家長注意：孩子這10種行為屬于心理問題！

爸爸媽媽們都希望自己的寶寶聰明又健康，孩子的身體健康是家長們十分關(guān)心的，但家長們是否關(guān)心過孩子的心理健康？

育兒專家說：孩子的有些表現(xiàn)是家長難以控制的，比如說孩子拼命得哭鬧，不停地動，或者坐在那里不理人，那是因為孩子的心理活動與成人不同，非常復(fù)雜。

其實，孩子的一些不良行為通常屬于心理問題，家長應(yīng)該正視孩子的心理問題，并通過科學(xué)的手段來幫助孩子糾正不良行為。

兒童的心理問題具有特殊性，兒童本身缺乏適切表達能力，所以面對自己的問題他們常會透過一些怪異行為表達，例如：想博取關(guān)心而佯裝頭疼、以反抗父母掩飾內(nèi)心的焦慮。諸如此等問題，我們絕不可用成人的標準來衡量。

其次，兒童心理問題的臨床癥狀也不見得與成人相合，例如：憂郁癥；成人可能會有自殺傾向，而兒童卻無此種傾向；同樣地，成人精神分裂癥的主要癥狀可能是幻覺、妄想、幻聽等，不過兒童期精神分裂癥的主要癥狀卻是退縮。

另外，由于兒童正逢利用周遭環(huán)境建立自我概念的階段，如果能及早治療，較具成效、且對孩子的傷害會減少許多，但是若拖延處理時效，就得多費一番周折。

以下10種孩子可能出現(xiàn)的行為就屬于心理問題，家長要注意咯：

1、寶寶大了依舊愛吸吮手指

表現(xiàn)：一些較大的寶寶經(jīng)常吸吮手指或腳趾，以吸吮大拇指多見，嚴重時還會導(dǎo)致大拇指變形，有些孩子不吸吮手指睡不著覺。

主要原因：隨著大腦發(fā)育的完善，多數(shù)寶寶會逐漸改變吸吮手指的行為，但是較大的寶寶仍有吸吮行為就屬于心理問題，如曾經(jīng)受到較大的心理創(chuàng)傷，吸吮手指可以起到撫慰作用。

干預(yù)技巧：分散寶寶的注意力

父母應(yīng)多跟孩子溝通，找出孩子的心理問題，此外可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子開心，或是讓孩子幫忙做些小事，增加手的活動，逐漸糾正吃手指的習(xí)慣。

2、喜歡咬指甲、撕手皮

表現(xiàn)：有些孩子特別喜歡咬指甲，以至于撕裂指甲床或指尖咬出了血，而且明知道咬指甲不對還是控制不了。有的孩子還喜歡撕手皮，一看到有一點手皮就要去撕。

主要原因：孩子愛咬指甲，可能是缺乏微量元素等身體原因，但更多的是心理原因，包括家長關(guān)心不夠，家庭關(guān)系不和諧造成孩子壓抑、情緒緊張，父母期望過高或?qū)W習(xí)壓力大等。

干預(yù)技巧：尋找心理焦慮原因，轉(zhuǎn)移注意力對于愛咬指甲的孩子

父母平時應(yīng)該給予更多的關(guān)心，可以跟孩子一起玩游戲或外出活動，對減少孩子焦慮，糾正咬指甲有好處。對于愛撕手皮的孩子，家長可以讓孩子多吃蔬菜水果，補充維生素，減少皮膚起皮的現(xiàn)象。

3、容易沖動發(fā)脾氣或暴怒發(fā)作

表現(xiàn)：有些孩子非常沖動易怒，稍有不順心就大發(fā)脾氣，而且攻擊性非常強，有些家長以為這是天生的性格，或是低情商的表情，其實很多時候是心理問題。

主要原因：雖然有些寶寶確實由于先天神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)存在沖動、易激怒的情況，但是大多數(shù)脾氣大的孩子還是跟后天的教育和環(huán)境有關(guān)。

干預(yù)技巧：暫時性隔離+家長做好榜樣

如果孩子大發(fā)脾氣，可以在保證環(huán)境安全的前提下，將其隔離在比較單調(diào)的場所，冷靜幾分鐘，同時要避免任何人去安撫他，這種冷處理的方式對暴怒的孩子比較有效果。除此之外，家長務(wù)必要自省，盡量不要在孩子面前樹立壞榜樣。

4、三歲以上的寶寶過度依賴父母或家人

表現(xiàn)：3歲以上的孩子依然十分依賴父母或家人，查醫(yī)師的患者中有一名3歲的孩子就像樹袋熊一樣，一直趴在爸爸肩膀上，即使是玩最感興趣的玩具，也一定要爸爸陪同。

主要原因：有些大孩子有嚴重的依賴癥可能跟從小的日常生活離不開大人有關(guān)，比如過分照顧和保護孩子，讓孩子覺得什么事情都需要大人才能完成。早期失去母親的照顧(尤其是3個月～1歲之間)的孩子可能更容易造成依戀問題。

