寶寶亂扔?xùn)|西正常嗎？

不同年齡階段的寶寶都喜歡亂扔?xùn)|西，這讓很多媽媽都很擔(dān)心，寶寶是在發(fā)脾氣嗎？寶寶脾氣不好，難以管教，以后該怎么辦？更讓媽媽們覺得崩潰的是，寶寶亂扔?xùn)|西，撿的腰都快要斷了。

其實(shí)對(duì)于寶貝們來說，扔?xùn)|西是一種能讓他們感到快樂的新技能，也是寶貝發(fā)育良好的信號(hào)。松開手指讓東西掉下來需要精細(xì)動(dòng)作技能，而要把這個(gè)東西扔出去，還需要相當(dāng)棒的手眼協(xié)調(diào)能力。寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管把什么扔出去，都是向下落，永遠(yuǎn)不會(huì)向上去。雖然他還不知道“地心引力”，但是他肯定能觀察到地心引力的作用。如果他扔的是球，球會(huì)彈起來；如果扔的是李子，李子會(huì)發(fā)出“啪”的一聲。這也讓寶貝們明白了什么是因果關(guān)系。

當(dāng)然了也不否認(rèn)，無論寶寶多大，偶爾都會(huì)產(chǎn)生一種想狠狠扔?xùn)|西的沖動(dòng)，用來發(fā)泄自己內(nèi)心的沖動(dòng)和怒氣。寶寶還小不懂得如何處理自己的情緒，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)亂扔?xùn)|西能讓自己心里好受一些的時(shí)候就會(huì)將這種動(dòng)作再次進(jìn)行重復(fù)。如果寶寶把面條弄到你剛擦過的餐廳地板上到處都是，或者把干凈的安撫奶嘴扔到骯臟的人行道上，會(huì)讓你氣壞了。寶寶扔?xùn)|西，你該怎么辦？下面玩偶大師就告訴你幾個(gè)處理的好方法！

首先，讓他盡情的扔吧，但告訴寶寶什么是能扔的什么是不能扔的。盡可能地提供給寶寶各種各樣可以扔的東西，鼓勵(lì)他的實(shí)驗(yàn)，這很重要。但是注意，給他的東西一定是不易打碎、很輕而且不能太小的防止被寶寶誤吞。在游戲時(shí)間，所有符合以上規(guī)則的玩具都可以用來給寶寶扔。如果很多東西你都允許寶寶扔，甚至鼓勵(lì)他扔，那么他就能更快地知道什么東西不能扔。球顯然是最好的選擇，而且泡沫塑料球的危險(xiǎn)性最低，你可以在家里多準(zhǔn)備一些。

其次，阻止寶寶扔有危險(xiǎn)的東西。如果你的孩子扔了他不該扔的東西，比如沙盒里的沙子或朝別的孩子扔積木，你該怎么辦？盡可能在他頭幾次這么干的時(shí)候別管他，因?yàn)槿绻莱瘎e人扔不該扔的東西能讓你注意他，他很可能會(huì)再去扔。如果你的孩子常常朝其他孩子扔?xùn)|西，有傷害別人的危險(xiǎn)，你記住每次都要用相同的方式來處理，因?yàn)楹⒆邮峭ㄟ^重復(fù)來學(xué)習(xí)的。下一次他再這么做的話，告訴他：“不行，那會(huì)很疼的。”然后迅速把他拉到一邊，不讓他玩，好讓他明白什么是“不行”。

然后，可以嘗試著把玩具拴在寶寶的椅子上。寶寶坐在手推車或兒童汽車安全座椅里時(shí)，你可以給他拴幾個(gè)容易夠著的玩意兒，用小段的繩子把玩具拴在上面，把長出的部分剪掉，這樣就不會(huì)繞住孩子的脖子了。他很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)除了能把這些東西扔出去外，還能再把它們拽回來。這樣做能讓他獲得雙重樂趣，也能讓你省一半勁兒。

