小貓釣魚

網(wǎng)站小編為你編輯《小貓釣魚》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

執(zhí)教：唐紅娟

目的：

1.與搭檔交換，配合評(píng)論辯論怎樣用連環(huán)畫的情勢(shì)來(lái)表示故事的重要情節(jié)。

2.可以或許用本身喜好的要領(lǐng)表示重要腳色的形狀特性和情感轉(zhuǎn)變。

3.自動(dòng)探求互助同伴，配合完成制造運(yùn)動(dòng)。

預(yù)備：

1.有制造連環(huán)畫的履歷。

2.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓垂綸》的故事，對(duì)故事變節(jié)比力熟習(xí)。

3.《小貓垂綸》故事磁帶、灌音機(jī)。

4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫質(zhì)料。

歷程：

一、資助幼兒回想已有履歷。

u：《小貓垂綸》故事說(shuō)了一件什么事變？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？

二、引誘幼兒思索并評(píng)論辯論繪畫要領(lǐng)。

u幼兒園教育隨筆：你以為制造一本《小貓垂綸》的連環(huán)畫須要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么紛歧樣？奈何讓別人分清它們？

u：貓寶寶釣到大魚前后的心情一樣嗎？你以為可以怎么畫？故事是在什么處所產(chǎn)生的？怎么來(lái)表示？

u：制造一本連環(huán)畫，還須要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一路制造連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，巡回引導(dǎo)。

u留意提示幼兒憑據(jù)故事內(nèi)容表示重要腳色和情節(jié)。

u難點(diǎn)：與搭檔分工互助完成使命。

u：你們小組是奈何互助的？

四、幼兒之間相互觀賞、幼兒園教案交換、總結(jié)評(píng)價(jià)。

：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最美麗，最能表示故事變節(jié)。

不知道本文《小貓釣魚》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

YJS21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿小編推薦

《小貓釣魚》數(shù)學(xué)教案與教學(xué)反思

下面是《《小貓釣魚》數(shù)學(xué)教案與教學(xué)反思》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)釣魚、分魚的教案，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

《小貓釣魚》大班數(shù)學(xué)教案一

【教案準(zhǔn)備】

教具：魚若干（魚上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。

學(xué)具：每組若干只盆子及魚（也有數(shù)字）。

【教案過(guò)程】

一、釣魚出示池塘，你們看有什么？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來(lái)玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝1

2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，我們?cè)賮?lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。

老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝2

3、請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚（魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8），分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚。

1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式

2、幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚過(guò)程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

三、獎(jiǎng)魚（教案延伸）

今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）

《小貓釣魚》大班數(shù)學(xué)教案二

【教案目標(biāo)】

1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)教案。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

【教案準(zhǔn)備】

1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只；

2、釣魚工具人手一套；

3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；

4、釣魚池的場(chǎng)景布置；

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

【教案過(guò)程】

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。

師：寶寶們起床了（聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作）

師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？（好）

2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚。

（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒(méi)有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來(lái)放在小椅子下面）

師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來(lái)看看這些小魚好嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑...）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有?。?/p>

3、請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

（出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只）（紅、黃、黑...）提問(wèn)：這個(gè)是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個(gè)是什么顏色??？

今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

4、幼兒操作教案。

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)咯。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚是什么顏色的。

《小貓釣魚》教案與反思

教案設(shè)計(jì)背景

為了培養(yǎng)幼兒做事專心、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事、看一看動(dòng)畫《小貓釣魚》，從而調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)故事的主動(dòng)性。

教案目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,懂得做事要專心、要一心一意的道理。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，豐富詞匯:三心二意，一心一意。

3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容,懂得做事要專心、要一心一意的道理。

教案準(zhǔn)備

電視機(jī)、影碟片、貓媽媽頭飾一個(gè)、小貓頭飾若干、釣魚材料；大水盆若干。

教案過(guò)程

（一）師生伴隨音樂(lè)《小貓小貓》入室。

（二）談話引入教案，激發(fā)幼兒興趣。

“剛才，我們扮演的是誰(shuí)？今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小貓釣魚》?！?/p>

