寶寶需要父母愛的眼神

在空氣潔凈，陽光充足的鄉(xiāng)間，城里孩子重返大自然。他們的身體發(fā)育得更健壯，他們吸收了不少書本上沒有的知識，而更重要的是，他們從鄉(xiāng)下孩子身上，學(xué)到了勤儉、自強(qiáng)、堅韌、寬厚等美德，培養(yǎng)了更為積極的人生觀。而在另一方面，農(nóng)村也歡迎城里孩子前來“留學(xué)”。近些年來，日本農(nóng)村人口不斷減少，因而或多或少顯得缺乏生機(jī)和活力，而這些城里孩子的落戶猶如給農(nóng)村注入了新的生命力。不少農(nóng)村孩子也通過與城里孩子的交朋結(jié)友，開闊了眼界，靈活了頭腦，獲益也并不少。

這些“下鄉(xiāng)留學(xué)”的城里孩子在小學(xué)畢業(yè)后，往往比其他同齡人成熟、懂事得多。(據(jù)日NHK)“下鄉(xiāng)留學(xué)”好處多●林靜在日本，只要一談起育兒學(xué)，人們就會想到內(nèi)藤博士，在半個世紀(jì)里，他撰寫了近30部育兒著作，被譽(yù)為日本育兒之神。金秋十月，93歲高齡的內(nèi)藤博士應(yīng)邀來滬參加99中日專家“21世紀(jì)兒童心理健康展望”研討會，記者特地前往采訪了他。?

記者：內(nèi)藤博士，有幸拜讀過您的著作《育兒原理》，深受啟發(fā)。您在著作中提到，育兒的根本在于“眼神”，能否介紹一下，年輕父母應(yīng)該怎么做？內(nèi)藤：嬰兒不會用語言來表達(dá)自己的感受，但會用眼睛來判斷父母對他的愛。眼神是心靈之窗，即使是剛出生的嬰兒，也能和以溫柔的眼神注視他的人視線對合，母愛就是靠這種眼神的對話來傳達(dá)的。?

因此，年輕父母只要懷著溫柔的心情去懷抱嬰兒，以充滿愛的眼神去注視嬰兒，這種由眼睛和眼睛的對話產(chǎn)生的“心與心的對話”，對培養(yǎng)嬰兒健康的身心具有十分重要的意義。

幼兒在1歲半～2歲半時期，最需要母親的愛，但在這一時期，父母很容易用“不許這樣”之類的口吻訓(xùn)斥孩子，其實這種做法很不好，用孩子最需要的充滿母愛的眼神去注視他，這樣才更有效。?

記者：中國的年輕父母中不少人存在著“育兒焦慮”，您認(rèn)為如何才能減輕或者消除這種“育兒焦慮”呢？內(nèi)藤：這是一種很自然的現(xiàn)象，父母都希望自己的孩子不要落后于其他孩子，比如智力發(fā)展、學(xué)習(xí)狀況、體重增長等方面，由此而產(chǎn)生種種“育兒焦慮”，這種心情是可以理解的。要減輕或消除“育兒焦慮”，我認(rèn)為最重要的是父母要清楚地了解孩子的需求，及時給予他所需要的，他并不需要的東西千萬不要強(qiáng)加于他，要順其自然，這樣孩子才能穩(wěn)定、健康地發(fā)展。?

記者：年輕媽媽在育兒方面最重要的一點是什么？您有什么建議？內(nèi)藤：最重要的一點是盡快地進(jìn)入角色，即母性本能的自我發(fā)現(xiàn)。孩子一出生，母親就喂以初乳，這不僅僅是營養(yǎng)問題，更重要的是，嬰兒嘴唇的刺激從乳頭前部神經(jīng)傳到母親的情緒中樞，進(jìn)一步刺激了母性的本能，從而激發(fā)了更強(qiáng)烈的母愛。母親要意識到自己是一位母親，要滿懷信心地接觸嬰兒，嬰兒的心靈就會充滿安全感。?

