幼兒園小班教案《慢慢長大》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《慢慢長大》》

小班教案《慢慢長大》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感知長大的變化，知道自己在慢慢長大，知道長大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化，快來看看幼兒園小班《慢慢長大》教案吧。

活動目標(biāo)

知道長大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。

在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備

收集幼兒小時候的衣服、物品。

幼兒不同時期的照片若干。

活動過程

一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化

1．自己動手試穿衣服。

師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2.討論：為什么穿不上了？

師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？

小結(jié)：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。

二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化

1．幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化

師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？

（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。

（2）讓幼兒通關(guān)觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。

（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）

2．觀看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化

（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！

（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？

（3）師：那你們還會做哪些事情呢？

小結(jié)：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學(xué)會了許多本領(lǐng)。

三、繪畫活動《不同的自己》

1．激起興趣：

出示范例，引起幼兒興趣。

師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？

2．請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。

3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》

師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？

小百科：我們所說的長大是指一個人從身體到心理的變化，一個人從生下來的那一刻已經(jīng)控制不住的在長大，而現(xiàn)在的長大則是指我們身體成熟，心理成熟。我們能夠冷靜的，堅持不懈的完成一件事。

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幼兒園大班教案《慢慢吞的小熊》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《慢慢吞的小熊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，能將自己的行為與小熊作比較，幫助幼兒理解故事情節(jié)，感受小熊的行為特點。使他們懂得每個人都有自己的長處，都能找到發(fā)揮作用的地方，擴(kuò)展幼兒的想象，為幼兒提供表達(dá)的機會。

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒理解故事情節(jié)，感受小熊的行為特點。使他們懂得每個人都有自己的長處，都能找到發(fā)揮作用的地方。

2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，能將自己的行為與小熊作比較。

3.擴(kuò)展幼兒的想象，為幼兒提供表達(dá)的機會。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

理解故事內(nèi)容。

音樂CD、幼兒用書。

重點難點：

發(fā)展幼兒的自我意識。

活動過程：

一、傾聽故事《慢慢吞的小熊》內(nèi)容

1.由談話引出主題

“聽了這個題目，你覺得故事講的是什么？”

2.故事題目的由來

二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》

1.理解故事中小熊的形象

“故事中的小熊是怎么樣的小熊？”

2.小熊慢吞吞的理由

“它為什么會做什么事都慢吞吞的？”

三、助幼兒理解故事發(fā)展的線索?？梢赃@樣提問：

小熊先后找了哪幾樣工作？（開冰淇淋`店，開圍巾店，當(dāng)主持人，開火車，開壓路機。）

請小朋友學(xué)著做一做。老師講故事中的語言，提示幼兒變換動作。

四、助幼兒理解為什么小熊把開壓路機這份工作做得很好，除了開壓路機，還有什么工作也適合小熊干。

在這一環(huán)節(jié)中，只要幼兒把這一種需要認(rèn)真、細(xì)致而不必太受時間約束的工作說即可，如清潔工、割草、油漆匠、考古等。此環(huán)節(jié)不要展開。

五、對比自己

1.討論如何改善小熊慢吞吞的習(xí)慣

“怎么幫助小熊改正慢吞吞的壞習(xí)慣呢？”

2.對比自己是否也像小熊

“你也像小熊這樣慢吞吞的嗎？”

活動反思：

活動環(huán)節(jié)還是很合理的，我的提問也是緊追孩子，讓孩子的思維得到充分的鍛煉。課前準(zhǔn)備不夠充分，沒有從幼兒的角度去思考問題，幼兒的理解分析能力還不夠，同時應(yīng)該準(zhǔn)備動畫讓幼兒觀看，這樣幼兒對故事的理解會更加深刻，也能積極的參與到學(xué)習(xí)中來，也可以讓幼兒以表演的形式來理解這一課題，這樣效果應(yīng)該會更好。

總得來說，這節(jié)課目標(biāo)還是達(dá)到了，小朋友們在操作的過程中非常熱情。幼兒在活動中體驗到成功快樂感、嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要、積累各種豐富經(jīng)驗，在今后的教學(xué)過程中我將努力地完善自己，上好每節(jié)課。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

幼兒園大班健康教案《走廊、洗手間慢慢走》

活動目標(biāo)

1.知道在走廊、洗手間嬉鬧可能產(chǎn)生的危險。

2.能有秩序上洗手間，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩、打鬧。

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我保護(hù)意識。

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒在走廊、洗手間嬉戲打鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動過程

一、交流講述，知道在走廊和洗手間內(nèi)嬉鬧可能產(chǎn)生的危險

1.誰在走廊或洗手間內(nèi)摔倒過?

2.為什么會摔倒?

3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生了什么情況?

4.小結(jié)：走廊和洗手間都是公共場所，地面比較滑，而且空間有限，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，()或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和洗手間應(yīng)該怎樣做

1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?