（三）組織幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事、看一看動(dòng)畫《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽(tīng)故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？貓媽媽和小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

２、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

片段一：

提問(wèn)：小貓為什么沒(méi)釣著魚？如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢？

片段二：

小貓釣著魚了沒(méi)有？為什么？

理解詞語(yǔ)：三心二意、一心一意。

３、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

４、幼兒再次完整欣賞故事。

（四）以游戲”小貓釣魚”結(jié)束教案。

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》。

（五）、教案延伸：

你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎？

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課，不但讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子，懂得做事一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)，還讓幼兒體會(huì)故事中各個(gè)角色的內(nèi)心世界，從而更好地理解故事所表達(dá)的意義，明白做任何事時(shí)要專心，不能三心二意。在以“小貓釣魚”的游戲中，還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于大班幼兒的能力有限，剛開始時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)亂，但孩子們都玩得很高興，達(dá)到預(yù)期的效果！

大班小貓釣魚教學(xué)反思二

《小貓釣魚》是一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)，寓意明顯的故事。許多幼兒已聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事。所以在組織教案中我首先通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫幼兒回憶故事情節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到“小貓一共釣了幾次魚呢？”，有的幼兒說(shuō)：“小貓釣了一次魚?！?，有的幼兒說(shuō)：“不對(duì)，小貓釣了兩次魚。”，然后我反問(wèn)：“小貓到底釣了幾次魚呢？看來(lái)小朋友們已經(jīng)記不太清了，那么我再把《小貓釣魚》的故事聽(tīng)一遍好嗎？”這樣孩子們聽(tīng)故事的興趣一下被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

等幼兒完整地欣賞過(guò)一遍故事后我又再次提問(wèn)。我第一次提的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，目的是想引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，但第二次提問(wèn)我經(jīng)過(guò)了反復(fù)思考。因?yàn)槲艺J(rèn)為提問(wèn)的好壞直接影響教師與幼兒互動(dòng)的質(zhì)量，直接影響幼兒能否了解相關(guān)知識(shí)，并用已有經(jīng)驗(yàn)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在幼兒對(duì)故事內(nèi)容、情節(jié)已比較熟悉的情況下，如果提問(wèn)太過(guò)簡(jiǎn)單，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)缺少創(chuàng)新思維。所以我對(duì)教材上的題問(wèn)做了一些修改，將原有的提問(wèn)改為“蜻蜓、蝴蝶飛來(lái)時(shí)，小貓心里在想什么？”、“為什么貓媽媽能釣到魚？”、“小貓釣不到魚時(shí)心情是怎樣的？”、“為什么最后蜻蜓、蝴蝶再飛來(lái)時(shí)小貓不去抓了？”、“如果你是小貓你會(huì)怎樣做？”等。最后我又請(qǐng)幼兒為《小貓釣魚》的連環(huán)畫編序號(hào)，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)故事的理解。果然整個(gè)教案的氣氛非?；钴S，不但激發(fā)了幼兒的想象力，還讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到故事中角色的內(nèi)心世界，更好地理解了故事所表達(dá)的意義，明白了做任何事都要一心一意，不要三心二意。

大班小貓釣魚教學(xué)反思三

設(shè)計(jì)背景

因本班大部份幼兒，做事專注力不持久，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有待加強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，因此我選這個(gè)題材來(lái)進(jìn)行教育

教案目標(biāo)

1、懂得做事情要一心一意。

2、能用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事。

3、大膽進(jìn)行情境表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：明白故事的道理，能用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：能用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事。

