讓課堂充滿歌聲與歡笑

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賞識(shí)讓孩子充滿自信

咦？那邊的易程怎么老在那東張西望的??？我走過(guò)去看了看，她的紙上還是一片空白。我問(wèn)她：“你怎么還沒(méi)畫(huà)?。俊薄拔蚁胱尷蠋煄臀耶?huà)一下，我自己畫(huà)不好?！惫?，這孩子一向要求完美，但是，我可不能讓她養(yǎng)成依賴思想。于是我說(shuō)：“你上次的畫(huà)不是畫(huà)得很好，老師還表?yè)P(yáng)你了??！來(lái)，老師看著你畫(huà)，你肯定能畫(huà)得很好的。來(lái)，先畫(huà)樹(shù)的輪廓?！币壮淘谖业恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)下，輕輕地在紙上畫(huà)好了輪廓?！爱?huà)得真好，來(lái)，再給樹(shù)畫(huà)上漂亮的葉子吧！來(lái)，老師幫你敲小鼓，你來(lái)畫(huà)綠色小點(diǎn)點(diǎn)。”在模擬化的兒歌聲中，一棵漂亮的斑點(diǎn)樹(shù)畫(huà)好了。“看，你畫(huà)的樹(shù)是不是很漂亮??！再給它畫(huà)幾個(gè)朋友吧”看著我贊賞的目光和她自己漂亮的畫(huà)，易程又開(kāi)心地畫(huà)了起來(lái)。我對(duì)孩子們的畫(huà)給予了積極的評(píng)價(jià)，還將他們的作品進(jìn)行了展示和交流。在相互交流環(huán)節(jié)，孩子們快樂(lè)地向同伴介紹了自己的作品?？粗θ轄N爛的孩子們，我想他們的明天一定會(huì)更加美好。

通過(guò)今天的活動(dòng)，我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到。作為教師，一定要善于觀察孩子，了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平和各自潛能，用賞識(shí)和尊重的角度給予每個(gè)孩子不同的幫助，讓他們體驗(yàn)成功和快樂(lè)。蒙臺(tái)梭利教育理念也特別強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的尊重，尊重孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。要尊重孩子，就必須學(xué)會(huì)觀察并理解孩子。因此，作為教師要充分尊重和信任幼兒。因?yàn)樽鹬貎和钦_的理解、信任、欣賞、激勵(lì)、寬容兒童的前提，沒(méi)有對(duì)兒童的尊重，就不可能對(duì)兒童真正的理解、信任、欣賞、激勵(lì)和寬容。孩子受到了老師的尊重、認(rèn)同和賞識(shí)，孩子也就有了上進(jìn)的信心和動(dòng)力了。所以，我們的老師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中要多注重對(duì)每個(gè)孩子的觀察，了解每個(gè)孩子的各自發(fā)展水平，要善于用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心捕捉他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。作為教師，一定要對(duì)孩子多一點(diǎn)尊重和賞識(shí)，少一點(diǎn)責(zé)怪和埋怨，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越能干自信的。

讓微笑走進(jìn)我們的兒童課堂

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“讓微笑走進(jìn)我們的兒童課堂”！

點(diǎn)撥是微微的南來(lái)風(fēng)，如果一個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤，常常遭到教師的訓(xùn)斥，他就生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)了自信。

每個(gè)孩子都是一本書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。

他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充分的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。

反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。

有一次，學(xué)前班里有個(gè)學(xué)生叫馬國(guó)虎，他三天兩頭不寫(xiě)作業(yè)，還有一個(gè)壞毛病，經(jīng)常偷同學(xué)或家里人的錢(qián)。

我找他談了幾次話教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，怎樣做人。

他雖然表示改正錯(cuò)誤，但過(guò)了幾天，老毛病又犯了竟然偷到同學(xué)家的錢(qián)。

告狀到我這，我聽(tīng)了火冒三丈，氣不打一處來(lái)就大聲吼，“你真是狗改不了吃尿!”我決定放棄他，還對(duì)他說(shuō)：“下個(gè)學(xué)期你轉(zhuǎn)學(xué)吧。

”同學(xué)們也諷刺他，疏遠(yuǎn)他，他情緒一落千丈，他對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說(shuō)話，有時(shí)在路上遇見(jiàn)我繞道走。

看到此情景，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。

因此，態(tài)度粗暴教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單。

我想對(duì)于成績(jī)差，有缺點(diǎn)的學(xué)生決不能讓他們掉隊(duì)，因?yàn)樗麄円彩亲鎳?guó)的花朵，也是小樹(shù)啊!他們更需要陽(yáng)光雨露，更需要愛(ài)和鼓勵(lì)。

因此在教學(xué)時(shí)，我把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程，給學(xué)習(xí)困難生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià)，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，欣賞學(xué)習(xí)困難生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問(wèn)題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí)，我就耐心地對(duì)待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。

比如：“請(qǐng)不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題。

”有的學(xué)生上課開(kāi)小差了，我就對(duì)他說(shuō)：“如果你能跟我們一起學(xué)習(xí)，我一定會(huì)給你一顆星。

”當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題好時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“你真會(huì)動(dòng)腦筋，我們都向你學(xué)習(xí)。

”或者“你知道的真多，一定很喜歡看書(shū)。

”這些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

使他們有了自信心，敢于與老師交流。

有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。

”老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!我們做教師的要讓陽(yáng)光撒遍每個(gè)被遺忘的角落。

做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種!面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。

每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾!

