新贛美版二年級下冊美術第20課《我是小公民》教案教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版二年級下冊美術第20課《我是小公民》教案教學設計》

《新贛美版二年級下冊美術第20課《我是小公民》教案教學設計》這是一篇二年級下冊美術教案，能將以前學過地美術知識運用到實踐活動中，通過繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術活動，全面了解學生對知識的掌握。

20、我是小公民

教學目標：

1、提高學生的綜合素質；

2、激發(fā)學生的學習興趣；

教學重點：

能將以前學過地美術知識運用到實踐活動中，通過繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術活動，全面了解學生對知識的掌握。

課時：2課時

第1課時：

教學過程：

一、導課

師：美麗的城市、美麗的花園、快樂的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，花兒向我們招手。讓我們來做一個文明的小公民，保護這美好的家園。

二、授課

1、出示圖片

提問：圖上的小公民在做什么？

學生討論。

師：我們經(jīng)常在生活或電視新聞里看到許多好與壞的現(xiàn)象，你能記錄下來嗎？請你填一填新聞調(diào)查表。

時間

地點

文明行為

不文明行為

2、欣賞圖片

出示圖片

師：同學們，你認為誰畫出的文明行為生動？

“圖1小公民幫盲人過馬路，圖2小公民保護環(huán)境，圖3小公民愛護小鳥。”引導構思

3、引導構思

“你會設計什么樣的宣傳畫來表現(xiàn)文明小公民呢？”

4、布置作業(yè)

把你調(diào)查好的人和事畫下來，設計制作成一幅宣傳畫。

學生練習，老師指導。

5、講評作業(yè)

三、小結：聯(lián)合國環(huán)境保護大使珍?古道爾博士說的：“每個人都很重要，每個人都能發(fā)揮作用，每個人都能帶來變化”。希望同學們能在生活中做個好公民。

板書設計：第20課我是小公民（一）

保護環(huán)境

愛護動植物

幫助他人

第2課時：

一、導課

師：在校園的一角，在公園的一角，在你身邊的一角，你發(fā)現(xiàn)了什么？手兒動動、腦兒動動，趣味在手中。

二、授課

1、欣賞圖片

提問：你看到的圖片中有什么？它們起什么作用？

（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）

2、教師示范制作提示牌

1）設計提示語

如：請節(jié)約用水！

2）制作牌面

出示垃圾筒范例

1）把紙盒做成筒身。

2）裝點圖案和文字。

3）設計卡通人物。

3、布置作業(yè)

各組設計一個垃圾筒和一塊提示牌。

學生制作，老師指導

4、講評作業(yè)，展示

三、小結

板書設計：

第20課我是小公民（二）

作業(yè)：

各組設計一個垃圾筒和一塊提示牌。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

新贛美版五年級下冊美術第19課《陶俑》教案教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版五年級下冊美術第19課《陶俑》教案教學設計》

《新贛美版五年級下冊美術第19課《陶俑》教案教學設計》這是一篇五年級下冊美術教案，雕塑的概念：運用多種物質材料、多種手段（雕、刻、塑、鑄、焊等）制作的，反應社會生活、表達審美感情（思想、觀念、情感）的三維實體的造型藝術。

陶俑

（1課時）

一、導入新課：

師：提到“雕塑藝術”，你也許會覺得陌生。其實，在你的生活的城市，或者你曾經(jīng)到過的許多旅游景點，都或許有雕塑的存在，比如說現(xiàn)在城市的廣場雕塑，風景旅游點的紀念性雕塑等。

1、提問：什么是雕塑？說一說你見過的雕塑。

雕塑的概念：運用多種物質材料、多種手段（雕、刻、塑、鑄、焊等）制作的，反應社會生活、表達審美感情（思想、觀念、情感）的三維實體的造型藝術。

按其形式，一般分為圓雕、浮雕、透雕。

中國古代雕塑又分為陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑。

2、師：我們這節(jié)課主要欣賞陶俑。（板書“陶俑”）那什么叫做陶俑？（提學生回答）

陶俑的概念：陶俑是古代陪葬用的陶器，他的題材有人物、馬、牛、狗及建筑物等。

3、師總結：不同時期的陶俑負載著屬于他們朝代的信息，每一個陶俑身上都在向我們訴說著一個久遠的故事。今天就讓我們?nèi)ヱ雎犇沁h古的聲音，感受曾經(jīng)的輝煌與滄桑。