教案準(zhǔn)備

1、錄音磁帶故事《小貓釣魚》、視頻圖片《小貓釣魚》五幅。

2、貓媽媽、貓小弟、蜻蜓、蝴蝶、魚的頭飾。

教案過(guò)程

開始部分：

1、教師：小朋友，你們有沒(méi)有到河邊玩過(guò)呀？有沒(méi)有在河里釣魚過(guò)呀？是怎么釣的？

2、教師：今天老師給你們聽(tīng)一個(gè)故事好嗎？請(qǐng)小朋友們扶臺(tái)閉眼睛。

基本部分：

3、教師播放錄音磁帶故事《小貓釣魚》，幼兒安靜的欣賞。

4、聽(tīng)完故事請(qǐng)幼兒起來(lái)坐好，提問(wèn)：這是什么故事？故事講了什么？剛開始的時(shí)候，貓弟弟為什么沒(méi)有釣到魚呢？后來(lái)又發(fā)生了什么事情？最后貓弟弟釣到魚了沒(méi)有呢？

5、小結(jié)：我們做事情的時(shí)候，可不能像貓弟弟開始的時(shí)候那樣三心二意哦，只有一心一意才能把事情做好。

6、激發(fā)幼兒以人們及自己講講哪些事情應(yīng)該一心一意的。

7、播放《小貓釣魚》視頻圖像1,2,3,4,5。進(jìn)一步理解故事。

8、幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事，并給同伴講述故事。

9、幼兒自愿選擇角色，并戴該角色的頭飾，分組合作，表演故事《小貓釣魚》。

結(jié)束部分:

10、交流講評(píng)，教案結(jié)束。

教學(xué)反思

本次教案我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。

大班小貓釣魚教學(xué)反思四

教案名稱：小貓釣魚（數(shù)的認(rèn)識(shí)）

教案目標(biāo)：

1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順序，能熟練地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連減題。

2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。

教案準(zhǔn)備：

1.每人一張卡片，卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。

2.蘋果10個(gè)。

3.教學(xué)情境圖。

4．幼兒用書。

教案過(guò)程：

（一）游戲：拍手問(wèn)答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

教師：小朋友小朋友我問(wèn)你，8-2等于幾？

幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6?！?/p>

（二）游戲：正話反做。

幼兒聽(tīng)教師口令做相反動(dòng)作，如教師說(shuō)“起立”，幼兒坐下。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容：天氣真好啊！小動(dòng)物們都出來(lái)教案了。我們來(lái)看一看它們都在干什么？（請(qǐng)幼兒講述）

2.看圖編應(yīng)用題，列算式，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減。

（1）教師示范編應(yīng)用題。如：河里原來(lái)一共有10條魚，被小貓釣上來(lái)3條，現(xiàn)在小貓又釣到了一條，河里還剩下幾條魚呢？

（2）請(qǐng)幼兒列算式10-3-1=6。

教師：10減3再減1表示什么意思？你是怎么算出等于6的？

（3）幼兒繼續(xù)看圖，根據(jù)小鳥圖來(lái)編應(yīng)用題，并列出算式，完成練習(xí)。（8-2-1=5）

（4）復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順序：按從左到右的順序，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個(gè)數(shù)。

（四）幼兒編述連減情境并列算式。

1.教師寫出連減算式，請(qǐng)幼兒編述連減的應(yīng)用題。

2.教師出示10個(gè)蘋果，請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演一個(gè)連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。

3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問(wèn)題可以用連減算式來(lái)表示。

（五）游戲：對(duì)卡片。

教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題，請(qǐng)你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。

關(guān)于《《小貓釣魚》數(shù)學(xué)教案與教學(xué)反思》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小貓收魚干的說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！缎∝埵蒸~干》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，著重解決數(shù)學(xué)中的分類問(wèn)題?！胺诸悺笔菙?shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，如果很死板的老師教，幼兒學(xué)，孩子的興趣可能不是很大，而且效果也不好。而小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，幼兒自己動(dòng)手操作、探索來(lái)理解這一概念，相對(duì)較容易。小班幼兒的注意以無(wú)意注意為主，他們易受主體形象大、色彩鮮艷的對(duì)象吸引。因此就設(shè)計(jì)了這一以小貓收魚干為線索的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒通過(guò)自己收魚干來(lái)把魚分類，引起幼兒的興趣。幼兒在游戲中，通過(guò)自己動(dòng)手操作、探索來(lái)掌握按顏色、大小分類。本教材不僅符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與藝術(shù)兩領(lǐng)域的整合。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

