幼兒園中班美術(shù)手工制作創(chuàng)意教案【推薦】

幼兒是活潑好動(dòng)的，是古靈精怪的，因此拿什么才能吸引他們的注意力來(lái)好好上課呢，手工課應(yīng)該是最受歡迎的了，可以分散幼兒們多余的精力，培養(yǎng)幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。下面是小編整理的幼兒園中班美術(shù)手工制作創(chuàng)意教案，歡迎閱讀。

幼兒園中班美術(shù)手工制作創(chuàng)意教案（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫(huà)線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫(huà)框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地的中間。（教師示范畫(huà)小樹(shù)葉）小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)兒跳到這邊，一會(huì)兒跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到大地的中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會(huì)兒，整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫(huà)線條）

2、（出示紅棉簽）師：紅顏色娃娃來(lái)了，他說(shuō)，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來(lái)，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪的很均勻，鋪的滿滿的，一會(huì)兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開(kāi)了。

3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作）

4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！

二、幼兒操作

1、提出操作要求：

（1）記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。

（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

2、幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)。

三、講評(píng)

樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫(huà)，心理覺(jué)得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫(huà)顏色漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺(jué)非常美，非常漂亮！

幼兒園中班美術(shù)手工制作創(chuàng)意教案（二）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。

3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣，獲得成功的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干

直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）

各色彩紙、飄帶、線若干

輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，欣賞美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

今天，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開(kāi)心嗎？

提出要求：仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)！

你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？

二、談話，共同探索了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的.愿望。

1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風(fēng)箏面）

2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）

3、你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀？

三、幼兒嘗試

1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問(wèn)：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）

2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問(wèn)：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？

3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。

糊好后，我們就可以開(kāi)始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

五、幼兒互相講評(píng)作品。

1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高！

幼兒園中班美術(shù)手工制作創(chuàng)意教案（三）

折紙是我班班級(jí)特色活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展之初幼兒通過(guò)玩紙，發(fā)現(xiàn)了紙的特性。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動(dòng)常規(guī)及要求。活動(dòng)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作己能準(zhǔn)確掌握了邊、角、中線等概念，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動(dòng)是在對(duì)邊折的基礎(chǔ)上演變出雙三角。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀？

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后腿是怎么折的？

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。

3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。

B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

幼兒園中班美術(shù)手工制作創(chuàng)意教案（四）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與手工制作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、了解圖形裝飾紋樣的特點(diǎn)，嘗試使用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤(pán)。

3、欣賞各種盤(pán)子圖片，了解有關(guān)盤(pán)子的歷史和特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種花紋不一樣的盤(pán)子圖片若干。

2、一次性盤(pán)子若干、水彩筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，觀察盤(pán)子。

（1）教師出示盤(pán)子（無(wú)圖案）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)盤(pán)子有什么用？引導(dǎo)幼兒知道盤(pán)子的作用。

（2）教師出示各種不同花紋盤(pán)子的圖片，欣賞盤(pán)子紋樣，引導(dǎo)幼兒欣賞盤(pán)子發(fā)現(xiàn)盤(pán)子的圖形都是由花邊和中心圖案，并知道盤(pán)子在生活中的作用。

2、學(xué)習(xí)制作方法。

（1）教師出示有圖案的盤(pán)子，引導(dǎo)幼兒欣賞盤(pán)子上漂亮的花紋，鼓勵(lì)幼兒制作漂亮的盤(pán)子。

（2）講解制作過(guò)程：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒先找到中心，從中心開(kāi)始設(shè)計(jì)裝飾花紋。

3、設(shè)計(jì)彩盤(pán)。

（1）教師發(fā)放材料，提示幼兒設(shè)計(jì)花紋要注意：花紋重復(fù)，連續(xù)變化的原則；搭配的顏色選擇對(duì)比色或同類色的原則。

（2）幼兒制作，教師提出制作注意事項(xiàng)：顏色、對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒大膽地設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

4、盤(pán)子展示會(huì)。

為自己設(shè)計(jì)的盤(pán)子起個(gè)名字，與大家分享。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒觀看視頻，了解盤(pán)子的歷史。