干預(yù)技巧：讓孩子獨立完成一件事

對于依賴癥的孩子，家長應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子獨立去做一些事情，尤其是讓孩子體會到獨立完成一件事的成就感，慢慢地孩子會發(fā)現(xiàn)脫離父母還有很多好玩的事情。

5、過度恐懼

表現(xiàn)：孩子出現(xiàn)恐懼是非常正常的，但是超過了正常范圍的恐懼就需要引起注意，比如害怕天黑，一看到醫(yī)生就以為要打針，或是有“上學(xué)恐懼癥”等。

主要原因：一般來說，對生病、死亡、獨處、黑暗及想象中怪獸的恐懼，在4歲時達到頂峰，而到了6歲以后，開始下降。能否及時克服恐懼，與孩子從父母身邊得到的安全感密切相關(guān)。

干預(yù)技巧：體會孩子的恐懼并安撫+解釋真相

孩子的想象力極其豐富，常常會把想象和現(xiàn)實混淆在一起。對于還不會表達的孩子，可以多摟抱、拍撫以及輕聲安慰，降低孩子的恐懼感；對于可以表達的孩子，家長應(yīng)鼓勵孩子說出來，在安慰孩子的同時適當給孩子解釋真相，比如說說為什么會天黑。

6、退縮行為

表現(xiàn)：有些孩子顯得孤僻、不合群，尤其是上幼兒園以后，經(jīng)常獨坐一處，不跟其他小朋友一起玩，甚至不參加做操等集體活動，不與人講話，也不回答老師提問。

主要原因：退縮行為可能是先天適應(yīng)能力差導(dǎo)致，但也跟后天的撫養(yǎng)教育不當有關(guān)，有些家長從小不讓孩子與其他孩子交往，或是過分照顧和遷就，就會造成孩子的適應(yīng)能力較差。

干預(yù)技巧：多帶孩子參加社交活動

家長應(yīng)多方創(chuàng)造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戲，并多陪兒童一起參加社交活動，讓兒童適應(yīng)公共場所的活動。

7、厭食和偏食

表現(xiàn)：有些孩子長期食欲不佳，或是嚴重的挑食和偏食，這樣的孩子通常身體瘦弱，易感冒、腹瀉，且營養(yǎng)不良。

主要原因：挑食和偏食是典型的小兒心理障礙的表現(xiàn)，若就餐前或進餐時心情緊張、焦慮、壓抑，睡眠不足或疲勞，食物感官性狀的不良刺激等，也會使小兒產(chǎn)生厭食心理。

干預(yù)技巧：營造愉快的飲食氛圍

孩子不想吃飯時，切不可打罵、強迫、懲罰、哄騙，要細心分析小兒產(chǎn)生厭食的心理因素，采取誘導(dǎo)、暗示、鼓勵的辦法，一定要營造愉快的飲食環(huán)境。

8、6個月至兩歲的寶寶屏氣發(fā)作

表現(xiàn)：有的嬰兒在遇事發(fā)怒、驚恐或不合意的時候，突然會大哭不止，直到呼吸暫停，嚴重者甚至伴隨嘔吐、抽筋，而后恢復(fù)原狀，這種現(xiàn)象叫屏氣發(fā)作，又叫呼吸暫停癥。一般發(fā)作時間在半分鐘～3分鐘之間，可數(shù)月一次或一日數(shù)次。一般在6月至2歲內(nèi)發(fā)作較多。

主要原因：這個時期的嬰兒還沒學(xué)會說話，沒法用語言表達自己的憤怒、不滿等情緒；有些父母過于溺愛孩子，殊不知寶寶的任性是從襁褓中就開始養(yǎng)成。

干預(yù)技巧：及時安撫孩子

父母平時要進行正確的教育和引導(dǎo)，既要嚴格要求，也要及時了解孩子的情緒變化，盡量避免情緒方面的刺激，以減少寶寶屏氣發(fā)作的次數(shù)。

9、拔毛癖

表現(xiàn)：有些孩子喜歡拔自己的毛發(fā)，比如眉毛、睫毛、頭發(fā)等，而且經(jīng)大人反復(fù)勸說之后無法改善。

主要原因：孩子出現(xiàn)拔毛癖，大多是因為孩子與家人的心理沖突或在學(xué)校的心理沖突，如親子關(guān)系不良、教育方法不良、人際交往不良、學(xué)習(xí)壓力等，出現(xiàn)情緒焦慮和憂郁導(dǎo)致。

干預(yù)技巧：找出焦慮原因并改善

首先要找出孩子焦慮緊張的問題所在，家長多和孩子溝通，改善親子關(guān)系，改變造成孩子問題的教育方式，要像朋友一樣跟孩子聊天，鼓勵孩子跟爸爸媽媽說心里話，多組織一些親子活動，促進親子關(guān)系的同時分散孩子的注意力。