做為一名教師要關(guān)心每一位學(xué)生，當(dāng)他犯了錯(cuò)誤要耐心的去幫助他。

發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，要及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

當(dāng)他取得成績(jī)要積極地去鼓勵(lì)。

溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。

教師一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句熱情的話語(yǔ)都能縮短師生間的差距。

在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，我們多么需要以上所講的“微微的南來(lái)風(fēng)。

”讓愛(ài)種植在每一個(gè)兒童的心上，成就一片茂密的森林!

不知道本文“讓微笑走進(jìn)我們的兒童課堂”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

讓幼兒充滿興趣的進(jìn)入活動(dòng)

在諸多感覺(jué)中，尤為重要的是視覺(jué)，因?yàn)橐曈X(jué)能夠非常直接，非常明了地認(rèn)識(shí)事物，覺(jué)察事物之間的差別，然而，我們?cè)谌粘Ｉ钪懈嗟氖遣唤?jīng)意的“看”而不是有目的，有意識(shí)的觀察，因?yàn)?，周圍的一切日?fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前，已經(jīng)不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒這種隨意觀看的習(xí)慣，培養(yǎng)起良好的觀察力呢？

在“亮眼看世界”的主題活動(dòng)中，通過(guò)一系列的活動(dòng)，《走在大街上》《豆豆標(biāo)志設(shè)計(jì)室》《小鬧鐘》《猜猜我是誰(shuí)》讓幼兒在嘗試看的過(guò)程中，表達(dá)了自己所看到的映像，思考自己看到的想像。這些活動(dòng)都是圍繞幼兒生活的地方開(kāi)展的，從社區(qū)到周圍的生活，使幼兒充滿興趣的進(jìn)入活動(dòng)，通過(guò)各種觀察讓幼兒在平常的生活中處處都有意義，處處都有新奇。從社區(qū)走到大街上看看、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志及其它標(biāo)志，再知道一些不同的職業(yè)，隨著主題的進(jìn)行，幼兒在認(rèn)識(shí)能力及其他能力方面都得到了發(fā)展和提升。在《豆豆標(biāo)志設(shè)計(jì)室》活動(dòng)中，我先拿了一張肯德基的宣傳單，讓幼兒找找肯德基的標(biāo)志：很多幼兒都能很準(zhǔn)確的找到，從而懂得了標(biāo)志的含義。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我并沒(méi)有把設(shè)計(jì)的范圍給框定，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)各種各樣的標(biāo)志，然后向大家介紹設(shè)計(jì)的方案，設(shè)計(jì)的標(biāo)志所代表的意思，以及運(yùn)用在什么地方等,結(jié)果幼兒的設(shè)計(jì)出乎我的意料：莫非小朋友畫(huà)了一只高跟鞋，說(shuō)這是賣皮鞋的店；小濤畫(huà)了一個(gè)女孩和一個(gè)男孩，說(shuō)這是給廁所設(shè)計(jì)的標(biāo)志；成成小朋友畫(huà)了一付眼鏡說(shuō)這是眼鏡超市等等。

總之，幼兒在此活動(dòng)中的探索中取得了一定的成績(jī)，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫(huà)能力、表現(xiàn)力等都有了不同能力的提高。

口語(yǔ)游戲讓出游一路歡聲

春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，出游成了家長(zhǎng)與孩子享受生活的首選方式。走出家門(mén)走進(jìn)大自然，不僅可以拓寬孩子的見(jiàn)識(shí)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，感受大自然的奇妙，更能增進(jìn)親子感情。

可是，出行難免舟車勞頓，車上的時(shí)間讓孩子覺(jué)得無(wú)趣，令家長(zhǎng)傷透腦筋。顯然，車上不宜看書(shū)，更不宜蹦蹦跳跳做游戲。為了緩解孩子路途中出現(xiàn)的煩躁情緒，很多家長(zhǎng)依靠各種電子產(chǎn)品幫助孩子度過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的車行時(shí)光。大家都知道，行車途中使用電子產(chǎn)品，對(duì)孩子的身體健康無(wú)益。那么，怎樣讓孩子的車行時(shí)光快樂(lè)有益，讓出游一路歡聲笑語(yǔ)呢?不妨來(lái)玩玩口語(yǔ)游戲吧。

一、詞語(yǔ)數(shù)字反著說(shuō)隨著車行前進(jìn)，路上風(fēng)景一路變換，稍縱即逝，孩子對(duì)很多景色或事物過(guò)眼即忘，錯(cuò)過(guò)很多感知機(jī)會(huì)。這時(shí)，家長(zhǎng)不妨和孩子一起看窗外風(fēng)景，說(shuō)出自己所見(jiàn)事物的名稱，互動(dòng)進(jìn)行“詞語(yǔ)反著說(shuō)”的游戲。如，看見(jiàn)青山，孩子說(shuō)“青山”，媽媽說(shuō)“山青”;看見(jiàn)“火車”，孩子說(shuō)“火車”，媽媽說(shuō)“車火”;孩子說(shuō)“陽(yáng)光燦爛”，媽媽說(shuō)“爛燦光陽(yáng)”……孩子年齡小，可以試著將簡(jiǎn)單的兩字詞語(yǔ)倒著說(shuō)，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，反著說(shuō)的詞語(yǔ)字?jǐn)?shù)可以逐漸增加;到了大班，可以用四字詞語(yǔ)或者短句。順說(shuō)反說(shuō)也可以由媽媽、孩子輪流進(jìn)行。這樣的游戲，可以促進(jìn)孩子集中注意力，訓(xùn)練思維能力，也可以豐富孩子的詞匯積累，感受詞語(yǔ)變化的趣味。

