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【必備】大班音樂游戲教案通用240字

發(fā)布時間:2022-03-27 大班音樂游戲律動教案 大班幼兒音樂游戲教案 獲獎大班音樂游戲教案

大班音樂游戲教案(篇一)

活動目標:

1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍

2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂

重難點:學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學看圖譜,根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊型

活動準備:

物質(zhì)準備:音樂CD、PPT、圖譜

幼兒前期經(jīng)驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)

活動過程

(一)律動進教室--《賓果》(Bingo)

CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示,改變隊型進入教室。

A隊型--1人變2人

B隊型--2人變4人

C隊型--4人變2人

D隊型--2人變1人,圍成圓圈

【設(shè)計意圖:律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛,更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂?!?/p>

(二)音樂舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師:“在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》?!?/p>

【設(shè)計意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識與眼界?!?/p>

2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀

--師:“聽聽看,你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)

--師:“聽了這個曲子你的感受是怎樣的?”

【設(shè)計意圖:《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區(qū)分,需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進行區(qū)分。因此,在欣賞音樂環(huán)節(jié),需要老師單獨“拎”出來,幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進行演繹?!?/p>

3.《圓圈舞》的圖譜隊型

--師:“看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎,試試看!”

圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈,一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。

圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍,男孩原地站立。

圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。

圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時搭成的“小山洞”中鉆過去,但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時搭成的“小洞”中鉆進去,但不要移動腳步。此時,男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手,回到第一個大圓圈的位置。

圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對面。

圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴,而面對新的舞伴。

圖譜9(即動作分解9)--音樂結(jié)束,回到動作分解1開始重復(fù)整個舞蹈。

【設(shè)計意圖:通過圖譜即動作分解(PPT)的展示,幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】

4.《圓圈舞》視頻觀看

【設(shè)計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學習舞蹈?!?/p>

5.《圓圈舞》完整表演

--師:“現(xiàn)在,我們一個個弟弟都是英國紳士,一個個妹妹都是英國淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

大班音樂游戲教案(篇二)

活動目標:

1、復(fù)習基本舞步,并合著音樂呈螺旋形走。

2、遵守游戲規(guī)則,炮仗被點著后,能及時作出反應(yīng),不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。

3、感受新年到來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備:

一塊毛巾,一張畫有螺旋線的紙,錄音磁帶。

活動過程:

1、游戲?qū)搿?/p>

過年的時候,放炮仗,真高興!放炮仗前要做什么?(點炮仗)看老師來放一次炮仗!

提問:老師怎么放的?放了幾聲?(嘭、啪兩聲)一起來學一學?,F(xiàn)在老師來點炮仗,你們來做小炮仗。

師幼玩放炮仗游戲。

2、復(fù)習歌曲《卷炮仗》,感受歌曲的節(jié)奏。

聽說中(1)班小朋友已經(jīng)會唱《卷炮仗》的歌,一起來唱給我聽好嗎?看,呂老師的.小手還會跳舞呢!你們幫我唱,看好了!

提問:我的小手是怎樣跳舞的?(有前、有后、跳起來的)喲,原來是這樣跳的。好,一起學小手在腿上跳舞,再一起跳一遍。

3、感受螺旋形

(1)出示毛巾,用來干什么?請你用毛巾卷成一個大炮仗。看看它是什么形狀?象什么?(蝸牛殼)老師還把它畫下來了,給它取個名字叫什么?(螺旋線)用小手畫一畫。(從外面往里面卷,越來越?。?/p>

(2)誰來動動小腦筋,把老師的手也卷成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎?教師點炮仗。

4、游戲《卷炮仗》。

(1)請小朋友手拉手也來卷成一個大炮仗,教師點火,提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個,現(xiàn)在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩游戲。好,休息一下。

(2)提問:你們的小腳學過什么舞步?誰學過墊步?請個別幼兒示范,一起學一學。還有誰學過踏跳步?請個別幼兒示范,一起學一學。

(3)教師示范跳《卷炮仗》,一起學一學。你們有困難嗎?有哪里不會?好,我們再學一次。

(4)聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。(彈琴)游戲兩次。替換第一個。

(5)聽錄音玩《卷炮仗》游戲。

活動反思:

卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中,我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示:“手拉好,一個跟著一個,卷緊一點?!钡S著炮仗越卷越大,幼兒的情緒會越來越高漲,螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。

分析原因,我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲,而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是:改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理,在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現(xiàn)螺旋線。

大班音樂游戲教案【篇三】

設(shè)計意圖:

《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材,在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒,然后幼兒學會進行游戲,在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求,我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式,讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法,從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。

活動目標:

1:在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,探索套圈的`方法,學會三人協(xié)調(diào)地動作。

2:樂意與每一個同伴合作,體驗游戲的快樂。

活動準備:

幼兒已熟悉歌曲。

活動過程:

一:激趣導入。

“小朋友,你們喜歡做些什么游戲?”(孩子們熱烈地說著自己愛做的游戲。)

“今天我們又要做一個非常有趣的游戲,我啊,先不告訴你們是什么游戲,等唱完一首歌,你們就知道了?!?/p>

分析:游戲是小朋友愛完的,不管是誰,都能說出一堆自己喜歡的游戲,因此,孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈,接下來在介紹新游戲名稱的時候,沒有直接告訴幼兒,而是婉轉(zhuǎn)地通過一首歌來告知,既吊足了他們的胃口,又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。

二:幼兒演唱歌曲。

提問:(1)今天我們做什么游戲?是幾個人在一起做的?

(2)你們覺得這個套圈游戲是怎樣玩的?

分析:通過提問,幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù),并且按照自己的理解,促進了自己的想象。

三:師與兩幼兒示范套圈。

“現(xiàn)在老師來玩這個套圈游戲?!保ㄓ變菏终J真地觀看。)

分析:幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說的相同。

四:幼兒探索套圈的方法。

“請你們找兩個好朋友,找一個空地方,一起來玩這個游戲?!?/p>

(當孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣,并且像變魔術(shù)似的用手套來套去,他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問題,就是不能象老師一樣順利地把三個人都套完。)

分析:這是因為他們一上來都是憑著自己的主觀印象來玩這個游戲,結(jié)果你有你的想法,他有他的想法,沒有相互配合,因此不能成功。

(探索中,孩子們失敗了,但并不氣餒,依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開始的各自以主觀意識為主,漸漸地經(jīng)過相互磨合,能試著去配合對方來拉手套圈。)

分析:孩子們的探索并不是一帆風順的,但可貴的是,他們沒有放棄,還能對自己不成功的地方進行調(diào)整,這說明在這個學習過程中,他們是主動的、自由的、沒有壓力的,充分發(fā)揮了主體性。

(終于,有一組幼兒成功了,他們興奮地演示給我看,我適時地請他們上來演示并交流。)

分析:在交流中,成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗,而沒有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律,有的從他們的介紹中得到了啟發(fā),不管是成功的還是不成功的,都有一定的收獲。

(幼兒繼續(xù)探索,這一次,他們都成功了,不少幼兒喊著:我們成功了。歡笑溢于臉上。)

分析:這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅,是成功的喜悅。因為,這不是老師教會的,而是通過自己的努力得來的。

五:創(chuàng)編第一段動作。

“三個好朋友在一起做游戲真開心,那三個好朋友在一起可以做些什么親熱的動作?”

(幼兒做出了各種各樣親熱的動作:有的象天線寶寶一樣抱在一起,有的頭碰頭,有的手挽手。)

分析:在快樂中,孩子們盡情地抒發(fā)著對朋友的情感,這是自然的流露,沒有一絲做作。

六:師請兩幼兒完整游戲。

“套圈真好玩,孫老師又想來玩了,誰和老師一起來?”

完整表演后提問:我們套了幾次圈?第二次和第一次有什么不同?

(在比較中,孩子們說出了兩次套圈的特點。)

分析:幼兒只要分清了兩次套圈的特點,就能掌握第二次的套圈。

七:幼兒完整游戲。

“讓我們和好朋友一起聽著音樂邊唱邊游戲。

八:交換同伴,繼續(xù)游戲。

分析:在游戲中,幼兒感受到了游戲所帶來的快樂,增進了同伴間的友誼,并且,這個游戲是通過大家一起努力探索完成的,自始自終,他們是愉悅的。

大班音樂游戲教案【篇四】

【活動目標】

1、學習演唱歌曲,注意休止符號的唱法,并用表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、通過扮演角色來理解歌詞,學習控制性的演唱“噓噓”聲。

3、體會歌曲中釣魚的情趣,感受釣魚活動的愉悅。

【活動準備】

幼兒聽過故事小貓釣魚,并學唱歌曲《去釣魚》。

【活動過程】

1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪,引起幼兒的興趣。

(1)教師:“今天我是貓媽媽,你們都是小貓咪,媽媽要帶你們?nèi)メ烎~!”

(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌,邊入場

2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動,幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學唱歌曲

(1)教師:“小河邊到了,這里有好多魚!快找塊草地坐下,架好魚竿!”