二、欣賞陶俑：（課件圖片展示）

1、師問：誰知道目前被發(fā)現(xiàn)最早的陶俑是屬于什么朝代？

答：據(jù)考古發(fā)掘發(fā)現(xiàn)年代最早的陶俑，為春秋晚期到戰(zhàn)國早期。比如山東章丘女郎山出土的陶俑。

2、師問：為什么會出現(xiàn)陶俑？

（小結）師：“事死如生”，古人總認為當人死后會到另外一個世界，他們想自己在那個世界中也能擁有生前的權利地位和財富，所以才會出現(xiàn)的陶俑。

作為喪葬之用的俑，在秦漢盛行厚葬的風氣下迅速發(fā)展，成為雕塑藝術中的主要門類，從皇室權貴到官吏富豪的墓葬中，除了棺槨衣食、珍寶奇玩外，俑是不可缺少之物，這也反映了上流社會的人們希冀在幽冥世界中擁有權勢地位和享受養(yǎng)尊處優(yōu)生活的愿望。

于是在這一時代的俑群中出現(xiàn)了大型軍馬兵陣、浩蕩的車騎儀仗，雄偉的武裝部曲、恭謹?shù)南录墝倮簟⒏鞣N僮（tong，封建時代受奴役的未成年人）仆奴婢、形形色色的歌舞伎樂和倡優(yōu)百戲等。

除人物外，還有各種家畜、鎮(zhèn)墓神怪、閣樓住宅、田園院落和車船模型等。

俑的制作最常見的是陶塑，木雕，石雕以及銅鑄俑也有不少發(fā)現(xiàn)。

3、師問：同學們知道的有名的陶俑有哪些？我們按朝代去了解一番。

A、秦代（開創(chuàng)了歷史的先河，形象逼真的造型展現(xiàn)了當時雕塑藝術的精湛技藝。）

威武雄壯的秦兵馬俑（八大奇跡：巴比倫空中花園、亞歷山大燈塔、羅德港巨人雕像（太陽神阿波羅雕像）、宙斯神像、阿耳忒彌斯神廟、摩索拉斯陵墓、埃及金字塔、秦始皇兵馬俑。）『古埃及金字塔是世界上最大的地上王陵，中國秦始皇陵是世界上最大的地下皇陵。秦王朝是中國歷史上輝煌的一頁，秦始皇陵更集中了秦代文明的最高成就。』

a.兵馬俑：古代墓葬雕塑的一個類別。古代實行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要為奴隸主陪葬，是殉葬品。兵馬俑即制成兵馬（戰(zhàn)車，戰(zhàn)馬，士兵）形狀的殉葬品。

最著名的陶俑當數(shù)我國陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時39年，是目前已知的中國封建社會規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國后，又從全國各地征調(diào)70萬人建造陵墓，直到秦始皇死時，陵園尚未完全竣工。那秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請看屏幕。秦始皇陵墓是一座結構宏大、富麗堂皇的地下王國和巨大的珍寶庫。其中秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“20世紀最重要的考古發(fā)現(xiàn)”，堪稱“世界第八大奇跡”。

兵馬俑是秦始皇陵東側的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當?shù)剞r(nóng)民挖井時，偶然發(fā)現(xiàn)了一號兵馬坑。以后相繼發(fā)現(xiàn)了二號坑和三號坑。整個俑群寓靜于動，給人千軍競發(fā)的感覺。這些數(shù)量眾多、與真人真馬大小相似、并圍繞同一主題展現(xiàn)的藝術群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢、安詳?shù)淖藨B(tài)、肅穆的表情向后人訴說秦王朝的強大，表現(xiàn)了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的風采。

b.兵馬俑的種類：將軍俑、軍吏俑、武士俑、馭手俑（同御手俑、駕馭車騎的人）、百戲俑、立射俑、跪射俑、跽坐俑（兩膝著地，臀部坐在小腿肚上）等。

(同學們猜猜都是什么俑？)

⑤《將軍俑》頭戴雙卷尾長冠，頦下系帶；額上有皺紋，雙眼直視前方，鼻梁挺直，下巴上蓄胡須，顯得莊嚴而睿智。

②《袍俑頭像》人物頭綰圓形發(fā)髻，身穿戰(zhàn)袍，臉闊鼻寬，顴骨高突，眉弓拱起，雙唇緊閉，唇上的八字胡向上翹著，額頭刻有皺紋，是一個堅毅穩(wěn)健的軍吏形象。

①《軍吏俑》人物束發(fā)戴長冠，身著立領及膝長袍，外披鎧甲護住前胸雙肩和上臂。足下設有踏板，面容較圓潤，細眉小眼，唇邊胡須上翹，頦下有短須。

④《蹲射俑》嘴唇緊抿，兩眼警惕地直視前方。他左膝彎曲，右膝及地。

③《立射武士俑》身材高挑細長，側身而立，上身微傾，頭向右側轉，右腿微弓，身體重心前移。

c.秦始皇兵馬俑原來有哪些顏色？

戰(zhàn)袍：紅、白、綠、紫等

褲子：藍、紫、綠、紅等

甲片：黑褐色

膚色：粉紅色

d.總結

秦俑：整體感受：氣勢磅礴

形象刻畫：寫實嚴謹

在形象刻畫上，兵馬俑表現(xiàn)了比較高的寫實技巧。注重細節(jié)，如發(fā)式，服裝等，雕塑都造的很具體。以磅礴的氣勢、雄渾的美，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄。

