怎樣改變孩子害羞的行為？

孩子不愛在生人面前表演，是由于害羞，有五分之一的孩子的害羞是先天的，或稱之為與生俱來的，這類害羞的孩子長大也會成為友好的、有自信的成人。

要想改變孩子這種害羞的行為，愿意在生人面前表演，可以這樣做：

1、接受他有害羞毛病的事實，四歲半的孩子是一個有主意的獨立的個體，他完全可以不按你的愿望行事。不要因為他沒有聽你的話而發(fā)火，否則他會更退縮。

2、不要當他在場時議論他的害羞，說他不好意思在人前表演，否則他會認為自己就是這樣了，不愿意改了。

3、你可以鼓勵他表演，甚至可以陪他一塊兒表演，讓他覺得在生人面前表演并沒有什么可怕的，媽媽也這樣做了。

4、如果他不愿在人前表演，不必勉強，這并不是每個兒童在社會化過程必須做到的，這也并不是什么錯誤行為。

5、每次他表演完了，家長都要帶頭熱情鼓掌，讓他感到他的行為被肯定和歡迎，增強了自信心，減少了膽怯和害羞，過不了多久，他就會在人前愿意表演了，他表演后，千萬不能冷落他。

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怎樣鼓勵幼兒園害羞的孩子

怎樣鼓勵幼兒園害羞的孩子

幼兒園是孩子對學校的最初經(jīng)驗，是未來多年學習生涯的起始點。有的孩子覺得上學是件令人興奮的事：他們高高地舉手搶著回答問題，合唱時扯開大嗓門，吃飯時第一個坐下。

有的孩子則沒有那么興奮。害羞或更內斂的孩子可能會覺得幼兒園過于陌生和鬧騰。他們上課時可能不愿說話，不愛融入集體，或是寧愿自己待著，在角落里安安靜靜地玩。

孩子害羞，我該擔心嗎？

你當然希望你的孩子能喜歡上幼兒園，但是盡量不要太慌張，特別是如果你的孩子剛上托班的話。在上托班期間，寶寶剛剛開始學習怎樣與同伴互動，如何參與集體活動。很多托班的小朋友仍然喜歡跟其他孩子一起各玩各的，一邊觀察一邊模仿，而不是直接跟小朋友們玩在一起。等到大一些，大多數(shù)孩子都能互動著玩，但是他們仍然在自我調整的過程中，以便適應學校的交際環(huán)境。

不管是在托班還是小班，孩子在嘗試新的環(huán)境，學習新的行為規(guī)范。這個過程可能需要時間。

每個人的性格都不一樣，同樣地，每個孩子也非常不一樣。他們對學校生活的適應情況非常不同，這也是很正常的。有的孩子很討巧，有的孩子則很安靜。一些孩子要比別人花更長的時間來適應教室里的日常作息，適應新的學校、老師或教室，但是他們最終會適應的。有的孩子則一直都很害羞，但是這也沒有問題。正常的害羞不是一個需要解決的問題。

孩子安靜或害羞都不是問題。讓你的孩子自己決定怎樣感覺自在。在他這么小的年紀，你還不用為他害羞的事小題大做。

要在學校里學到東西，你的孩子不需要是最賣力氣、最積極的那個。但是疏解他的害怕心理哪怕一點點，也能讓上幼兒園變得更加愉快，這會提高學習效果，非常值得嘗試。

怎樣鼓勵害羞的孩子？

跟老師談談。幼兒園老師和專家都非常強調家長跟老師保持密切聯(lián)系的必要性。家長和老師之間的溝通，對于幫助害羞的孩子適應幼兒園生活，非常重要。

首先，對比你的孩子在幼兒園和在家的表現(xiàn)。你的孩子在家愛做的哪些活動，在教室里時他不喜歡做？你的孩子不喜歡在幼兒園里應該做的哪些事？你可以從孩子的老師們那里收集信息，想方法讓孩子對教室產(chǎn)生興趣，感覺舒服。如果可能的話，你可以約老師一起談談怎么做。