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幼兒園中班美術(shù)教案：創(chuàng)意蛋糕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并嘗試動(dòng)手制作。

2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)親手制作“蛋糕”的樂(lè)趣，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料：塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。

2、課件：故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 欣賞故事《好吃的蛋糕》

你覺(jué)得畫(huà)面上說(shuō)了一件什么事情？

1、怎么變呢？如果你是小老鼠你會(huì)怎么變？

2、它們會(huì)成功嗎？我們繼續(xù)往下看——3、蛋糕做成功了嗎？它們是怎么做的？

4、鼠媽媽輕輕地咬了一口，一下子就明白了，開(kāi)心地笑了起來(lái)。這時(shí)候，小老鼠的媽媽，心里覺(jué)得怎么樣？

二、制作蛋糕1、談話：導(dǎo)入自己制作蛋糕你們有沒(méi)有做過(guò)蛋糕？你想做一個(gè)蛋糕送給誰(shuí)？那你們知道蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎？我們一起來(lái)看看——2、播放“蛋糕制作”視頻片段，引導(dǎo)觀察裱花的方法。

3、介紹材料及制作方法。（老師示范）在擠糨糊時(shí)要輕輕的擠，一邊擠一邊移動(dòng)手，就可以畫(huà)出線條來(lái)了。特別要注意手腕一定要抬起來(lái)，想想為什么？

A、先請(qǐng)爸爸媽媽幫你們裝上底座，方便待會(huì)制作的時(shí)候可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

B、制作不同的花紋：波浪線、折線、心型、花型、網(wǎng)狀等。請(qǐng)大家自己動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)作。

4、幼兒制作。

5、最佳創(chuàng)意蛋糕。

你最喜歡哪個(gè)蛋糕？它什么地方最漂亮？

幼兒園中班美術(shù)教案：《制作信封手套》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道天冷了要保護(hù)好自己的雙手。

2、能掌握正確使用剪刀的方法。

3、能大膽地設(shè)計(jì)手套的圖案，體現(xiàn)出圖案帶來(lái)的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫(huà)棒、小剪刀每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)制作手套的興趣。

（1） 做手指游戲。(小朋友們大家好，我們來(lái)做一個(gè)手指游戲，請(qǐng)小朋友和老師一樣伸出你的小手，和老師一起做。大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲鑼鼓，咚咚咚。)（2）小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來(lái)的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用信封來(lái)做出漂亮的手套。

2、明確制作方法。

（1）明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進(jìn)去呢？不可以，我們剪的時(shí)候要把開(kāi)著口的地方對(duì)著自己，然后用勾線在信封的下邊畫(huà)上一個(gè)半圓形，半圓要畫(huà)在邊上，不可以畫(huà)在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來(lái)了，畫(huà)好以后我們用小剪刀把我們畫(huà)的半圓剪下來(lái)。

（2）小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的手套哪一幅漂亮？（油畫(huà)棒畫(huà)出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來(lái)的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫(huà)出自己喜歡的圖案、魚(yú)、動(dòng)物等，那么現(xiàn)在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封，小朋友們可以設(shè)計(jì)出自己喜歡的手套，等一會(huì)我們就可以戴著自己設(shè)計(jì)出的手套做游戲了。

3、幼兒作畫(huà)選擇自己喜歡的式樣，畫(huà)出自己的手套，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設(shè)計(jì)出的手套做游戲。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。寫(xiě)好教案，完整課堂教學(xué)可達(dá)成。幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)找到了以下相關(guān)資料供您參考：“幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案”，感謝大家的支持和鼓勵(lì)希望大家能夠多多分享讓更多人受益！

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇1)

美麗的金魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察了解金魚(yú)的外部特征，感受金魚(yú)的美。

2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚(yú)，并能大膽地進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、金魚(yú)若干條，金魚(yú)圖片。

2、范例三條。

3、廢舊的光盤(pán)幼兒每人一個(gè)，水彩筆、各色粉畫(huà)紙、各色自粘紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示金魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。

看!老師給你們帶來(lái)了什么?(金魚(yú))

二、了解金魚(yú)的特征

1、觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征。

(1)金魚(yú)是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)

(2)金魚(yú)的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚(yú)游》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿金魚(yú)自由游動(dòng)的動(dòng)作。)

2、欣賞金魚(yú)圖片，感受金魚(yú)的美麗外形。

(1)這條金魚(yú)怎么樣?