記者：在育兒過程中，父母有時也會控制不住自己的情緒發(fā)脾氣，遇到這種情形，您認(rèn)為該怎么辦？內(nèi)藤：孩子在特別頑皮的時候，不滿情緒很容易發(fā)展成為逆反心理，因此，面對頑皮的孩子，父母必須冷靜、忍耐、克制，用眼神表明自己的觀點：不行，不能這么做。如果實在控制不住自己的情緒，可以稍稍離開孩子，心情也會逐漸平靜下來。?

記者：2歲左右的孩子有很強(qiáng)的自我意識和反抗心，如何教育這一年齡段的孩子？內(nèi)藤：首先應(yīng)該容忍和接納孩子的自我意識，但僅僅做到這一點，孩子很容易變得任性，而且父母的忍耐也是有限度的。對萌生了自我意識的孩子，父母要用一種特殊的語言去教育，那就是用溫柔的眼神，并保持威嚴(yán)地凝視孩子的眼睛，絕對不能使用命令式的口氣，要充滿信賴地使用“你肯定能干好，干吧”等能激發(fā)孩子積極性的語言。要使以上做法取得成功，平時就要與孩子建立彼此信賴的關(guān)系，如果從乳兒期就對孩子使用不許、不行之類的語言的話，無論你如何努力，都將是沒有效果的。

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應(yīng)付逆反的寶寶，父母需要一些策略

教育是潛移默化的，潤物細(xì)無聲的，而不是暴風(fēng)驟雨似的。

對待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式，這樣只能讓他逆反的心理更加強(qiáng)烈。父母過分激烈的反應(yīng)會給他一個錯誤的感覺，即當(dāng)他說不的時候，他能得到父母更多的關(guān)注，因此，他會更多地使用這種方式來吸引父母的注意。

逆反是每個寶寶都會經(jīng)歷的過程，要應(yīng)付逆反的寶寶，父母需要一些策略。

不妨試試一下的方法：

1.來點小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴(yán)肅。比如你想要寶寶進(jìn)澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強(qiáng)行將他抱入澡盆，或者訓(xùn)斥他一番，讓他去洗澡，那么事情肯定會變得很糟糕。這時，不妨給寶寶來點小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進(jìn)澡盆?！边@樣與平時不同的語言會帶給寶寶一種新鮮感，因此他會樂于接受父母的建議。

2.讓寶寶放松警惕。如果寶寶對什么事情都說不，不妨給他一切特別可笑的選擇，一直引導(dǎo)他不停地說不，這時候，他就會放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問題上，于是，你就可以順勢找到機(jī)會把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。

3.把任務(wù)變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務(wù)變成游戲，相信他會比較樂于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，家長可以在估計他要上廁所的時候，將他扛起來：“現(xiàn)在我要扛著這把槍，讓他到廁所發(fā)射子彈了?！边@樣的建議，會讓寶寶很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。于是上廁所的任務(wù)就變成了一種有趣的游戲，他也就不會說不了。

4.讓寶寶自覺自愿地接受任務(wù)。給寶寶準(zhǔn)備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務(wù)變成他的一種期待。或者父母做出示范動作，但是根本就不要求他去做，他會因為好奇而產(chǎn)生模仿的欲望。

5.利用寶寶的逆反心理，當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時候，反著說出要他完成的任務(wù)，這時候，他可能就會按照你實際的要求去做了.