綱要指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

認(rèn)知：鞏固紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按物體的大小、顏色進(jìn)行分類，

能力：在游戲中發(fā)展數(shù)數(shù)能力。

情感：樂(lè)意與同伴交流，樂(lè)意參與游戲，樂(lè)意體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。

把按物體的大小、顏色進(jìn)行分類作為本節(jié)課的重點(diǎn)，讓幼兒在游戲中親身感受體驗(yàn)所獲得和掌握。

三、說(shuō)教法和學(xué)法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！睘榇?，本活動(dòng)我采用了創(chuàng)設(shè)情景法、模仿性游戲法等。通過(guò)游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、比比、玩玩的氛圍中融入學(xué)習(xí)，玩中感受，吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)物體的顏色、大小分類，從而最大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

四、說(shuō)教學(xué)流程

1、開始部分：讓幼兒自主選擇角色，鞏固黃藍(lán)兩種顏色的認(rèn)識(shí)，并導(dǎo)入活動(dòng)。

按幼兒的意愿自由選擇黃、藍(lán)兩種顏色的小貓胸卡，既鞏固對(duì)黃、藍(lán)兩種顏色的認(rèn)識(shí)，又尊重了幼兒的自主權(quán)。為增加課堂氣氛，增強(qiáng)師幼之間的親情感，我采用了相互擁抱的方式，讓幼兒盡快投入角色，結(jié)合數(shù)數(shù)的概念讓幼兒學(xué)叫小貓叫一聲、兩聲、三聲，無(wú)形給幼兒創(chuàng)設(shè)了數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì)。在去草地的路上，我把兩條路分成了黃、藍(lán)兩條路，讓幼兒思考黃貓、藍(lán)貓?jiān)撟吣臈l路？一是讓幼兒把兩種路同小貓的顏色對(duì)應(yīng)起來(lái)，另一是讓幼兒對(duì)相同顏色進(jìn)行分類。在草地回來(lái)的時(shí)候又讓幼兒目測(cè)兩條路的大小選擇路線，如：黃貓走大一點(diǎn)的路，藍(lán)貓走小一點(diǎn)的路，又巧妙地讓幼兒進(jìn)行了一次大小的分類。圍繞教學(xué)重點(diǎn)，緊扣每個(gè)環(huán)節(jié)。

2、基本部分

主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)草地的情景，以游戲的口吻進(jìn)行收魚干。以幼兒愉快的情緒體驗(yàn)為主線，引導(dǎo)每位幼兒積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)性，

（1）小貓收魚干，又一次鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。幼兒一共收了三次魚，按照循序漸進(jìn)的原則，由一次分類到兩次分類，逐漸加深難度。老師的提問(wèn)語(yǔ)也逐漸遞進(jìn)：第一次是每人收一條魚？第二次是收一條跟你一樣顏色的魚？幼兒首先要考慮自己是什么顏色的貓，后去收相對(duì)應(yīng)的魚干。第三次收一條紅色的大魚干。根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類選擇。由于情景逼真，幼兒其樂(lè)無(wú)窮。幼兒看看、爬爬、找找多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

（2）回到家后，幼兒數(shù)魚干，充分感知3以內(nèi)的魚干數(shù)量。由于幼兒數(shù)數(shù)的能力不同，在數(shù)魚干時(shí)，我先讓幼兒自己數(shù)，再由師生一起為他們數(shù)，讓物體與數(shù)字一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。接著，分別讓幼兒舉起紅、黃、藍(lán)魚干，鞏固物體按顏色分類，同時(shí)又兼顧數(shù)量，讓幼兒逐步形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的意義和其中的樂(lè)趣。

（3）幼兒好動(dòng)模仿性強(qiáng)，我特安排了小貓燒魚的環(huán)節(jié)，讓幼兒按大、小的特征分類，分別放在相對(duì)應(yīng)的大、小鍋?zhàn)永铩＜热皇菙?shù)學(xué)課，我盡量把數(shù)學(xué)知識(shí)整合起來(lái)，在燒魚的一剎那時(shí)間里，我讓幼兒把小筐子疊起來(lái)，充分感受1和許多的關(guān)系，鍋?zhàn)永锓鹏~后變成許多魚啦，又一次讓幼兒感受了許多。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言與孩子共同參與，享受快樂(lè)。幼兒在游戲過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。