B、漢代

師：（引言）如果說秦代的雕塑是寫實的藝術，那么漢代的雕塑可以說是寫意的藝術。

漢代陶俑造型不受什么約束，數(shù)量多，題材多樣，內(nèi)容極為豐富。東漢的馬俑多，這是愛馬風尚的體現(xiàn)。如《車馬儀仗》造型生動，制作精美，展示了東漢馬俑的藝術水平。尤以表現(xiàn)生產(chǎn)勞動和奏樂、說唱題材的俑最具特色。如《說唱俑》，以生動的造型，顯示了漢代人物俑的藝術特點。漢代經(jīng)濟得到恢復，社會各方面都得到發(fā)展，呈現(xiàn)出與秦代不同的時代特征。陶塑的內(nèi)容和藝術風格，也隨之發(fā)生變化，無論是人物還是動物，其場景的塑造，都不像秦代陶塑那樣注重寫實，力求形態(tài)的逼真和細節(jié)的刻劃，而是注重從總體上把握對象的精神內(nèi)涵，注重傳神之處的刻劃，不拘細節(jié)的真實，強調(diào)動勢和表情語匯在形象塑造中的作用，表現(xiàn)出一種豪放雄邁、飛揚流動的美學格調(diào)，而這正是漢代的時代審美特征。東漢最有代表性的陶塑是成都天回山出土的“說唱俑”。

a.說唱俑（俳優(yōu)俑）

①坐式：頭扎巾幘，袒膊赤足，左臂抱鼓，右臂執(zhí)椎前舉，一腿抬起，面部眉飛色舞，充滿激情，似乎說唱到精彩之處。

（出示東漢說唱陶俑）

（過渡）師：不同的陶俑在用不同的方式向我們述說著他們的故事。比如這個來自東漢的說唱陶俑，他又會向我們訴說什么樣的故事呢？

（問題1）師：為什么把他叫說唱陶俑呀？

（小結1）師：服飾和動態(tài)我們可以判斷陶俑的內(nèi)容和主題。

（問題2）師：從這個內(nèi)容主題，猜猜為什么墓主人要制作他？

（小結2）師：我們從主題內(nèi)容可以判斷，墓主人非常注重生活質量,對舞蹈音樂非常喜愛。

（問題3）師：除了主題外，你覺得哪些方面很有趣？

(引導3)師：我們可以從他的表情、體態(tài)和動作上感受一下他的表演。

（小結3）師：整個雕塑既夸張又神似，生動的刻畫了說唱俑的精美演繹場面。

（總結）師：通過這些方面我們不但知道了他的內(nèi)容，藝術表現(xiàn)手法和墓主人的喜好。更重要的是這個作品充分展現(xiàn)了當時的社會風貌，當時人們開始關注藝術，那時候的陶俑開始對民間活動表現(xiàn)更加的豐富，因此才會出現(xiàn)這么精美的陶俑作品。

（說唱俑）它從不同的層面反映了我國古代勞動人民的生活狀態(tài)，對研究當時的風俗及人文地理都有極大的價值。現(xiàn)藏四川省博物館。

②立式：聳肩吐舌，作扭身行走狀，其滑稽之態(tài)令人捧腹。

b.兵馬俑

西漢（江蘇徐州）

c.彩繪樂舞雜技俑（西漢，山東濟南）

在一個長形的陶盤底托上肺部這21件陶俑。陶盤中央有七人作歌舞雜技表演，其中2個身穿紅白兩色彩衣女俑揮動長袖翩翩起舞，兩個頭戴尖帽的男人相對作倒立姿態(tài)，其后又有兩名男演員進行難度較大的柔術表演，一戴冠穿朱袍者站在前方重要位置，可能是節(jié)目主持人正在指揮或介紹節(jié)目。表演區(qū)后面一排是七人組成的樂隊伴奏，他們或站或坐，吹笙、鼓瑟、擊缶、擂鼓，個個聚精會神。底托兩旁站著七位觀眾，他們都頭戴峨冠，身穿袍服，拱手而立觀看演出，觀者的靜止襯托了演出場面的緊張熱鬧。這件作品制作上尚未擺脫古拙痕跡，但人物排列比較自然，動態(tài)鮮活，氣氛歡快。

d.總結：漢俑長于動態(tài)刻畫，手法簡潔概括，形象生動而傳神。

C、唐代

引言：秦朝的寫實、漢代的稚拙都別具風格，到了唐朝又出現(xiàn)了的“唐三彩”。你們知道唐三彩是有那三種色彩組成的？它與秦俑、漢俑有什么不同？（答案：是紅、黃、綠；屬于精致型的。）

