同齡人對(duì)兒童影響大于父母

為改變英國(guó)青少年中廣泛存在的叛逆現(xiàn)象，英國(guó)政府寄希望于廣大父母，計(jì)劃開(kāi)展教育改革，斥巨資幫助父母提高教育子女的能力。但美國(guó)心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：兒童成長(zhǎng)過(guò)程中更易受流行文化、同齡朋友等來(lái)自家庭生活以外因素的影響。這無(wú)疑給英國(guó)教育改革項(xiàng)目潑了一瓢冷水。同齡優(yōu)勢(shì)據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》報(bào)道，美國(guó)心理學(xué)家朱迪絲·里奇·哈里斯在英國(guó)《展望》雜志上撰文說(shuō)，與家庭生活和遺傳基因相比，外部因素，如流行文化、同齡朋友甚至街頭混混等，對(duì)兒童的成長(zhǎng)和性格形成影響更大。哈里斯說(shuō)，為了能在學(xué)校贏得歡迎、和朋友們打成一片，孩子們更容易接受來(lái)自同齡人的影響，而對(duì)父母的“耳提面命”不“感冒”。哈里斯的研究成果同英國(guó)政府計(jì)劃推行的教育改革相沖突。英國(guó)政府正計(jì)劃斥資3000萬(wàn)英鎊（折合6000萬(wàn)美元），引導(dǎo)父母糾正“失控”兒童的行為。教育技能部發(fā)布了名為“家長(zhǎng)學(xué)院”的全國(guó)性改革項(xiàng)目計(jì)劃。該項(xiàng)目將針對(duì)兒童撫養(yǎng)、政府改革措施的實(shí)施展開(kāi)研究，還將開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程提高父母管教子女的能力。無(wú)關(guān)家庭哈里斯不否認(rèn)父母對(duì)兒童的日常生活有很大影響，但她認(rèn)為，長(zhǎng)期看來(lái)，家庭背景和遺傳基因?qū)和愿窳?xí)慣和行為舉止的形成并無(wú)明顯影響?！芭c父母的關(guān)系影響兒童每天的快樂(lè)，就像婚姻關(guān)系影響成年人每天的快樂(lè)，但事實(shí)上對(duì)孩子性格形成均無(wú)太大作用，”哈里斯說(shuō)，“從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，來(lái)自家庭以外的因素對(duì)兒童行為、性格的形成影響更大?！惫锼拐J(rèn)為，兒童父母的感情狀況、家里經(jīng)濟(jì)條件、居住環(huán)境、父母的興趣愛(ài)好等，對(duì)孩子性格和行為形成的影響都不大?！叭绻c不良少年交了朋友，在家教嚴(yán)格家庭中長(zhǎng)大的孩子也一樣會(huì)變壞，”哈里斯說(shuō)。質(zhì)疑傳統(tǒng)早在8年前，哈里斯寫(xiě)成《教養(yǎng)的假設(shè)》一書(shū)，質(zhì)疑“有其父必有其子”的觀念，認(rèn)為父母對(duì)子女成長(zhǎng)過(guò)程的影響并沒(méi)有傳統(tǒng)觀念所認(rèn)為的那樣大。這次，為證明自己的觀點(diǎn)，哈里斯還列舉一對(duì)雙胞胎的事例。英國(guó)廣播公司（bbc）播出的系列紀(jì)錄片《我們時(shí)代的孩子》中介紹了兩個(gè)6歲小男孩。他們?yōu)橥央p胞胎，遺傳基因十分相似，而且生活在同一家庭，但兩人性格迥異。一個(gè)頗具男子漢氣概，整天和一群男孩們打得火熱；另一個(gè)則更喜歡和女孩玩耍，甚至還會(huì)給玩偶換尿片。在新書(shū)《沒(méi)有兩個(gè)相同》中，哈里斯進(jìn)一步論證說(shuō)，兒童更易受其生長(zhǎng)環(huán)境影響，而并非一味追隨其父母。她還詳細(xì)分析說(shuō)，兒童會(huì)接受同齡人影響而形成自己特定的口音、說(shuō)話(huà)方式和處世態(tài)度，而不太會(huì)聽(tīng)從父母的教誨。

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父母對(duì)孩子性格的影響

剛出生的孩子猶如一張白紙，單純可愛(ài)?？蔀楹坞S著年齡的增長(zhǎng)，漸漸演變出了不同的性格。眾所周知，除了遺傳因素環(huán)境對(duì)孩子有很大的影響外家庭環(huán)境的影響則最為深遠(yuǎn)。