3、結(jié)束部分

以洗手、吃魚的形式帶著幼兒去餐廳，自然地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，有利于幼兒養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣。

此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。我的說(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請(qǐng)指正。

仔細(xì)觀察小魚 了解小魚的特征

下面是《仔細(xì)觀察小魚 了解小魚的特征》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案分享

表現(xiàn)內(nèi)容：首先讓孩子們仔細(xì)的觀察小魚，能夠記住小魚的特征以及特點(diǎn)，然后用自己的語(yǔ)言把看到的表達(dá)出來(lái)。

仔細(xì)觀察小魚

【教案目標(biāo)】

（一）引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

（三）鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

【教案準(zhǔn)備】

（一）課件Flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂(lè)。

【教案過(guò)程】

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚水中游，問(wèn)：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂(lè)，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來(lái)游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問(wèn)：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。

【教案小結(jié)】

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

了解小魚的特征

“認(rèn)識(shí)魚的外形特征”相關(guān)教案分享

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：通過(guò)做手指操、觀看短片、圖片欣賞等教學(xué)手段，讓幼兒了解小魚的體貌特征、身體外形特征。發(fā)展、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、蠟筆畫4張

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

教學(xué)難點(diǎn)：在培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)如何讓幼兒說(shuō)完整話

活動(dòng)過(guò)程：

（師）：小朋友上午好！你們喜歡小魚嗎？

（幼）：喜歡！

（師）：那我們來(lái)做一個(gè)手指操“一條小魚”好不好？

一、領(lǐng)幼兒做手指操“一條小魚”

（師）：小朋友們，手指操做完了，你們知道小魚生活在哪里嗎？

（幼）：水里。

（師）：小朋友說(shuō)的真好！是啊，小魚生活在水里。有的生活在河里、有的生活在湖泊里、有的生活在海洋里。今天老師就帶著小朋友到海洋里去看一看有哪些魚。

播放“海底世界”短片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看，都認(rèn)識(shí)哪些魚。

二、觀看短片后說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的小魚，都長(zhǎng)什么樣子，幼兒舉手回答。

時(shí)刻提醒幼兒說(shuō)完整話：我看到了......

三、介紹老師認(rèn)識(shí)的魚，出示幻燈片和幼兒一起分享。

1、撅嘴魚：嘴巴是崛起來(lái)的，像小朋友們生氣時(shí)的樣子。

2、虎皮與：身上的鱗片像老虎皮一樣的條紋。

3、黑珍珠魚：身上的鱗片像珍珠一樣一閃一閃。

4、劍尾魚：尾巴的形狀像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的劍。

四、認(rèn)識(shí)魚身體各部位結(jié)構(gòu)

（師）：我們認(rèn)識(shí)了這么多魚，它們身上都有哪些共同的特點(diǎn)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒）

魚頭（魚嘴、魚眼睛、魚鰓）

魚身體（魚鱗、魚背鰭、魚腹鰭）

魚尾鰭

出示分解魚結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)小朋友到前面指給在座的小朋友，說(shuō)一說(shuō)小魚身上有......

五、了解魚身體各個(gè)部位的作用（圖示）

1、魚鰓：是小魚在水里用來(lái)呼吸的。

2、魚鱗：是小魚漂亮的衣服，具有保護(hù)身體的作用。

3、魚背鰭和魚腹鰭：是讓小魚在游泳的時(shí)候保持身體垂直和平衡。

4、魚尾鰭：可以使小魚在游泳時(shí)推動(dòng)身體前進(jìn)，控制方向。

讓小朋友自己說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中時(shí)刻提醒他們說(shuō)完整話。

六、結(jié)束

小朋友通過(guò)短片的欣賞和老師的介紹，對(duì)小魚也有了一些了解，老師畫了幾條漂亮的小魚你們喜歡嗎、。那么今天老師交給小朋友一個(gè)任務(wù)：回家畫一條你喜歡的小魚，明天上學(xué)把它帶到學(xué)校來(lái)讓小朋友互相欣賞，老師還要把畫的最漂亮的小魚掛在我們班的藝術(shù)墻上展示，好不好？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站好隊(duì)和老師扮成一條小魚游向大海吧！邊游邊唱：一條小魚游來(lái)啦游來(lái)啦快快游走......