2.小結(jié)：在走廊上或者洗手間不能大聲喧嘩、打鬧。

三、學(xué)唱兒歌

走廊內(nèi)不擁擠，一個一個跟得齊，

不打鬧不喧嘩，安安靜靜來排隊。

洗手間

不跑不跳，不追不趕，

不推不擠，安全第一。

四、玩游戲，強化幼兒良好行為習(xí)慣

出示畫有許多幼兒不同行為的圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

幼兒百科：走廊指有頂?shù)倪^道;也比喻連接兩個較大地區(qū)的狹長地帶。

幼兒園大班教案《慢吞吞的小熊》

下面是“幼兒園語言教案《慢吞吞的小熊》”的內(nèi)容一文。讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，能將自己的行為與小熊做對比，完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受小熊慢吞吞的行為特點，通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動目標(biāo)：

1.完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受小熊慢吞吞的行為特點。

2.聯(lián)系生活經(jīng)驗，能將自己的行為與小熊做對比。

3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《慢吞吞的小熊》。

2.小熊布偶。

活動過程：

一、出示小熊布偶，引起興趣。

1.教師出示小熊布偶，用很慢的語速向小朋友們問好：“小朋友們好，很高興見到你們?！?/p>

2.引發(fā)興趣。

這是誰？你覺得它是一只怎樣的小熊？

二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》，根據(jù)圖片分段討論，理解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【看圖說話】的“第一頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第一段。

提問：小熊要去哪里游玩？他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L時間？小熊是怎樣吃早飯的？

2.教師播放課件【看圖說話】的“第二頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第二段。

提問：誰來找小熊了？小熊早飯吃完了么？

3.教師播放課件【看圖說話】的“第三頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第三段。

提問：一路上小熊又是怎么走的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)。

4.教師播放課件【看圖說話】的“第四頁”，觀察畫面并點擊畫面上的“喇叭”，欣賞故事第四段。

提問：到了花果山他們有沒有玩？為什么？小熊為什么會喊肚子餓呢？

三、完整欣賞故事，感受小熊慢吞吞的行為特點。

1.教師完整播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

2.提問：小熊是怎么洗臉、刷牙、說話、吃飯的？請幼兒模仿。

3.情景表演：我是一只慢吞吞的小熊。

幼兒扮演小熊，表演小熊一天的生活，教師可以合作扮演熊媽媽。幫助幼兒獲得直觀的體驗。

四、結(jié)合實際討論。

1.請幼兒談?wù)勛约涸谏钪凶鍪虑榈目炻?/p>

提問：你在生活中和小熊一樣嗎？你做什么事情的時候比較慢？媽媽如何催你的？

2.教師播放課件【不要慢吞吞】，請幼兒說說畫面中的小朋友在干什么？碰到這種情況應(yīng)該怎么做？

3.教師分別點擊畫面中的“小朋友”，請幼兒欣賞。

4.你們喜歡慢吞吞的小熊嗎？以后還會喜歡做事慢吞吞嗎？為什么？

活動延伸：

提供課件【打印材料】，請幼兒佩戴頭飾，分角色進(jìn)行故事扮演。

幼兒百科：慢吞吞是漢語詞語，是指緩慢的樣子。

幼兒園大班教案《快慢》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《快慢》含反思》

大班教案《快慢》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家，通過參與游戲，體驗生活中處理事情時應(yīng)根據(jù)需要來決定快慢速度，考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力，快來看看幼兒園大班《快慢》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過參與游戲，體驗生活中處理事情時應(yīng)根據(jù)需要來決定快慢速度。

2、樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

紅旗2面，紅、藍(lán)隊標(biāo)志各10個，水桶兩個，盛滿水的小碗若干個，圖片四幅。

活動過程：

1、游戲：走走跑跑

教師出示烏龜和馬的圖片，請幼兒說說誰快誰慢，并來學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應(yīng)做慢慢走和快快跑的動作。

2、游戲：搶紅旗，體驗敏捷的快動作

交待規(guī)則：幼兒分成紅隊、藍(lán)隊兩組，進(jìn)行接力賽跑，看誰先搶到紅旗。

幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動作是獲勝的關(guān)鍵）

3、游戲：送水，體驗穩(wěn)健的慢動作

交待規(guī)則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對面的水桶中，看哪隊送的水多。

幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來？（知道只有走得穩(wěn)、走得慢，水才不會灑出來）

4、看圖片，了解在生活中根據(jù)需要快和慢

（1）生活中哪些事情需要用快動作來做？

（2）哪些事情需要慢動作來做？

小結(jié)：生活中的許多事情，我們根據(jù)需要來決定是用快動作還是慢動作，該快的時候要快，該慢的時候就慢。

活動延伸：

找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

活動反思：

通過這節(jié)活動的效果看，我認(rèn)為對于大班幼兒來說，活動目標(biāo)似乎有些低?？旌吐變汉苋菀渍莆?，每一個幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成。活動激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性，為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

小百科：慢是一個漢字，指速度低；走路做事費得時間長。