(2)它美在哪里?

三、探索金魚(yú)的制作方法

1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。

今天我們也來(lái)做一條美麗的金魚(yú)。(出示金魚(yú)范例)

你們覺(jué)得這條小金魚(yú)怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤(pán))

2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚(yú)。

先找一片廢舊的光盤(pán)，把它當(dāng)作金魚(yú)的身體;然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚(yú)的大尾巴，畫(huà)上美麗的花紋，剪下來(lái)后用雙面膠把它貼在金魚(yú)的頭上;再畫(huà)兩只大大的眼睛，貼在金魚(yú)的頭上;最后為金魚(yú)的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋。

四、幼兒操作

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)制作一條美麗的金魚(yú)，想一想你想做一條什么樣的魚(yú)，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導(dǎo)金魚(yú)的尾巴和身上的花紋。

五、幼兒手持自己的金魚(yú)在活動(dòng)室自由的游來(lái)游去，互相欣賞。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

2．材料準(zhǔn)備：

幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作

1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

四、教師巡回指導(dǎo)

1．提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴間的合作，相互幫助。

五、交流分享

1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。

2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇3)

1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。

2、能體驗(yàn)作品的線條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)與情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、粘貼等手段表達(dá)這種感覺(jué)。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1、美術(shù)作品《獅子王》一幅。

2、錄音機(jī)及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。

3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍(lán)等色的背景紙，（教案網(wǎng)）每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤(pán)漿糊、一塊抹布。

1、音樂(lè)與作品同時(shí)出現(xiàn)，讓幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)可怕的感覺(jué)。

（放音樂(lè)，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。）

（2）師：這兩個(gè)小朋友表演的獅子王最可怕了，上來(lái)表演給大家看看。

3、教師小結(jié)：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺(jué)得很可怕，看見(jiàn)紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺(jué)得很可怕，知道可以用形狀和顏色來(lái)表現(xiàn)很可怕的感覺(jué)。

4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種形狀的紙，請(qǐng)小朋友來(lái)粘貼，表現(xiàn)出這種很可怕的感覺(jué)。

（1）請(qǐng)小朋友先想一想，你準(zhǔn)備選什么顏色、什么形狀；

（2）粘貼時(shí)漿糊不要涂太多；

（3）注意畫(huà)面的干凈、整潔。

5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

推薦理由：

我國(guó)著名教育家陶行知先生提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性應(yīng)做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間。

每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)和表現(xiàn)的需要，他們可以用語(yǔ)言、動(dòng)作，用自己的畫(huà)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，每個(gè)人的審美觀點(diǎn)都是不同的，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要接納他們的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，使他們敢于表達(dá)自己的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

在這整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍。我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛(ài)的卡通動(dòng)物形象，在出現(xiàn)作品時(shí)配以《獅王進(jìn)行曲》開(kāi)始音樂(lè)，營(yíng)造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺(jué)與情緒；其次在欣賞作品時(shí)，先讓幼兒說(shuō)出作品給人的整體感覺(jué)，然后讓幼兒體驗(yàn)作品的美術(shù)表現(xiàn)手段，引導(dǎo)幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，并讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺(jué)；再次，小班幼兒喜歡運(yùn)用粘貼的形式，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現(xiàn)，他們不加以解釋，成人是無(wú)法理解的，教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)作品獨(dú)特的理解。

教學(xué)反思：

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓?、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇4)

活動(dòng)名稱：創(chuàng)意叉子畫(huà)

適合年齡：4—5歲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

2、喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤(pán)、彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：很久以前有一個(gè)叉子王國(guó)，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了，叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì)，但是勺子國(guó)王說(shuō)了，我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來(lái)一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫(huà)）……哇，原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦！