二、車牌車型巧思維車行途中，會(huì)前前后后遇見(jiàn)很多同行車輛，引導(dǎo)孩子關(guān)注車輛信息，能獲得豐富認(rèn)知。

認(rèn)數(shù)字。對(duì)于年齡小的孩子，關(guān)注前行車輛的車牌號(hào)，是認(rèn)識(shí)數(shù)字的好辦法，且能訓(xùn)練快速識(shí)記的能力。對(duì)于年齡大的孩子，也可以嘗試簡(jiǎn)單加減法游戲，或者編含有數(shù)字的游戲，如將“1368”編成“今天的早飯，爸爸吃了1碗粥、3根油條、6個(gè)包子、8顆榛子，爸爸是個(gè)大胃王”，嘗試數(shù)字與量詞的結(jié)合，與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增進(jìn)趣味性。

識(shí)省份。車牌上的省份簡(jiǎn)稱對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)新事物，引導(dǎo)孩子感知省份簡(jiǎn)稱，并簡(jiǎn)單豐富對(duì)該省份的常識(shí)，拓展孩子的知識(shí)面。如遇見(jiàn)“滬”的車牌，讓孩子說(shuō)說(shuō)全家一起游上海時(shí)的趣事，增加孩子對(duì)這個(gè)地區(qū)的印象。

賞車型。路上的車輛多，車型也豐富，根據(jù)出現(xiàn)在自駕車周圍的車型，可以引導(dǎo)孩子關(guān)注車子的牌子、款式、顏色等元素，并進(jìn)行描述和比喻，還可以進(jìn)行前后車型的比較，豐富孩子對(duì)車型的認(rèn)知。

三、說(shuō)說(shuō)唱唱強(qiáng)語(yǔ)感在車子狹小的空間里，說(shuō)唱是最為便捷的游戲方式。媽媽可以準(zhǔn)備一些有趣的兒歌帶著孩子一起學(xué)唱，也可以玩手指游戲，和孩子互動(dòng)學(xué)習(xí)。根據(jù)車窗外景色的變化，也可以引導(dǎo)孩子嘗試自己編兒歌，說(shuō)些句式結(jié)構(gòu)相似的短句，模仿熟悉的兒歌模式進(jìn)行仿編，拓展課堂上的學(xué)習(xí)。也可以照著某首簡(jiǎn)單歌曲的旋律唱歌，仿編歌曲，在說(shuō)說(shuō)唱唱中讓孩子感受語(yǔ)言創(chuàng)作的趣味，增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的興趣。大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，建立良好的語(yǔ)感對(duì)小學(xué)學(xué)拼音尤為重要，媽媽可以讓孩子念出一首兒歌，將兒歌的每字每句拆成音節(jié)帶著孩子一起說(shuō)。如“太陽(yáng)當(dāng)空照”。媽媽就說(shuō)“t—ai、tai，y—ang、yang，太陽(yáng)”，孩子也跟著說(shuō)，直至完成整首兒歌。說(shuō)唱的過(guò)程無(wú)需出現(xiàn)書(shū)本讀物，在語(yǔ)言互動(dòng)中孩子能順利建立字詞發(fā)音的語(yǔ)感，為孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼音做好準(zhǔn)備。

四、交通標(biāo)志保安全外出路上，交通路牌隨處可見(jiàn)。路牌上呈現(xiàn)出關(guān)于交通安全的各種知識(shí)，這些是豐富孩子交通知識(shí)的最佳載體。

識(shí)交通。車行時(shí)，帶著孩子一起看路牌當(dāng)導(dǎo)航，解釋每塊路牌表示的意思，感受方向、路程的變化，并時(shí)刻提醒開(kāi)車的家人。如看見(jiàn)“”標(biāo)志，孩子會(huì)提醒開(kāi)車的爸爸：“爸爸要注意，如果我們要直行就不可以在這條道上開(kāi)哦!”如見(jiàn)到“”，孩子能提醒去哪里，該往哪個(gè)方向，還有多少距離需要轉(zhuǎn)向變速等，增強(qiáng)孩子的方向感和交通知識(shí)。

促安全。交通路牌中更多的是安全標(biāo)識(shí)，讓孩子參與識(shí)標(biāo)識(shí)，正確認(rèn)知各種安全標(biāo)識(shí)的顏色、形狀及表示的內(nèi)容涵義，能樹(shù)立孩子的安全意識(shí)，也能擔(dān)任家長(zhǎng)的安全監(jiān)督員，保障家長(zhǎng)的出行安全。

爸爸媽媽們，車行一路，口語(yǔ)游戲玩起來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展絲毫不耽擱，一路歡聲笑語(yǔ)，出游會(huì)變得更完美。

讓世界充滿愛(ài)讀后感(精選七篇)

這份特別的“讓世界充滿愛(ài)讀后感”一定能夠給您帶來(lái)不一樣的感受，希望本文能對(duì)你有所啟發(fā)希望你喜歡。以書(shū)為友，一生受益，作品這本書(shū)讓很多人都愛(ài)不釋手。寫(xiě)讀后感時(shí)，要寫(xiě)出自己獨(dú)特的新鮮感受，提出有新意的見(jiàn)解。

讓世界充滿愛(ài)讀后感(篇1)

愛(ài)是世界的春風(fēng)，是生命的源泉。母愛(ài)是無(wú)形的，需要用心去理解。母愛(ài)是永恒的，讓人難忘。母愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量。父愛(ài)如山。父母的愛(ài)不能與其它東西相提并論，它無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，不能用彩圖形容，它需要發(fā)自內(nèi)心的感受。

‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’又有多少人真正領(lǐng)會(huì)到呢。

看了鄒越教授的演講，我也有同樣的感覺(jué)，哭了。他說(shuō)的話太感人了。也許他說(shuō)的話刺痛了我們小時(shí)候?qū)Ω改傅膽B(tài)度。