(2)幼兒學習第一段歌曲:

①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。教師提問:“釣魚的時候,要怎樣?”(教師提問時語氣偏輕)

教師:“我們用一個動作告訴朋友不要發(fā)出聲音?!庇變簩W做“噓噓”動作,教師強調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。

②教師范唱第一段。教師提問:“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的?釣上的是什么?”幼兒唱后教師提問:“魚兒有沒有上鉤?那鉤上是什么?”

③幼兒學唱。教師強調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時的沮喪語氣。

④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動作,完整練唱第一段。

(3)幼兒學習第二段歌曲

①教師范唱第二段。教師提問:“咱們來試試,這回看媽媽釣上來的是什么?”

②幼兒學唱。

③幼兒表現(xiàn)“嘿”的高興動作,完整練唱第二段?!敖處煆娬{(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時的上揚聲調(diào)。

3、幼兒練習完整的演唱歌曲。

幼兒集體,分組進行完整的練唱這首歌。

教師:“釣魚正是件開心的事,我們把這件事告訴朋友們!”

最后幼兒站立演唱。

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大班音樂游戲教案:斗舞


【作品分析與設(shè)計思路】

l、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事,我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險故事一段來貫穿整個音樂游戲的主要情節(jié),以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條,展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。

2、從音樂的選材上,我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,以及整個音樂游戲?qū)τ變禾岢龅?/p>

層層挑戰(zhàn),我們節(jié)選了三種不同類型,但同一節(jié)奏型的音樂,幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。

二、相關(guān)教學資料

繪本故事《不一樣的卡梅拉》

【游戲玩法建議】

整個游戲過程,都用輪流交替的形式進行,老師做動作的時候,幼兒不做,仔細觀察,老師做完一短樂句后,幼兒模仿,跟老師做一模一樣的動作。

三、教學活動建議

【活動目標】

1、初步感受歌曲2/4的旋律特點,熟悉歌曲的AB結(jié)構(gòu)。

2、能通過觀察模仿怪獸的各種動作,嘗試創(chuàng)編卡梅拉的各種形態(tài),與怪獸進行斗舞。

3、知道斗舞時,要仔細觀察,輪到自己做動作時,要做與對方一模一樣的動作。

【活動過程】

(一)以“卡梅拉一一我能打敗怪獸”的故事情境,引入游戲活動,激發(fā)幼兒的興趣。

師:孩子們,還記得我嗎?我是誰?(卡梅拉),是雞螞媽,你們是誰呢?(卡梅利多),是我可愛的小雞。你們知道嗎?就離我們不遠的地方,有一個大怪獸,它的舞跳的可棒了,它送來一封挑戰(zhàn)書,想和我們進行一場斗舞比賽,你們做好這個準備沒有?那就跟著雞媽媽開始練練我們的本領(lǐng),可是,要學會雞媽媽的本領(lǐng),必須做到:我做動作的時候,你們不能動,仔細看,認真學,我做完以后,你們開始做和我一模一樣的動作,一定要記住哦!好,我們開始練本領(lǐng)了:

1、以游戲形式導入活動,讓幼兒熟悉節(jié)奏,學會輪流。

(1)、念節(jié)奏:(坐)

師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動作1)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動作2)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動作3)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動作4)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

‘ 提問:

師:你是怎么跟雞媽媽學本領(lǐng)的?

幼兒:雞媽媽做動作的時候,我們不做,仔細觀察,雞媽媽做完以后,我們開始做和雞媽媽一樣的動作。

師:咦,雞媽媽想不起來還有什么動作了,你們來幫我想想?(幼兒坐著創(chuàng)編一個動作,教師提念)

(2)、唱節(jié)奏:(坐)

師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動作1)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動作2)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動作3)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請你跟我這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。(動作4)

幼兒:我就跟你這樣做,嘰嘰嘰嘰嘰。

(3)、合音樂:(站)

師:接下來雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了,有沒有信心挑戰(zhàn)?

2、老師和幼兒合音樂進行“輪流交替”做動作練習。

(二)根據(jù)音樂節(jié)奏,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編卡梅里多挑戰(zhàn)怪獸的各種形態(tài)動作。(圈上)

l、聽音樂,幼兒進行動作創(chuàng)編。

師:剛才是你們跟我學,現(xiàn)在我想跟你們學了,這樣吧,跟著音樂來做一做,每位卡梅利多要想兩個不一樣的動作哦!(放音東,幼兒進行自由創(chuàng)編)

2、請個別幼兒將創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)出來,教師分別從動作、表情、方位等方面進行引導。

師:好,現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來,你們先做,我來跟你這樣做。

3、幼兒合音樂節(jié)拍進行動作展示,觀察教師模仿的是誰的動作。

師:我剛才做的誰的動作?知道我為什么學他的動作嗎?(動作合著音樂的節(jié)奏,有兩個不一樣的動作)

師:我又來跟你們做動作了,這次我要學不僅合著音樂節(jié)奏,動作變化多,而且還要上下左右的變化,這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦!