二、出示各種叉子范畫(huà)，幼兒欣賞

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個(gè)作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作實(shí)踐，幼兒創(chuàng)意作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么，都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn)，提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧）

四、作品展示，鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)延伸：

此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段，將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動(dòng)物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫(huà)，也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候，還是有孩子說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫(huà)一個(gè)你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇5)

春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭(zhēng)先開(kāi)放。本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛(ài)的花兒為對(duì)象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫(huà)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過(guò)程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望。

1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。

2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫(huà)。

3.體驗(yàn)自己動(dòng)手玩一玩、做一做的樂(lè)趣。

1.寬約 6-8 厘米的各色長(zhǎng)條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫(huà)有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài)；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團(tuán)花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開(kāi)滿花？

2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽(tīng)的兒歌告訴你小花的制作過(guò)程我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見(jiàn)下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花兒一朵朵。”將長(zhǎng)條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。

1.制作紙團(tuán)花，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測(cè)好距離，剪直線；做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些，避免松開(kāi)。

2.啟發(fā)幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、葉子和小花等。

四、欣賞評(píng)析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗(yàn)成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。

2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。

3、發(fā)展孩子的思維能力。

4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)

2、畫(huà)有三角塔的紙若干

3、獨(dú)木橋一座

4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、基本部分

1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書(shū)包是什么顏色?

2、出示玩具：

(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?

3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次

4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo))，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。

5、出示畫(huà)有三角塔的紙

(1)講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。

(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))

6、游戲：送花給天線寶寶

(1)玩法：從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)

(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)

二、結(jié)束部分

1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇7)

活動(dòng)目的：

1. 知道粗線與細(xì)線，感受線條的流動(dòng)與多變。

2. 會(huì)大膽畫(huà)出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對(duì)比效果。

3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美，體驗(yàn)自由作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫(huà)紙若干、粗細(xì)黑色記號(hào)筆、水彩筆、每人一段毛線、優(yōu)美的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入活動(dòng)師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。

播放音樂(lè)，老師舞動(dòng)手中的線，讓幼兒感受線條的變化。

師：看，線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）

師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會(huì)跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

（二）幼兒第一次作畫(huà)

1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫(huà)紙上？我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫(huà)紙上。

教師播放操作視頻。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過(guò)程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的弊端。）指導(dǎo)語(yǔ)：把線寶寶在調(diào)色盤(pán)里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫(huà)紙上隨意地跳舞，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。

2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫(huà)面的整潔。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇8)

大班美術(shù)(沙畫(huà))：小花貓找快樂(lè)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂(lè)。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫(huà)、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意。

3、技能目標(biāo)：用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)“尋找快樂(lè)’的沙畫(huà)情景。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：沙畫(huà)需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。(16把椅子擺成半圓)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫(huà)大師蘇大寶的沙畫(huà)制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤(pán)若干，沙卷四幅、背景音樂(lè)。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫(huà)手法

1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫(huà)方法。師提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎?都是在哪里玩的？

沙子還可以畫(huà)畫(huà)，今天老師要請(qǐng)小朋友用沙子作畫(huà)，你們畫(huà)好了以后，告訴老師你畫(huà)的是什么？是怎么畫(huà)的好嗎？每個(gè)小朋友找一個(gè)沙盤(pán)去畫(huà)吧（背景鋼琴曲）

師：你用沙子畫(huà)了什么？（請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）

師：老師也會(huì)畫(huà)沙畫(huà)，而且老師還會(huì)邊畫(huà)邊講故事呢！你們想不想知道我的沙畫(huà)故事里講的是誰(shuí)？

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,我先用一個(gè)手指畫(huà)了一個(gè)圓,會(huì)是什么呢?然后把手彎曲輕輕一刮,再畫(huà)出?畫(huà)出?輕輕一點(diǎn)眼睛就出來(lái)了,最后我把兩只手向兩邊一抓,看!老師畫(huà)了什么?我是怎么畫(huà)的？(小花貓)師:剛才老師在畫(huà)小貓的時(shí)候,跟你們畫(huà)的方法有什么不一樣的地方?