10、撞頭、打滾等行為

表現(xiàn)：有些年齡較小的孩子在要求得不到滿足時，就會出現(xiàn)撞頭的自虐行為，比如跪地磕頭就是撞墻。此外，常見的自虐動作還有搖頭、打頭、打滾、捏自己、抓頭發(fā)、扯耳朵等。

主要原因：孩子在情緒受到刺激、要求得不到滿足，或者疼痛因素刺激時，就會出現(xiàn)自虐行為怪癖。YjS21.coM

干預(yù)技巧：弄清自虐原因

多數(shù)孩子是只有在不被滿足的情況下才采取自虐行為，因此更有可能是心因性引發(fā)的。家長要弄清楚孩子自虐的起因并進行矯治，比如檢視父母的婚姻關(guān)系等。如有必要，應(yīng)該咨詢心理醫(yī)生。

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家長為孩子選擇課外學(xué)前班要注意的問題

隨著起跑線的提前，學(xué)齡前教育引起家長的普遍重視。那么，報課外班有哪些好處?需要注意什么問題?來看看家長們的經(jīng)驗分享?，F(xiàn)在一講到課外班，很多家長就深惡痛絕，又怕孩子太辛苦，又怕孩子輸在起跑線，糾結(jié)呀。其實課外班到不一定都是不能上的，子非魚，安知魚之樂。

現(xiàn)在一講到課外班，很多家長就深惡痛絕，又怕孩子太辛苦，又怕孩子輸在起跑線，糾結(jié)呀。其實課外班到不一定都是不能上的，子非魚，安知魚之樂。

個人認為在學(xué)前上一些孩子喜歡的興趣班，還是有一些好處的：

首先可以先適應(yīng)一下以后上學(xué)上課的氣氛，其次可以提前對有些知識產(chǎn)生了解，同時也可以讓家長發(fā)現(xiàn)孩子的天賦或興趣，以后有針對性的培養(yǎng)。而且孩子在幼兒園階段，沒有上學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)起來比較輕松，也有時間在一兩個興趣上花時間學(xué)習(xí)。

不過我想選擇課外班有以下幾個注意事項：

第一、要孩子感興趣，這之前家長可以做一些功課，也可以適當引導(dǎo)孩子，比如舞蹈跳出來好看，樂器拉起來好聽，奧數(shù)可以越學(xué)越聰明之類的，引起孩子們的興趣。

第二、要選擇好老師，好的老師可以把枯燥的東西講得生動有趣，好的老師還懂得啟發(fā)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到樂趣。

第三、要選擇好的環(huán)境，一些教育機構(gòu)教室狹窄，通風(fēng)不好，冬冷夏熱，都不太適合學(xué)前兒童上課。

另外學(xué)前的課外班有幾點要注意：

第一，不要唯成績論，讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，適得其反。

第二，不要與其他孩子比較，尤其是孩子學(xué)得不是很好的時候，讓他們看到自己的進步就可以了。

第三，家長盡量陪同，讓孩子有安全感。

現(xiàn)在的教育體制，我們這些老百姓只能適應(yīng)，畢竟出國上學(xué)這件事只能說少數(shù)人可以操作的，看到過很多家長為了孩子輕松健康，在幼兒園期間不報任何課外班，也不教授數(shù)學(xué)、外語、寫字之類的小學(xué)知識，可是一旦孩子上了小學(xué)才發(fā)現(xiàn)，其他孩子都學(xué)了，自己的孩子成了班里的“差生”，這時候開始學(xué)，首先學(xué)校功課就不少，孩子已經(jīng)疲于應(yīng)付，再去報班，孩子累上加累。反而不如提前學(xué)習(xí)一些的孩子：首先可以比較輕松的完成學(xué)校的功課，其次可以有時間繼續(xù)自己的音樂、繪畫、舞蹈等興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在所謂的快樂教育，又真的有多少學(xué)?？梢宰龅牡?，敢于這樣做呢?即便是做到了，面對今后小升初的壓力，家長有怎敢放松。

孩子學(xué)英語家長要注意9大問題

孩子學(xué)英語家長要注意9大問題

1．英語環(huán)境是建立英語思維的土壤和必要條件。英語環(huán)境包括兩個方面。首先：接收的是英語信息；其次:英語信息量大。二者缺一不可。

2．語言思維是語言的靈魂，是掌握語言的根本。語思維是用英語方式去理解和思考事物。

3．建立英語思維最大的敵人是翻譯的干擾。孩子的語言天賦在于掌握語言思維。實質(zhì)是孩子在英語環(huán)境中可以做到不翻譯。

4．讓孩子用漢語理解學(xué)習(xí)英語，是在破壞英語思維的建立。用漢語理解和學(xué)習(xí)英語，是在浪費孩子們的語言黃金期，而且使翻譯成為一種本能，阻礙英語思維的建立。

5．語言學(xué)習(xí)的規(guī)律是先"語"后"文"。任何一種語言都分為"語"和"文"兩部分。"語"的表現(xiàn)是聽說，實質(zhì)是語言維；"文"的表現(xiàn)是讀寫，實質(zhì)是語言思維的書面表達方式。