離園活動(dòng)時(shí)，小朋友正在書(shū)寫(xiě)數(shù)字，王立惠的爸爸來(lái)接他時(shí)還剩一點(diǎn)就寫(xiě)完了，李老師便讓家長(zhǎng)稍等一會(huì)兒。就在這時(shí)，我們班的“小淘氣”姜建宇小朋友就開(kāi)始搗亂了，時(shí)不時(shí)動(dòng)動(dòng)王立惠的筆和本，影響小朋友寫(xiě)字。李老師發(fā)現(xiàn)后變出聲制止了他，可李老師剛轉(zhuǎn)過(guò)身姜建宇又開(kāi)始搗亂了。這下王立惠的爸爸發(fā)火了，沖著自己的孩子吼道：“你是不能揍他？笨死吧，就老實(shí)在那兒讓人欺負(fù)?！崩罾蠋熞?jiàn)狀連忙上前調(diào)和，讓孩子爸爸消消氣。孩子們見(jiàn)狀都嚇得鴉雀無(wú)聲

，王立惠唯唯諾諾的躲在李老師的身后一言不發(fā)，好似下一刻爸爸的巴掌就會(huì)落到自己身上似得。就這樣李老師安撫了王立惠爸爸好長(zhǎng)時(shí)間才讓家長(zhǎng)壓下火來(lái)，帶著孩子離開(kāi)了。這樣讓我從中看到了王立惠小朋友性格形成的原因。正是因?yàn)榘职值幕鸨鈱?dǎo)致了孩子膽小內(nèi)向的性格。第二天，孩子來(lái)園后我特意詢(xún)問(wèn)了他，爸爸在家中經(jīng)常發(fā)火嗎？孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。這更加印證了我的想法。

本以為這件事就這樣過(guò)去了，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)，王立惠小朋友變了，經(jīng)常會(huì)有小朋友跑到老師跟前告狀說(shuō)王立惠打他了?；顒?dòng)時(shí)間也時(shí)常能看到他違反活動(dòng)規(guī)則與他人打鬧的場(chǎng)景。但一點(diǎn)到他的名字卻依然是那副唯唯諾諾的樣子。很明顯孩子聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà)，開(kāi)始慢慢變成原本那個(gè)自己不喜歡的他。

孩子的性格形成受家庭環(huán)境的影響相當(dāng)大。如果早期教育能給孩子以足夠的關(guān)愛(ài)，讓他在被愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)勇敢、自信，懂得和別人友好交往，自然沒(méi)有人敢隨便欺負(fù)他；相反，如果家人之間行為粗野，經(jīng)?；ハ嘀肛?zé)、抱怨，動(dòng)不動(dòng)就惡言惡語(yǔ)，甚至暴力相向，孩子就會(huì)膽小怕事，被人欺負(fù)也不敢吭聲。當(dāng)然，哪里有壓迫，哪里就有反抗，當(dāng)被欺負(fù)的負(fù)能量積累到極限，就會(huì)爆發(fā)出來(lái)，這時(shí)，角色就會(huì)轉(zhuǎn)換，總被欺負(fù)的孩子就會(huì)突然變成一言不合就大打出手的“好戰(zhàn)分子”。

作者：于福寧來(lái)源：山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)新牟幼兒園

父母離婚對(duì)孩子的影響

不是離婚對(duì)孩子有影響，而是離婚后，父母對(duì)離婚這件事的看法、父母彼此間的看法、父母對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)孩子的態(tài)度以及社會(huì)對(duì)單親孩子的看法會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。最重要的，其實(shí)還是父母對(duì)待離婚的態(tài)度會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、離婚后，父母是否一如既往地愛(ài)孩子。

父母離婚時(shí)常常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：父母只是分開(kāi)來(lái)住而已，對(duì)你的愛(ài)還會(huì)和過(guò)去一樣，不會(huì)改變。但話(huà)是這么說(shuō)，事實(shí)上是，父母離異后，常常由于種種原因——或是因?qū)?duì)方的怨恨，或是因不在一起生活，條件所限，總之，對(duì)孩子的照顧和關(guān)愛(ài)與過(guò)去會(huì)有很大不同。因此， 會(huì)讓孩子產(chǎn)生失落的感覺(jué)，對(duì)孩子的心理造成影響。當(dāng)然有些家長(zhǎng)為了不讓孩子傷心，刻意營(yíng)造"爸爸媽媽愛(ài)你"的假象，這樣的話(huà)，對(duì)年齡較小的孩子還能說(shuō)得過(guò)去，但對(duì)稍大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，一下就能識(shí)破這份愛(ài)的虛假與不真實(shí)。而這種愛(ài)的謊言被戳穿后，對(duì)孩子的傷害會(huì)更大。孩子會(huì)覺(jué)得，爸媽真的是不愛(ài)自己了，說(shuō)一套做一套，心口不一，讓他們覺(jué)得很受傷，很難過(guò)，進(jìn)而覺(jué)得無(wú)所依靠，沒(méi)有安全感 ，甚至對(duì)社會(huì)的看法都會(huì)改變，這樣的影響就是爸媽離婚后不恰當(dāng)?shù)氖緪?ài)造成的，相信這種局面，誰(shuí)也不愿意看到。因此，父母離異后，保持對(duì)孩子一如既往的愛(ài)，是最最重要的，如果因?yàn)榉N種客觀原因無(wú)法保證的話(huà)，也不要刻意回避，可以適當(dāng)和孩子說(shuō)明，盡量取得孩子的理解與信任，而不要欲蓋彌彰，那樣的話(huà)，得不償失。