6.有時候，寶寶沒有明白父母的真正意圖，他也會毫不猶豫地說不。因此，跟寶寶交代任務(wù)的時候要眼睛看著寶寶，十分嚴(yán)肅地將任務(wù)交給他，這樣他會明白你不是在跟他開玩笑，他就不會隨隨便便說不了。

7.和寶寶輪流來。因為父母也做同樣的事，并且大家都有機(jī)會去做這樣的事情，而且必須按照一定的規(guī)則來做，這樣他會覺得很有趣，一般都會樂于接受父母的建議。

8.冷落寶寶。如果寶寶不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對他的注意，讓他覺得很無趣，過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會嘗試改變。

9.2歲左右的寶寶一般都喜歡自己來，因此，當(dāng)寶寶說不的時候，父母可以想辦法鼓勵他利用這個機(jī)會來顯示自己的能耐，他就會樂于自己來了。

10.如果家里有小弟弟小妹妹，鼓勵寶寶當(dāng)小弟弟小妹妹的好榜樣，他會嘗試擔(dān)當(dāng)這個角色。當(dāng)媽媽說：“你能演示給小弟弟看，自己怎么吃飯嗎？”寶寶一定樂于為指導(dǎo)小弟弟自己吃飯做出示范。

11.當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時候，最好給他兩個選擇，一個是你要他做的事情，另一個就是他不喜歡做的事情，通常寶寶都會選擇你要他做的那件事情。

寶寶的成長需要放手

記得孩子第一次走路嗎？我們放開攙扶著寶寶的手，他（她）顫顫巍巍地走向不遠(yuǎn)處。就這樣一點點的開始長大，學(xué)會走路。

其實，孩子人生每一次進(jìn)步，都是一次學(xué)習(xí)走路的過程。如果我們每次都忘記、不舍得和不愿意松開攙扶著寶寶的雙手，寶寶永遠(yuǎn)也學(xué)不會走路。

一個人在路邊看到一只蝴蝶掙扎著想從繭里脫出，好心的他輕輕將繭絲拉開一個口。結(jié)果，蝴蝶因沒能等到最后的“瓜熟蒂落”，撲棱了幾下翅膀再也飛不起來了。要知道，蝴蝶只有經(jīng)過掙扎的“洗禮”，翅膀才會變硬，才能飛翔。這個人心雖好，卻干出了糊涂事兒。

類似好心干出糊涂事的例子經(jīng)常會發(fā)生在孩子教育上。當(dāng)孩子不小心摔了一跤時，臉上寫滿驚駭?shù)募议L大有人在；當(dāng)孩子并不樂意參與這樣那樣的興趣時，大人們強(qiáng)制、逼迫，豈不知，在“為你的前途著想”、“為你的安全考慮”、“都是為你好”等冠冕堂皇的理由下的過度“呵護(hù)”，不僅違背了孩子自然成長的規(guī)律，而且也剝奪了他們自我鍛煉、自我保護(hù)、自我加壓、自我展示和自我體驗的良好時機(jī)。

專家觀點：

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！就像蝴蝶只有自己破繭才能長硬翅膀、翩翩起舞一樣，孩子只有披荊斬棘、經(jīng)過磨礪才能不斷成長并立足于社會。世上一切事物的發(fā)展和變化都有自己的內(nèi)在規(guī)律。如果我們不尊重人的成長規(guī)律，反其道而為之，不僅達(dá)不到預(yù)想的效果，恐怕有時還會好心辦壞事。

寶寶的思維需要訓(xùn)練

導(dǎo)讀：在動聽的音樂環(huán)境中，大腦細(xì)胞能更好地發(fā)育成長。音樂是一種形象思維，而右腦又是創(chuàng)造性思維的基地。從小進(jìn)行音樂訓(xùn)練，對于右腦功能的開發(fā)，具有很大的作用。同時，音樂還能促進(jìn)左右腦的平衡。

擁有一個健康、聰明的寶寶是每一個家長的愿望。聰明的寶寶是天生的嗎？在人的一生中，嬰幼兒時期是最聰明的天才時期。通過什么樣的訓(xùn)練能使自己的寶寶更聰明呢？

思維分類及特征

教育心理學(xué)的研究表明，思維是人類的本能，正像人需要運(yùn)動一樣，人腦也需要思維。從個體思維產(chǎn)生和發(fā)展過程來看，思維可分為動作思維、形象思維、抽象思維三種。動作思維是思維過程中依賴實際動作為支柱的思維，如3歲前兒童的思維總是伴著動作。他們不能脫離動作默默思考。形象思維是思維過程中依賴表象為支柱進(jìn)行的思維。抽象思維是在思維過程中借助語言為中介，并以概念、判斷、推理的形式進(jìn)行的思維。

