滿懷熱情地鼓勵男孩

細心的家長常常會發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：即使是剛剛3歲左右的孩子，他們的性格也會有很大的不同。例如，有的男孩膽子很大，喜歡探索；而有的男孩好像什么都害怕，不愿意去接觸新事物。

為什么如此小的孩子就會產(chǎn)生這么大的性格差異呢？

其實，孩子性格的形成除了與遺傳因素有關(guān)外，與家長的教育方式和態(tài)度也有很大關(guān)系。對于年齡比較小的男孩來講，家長對待他的態(tài)度，往往決定他們看待外部世界的態(tài)度。

兒童發(fā)展理論學的專家認為，嬰兒期的孩子首先產(chǎn)生的情感是信任與不信任。如果家長總讓嬰兒保持暖和、干燥，并定時喂飽他們，他們就會學會信任周圍的世界和周圍的人。反之，他們就會不信任一切人，當然這其中也包括家長以及他們自己。

舉個很簡單的例子：

當孩子學習走路時，由于不小心而被絆倒，這時如果家長不斷地埋怨他：“我告訴過你多少次，走路時要注意腳下，你就是記不住，看，摔倒了吧！真是笨死了！”在這種情況下，孩子一般都會委屈地哭起來，而且從此還會產(chǎn)生消極的想法：學走路太難了，我永遠都學不會！

然而，當孩子摔倒后，如果家長沒有埋怨和辱罵孩子，而是耐心地告訴孩子明確的規(guī)則：走路的時候，要先看看腳下，這樣就不會被絆倒了。在這種情況下，孩子不僅不會對自己失去信心，而且還會對家長產(chǎn)生好感。這時，在他的眼中，所有的一切都是美好的。在這種心態(tài)的影響下，孩子很快就會學會走路。

與女孩相比，男孩的情感更脆弱，所以，在日常生活中，家長更要滿懷熱情地去教育男孩、鼓勵男孩。

也許家長們會很奇怪：為什么教育孩子還要滿懷熱情？其實，這是有心理學依據(jù)的。研究發(fā)現(xiàn)，在男孩出生后的幾年里，如果家長消極厭世，整天板著臉、皺著眉頭，那么男孩的大腦就會發(fā)生變化，也會因此而裝滿憂郁；當然，在這幾年里，如果家長很容易生氣、發(fā)脾氣，動不動就批評孩子，那男孩就會產(chǎn)生這樣的想法：爸爸媽媽愛我嗎？我的存在有意義嗎？

由此我們可以看出，家長對待男孩的態(tài)度，決定著男孩看待外部世界的態(tài)度。所以，即使家長的心情欠佳，在教育兒子時，也要表現(xiàn)出足夠的理智和熱情。

對此，一位家長這樣總結(jié)經(jīng)驗：

我家兒子剛剛4歲，但他好像對一切事物都充滿了好奇。一次，他拎著一只壁虎的尾巴興奮地對我說：“媽媽，快看，我抓到了一只蟲子(兒子把他不認識的，比較小的小動物都稱做‘蟲子’)，不過它卻把尾巴留下，自己逃走了！”

看到兒子用手抓壁虎，我剛想批評他不講衛(wèi)生，但看到兒子那股可愛勁兒，我決定改變策略，轉(zhuǎn)而鼓勵他說：“兒子，你真聰明，竟然能抓住一只跑得這么快的‘蟲子’！”

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鼓勵孩子大膽地瞎編故事

“瞎編”故事是一種探索、想像、創(chuàng)造、編構(gòu)的過程。一個愛瞎編故事的孩子往往思維敏捷，口語表達清楚連貫，富有想像力，長大也易成為一個演說家、發(fā)明家。

記得有一次孩子在講述自己聽過的故事比賽中，孩子們一個接著一個地踴躍上臺講述自己聽過的、看過的故事。有一個孩子講的故事很特別，故事中一個情節(jié)接著一個情節(jié)，始終沒完沒了。全體小朋友聽得聚精會神，一個勁叫著：“再說下去，再說下去……”過后才知道，這個故事是他自己邊講邊瞎編的。