2、離婚后，父母是否能給孩子一個(gè)不相上下的生活。

所謂不相上下的生活，是指與離婚前的生活相比，不會(huì)比原來(lái)的生活更糟，起碼要持平的狀態(tài)。讓孩子不會(huì)因父母的分開(kāi)，由其中一方單獨(dú)撫養(yǎng)，而生活水準(zhǔn)一落千丈，那樣的話(huà)，生活的落差，一定會(huì)導(dǎo)致孩子心理的失衡的。

不相上下的生活狀態(tài)不單指物質(zhì)條件，還包括人際交往的狀況。有些夫妻離婚后，由于婚姻關(guān)系的改變，不愿見(jiàn)人，怕人問(wèn)，因此，就封閉自己的生活交際圈子，中斷自己與朋友、親戚的聯(lián)系，生活在這種狀態(tài)下的孩子，自然會(huì)受到影響，因?yàn)門(mén)a的生活與過(guò)去相比，是封閉的，禁錮的，當(dāng)然不會(huì)開(kāi)心的。因此，父母離婚后，應(yīng)該保持智慧的覺(jué)知、開(kāi)放的心態(tài)，積極引領(lǐng)孩子進(jìn)行正常的交往、交際——和朋友間的，和親戚間的，讓孩子的生活圈子不會(huì)因父母的離異而受影響，而是更開(kāi)朗，見(jiàn)識(shí)更多，人生更加豐滿(mǎn)。

3、離婚后，父母是否能理智地面對(duì)彼此

有些夫妻離婚后，對(duì)對(duì)方牢騷滿(mǎn)腹，怨恨異常。這樣的態(tài)度，難免會(huì)影響到孩子，他們夾在父母之間左右為難。試想，無(wú)論爸媽?zhuān)v然有再大的不是，畢竟是自己的至親，哪個(gè)孩子愿意見(jiàn)到自己的親生父母說(shuō)彼此的壞話(huà)呢？更有甚者，有的父母還會(huì)阻止孩子去探望已經(jīng)離異的爸爸或媽媽?zhuān)@對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是非常殘酷和滅絕人性的。

因此，要想孩子不因父母的離婚而深受其害的話(huà)， 離異的夫妻就要收起對(duì)對(duì)方的怨恨，不要說(shuō)對(duì)方的壞話(huà)，而是要維護(hù)對(duì)方的形象，樹(shù)立對(duì)方在孩子心目中的權(quán)威，這樣，讓孩子覺(jué)得，父母離婚只是因?yàn)樗麄儾辉傧鄲?ài)了，而不是爸爸或媽媽的這不好那不好，繼續(xù)維持父母在他們心中的至高無(wú)上的地位，這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，十分重要。

在這一點(diǎn)上，離婚的父母，尤其是媽媽們，要學(xué)習(xí)一下美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的媽媽。雖然奧巴馬的媽媽蘇托羅18歲生下奧巴馬。

奧巴馬出生不到一年，他的爸爸老奧巴馬獲得了兩個(gè)求學(xué)機(jī)會(huì)，一個(gè)是紐約新學(xué)院大學(xué)提供的足夠一家三口在紐約生活的優(yōu)厚獎(jiǎng)學(xué)金，一個(gè)是去哈佛大學(xué)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，老奧巴馬毫不猶豫地去了哈佛，他對(duì)蘇托羅說(shuō)：“我怎么能拒絕最好的教育呢？”

這是1961年，而1964年，蘇托羅提出離婚，老奧巴馬沒(méi)有異議。此后，老奧巴馬帶著另一個(gè)美國(guó)女子去了肯尼亞老家工作。

看起來(lái)，蘇托羅有很多理由對(duì)老奧巴馬憤怒，她一邊帶兒子一邊求學(xué)，生活非常拮據(jù)，而且自他們離婚后一直到1982年老奧巴馬遭遇車(chē)禍去世，奧巴馬只見(jiàn)過(guò)爸爸一次。此外，老奧巴馬也沒(méi)支付過(guò)贍養(yǎng)費(fèi)，雖然媽媽也沒(méi)有提出要贍養(yǎng)費(fèi)，但這個(gè)父親畢竟沒(méi)有盡過(guò)自己的責(zé)任。

然而，蘇托羅沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)對(duì)老奧巴馬的憤怒，也從來(lái)沒(méi)有在兒子面前說(shuō)過(guò)爸爸的壞話(huà)。每當(dāng)和兒子談起他的爸爸，蘇托羅說(shuō)的都是優(yōu)點(diǎn)。她對(duì)奧巴馬說(shuō)，他爸爸聰明，幽默，擅長(zhǎng)樂(lè)器，有一副好嗓子……她給奧巴馬陳述事實(shí)，可能希望兒子能因爸爸而自豪，所以談的都是優(yōu)點(diǎn)，但不管是什么原因，她的這種方式都收獲了很好的結(jié)果——她說(shuō)的老奧巴馬的這些優(yōu)點(diǎn)，奧巴馬身上都有。