鄒教授說(shuō)得對(duì)，在人生的道路上，其實(shí)沒(méi)多少日子可以跟父母聚在一起的了。到了高中中學(xué)大學(xué)的時(shí)候，也許只剩下周末了，再到了出社會(huì)工作時(shí)，那只有春節(jié)了，要好好珍惜與父母在一起的日子才對(duì)呀。不懂得尊敬父母的人不想和他們交朋友。沒(méi)有人和他們和好。

在這個(gè)世界上又有多少人能正面看過(guò)自己的父母呢，請(qǐng)彎下腰，低下頭認(rèn)真地看一下父母臉上的一絲絲皺紋，頭上的一根根鶴發(fā)，它為什么會(huì)長(zhǎng)得那么快呢，那都是為了我們而出現(xiàn)的。為我們操心，他們毫無(wú)怨言。當(dāng)他們下班回來(lái)的時(shí)候，我們有給了他們一杯白開(kāi)水。

我們要好好珍惜父母的愛(ài)，不要等到他們離我們而去的時(shí)候才懊悔，不要讓別人說(shuō)‘可憐天下父母心’啊。有多少人在父母面前說(shuō)過(guò)‘你們辛苦了’或‘我愛(ài)你們’呢。沒(méi)多少吧，當(dāng)有人要求我們

望向天空，大聲喊出這些話時(shí)，不要認(rèn)為這是一件好笑的事，要你跪在你父母面前那也是天驚地義的事，‘絲絲鶴發(fā)兒女債，厲厲深紋歲月痕’，不要忘了十幾年的養(yǎng)育之恩，是誰(shuí)一手操勞所得來(lái)的結(jié)果。父母為了你是不需要面子的。為了你他們?cè)敢夤蛳聛?lái)求別人。

當(dāng)你因?yàn)楦改傅膰Z叨而怨恨她們時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)她們?yōu)槭裁催@樣嘮叨以及她們的感受。要抓住這份來(lái)之不易的愛(ài)，哦，珍惜它，不要讓它在你面前飛過(guò)。

讓世界充滿愛(ài)讀后感(篇2)

“啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)......聽(tīng)著這首感人肺腑的《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我的心里突然涌上一種難以形容的力量,這力量出自于愛(ài)。

愛(ài)是我們相互交流的最基本的情感。凡是正常人，都能體會(huì)到這種情感。愛(ài)，在日常生活中的每一件小事上都可表現(xiàn)出來(lái)。

在我們這個(gè)和諧的世界上，也有無(wú)數(shù)的愛(ài)心人士。當(dāng)某個(gè)地方遭受災(zāi)難的時(shí)候，無(wú)數(shù)的愛(ài)心天使紛紛獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，有的捐錢(qián)，有的捐物，有的去當(dāng)志愿者。正是有了這些人，世界才跨過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的困難，正是有了這些愛(ài)心天使，才使的世界變得如此和諧，充滿了溫馨，充滿了歡笑。充分的體現(xiàn)了“一方有難，八方支援?！钡拿赖隆?/p>

記得在讓我們中華民族最難以忘記的５．１２汶川大地震中，世界各地的人都伸出了愛(ài)的援助之手。是這些充滿愛(ài)心的人們，讓那一個(gè)個(gè)受難的人們從一片片廢墟中脫離了生命危險(xiǎn)。這些好心人看著讓人揪心的場(chǎng)面，他們都不忍合眼，有的甚至幾天幾夜都奮戰(zhàn)在救災(zāi)前線。他們心中只有一個(gè)念頭：災(zāi)區(qū)人民的生命高于一切！真是“蒼天不負(fù)有心人”，兩年后災(zāi)區(qū)人民都滿懷信心地投入新的生活，這是全世界各地好心人讓汶川有了喜人的新貌，這種大公無(wú)私的愛(ài)、忘我的精神是值得我們所有中國(guó)人銘記于心。

人常說(shuō)：“一方有難，八方支援”，這說(shuō)的也是一種愛(ài)。這種愛(ài)是人民團(tuán)結(jié)而得來(lái)的，這樣的愛(ài)是團(tuán)體的愛(ài)，是“大愛(ài)”。愛(ài)，除了大愛(ài)，還有小愛(ài)——關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)是輕輕的風(fēng)，關(guān)愛(ài)是及時(shí)雨，關(guān)愛(ài)充滿和諧，關(guān)愛(ài)扶植善良、關(guān)愛(ài)善解人意。關(guān)愛(ài)能使人快樂(lè)，關(guān)愛(ài)能使人幸福。生活只有用關(guān)愛(ài)編織，才能絢麗多彩。

我們何嘗不是每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛(ài)中呢?

在我們的日常生活中，我們的父母為了我們好，批評(píng)了幾句，有些人就不愛(ài)聽(tīng)，就頂撞父母，與父母對(duì)著干，甚至離家出走。我覺(jué)得那些人就如同頑固的老玉米，什么都聽(tīng)不進(jìn)去，不知道父母是為了自己。我們應(yīng)該懷著感激的心態(tài)對(duì)待父母，父母對(duì)我們的愛(ài)是多么的真摯。父母把我們帶到這個(gè)世界上是多么的不容易，我們應(yīng)該反思一下。

家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)我們，這其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(zhǎng)。課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的紐帶，只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì)變的更美好。愛(ài)也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。得到關(guān)愛(ài)固然幸福，關(guān)愛(ài)他人更是彌補(bǔ)珍貴。韋唯的一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》不知打動(dòng)過(guò)多少人的心。是的，愛(ài)是心底的呼喚，愛(ài)是生命的源泉，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都充滿愛(ài)吧！

當(dāng)媽媽不舒服時(shí)，我們可以悄悄地把藥片放在枕邊；當(dāng)爸爸累了時(shí)，我們可以把一杯熱茶放在爸爸面前。走在路上，見(jiàn)到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起；坐在車上，我們可以主動(dòng)地給老人讓座；課間休息時(shí)，看見(jiàn)哪位同學(xué)悶悶不樂(lè)，我們可以誠(chéng)懇地陪他聊一聊?關(guān)愛(ài)，就從這點(diǎn)滴做起。關(guān)愛(ài)不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事，關(guān)愛(ài)可以是一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神?