這里要指出，“瞎編”故事并不是胡言亂語，需要教孩子編故事的簡單技能。包括：如何編故事的開始？可以教孩子用“有一天，假日的早晨，我有……”等類似語言開始。如何編故事的情節(jié)？要引導孩子先在腦中對該情節(jié)有粗略的輪廓，然后用語言把該情節(jié)前后發(fā)生的順序逐句描述；可用“先……再……接著……最后……”等語言連接整個故事情節(jié)。如何編故事的結(jié)尾，也可用提問法結(jié)尾等?？梢詫⒐适掳l(fā)展的結(jié)果作為結(jié)尾，也可用提問法結(jié)尾等。這樣，有利于孩子圍繞中心“瞎編”故事。

此外，在孩子掌握簡單的編故事技能后，在日常生活中，成人應(yīng)擴大孩子的閱讀范圍，調(diào)動孩子的多種感官綜合感知，獲得大量的信息(編故事的材料、豐富的詞匯等)。這樣，才有利于孩子，內(nèi)容廣泛地“瞎編”故事。

鼓勵孩子從小瞎編故事，還能為孩子今后學習書面語言、寫作文打下扎實的基礎(chǔ)。給孩子自由想像的空間，鼓勵孩子大膽地瞎編故事吧！

鼓勵孩子學會自我控制情緒

鼓勵孩子學會自我控制情緒

孩子任性怎么辦?任由孩子哭鬧不管不問?還是上來一頓打?哪個方法對孩子更加有效?孩子任性別光怪孩子，由于孩子年齡太小，分不清事非，不能很好的判斷各種行為是否恰當。做父母的應(yīng)該在孩子任性時及時站出來教育孩子。對待孩子性格的方法有很多，父母可以試一試冷處理，說不定會收到不錯的療效呢。

3歲的楠楠上幼兒園了。這本來是件好事，現(xiàn)在卻讓爸爸媽媽憂心忡忡。原來，開始時楠楠只是在早晨因為不愿意去幼兒園而哭鬧一會兒?？珊髞韰s一天天變得越來越任性、煩治療小兒抽動癥的醫(yī)院躁和固執(zhí)了。再后來，楠楠每天都會找到理由歇斯底里地哭鬧一兩次，鬧得全家人束手無策。

像楠楠這樣3歲多的孩子正處于第一個心理逆反期，他們初步有了自主意識，有了自尊感的萌芽，非常想獨立做一些事情，但自我控制的能力還很弱，有時會用頂嘴、跺腳、哭嚎、打人甚至毀壞東西等方式來表達自己的意志。這就需要家長更加耐心地了解孩子、教育孩子，幫助他順利地度過這一時期，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

孩子任性、亂發(fā)脾氣，往往是父母的好脾氣造成的。所以家長首先應(yīng)檢查自己對孩子的教養(yǎng)方式，平時是不是對孩子過分溺愛、放任?是不是會忽視甚至默許他們的不良行為?是不是會對孩子無條件地滿足和妥協(xié)?

孩子大哭大鬧父母就屈服讓步，屢治療小兒抽動癥試不爽之后，孩子就會形成一種折騰父母的行為模式，并愈演愈烈。在這場與父母的拉鋸戰(zhàn)中，孩子成為百戰(zhàn)百勝的贏家，并在一次次地命令父母、戰(zhàn)勝父母中享受快樂。

對于處于首次心理逆反期的孩子，父母不僅要無微不至地關(guān)心照顧他們，還要為他們建立規(guī)則，讓孩子知道什么要求是合理的，什么事情是不能做的，逐漸讓孩子養(yǎng)成聽道理、講道理的習慣，學會自我控制。