把他的興趣帶去幼兒園。例如，如果你的孩子對甲蟲很著迷，但是幼兒園里沒講到甲蟲，不妨讓他把他的收藏帶到教室里去。但是要確保老師不會強迫你的孩子到前面去給大家正式地講解?？梢哉埨蠋煂ｉT創(chuàng)造機會，讓你的孩子可以談論甲蟲或是回答問題。老師可以用你的孩子的材料作為視覺上的輔助，讓小朋友們討論甲蟲，或是以你的孩子的存貨為基礎，創(chuàng)造一個“甲蟲一角”。

一個不愿參加幼兒園活動的孩子的媽媽發(fā)現(xiàn)，支持她女兒的興趣，會起到顯著的效果。她說：“我鼓勵她把自己想給同學們看的東西帶到學校去，她收集的貝殼、我們家的倉鼠、小石頭。這給了她展示自己的機會?！?/p>

即使你的孩子現(xiàn)在還不敢發(fā)言，把他的心愛之物帶到教室里也有助于消除他的害羞。他不說話也可以參與其中，感覺到歸屬感，這是個好的開始。他可能最迷甲蟲、火車或貓，但是即便是分享他喜歡的一本書或一個玩具，也會有幫助。

參加幼兒園活動。你出現(xiàn)在教室里，會幫助你害羞的孩子在學校里感覺更舒適。你不一定有時間經(jīng)?；蜷L時間地參與幼兒園活動，但是即便是偶爾出現(xiàn)，也會讓你有觀察的機會。大多數(shù)孩子都會覺得爸爸或媽媽來幼兒園，是一項殊榮。在幼兒園的家長開放日里，你一定要設法出席，看看情況到底是怎樣的。如果你的寶寶所在的幼兒園提供機會讓家長來學校給小朋友講故事、帶小朋友們做活動，你也可以考慮參加。

確保他能應付得來。如果你能參觀孩子的教室，看看那里的游戲、活動和運動是否適合你的孩子，是不是能讓你的孩子有成功的渴望和機會。因為你的孩子不參與活動，可能是因為他認為自己做不來。

如果幼兒園的很多活動似乎超過了孩子的能力水平，跟老師談談，把活動簡化一下。如果你的孩子不認得所有的圖卡，老師可以讓他只看其中的幾個。如果你的孩子還不能靈活使用剪刀或膠水，請老師同時提供涂鴉或畫畫的選擇。一定不要讓你的孩子有挫折感。

要給你的孩子足夠的挑戰(zhàn)。你的孩子不喜歡幼兒園的活動，也可能因為它們太簡單了。如果你懷疑是這個問題，可以跟老師一起尋找辦法，給你的孩子更多挑戰(zhàn)。也許老師可以從大一級班級借些東西來給你的寶寶用。

在家里幫他。一些孩子遠離教室的刺激和壓力后，在安靜的環(huán)境下就容易學會新東西。如果你的孩子不擅于用畫筆畫畫，你可以跟他在家里一起畫畫。了解你的孩子在學校里最喜歡哪幾首歌，平時在家里或是吃飯時跟他一起唱。

給你的孩子實踐的機會，但是盡量不要給他壓力。小孩子學習新東西的速度不一樣，沒必要變成負擔。目的是幫你的孩子建立自信。關鍵是，一定不要逼孩子太緊。

集中關注他的強項。不要只看到坍塌的積木。在家里和孩子做幼兒園里的簡單趣味活動，這是疏解他對于參與集體活動的恐懼的一個好方法。大多數(shù)幼兒園的班級里都有幾首大家喜歡的合唱曲目，經(jīng)常在教室里唱，或者至少會在音樂課上唱。你可以問問你的孩子最喜歡哪幾首，然后每天晚上都跟寶寶唱。如果你的孩子在家里唱得自信了，到教室里時，可能也就不那么害羞了。

作他的“學生”。在家里用娃娃和填充毛絨玩具跟孩子玩“上幼兒園”的角色扮演游戲，是一種讓孩子體驗上幼兒園的好方法。用幾個小熊創(chuàng)辦一個幼兒園，讓孩子來扮演老師。你可以幫忙組織游戲，作為一個“學生”參與其中，讓你的孩子掌握課堂的節(jié)奏。