從兒童思維發(fā)展的過程來看，學(xué)前兒童的思維具有較大的具體形象性。俄國兒童專家烏申斯基認(rèn)為，兒童是用“形象、聲音、色彩和感覺思維的”，兒童到學(xué)前晚期開始，能初步進(jìn)行抽象邏輯思維。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，從出生到4歲是人的智力發(fā)展的決定時期，其中8個月—1歲，2—3歲(特別是2歲半—3歲)是這個年齡階段發(fā)展的兩個轉(zhuǎn)折時期、關(guān)鍵時期。人的一生思維發(fā)展的速度是不平衡的，是先快后慢的。

思維需要訓(xùn)練

思維是兒童掌握知識主要的心理過程，發(fā)展思維能力既是掌握知識的前提，又是發(fā)展其創(chuàng)造力的核心。促進(jìn)寶寶思維發(fā)展，一方面要為寶寶創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境，家長要掌握寶寶思維發(fā)展的關(guān)鍵期，善用贊美和鼓勵，耐心傾聽孩子的心聲，給孩子創(chuàng)造一個民主溫馨的家庭氛圍。另外，發(fā)展兒童的思維能力，要進(jìn)行思維訓(xùn)練，思維是通過訓(xùn)練得到提高和發(fā)展的。

思維訓(xùn)練，古已有之。我國古代的七巧板、燕兒圖、益智圖。古人從小學(xué)習(xí)琴棋書畫、詩歌朗誦和明代以來的珠算等，都是思維訓(xùn)練的好形式。

兒童的思維是多方面的，因而對兒童的思維訓(xùn)練也應(yīng)該是多方面的。下面就從大腦的訓(xùn)練、相似性思維訓(xùn)練等方面，來談如何促進(jìn)寶寶思維訓(xùn)練。

大腦訓(xùn)練，開始！

大腦的右半球和左半球有著一定的分工。腦科學(xué)研究表明，左腦半球的主要貢獻(xiàn)語言和邏輯方面的，主管抽象思維、分析思維，它也是腦語言區(qū)的所在地。左腦如果出問題，語言表達(dá)常常會受到嚴(yán)重的影響，分析問題的能力也會大大下降，很難進(jìn)行推理、演繹，要完成一些數(shù)學(xué)題目(數(shù)學(xué)主要是運(yùn)用邏輯思維)就會非常困難。

右腦半球的功能主要是形象思維、創(chuàng)造思維和綜合性思維。如果一個人右腦半球損壞了，解決新問題的能力就會大大下降，識別方向、空間位置的能力就會非常低。

右腦訓(xùn)練——

1。手指練習(xí)法：

用拇指去挨個碰從食指到小指的指尖。

2。左書左畫：

左腦主管著書寫過程。為了開發(fā)右腦，腦科學(xué)家們主張多用左手寫字。左畫，就是用左手作畫，不僅具有一般作畫時的培養(yǎng)審美情趣、提高手眼協(xié)調(diào)能力等益處，還練習(xí)左手的靈活性，同時，激發(fā)右腦在形象思維、綜合思維和創(chuàng)造思維方面的潛力。

3。左側(cè)體操強(qiáng)右腦：

左側(cè)體操是開發(fā)右腦功能的一種好辦法。由于右腦負(fù)責(zé)左側(cè)身體，因此，左側(cè)體操會反過來促進(jìn)右腦的活動，有利于右腦能力的提高。左側(cè)體操包括一些基本的動作和游戲——