6．英語文字與漢字是完全不同的。漢字是象形文字,有形無音。而英文是字母文字,是按發(fā)音規(guī)則創(chuàng)造的文字。學(xué)英語千萬不要"背單詞"，往往孩子強記的只是漢語翻譯。

7．不要把英語當作高深莫測的知識，它只是一個工具。

8．英語環(huán)境非常容易建立。比如聽一盤磁帶，看一部原版電影等。

9．面對英語環(huán)境，只要培養(yǎng)起好習(xí)慣，并堅持不懈，每個人都可以掌握英語。好習(xí)慣包括：聽英語時不翻譯的習(xí)慣；天天聽英語的習(xí)慣。保持好習(xí)慣是成功的開始。

家長這個行為才是導(dǎo)致孩子注意力不集中的根源

浩浩是一名9歲的孩子，也是爸媽和老師眼中的“問題”孩子，經(jīng)常上課不專心聽講、課下一做作業(yè)什么也不會，遇到期末考試，做的小測試經(jīng)常只有四五十分……為此，班主任經(jīng)常不是微信提醒家長，就是課下找家長談話。

浩浩爸媽也很苦惱，打也打過，罵也罵過，就是沒什么效果。一邊是繁忙的工作，一邊是注意力不集中，老出狀況的孩子，浩浩爸媽因此患上嚴重的焦慮癥。

像浩浩的情況非常常見，作為一名孩子家長，在孩子成長的過程中，你是不是也遭遇過這樣的情況？

面對孩子的注意力不集中，上課不認真、成績差時，你是不是也經(jīng)常責(zé)罵孩子，認為是孩子的錯：為什么別人都能注意力集中，認真聽課，成績優(yōu)異，為什么就你注意力不集中，成績跟不上……

專家這樣說：

孩子注意力不集中，90%都是父母惹的禍！

在孩子成長的過程中：你是否經(jīng)常在孩子玩耍的過程中，時不時的給孩子喝口水、吃口東西，肆意打擾孩子的注意力？

孩子跟你說話時，你是不是經(jīng)常不耐煩的打斷孩子的講話，而不是耐心聽孩子把話說完？

孩子在認真觀察、探索好玩的事情時，你是不是經(jīng)常嫌棄孩子弄臟了衣服、搞壞了玩具、太調(diào)皮，而憤怒的制止孩子？

而這些看似不經(jīng)意的細節(jié)，恰恰是扼殺孩子注意力的“根源”！

注意力不集中，危害究竟有多大

孩子注意力不集中、作業(yè)拖拉、考試成績差，表面看似是小問題，事實上，卻往往隱藏著“大禍害”！

危害一

天天才和庸才的差距，往往差在注意力

根據(jù)國外的一項研究報告證實：99%的孩子智商都差不多,只有1%的孩子是天才,也只有1%的孩子是弱智,可為何在100個孩子當中,成績卻存在天壤之別呢?最主要的原因就是注意力不集中,無法持續(xù)地學(xué)習(xí)與做事。

危害二

沒有注意力，成為問題孩子幾率大

國外專注兒童教育的機構(gòu)調(diào)研得出：孩子長期注意力不集中、好動不安、上課不專心、愛做小動作，會造成感覺綜合失調(diào)，他們在成長的過程中，更容易惹事生非，甚至成為打架、逃學(xué)、早戀等問題孩子。

危害三

注意力不集中，影響人際關(guān)系

注意力不集中與人際關(guān)系也有關(guān)系？沒錯！經(jīng)常沖動任性、注意力不集中的孩子情緒不穩(wěn)定，容易與同學(xué)發(fā)生沖突；經(jīng)常搞小動作，會造成師生關(guān)系不融洽；自控能力差，還會給孩子造成極大壓力，為一點雞毛蒜皮的小事就可能使父子、母子之間關(guān)系惡化。

危害四

注意力不集中，造成不自信

注意力不集中的孩子，任務(wù)完成不好，考試成績差，得到的都是家長和老師的責(zé)罵，久而久之，孩子的自信心就會受到傷害，很多孩子一自卑就更加完成不好任務(wù)，往往還沒做事，就會出現(xiàn)悲觀、失望、膽小、怯懦等現(xiàn)象。

看到這里的家長們，你還會認為“孩子注意力不集中”沒有多大問題嗎？在此提醒各位家長：良好的注意力是成功的保障，造成孩子學(xué)習(xí)成績差異的基本原因就在于注意力！家長一定要及早訓(xùn)練孩子注意力，不要讓孩子造成終生遺憾!