2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫(huà)手法。(畫(huà)、刮、抓)

3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，知道用畫(huà)、刮、抓的辦法可以畫(huà)出很多的東西。師總結(jié)：剛才有的小朋友用畫(huà)的方法畫(huà)出了----，用刮得方法還畫(huà)出了---，還有抓的方法畫(huà)出了----，用手畫(huà)沙畫(huà)真好玩，你們等會(huì)也可以用刮、抓得方法去試一試！

二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫(huà)故事情景

1、情境作畫(huà)，嘗試畫(huà)、刮、抓的沙畫(huà)手法。

師：今天小花貓要到快樂(lè)城堡去找快樂(lè)，你們想不想跟著它一起去找快樂(lè)??？那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，每個(gè)小朋友去找一個(gè)沙盤(pán)吧。

教師講述故事：小貓走啊走，走啊走，看到了一條急騰騰的河流，小貓的心情可快樂(lè)了，河流怎么畫(huà)的？（觀察幼兒用單指還是用抓的辦法），小花貓繼續(xù)走啊走，走啊走，小花貓走到了一座高聳聳的山峰面前，哇，好高的山峰啊，小花貓可開(kāi)心了，（幼兒用單指還是用刮的辦法），小貓繼續(xù)走啊走，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨，雨越下越大，越下越大。小花貓繼續(xù)走啊走，走啊走，走到了一片綠草地上，雨停了，天上出現(xiàn)了美麗的彩虹，出太陽(yáng)啦，小花貓的心情可好了，（你的彩虹是幾種顏色的？你是用什么辦法畫(huà)的？）小花貓繼續(xù)走啊走，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么事情讓它很快樂(lè)呢？小朋友能不能幫助小花貓找到快樂(lè)？看看誰(shuí)找的快樂(lè)最多？（背景音樂(lè)鋼琴曲）

幼兒每人一個(gè)沙盤(pán)，教師創(chuàng)設(shè)“尋找快樂(lè)”的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)、抓、刮的方法畫(huà)出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。

提問(wèn)：你是用什么方法畫(huà)的? 小結(jié)：提升技能運(yùn)用的方法，了解同一種東西可以用不同的辦法畫(huà)。

2、綜合運(yùn)用多種方法，自由創(chuàng)作“幫助小花貓找快樂(lè)”的沙畫(huà)情景。提問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)?

3、交流、分享沙畫(huà)創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景。提問(wèn)：你用什么方法畫(huà)的?幫小花貓找到了哪些快樂(lè)? 教師拍幼兒作品，（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友幫小花貓找到了什么快樂(lè)？）教師提煉：你幫小花貓找到了----快樂(lè)。

師：剛才小花貓可高興了，因?yàn)樾∨笥褌儙托』ㄘ堈业搅撕枚嗪枚嗫鞓?lè)，它的心情可好了，小花貓就這樣不知不覺(jué)來(lái)到了快樂(lè)城堡，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)幫小花貓打開(kāi)了快樂(lè)之門(mén)？（觀看沙畫(huà)老虎）

三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法

1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法。提問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了?這是用什么方法畫(huà)的? 師：你覺(jué)得小花貓見(jiàn)到老虎會(huì)怎么樣？ 小花貓說(shuō)：“我，我是來(lái)找快樂(lè)的！”結(jié)果，這個(gè)大老虎笑瞇瞇的說(shuō)：“小花貓，其實(shí)啊，你已經(jīng)找到快樂(lè)了，只要你善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂(lè)就會(huì)在你身邊?！?/p>

2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫(huà)技巧。

情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂(lè)就在身邊!師：那小朋友，你們想不想當(dāng)個(gè)快樂(lè)的孩子??？我相信你們?cè)诩依?、在幼兒園也有很多快樂(lè)，我們的快樂(lè)會(huì)越畫(huà)越多，讓我們一起到教室去把你們的快樂(lè)畫(huà)在沙畫(huà)長(zhǎng)卷上分享給其他的好朋友，好嗎？