不僅如此，或許更重要的收獲是，媽媽這樣談到爸爸，在極大程度上減輕了父母離婚給奧巴馬帶來(lái)的心理上的沖擊。他的內(nèi)心不僅不必分裂，還學(xué)到了豁達(dá)，并且也學(xué)會(huì)了如何在糟糕的情形下看到積極的一面。這可能是奧巴馬現(xiàn)在展現(xiàn)出的樂(lè)觀性格的重要緣由。

奧巴馬當(dāng)了美國(guó)總統(tǒng)后，在被問(wèn)及“誰(shuí)是你一生中對(duì)你影響最深的人”時(shí)，奧巴馬直言是自己的母親，并動(dòng)情地回憶了早已逝去母親，他說(shuō)“我身上最好的東西都要?dú)w功于她”。同樣是離異的父母，奧巴馬的媽媽以她的大度和樂(lè)觀，在兒子心目中塑造了一個(gè)積極向上的父親形象，而這一形象的塑造，最終受益的就是自己的兒子奧巴馬了——奧巴馬沒(méi)有因?yàn)楦改傅碾x異，因?yàn)楦赣H的不負(fù)責(zé)任而自卑、怨恨，而是樂(lè)觀向上，自信負(fù)責(zé)，最終當(dāng)上了美國(guó)的總統(tǒng)。因此，對(duì)于離婚的父母來(lái)說(shuō)，為了自己的孩子好，也不要說(shuō)對(duì)方的壞話(huà)。

4、離婚后，尤其是媽媽是否愛(ài)自己，是否有自己的生活

無(wú)論怎樣，離婚終究是不開(kāi)心的事。尤其一些夫妻離婚的原因，是因?yàn)榍樽?，或是丈夫的出軌，妻子“被離婚”，離婚屬無(wú)奈之舉。這樣的話(huà)，有的妻子常常非常憤懣，覺(jué)得情感被騙，生活無(wú)望，自怨自艾，甚至以淚洗面，倍受打擊，沒(méi)有活下去的信心。如果以這種狀態(tài)出現(xiàn)在孩子面前的話(huà)，即使不說(shuō)丈夫的壞話(huà)，孩子也會(huì)把“帳”算在爸爸頭上，認(rèn)為由于爸爸的壞才導(dǎo)致了媽媽的苦，會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生極大的影響。因此，對(duì)于離婚的媽媽?zhuān)欢ㄒ匦乱?guī)劃自己的生活，早日擺脫舊日生活的創(chuàng)作，走出陰影，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，觀照自己，提升自己，找到自我的力量，找到興趣點(diǎn)和自信感，這樣的話(huà)，孩子看到一個(gè)積極、向上、樂(lè)觀的媽媽?zhuān)纳畈挪粫?huì)受到影響。

關(guān)于父母離異對(duì)孩子的影響匯總

整理了關(guān)于關(guān)于父母離異對(duì)孩子的影響匯總 ，希望對(duì)寶媽有所幫助，僅供參考。

父母離婚對(duì)孩子的影響離異對(duì)小孩的影響有多大離婚對(duì)孩子有什么影響離異帶孩子的男人該嫁嗎為了孩子而湊合的婚姻對(duì)嗎？父母離異孩子的心理會(huì)有什么影響離異家庭對(duì)孩子的影響父母離異對(duì)孩子的影響有哪些父母離婚對(duì)孩子的影響有哪些？離婚對(duì)孩子的影響是什么父母離異對(duì)孩子心理的影響離異對(duì)孩子有什么影響？愛(ài)上了離婚有孩子的男人離婚會(huì)影響孩子什么單身家庭對(duì)孩子的影響夫妻離婚對(duì)孩子的影響離婚后對(duì)孩子有什么影響離婚了對(duì)孩子的影響婚姻，不應(yīng)該靠孩子維持為了孩子維持的婚姻，對(duì)么？離婚了對(duì)孩子有什么影響離婚對(duì)于孩子的影響有多大不幸福的婚姻對(duì)孩子的影響離婚的話(huà)孩子一般怎么判沒(méi)有孩子的婚姻，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)久沒(méi)有孩子的婚姻能維持多久離婚對(duì)孩子有哪些影響離婚對(duì)孩子有影響嗎離婚會(huì)對(duì)孩子造成什么影響沒(méi)有感情的婚姻為了孩子值嗎離婚后對(duì)孩子的影響離異家庭孩子的心理是什么樣的

育兒心得：父母的言行，對(duì)孩子影響很大

育兒心得：父母的言行，對(duì)孩子影響很大

我之所以能在這里談?wù)勛约簩?duì)家庭教育的心得，是因?yàn)槲沂且粋€(gè)11歲孩子的母親，我不但愛(ài)自己的小孩，也愛(ài)大街上每一個(gè)孩子。我女兒活潑開(kāi)朗，待人有禮，成績(jī)中上，能獨(dú)立照顧自己，并能持之以恒學(xué)習(xí)鋼琴。