另外，和寶寶一起收拾殘局。不要讓你的孩子把他扔出去的每件東西都撿回來，因?yàn)檫@項(xiàng)工作對(duì)這個(gè)年齡的孩子來說太艱巨了。你要蹲下來先自己撿，然后讓他幫忙。你可以說“看看我們倆撿這些積木多快啊”！

最后，家長要給孩子做個(gè)好榜樣。給孩子樹立好榜樣，并不是說你偶爾朝沙發(fā)扔個(gè)墊子都是絕對(duì)不允許的。事實(shí)上，你可以利用平常在家里扔的東西告訴寶寶什么是能扔的，什么是不該扔的。下次孩子再扔不該扔的東西時(shí)，你可以帶著他在家里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和他一起把襪子扔到洗衣筐里，把用過的紙巾扔進(jìn)垃圾桶里，把玩具扔進(jìn)玩具箱里等等。

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寶寶的智力水平正常嗎？

寶寶智力的發(fā)育是否正常，在很多方面都有體現(xiàn)，但是由于家長的忽略，大部分智力發(fā)育問題在明確表現(xiàn)出來時(shí)才被家長注意到，這是非常危險(xiǎn)的。

因此，在早期養(yǎng)育的過程中，就要及時(shí)觀察寶寶的各種表現(xiàn)，以及早確定寶寶的智力發(fā)育水平。嬰幼兒智障具體表現(xiàn)有：

-四肢協(xié)調(diào)能力弱。會(huì)走路后兩腳依然相互亂碰，直到2—3歲仍出現(xiàn)。

-視覺功能發(fā)育不佳，不注意注視周圍人和事物。

-微笑出現(xiàn)得時(shí)間很晚，不注意別人說話，對(duì)聲音缺乏反應(yīng)。

-咀嚼晚，喂養(yǎng)困難，吃固體食物的時(shí)候，容易出現(xiàn)吞咽障礙和嘔吐。

-不愛哭鬧、撒嬌，非常安靜。

-正常寶寶在3—4個(gè)月時(shí)，經(jīng)常躺在床上看自己的雙手。但智力低下的寶寶在6個(gè)月后仍持續(xù)有這樣的行為。

-正常寶寶在6—12個(gè)月后，經(jīng)常將東西放進(jìn)嘴里，當(dāng)手的動(dòng)作比較熟練時(shí)，就不再用嘴。

但智力發(fā)育落后的寶寶用嘴的動(dòng)作持續(xù)到很晚，有時(shí)到2-3歲還把玩具放進(jìn)嘴里。

-正常寶寶在15—16個(gè)月后就不再把東西隨地亂丟，而發(fā)育遲緩的寶寶持續(xù)的時(shí)間要長。

-正常寶寶在1歲時(shí)停止淌口水，有缺陷的寶寶持續(xù)時(shí)間要長。

-在清醒時(shí)，智力低下寶寶有磨牙動(dòng)作，而正常寶寶沒有。

-智力低下的寶寶有時(shí)需要反復(fù)或持續(xù)刺激后才引起啼哭，哭時(shí)經(jīng)常發(fā)出喉音，有時(shí)哭聲尖銳或尖叫，也有時(shí)哭聲無力。正常寶寶的哭聲常有音調(diào)變化。

-對(duì)周圍事物缺乏興趣或興趣短暫、精神不集中、反應(yīng)遲鈍是智力低下的重要特點(diǎn)。

-智力低下的寶寶多表現(xiàn)為多睡和無目的地多動(dòng)。

在觀察上述行為之余，家長可以帶寶寶去進(jìn)行心理測驗(yàn)，這種方法可以測查寶寶的智力發(fā)展水平。但不能完全依照這個(gè)測查給寶寶的智力下定義，古往今來，被認(rèn)為弱智的孩子成為科學(xué)家不是沒有先例，象愛因斯坦、愛迪生都是如此。只要家長耐心地教育寶寶，他的智力水平應(yīng)當(dāng)有所提高。