世間的“愛(ài)”是永恒的,是不變的,是永存于世的所有的驚人舉動(dòng),都有愛(ài)的力量,都是愛(ài)創(chuàng)造出的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。

愛(ài)無(wú)論是大愛(ài)還是小愛(ài)，都是世界上不可缺少的的愛(ài)，讓我們?yōu)閻?ài)加油，為愛(ài)喝彩！“愛(ài)心一小步，道德成長(zhǎng)一大步”，世界因?yàn)橛袗?ài)而變得精彩。

讓世界充滿愛(ài)讀后感(篇3)

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”在歌聲落幕的時(shí)候，我慢慢的合上了《讓世界充滿愛(ài)》讀本，這是一本教育青少年不做社會(huì)上的不和諧因素，同心共建和諧社會(huì)的好書(shū)。

讀著《讓世界充滿愛(ài)》我思緒萬(wàn)千；合上《讓世界充滿愛(ài)》我心潮起伏。在這本書(shū)中，大量的例子和數(shù)據(jù)被用來(lái)告訴我們，愛(ài)是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。愛(ài)是關(guān)心、理解、寬容、尊重和責(zé)任。因?yàn)閻?ài)是我們的世界充滿活力。讀者從民主法治、公平正義、誠(chéng)實(shí)友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧六個(gè)方面闡述了社會(huì)和諧穩(wěn)定的基本要素和特點(diǎn)。

我們需要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)和諧社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展民主，加強(qiáng)和諧社會(huì)的政治保障，發(fā)展先進(jìn)文化，鞏固和諧社會(huì)的精神文明。

在看完了讀本后，又有太多太多的事跡讓我感動(dòng)不已。馮艾、林海燕和那個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的年輕人**的形象深深烙印在我的心中，讓我知道，我們成長(zhǎng)的大家庭充滿了溫暖和愛(ài)。復(fù)旦大學(xué)女大學(xué)生馮艾遠(yuǎn)離繁華都市，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召。四年來(lái)，她兩次到西部基層艱苦地區(qū)做義工，給當(dāng)?shù)睾⒆觽儙?lái)了知識(shí)和改變的希望。孟子曰：

“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”，生活在世界上，我們離不開(kāi)別人的幫助，別人也同樣需要我們的幫助，助人為樂(lè)是一種美德，它在給人幫助的同時(shí)，也讓幫助人者獲得快樂(lè)和欣慰。只有那些無(wú)意幫助別人的人才能享受這種幸福。和諧的社會(huì)處處充滿著愛(ài)和溫情，愛(ài)是人生活的動(dòng)力，可以使人的心靈得到進(jìn)化。

愛(ài)自己，你會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃；愛(ài)他人，你會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)，不怕吃苦；愛(ài)祖國(guó)，你會(huì)理想遠(yuǎn)大，服務(wù)社會(huì)；愛(ài)生活，你會(huì)勇于挑戰(zhàn)，熱愛(ài)人生。在我們生活的社會(huì)里，正是像馮艾這樣的上萬(wàn)名志愿者，用他們的愛(ài)心、勤勞和努力，播下的種子，將在祖國(guó)的廣袤土地上生根發(fā)芽，綻放成燦爛的花海。

我們需要一個(gè)和諧的社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)始終是人類孜孜以求的理想目標(biāo)，從我國(guó)西周時(shí)代的和諧觀念起，古人就提出了“大同社會(huì)”的構(gòu)思，并從一種認(rèn)識(shí)觀發(fā)展成為政治、經(jīng)濟(jì)、倫理、價(jià)值目標(biāo)及其和睦均衡的和諧社會(huì)觀念體系。十六世紀(jì)起歐洲一些思想家展示了對(duì)未來(lái)和諧社會(huì)理想模式的構(gòu)建，如托馬斯·莫爾的“烏托邦”、康帕內(nèi)拉的“太陽(yáng)城”等。黨的十六屆四中全會(huì)把“構(gòu)建和諧社會(huì)”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一提出來(lái)。

這是我們黨對(duì)什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義的又一次升華。

我們需要一個(gè)和諧的社會(huì)，國(guó)家的穩(wěn)定與和諧，這為企業(yè)的成長(zhǎng)提供了生存的土壤。對(duì)于**公司來(lái)說(shuō)，和諧可以理解為安全生產(chǎn)和團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定。作為青年，如何創(chuàng)造安全的環(huán)境，在安全生產(chǎn)中發(fā)揮生力軍作用，這需要我們站在發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)到抓好安全的重要性，牢固樹(shù)立起安全理念，切實(shí)擔(dān)負(fù)起本崗位、本班組的安全責(zé)任，認(rèn)真研究制定安全的具體辦法，對(duì)新情況、新問(wèn)題，能夠主動(dòng)的思考對(duì)策，筑起一道牢固的安全屏障。