建立規(guī)則的過程需要家長有耐心、有恒心。當孩子提出無理要求時，堅決不能答應(yīng)。如果孩子不聽道理，依舊哭鬧，家長可以冷處理，讓他哭鬧直至安靜下來，再來講道理。這種回合會反復發(fā)生多次，但小兒抽動癥是什么癥狀家長一定不能心軟。如果堅持了五次，第六次孩子鬧得太兇太久，您心一軟又妥協(xié)了，那就前功盡棄了。所以，無論怎樣必須堅持，孩子最終會發(fā)現(xiàn)無理取鬧是不能達到目的的，他就會逐漸放棄這種做法。

總之，解決孩子任性不是一天兩天能糾正過來的，它需要父母用心去引導孩子，

讓孩子充滿“幸?！钡鼗钪?/h2>

要讓孩子珍愛生命，要讓孩子充滿"幸福"地活著，父母的責任尤其重大。父母首先應(yīng)幫助孩子樹立"六種意識"。

■六種意識助孩子健康成長 擁有健康的身體。身體是快樂之源：身體是"1"，事業(yè)、功名、金錢等等是在其后追加的"0"。有此"1"，則成功無限累進；失此"1"，則一切歸"0"。筆者的一位朋友，孩子小的時候，他曾帶孩子到一所特殊教育學校參觀，孩子看到了另一個世界，從此明白：健康本身就是"幸福"。每個孩子都應(yīng)該做出選擇：是做弱不禁風的"豆芽"或早熟多脂的"肥仔"，還是做一個體魄康健的"風速少年"？這是起跑線上的較量，注定將來誰會"更高更快更強"！ 養(yǎng)成認真的態(tài)度。明智的父母不會只盯著孩子的分數(shù)，而會讓孩子養(yǎng)成"認真的態(tài)度"。端端正正地寫字，如同做人一樣正直；一絲不茍地做事，這是對人也是對自己的尊重……一位偉人說，世界上的事怕就怕"認真"二字。高爾基則說："哪怕是小小的一點自制，也會使你成為強有力的人。"成功總是從點點滴滴的累積開始。只要孩子能"較真"，哪怕他得不到"第一"，不能成為"三好"，又有什么關(guān)系！不可能每個人都能當總統(tǒng)或CEO，但是有了"認真的態(tài)度"，他會有一個負責任、不敷衍、不茍且、不怠惰的人生。

學會趨優(yōu)的方法。授人以魚，不如授人以漁。在這樣一個知識爆炸的時代，面對書山學海，僅僅以"勤"、"苦"做舟楫已遠遠不夠，"汪洋中的一條小船"面對學海的風吹浪打，只會遭受沒頂之災。一個人縱使有超人的毅力也不可能把"海水"吸干。父母應(yīng)該讓孩子知道，善于學習的人是那種具有自己的學習方法的人；方法好比羅盤，能指引人事半功倍、在最短時間內(nèi)達到目的地；學習不是死記硬背，而是建立在理解基礎(chǔ)上的一種"益智游戲"。這就是所謂"學會學習"吧！

培養(yǎng)合群的性格。獨生子女問題早已廣受關(guān)注，"小皇帝""小公主"們的自我中心意識特別強，因此如何使他們學會與人共處，顯得十分重要。要讓孩子明白，如果不能合群，學習上就會"獨學而無友，必孤陋寡聞"，在生活上會"一根筷子輕輕被折斷"，在將來的事業(yè)中也難免"一支竹篙難渡汪洋海"。誠信和諧、共處雙贏、互利互助、優(yōu)勢互補等等，都是這個時代的關(guān)鍵詞，應(yīng)當讓孩子把它們當作"座右銘"！這就是"學會生存"。

增強進取的精神。對一個孩子講"浮士德精神"可能過于抽象，但是讓他盡早讀懂海明威的《老人與?！钒桑屗肋@樣的道理：永不停息的追求，面對挫折的抗打擊能力、"再堅持一下"的意志品質(zhì)、永不服輸?shù)挠職?，將是一個人最重要的素質(zhì)之一。對于家長來說，也許帶孩子進行一次遠足、一次登山、一次攀巖，比起關(guān)起門來的訓斥教導，更會激起孩子挑戰(zhàn)的雄心。