基本動作：

Ⅰ.左上肢側(cè)舉運(yùn)動。

Ⅱ.左上左上肢側(cè)舉運(yùn)動。

Ⅲ.左手指運(yùn)動。

Ⅳ.左腿側(cè)舉運(yùn)動。

Ⅴ.左腿前舉運(yùn)動。

基本游戲：

Ⅰ.用左手進(jìn)行猜拳游戲。

Ⅱ.每天早上學(xué)習(xí)用左手使用牙刷。

4。腳部活動法：活動腳趾的右腦刺激法。這是一種宜于洗澡時或洗完澡后進(jìn)行的。

具體做法：

Ⅰ.不用手，將腳趾全部伸展開，并稍稍保持一段時間。

Ⅱ.腳拇指和其余四趾交叉活動。一開始活動不了的時候，可以用手指幫助拉開。

Ⅲ.將腳趾繞到第二趾上，再相反進(jìn)行。

Ⅳ.以抓東西的感覺收攏腳趾。

Ⅴ.用手一個一個擰轉(zhuǎn)腳趾，并握緊拳頭捶擊腳心。

5。潛游：在練習(xí)時，要量力而行，循序漸進(jìn)，時間長度不要超過2分鐘。

6。懸掛倒立：這種訓(xùn)練能夠治療前庭疾病，發(fā)展平衡感覺，同時還能改善整個頭腦的循環(huán)功能，使更多的腦細(xì)胞得到更充分的氧分供應(yīng)。

7。音樂吹開智慧花：

音樂被稱為“智慧的催化劑”。在動聽的音樂環(huán)境中，大腦細(xì)胞能更好地發(fā)育成長。音樂是一種形象思維，而右腦又是創(chuàng)造性思維的基地。從小進(jìn)行音樂訓(xùn)練，對于右腦功能的開發(fā)，具有很大的作用。同時，音樂還能促進(jìn)左右腦的平衡。

具體做法：讓孩子在充分感受音樂的同時，要求他們?yōu)楦枨鋭幼?。家長鼓勵孩子表達(dá)出內(nèi)心的情感，多選擇節(jié)奏鮮明、旋律簡單的音樂。

相似性思維訓(xùn)練——

相似性思維能力是可以通過訓(xùn)練不斷提高的，它主要包括發(fā)現(xiàn)事物之間的相似性、發(fā)現(xiàn)事物之間的差別、發(fā)現(xiàn)事物相似的原因、發(fā)現(xiàn)事物相似的結(jié)果、發(fā)現(xiàn)事物相似的規(guī)律，等等，所以相似性思維訓(xùn)練也主要是針對這些方面訓(xùn)練來提高思維能力的。

具體方式：

1.尋找事物間的相似，例如：

無花果葉和仙人掌。

鯨魚和鯉魚。

人和猴子，人和黑猩猩。

2.尋找事物間的差異，例如：

仔細(xì)觀察同一棵樹上的兩片樹葉，看看有什么不同。

仔細(xì)看看你和爸爸、媽媽的照片，有什么不同。

對著鏡子，仔細(xì)看看你的左眼和右眼，有什么不同。

3.對相似的事物進(jìn)行分類，例如：

彩筆、鉛筆、記號筆、抹布、掃帚、本、圖畫書。

鯨魚、鯽魚、金魚、海獅、海象、海馬、海豹。

大猩猩、猴子、長臂猿

4.從相似的事物中找出關(guān)系，例如

人和猩猩；貓和老虎；熊和熊貓。

5.從事物的相似性推測事物的性質(zhì)

紅色的長方形和紅色的圓球；藍(lán)色的圓球和紅色的圓球。

10月育兒知識：寶寶入園后需要父母多鼓勵

10月育兒知識：寶寶入園后需要父母多鼓勵

幼兒園是寶寶第一個與他人共同交流、學(xué)習(xí)的場所，面對陌生的環(huán)境，寶寶難免會顯得不知所措，家長提供給孩子更多的鼓勵和幫助，才能讓寶寶盡快對幼兒園中的環(huán)境得心應(yīng)手。