沒(méi)有企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，就沒(méi)有社會(huì)的和諧。**公司的發(fā)展歷程是一首艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的歌。作為新時(shí)期下的**公司青年，無(wú)論是在崗位上，還是在生活中，要注重團(tuán)結(jié)，做到創(chuàng)造人與人之間的和諧；要尊重同事，要理解同事，要幫助同事，待人真誠(chéng)、為人守信、與人為善；要團(tuán)結(jié)人，尊重人，使自己在利益訴求多樣化的社會(huì)中擺正位置，率先建立一種新型的人際關(guān)系，積極實(shí)踐科學(xué)、健康、文明的交往方式，爭(zhēng)做一代團(tuán)結(jié)向上的好青年，讓和諧之歌高昂嘹亮。

中國(guó)要真正強(qiáng)大，建設(shè)和諧社會(huì)勢(shì)在必行，也是必由之路。面對(duì)新的世紀(jì)，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)建和諧社會(huì)，這不僅僅是我們的一種責(zé)任，更是我們肩負(fù)的使命，而且任重道遠(yuǎn)，是我們必須不懈追求的目標(biāo)，讓我們繼續(xù)高唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”！共同努力，描繪出和諧共存的美好愿景。

讓世界充滿愛(ài)讀后感(篇4)

影片中的鄒越老師激動(dòng)萬(wàn)分地給我們講述了四個(gè)深刻的內(nèi)容：為中華之崛起而讀書(shū)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。我被鄒越老師講的一個(gè)個(gè)感人故事感動(dòng)了，眼淚吧嗒吧嗒地往下流,原來(lái)我們的老師、父母也像無(wú)名英雄一樣偉大、無(wú)私，他們永遠(yuǎn)是為我們好，他們真了不起!

影片中我最感動(dòng)的故事是這樣的：一個(gè)山區(qū)男青年一不小心從山崖上掉了下去。他妻子悲痛欲絕，但這位可憐的妻子想起他腹中的孩子，毅然決然把兒子生了下來(lái)?；侍觳回?fù)有心人，這位母親歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，含辛茹苦地哺養(yǎng)兒子。兒子終于考上了清華大學(xué)。母親盯著兒子通知單，還有那昂貴的學(xué)費(fèi)，她難住了。但她咬咬牙，決定讓兒子放心上大學(xué)去。上了大學(xué)的兒子，渾然不知母親為了他去賣血、賣廢品，卻去談戀愛(ài)。當(dāng)他陪女朋友逛街時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)母親撿破爛中暑了，竟然怕丟臉，連叫一聲媽的勇氣也沒(méi)有……

我非常敬佩這位好母親。我不禁想起了也想起了我的媽媽。爸媽辛苦賺的錢(qián)，我會(huì)偷偷拿一點(diǎn)去買(mǎi)零食吃。在學(xué)校只要受了一點(diǎn)小委屈，就心里難受，回到家就對(duì)媽媽亂發(fā)脾氣，媽媽耐心勸導(dǎo)我，我就很不耐煩，讓媽媽為我的性格操心之極。每天吃完飯，我就把飯碗一推，拍拍屁股就走人。早上要去上學(xué)了，媽媽喜歡一直嘮叨：“鍇俊，要喝多點(diǎn)水，路上注意安全，到了學(xué)校要多看看書(shū)，但也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多出去走動(dòng)走動(dòng)……”我每次都回答得不耐煩：“煩死了，我要走了!”常常使勁把門(mén)一關(guān)就走了。媽媽每天下班回來(lái)，還要輔導(dǎo)一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，她那么辛苦是為了什么還不是想多一點(diǎn)點(diǎn)收入，讓我吃好、穿暖

可憐天下父母心。普天下的母親就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)。她們寧可犧牲自己的一切，只求孩子將來(lái)有出息，在社會(huì)上能立足，能超越自己。要是我們這些當(dāng)孩子的能體驗(yàn)?zāi)赣H的良苦用心就好了!回到家，我一把抱住媽媽說(shuō)：“媽媽，你真了不起!”

看完《讓世界充滿愛(ài)》，我發(fā)誓要珍惜現(xiàn)在。同學(xué)們，我們一起向母親深情地說(shuō)一聲“謝謝”吧!

讓世界充滿愛(ài)讀后感(篇5)

作為一個(gè)專業(yè)人士，我深知作為一個(gè)人類，我們都需要愛(ài)。如果我們能將世界充滿愛(ài)，那么無(wú)論何時(shí)何地，我們都將生活在一個(gè)更加美好的世界中。愛(ài)是一種神奇的情感，它能夠改變?nèi)藗兊纳?，使他們更加快?lè)和滿足。今天，讓我們探討一下如何讓世界充滿愛(ài)。

第一步是愛(ài)自己。愛(ài)是從自己開(kāi)始的。如果您自己不愛(ài)自己，您就不可能愛(ài)別人。所以，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。這并不是一件容易的事情，因?yàn)槲覀兌加胁煌昝赖牡胤?，但我們需要學(xué)會(huì)接受這些不完美，以及學(xué)會(huì)愛(ài)自己的全部，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。接受自己的弱點(diǎn)，不是放棄改善自己，而是在提升自己的同時(shí)愛(ài)自己。當(dāng)我們能夠接受自己時(shí)，我們也會(huì)更容易接受別人的缺點(diǎn)。

第二步是接納別人。如果我們想讓世界充滿愛(ài)，我們必須學(xué)會(huì)接納別人，無(wú)論他們的種族、性別、宗教或其他任何不同之處。我們必須意識(shí)到，每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有他們自己的想法和信仰方式。我們需要尊重他們的差異，接納他們所是的人。這樣，我們才能建立一個(gè)真正融洽的社會(huì)，一個(gè)充滿愛(ài)和和平的社會(huì)。