七個(gè)小方法教你對(duì)付寶寶發(fā)脾氣亂砸東西

孩子脾氣發(fā)作不僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷孩子的情緒和生理狀態(tài)，而且也使家長狼狽不堪，感到很棘手。所以您要想方設(shè)法制止孩子哭鬧、發(fā)脾氣。那么要怎樣處理呢？西安媽媽網(wǎng)網(wǎng)友微妙媽咪就遇到這樣的問題：她家女兒今年才三歲七個(gè)月，在家簡直就像個(gè)小瘋子，軟硬不吃，罵幾句還亂扔?xùn)|西，昨天把一小盆水直接端出來倒在床中間，氣得要打她。而網(wǎng)友們也紛紛為這位媽媽獻(xiàn)謀劃策。

一、講道理

媽媽網(wǎng)網(wǎng)友ruili172：親，孩子打多了就皮了，還是講道理吧！這樣的孩子越打越鎮(zhèn)不住，3歲多，應(yīng)該能聽懂道理了，要給她慢慢講。

二、冷處理

媽媽網(wǎng)網(wǎng)友佳佳：我每次都不理，冷處理，讓她自我反省。

三、耐心跟孩子溝通

媽媽網(wǎng)網(wǎng)友寶寶不乖369：：這個(gè)是挺讓你頭疼的，我覺得你要好好學(xué)習(xí)下育兒方面的東西了，不然越大越難管了，我想孩子那樣做可能是你平時(shí)陪她的時(shí)間不夠，她也許就是想引起你的關(guān)注，你要問問她為什么要那樣做，多和孩子溝通，在溝通中讓她明白道理，如果只是你講道理，孩子當(dāng)然不愿意聽了，現(xiàn)在孩子很小就有主見呢！多下下功夫吧，小朋友的世界需要我們當(dāng)父母的多多探尋了。

四、教會(huì)孩子用正面的方式表達(dá)負(fù)面的情緒

媽媽網(wǎng)網(wǎng)友焦多多媽：三歲七個(gè)月的孩子，是自我意識(shí)的敏感時(shí)期。這個(gè)年齡的寶寶們，會(huì)有很多自己的想法，寶寶的行為也是這些想法的體現(xiàn)，這是孩子成長的階段，只不過做媽媽的需要更多的智慧和耐心來引導(dǎo)孩子。一般來說，孩子會(huì)去做各種調(diào)皮搗蛋的事情，大多是為了引起家長的注意。父母需要檢查一下自己是不是陪伴孩子的時(shí)間不夠，質(zhì)量不高？另一方面，要接納孩子的情緒。一個(gè)孩子在生氣、亢奮的狀態(tài)下，是不可能聽進(jìn)去所謂的道理的。情緒就像是裝滿水的杯子，我們需要先把里面的東西倒出來，才能裝進(jìn)去新的東西。所以這種狀態(tài)下，試試看先抱一抱孩子，正面積極的告訴她：“媽媽知道你不是有意做這件事，你只是要引起媽媽的注意?！钡谌虝?huì)孩子用正面的方式表達(dá)負(fù)面的情緒。就像孩子用各種手段引起父母注意一樣，可以告訴孩子，“這樣的行為是不對(duì)的，如果你想讓媽媽陪你，請你來告訴我，‘媽媽，我想讓你陪陪我。’”如果孩子真的有這樣的表達(dá)時(shí)，無論你在做什么，請先放下手頭的事情，專心的陪伴孩子。我相信孩子慢慢就會(huì)好的。其實(shí)做父母的，不應(yīng)該只是關(guān)注孩子的行為，更應(yīng)該關(guān)注孩子行為背后的東西。他為什么會(huì)這樣做，是什么指示他有這樣的行為。孩子任何問題，最根本還是父母的問題。所以想要改變孩子，先改變我們自己。