家長關(guān)注孩子心理健康的注意要點

家長關(guān)注孩子心理健康的注意要點

一、家長要培養(yǎng)孩子的自立能力注意不要過分地關(guān)心孩子。過分的關(guān)心只能會使孩子失去自信，過度地以自我為中心，通常孩子可能會認為人人都應(yīng)該尊重他，這樣長期的下去就會給孩子培養(yǎng)成一個自高自大的人。

二、無論是任何時間任何事情家長都不要賄賂孩子。如果你賄賂孩子他將失去了理解能力，孩子是不能分辨是非的。家長要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，然孩子知道如果不盡義務(wù)就不能享受權(quán)利。

三、不要整天以孩子為中心，過于太親近孩子。要從小給培養(yǎng)孩子的集體適應(yīng)能力。家長要鼓勵孩子與同年齡人一起玩耍游戲和生活、學(xué)習(xí)等。不要給孩子養(yǎng)成孤僻的性格，只有這樣才能學(xué)會與人相處的方法。

四、不要勉強孩子做一些他自己不能勝任的事情。這樣就會給孩子帶來很大的壓力。要知道孩子的自信心多半是由做事成功而來的，如果家長強迫他們做力所不能及的一些事情的話，那么這樣只會打擊孩子的自信心。

五、家長在教育孩子的時候不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。因為這種教育方式會使孩子養(yǎng)成一種自卑和膽怯還有逃避等不健康的心理，嚴重的還可能導(dǎo)致反抗、殘暴或是說謊還有離家出走等異常行為。

六、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。孩子的膽子經(jīng)不起嚇唬，這樣就會使孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，對于父母的以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

七、給孩子足夠的面子，不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。因為你的這些行為會造成孩子的懷恨和害羞的心理，這樣就會大大損害孩子的自尊心。

八、不要過分夸獎孩子。無論是做事還是取得了優(yōu)異成績，你都不要過分的夸獎。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，因為過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。

九、還有一個重要之處就是家長不要對孩子喜怒無常。因為這樣會使孩子敏感多疑，導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)或是膽小畏縮。

十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。同時父母要多幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，只是幫助和引導(dǎo)。應(yīng)教會孩子分析問題、解決問題的方法。

當然要提醒家長的是，要想讓你的孩子的心理健康發(fā)展，這不但要給予他們良好的教育方式，同時每一位做父母的更要給你的孩子做出良好的榜樣。

家長最讓孩子傷心的四種行為

家，就像冬夜里守候游子的一盞窗燈，父母對子女的拳拳愛心更讓人溫暖。但是，愛是一門需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的藝術(shù)，殊不知一些不經(jīng)意的疏漏，可能讓家成為孩子的傷“心”之地。

問題一

意見矛盾，孩子逃避

《紅樓夢》“不肖種種大承笞撻”一回中，賈政為教育寶玉，對其實施“笞撻”，聞訊而至的王夫人上前阻攔，威脅道：“既要勒死他，快拿繩子來勒死我，再勒死他。”這一情節(jié)雖然是古人的文學(xué)創(chuàng)作，但在今天的生活中并不少見。教育孩子時，父母經(jīng)常一方“唱白臉”，一方“唱黑臉”。北京回龍觀醫(yī)院副院長楊甫德在接受《生命時報》采訪時，對這種教養(yǎng)方式埋下的隱患十分擔憂。

“今天上午，我剛剛接診了一個小姑娘，就生活在這樣的家庭氛圍里。”楊甫德告訴記者，這個女孩正在上初中，媽媽對她的學(xué)習(xí)要求嚴格，而父親則習(xí)慣扮演“救世主”的角色，總是替她說好話?？勺罱?，孩子表示不愿上學(xué)了。

“父母對待孩子的立場分歧，容易讓他們變得遇事就依賴別人，喜歡逃避，甚至養(yǎng)成回避性人格?！睏罡Φ抡f。人從小就具有自我保護的本能，懂得“趨利避害”。當孩子犯了錯，父母中一方責(zé)罰他們時，孩子會本能地尋找庇護。此時如果另一方站出來跟愛人“唱對臺戲”，恰恰中了孩子的下懷。久而久之，孩子就會形成慣性思維－－總會有人來幫我，即便我做錯了。“可以想見，這樣的孩子成人后，很容易見了困難繞著走或者依賴別人，辦了錯事也為自己開脫，沒有責(zé)任感?！睏罡Φ抡f。

此外，中科院心理所副教授李新影還指出，父母的分歧還可能影響孩子自我控制能力的正常發(fā)展。自我控制能力從幼兒時期開始萌芽，比如孩子剩飯時，如果父母多次一致地告訴他“剩飯不對”，孩子就會清楚地意識到自己錯了，以后就會盡量把飯吃光。這種不斷調(diào)整不當行為、發(fā)揚正確行為的過程就發(fā)展了自我控制能力。反之，父母意見常常相左，這種能力自然無法發(fā)展。

雖然彌合父母教養(yǎng)方式上的鴻溝不是件簡單的事，但一點點的變化卻能讓家長們收到意想不到的效果。其一，在心理上突破“自以為是”的障礙，不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子，相信對方跟自己一樣，都是有道理的。其二，如果短時間無法統(tǒng)一意見，那么也別當著孩子公然對抗。在對方教訓(xùn)孩子時，你可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等到夫妻獨處時，再跟愛人爭論也不遲。其三，如果實在無法達成一致，可以共同學(xué)習(xí)教育子女的知識，借“權(quán)威”調(diào)整兩個人的認知，進而改變不當?shù)男袨椤?/p>