教學(xué)反思：語(yǔ)言表達(dá)能力在幼兒期間最為重要，老師的正確引導(dǎo)會(huì)直接影響幼兒的思維。我通過(guò)影像刺激幼兒的視覺(jué)，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在這個(gè)過(guò)程中，連接部分會(huì)有瑕疵，有時(shí)候會(huì)在和幼兒互動(dòng)的時(shí)候連接不好。在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)幼兒的想象思維擴(kuò)散，從而會(huì)問(wèn)出各種稀奇古怪的問(wèn)題和想法。由此可見(jiàn)，作為一名教師，更應(yīng)該多積累各種知識(shí)。

關(guān)于仔細(xì)觀察小魚 了解小魚的特征的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

捕小魚小游戲

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《捕小魚小游戲》！

1、造就幼兒躲閃跑的本領(lǐng)。

2、造就幼兒在運(yùn)動(dòng)中服從法則。

二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒在運(yùn)動(dòng)中能服從游戲的法則。

三、質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)

戶外塑膠地

四、計(jì)劃思緒：

在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動(dòng)好動(dòng)，最喜好玩的便是抓人的游戲，但我也發(fā)明個(gè)體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕，幼兒手工制作沒(méi)有肯定的技巧和技能。針對(duì)孩子們的這一愛(ài)好和須要，我開展了此次運(yùn)動(dòng)。

五、運(yùn)動(dòng)流程：

做預(yù)備運(yùn)動(dòng)—自由玩—團(tuán)體運(yùn)動(dòng)—放松

1、做預(yù)備運(yùn)動(dòng)

幼兒跟先生做熱身操

2、幼兒自立玩

讓幼兒自立玩你追我趕。

3、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，捕小魚

先容弄法，法則。幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。

4、放松、幼兒園教案蘇息、擦汗

關(guān)于《捕小魚小游戲》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大魚來(lái)小魚來(lái)游戲活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《大魚來(lái)小魚來(lái)游戲活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

大魚來(lái)小魚來(lái)游戲活動(dòng)

教案目的：1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚。教案準(zhǔn)備：1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂(lè)?；顒?dòng)流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎？（對(duì)）這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對(duì)了，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢？（幼兒邊說(shuō)邊表演）

小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物

二、回顧兒歌：咦。。?？凑l(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌說(shuō)到：“小魚不來(lái)大魚來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚、小魚。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎(jiǎng)幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問(wèn)：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來(lái)呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問(wèn)：“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來(lái)了（在孩子身邊游一游）你也來(lái)試試吧？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚找個(gè)好朋友吧？（幼兒做回座位上）

4、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚是誰(shuí)折的？這個(gè)呢。。。。這個(gè)大魚是什么顏色的？這個(gè)大魚是什么顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束。（單位：文家街道西城幼兒園姓名：張志平）

不知道本文大魚來(lái)小魚來(lái)游戲活動(dòng)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

小班音樂(lè)活動(dòng)課：老花貓和小花貓

下面給大家提供的是《小班音樂(lè)活動(dòng)課：老花貓和小花貓》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲。

2、了解貓的一些特征。

3、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”。

【教案準(zhǔn)備】

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”。

【教案流程】

1、律動(dòng)：“豬八戒＂

2、師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對(duì)了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

4、游戲：老花貓和小花貓

規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）

復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游

教師接著說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇?lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說(shuō)：“我要游戲到外面去”

