大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《彩色筆和惡老頭》課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！庇變荷畹氖澜缡俏宀拾邤痰?，《彩色筆和惡老頭》是大班主題活動(dòng)《對(duì)對(duì)碰》的一個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)顏色變化的探究活動(dòng)。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)理解故事《彩色筆和惡老頭》。

(2)懂得不同事物的顏色。

(3)了解事物之間相克的關(guān)系。

(4)培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

(5)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得不同事物的顏色。

難點(diǎn)：了解事物之間相克的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。

2、自制的無色城堡背景圖。

3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。

4、筷子戲道具：狂風(fēng)、大火、水、沙土、黑夜、太陽。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)引入

出示無色城堡圖。

(1)教師：小朋友，這是干什么?(城堡)這個(gè)城堡有什么特別的地方?(沒有顏色)

(2)教師：這座城堡為什么會(huì)沒有顏色呢?今天我們要聽一聽這個(gè)故事《彩色筆和惡老頭》。

二、活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)觀看筷子偶表演

1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。

2、教師：誰把城堡變得沒有顏色?(惡老頭)

3、教師：后來他們又發(fā)生了什么事情呢?我們?cè)俾犚淮芜@個(gè)故事吧。

(二)分段欣賞和討論

教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。

1、觀賞第1段故事(從開頭到“變得和它一樣沒有顏色”)。

教師：城堡里住著誰?為什么說他是惡老頭?

2、觀賞第2——6段故事(從“有一天”到“再也不敢出來了”)。

(1)教師：彩色筆兄弟如何對(duì)付惡老頭變的狂風(fēng)?

(2)教師：什么顏色的鉛筆可以對(duì)付惡老頭變的大火?

(3)教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎么樣抵抗黑夜呢?

3、觀賞第7段故事(從“彩色筆兄弟”到結(jié)束)。

教師：最后，五兄弟是怎么樣改變這個(gè)沒有顏色的城堡的?

(三)不同的顏色

1、教師：大樹是誰變的?(綠色和咖啡色)那，你還想到什么是綠色的?

2、教師：水勇士和沙土勇士是誰變的?(藍(lán)鉛筆和黃鉛筆)還有什么是藍(lán)色的?黃色的呢?

3、太陽是誰變的?(紅鉛筆)還有什么是紅色的?

小結(jié)：彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶，變成了這么多和東西來對(duì)付惡老頭，平時(shí)小朋友也要細(xì)心觀察身邊的東西，發(fā)現(xiàn)身邊五彩的顏色。

(四)嘗試表演

1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》，嘗試復(fù)述故事。

2、請(qǐng)幼兒分別扮演五個(gè)彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，并將與自己的扮演角色所對(duì)應(yīng)的指偶在手指上，然后在教師的指導(dǎo)下嘗試運(yùn)用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。

(五)游戲：誰怕誰

1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫一個(gè)自己覺得威力強(qiáng)大的東西，如火、水、風(fēng)、墻、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱，幼兒按題作畫。

2、幼兒分為兩隊(duì)，各自拿著自己的紙牌，根據(jù)物體之間的相史關(guān)系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”，第二隊(duì)的幼兒就在自己的隊(duì)里找出一張能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一隊(duì)再繼續(xù)按照相克關(guān)系出牌。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)。

2、積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

3、但是總的來說，幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的積極性不是很高。我想，一方面，可能是這個(gè)顏色變化的題材，對(duì)于大班孩子來說，太過熟悉和簡單了，在小班的時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)接觸過了。

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2020幼兒園大班教案《彩色筆和惡老頭》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

（1）理解故事《彩色筆和惡老頭》。

（2）懂得不同事物的顏色。

（3）了解事物之間相克的關(guān)系。

（4）能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

（5）初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得不同事物的顏色。

難點(diǎn)：了解事物之間相克的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。

2、自制的無色城堡背景圖。

3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。

4、筷子戲道具：狂風(fēng)、大火、水、沙土、黑夜、太陽。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)引入