a.唐俑形象大體可以分侍女和樂舞伎、文吏、武士或天王、鎮(zhèn)墓獸、鞍馬和駱駝等類。

侍女和樂舞伎俑占有很大數(shù)量，多彩多姿，情態(tài)極妍，是唐俑藝術取得卓越成就的一個重要表現(xiàn)。

唐代初期的女俑，窄袖長裙，身軀細長，尚保留著隋代的造型特征。

到盛唐時期，其造型多為秾麗豐肥之態(tài)，姿勢動作和面部神情，各個不同，發(fā)髻衣飾也變化多端，儀態(tài)溫婉端莊，落落大方。

b.彩繪釉陶女騎俑（陜西）

面目清秀，神態(tài)自若，頭著風帽，身著小花白短襦及條紋白長裙，完全是貴族婦女形象。

D、其他作品

E、總結

師：秦代開創(chuàng)了寫實主義的先河，形象逼真的造型展現(xiàn)了當時雕塑藝術的精湛技藝；

師：漢朝注重動態(tài)使用夸張的手法，生動的展現(xiàn)各種人物；

師：經(jīng)歷近四百年的民族融合，隋唐在吸收外來文化的基礎上應用于陶俑的雕塑中。無論是內(nèi)容或人物都是多樣的，并且服飾華麗，色彩鮮艷。這時期的作品展現(xiàn)了中國強大的國力的同時，也突顯了寬廣的民族胸懷。

新贛美版五年級下冊美術第20課《愛心大行動》教案教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版五年級下冊美術第20課《愛心大行動》教案教學設計》

《新贛美版五年級下冊美術第20課《愛心大行動》教案教學設計》這是一篇五年級下冊美術教案，??愛在我們身邊，愛無時不在，它就像一只滿載著人們的真誠、善良的小船穿梭在我們的世界。今天我們也以實際行動來獻出自己的愛心。你想過嗎？我們身邊有許多需要關心和幫助的同齡人，讓我們來親手做一些小禮物送給他們吧！

愛心大行動

教學內(nèi)容：愛心大行動

教學目標：

1、在制作、設計中，啟發(fā)學生設計造型新穎、色彩漂亮的各種作品。

2、指導學生組織一次“愛心大行動”的策劃，培養(yǎng)學生的交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活、關心他人、幫助他人的高尚情操。

教學重點：運用設計、畫、印等步驟繪制成有創(chuàng)意的文化衫。

教學難點：啟發(fā)學生設計造型新穎、色彩漂亮的各種作品。

教學課時：2課時。

教學用具：卡紙、剪刀、雙面膠、顏料等。

第1課時

一、導課

愛在我們身邊，愛無時不在，它就像一只滿載著人們的真誠、善良的小船穿梭在我們的世界。今天我們也以實際行動來獻出自己的愛心。你想過嗎？我們身邊有許多需要關心和幫助的同齡人，讓我們來親手做一些小禮物送給他們吧！

二、新課

1、欣賞分析

你想看看小朋友做的卡片嗎？你喜歡哪一張？能說一說理由嗎？這些卡片都有哪些制作方法，你能總結一下嗎？

2、探索學習卡片制作步驟

基本制作方法

1）鏤空法：在卡片封面鏤空一個漂亮的形狀，以透出下面的圖案。

２）剪貼法：用彩色卡紙剪出想要的圖形拼貼在卡片上。

３）繪畫法：用彩筆畫想要的圖形。

４）綜合法：運用多種方法制作。

3、想一想

我們身邊有許多需要關心和幫助的同齡人。5月12日四川汶川地震，你想做一個什樣的禮物送給災區(qū)小朋友？讓我們行動起來吧！

4、學生制作，師巡視指導。

5、學生作業(yè)展示評價。

第2課時

一、導課

四川汶川地震，我們成立一個小小的愛心宣傳隊，自己動手設計文化衫作為愛心宣傳隊的“隊服”，大家爭做愛心小使者。

二、新課

1、探索學習

根據(jù)書上的學習步驟，你能印出漂亮的文化衫來嗎？

1)在白紙上畫出拓印圖案。

2)將圖案鏤空剪下。

3)用海綿蘸顏料拓印。

4)可在不同位置用多種顏料重復拓印。

2、啟發(fā)構思

說一說，你想設計什么樣的文化衫？

3、學生制作，師巡視指導。

4、評一評

比一比，看誰設計的文化衫最漂亮、最有創(chuàng)意。

5、實踐活動

開展獻愛心活動。

三、小結

我們就是團結互助的一家人。讓我們的世界充滿愛。

新贛美版五年級下冊美術第18課《民間陶瓷》教案教學設計反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版五年級下冊美術第18課《民間陶瓷》教案教學設計反思》

《新贛美版五年級下冊美術第18課《民間陶瓷》教案教學設計反思》這是一篇五年級下冊美術教案，這種課看似簡單，實則并不好上。因為這種欣賞課的內(nèi)容一般離孩子們的生活較遠，他們大多對學習內(nèi)容不太感興趣。