當(dāng)孩子在幼兒園學(xué)會寫自己的名字、一首歌、一支舞時，父母應(yīng)及時鼓勵孩子在幼兒園所取得的一點點進(jìn)步。鼓勵形式多種多樣，可以在很多人前表揚(yáng)孩子，或送他一個小禮品等等。孩子通過這種方式，可深深的體會到幼兒園生活給他帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不適應(yīng)幼兒園環(huán)境的孩子，父母要盡量避免問：“在幼兒園和小朋友玩的開心嗎?”“幼兒園老師對你好嗎?”等，因為這會讓孩子的記憶一直停留在不良情緒中。

如果孩子說不喜歡老師，不想去幼兒園，父母就要避免與他談幼兒園的事情，而應(yīng)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。在培養(yǎng)孩子方面，父母和老師是一個戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，父母在孩子面前要正確評價老師，首先應(yīng)該信任和協(xié)同教師的工作，千萬不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)、議論教師。孩子剛?cè)雸@，需要在心理上長生一種對老師的安全感，父母要幫助他們維護(hù)教師的形象，讓老師的地位在他們心中變得很重要。所以，如果孩子在父母前抱怨說：“今天我表現(xiàn)很好，但老師沒有給我小紅花?！备改覆荒苷f老師偏心，而應(yīng)說：“那是老師認(rèn)為你能表現(xiàn)的更好，他正在期待著你下次更好的表現(xiàn)!”然后，在私下與老師交流孩子在幼兒園中的情緒和表現(xiàn)。記住，在孩子面前，理智的父母應(yīng)維護(hù)老師的形象。

孩子剛?cè)雸@，家長要幫助老師全面了解自己的孩子，主動向老師介紹孩子的生活習(xí)慣、個性特點等，這樣老師才能真正的掌握孩子的特點，有效的接近孩子，使孩子對教師產(chǎn)生依戀、信賴的心理。家長在幼兒入園后，應(yīng)把孩子在家里的情緒和表現(xiàn)告訴老師，但不能當(dāng)著孩子的面。這樣有利于老師采取措施來消除孩子的不安、顧慮，家長也能從老師獲得指導(dǎo)孩子的方法，促進(jìn)孩子健康成長。

父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯(lián)系手冊，進(jìn)行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動，如六一兒童節(jié)、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動開展，使教育發(fā)揮最大效率。

教給孩子一定的交往技巧，在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當(dāng)他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車。這顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時的生活中，父母應(yīng)該教給孩子，如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學(xué)會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。例如，當(dāng)孩子想去廁所時，應(yīng)該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語代替。

總結(jié)：幼兒園是孩子第一次進(jìn)入的集體生活環(huán)境，面對陌生的環(huán)境，孩子可能會無法適應(yīng)，就需要父母提供及時的幫助，首先家長要站在老師一邊，主動和老師交流，向老師介紹孩子的性格和習(xí)慣等，讓孩子變得更加信賴?yán)蠋?。?dāng)然，也要教會孩子怎樣與小朋友們更加友善的相處，懂得分享。

寶寶的四種“心靈”需要

孩子的心靈是一個沒有雜質(zhì)的凈地，沒有謊言，沒有欺騙，一切都直來直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對他們的行為缺乏敏銳觸覺，則可能引起不良的行為問題，如能小心參考下列四點，則有助于了解他們的心理。

心理學(xué)家分析，每個孩子都有下列四種心理需要：

1.父母的愛護(hù)和關(guān)懷；

2.被接受、被尊重；

3.得到別人的贊賞；

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn)，來取悅父母得到贊賞，從而滿足其心理需要；但有些孩子不能做到此點。當(dāng)心理需要得不到滿足時，便會以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a(bǔ)償。

四種不適當(dāng)行為

第一種：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才會感到自己被父母重視。而當(dāng)孩子不能從好的行為取得父母的注意，便會用不對的行為來達(dá)致目的。