第三步是分享愛(ài)。愛(ài)是一件神奇的事情，在分享的同時(shí)也會(huì)得到更多。我們可以通過(guò)分享愛(ài)，來(lái)增加我們自己的愛(ài)的感受。有很多方法可以分享愛(ài)，例如：幫助他人，送給別人一份小禮物，和親朋好友分享我們的感覺(jué)和想法。無(wú)論如何，重要的是要讓別人感受到我們的愛(ài)，使他們更加感到溫暖和幸福。

最后，讓我們來(lái)談一下如何擴(kuò)大這個(gè)愛(ài)的概念。我們可以通過(guò)擺脫自己的偏見(jiàn)和成見(jiàn)，來(lái)接納別人的方式和思想。我們可以對(duì)他們的不同的信仰和文化開(kāi)放心態(tài)。我們可以嘗試學(xué)習(xí)新的知識(shí)，從而擴(kuò)大我們對(duì)世界的認(rèn)知。如果我們能夠保持開(kāi)放的心態(tài)，我們就有能力打破不同國(guó)家、不同宗教的隔閡。最終，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都是人類，我們都需要愛(ài)。

總之，讓世界充滿愛(ài)，需要我們每個(gè)人的參與。我們需要照顧好自己，接納別人，分享愛(ài)，以及擴(kuò)大我們的愛(ài)的概念。這樣，我們就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界，讓我們和我們的孩子們生活在一個(gè)幸福美好的地方。讓我們一起努力，讓這個(gè)世界變得更加美好！

讓世界充滿愛(ài)讀后感(篇6)

今天，老師讓我們一下第一節(jié)課就去階梯教室，我們五年級(jí)全體同學(xué)看了一個(gè)名叫讓世界充滿愛(ài)的教育片。

開(kāi)始是一個(gè)演講者講述了一個(gè)黑人男孩那種堅(jiān)強(qiáng)不息的精神，這個(gè)故事感動(dòng)了我們，我們要向黑人男孩一樣堅(jiān)持到底，我們知道成功是失敗之母，有些人感動(dòng)的都哭了，當(dāng)老師講的生動(dòng)的時(shí)候，我們都在專心地去聽(tīng)，我被深深地打動(dòng)了，我懂得了我們一定要有堅(jiān)韌不拔的毅力。

我要感謝我們的老師，是她們給了我們淵博的知識(shí)，她們把所有精力，都花費(fèi)在我們身上，精心地培育著我們。她們沒(méi)有時(shí)間去陪伴自己父母和孩子，而是把全部的心血給了我們。我衷心地對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了?！?/p>

我還要感謝我們的父母，父母不僅給予我們生命，而且是我們最好的.老師， 希望我們?cè)谏鐣?huì)中做一個(gè)非常有用的人。希望世界因我們而精彩、燦爛，用我們的精彩的生命之火點(diǎn)燃整個(gè)世界。

讓世界充滿愛(ài)這個(gè)故事，讓我懂得了如何感謝身邊為你付出的人，不是光說(shuō)一句：您辛苦了，而是要拿出實(shí)際行動(dòng)去感謝別人。

感謝老師給我以教誨，感謝父母給我以生命……學(xué)會(huì)感謝身邊幫助過(guò)你的人吧。別人幫助了你，你也需要在別人需要幫助的時(shí)候來(lái)幫助別人。這樣你的伙伴就多了一些，你也添加了幾分快樂(lè)。請(qǐng)記?。嘿?zèng)人玫瑰，手有余香!

讓世界充滿愛(ài)讀后感(篇7)

“老師，您辛苦了?！蔽覀兏吆爸@一句話，淚水滴下來(lái)，我哭了。

鄒越老師說(shuō)了一個(gè)故事。一個(gè)青年教師來(lái)到深山里，他覺(jué)得自己要盡自己的職責(zé)教學(xué)生，他上課了，可是那里太貧窮了，連個(gè)課桌都很粗糙。有一天，他想走了，爬上了很高很高的山，他突然聽(tīng)到后面有聲音，是自己的學(xué)生，是自己教過(guò)他們的學(xué)生，一個(gè)個(gè)赤著腳爬上了山坡。他流淚了.......我們也是學(xué)生，我們也有教我們的老師，她們愛(ài)著我們，我們?yōu)槭裁床缓煤脤W(xué)習(xí)，不好好聽(tīng)話，讓老師擔(dān)心呢？

一個(gè)52歲的老教師快退休了，在她帶領(lǐng)學(xué)生的路上，一輛大車開(kāi)來(lái)，她為了保護(hù)自己的學(xué)生，被大車撞出十幾米，最后永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。這是個(gè)悲傷的結(jié)局，老師那么愛(ài)我們，不惜自己的生命也要保護(hù)我們，老師是多么的無(wú)私。

父母的愛(ài)也很可貴，一個(gè)母親的孩子考上清華，要多少學(xué)費(fèi)，為了自己的孩子，多辛苦。母愛(ài)是偉大的。

媽媽.爸爸老師 我們愛(ài)你們！

讓每個(gè)內(nèi)向的孩子都充滿自信

做為一個(gè)幼兒教師，如何讓每個(gè)孩子都充滿自信呢?一、創(chuàng)設(shè)尊重幼兒、相信幼兒的寬松氛圍．二、引導(dǎo)每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。三、在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自信心的發(fā)展。