四、幼兒合作進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意：快樂(lè)沙卷

1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享

2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂(lè)故事。

3、結(jié)束語(yǔ)：我們的快樂(lè)越畫(huà)越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫(huà)下來(lái)吧。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇9)

設(shè)計(jì)思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過(guò)賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用撕、貼、印、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

“你看 了什么 ？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了 ，它會(huì)飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)）

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥(niǎo)。

2、嘗試折成單菱形，能用添畫(huà)的方法為啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)啄木鳥(niǎo)的圖片，掌握一些相關(guān)知識(shí)。

2、啄木鳥(niǎo)折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生視頻，大樹(shù)1棵。

3、《啄木鳥(niǎo)》的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥(niǎo)治病的一段視頻并出事啄木鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。

師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生的故事，你們還記得嗎？是誰(shuí)給老蘋(píng)果樹(shù)治好的病？今天老師把啄木鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)了，你們看（出示圖片啄木鳥(niǎo)）引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣？啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？小朋友說(shuō)得真好！我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)好嗎？

二、出示范例，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)。

1、出示步驟圖，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

師：請(qǐng)看，（出示步驟圖）誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一步步驟圖是怎樣折？還有誰(shuí)想說(shuō)？請(qǐng)2-3名幼兒

2、出示啄木鳥(niǎo)折紙范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

師：先看老師是怎樣折的，（教師示范）小朋友們看好了，這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會(huì)折出來(lái)了。

3、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥(niǎo)。

幼兒在優(yōu)美音樂(lè)伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥(niǎo)，教師巡回指導(dǎo)。

師：哪！小朋友，想不想折啄木鳥(niǎo)？（想）請(qǐng)小朋友試一下吧？幼兒折紙

三、作品講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥(niǎo)展示在大叔樹(shù)的展板上。

師：折好了嗎？現(xiàn)在我們一一看

2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品，并提出建議。

師：你覺(jué)得那一只啄木鳥(niǎo)這的最漂亮？為什么？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？

師：小朋友折的都很棒！我們一起出去看看外面有沒(méi)有啄木鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)我們幼兒園好不好？（好）（結(jié)束）

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的泥條進(jìn)行創(chuàng)意制作。

2．大膽想象，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．泥條范例。

2．陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示泥條范例，激發(fā)興趣。

教師：你們看，這是什么？它們是怎么做出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是用泥條做出來(lái)的）

教師給幼兒欣賞生活中用線條組合的作品，可以給幼兒一定的視覺(jué)沖擊，為下面的制作活動(dòng)做好鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作聯(lián)想。

教師：奇妙的泥條會(huì)變魔術(shù)；變變變，變出長(zhǎng)長(zhǎng)、瘦瘦的；變變變，變出粗粗、胖胖的；變變變，變出許多有趣的東西來(lái)。你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師啊？

在小班教學(xué)中，游戲、故事和魔術(shù)活動(dòng)都深受幼兒喜愛(ài)，教師通過(guò)變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作，可以激起幼兒自己創(chuàng)作的欲望。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)，及時(shí)幫助有困難的幼兒。

4、作品評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒講講自己的作品，教師對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)，是活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?；ハ嘣u(píng)價(jià)是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)，可以讓幼兒知道自己作品的優(yōu)點(diǎn)和仍需要改進(jìn)的地方，有利于幼兒更好地制作出更完美的作品。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案(篇12)

活動(dòng)價(jià)值：

(1)培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。

(2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開(kāi)豐富的想象。

(3)發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

材料來(lái)源：

蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開(kāi)展制作活動(dòng)，我們家園配合，一起收集各種各樣的蛋殼。

活動(dòng)指導(dǎo)：

(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫(huà)的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

(2)開(kāi)設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。

教學(xué)反思：

《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè)，也感受到了成功的喜悅。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《手型創(chuàng)意》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫(huà)手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫(huà)。

3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。

4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)

2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)

4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。

7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

四、粘貼手型組合圖。

1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來(lái)就會(huì)散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起欣賞呢?

2、請(qǐng)幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。

3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

五、欣賞作品。

1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。

2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。

3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。