第二種：爭權(quán)力。像成年人一樣，孩子覺得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當(dāng)孩子覺得父母用權(quán)力來支配自己，就會以反抗來表現(xiàn)自己的能力。父母愈是行使權(quán)威，孩子的反抗就愈大。

第三種：報復(fù)。孩子在與父母爭權(quán)力的過程中，往往是失敗者；便轉(zhuǎn)用報復(fù)的行為來刺傷父母的心。孩子覺得這樣才令父母知道他的重要。

第四種：自暴自棄。當(dāng)孩子覺得自己全無價值，就連對抗和報復(fù)的勇氣也失去，則會透過表現(xiàn)無能來逃避別人對他的要求。

過分保護(hù)、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行為。負(fù)責(zé)任的父母應(yīng)以友善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，給予孩子選擇自由，同時讓孩子親歷此抉擇的結(jié)果。

父母要善于發(fā)展寶寶的聽覺

嬰兒的聽覺感受性有巨大的個別差異，有的兒童感受性高些，有的則低些，但這種個別差異不是一成不變的，實際上，嬰兒的聽覺也是在生活條件和教育影響下不斷發(fā)展的。

3個月以內(nèi)的寶寶，媽媽可以每天給他哼唱搖籃曲，或是反復(fù)播放一段優(yōu)美的樂曲，聲音不要太大，孩子醒著時，父母可用較緩慢的速度、柔和的聲調(diào)講話給孩子聽，內(nèi)容要豐富，比如說：“你睡好了嗎？餓不餓？想不想吃奶？”

2～3個月以后的寶寶已能將聽覺和視覺結(jié)合起來，當(dāng)他聽到聲音時，頭就會轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向，尋找聲源，你或許覺得這種動作是很自然的，但它會直接導(dǎo)致出重要結(jié)果，這是智力活動的進(jìn)步。父母或家里人應(yīng)經(jīng)常有意識地走到孩子面前，逗引孩子注視自己的臉，然后把臉移到一側(cè)，并輕聲叫孩子的名字，逗引孩子的視線隨父母的臉移動。也可用搖鈴或能捏響的橡皮玩具發(fā)出聲音，逗引孩子一面聽聲音，一面讓視線隨玩具移動。

6個月以后還可以每天聽幾次英語，這樣做不僅鍛煉他的聽覺，還可多學(xué)習(xí)一種語言。

兒歌和明快的幼兒歌曲是任何一個年齡的孩子都喜歡聽的聲音。同時，父母還要經(jīng)常帶孩子到室外、公園、商店等處有意識地引導(dǎo)孩子多聽、多看。

最后，提醒年輕的父母應(yīng)注意保護(hù)寶寶的聽覺，一些傳染病或發(fā)高燒致使內(nèi)耳受到損害是造成兒童耳聾的常見原因。另外，患病期間要避免使用耳毒性藥物，如鏈霉素、卡那霉素、慶大霉素等。此外，噪音也不可忽視。

父母要學(xué)會聽懂寶寶的童話

小嬰兒不會說話，只能靠哭向大人表達(dá)他的“意愿”。所以，想要養(yǎng)育好寶寶，爸爸媽媽們就必須先學(xué)會聽懂他在說什么。

父母要學(xué)會聽懂寶寶的童話

聽懂寶寶的“童話”

哭是嬰兒的一種運(yùn)動方式?？奁苁箤殞毜男夭繑U(kuò)張，增加肺活量。哭泣的寶寶四肢亂動，不但活動了肢體，也增加了食欲。所以，適當(dāng)?shù)刈寢雰嚎抟幌聦】涤幸妗?/p>

“童話”之一：喂，我餓了

多數(shù)寶寶，尤其三個月以內(nèi)的寶寶，在饑餓、口渴時會哭，有的寶寶可能還會伴有頻頻的吸吮動作。若離開上一次哺乳已有三個小時，寶寶哭吵多半是因為他餓了。通常喂奶后，寶寶就不會再哭了。