父母之愛(ài)都深如大海，但有質(zhì)的區(qū)別。讀過(guò)一則寓言：一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并且越來(lái)越失去價(jià)值。孩子就如那塊玉，經(jīng)過(guò)父母的“雕琢”，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品，而另一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。

作為父母，你是琢玉高手，還是拿著鋤頭？本人認(rèn)為，教育的重任并不能完全交由老師，其實(shí)孩子的成長(zhǎng)，更有賴(lài)于父母。父母的一言一行，對(duì)孩子有很大的影響。一個(gè)有心的父母，也能成為一名兒童教育專(zhuān)家。下面有幾點(diǎn)心得和家長(zhǎng)們分享。

一、別用成人的標(biāo)準(zhǔn)，左右孩子的快樂(lè)。

心然四歲的時(shí)候，有一次和一個(gè)小伙伴玩一個(gè)乒乓球。小伙伴把球從地上撿起來(lái)交給心然，心然馬上把球拋到地上，如此反復(fù)。小伙伴的母親看見(jiàn)了，頓時(shí)覺(jué)得自己的兒子很笨，怎么老為別人撿球呢，隨即訓(xùn)斥兒子不要再玩。見(jiàn)此情景，我讓他們把角色調(diào)換，心然負(fù)責(zé)撿球，兩個(gè)小家伙玩得不亦樂(lè)乎，依然咯咯咯的笑個(gè)不停。很多父母都不知不覺(jué)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是覺(jué)得自己的兒比別人虧了，誰(shuí)知卻扼殺了孩子的快樂(lè)。其實(shí)孩子的快樂(lè)不在于他彎腰撿球，還是瀟灑地拋球，在這個(gè)游戲里，撿球拋球，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是快樂(lè)的。當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中她不但快樂(lè)了，而且心胸是豁達(dá)的，不太計(jì)較自己會(huì)虧多少。很多成功的人士，都是能舍得“虧”一點(diǎn)，才會(huì)有更多的“得”。

二、教育從閱讀開(kāi)始

心然一歲的時(shí)候，作為母親，我經(jīng)常在她耳邊朗讀詩(shī)歌。我認(rèn)為不管她懂不懂，相信她很喜歡那種安靜的感覺(jué)。三歲的時(shí)候，我為她精心挑了一些圖書(shū)讓她看，并一邊給她講故事。故事講多了，她認(rèn)得一些字。記得四歲的時(shí)候，心然已經(jīng)會(huì)閱讀一些字少的圖書(shū)了。有一天晚上，心然問(wèn)“津津有味”是什么意思，第二天早上去幼兒園的路上，她與樓下的保安叔叔打招呼，誰(shuí)知叔叔正在看報(bào)紙沒(méi)留意，心然輕輕對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)迨逭蚪蛴形兜乜磮?bào)紙呢”！更讓幼兒園老師驚訝的是，四歲的她會(huì)拿著書(shū)，為小朋友們講故事。心然就是這樣，慢慢地學(xué)會(huì)了閱讀。由字少的，到字多的；由一般的故事書(shū)，到名著。

有一次，一個(gè)朋友介紹自己說(shuō)是出生于成吉思汗的地方，心然隨即知道叔叔是內(nèi)蒙古的，還說(shuō)了一些內(nèi)蒙古里有趣的事，最后還讀了一首毛澤東的《泌園春。雪》，因里面寫(xiě)到成吉思汗只識(shí)彎弓射大鵰的詞句。心然因此獲得別人的肯定，并有機(jī)會(huì)與人分享自己對(duì)問(wèn)題的看法。閱讀能讓她豐富知識(shí)，好語(yǔ)言好詞句，能隨手拈來(lái)。

還有一次，心然說(shuō)有一個(gè)同學(xué)欺負(fù)她，說(shuō)了她的壞話(huà)。問(wèn)她是不是很難過(guò)，她說(shuō)不足掛齒。問(wèn)及為什么，她說(shuō)：有一個(gè)故事是這樣的，蘇東波為忽悠他一個(gè)和尚朋友法印，問(wèn)朋友：你我像什么？法印回答：像一蹲佛。蘇東波笑對(duì)法印說(shuō)：我看你倒像一陀屎！回到家后，蘇東波沾沾自喜，蘇小妹卻一語(yǔ)道破天機(jī)：看別人是一蹲佛的，他心中就有一蹲佛；看別人是一陀屎的，他心中就只剩下一陀屎了！心然說(shuō)起這故事時(shí)，一邊大笑一邊說(shuō)：我同學(xué)看別人是一陀屎，他心中也就只有一陀屎罷了，我又何必自尋苦惱呢！