問題二

相互埋怨，孩子自卑

“你怎么當媽的？孩子老跟著一群小混混胡鬧，你看不見??？”趙明(化名)的父親大聲嚷嚷?！熬椭勒f我，難道你當爸的不用負責(zé)任嗎？你什么都不管，現(xiàn)在倒埋怨起我來了！”母親也不甘示弱地反駁道。

而趙明則直勾勾地盯著電視節(jié)目。于他，這樣的情景早已見怪不怪。母親見到趙明這幅模樣就來氣，沖他吼道：“不爭氣的東西！就是因為你！”趙明關(guān)掉電視，在一聲高過一聲“你不負責(zé)任”、“都是你的錯”的相互謾罵聲中摔門而出……

楊甫德說，生在這樣家庭的孩子，自卑是最為普遍的心理特點，最壞的情況則是讓他們走上歪路。人生在世，孰能無錯，更何況年齡尚小的孩子，他們在由一個自然人向社會人發(fā)展的過程中，需要用犯錯誤來獲得成長。然而，有些父母就如趙明的家長一樣，在孩子犯錯后，就開始相互埋怨，把責(zé)任都推到對方的身上，“有些家長必然也會連同孩子一起進行炮轟?！睏罡Φ轮赋?，孩子的心理比較脆弱和敏感，他們看到父母因自己而吵架，就容易產(chǎn)生“這都是因為我”的想法，而一味自責(zé)下去，就在不自覺中放大了自己的缺點，認為自己一無是處，羞恥感和無助感也油然而生。長此以往，孩子就會變得壓抑而自卑?！胺凑约簳o人惹麻煩，那就干脆把它變成現(xiàn)實?！睏罡Φ抡f，自卑催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，讓有些孩子真成了不良少年。

這種類型的教養(yǎng)方式可以說是最不負責(zé)任的，楊甫德建議，家長應(yīng)該徹底反省一番。“換個角度看問題或許是比較有效的方式。”楊甫德說，父母不要急著從對方身上找原因，應(yīng)該把焦點對準孩子，就是要仔細想想孩子最近的所作所為，分析他們?yōu)槭裁催@樣做。然后，跟孩子好好談?wù)?，旁敲?cè)擊地問出他們的真實想法，如趙明的父母就可從“最近都常和哪些朋友在一起”、“他們是不是比以前的朋友更談得來”等等，以此來判斷孩子是不是真像自己所想的那樣，結(jié)交了不良朋友。最后，才是要自我反省，并且和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對方或自己。

問題三

父母溺愛，孩子放縱

古代有個人從小恣意妄為，他的父母從不加約束，結(jié)果他成人后因殺人被判極刑。臨刑前，他提出想再吮吸一次母親的乳頭。出人意料地是，母親揭開衣襟后，他竟然狠狠地咬下了母親的乳頭，嚎啕大哭道：“當初你們要是早些管教我，何至于有今日之死！”

這個故事看似極端，但卻讓人們看透了溺愛之禍。楊甫德接受采訪時說，一味地溺愛輕則讓孩子缺乏主見、不善與人溝通、沒有能力應(yīng)對危機，重則導(dǎo)致孩子放縱無度。

一方面，有些父母溺愛孩子，什么事情都包辦代替?！熬谷坏綄W(xué)校幫孩子做衛(wèi)生，這樣的事情還挺多?！睏罡Φ抡f，這些事情雖不大，但卻容易讓孩子覺得一切事情都可以詢問父母，甚至推給家長，以至于養(yǎng)成凡事不動腦筋、沒有主見的習(xí)慣。而一旦這些孩子走進社會后，他們就會認為周圍的人照顧自己理所應(yīng)當，這會造成人際交往上的障礙。更為嚴重的是，因為被呵護慣了，他們遇到困難就會異常脆弱。

另一方面，孩子的自控能力有限，心里想什么就會做什么，他們往往只顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規(guī)則。比如父母對孩子上幼兒園獨占玩具的行為不加以約束，就會讓孩子在一次次得逞后，體會到自己可以為所欲為，今后就極可能變得橫行霸道、肆無忌憚。

要想讓溺愛型父母有所改變，其實沒那么容易，楊甫德表示，能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求，并對其不當行為進行責(zé)罰，讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習(xí)慣。

問題四

一緊一松，孩子極端

家長心情好，就對孩子溺愛得要命；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓(xùn)斥打罵。在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院副院長鄭毅看來，一緊一松的家庭教養(yǎng)方式實在有些糟糕。