“童話”之二：哦，我尿濕了

寶寶的尿布濕了也會哭吵，及時換上清潔的尿布后，寶寶的哭叫就會停止。一般地說，白天每兩小時就要換一次尿布，晚上可適當(dāng)減少換尿布的次數(shù)。

“童話”之三：啊，我好熱好癢啊

環(huán)境溫度過高會使寶寶感到燥熱不適而哭吵，這時，設(shè)法降低環(huán)境溫度(如開窗通風(fēng)等)可使寶寶安靜下來。

面部或全身有濕疹的孩子也會因為奇癢難忍而哭叫，媽媽可以用手輕輕撫摸寶寶濕疹處的皮膚，使寶寶慢慢平靜下來。

另外，對半夜哭叫的寶寶，媽媽除了需要考慮到他是不是餓了、渴了、尿濕了之外，也別忘了掰開寶寶的肛門仔細(xì)觀察一下，看看是否有蟯蟲爬出肛門口，使寶寶因肛門癢而哭叫。

“童話”之四：嗯，我想方便了

經(jīng)過正確的排便訓(xùn)練、能定時“把”到大小便的寶寶，在想要排尿、排大便之前，會通過哭叫來表示他想方便。這時，寶寶的面部表情會變得不自然，目光變得呆滯。通常，爸爸媽媽只要及時“把便”，寶寶的哭叫便會停止。

“童話”之五：哈，我又打擾大家了

細(xì)心的媽媽一定會發(fā)現(xiàn)，寶寶出生后的最初幾個月會“日夜顛倒”，白天呼呼大睡，晚上醒著哭鬧。一般大多數(shù)新生兒會在半年內(nèi)建立正常的“生物鐘”(白天醒、晚上睡)，但也有部分寶寶要長到七八個月才能建立和成人一樣的作息規(guī)律。這種“夜啼郎”常常弄得全家不得安寧。這時，爸爸媽媽只能盡量忍耐，實在不得已時，可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，通過藥物來調(diào)整寶寶的睡眠時間。

“童話”之六：唉，我病了

寶寶生病了會哭，而且病種不同，寶寶的哭聲也會有所差異。爸爸媽媽可以從寶寶的哭聲中初步判斷寶寶得了什么病，并及時帶寶寶去醫(yī)院就診。

·鼻塞

寶寶吃奶時，常吃幾口哭兩聲，可能是鼻塞的緣故。寶寶鼻塞時吃奶，會因鼻腔、口腔均不能呼吸而哭吵。

·咽痛

寶寶吃奶時哭吵，要看看其口腔內(nèi)或咽部是否有潰瘍或皰疹。有的話，寶寶吃奶時會因疼痛而哭鬧。

·腹痛

三個月以內(nèi)的嬰兒哭鬧不止，面部有痛苦表情，腹部明顯脹氣，可能是腸痙攣所致。

寶寶一陣陣大哭，面色蒼白，頻頻嘔吐，排出果醬樣的大便，腹部可摸到如香腸狀的腫塊，可能為腸套疊。

寶寶大哭不止，腹股溝處可以摸到腫塊，可能是腹股溝疝嵌頓。

·頭痛

嬰兒頭痛時也會哭叫。腦膜炎或顱內(nèi)出血引起顱內(nèi)壓增高時，寶寶會發(fā)出一陣陣尖聲哭叫，這種哭聲對疾病的診斷有一定價值。

另外，如果寶寶患了中耳炎、外耳道癤腫，發(fā)皮疹或有外傷時，都會因不適而大哭。

·總結(jié)語

別看寶寶不會說話，但他的“童話”卻有一大堆。寶寶大哭時，爸爸媽媽們可以按下列步驟逐一判斷，包你臨陣不亂。

第一步：看看寶寶是不是餓了，尿布濕了，熱了，想方便了。

第二步：檢查寶寶全身皮膚是否有破損或皮疹。

第三步：排除了上述原因，仍無法使寶寶安靜下來時，可以帶寶寶去醫(yī)院就診。