通過這種方式，你可能會發(fā)現(xiàn)他害怕幼兒園里的什么，比如同學中的壞小子或老師的嘲弄。如果你作為“學生”假裝有點害怕別的小朋友或老師，你的孩子可能會覺得很可笑，他的笑有助于緩解他的部分恐懼情緒，這樣他也許會更自信。跟孩子談談學校里的情況，多問你的孩子問題，然后用你得到的信息跟幼兒園的老師和領導談談。

孩子會不會不只是害羞？

如果他不是害羞那么簡單怎么辦？大多數(shù)孩子的害羞或安靜都不是嚴重的問題，但是有幾個危險信號可能表示，你需要帶孩子咨詢專家。如果你的孩子在上學前或在幼兒園里經(jīng)?？藁虼蟀l(fā)脾氣，大多數(shù)時間里都非常孤僻，很少與人有眼神交流，或是在幼兒園里很暴力，打別的小朋友或老師，請咨詢兒科醫(yī)生或是心理專家。

害羞寶寶的成因及改變策略

兒童愛提問、愛模仿、愛做游戲。在行為特點上，喜歡爭著做事，并按自己的想法去做，并常常表現(xiàn)出頑皮、不聽話等傾向，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)。父母如果總是事事代勞，或有的指責孩子，有的心疼孩子小，生怕孩子做不好等，那么，結果就會壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他們懷疑自己的能力，形成膽怯心理。

因此，我們要多鼓勵孩子做些簡單的事，如自己穿衣，自己洗手洗臉，整理玩具、圖書等。孩子做對，要給予肯定表揚，做得不太好的地方，除告訴他們應該怎么做外，還應該鼓勵他們下次做好，增強幼兒發(fā)展自主性的積極性。

第1類害羞寶寶

成因：缺少社會交往

對策一：提供交往機會

對于這類寶寶，首先家長要對他多鼓勵，少批評，盡可能地多為孩子提供與人交往的機會。例如：鼓勵孩子與小朋友一起玩；在家可讓孩子接待客人，做一些力所能及的招待活動，讓他為客人送茶水、糖果、搬椅子、鼓勵孩子回答客人的問題；父母帶孩子上街買東西時，讓孩子自己告訴售貨員買什么東西，并向營業(yè)員道謝，告別等；督促孩子參加班里的一些討論或活動；向鄰居借東西時可跟在孩子后面讓孩子去說、去做；過生日或有事找親戚、朋友時可讓孩子傳話。

對策二：尊重孩子的意見

在給孩子提供交往機會的同時，爸媽還要注意尊重孩子的意見，提高孩子的自信心。在日常生活中，善于并及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，多表揚孩子的長處，也是很重要的，這樣孩子的害羞心理會有所改善。

第2類害羞寶寶

成因：受到不恰當?shù)呐u和指責

對策一：爸媽少指責寶寶

爸媽要了解孩子在這一時期的身心發(fā)展特點，在對孩子做錯事時要辨證地分析原因，多注重動機，少強調結果，不能一味地指責。比如：有的孩子看見媽媽在擦桌子，想幫忙也去擦桌子，不小心把東西打壞了，如果家長任意指責，不首先肯定孩子積極性的一面，就很容易會造成孩子懷疑自己的能力而變得害羞膽怯。同時，對孩子不良行為習慣也不能只批評指責，更不能譏笑打罵，否則更會傷害孩子的自信心和自尊心。

對策二：民主平等的教育方式

父母教育子女時，要采取民主和平等的方式，這樣孩子就比較容易形成和善交際、能和人合作又能獨立自主的性格特征。如果采用專制的方式，那么孩子較容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、依賴性強、膽怯、看見陌生人害羞等現(xiàn)象。

第3類害羞寶寶

成因：自主性沒得到發(fā)展

對策一：讓孩子做力所能及的事

幼兒期的孩子愛提問、愛模仿、愛做游戲。在行為特點上，喜歡爭著做事，并按自己的想法去做，并常常表現(xiàn)出頑皮、不聽話等傾向，這是自主性發(fā)展的表現(xiàn)。父母如果總是事事代勞，或有的指責孩子，有的心疼孩子小，生怕孩子做不好等，那么，結果就會壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他們懷疑自己的能力，形成膽怯心理。因此，我們要多鼓勵孩子做些簡單的事，如自己穿衣，自己洗手洗臉，整理玩具、圖書等。孩子做對，要給予肯定表揚，做得不太好的地方，除告訴他們應該怎么做外，還應該鼓勵他們下次做好，增強幼兒發(fā)展自主性的積極性。