“很多人都認為嚴厲教養(yǎng)不好，其實，父母時緊時松的方式更是弊端重重?！编嵰惴治稣f，在孩子成長的關(guān)鍵期，家長對孩子嚴加管教是會起到正面效果的，能夠幫助他們學(xué)會遵守既定規(guī)則，成長為合格的社會人，而一緊一松，最直接的后果就是導(dǎo)致孩子人格缺陷。

對此，北京安定醫(yī)院兒童心理科主任梁月竹解釋道，父母是孩子的第一任老師，他們的所作所為是孩子效仿的對象。父母情緒的起伏變化直接作用于孩子，這會使孩子也不能很好地控制自己的情緒，在成人之后，情緒也會起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響孩子的人際關(guān)系，重則可能會演變成邊緣性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走極端。

梁月竹指出，問題的關(guān)鍵是父母，“我建議，這樣的父母先要學(xué)會控制自己的情緒?！奔议L在外面受了刺激，可以在回家前找個合適的途徑進行排解，如找人傾訴、運動、轉(zhuǎn)移注意力等，而找心理咨詢師學(xué)習(xí)一下情緒控制則比較有效。退一步說，如果父母心情正不好，孩子還惹是生非，那么教育時要對事不對人，別傷孩子自尊，而是教他們?yōu)殄e誤承擔責(zé)任。

孩子成長應(yīng)該注意的一些問題

現(xiàn)在很多的家庭都是獨生。隨著國家政策的改變，以后二胎也許會變多現(xiàn)在的家庭一般都是兩個孩子一男一女。有時候?qū)櫟囊脖容^很。關(guān)于成長的問題是家長們最關(guān)心的事情。這樣對孩子的成長就需要花更多的時間跟精力。小孩子生長有許多的麻煩，應(yīng)該注意的事情有很多。多帶孩子進行親子游也是種方法，有注意了這些事情才能讓小孩好好的長大。一個孩子的長大需要很多的事情，也需要注意很多事情。只有這樣他才能更健康的長大。

首先，當孩子很小的時候需要注意的事情就更加多，不能凍著，不能惹著，對于小孩子常出現(xiàn)的問題應(yīng)該密切的注意。頭疼發(fā)燒那就是小事一件，在小孩子長大的過程中肯定會經(jīng)歷這些?，F(xiàn)在人們的條件都變好，空調(diào)很多人都有，也就是因為這樣讓很多的小孩子在吹空調(diào)的過程中不小心凍著，便會發(fā)燒感冒，如果發(fā)現(xiàn)不及時很可能會有發(fā)展成其他的比較嚴重的病。本來小孩子的免疫力就不太好，一般情況下，得了病就得好久才能好，他一有病就不能吃飯，然后就慢慢的變得瘦。

在孩子小的時候就應(yīng)該加強對孩子的一些溝通跟交流。在小的時候都喜歡讓爸媽帶著自己去公園，游樂場，商店等等，那個時候跟孩子相處的很好，經(jīng)常跟小孩一起進行親子游。育兒知識大全，這里面有關(guān)于育兒的的很多種情況處理的知識跟技巧，有了這本書就能夠及時的處理一些突發(fā)狀況。也能為你增加一些底氣。不僅如此，他還能幫助你做很多你想不到的事情。

除了以上的問題之外還應(yīng)該注意的問題有很多。當孩子長到一定的年齡之后還應(yīng)該關(guān)注他的心理問題。這也是一個不小的問題。這個問題應(yīng)該引起家長們的注意。有些孩子因為心理問題會出現(xiàn)很多種麻煩。有的小孩子因為這個問題讓不少人走了彎路，有的人會出現(xiàn)抑郁問題，有的人會出現(xiàn)自閉等等。這些都是心理引起。所以呢，家長們是要注意孩子的心理。只有這樣才能讓孩子更健康的長大。

嬰兒三大心理問題需注意

從兒童心理門診接收的病例發(fā)現(xiàn)，兒童心理障礙主要是三大方面的問題：學(xué)習(xí)能力障礙、情緒性格問題、心理障礙和疾病。能主動就診的孩子中有80%屬于學(xué)習(xí)能力障礙，即感覺統(tǒng)合失調(diào)。情緒情感問題比較少，真正發(fā)展到心理疾病的就更少了。

在以往，人們都認為孩子注意力不集中、作業(yè)拖拉、粗心大意是有意的，實際上這都是由兒童整體感覺發(fā)展不平衡所致的。之所以有這么多孩子有學(xué)習(xí)能力障礙的問題，與兒童的出生經(jīng)歷及早期教育有關(guān)。

首先，在胎教中，現(xiàn)在很多母親還在給胎兒聽胎教磁帶?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)有些幼兒由于聽覺刺激不適當，反而造成失聰。胎兒應(yīng)該有一個安靜的生長環(huán)境，不應(yīng)該受到無端的打擾。在母體中，胎兒要聽到羊水的聲音、心跳的聲音，音樂穿過羊水再傳到胎兒的耳朵里，胎兒能夠感受到的很可能就是噪音了。這種孩子長大以后很可能就會顯得比較煩躁。音樂要聽，但是不應(yīng)該直接放在孕婦的腹部，而是孕婦自己聽，心情愉快之后，供氧的能力就增強，就會有益于胎兒生長。