五、要看到孩子的長處

媽媽網(wǎng)網(wǎng)友粉色花朵：孩子這樣，是因?yàn)樗撤矫娌蛔?，例如你平時(shí)關(guān)心不夠，或者你打的多了，他認(rèn)為你不愛他，對(duì)你起了逆反心理，你應(yīng)該先看到孩子好的一面，加以表揚(yáng)，把孩子的好放大，壞縮小，孩子都需要表揚(yáng)的。

六、以身作則

媽媽網(wǎng)網(wǎng)友焦多多媽：個(gè)人覺得采取暴力（打孩子）或是冷暴力（不理孩子），都不是好的辦法，因?yàn)楦静荒芙鉀Q問題，反而破壞了父母和孩子之間的親子關(guān)系。孩子就像是我們的一面鏡子，孩子的行為折射出很多我們自身的問題。所以說教育孩子，先從改變自己做起

七、轉(zhuǎn)移注意力

媽媽網(wǎng)網(wǎng)友琳娜2008：孩子們正處于從無知到有知的成長階段，父母應(yīng)以平等和交友的心態(tài)細(xì)心、耐心的向孩子講明如何如何做。面對(duì)孩子的調(diào)皮，父母可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，甚至可以為她建立一個(gè)哭鬧專座，對(duì)孩子冷處理。讓孩子平靜下來，在給孩子講道理。面對(duì)胡亂扔?xùn)|西、毀壞東西的孩子，可以利用孩子“泛靈心理”利用這種特性，首先需要父母隨時(shí)發(fā)揮出自己的想象力，將事物“擬人化”，來教育和感化孩子。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子愛心和同情心。當(dāng)你辛辛苦苦做完家務(wù)后，你的寶寶又給你制造的一塌糊涂的時(shí)候，不要罵孩子也不要打孩子。這時(shí)你可以讓孩子試著去收拾自己制造出來的垃圾和物品，讓孩子明白和懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。

孩子在2歲到3歲左右愛發(fā)脾氣是一種正常現(xiàn)象。因?yàn)檫@一年齡段的孩子易沖動(dòng)，自制力差，對(duì)挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家長不允許，為什么不允許，他不明白，有可能就要通過發(fā)脾氣的方式表達(dá)自己的感情。而4歲以上的孩子，對(duì)挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理，如果還頻頻哭鬧、經(jīng)常發(fā)脾氣，其原因大多在家長身上。說明家長教育孩子的方法存在問題，使孩子養(yǎng)成了好發(fā)脾氣的習(xí)慣。那么你們家的孩子是因?yàn)槭裁炊l(fā)脾氣，你們又是怎樣處理的呢？如果你有更好的方法或者建議，快來跟我們一起分享吧。

育兒知識(shí)：寶寶喜歡扔?xùn)|西，而且是反復(fù)扔，家長不撿她就哭鬧

8到10個(gè)月的寶寶喜歡扔?xùn)|西，這個(gè)過程父母不能理解，覺得孩子在故意挑釁父母，很容易激起憤怒情緒。其實(shí)寶寶這個(gè)階段都會(huì)有扔?xùn)|西的行為，是她到了空間探索的敏感期。

寶寶在擴(kuò)展她的認(rèn)知范圍

她能夠抓握一樣玩具，把它舉過頭頂，然后手臂用力扔出去，這是她這幾個(gè)月來新學(xué)到的一系列技能。她能用這個(gè)方式跟父母互動(dòng)了，通過把不同材質(zhì)的玩具反復(fù)扔的過程，他從感官上體會(huì)到了輕重、遠(yuǎn)近、前后、大小等等，以及它們每件玩具的不同的滾動(dòng)軌跡。她不光光是在和這個(gè)玩具在互動(dòng)，也是在和她面前的這個(gè)空間在互動(dòng)。我們要給孩子充分的這樣的體驗(yàn)，不一樣的材質(zhì)的、大小、形狀、顏色的玩具，讓她去體會(huì)、比較。雖然還不能表達(dá)，但已經(jīng)可以通過圖景儲(chǔ)存到記憶力，并進(jìn)行深度加工和思考，初步的智力發(fā)育已經(jīng)開始形成。