小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

5、結(jié)束部分：

貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧！（幼兒走出教室）

附：

１＝Ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找

媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了

關(guān)于小班音樂(lè)活動(dòng)課：老花貓和小花貓的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂(lè)活動(dòng)大貓與小貓?jiān)囍v總結(jié)

兩次執(zhí)教音樂(lè)活動(dòng)《大貓與小貓》的收獲

由于我班幼兒年齡較小（處于3歲――3歲6個(gè)月之間），動(dòng)物是他們的最愛(ài)，尤其喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。因此開展主題活動(dòng)《親親小動(dòng)物》時(shí)，根據(jù)孩子興趣我選擇了許多關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，而《大貓與小貓》這一音樂(lè)活動(dòng)就是其中的一個(gè)。

活動(dòng)前，我為每位幼兒準(zhǔn)備了一套教玩具（手偶大貓和小貓各一），精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程：律動(dòng)游戲（平時(shí)小朋友最喜歡的《高人走和矮人走》）――練聲游戲（與 教師進(jìn)行問(wèn)答歌《我愛(ài)小動(dòng)物》）――學(xué)習(xí)新歌《大貓和小貓》――延伸活動(dòng)《貓媽媽帶小貓》。心想，這樣我就可以組織一個(gè)較好的音樂(lè)活動(dòng)了。

在第一次試講的時(shí)候，當(dāng)我出示大貓的的手偶時(shí)，問(wèn)：“小朋友，看看是誰(shuí)來(lái)了？”小朋友齊聲答道：“小貓。”當(dāng)時(shí)我被愣住了，心想：這是小貓？那我另一只手 拿的又是什么貓呢？于是，對(duì)小朋友說(shuō)：“那看，這又是誰(shuí)呢?”小朋友看后說(shuō)：“這是小貓的寶寶?！蔽冶銓?duì)小朋友說(shuō)：“小朋友請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)它們是誰(shuí)？”接著，我 用兒歌朗誦的形式讓幼兒了解了《大貓與小貓》的歌曲內(nèi)容。

在新歌學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地引導(dǎo)幼兒“我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵”要小聲唱，但由于班上幼兒年齡較小，自控能力相當(dāng)弱，而且?guī)缀鯖](méi)有自我調(diào)控的內(nèi)部感覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)我說(shuō)“小貓”要輕聲唱時(shí)，幾乎就沒(méi)有聲音了。

在第二次教學(xué)時(shí)，我改變了出示教具的方法，直接把卡片貼在黑板上，用生動(dòng)的語(yǔ)言讓幼兒了解了歌曲內(nèi)容，以變魔術(shù)的形式與孩子們一起游戲，模仿大貓與小貓的 外形特征及叫聲的不同，體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)新歌的快樂(lè)。本次活動(dòng)后，讓我感到了與孩子們一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。《綱要》中也明確規(guī)定了音樂(lè)教育作為幼兒園藝術(shù)教育的 重要組成部分，其教育目標(biāo)重視幼兒在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒情感體驗(yàn)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教育內(nèi)容與要求強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的審美性，愉悅性，創(chuàng)造 性，指導(dǎo)要點(diǎn)關(guān)注到音樂(lè)的情感教育功能和音樂(lè)教育的參與性。

反思：我能根據(jù)幼兒興趣開展與主題相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)是符合《綱要》精神的，但我在教學(xué)活動(dòng)前對(duì)選用的教材本身的研究還不夠深，考慮的環(huán)節(jié)還不夠細(xì)，如對(duì)于教具的出示（何時(shí)出示？怎么出示？怎么運(yùn)用？）會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況，心里沒(méi)有想過(guò)，所以導(dǎo)致了在第一次試講中的失誤。