(三)引出B段音樂,表現(xiàn)卡梅里多和怪獸斗舞場景。

l、教師用情境引出B段音樂,讓被模仿的幼兒大膽上來進行斗舞比賽。

2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則,并示范。

比賽規(guī)則:怪獸先出題,請你跟著怪獸做,然后交換,卡梅利多出題,怪獸跟著你來做。3、合音樂節(jié)拍進行B段音樂練習

4、幼兒評判出輸贏結(jié)果。 .

評判標準:a、對方在做動作的時候,另—方動沒有?

b、誰的動作合上音樂的節(jié)奏變化沒有?各自做了幾個動作7.

c、雙方的動作有沒有上下左右的變化?

(四)和怪獸進行斗舞,感受游戲的快樂。

怪獸出現(xiàn),和卡梅里多決斗。

(怪獸出現(xiàn),直接從圈上部分開始,不重復(fù)A段音樂)

四、友情提示

1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。

2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中,教師可以從動作的疊加,動作的方位上來遞進增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣,幼兒先準備的一個挑戰(zhàn)動作,結(jié)果怪獸做了兩個,當幼兒準備兩個挑戰(zhàn)怪獸動作時,怪獸又有方位的變化了,這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強。

必備!《健康歌》音樂教案通用


俗話說,做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的必備!《健康歌》音樂教案通用,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

《健康歌》音樂教案【篇一】

活動目標:

訓練幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的合作能力和助人為樂的思想。

活動準備:

平整的場地,終點放兩個終點標志,終點距離起點大約20米,劃好起跑線和跑道。

注意事項:

各隊兩組間接替時,必須由前面扮演殘疾人的幼兒拍后一組“殘疾人”的手掌后,后一組方可繼續(xù)游戲。三人走時注意不要摔倒。

活動環(huán)節(jié)安排:

整隊帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,隨音樂《健康歌》做準備活動。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,每隊以三人為一組,各隊按順序排列在起點線后,面對終點標志。每組三人橫排,兩邊的幼兒扮演助人為樂者,內(nèi)側(cè)手拉手,中間的一名幼兒扮演殘疾人,一只腳站立,另一只腳搭在兩位助人為樂者相拉的手上,兩臂搭在助人為樂者的肩上,教師發(fā)出口令后,助人為樂者駕著“殘疾人”向前跑,“殘疾人”單腳跳,到終點后“殘疾人”跑步繞過終點標志,三人恢復(fù)原樣,跑回起點線,依次進行,先跑完的隊為勝。第一遍游戲完成之后,老師鼓勵幼兒分組討論、大膽創(chuàng)編新的玩法。游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運動,并整理好活動器械。

活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編更多更好的玩法。

《健康歌》音樂教案【篇二】

活動目標:

1.初步學唱歌曲,感受歌曲中小手變化的有趣。

2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作,嘗試邊唱邊表演。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

音樂磁帶、伴奏

活動過程:

一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。

老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀,引導幼兒唱歌練聲。

二、教師表演,引發(fā)興趣。

師:我們的小手真能干,能變出不同的小動物來,看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。

師:到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)

三、學唱歌曲,感受小手變化的有趣。

師邊做動作邊問:這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問,引導幼兒來回答)

師:你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段,帶領(lǐng)幼兒共同表演。)

四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的大小。

師:雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢,怎么來唱?

五、大膽想象,創(chuàng)編歌詞。

師:除了歌曲里兩只小手能變成雨點,還能變成什么呢?

師:變出來的東西它是什么樣子的?