?18民間陶瓷

陶瓷雕塑

陶瓷雕塑是以陶或瓷做為物質材料來塑造可視和可觸的實體性的立體藝術形象，是反映社會生活、人文精神，具有獨立的審美特性和審美理想的一種藝術形式，并且它可以通過釉料和窯火進行的洗禮，形成具有生命力的作品。其工藝性和材質特性滲透于造型創(chuàng)作的整個過程中，表現(xiàn)出強烈的神秘感和獨特的藝術表現(xiàn)力。陶瓷雕塑是雕塑領域的一個分支，由于陶瓷材質的獨特魅力，使陶瓷雕塑在雕塑藝術中占有重要地位。

陶瓷雕塑課程介紹

本課程是陶藝專業(yè)的主要專業(yè)課程，它的任務是：以陶瓷雕塑的觀念、材料、技法為內(nèi)容，以陶瓷雕塑的發(fā)展過程及其作品分析入手，通過對陶瓷雕塑的學習，使學生了解和掌握一定的陶瓷雕塑工藝知識與技能。

陶瓷雕塑課程介紹----重點與難點

教學重點：

1、了解我國陶瓷雕塑發(fā)展的幾個代表性階段。

2、分析近代我國各大瓷區(qū)陶瓷雕塑特征。

教學難點：

觀察和分析陶瓷雕塑造型、紋樣和釉色，并能表達出自己的獨特觀點。掌握良好的雕塑技法，掌握燒成預期效果。

陶瓷雕塑課程介紹----教學目的與要求

課程目的：掌握陶瓷雕塑生產(chǎn)工藝，通過造型的設計及制作，注漿、脫胎、整形、粘接施釉和燒成工藝的實踐，能獨立操作完成陶瓷雕塑全部工藝流程，做出成品。

知識和技能：

了解陶瓷雕塑的概念、中國陶瓷雕塑優(yōu)秀的歷史、以及當代我國各大瓷區(qū)陶瓷雕塑的特點。

方法和過程：

學習陶瓷雕塑歷史發(fā)展的過程，從陶瓷雕塑的外形、紋飾及釉色等方面欣賞陶瓷藝術的方法，掌握陶瓷雕塑技法，學會陶瓷雕塑制作流程。

情感態(tài)度與價值觀：

學生潛移默化中感受到陶瓷雕塑給人的外在美感和陶瓷文化的精神底蘊，在學習中國陶瓷雕塑文化情節(jié)的同時獲得更深層、多元的文化積累。

陶瓷雕塑課程教學計劃（4課時）

第一章陶瓷雕塑概述

教學內(nèi)容：1，陶瓷雕塑的概念2，中國優(yōu)秀的陶瓷雕塑歷史3，中國近代陶瓷雕塑

教學重點難點：了解陶瓷雕塑歷史，了解近代陶瓷雕塑發(fā)展現(xiàn)狀

第二章陶瓷泥料

教學內(nèi)容：1，泥料的特性和類型2，粗制泥料3，細致泥料

教學重點難點：熟悉泥料性質

第三章陶瓷雕塑的成型技法與特點

教學內(nèi)容：1，泥條盤筑2，泥板成型3，石膏模具成型4，拉坯成型

教學重點難點：掌握幾種成型技法

第四章陶瓷雕塑的造型分類及裝飾手法

教學內(nèi)容：1，陶瓷雕塑造型分類2，陶瓷雕塑裝飾手法3，陶瓷雕塑美感表達

教學重點難點：培養(yǎng)對陶瓷雕塑美感的提升

第五章陶瓷雕塑創(chuàng)作的基本步驟

教學內(nèi)容：1，素材收集2，構思立意3小稿與素描稿4，大稿放制

教學重點難點：掌握陶瓷雕塑創(chuàng)作步驟

授課內(nèi)容：

第一章陶瓷雕塑概述

引言：陶瓷雕塑與雕塑的關系

雕塑是有實在體積的形象，我們用手就可以摸得著。繪畫是平面的，在平面上表現(xiàn)三維的空間。

雕塑是造型藝術之一，是雕刻和塑造的總稱。是用可塑的(如粘土、膠泥等)或可刻的(如金屬、木、石等)材料，制作出各種具有實在體積的藝術形象。

第一節(jié)，陶瓷雕塑的概念

陶瓷雕塑是以陶或瓷做為物質材料來塑造可視和可觸的實體性的立體藝術形象，是反映社會生活、人文精神，具有獨立的審美特性和審美理想的一種藝術形式，并且它可以通過釉料和窯火進行的洗禮，形成具有生命力的作品。其工藝性和材質特性滲透于造型創(chuàng)作的整個過程中，表現(xiàn)出強烈的神秘感和獨特的藝術表現(xiàn)力。