對策二：參加各種集體活動

爸媽要讓孩子參加各種集體活動，在群體中，孩子會找到自己的榜樣，然后模仿他的行為，這樣，孩子對父母的依賴相對就減少了。在集體中表現(xiàn)自己，還能增強孩子的自信心，對他自主能力的發(fā)展也是一種促進。同時可多讓孩子參加各種集體活動，加強幼兒自信心的培養(yǎng)。

怎樣改變孩子的拖拉習慣

很多孩子在日常生活中什么都喜歡磨磨蹭蹭的，這種壞習慣都有一個漸進的過程，家長還是要注意觀察，仔細分析，對癥下藥。

首先要找出養(yǎng)成這種習慣的原因，

1.孩子天生性子慢，干什么都不著急，即使天塌下來也是如此；

2.孩子沒有時間觀念，總以為來日方長，不知道珍惜時間；

3.孩子對有些事情沒有興趣，之所以要做，就是為了應付父母或是老師；

4.孩子依賴性很強，沒有大人的監(jiān)督，掌握不了做事的節(jié)奏。

磨磨蹭蹭雖然不是什么大毛病，但是長期得不到糾正，對于孩子在未來的學習和生活而言，不利是顯而易見的。因為“時間就是金錢，效率就是生命”。因此，我們每一位父母，都應該盡快幫助孩子改變這種壞習慣。

對癥下藥，就是要摸清孩子磨磨蹭蹭的真實原因，采取一定的措施:

1千萬別總是罵他慢。人們常說，習慣成自然。罵多了，習慣了，他就會把慢當作他生活的一種狀態(tài)。你邊罵，他心里邊想，我本來就是這么慢的啊。你越罵，他只會越來越慢。

2用行動來干預他的“慢”生活。不罵他慢，不代表放任他慢，我們要從行動上來懲罰他。

3表揚點滴進步。用心觀察孩子的表現(xiàn)，當他取得進步時，千萬不要吝嗇你的表揚.

你的孩子是真的磨蹭嗎？在要求孩子快之前，家長也應該反思一下，這件事情你是否已經(jīng)很耐心地教過他了，他是否已經(jīng)有了足夠的能力來快速完成。

怎樣改變孩子拖拉的習慣

如何改掉孩子拖拉的壞習慣?

一位家長說：孩子上一年級，作業(yè)拖拉，每天花大量時間來督促，還不一定能完成作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子自覺、按時完成作業(yè)，我們想盡辦法軟硬兼施，也沒見效。我們真不知道該怎么辦才好。

支招：

可從孩子做作業(yè)的預備工作是否足夠、環(huán)境配合是否理想方面思考并運用輔導策略。

1、找出孩子不能順利完成作業(yè)的原因，連續(xù)幾天觀察孩子做作業(yè)情形，找出困難所在。一般初入學孩子因握筆能力不佳，筆畫掌握不好而速度慢。

2、培養(yǎng)先完成功課再玩的習慣，作業(yè)是每天的例行工作，父母向孩子說明作業(yè)與學習的關系，更應堅持做完作業(yè)才能玩的原則。

3、了解作業(yè)是否過多。低年級孩子注意力持續(xù)時間約半小時，作業(yè)量過多，影響孩子學習興趣，了解孩子作業(yè)量和所需完成的時間，及時與老師溝通。

4、找出干擾專注的因素，桌面上的東西常是轉移孩子注意力的主要因素，清除桌面及臨近區(qū)域的雜物，可避免邊寫邊玩的情況。

此外，須重點提示的是，孩子在做作業(yè)時，父母不必過分干預或過度指導，這樣只會造成孩子對父母的依賴，養(yǎng)成非要成人陪伴才肯做作業(yè)的習慣。父母除了給予必要的輔導(教導、檢查、提醒)外，須讓孩子明確，做作業(yè)是必經(jīng)的學習歷程，讓孩子逐漸適應每天做作業(yè)的作息制度。