對(duì)于孩子們之所以會(huì)出現(xiàn)教師一出示卡片“大貓”時(shí)就說(shuō)是“小貓”的原因就在于教師平時(shí)語(yǔ)言的引導(dǎo)，看見(jiàn)什么動(dòng)物都會(huì)在它原有名稱前加一前綴“小”字，如： 小貓，小雞，小狗等，看見(jiàn)較大的便引導(dǎo)孩子叫貓媽媽，狗媽媽等。因此，作為幼兒的引導(dǎo)者，就應(yīng)給幼兒標(biāo)準(zhǔn)的言語(yǔ)引導(dǎo)，以免誤導(dǎo)幼兒。還有，教師在出示教具 時(shí)也應(yīng)考慮教具在活動(dòng)中的作用，如何很好的運(yùn)用。如果先出示小貓，再出示大貓可能效果就不一樣了，或者將一大一小兩只貓同時(shí)出示，幼兒通過(guò)直觀的對(duì)比進(jìn)行 判斷和表述效果就會(huì)不同了。

在過(guò)程中雖然我反復(fù)地強(qiáng)調(diào)大貓和小貓聲音大小不同，可孩子們就是無(wú)法“自覺(jué)”表現(xiàn)，這說(shuō)明了，幼兒還沒(méi)有真正的體會(huì)歌曲內(nèi)容的有趣。這也說(shuō)明了，在教學(xué)活 動(dòng)中，我自己情感還沒(méi)有表露得很明顯，以至于沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，對(duì)于幼兒如何學(xué)會(huì)輕聲唱，只采用了單一的說(shuō)教法。其實(shí)，對(duì)于嬰班的幼兒新歌教學(xué)，首先要 教師自己要用富與情感感染力的、口面腔共鳴向前發(fā)音的、耳語(yǔ)般輕柔的聲音來(lái)對(duì)幼兒講解要求，發(fā)出邀請(qǐng)和作出歌唱示范，其次是用他們比較感興趣的、夸張的動(dòng) 作來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒情緒，幫助幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)正確地唱歌，不大聲喊叫。

另外，我認(rèn)真地對(duì)這兩次執(zhí)教進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)自己前面執(zhí)教中的“我要教”的觀念做了一系列的反思――自己總是擔(dān)心目標(biāo)達(dá)成不佳，所以反復(fù)用語(yǔ)言提示、強(qiáng)調(diào)， 可是卻忽略音樂(lè)教學(xué)本身的特點(diǎn)：一定要讓孩子在充分感知、充分體驗(yàn)作品特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再要求孩子表現(xiàn)。如果一味地追求“快餐式”的教學(xué)，孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興 趣就不會(huì)達(dá)到《綱要》中的要求了。蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“了解兒童，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂(lè)和憂愁，恐怕沒(méi)有比這一 點(diǎn)更重要的事了?！敝挥羞@樣，兒童教育才可能與兒童的興趣與需要聯(lián)系起來(lái)，與兒童的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，最終與兒童的幸福聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，作為教師的我 時(shí)時(shí)也告訴自己：“要做一個(gè)善于思考，善于反思的教師，與孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)，才能感受幸福，感受幸福的教育?！?/p>

小班小組游戲—小鴨捉魚

下面是《小班小組游戲—小鴨捉魚》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

操縱資本：路沿

加入工具：10個(gè)小班家庭

目的：

1、訓(xùn)練在路沿上走、跳，生長(zhǎng)幼兒的均衡本領(lǐng)及身材的和諧本領(lǐng)。

2、引發(fā)幼兒到場(chǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，并養(yǎng)成精良的運(yùn)動(dòng)習(xí)性。

預(yù)備：小魚多少

弄法：一、運(yùn)動(dòng)身材

二、家長(zhǎng)和孩子一路摸索路沿的弄法，記載。

三、幼兒手工制作一路進(jìn)修種種弄法。

四、游戲“小鴨捉魚：1、童謠：小魚小魚游游游，游來(lái)游去真自由。小鴨小鴨愛(ài)吃魚，跳到水中去捉魚。念童謠時(shí)幼兒站在路沿上預(yù)備往下跳，童謠念玩，跳下水。按家長(zhǎng)的請(qǐng)求捉魚。（一條、或2條、或很多條）

發(fā)起：幼兒肯定要服從游戲法則。念玩童謠后再跳下去，幼兒園教育隨筆學(xué)會(huì)掌握身材的本領(lǐng)。

不知道本文小班小組游戲—小鴨捉魚是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！