師:它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

六、完整欣賞小手歌。

師:有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西,我們一起來聽一聽。(放音樂)

師:你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。

教學反思:

這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動,歌曲有五段,在建議欄中說到:適合大班幼兒演唱,小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上,這樣比較的短小也降低了難度。

在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入,一方面讓幼兒來進行問答練聲,另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。

在學唱的環(huán)節(jié)中,我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法,讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試,這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱,對小班幼兒來說有一定的難度,有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,這時我用了邊唱邊問的方法,幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

最后,我讓幼兒完整的欣賞歌曲,一方面進一步的完整感知,另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),可以把這首可以延伸下去。

《健康歌》音樂教案【篇三】

活動目標:

1、知道飯前便后要洗手。

2、樂意與大家一起念兒歌。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準備:

布娃娃一個。

活動過程:

1、教師采用語言引發(fā)孩子學習的興趣。

“咦,是誰在哭呀?”教師幼兒尋聲找到一個布娃娃。

讓幼兒說說布娃娃為什么會哭。

2、布娃娃哭述肚痛的原因,請幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。

3、教師介紹洗手的正確方法:

卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖干凈——摔摔干——擦毛巾

4、教師邊念兒歌邊示范洗手動作。

5、請幼兒一起練習洗手方法。

6、幼兒到水池邊洗手,教師發(fā)現(xiàn)問題,進行個別指導。

7、告訴幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。

附:

洗手

搓搓搓,搓手心,

搓搓搓,搓手背,

換只手,再搓搓,

摔三下,一、二、三,

擦毛巾,擦干凈!

活動反思:

洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作,幼兒較容易地學會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

《健康歌》音樂教案【篇四】

一、活動目標

1.能感受歌曲的活潑、快樂,學會演唱歌曲,唱準歌曲中的休止符。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并大膽表演。

二、活動準備

錄音機、磁帶

三、活動過程

1.幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問:你喜歡這首歌嗎?聽著它,你想做什么?

2.學習歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。

提問:歌里唱了什么?運動了哪些地方?

(2)幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍,在休止符的地方用點頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。

3.幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

4.幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈,感受邊唱邊跳的快樂。

四、活動建議

1.教師要重點指導休止符的唱法,特別是四分休止。

2.可將幼兒創(chuàng)編的動作組合,作為早操律動。

[附]歌曲:

健康歌

1=D2/4

111|165|1111|3165|7777|0767|11|10|

。........

左三圈,右三圈,脖子扭扭屁股扭扭,早睡早起咱們來做運動。

1111|1165|4444|4-|555|5554|3122|10|

。.

動動手呀動動腳呀去做深呼吸,學爺爺唱唱跳跳永遠不會老。

《健康歌》音樂教案【篇五】

1.幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問:你喜歡這首歌嗎?聽著它,你想做什么?

2.學習歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽歌曲的內(nèi)容。

提問:歌里唱了什么?運動了哪些地方?

(2)幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍,在休止符的地方用點頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。

3.幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

4.幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈,感受邊唱邊跳的快樂。

活動建議:

1.可將幼兒創(chuàng)編的動作組合,作為早操律動。

2.教師要重點指導休止符的唱法,特別是四分休止。

大班音樂游戲教案《快樂的農(nóng)場》


游戲玩法建議第一段音樂:農(nóng)夫動作:翻土、澆水。小苗苗動作:擺好造型靜靜等待,一點一點長大。第二段音樂:農(nóng)夫動作:看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。小苗苗動作:蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。第三段音樂:收菜特效音“呦”出現(xiàn)時,扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。農(nóng)夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。二、教學活動建議【活動目標】1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。2、與老師同伴一起游戲,能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲,嘗試多人,臺作進行游戲。3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習,大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動作及表情,體驗角色扮演合作游戲的快樂。 【活動過程】(一)故事導入活動,進行農(nóng)夫動作練習。 1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂進行模仿學習。2、教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進行模仿學習。3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。4、幼兒自由散點進行農(nóng)夫動作練習。(二)師幼學習模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。1、教師請配課教師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進行游戲展示,并提問:小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習。(1)幼兒創(chuàng)編動作進行表演,師幼跟節(jié)奏進行模仿練習。(2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動作進行展示。 3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進行觀察救治環(huán)節(jié)練習。(1)師:正在小苗苗長大的時候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進行練習。(2)當農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。(三)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。 1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進行完整游戲。 2、請男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進行游戲。3,請女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責任田地,并相互進行評比,誰的責任田長的最美最好。4、師幼討論收菜動作并進行模仿。5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲,活動結(jié)束。三、友情提示1、小苗苗成長時,教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。2、可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動作,并用肢體表現(xiàn)出來。3、活動延伸:為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組,各組做各組農(nóng)作物的造型,互相評比促進游戲趣味性,讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。4、可以配合主題活動,引發(fā)幼兒種植樂趣,幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。

大班音樂教案課件1000字通用


一名合格的人民教師應(yīng)該保證教學內(nèi)容的全面。打磨教案是教師所有工作的重中之重。教師可通過教案調(diào)整教學內(nèi)容,教案可以提高我們的理解能力嗎?以下由欄目小編為大家精心整理的“大班音樂教案課件”,希望能對你有所幫助,請收藏。

大班音樂教案課件(篇1)

設(shè)計意圖:

我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。

出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。

在日常生活中,經(jīng)??梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?,這種競爭意識的萌芽,如果培養(yǎng)得當,能促進幼兒社會性發(fā)展,于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。

我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點,選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗,努力向上的品質(zhì)。

此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,可表現(xiàn)性強,很適合于我班的孩子。

活動目標:

1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。

2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備:

1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

活動過程:

1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。

2、(1)幼兒觀看錄像。指導語:公雞是怎樣斗的?