寶寶在和成人互動(dòng)

寶寶會(huì)覺得她在和成人玩游戲，而且她慢慢能掌握這個(gè)游戲的主動(dòng)權(quán)，有辦法把玩具扔出去，讓父母撿，如果不撿，他也有辦法—大叫或哭鬧。這對(duì)于原來被動(dòng)的玩耍非常不一樣，讓她體驗(yàn)到了成就感和快樂。

了解這些后，父母首先明白寶寶在這么玩的時(shí)候不要指責(zé)孩子，但也要注意：

不是什么都可以扔

餐具，自己的衣服，吃的東西，書籍不能扔，只有特定的物品是可以扔的。如果孩子不管拿到什么都扔的時(shí)候，父母一定要制止—把寶寶手里的東西換過來，同時(shí)跟她說，只有這個(gè)可以扔喲。

不是在哪都能扔

客廳里有電視，是不能玩扔?xùn)|西的游戲喲。我們給孩子創(chuàng)造可以隨便扔的環(huán)境，戶外、早教中心讓孩子充分的去練習(xí)，寶寶扔掉后，引導(dǎo)孩子去觀察玩具滾動(dòng)的軌跡，一邊用遠(yuǎn)近、左右、大小、不同聲音、不同顏色等等詞語幫助孩子去建立理解，然后帶著孩子一起去撿起來，或者寶寶扔一次，媽媽也扔一次，10個(gè)月寶寶應(yīng)該已經(jīng)會(huì)爬了吧，扔到她能爬到的地方，也讓她去撿，這樣建立互動(dòng)游戲。

育兒心得：孩子在家亂扔?xùn)|西怎么辦

育兒心得：孩子在家亂扔?xùn)|西怎么辦

我孩子3歲了，在家常常把玩具亂扔，你跟他講道理，夸獎(jiǎng)他收拾好就是乖孩子，他不聽；你跟他說再扔以后就不買了，他還是扔；就是打他，他最多當(dāng)時(shí)好一會(huì)兒，過一會(huì)兒還是要扔，而且是故意扔。針對(duì)孩子的這種心理，如何教育好他?

有一類孩子的特點(diǎn)就是“軟硬不吃”，家長的表揚(yáng)或批評(píng)對(duì)他都沒有明顯的效果，這樣的孩子屬于比較獨(dú)立的性格類型，他們喜歡根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法和感覺做事，較少受外界因素或環(huán)境的影響。針對(duì)孩子的這種心理，比較有效的教育方法就是自然后果法。

孩子經(jīng)過親身實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到自己的行為將導(dǎo)致什么樣的結(jié)果，并體驗(yàn)適度的不快和痛苦，規(guī)則意識(shí)才由此建立起來，這叫“自然后果法”。自然后果法要求父母不能包辦代替孩子承擔(dān)行為責(zé)任，把孩子罩在一個(gè)絕對(duì)安全的保護(hù)傘下；也不是說父母就撒手不管，讓孩子自作自受。比較合理的做法是孩子先承擔(dān)行為后果，再對(duì)他講明道理。例如孩子亂扔?xùn)|西，家長講道理他不聽，批評(píng)甚至打罵也不聽，家長就任由他亂扔，等他想再玩卻找不到玩具的時(shí)候，家長不要替他著急，更不要替他找，讓他體驗(yàn)亂扔玩具所帶來的不便，同時(shí)與他交流。亂扔玩具的后果舒服不舒服?如果不舒服，今后應(yīng)該怎么辦?自然后果法有助于激發(fā)孩子改變自己。當(dāng)然，如果孩子的行為將導(dǎo)致長遠(yuǎn)后果，近期不容易看出結(jié)果，則不宜用“自然后果法”，例如坐姿不端正、握筆不正確等等。

重返幼兒園寶寶失常了嗎?