怎樣改變孩子拖拉毛病

孩子做作業(yè)時精力不集中，寫著寫著就停下了，不知在想什么。寫作業(yè)時的多余動作特別多，剛剛學過的有印象的字還要照著書看著抄下來，這一遍寫完了，下一遍還是照著抄，不能連續(xù)的寫。寫作業(yè)不能獨立完成，要有家長督促。對于孩子的磨蹭，提出如下解決辦法：

第一招：一分鐘專項訓練。

（1） 訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。

（2） 一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳?，看孩子在一分鐘內最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。

（3） 一分鐘寫數(shù)字訓練。每天練習一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，連續(xù)訓練記錄成績進行對比。

以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練習三至五組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習時間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅持表揚。

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內在快的動力。

行為習慣：孩子在青春期會出現(xiàn)哪些令人害羞的行為

整理了行為習慣：孩子在青春期會出現(xiàn)哪些令人害羞的行為，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

在青春期，孩子的身體會發(fā)生一些特殊的變化，其中變化最大的就是孩子的性器官。很多孩子對青春期了解不是很多，不是很懂男生女生之間的差別，因此還是會保留一些小時候的習慣，比如開門洗澡等等，遇到這種情況，著實讓爸爸媽媽覺得很尷尬。

1.孩子開著門洗澡

當孩子還小的時候，爸爸媽媽有時候害怕孩子一個人洗澡會遇到什么問題，所以會在孩子洗澡的時候把浴室的門打開。這樣一來，孩子遇到什么危險的情況就可以及時尋求爸爸媽媽的幫助了。

但孩子是在不斷長大的，如果孩子都八九歲可還是開著浴室門洗澡，同時一點也不感到害羞的話，就不行了。

爸爸媽媽，特別是爸爸，在女兒滿六歲了就應該在孩子洗澡的時候主動回避。媽媽要跟孩子說，女孩子洗澡是很害羞的，在洗澡的時候一定要關好門，另外，洗完澡一定要穿好衣服再出來。

2.嘴對嘴親父母

孩子小的時候，爸爸媽媽會經(jīng)常性親親孩子，來表達對孩子的喜愛之情。但隨著孩子年紀一點點變大，孩子也學會了親親爸爸媽媽來表達他對爸爸媽媽的愛。不過，在孩子到了青春期后，就會出現(xiàn)一個尷尬的問題，那就是孩子依舊會嘴對嘴親吻父母。

這個時候爸爸媽媽就要跟孩子說，親吻只需要親一下臉頰，現(xiàn)在不能嘴對嘴親吻了。在親吻的時候更不能讓孩子的舌頭接觸到自己。有時候，男孩子對于異性的想入非非可能就是因為和母親的濕吻造成的。

3.女孩拒穿內衣

女孩到了青春期之后，身體會出現(xiàn)一些特殊的變化，比方說最特別的就是月經(jīng)來潮和乳房發(fā)育，乳房發(fā)育以后，媽媽就要給孩子購買內衣讓孩子穿上。穿上內衣能夠保護女孩子，同時還有呵護乳房的效果。

但如果小孩子覺得穿內衣又熱又不舒服，不想穿，拒絕穿內衣的話，媽媽的態(tài)度就要強硬起來，不能隨著孩子去。媽媽要跟孩子好好說說穿內衣的原因，如果不穿內衣會產(chǎn)生的后果。孩子大了，跟她講道理，她會聽的。

4.男女生談戀愛

到了青春發(fā)育期，孩子的荷爾蒙開始分泌，會對孩子產(chǎn)生些影響。男孩和女孩會對異性多留目光，有的孩子比較早熟，就會開始出現(xiàn)早戀的情況。不管男孩子還是女孩子都會開始注意自己的著裝，女孩說話變得輕聲斯文，男孩會把頭發(fā)梳得很光滑，這都是為了吸引異性的目光。

所以，這個時候，如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子有了異樣，有喜歡的男生或是女生，不要一味地批評指責孩子。