(2)討論:公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?

(3)教師小結(jié),強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼?,并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。

3、熟悉斗雞的音樂,引導幼兒感受到音樂的第

1、2樂句和第

5、6樂句是相同的。

4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。(教師適當用語言指導)

5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

6、鼓勵幼兒與老師同時表演,激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。

指導語:斗雞是兩只公雞一起斗的,誰愿意跟我—公雞大王一起斗?

7、幼兒跟教師學分解動作,注意難點。

(1)指導幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。

(2)教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。

8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導幼兒完整地跟音樂表演一次。

9、幼兒分成兩組,分別與教師進行斗雞比賽。

提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

10、幼兒結(jié)對進行“斗雞”

活動反思:

《斗雞》這課注重引導學生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化,激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望,斗雞對學生來說是件新鮮事,教師在教學中應(yīng)充分利用學生的好奇心,激發(fā)他們的學習欲望,讓他們積極的參與到學習活動中。

上課時我讓兩學生拿著紙公雞給全班同學進行表演“雞王爭霸賽”,讓學生感受到快樂的學習氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品,引導學生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處?(引導學生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大,尾部羽毛長、密、五顏六色)。最后讓學生用手工形式設(shè)計制作一只漂亮的斗雞,進而玩一玩“斗雞”游戲。學生學得活,興趣很濃,體驗了設(shè)計應(yīng)用學習活動的樂趣。

小百科:斗雞是我國一個民間娛樂活動 , 據(jù)歷史考證有2800多年的歷史。

大班音樂教案課件(篇2)

教學目標:

1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。

2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學重點:

能理解歌詞的含義,并積極地進行創(chuàng)編。

活動步驟:

一、談話導入出示《超級歌會》讓孩子們說一說最近都聽了什么歌?

二、初步欣賞歌曲①播放說唱的音樂,讓幼兒欣賞。

提問:

這首歌曲的我們平時的演唱有什么不一樣?(說唱的形式)過渡:

今天我們就用說唱的形式來演唱。

②出示一條魚的形象,讓孩子們起名?(小魚游)放音樂,老師示范說唱:小魚游,孤孤單單在發(fā)愁,喲喲,在發(fā)愁。

出示圖片,讓幼兒觀察,讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。

③出示圖片,兩條魚提問:兩條魚在一起會唱什么?會做些什么呢?讓孩子們自己找到自己的好朋友,分小組進行創(chuàng)編,小組展示。

三、創(chuàng)編第三段出示許多魚的圖片,引導幼兒用一個詞語概括這些魚(許多),那么許多魚在一起會干什么呢?小組自己創(chuàng)編。

要求:

1.歌詞要和前面的不一樣。

2.歌詞不僅要加的好還要整齊。

看哪一組編的最好,PK我們超級歌會的冠軍PK★★★★★★星的多少代表快慢活動延伸:

速度再次加速,有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂教案課件(篇3)

活動目標:

1.引導幼兒通過觀察泡茶過程中茶葉的靜——動——靜,了解泡茶的全過程。

2.引導幼兒運用肢體動作表現(xiàn)茶葉的不同動態(tài)。

3.激發(fā)幼兒積極參與創(chuàng)編活動,體驗音樂給人帶來的愉悅。

活動準備:

材料準備:自制錄像、音樂。

活動過程:

1.第一次觀看課件,了解泡茶中茶葉的不同動態(tài)

師;“你看到了什么?茶是怎么泡的?”

(引導幼兒說出泡茶的整個過程)

2.觀看課件,第二次完整欣賞音樂

師:“茶葉真的在跳舞嗎?”