第二節(jié)中國優(yōu)秀的陶瓷雕塑歷史

?一，原始社會——陶塑文明的起源

1，原始陶塑的工藝

?2，原始陶塑的形式（擬形器、陶塑構件）

3，原始陶塑的藝術特征（模仿與隨意、夸張與變形、自由精神的傳達）

?二，夏、商、周——青銅時代的陶塑藝術

?1，青銅器與陶器關系

（陶冶、陶鑄）

2，喪葬制度的改革與陶塑的興起

?三，秦漢時代的陶塑——從博大恢宏到活潑生動

?1，空前絕后的兵馬俑（氣勢恢宏、高度寫實、模塑結合）

?2，別開生面的漢俑

?3，建筑和陶塑（瓦當、畫像磚）

?四，魏晉南北朝——人性時代的明器陶塑與青瓷

1，陶塑和佛教造像

?（魏晉南北朝佛教興起）

?2，青瓷——瓷塑與典雅的青瓷擬形器

?北朝陶俑的藝術風格深受佛教造像的影響。北朝時期佛教流行。據(jù)《洛陽伽藍記》記載，孝文帝遷都洛陽后，全國寺廟增至三萬余所，僧尼200萬。著名的龍門石窟，也是在這一時期開始開鑿的。

五，隋唐時期——熠熠生輝的釉陶藝術

?1，隋代陶器——冷靜的轉型期

2，唐代陶塑——豐富的形制和種類（南青北白、三彩）

六，五代宋遼——瓷塑藝術的輝煌

?1，五代十國

?2，兩宋瓷塑——藝術的高峰

3，遼金陶藝——別具風格的地域特征

七，元明清陶瓷雕塑——巔峰后的余暉

?1，過度時期的元代陶藝

?2，明代——傳統(tǒng)陶藝的余暉

3，清代陶藝——傳統(tǒng)的終結

第三節(jié)中國近代陶瓷雕塑

?1、景德鎮(zhèn)的瓷塑藝術

景德鎮(zhèn)瓷塑材質白里泛青，以釉上、釉下彩繪裝飾為主。造型和彩繪相結合，產(chǎn)生了艷麗華貴、雅俗共賞的藝術特色，并體現(xiàn)了較強的平民意識，增強了藝術性與商品性相結合。（特點：白如玉,明如鏡,薄如紙,聲如磐。青花、玲瓏、粉彩、顏色釉，合稱景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷）

2、福建德化瓷塑藝術

?福建德化瓷塑一般不作加彩裝飾，以體現(xiàn)材質的滋潤晶瑩、胎釉如脂、質潔無暇和玉白剔透的地方特色，素有象牙白之稱。開創(chuàng)了捏、雕、鏤、堆、接、修八字技巧。德化瓷塑精雕細刻，衣紋圓潤，疏密均勻，柔和典雅的風格。

?3、佛山石灣陶塑

?石灣陶塑歷史悠久，其風格古雅淳樸、厚重剛健、生動傳神、題材廣泛、釉色絢麗。

?石灣藝人來自四面八方，基礎深厚，且善創(chuàng)善仿。人物陶塑多以仙佛、達摩、漁、樵、耕、讀，以及民間民俗為題材進行創(chuàng)作。人物臉部一般不上釉，以保持胎色的形象清晰，注重臉部神情刻畫。

?

?第二章陶瓷泥料與雕塑成型

?第一節(jié)泥料的特性和類型

一.泥料的特性

1.可塑性

2.結合性

3.收縮

二．泥料的類型

1.粗質材料

2.細質材料

?第二節(jié)粗質材料

?一．粗質材料的類別

?二．粗質材料易表現(xiàn)的形式（成型過程中，隨意性強、干燥后不易干裂和變形，易做大件雕塑作品和一次性完成的作品。）

?

?第三節(jié)細質材料

?一．細質材料的特性

二．細質材料易表現(xiàn)的對象（細膩寫實的手法為主，多表現(xiàn)女性和兒童為主）

第三章陶瓷雕塑的成型方法及特點

?第一節(jié)：泥條盤筑成型

?概念：泥條盤筑成型是最古老的一種成型手段，遠在新時期時代的陶器就采用此方法成型。泥條盤筑成型是將泥料搓成均勻的圓條，在根據(jù)所需形體造型一層層疊加或用一根長泥條作螺旋形向上盤旋筑造成型的一種技巧。

?小結：通過實踐我們可以明顯感覺用泥條盤制法制作陶藝，一方面是泥條可以自由地彎曲與變化，方便制作一些比較復雜的、不太規(guī)整的、較隨意的陶塑，再者就是它能夠保留泥條在盤筑時留下來的手工痕跡和一道道盤旋的紋理，當然也可以修整得不留痕跡。但也可以利用泥條的塑性有意讓泥條具有粗細變化，盤筑后形成疏密的、韻律的的美感.