開學(xué)半個(gè)月了，有些家長會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子重回幼兒園后，平時(shí)在家里和在幼兒園似乎變成了兩個(gè)人。這些相反的行為在開學(xué)初期表現(xiàn)得最明顯。這是怎么回事兒？

事例1：

有些小朋友在開學(xué)后表現(xiàn)很好，性格活潑，聽老師的話，遵守幼兒園的生活習(xí)慣，老師覺得應(yīng)該鼓勵(lì)這些小朋友，就在家長接送的時(shí)候表揚(yáng)他們。有的家長聽了反而有些不太相信，會(huì)表示懷疑說：“真的么？他在家里完全不是這樣的呀！他假期在家很少說話的?！?/p>

專家分析：

孩子重回幼兒園，雀躍歡喜，那是因?yàn)殚_學(xué)后，又能和很多小朋友一起玩耍，共同成長，所以也比較喜歡學(xué)校的氛圍。相反，在家里因?yàn)榘职謰寢尡容^忙，即便是假期，孩子依然多半是由保姆或者老人看管，孩子得到的關(guān)注不夠，因此假期在家很少說話也就不足為奇了。

事例2：

有些小朋友在開學(xué)后情緒不高，要么不太跟其他小朋友一起玩耍，喜歡自己在一旁獨(dú)處，要么跟小朋友搶玩具，或者惹出一些小糾紛，期望通過這些行為吸引老師的目光。

專家分析：

孩子出現(xiàn)在幼兒園和家里不同表現(xiàn)的情況，原因可能是因?yàn)閷W(xué)校和家庭的不同氛圍所導(dǎo)致的。比如在假期里，有的孩子在家里受到很多的關(guān)注，爸爸媽媽、爺爺奶奶都圍著他轉(zhuǎn)，孩子覺得非常受寵，那么在家就會(huì)比較活躍和自由，也容易養(yǎng)成以自我為中心的性格。一旦回到了幼兒園，老師無法像爸爸媽媽一樣給予他足夠的關(guān)注，同時(shí)學(xué)校有一些約束和規(guī)定，孩子不習(xí)慣，那么在幼兒園的表現(xiàn)就會(huì)不那么活躍。有的小朋友則會(huì)發(fā)展成通過一些行為來奪取老師對(duì)他的關(guān)注。

建議：

發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園和家里的表現(xiàn)不一樣時(shí)，家長應(yīng)首先反省自己，而不是對(duì)老師說：“他在家里完全不是這樣的?！睍?huì)欣賞孩子的父母總能在孩子身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，而苛刻的父母也總能在孩子身上找到問題。為什么會(huì)這樣？因?yàn)楸桓改感蕾p的孩子，身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)被強(qiáng)化，他也會(huì)有越來越多的優(yōu)點(diǎn)；同樣的，不被父母欣賞的孩子，身上的不足也會(huì)被強(qiáng)化，從而有越來越多的問題。作為家長，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，而不是去強(qiáng)化他的不足。

讓孩子擁有安全感

家長要給孩子充分的、無條件的愛，要拿出專門的時(shí)間陪伴孩子，只有當(dāng)孩子感受到父母足夠的愛和關(guān)注時(shí)，內(nèi)心才會(huì)有安全感，而這正是讓孩子擁有健康心理和健全人格的重要前提。

幫孩子建立規(guī)則

在給孩子充分的愛和自由時(shí)，也要告訴孩子一些基本的規(guī)范，幫助孩子建立規(guī)則，讓他有適當(dāng)?shù)拇煺酆图s束，并逐步學(xué)會(huì)去適應(yīng)社會(huì)。既不溺愛孩子，又不忽略孩子。