事實(shí)證明，從小閱讀好處非常多，所以我認(rèn)為千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)從小就教孩子閱讀機(jī)會(huì)，只要父母有心，就一定能引導(dǎo)他愛(ài)讀書(shū)。結(jié)合自己的心得，總結(jié)一下從小閱讀有幾點(diǎn)好處：1、孩子可以從小獲得熏陶，喜歡上看書(shū)，別等到她喜歡看電視了，才逼著她去看書(shū)。2、在別人還不懂看書(shū)的時(shí)候，她已經(jīng)懂得很多知識(shí)，她覺(jué)得自己有本領(lǐng)，大大增強(qiáng)她的自信心。3、通過(guò)閱讀提高寫(xiě)作能力，表面上這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最省心的辦法，是真正的“捷徑”。寫(xiě)作和做人一樣，是個(gè)長(zhǎng)期修煉的過(guò)程。采用一些蠅營(yíng)狗茍的技巧，利用幾天的功夫，絕不可能教會(huì)孩子寫(xiě)作文。4、一個(gè)從閱讀中經(jīng)歷古今中外各種社會(huì)，傾聽(tīng)眾多智慧語(yǔ)言，分享無(wú)數(shù)思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價(jià)值觀上也更完善。

三、身教勝過(guò)言傳。

有一則現(xiàn)實(shí)中的小故事，語(yǔ)言不太雅觀，但很能說(shuō)明家長(zhǎng)會(huì)不知不覺(jué)在語(yǔ)言上犯的一些錯(cuò)，對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。

父親對(duì)兒子：兒啊，要尊敬老師，雖然批評(píng)了你，但她畢竟為你好啊！

母親對(duì)兒子：是啊，別像你爸，在單位受了氣，隨便發(fā)脾氣。

丈夫?qū)ζ拮樱簞e說(shuō)了，這個(gè)狗屁老板小心眼得很，只遲到一小會(huì)，就愛(ài)抓別人“小辮子

”。

兒子對(duì)父母：我老師也是啊，這個(gè)狗屁老師小心眼得很，我只遲到一小會(huì)，就罰我掃地，我才不干！

這則小故事在逗樂(lè)之余，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)值得反思。很多時(shí)候，脫口而出的語(yǔ)言和不經(jīng)意的言行動(dòng)作，會(huì)讓孩子受到傷害。相反，積極的語(yǔ)言行動(dòng)，會(huì)有積極的教育意義。

記得有一次，我和心然冒雨逛街，途經(jīng)一積水路口，幾個(gè)行人過(guò)不去，面對(duì)像小河的積水不知所措。我把鞋脫了，光著腳拿來(lái)幾塊磚頭，臨時(shí)搭了一條“小橋”，困難馬上就解決了，卻因此摔了一跤，手出血了。行人一邊過(guò)“橋”，一邊很感激?；氐郊?，心然馬上找來(lái)消毒水，“命令”我坐下，她要為我消毒?？粗@個(gè)半大的小人兒，我感動(dòng)極了！她會(huì)學(xué)你熱心，還從中學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。

還有一次，飯桌上她告訴我哪一條菜更嫩一點(diǎn)。飯后，我對(duì)她說(shuō)：“媽媽做了十幾年的家庭主婦，難道哪一條菜嫩一點(diǎn)都不懂？”她不解地望著我，我告訴她，一碟菜里只有少數(shù)嫩的菜，爺爺牙齒不好，我們少吃一條嫩的，他就有機(jī)會(huì)多吃一條，如果我們都挑嫩的吃，他連吃菜的機(jī)會(huì)都沒(méi)了！而且，我們做這些事時(shí)，可以不動(dòng)聲色，和風(fēng)細(xì)雨般，人的心里就會(huì)有溫暖！聽(tīng)完我一翻話(huà)后，我明顯發(fā)現(xiàn)女兒的眼眶里溢滿(mǎn)淚水。在以后的日子里，心然一直保持著尊敬長(zhǎng)輩的心態(tài)，還時(shí)不時(shí)地提醒自己。有一次她附在我的耳邊打趣地說(shuō)：媽媽?zhuān)@一整碟菜都嫩得很，搞到我吃哪一條都有點(diǎn)內(nèi)疚了。母女倆隨即哈哈大笑。

四、面對(duì)孩子的叛逆期，榜樣的力量是無(wú)窮的。

心然長(zhǎng)大了，開(kāi)始有自己的小秘密了。以前她睡覺(jué)前會(huì)撒嬌：媽媽?zhuān)M(jìn)來(lái)幫我關(guān)燈。現(xiàn)在她會(huì)一邊把你往門(mén)外推，一邊叫你不要進(jìn)來(lái)。經(jīng)常約上三五知已去逛街，晚上喜歡到樓下與約好的同學(xué)談心。面對(duì)女兒這種“冷淡”，做父母就只有深深的失落感。其實(shí)，應(yīng)該改變心態(tài)的不但是兒女，更應(yīng)該是父母。因?yàn)?，她只不過(guò)正是經(jīng)歷你曾經(jīng)經(jīng)歷的一些路，不必太大驚小怪。這期間，我經(jīng)過(guò)思考，采取了一些措施與之溝通，并獲得了一些有效的效果，在此與家長(zhǎng)們分享一下。