?第二節(jié)：泥板成型

?泥板成型概述：泥板成型是現(xiàn)代陶藝中最為常用的成型方法之一，它制作便利，有較強的站立性，便于表現(xiàn)棱角轉折清晰的造型。泥板成型不僅能做有棱角的器形，也能做一些同心圓的造型。例如：宜興紫砂器皿很多造型都是泥板成型或是泥板拍打成型的。

泥板成型種類：

1，泥板鑲結成型：可以像布一樣成型，

?2，泥板卷制成型

?由于泥板面積大，不易直立，在制作時可以利用一些輔助手法使其成型(例如用紙)。泥板法創(chuàng)作時利用泥的柔軟性，可像布一樣折疊。

小結：比較濕軟泥板可以扭曲、卷和等方法自由變化，隨意造型；稍干的泥板可以鑲接制作成比較挺直的器物。泥板的厚度隨器物制作大小而定，但應注意泥板的厚度要均勻。

?第三節(jié)：石膏模具成型

概念：利用石膏加水后可以凝固，在這種材料干燥后，有較好的吸水功能。在陶藝創(chuàng)作中，利用石膏做模具，可以很快將泥料、泥漿里的水分吸收，使泥料、泥漿硬化、干燥而成型。

石膏模具成型：

１、模具印坯成型

?２、模具注漿成型

?石膏模具成型的特點：便于復制，對造型復雜的紋飾和異形的造型來說，石膏模具的成型方式尤為方便。

?第四節(jié)：拉坯成型概念：

拉坯成型是最為廣泛應用也是最方便的一種成型方法，拉坯成型是陶瓷歷史上一個重大的革命，不僅提高了工作效率，而且制作的器物更加完美和精致。拉坯成型是在快速轉動的輪子上（拉坯機），將手探進柔軟的黏土中，借助螺旋運動的慣性，讓黏土向外擴展，向上推升，形成環(huán)形的坯體的過程。

?拉坯成型的特點：

?拉坯成型制作出來的造型，挺拔、規(guī)整。但它是一種技術較強的成型工藝，對泥性干濕、輪子轉速的快慢以及手的動作的運用等，都有較高的技術要求，對于初學者來說，要經(jīng)過相當長的時間進行訓練，才能掌握這種成型技術。

幾種成型方法特征對比：

?泥條盤筑成型法：便于塑造比較復雜的形體、特別是一些扭動和彎曲的造型。

?泥板成型法：便于表現(xiàn)棱角轉折清晰的造型。

?石膏模具成型法：便于復制，對造型復雜的紋飾和異形的造型來說，石膏模具的成型方式尤為方便。

?拉坯成型法：制作出來的造型，挺拔、規(guī)整。但它是一種技術性較強的成型工藝，需較長時間訓練才能掌握。

?第四章陶瓷雕塑分類及裝飾手法

?一，陶瓷雕塑在造型形式上包括：

圓雕、浮雕、鏤雕、捏塑。

?二，從裝飾手法上可分：素胎類、色釉類、彩繪類、以及綜合裝飾。

?三．陶瓷雕塑美感表達

?1，材質美感

?粘土、釉色

?2，肌理美感

?刻畫、鏤空、堆貼、拍擊、擠壓、模印、彩繪、打磨等人工肌理，還有很多仿竹、滕、草、金屬等自然肌理效果。

?3，視覺質感

?陶瓷材料肌理的視覺質感表現(xiàn)為流、柔軟、堅硬、光亮、輕重等。

?第五章陶瓷雕塑創(chuàng)作中的基本步驟

?一，素材收集

?1，直接經(jīng)驗

?2，間接經(jīng)驗

?二，構思立意

?1，主題構思與立意方向

?2,確立創(chuàng)作手法

?3，確立材質選擇

?4，確立工藝制作方法

?5，立意與燒成方法和釉料、色料裝飾

?三，小稿與素描搞

?四，大搞放制

?1，比例與動態(tài)

?2，結構與體積

?3，神態(tài)與形態(tài)

?課程時間安排：

第一周：收集資料、設計作品造型（素描稿與泥塑稿）

第二、三周：放大及完善作品

第四周：模具制作

?本課程作業(yè)：

?制作題目與要

【反思】

這種課看似簡單，實則并不好上。因為這種欣賞課的內(nèi)容一般離孩子們的生活較遠，他們大多對學習內(nèi)容不太感興趣。如何讓學生了解中國古代的陶瓷藝術，并且讓他們學會欣賞陶瓷藝術的方法。我想首先要解決的問題就是要抓住學生的注意力，讓他們對所學的內(nèi)容感興趣。