白珂是我們班最內(nèi)向的一名小朋友，因?yàn)槟挲g小，各方面發(fā)展都略差于其他孩子，尤其是自理能力問(wèn)題更為突出。怎樣讓小白珂提高自理的能力，我決定嘗試一下。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)小白珂并不是不具備簡(jiǎn)單的自理能力，而是不愿去做。為了強(qiáng)化她的自理意識(shí)，我決定和小白珂進(jìn)行穿衣比賽。剛一宣布這個(gè)消息，全班小朋友就議論開(kāi)了：“老師準(zhǔn)能贏!”比賽開(kāi)始了，小朋友們歡呼著，小白珂顯得有些緊張，不時(shí)用眼睛偷偷看我，但是，小白珂仍在認(rèn)真地穿著衣服，紐扣扣錯(cuò)了，她又重新扣上。

　終于小白珂“贏”了!在全班小朋友們熱烈的掌聲中，我發(fā)現(xiàn)她臉上露出了少有的微笑。小朋友們都羨慕地說(shuō)：“小白珂真不簡(jiǎn)單，打敗老師了?！睆哪且院?，我發(fā)現(xiàn)小白珂完全變了。她不再時(shí)時(shí)事事依賴別人了，自理能力有了明顯增強(qiáng)。在參加活動(dòng)時(shí)，也從被動(dòng)變的積極主動(dòng)了。她還自覺(jué)幫助班級(jí)做一些事，充分發(fā)揮了自己的潛能。

莎士比亞說(shuō)：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失敗的原因?！敝?shī)人流沙河說(shuō)：“自信是石，敲擊希望之火；自信是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；自信是燈，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明。”

沒(méi)有差距，只有差異。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，每個(gè)孩子都很優(yōu)秀！但為什么大多數(shù)的孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多數(shù)孩子如果這樣不自信下去，將來(lái)怎能成功啊！

少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，孩子的未來(lái)就是國(guó)家的未來(lái)。如何讓每一個(gè)孩子樹(shù)立起自信心，從而真正成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁？是我們每一個(gè)教育工作者，每一個(gè)家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)都必須重視的問(wèn)題，亟待解決，刻不容緩！

所以，我們作為一名幼兒教師，應(yīng)掌握教育的策略，針對(duì)每個(gè)孩子各自的個(gè)性、特點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都充滿自信，從而得以全面發(fā)展

讓歡樂(lè)的兒歌重新傳唱

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪、、、、、、”一曲《讓我們蕩起雙槳》勾起了我許許多多的童年回憶，但是我卻發(fā)現(xiàn)這樣的兒歌我卻很少能夠在孩子們的口中聽(tīng)到，取而代之的是各種各樣廣場(chǎng)舞的伴歌還有千奇百怪的各類“神曲”。隨著廣場(chǎng)舞的大興，越來(lái)越多的小朋友走上了大街和他們的爺爺奶奶們一起舞動(dòng)，這樣的現(xiàn)象我不做評(píng)判。但是，我想兒歌之所以叫做兒歌，就在于它是最適合兒童的歌曲了吧。

我想兒歌并不存在流行與過(guò)時(shí)的說(shuō)法，所以我給我們的孩子和家長(zhǎng)留了個(gè)“作業(yè)”：放學(xué)后家長(zhǎng)要帶領(lǐng)孩子學(xué)唱兒歌。我不會(huì)限定歌曲，也不會(huì)規(guī)定難易，但是對(duì)時(shí)間卻有限定。對(duì)于這一點(diǎn)，我考慮到如果時(shí)間過(guò)短對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)似乎會(huì)有壓力，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)又起不到作用，所以我決定以一周為期限(一周一首)，每周我都會(huì)檢查他們的“作業(yè)”。我的目的并不是要難為家長(zhǎng)，而是為了告訴他們孩子還那么的小，他們的小腦袋還不足以接受大人的歌曲，為了他們能夠健康的成長(zhǎng)，還是讓他們遠(yuǎn)離“流行”的好。

孩子的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著學(xué)習(xí)。所以，千萬(wàn)不要小看了歌曲對(duì)他們的影響。他們可以從中學(xué)到很多我們平常不會(huì)注意的好多事情，我希望我們還是還孩子一片清凈的天地吧。

自由創(chuàng)作的快樂(lè)、讓孩子充滿自信

這一節(jié)的泥工課，幼兒還像往常一樣，按照老師的要求捏著以前熟悉的作品。一盤(pán)水餃、大麻花、元宵、一條蛇、、、、、、幼兒很快捏玩了，劉道鵬小朋友自己又創(chuàng)編了一個(gè)手鐲，他把手鐲戴在手上，高興地向小朋友們炫耀著。我對(duì)他的創(chuàng)意進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，接著，劉衡做出了手鐲，健立做出了大戒指，吳林宇做出了大蛋糕，李秋辰做了一輛汽車。孩子們玩著自己的作品，高興地向同伴介紹著自己的作品。笑聲不斷。看著孩子們高興地表情，我非常感動(dòng)，以后應(yīng)多讓幼兒玩自己喜歡的東西，多讓幼兒進(jìn)行這樣的創(chuàng)造性的活動(dòng)。

讓孩子充滿自信

生活中有的父母經(jīng)常在孩子耳邊說(shuō)這樣一句話：“這孩子不行！”這嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心，對(duì)自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者，來(lái)?yè)崞阶约旱氖榫w，擺脫“我不行”的念頭。

我們班劉振方小朋友就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見(jiàn)別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味的說(shuō)：“那種事真沒(méi)意思！”我常常感到他在情緒上還沒(méi)有成熟，也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝黄?，指責(zé)他人。他們更強(qiáng)烈的希望擁有同病相憐的伙伴。同振方相反，我們班劉衡小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過(guò)分的自卑感，總是覺(jué)得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你是不會(huì)成功的！”由此看出，在實(shí)際生活中鼓勵(lì)教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì)，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)！鼓勵(lì)猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風(fēng)刮過(guò)孩子心頭，溫暖孩子的童心！