師幼完整欣賞一遍音樂錄像,進一步感受泡茶中茶葉的動態(tài)。

3.幼兒表演泡茶中茶葉的不同動態(tài)

師:“假如你是一片茶葉,你想怎么進入杯子?(此時播放音樂)當開水沖下來后,你想做什么樣的表現(xiàn)茶葉慢慢沉入杯底的動作?”(啟發(fā)幼兒想水中茶葉不同的'動作,再次播放音樂)

4.完整聽音樂并進行表演

(1)教師扮演泡茶的人,幼兒扮演茶葉,聽音樂表演。(師及時引導幼選擇合適的位置進行游戲,并及時表揚動作優(yōu)美、守紀律的孩子)

(2)提出建議,第二遍游戲。

師:(小結(jié))“剛才這杯茶泡得非常香,每片茶葉的動作都非常漂亮?!?/p>

(3)教師請個別幼兒扮演泡茶的人,完整表演第三遍。

5.延伸活動

“我們把這杯茶送給這邊在場的老師喝,好嗎?”

大班音樂教案課件(篇4)

活動目標:

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學習用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲,培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習慣。

3、在歌曲意境的渲染下,產(chǎn)生對上學的美好向往。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點:

1、重點:了解歌曲內(nèi)容,學唱歌曲。

2、難點:用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

活動準備:

視頻,課件

活動過程:

一、導入,談話引出話題

師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學生了,說說你的心情怎么樣?為什么?

師:剛才小朋友們都說了很多,今天,老師帶來一首好聽的歌,歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了,聽,她的心情又是怎樣的?

二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲旋律:

(1)完整欣賞歌曲第一遍。

提問:歌里的小朋友心情怎么樣?

(2)再次感受樂曲

提問:你聽到歌里唱了些什么?

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師:為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

2、聽唱結(jié)合,初步學唱歌曲:

(1)教師彈唱歌曲,幼兒學唱。

(2)幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:

如,“太陽天空照,花兒對我笑,”連貫舒展。

“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性。

“我去上學?!瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力,表現(xiàn)出決心。

(3)播放音樂,幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)

3、幼兒表演唱:

(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

三、小結(jié)

師:上學是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

活動反思:

1,動情的范唱打動學生

《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學,因此我根據(jù)一年級學生的年齡特點,從學生的性格和心理需求入手,為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引學生的注意力,讓學生有學習歌曲的熱情和欲望。

2,以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容

歌曲所唱的內(nèi)容非常生動有趣,在教學過程中,我以講故事的形式讓學生理解歌詞內(nèi)容,

讓他們從小故事中理解音樂活動的課,這樣他們就能在強烈的興趣的支配下,積極參與音樂活動,很快學會歌曲的歌詞。

3,創(chuàng)編動作加深印象

在教學過程中,歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽”,“花兒”,“小鳥”,讓學生自己創(chuàng)

編動作,來表達歌詞的含義可以讓學生更加深刻的理解歌詞,記住歌詞,加深印象

但是在實際教學中也發(fā)現(xiàn)不足之處

1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學生是不夠理解,在下次教學過程

中應(yīng)深刻挖掘一下,解決這一難點

2.在整體唱的時候,我不應(yīng)該局限在集體演唱,而應(yīng)該以各種形式來演唱歌曲,在今后的教學中,我不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自身的教學水平!

大班音樂教案課件(篇5)

活動目標:

1、樂的情緒;

2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。

活動準備:

音樂磁帶

活動過程:

1、歡天喜地慶新年。

新到了,人們會怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)

——幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動作。

2、新年帶著幸福來——完整欣賞歌曲。

——新年是怎么來的?帶著什么來?;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]為什么?

——教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

——再次欣賞歌曲,邊聽邊跟著歌曲哼唱。

——討論:怎樣唱出幸福的聲音?

——引導幼兒完整學唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

3、新年幸福舞一舞。

—隨音樂邊唱邊做動作。

——全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動作,表達自己愉快的心情。

活動反思:

本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎(chǔ)上學唱歌曲,能隨著音樂,大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。

在一接觸這首歌的時候,說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽,所以活動前也想了很多,希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過,隨著對這首歌的不斷熟悉,我清晰了歌曲的旋律線,調(diào)性明快的樂曲,在極具名族風格的樂器伴奏下,顯得非常朗朗上口??磥?,對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。

對歌曲有了信心,在活動的進行中,我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的'范唱中,學習的興趣大增,我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創(chuàng)編。讓我高興的是,班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力,我及時推廣了這些動作,并將動作和歌詞進行了固定地匹配,這樣做,省去了老師過多的、重復(fù)的講解,給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課,全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看,我認為,對于中班的孩子來說,新教歌曲的歌詞記憶問題,完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示,不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示,孩子們眼口合一地進行演唱,符合了幼兒學習的直觀性原則,提升了幼兒學習的關(guān)注力。

在孩子們記住歌詞之后,我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題,在幾個相同字的旋律音高上,孩子們唱不準,該是高音的唱低了,該是低音的唱高了。我提醒了許多遍,還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福,走來,走來!"中的最后一個"來"字是低音,我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來"是高音,我就將手提得高高的,孩子們看到我的提示,立即就能作出反應(yīng),犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了!