教學時，我通過談話，讓學生知道我國是“瓷國”的原因，了解陶瓷發(fā)展歷史，讓學生通過比較原材料燒制的溫度、制作工藝上、制作材料上、胎質、敲擊聲等了解陶瓷的區(qū)別。從外形上、紋飾上、釉色上來欣賞陶瓷藝術的美。在這一環(huán)節(jié)，我先讓學生談談對這件陶器或瓷器的感受，我再總結。在欣賞陶瓷藝術的過程中，讓學生認識中國陶瓷藝術在人類文化史上所做的貢獻，增強了學生的民族自豪感，并用線描的形式描畫自己喜歡的瓷器，裝飾紋樣。但因為時間的限制，學生欣賞時不夠深入。

新贛美版六年級下冊美術第16課《畢業(yè)小展覽》教案教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版六年級下冊美術第16課《畢業(yè)小展覽》教案教學設計》

《新贛美版六年級下冊美術第16課《畢業(yè)小展覽》教案教學設計》這是一篇六年級下冊美術教案，通過對畢業(yè)小展覽的策劃、宣傳、工作布置的嘗試，加強對整體宣傳活動的理解與認識。

第16課畢業(yè)小展覽

教學目標：

1．初步了解請柬、招貼設計的有關知識，體驗設計的感覺，并學會用一定的方法設計制作一張有創(chuàng)意的請柬或展覽招貼。

2．通過對畢業(yè)小展覽的策劃、宣傳、工作布置的嘗試，加強對整體宣傳活動的理解與認識。

3．通過與同學分工合作，提高集體協(xié)作能力，并感受集體的溫暖和快樂。

教學時間：4課時

教學過程：

第一課時

一、暢談感想

畢業(yè)之際，學生即將離開母校，學校組織舉辦一次小小美術作品展，作為留給母校的一份最好的禮物，這對學生來說是具有特殊意義的。

你有什么感想？

二、討論方案

母校是我們成長的搖籃，我們在這里學到了許多知識，建立了深厚的感情。我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一份美好的禮物呢?

學生討論：你打算做些什么？

三、展示請柬、海報

教師可以課前準備一些不同形式的“請柬”設計作品和優(yōu)秀的“招貼”作品，在課堂上展示設計作品給學生欣賞，或鼓勵學生自己收集一些相關作品，激發(fā)學的學習欲望，讓學生進行比較與發(fā)現(xiàn)，初步了解請柬、招貼設計和展示設計要素。

第二課時

設計制作“請柬”“海報”

請柬，又稱請貼，是人們在喜慶、節(jié)日及其他各種活動中請客用的一種簡便邀請信。它既表示對客人的尊敬，也表明邀請者對此事的鄭重態(tài)度。

請柬的格式：1、在封面上寫明“請柬”兩字；2、抬頭寫明被邀請者的名字；3、說明活動內(nèi)容、時間及地點；4、署明邀請者的名稱和發(fā)出請柬的時間，語言要簡潔、明確、措詞要文雅。

招貼是指展示在公共場所的一種廣告，它主題突出、語言簡潔，能給人們留下深刻印象，從而達宣傳目的。傳播信息是招貼最基本和最重要的工；能，要求具有真實性、藝術性和吸引注意力。

第三課時

布置展室

要做好充分的準備工作，如：(1)選擇合適的教室或活動室；(2)收集到的學生作品要進行分類整理；(3)除了做好各項課前準備工作外，必須緊扣布置方案、選擇分工這個環(huán)節(jié)，力爭做到周全細致，使學生各顯其能，各盡其責。教師應運籌帷幄，成竹在胸，方案策劃時應該充分發(fā)揮學生的主動性，鼓勵各組提出不同的美化方案。在布置展室時，可以按教材中的提示，讓學生分成若干小組，分工可按展室的區(qū)域劃分，如：墻壁裝飾、黑板裝飾、展臺布置等。也可按工種劃分，如：組裝、張貼、書寫繪畫、擺設等，讓學生親自動手制作和展示，不僅可以發(fā)展同學之間、師生之間深厚情誼，掌握制作裝飾、美化環(huán)境、裝點生活的知識與技能，同時還可使學生感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

第四課時

一、展示交流

二、參觀評述

三、評價

1．學生能否在老師的引導下較為合理地策劃出相關活動的具有可操作性的方案。

2．能否在設計請柬、海報時發(fā)揮創(chuàng)造性思維，巧妙地運用身邊材料制作出有個性的請柬、海報招貼作品。

3．能否對自己的或他人的作品進行恰當?shù)脑u價。在活動回顧評述時，應引導學生對活動過程中的感受進行總結。各組對本組美化布置進行自我評價，發(fā)表自己通過學習得到的直觀感受和審美體驗，再開展各組互評，對布置的形式和制作精美程度進行評述。教師的評價應圍繞學生間的合作精神和獲得的美的愉悅體驗進行評述。

4．教師是否能充分調(diào)動學生參與探索性學習的興趣，是否能將整個學習過程與學生的主觀愿望自然、和諧地融為一體。