鼓勵創(chuàng)新的欲望。我孩子的畫作曾獲省級比賽二等獎，作文得過全國"新概念做作文"獎，在校學習十分輕松……有家長問"秘訣"，我實在說不出。其實，他只是不愿把時間"浪費"在各種"特長班"上，他只是喜歡自己動手做玩具和異想天開地在紙上畫天空和風，他只不過喜歡捉迷藏一般地破解我的電腦密碼，他只不過喜歡"破壞性"地拆裝所有東西，他只不過喜歡跟著電腦學那種字正腔圓的美式英語，他只不過會從因特網(wǎng)上查找資料，他只不過是為了看看黎明的天空變化而從凌晨三點鐘一直做到六點多并記下他的觀察，他只不過熱愛動物百科并想把家里變成動物園甚至想羊一頭"可愛的恐龍"……而我也只不過總是欣賞他的這些"創(chuàng)造"，并贊美他是一個"有想象力的孩子"！

當這六種意識內(nèi)化為孩子的生活習慣，也就具有了最重要的六種素質(zhì)。這會使他們覺得生活和學習其樂無窮！

■努力做個合格家長

一個合格的家長必須時時自問：我想讓孩子養(yǎng)成"六種意識"，我自身是否具有那些素質(zhì)？

一個合格的家長必須回答這樣一個問題：素質(zhì)教育的核心是什么？回答這個問題前，你要注意以下事件：某國家級科研機構(gòu)的博士后跳樓身亡，某知名高校的著名化學家吞劇毒自殺，原因是"壓力大"或沒有能得到某院士銜-他們是"不幸"的；某調(diào)查稱，中國人普遍缺乏"幸福感"-也就是說大多數(shù)人是"不幸福"的；某大城市中學生集體自殺-因為他們對學業(yè)充滿"恐怖"……

一個合格的家長要思考：這種從名人到百姓的"不幸"、"不幸福"直到中學生的"恐怖"，會否使孩子對生命產(chǎn)生一種虛無感？假如孩子此時問你"活著是為什么？"你該如何回答？

一個合格的家長應(yīng)當明白：如果只注重分數(shù)而不注重素質(zhì)，那么孩子今天可能會考取高分或進入一所名校，但是你無法保證他將來的幸福。

一個合格的家長應(yīng)回望自己的童年，并與今天的孩子進行比較。你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子比20年前的孩子要"艱難"得多：現(xiàn)在一個9歲的學生，書包有8斤重，而家長卻還要給孩子加上無數(shù)的"課外作業(yè)"。所以，請家長們不要再"逼"孩子，更不要拔苗助長！還孩子以童年，多謝同情與理解，共擔痛苦，共享快樂，與孩子一起成長！[!--empirenews.page--]

一個合格的家長應(yīng)該與學校和社會一起，真正將素質(zhì)教育落實為"幸福感教育"！教育如果失去了"幸福感"這個核心，無論換成什么"招牌"，都是失敗的教育!

鼓勵讓孩子更加積極

前天，老師給布置了家庭作業(yè)，要寫1、2、3、4，因為以前的時候就跟**說過回家先把作業(yè)寫了然后再做別的，于是回家后就趕緊把作業(yè)寫了。昨天放學的時候，**很開心的說：媽媽，老師表揚我了，她說我的字寫的非常漂亮。我說：是嘛？我們**很棒，那以后也要堅持哦。**說：嗯，我以后要寫的更好，老師說我完成的非常好，所以她還讓我收了全班的作業(yè)本，我就把每個人的都收了起來（看來非常有榮譽感啊）然后昨天的作業(yè)還沒等我說，**就非?？焖俚膶懞昧恕?/p>