出示無色城堡圖。

（1）教師：小朋友，這是干什么？（城堡）這個(gè)城堡有什么特別的地方？（沒有顏色）

（2）教師：這座城堡為什么會(huì)沒有顏色呢？今天我們要聽一聽這個(gè)故事《彩色筆和惡老頭》。

二、活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）觀看筷子偶表演

1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。

2、教師：誰把城堡變得沒有顏色？（惡老頭）

3、教師：后來他們又發(fā)生了什么事情呢？我們?cè)俾犚淮芜@個(gè)故事吧。

（二）分段欣賞和討論

教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。

1、觀賞第1段故事（從開頭到“變得和它一樣沒有顏色”）。

教師：城堡里住著誰？為什么說他是惡老頭？

2、觀賞第2——6段故事（從“有一天”到“再也不敢出來了”）。

（1）教師：彩色筆兄弟如何對(duì)付惡老頭變的狂風(fēng)？

（2）教師：什么顏色的鉛筆可以對(duì)付惡老頭變的大火？

（3）教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎么樣抵抗黑夜呢？

3、觀賞第7段故事（從“彩色筆兄弟”到結(jié)束）。

教師：最后，五兄弟是怎么樣改變這個(gè)沒有顏色的城堡的？

（三）不同的顏色

1、教師：大樹是誰變的？（綠色和咖啡色）那，你還想到什么是綠色的？

2、教師：水勇士和沙土勇士是誰變的？（藍(lán)鉛筆和黃鉛筆）還有什么是藍(lán)色的？黃色的呢？

3、太陽是誰變的？（紅鉛筆）還有什么是紅色的？

小結(jié)：彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶，變成了這么多和東西來對(duì)付惡老頭，平時(shí)小朋友也要細(xì)心觀察身邊的東西，發(fā)現(xiàn)身邊五彩的顏色。

（四）嘗試表演

1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》，嘗試復(fù)述故事。

2、請(qǐng)幼兒分別扮演五個(gè)彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，并將與自己的扮演角色所對(duì)應(yīng)的指偶在手指上，然后在教師的指導(dǎo)下嘗試運(yùn)用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。

（五）游戲：誰怕誰

1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫一個(gè)自己覺得威力強(qiáng)大的東西，如火、水、風(fēng)、墻、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱，幼兒按題作畫。

2、幼兒分為兩隊(duì)，各自拿著自己的紙牌，根據(jù)物體之間的相史關(guān)系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”，第二隊(duì)的幼兒就在自己的隊(duì)里找出一張能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一隊(duì)再繼續(xù)按照相克關(guān)系出牌。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)。

2、積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

3、但是總的來說，幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的積極性不是很高。我想，一方面，可能是這個(gè)顏色變化的題材，對(duì)于大班孩子來說，太過熟悉和簡單了，在小班的時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)接觸過了。

幼兒百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《旋轉(zhuǎn)的彩色陀螺》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。

2、 探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 彩色陀螺。

2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。

3、 在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。

活動(dòng)過程：

1、 欣賞彩色陀螺。

——師幼共同觀察陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。

——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。

2、 討論制作方法。

——討論：有趣的陀螺怎么做呢?

——師幼共同總結(jié)制作步驟。

3、 設(shè)計(jì)制作。

——啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫出各種不同的圖案。

——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。

4、 陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。

——幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢?

——引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同，為什么?

——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。

活動(dòng)反思：

陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請(qǐng)他們說說第一眼看見陀螺的感覺?！昂苄?、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?！皩?duì)，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來?！巴勇萦惺裁从?”“能轉(zhuǎn)起來?！薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很長，XX轉(zhuǎn)的時(shí)間很短?！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。

此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《水和油》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.水和油的不相溶性

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水

活動(dòng)過程：

一、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現(xiàn)這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事?！栋珜徥^》

師：包公是怎么斷案的呢?為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢?

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花。

二、操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎?我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。(一個(gè)沾油，一個(gè)不沾油)把它們分別放到兩個(gè)杯子中，觀察兩杯水的不同)

幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)幼：(通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn))沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣，也飄在水面上呢?

每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜 、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、觀察。結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢?

這是因?yàn)橛捅人p，水和油是不相溶的。

三、操作實(shí)驗(yàn)二：去油污

師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢?

幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識(shí)一下)

幼：洗發(fā)水、牙膏······

師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熛聪?，看誰洗得最干凈。

每組請(qǐng)兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動(dòng)手洗。

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補(bǔ)了這個(gè)問題。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《有趣的舌頭》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。

3、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩杯水、青蛙圖片、PPT

活動(dòng)過程：

一、了解人體舌頭的功能。

1、品一品，嘗一嘗。

桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。

(1)桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎?

(2)其實(shí)一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?

(3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?

(4)我們的舌頭長什么樣?請(qǐng)小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)

2、想一想、說一說。

(1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?

教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。

(2)如果舌頭生病了或受傷了，我們一定覺得很痛苦，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的舌頭呢?

教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。

二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。

小動(dòng)物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用，小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。

1、議一議。今天我們教室還來了一位小動(dòng)物(青蛙)，你們知道它的舌頭有什么作用嗎?(捉蟲子)小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢?

2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

問：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)?

青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。

3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。

三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。

1、猜一猜?？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。

問：這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?

2、操作游戲"找舌頭"，讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。

3、談一談。觀看PPT。

(1)啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。

(2)蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。

(3)老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

(4)炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。

(5)食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。

問：你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣?

四、活動(dòng)結(jié)束。

人和動(dòng)物的舌頭這么有趣、能干，以后要保護(hù)自己的舌頭，保護(hù)動(dòng)物，還要多留心，觀察其它動(dòng)物，去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來，再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時(shí)，我先讓幼兒小組討論操作"給動(dòng)物找舌頭"提高幼兒的興趣，然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用?；顒?dòng)中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)會(huì)了分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。