1、以靜制靜，不動(dòng)聲色地翻看她書(shū)包里一些秘密，網(wǎng)上空間的心情日記，知道她對(duì)人對(duì)事的一些想法。2、與往常一樣，保持與她聊天，并旁敲側(cè)擊說(shuō)一些她不愿意再深入的話(huà)題。例如：討論班里同學(xué)誰(shuí)帥一點(diǎn)，誰(shuí)沒(méi)那么帥，誰(shuí)成績(jī)好一點(diǎn)，誰(shuí)成績(jī)差一點(diǎn)，再慢慢把話(huà)題扯到誰(shuí)喜歡誰(shuí)，誰(shuí)不喜歡誰(shuí)。慢慢地她認(rèn)為你對(duì)男女同學(xué)互相喜歡不會(huì)反感，就愿意和你分享她的心情。有一次，她對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)疫€是不要喜歡廖同學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)他成績(jī)?cè)瓉?lái)很差！我對(duì)她說(shuō)：“成績(jī)差怕什么！也許他會(huì)進(jìn)步呢！讓媽媽來(lái)幫你找他，告訴他咱們家的大小姐喜歡你，你得趕緊努力??！”女兒聽(tīng)了大笑，說(shuō)怎么自己會(huì)有一個(gè)這么傻的媽。還有一次，問(wèn)及她是否喜歡黃同學(xué)，（在她QQ空間里看了她的心情文字，還傷了一次心。）她說(shuō)：“現(xiàn)在不喜歡了，因?yàn)樗幌矚g我”！我對(duì)她說(shuō)，不要緊啦，咱們的心思又不是全放在這，小才女都不喜歡，那是他不夠眼光！女兒聽(tīng)后，狠狠地點(diǎn)了一下頭。

3、找一個(gè)榜樣，把她的動(dòng)力激發(fā)出來(lái)。對(duì)于孩子的管教，要有緊有馳，太緊了會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力，太馳了就會(huì)像匹野馬，不受約束。因日常中我們?nèi)斡伤约喊才艜r(shí)間，最近卻不太受約束了。她開(kāi)始看韓劇、追求外表美、作業(yè)拖拉，晚上還時(shí)時(shí)到樓下聚會(huì)，丈著自己有幾分小聰明，成績(jī)好一點(diǎn)兒，衣著光鮮點(diǎn)兒，懂的事自認(rèn)為比人多一點(diǎn)兒，簡(jiǎn)直像個(gè)“大姐大”，覺(jué)得自己很酷。我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，為她約見(jiàn)了一位鋼琴師姐，她在德國(guó)留學(xué)，旨在讓她啟發(fā)一下。心然見(jiàn)到她后，被她的氣質(zhì)、學(xué)問(wèn)、鋼琴的造詣等迷倒了。師姐的經(jīng)歷，讓心然覺(jué)得自己是井底之蛙。我們趁機(jī)與她交流，分析她將來(lái)的道路該如何選擇。我對(duì)她說(shuō)：“真正酷的人，是見(jiàn)識(shí)廣，有學(xué)問(wèn)，有本領(lǐng)的人，而不是在大街上游游蕩蕩講江湖義氣的人。”心然很認(rèn)同，觸動(dòng)很大，并悄悄為自己定下目標(biāo)，慢慢把浮澡沉淀下來(lái)。

孩子并非整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，他們經(jīng)常會(huì)有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷。我們要善于觀察，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以循循善誘的方式引導(dǎo)，不能以成人的思唯方式去嘲笑或苛斥他們。每一種和孩子相處的細(xì)節(jié)，都是一場(chǎng)德行的教育，也是一場(chǎng)心理健康輔導(dǎo)。

我的理念是，培養(yǎng)的孩子要樂(lè)觀、自信、熱情，保持自己的個(gè)性，而不是隨波逐流。愛(ài)學(xué)習(xí)而不能為學(xué)習(xí)而苦惱，要學(xué)以所用；孩子可以很平淡，但不能壞了品質(zhì)，要有良好的品格。相信有以上的幾點(diǎn)，孩子的綜合能力就很強(qiáng)了，將來(lái)去到哪都會(huì)受人歡迎的。而不能盲目地追求讀名校，逼孩子讀了多少興趣班、學(xué)了多少東西。

培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅對(duì)家庭有責(zé)任，更是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)社會(huì)負(fù)責(zé)。作為家長(zhǎng)，我們無(wú)論對(duì)家庭對(duì)社會(huì)，都有義務(wù)花多點(diǎn)心思在孩子的教育上。

借用一些教育專(zhuān)家的話(huà)，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法如一柄鋤頭。我正努力讓自己面對(duì)我手上這塊“玉石”，用一把精美的刻刀，努力學(xué)習(xí)精雕細(xì)琢。在此說(shuō)的幾點(diǎn)心得，與大家共勉。