歌唱教學中,運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶,我認為是一種很好的教學手段,只是,我在運用這一教學手段上,還需要不斷的摸索,總結(jié)。相信,不斷的學習和實踐會有好的收獲!

大班音樂教案課件(篇6)

活動目標:

1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗,體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

2、學習手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:

蔬菜的實物、打擊樂器若干。

活動過程:

(一)運用模仿動作,再現(xiàn)送菜到菜場的情景

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

師:小朋友們大家好,咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

師:小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏,分清楚什么節(jié)奏該做什么動作,我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。

師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作,而且表演的特別棒,現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,其他小朋友可要認真觀察哦。

師:現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師:小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲,名字叫做買菜,大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,正確發(fā)音。

(三)合作演奏蔬菜音樂會

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師:小朋友們,《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對,小朋友的記性可真好,現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

2、幼兒自選一個打擊樂器,排成5隊蔬菜(do:蠶豆;re:蘿卜;mi:西紅柿;fa:青菜;sol:扁豆;la:黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》,幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏。

師:現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲,并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,不能搶拍,注意小朋友間合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時注意傾聽,共同尋找自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊的演奏。

(四)活動結(jié)束師:今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,我們的蔬菜音樂會也特別成功,蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,小朋友們可以和自己的家長一起,再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

活動延伸:

美術(shù)活動《蔬菜大家族》

活動反思:

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活,因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜,對于自己熟知的東西,孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說,幼兒接受起來有一定的難。因此,在突破這個難點的時候,不能單單只讓幼兒自己來操作,老師應(yīng)當先做示范,或者是一句一句的單獨教授,然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創(chuàng)意,還應(yīng)該再注意一些細節(jié),讓音樂活動更美好。

大班音樂教案課件(篇7)

一、活動目標:

1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則,按規(guī)則與同伴合作游戲。

3、用匹配的原則找朋友,并感受一齊穿越障礙流向大海的歡樂。

二、活動準備:

1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲,并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗。

2、將幼兒椅子圍成圓形。

3、小溪流顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。

三、活動過程:

(一)復(fù)習歌曲導入:

邊做動作邊演唱歌曲一遍。

(二)玩音樂游戲:《小溪流》

1、教師扮演小溪流示范游戲,請幼兒觀察,并討論:

教師在前奏部分做了什么?(在山頭上等待)

唱歌曲前兩句時怎樣做的?(繞椅子跑,然后跳兩次)

說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。

教師是在哪一句邀請的朋友?(流進河,流進江)邀請時怎樣做的?(邀請手勢)

被邀請到的小朋友是怎樣做的?(跑到小溪流身后繼續(xù)游戲)

最終怎樣做的?(和找到的朋友抱一抱)

教師總結(jié)游戲規(guī)則:一人當小溪流(邀請人),在音樂的前半部分繞椅子,唱到流進河和流進江時邀請一個朋友跟著一齊游戲。

2、找一名幼兒當小溪流(邀請人)來玩游戲1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一齊演唱,誰唱的好,小溪流就就回找他做朋友了)

3、找兩名幼兒當小溪流(邀請人)玩游戲2次。(能夠播放音樂)

師:如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人,該怎樣辦?(能夠就近迅速換一個朋友邀請)

(三)增加匹配規(guī)則,提高游戲的趣味性

1、出示標記卡,教師示范游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則:

師:小溪流去找大海的路上會遇到很多人,有的是朋友,有的卻不是,哪誰才是小溪流的朋友呢?我那里有一個紅色標記,把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上,藏起來,等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候,你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的?(示范游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標記的才是好朋友)

2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。(一段歌曲)

3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。(兩段歌曲)

師:第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作,第二段一開始唱歌詞,就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。(跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞)

(四)創(chuàng)編障礙動作,并穿越障礙進行游戲

1、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作

師:小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙,你們想一想怎樣用身體做出各種障礙?(和其他伙伴合作做障礙)

2、遇到這些障礙,小溪流能夠怎樣過去?(繞,鉆,跳)

3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流;另一組幼兒作為被邀請的人;第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。

4、評價及自我評價,讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好,教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗,并再次進行游戲。

5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進行的3-4次。

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