其次，與出生方式有關(guān)。出生時窒息或難產(chǎn)等會影響嬰兒大腦皮層的功能發(fā)育。

再次，與沒有經(jīng)過爬行訓(xùn)練有關(guān)?，F(xiàn)在2/3的城市兒童缺乏爬行訓(xùn)練，過早地使用學(xué)步車。嬰幼兒在爬行的時候，會努力抬頭，四肢、手眼的協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。沒有爬行經(jīng)歷的孩子，長大以后手可能會不聽指揮，注意力不集中，寫作業(yè)時過慢。

另外，現(xiàn)在有些家長有意識地讓幾歲的孩子背詩詞、字典、地圖等，有專家認為，孩子3歲之前，不應(yīng)該進行這些機械記憶訓(xùn)練。兒童的大腦容量是有限的，3歲之前，應(yīng)該著重發(fā)展孩子的適應(yīng)能力、語言能力、想象力等，而不是機械記憶。

因此，為避免孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題，對于兒童的早期教育，應(yīng)著重從幾個方面進行：①一歲以內(nèi)，進行大肌肉訓(xùn)練，主要是抬頭、爬、抓、旋轉(zhuǎn)、翻、坐等，鍛煉大腦對四肢的指揮能力。②進行小肌肉的精細動作的訓(xùn)練，如抓、握、摳等。③進行語言系統(tǒng)的訓(xùn)練。④進行社會適應(yīng)能力的訓(xùn)練，要經(jīng)常和孩子聊天，帶著孩子到朋友家做客，讓孩子有適應(yīng)陌生環(huán)境的機會。⑤進行感覺訓(xùn)練，要經(jīng)常撫摸孩子，和孩子有身體的接觸，讓孩子感受到與人接近的安全感。

孩子入園后出現(xiàn)這6種行為，需要家長重視！

孩子剛上幼兒園初期會不適應(yīng)幼兒園，有一些哭鬧現(xiàn)象，或者上了幼兒園的孩子也有可能害怕，一旦孩子出現(xiàn)了以下6種行為，爸媽要引起重視，務(wù)必幫助孩子及時調(diào)整心情。

在幼兒園不說話

寶寶在幼兒園里不說話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，也不跟其他小朋友玩，不參與游戲，也不敢與老師交流。

對策：媽媽送孩子上幼兒園后，要經(jīng)常與老師交流，并讓孩子看到這一親切情形，或者邀請老師來家里進行家訪、利用離園時間帶孩子和老師聊聊天，逐步將寶寶消除對老師的陌生感。

寶寶從來不敢在幼兒園大便，甚至小便也時常拉在褲子，或者有時候整天憋尿，一放學(xué)就立即拉。

對策：媽媽可以將事情向老師反映，讓老師經(jīng)常提醒、帶孩子上廁所，讓寶寶習(xí)慣在幼兒園如廁，當然老師是不會強迫孩子在幼兒園大便的，這個家長不必擔心。

一上幼兒園就大哭，拉著大人的手不放

寶寶早上看到媽媽拿起書包就哭，不肯上幼兒園，即使到了門口，寶寶也拉住大人的手不放。

對策：媽媽跟寶寶約定時間，什么時候會回來接寶寶，還可以跟孩子約定，晚上會跟寶寶一起做的事情。如果還不行，媽媽只能狠狠心走了。要相信寶寶的適應(yīng)能力很強，也要相信老師是有方法的。

上幼兒園就喊肚子疼或不舒服

有些孩子一提上幼兒園就喊肚子疼、頭暈，甚至嘔吐、暈厥，可到了醫(yī)院又查不出原因。這就是孩子的軀體障礙。焦慮時，寶寶會出現(xiàn)一些軀體性癥狀，如肚子疼、發(fā)燒、腹瀉、出虛汗等。比如有的孩子每到周日晚上開始肚子疼。

對策：家長需要先帶孩子去醫(yī)院，排除身體疾病。如果表現(xiàn)嚴重，媽媽可以考慮讓寶寶暫時休息幾天，并帶孩子放松心情。

說害怕老師

寶寶經(jīng)常說害怕老師，甚至要上幼兒園時，會緊張恐懼，這種情況爸媽就要考慮老師是否曾經(jīng)懲罰寶寶，或者做了讓寶寶害怕的事情。

對策：媽媽要耐心詢問寶寶，為什么會害怕老師，根據(jù)寶寶反饋的情況，再進一步采取措施。

在幼兒園特別乖，對老師言聽計從

寶寶在家里很活潑，但是到了幼兒園之后，顯得特別乖，而且老師叫做什么就做什么，一刻也不敢怠慢。

對策：媽媽可以有意識地找寶寶同班的小朋友，周末跟寶寶一起玩?；蚪加?，讓寶寶在幼兒園里有熟悉的小伙伴，消除恐懼感。