大班語言優(yōu)秀教案《流星花》

一、活動價值分析：

本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈?！队變簣@教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

二、活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

重難點：

通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

活動準備：

課件《流星花》、PPT。

活動流程：

欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美活動過程：

一. 欣賞流星花。

1.教師：你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?;本文.來源：屈，老，師.;教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊?

二. 欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花?

師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

師：小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!

三. 討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

教師：你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

2. 發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放)那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢?

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的!

四. 延伸：

聯(lián)系玉樹地震可以為災區(qū)的人做些什么。

教學評析：

亮點：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內(nèi)容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

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【精選】大班語言課教案評析《流星花》

教學理論依據(jù)

一、活動價值分析：

本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

二、活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

活動準備：課件《流星花》、PPT。

活動流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

活動過程：

一.欣賞流星花。

師：你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它啊?

二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、欣賞第一遍故事

師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

2、欣賞第二遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花?

師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

師：小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!

三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

師：你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放)那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢?

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的!

四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災區(qū)的人做些什么。

教學評析：

亮點：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內(nèi)容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

【推薦】幼兒園大班語言教案《流星花》

【活動目標】

1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

2、激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高幼兒對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。

【活動準備】

1、環(huán)境創(chuàng)設。

2、音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標記。

4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。

5、多媒體課件。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣。

1、聽音樂去花園，熟悉環(huán)境，體會愉快、熱鬧的氣氛。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

二、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內(nèi)容。

1、教師有表情地配樂朗誦一遍。

2、提問：

A、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺？

B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎？

三、欣賞散文的重點片斷，體會丑小花的心靈美。

①演示教具，欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了。”

②通過提問，幫助幼兒進一步理解內(nèi)容，體會角色情感。

A、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？

B、丑小花是怎樣做的？

C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦？

D、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦？

E、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？

③欣賞重點片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著錄音一起學學角色對話。

④幼兒自己選擇角色進行表演，在感受理解的基礎上，培養(yǎng)幼兒對文學作品的表現(xiàn)能力。

四、欣賞散文的結(jié)束部分，體會幫助別人后的快樂。

1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。

2、提問：

A、老星星說完話，（）發(fā)生了一件什么事？

B、流星花究竟是一朵怎樣的花

C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？

五、完整欣賞，拓展、延伸主題。

1、運用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

2、你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰？怎樣幫助他？

3、游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗成功與快樂。

幼兒園大班語言教案《流星花》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《流星花》”。讓幼兒能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂，通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動價值分析：

本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重難點：

通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

活動準備：

課件《流星花》、PPT。

活動流程：

欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

活動過程：

一.欣賞流星花。

1.教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它??？

二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？

2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？

師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？

教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！

三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！

四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災區(qū)的人做些什么。

活動反思：

亮點：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內(nèi)容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

幼兒百科：流星花，稀有花卉，又叫美國櫻草，美國一莖十二花。葉基生，葉片較大，花葶細長高挺，花淡粉色，花瓣向上翻折，花像一顆顆墜落的流星般動感。

大班語言優(yōu)秀教案《牽?；ā泛此?/h2>

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班語言優(yōu)秀教案《牽?；ā泛此肌?/p>

大班語言優(yōu)秀教案《牽?；ā泛此歼m用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習按散文中的句式進行仿編，感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解，樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀《牽?；ā泛此冀贪赴?。

活動目標：

1.感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。

2.學習按散文中的句式進行仿編。

3.樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。

4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1.與散文內(nèi)容匹配的課件。

2.錄制散文錄音。

3.表演的頭飾

活動過程：

(一)欣賞牽?；ó嬅妫v述對畫面的感受。

教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。

1.說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。

2.那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?

3.這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?

4.牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽牛花的喇叭聲呢?

(二)欣賞散文

1.聽散文錄音一遍。

提問：說說誰聽到了喇叭聲。

2.再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?

3.分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。

1.誰聽到了喇叭聲呢?聽到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?

白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)

2.還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)

3.有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么?

薔薇是怎么開的呀?請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。

4.趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。

豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀?請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。

5.還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個好聽的詞——五彩的花瓣。

(三)連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。

教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。

為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽?；?。

結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。

(四)聽錄音分角色表演

(五)仿編散文除了這些花，草聽到了牽?；睦嚷?，還有誰也聽到了?他們四什么樣子的?在做什么?

互相交流，個別講述。

散文《牽?；?/p>

在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。

他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。

他們每人都有一件嫩綠色的衣服。

他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。

全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。

你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。

圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。

紫色的薔薇張開了一片片花瓣。

快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。

嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。

于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。

活動反思：

首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；ā＝o了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。

接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

小百科：牽牛（Pharbitisnil（L.）Choisy），屬旋花科牽牛屬，一年生纏繞草本[1]。這一種植物的花酷似喇叭狀，因此有些地方叫它做喇叭花。種植牽牛花一般在春天播種，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。果實卵球形，可以入藥。