父母情緒對(duì)幼兒心理健康的影響

父母是幼兒最親密的成長(zhǎng)伙伴。社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，父母在家庭生活中的行為，尤其是情緒，是幼兒心理健康發(fā)育的直接影響因素；父母的行為是孩子的標(biāo)桿，是孩子心理發(fā)育的影響指針。研究表明，父母在家中情緒友善平和，接人待物謙虛禮貌，有助于幼兒的心理健康發(fā)育；而如果父母在家里經(jīng)常情緒惡劣，吵架斗嘴，則會(huì)讓幼兒經(jīng)常處于緊張和恐懼之中，對(duì)于孩子的心理發(fā)育極其不利。

因而，從幼兒的心理健康發(fā)育角度出發(fā)，家長(zhǎng)在日常家庭生活中要特別注意情緒控制，謹(jǐn)防幼兒因父母不良情緒而影響正常的心理發(fā)育。專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，為了孩子的心理健康發(fā)育，以下幾點(diǎn)情緒需要特別注意控制：

1。不要在孩子面前吵架動(dòng)粗。

父母在孩子面前不做任何避讓的吵架動(dòng)粗，或者家長(zhǎng)與他人吵架動(dòng)粗，都會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張心理和恐懼感。家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前大吵大鬧，會(huì)讓孩子精神高度不安，心理會(huì)滋生不安全的感覺(jué)。因而，家長(zhǎng)們必須謹(jǐn)記不要或盡量不在孩子面前吵架動(dòng)粗。

2.不要在孩子面前抱怨生活或表露頹廢的情緒。

父母是孩子的最大靠山，父母對(duì)生活的態(tài)度直接影響孩子的生活安全感和成長(zhǎng)信心。父母經(jīng)常在孩子面前抱怨生活，或者經(jīng)常表露頹廢的情緒，會(huì)使孩子過(guò)早接觸到社會(huì)或生活方面的壓力，會(huì)讓孩子心理產(chǎn)生不安全感，對(duì)生活懷疑或頹廢的生活態(tài)度可能會(huì)因此伴隨孩子的成長(zhǎng)，會(huì)讓孩子身心過(guò)早受到不該承受的壓力。因而，特別需要提醒家長(zhǎng)朋友們，無(wú)論你暫時(shí)遇到多大的困難和挫折，為了孩子的健康發(fā)育，請(qǐng)一定不要在孩子面前抱怨生活或表露頹廢的情緒。

3.不要在孩子面前責(zé)罵或批評(píng)他人。

有些家長(zhǎng)經(jīng)常毫不避諱地在孩子面前責(zé)罵或批評(píng)他人，這些家長(zhǎng)以為，孩子年幼不懂事，在他們面前責(zé)罵或批評(píng)他人對(duì)孩子沒(méi)有什么影響。事實(shí)上，這不僅是一種非常不好的處世方式，更是一種有害于幼兒健康成長(zhǎng)的不良教育方式。這樣的行為會(huì)讓孩子對(duì)于家長(zhǎng)日常正規(guī)教育產(chǎn)生懷疑，也會(huì)讓孩子因此也學(xué)會(huì)這種不良的處世方式，會(huì)扭曲孩子的心靈，讓孩子的心理健康受到極大的影響。

4.不要在孩子面前用偏激的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)事物的看法。

一些家長(zhǎng)朋友性格比較極端，對(duì)于事物的看法也比較偏激，往往會(huì)在孩子無(wú)所避諱地發(fā)表過(guò)激的語(yǔ)言。心理專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)過(guò)激的言語(yǔ)和情緒會(huì)讓孩子的心理也往偏激的方向轉(zhuǎn)化，會(huì)讓孩子的性格塑造和心理發(fā)育產(chǎn)生不良影響。因而，為了孩子的心理健康發(fā)育，不要在孩子面前用偏激的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)事物的看法。

父母的語(yǔ)氣對(duì)寶寶影響深刻

成功的家教與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

信任的語(yǔ)氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。

如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴(lài)的語(yǔ)氣說(shuō)：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的。”這無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球??？”就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

尊重的語(yǔ)氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話(huà)，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽(tīng)話(huà)了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么。”這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)?！焙⒆泳蜆?lè)于接受了。

商量的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說(shuō)：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬(wàn)不要用命令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好！”否則，孩子聽(tīng)你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開(kāi)心的。

贊賞的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，也許畫(huà)得不是很好，可孩子作畫(huà)的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把畫(huà)捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫(xiě)地應(yīng)付幾句：“畫(huà)得一般，好好練?！边@樣會(huì)讓孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫(huà)得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫(huà)得更好?！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了滿(mǎn)足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)就會(huì)更有興趣。

鼓勵(lì)的語(yǔ)氣

要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨?！边@樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“星星不小心打爛了碗，沒(méi)關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端?！边@樣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。