爸爸媽媽正確的做法應該是要好好引導孩子，跟孩子說，現(xiàn)在要以學習為重，并不是最好的談戀愛的時期，轉移孩子的注意力，讓他度過一個健康的青春期，用暴力解決這件事情是沒有用的。

大部分的孩子通過點到為止的生理課本、電視里偶爾的接吻鏡頭會學習到一些可憐的性知識，學會談戀愛，學會發(fā)生性關系。

其實，可能性無知對我們的祖先來說是好的，但對我們現(xiàn)代人來說，無知就代表著傷害，因此，越來越多的爸爸媽媽開始意識到，孩子懂得更多的性知識才可以更好地保護自己。所以，在孩子青春期的時候，爸爸媽媽可以傳輸給孩子一些這方面的知識，這樣有利于孩子更好地度過青春期。

怎樣對付孩子的霸道行為？

很多父母都為孩子的霸道行為而大傷腦筋，這里介紹一些具體的措施，以對付孩子的霸道。

第一，不予理睬。如果婉言相勸仍然無效，父母不妨對孩子來個不理不睬，在不會使孩子太難堪的情形下，堅決采取這個行動。

第二，引發(fā)孩子良好的行為。從行為治療的觀點來看，如果孩子某方面的行為不好，父母則要設法引發(fā)他另一方面的良好行為。當孩子的良

好行為出現(xiàn)時，則要鼓勵他，稱贊他，以強化孩子的這種行為。說得具體一點，就是當霸道的孩子表現(xiàn)出禮讓溫和的行為時，要不失時機地給予

他獎賞和鼓勵。

第三，設法使孩子發(fā)泄過剩的精力。平時要多讓孩子從事體力方面的活動，并給予適當?shù)妮o導，使孩子過盛的精力得以發(fā)泄，同時還可藉圖

書、音樂熏陶孩子的性情，達到潛移默化的效果。

第四，讓孩子飼養(yǎng)小動物。孩子在喂食、撫摸小動物的過程中，可以培養(yǎng)起愛憐弱小之心，霸道之氣會逐漸減少。

第五，幫助孩子建立良好的人際關系。霸道的孩子認為霸道是一種獲得滿足的方式，這樣的孩子在孤單的環(huán)境里霸道行為顯得更為強烈，因

此，不妨多帶孩子參加孩子間的社交活動，如生日聚會等，讓孩子在歡愉的氛圍中產(chǎn)生建立良好人際關系的欲望。

鄰國怎樣對孩子進行災害教育

日本早在20多年前，日本的中小學就已經(jīng)有了防災和自我保護的教材。除了學校開設防災課程外，政府還常常派防災指導人員到學校對學生進行防災知識教育，組織各種防災活動。有些學校開學伊始就給學生布置這樣的作業(yè)：發(fā)一張地圖，上面標示著學校和家庭附近的區(qū)域，讓孩子們按照放學后回家的路線，在地圖上標出警察署、公用電話、飲水處、可避難的公園等重要地點。學校經(jīng)常舉行防震演習，教給學生在家里、學校如何選擇躲避地點，被困時如何呼救等知識。有的學校還讓孩子們在模擬地震晃動的“體驗車”里，感受地震。在這種身臨其境的教育環(huán)境和方式下，日本孩子的防災意識逐漸加強。

日本學校安全教育細致到位，高標準建設學校校舍，防災用品有備無患，學校是所有居民避災的地方，第一個原因是前期房屋造得比較牢固，第二這里有操場，可以供直升機進行救援。同時日本的居民已經(jīng)養(yǎng)成習慣，一談到災害先看學校，學校變成一個參照物，日本所有學校每年都要有計劃地進行4次左右的全國學校災害模擬教育；定期舉行防災食物模擬競賽，讓學生養(yǎng)成災害本能反應，減少對災害的恐懼；從學校課程到家庭演練都不放松災害教育，幾乎每個家庭都配備一套災害應急自救包……

新加坡學校的災害管理十分注重細節(jié)。不少學校為學生配備了“防災包”，連內衣、求救哨子這樣的小物品都考慮進去。這些“細節(jié)”在災難狀態(tài)下能發(fā)揮重要作用，同時也讓學生感受到生命被關懷的溫暖。