寫完作業(yè)后，**拿起本子給我看，問：媽媽，你看我寫的好不好啊？我說好，然后再拿起老師改過后的本子給我看，問：媽媽，昨天我有98分，為什么今天卻只有90分??？我指著本子說，你看，你這個1字寫的不好啊，老師都在這里標好了，她給你寫了個示范在這里，以后照著這里寫就可以了。**說，那以后再寫的時候我一定要把它寫好，這樣就可以得100分了。我說：嗯，你現(xiàn)在也寫的很好啊，以后把沒有寫好的再改正過來就可以了。

有時候我們可能會吝嗇于給孩子一個鼓勵一句夸獎，可卻不知道孩子可能因為你的一句夸獎一個鼓勵就會改變對一個人或者一件事情的態(tài)度。記得我小時候也是，上學的時候也總是會挑老師，如果這個老師喜歡我或者多夸獎我一句，上他的課都會特別的認真，雖然這樣的事情是不可取的，但是也正是因為老師對我的態(tài)度而決定了我對他的態(tài)度。對于別的也是，別人對我好或者是對我不好，我都會同樣的對待他，孩子其實就是一面鏡子，只要你對她好了，她就會拿出十分的誠意去對你。有時候，你的一句夸獎或者斥責可能會影響孩子的一生。

如何培養(yǎng)男孩的情商

我們一般認為，一個人是否取得成功，主要靠智商。于是，我們?yōu)榱俗屇泻②A在起跑線上，報各種各樣的興趣班。然而，正在我們忙著給男孩培養(yǎng)智商的時候，孩子的情緒管理卻在急劇下降。

所謂情商又稱“情緒智力”

其實，之所以會出現(xiàn)孩子情緒管理下降的原因，是因為我們忽略了男孩的情商教育。所謂情商（EQ），又稱“情緒智力”。近年來，心理學家提出智商 相對應(yīng)概念，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商理論創(chuàng)始人彼得·薩洛維認為，情商包含了五項情緒處理能力：一是了解自身情緒；二是妥善管理自己的情緒；三是自我感激；四是了解他人的情緒；五是妥善處理人際關(guān)系。中國有一句古話“三歲看大，七歲看老”。這一時期是塑造男孩性格的重要階段，也是培養(yǎng)男孩情商的重要階段。

引導男孩認識情商的重要性

美國有關(guān)研究機構(gòu)曾經(jīng)調(diào)查了188個公司，測試了每位主管的智商和情商，最終發(fā)現(xiàn)：對領(lǐng)導者來說，情商的影響力是智商的9倍?？梢姡樯淌且粋€未來成功的關(guān)鍵因素之一。我們想要培養(yǎng)出高情商的男孩，首先要引導男孩認識什么是情商，使他擺脫對自己情感世界的的無知。只有這樣，男孩才能逐漸學會如何管理情緒，才能讓自己成為一個高情商的人。當男孩遇到有關(guān)情緒時，我們也可以與他一起分析，讓他明確情緒對一個人的影響是多么重要，進而告訴他，，只有擁有高情商，才能控制好自己的情緒，才能成為自己的主人。

讓男孩智商和情商齊頭并進

近年來發(fā)生了一系列有關(guān)大學生、研究生惡性事件發(fā)生：馬加爵事件、北大清華大學生跳樓事件、劉海洋硫酸潑熊事件、研究生虐熊貓事件等等。為什么這些學習成績優(yōu)秀的大學生、研究生會有如此殘忍行為？如果媽媽能夠及時培養(yǎng)孩子情商，控制好自己的情緒、具有同情心、處理好人際關(guān)系，就不會發(fā)生如此殘忍的事情。因此，我們在關(guān)心男孩智商教育的同時，更應(yīng)該關(guān)心他的情商教育，讓寶寶的情商和智商齊頭并進，促進孩子全面發(fā)展。

在男孩的成長過程中，情商的培養(yǎng)是一個非常重要的方面，不僅關(guān)乎他現(xiàn)在的身心健康成長，更關(guān)乎他未來的發(fā)展。鴿子認為，我們作為媽媽，我們要培養(yǎng)出高情商的男孩。