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日本媽媽是怎樣培養(yǎng)寶寶的?

發(fā)布時(shí)間:2021-11-01 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 如何培養(yǎng)孩子的自信心

導(dǎo)讀:日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多,現(xiàn)在中國有很多年輕的父母?jìng)冊(cè)谟齼旱倪^程中,紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本,仿效其中。日本人強(qiáng)調(diào)孩子的意志,他們通過生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志,從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性,并且十分注重孩子的體能。

在中國有很多年輕的父母?jìng)冊(cè)谟齼旱倪^程中,紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本,仿效其中。在日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多,她們強(qiáng)調(diào)孩子的意志,她們通過生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志,從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性,并且十分注重孩子的體能。

日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多,現(xiàn)在中國有很多年輕的父母?jìng)冊(cè)谟齼旱倪^程中,紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本,仿效其中。日本人強(qiáng)調(diào)孩子的意志,他們通過生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志,從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性,并且十分注重孩子的體能。

日本媽媽實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育

在我尚未做好心理準(zhǔn)備,意識(shí)到成為母親“是一件責(zé)任十分重大的使命”時(shí),已經(jīng)從逍遙自在、凡事只為自己著想的小姐步入了母親的行列。時(shí)至今日,我仍心有余悸,而且,隨著書籍閱讀愈多而感受愈深。由于了解蒙臺(tái)梭利教育,我學(xué)會(huì)自我反省不斷地成長,對(duì)此,我表示真摯的謝意。

我送長子上幼兒園,在那兒聆聽羽子老師的演講我才初次知道蒙臺(tái)梭利教育。

“這真是一個(gè)好教育?!碑?dāng)時(shí)我深深地感動(dòng),同時(shí)也為自己因無知而任意地?fù)狃B(yǎng)孩子而感到慚愧。雖然我有意進(jìn)一步了解其內(nèi)容,但是沒有機(jī)會(huì)而失之交臂。

幸運(yùn)的是,后來我又將次子、三子送入實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育的龜田天主教幼兒園?!斑@實(shí)在是太好了。”我始終如此認(rèn)為。在此處,見不到同齡保育的現(xiàn)象,靜溫、安詳,室內(nèi)洋溢著教師的溫馨。待我回到家后細(xì)細(xì)體會(huì)才認(rèn)識(shí)到“這才是兒童的真正面貌”。于是,我豁然開朗了,這不僅限于幼兒園,即使在家庭中亦大有可為。

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保姆是寶寶的心理媽媽


導(dǎo)讀:保姆的素質(zhì)對(duì)孩子的成長至關(guān)重要,保姆的心理素養(yǎng)更是孩子健康成長的關(guān)鍵。具備了心理護(hù)理意識(shí)的保姆,可以有效緩解孩子成長中的多動(dòng)癥、封閉自卑等心理隱患,把他們扶上正常的軌道。

在很多家庭里,保姆和孩子呆在一起的時(shí)間比家長還多,孩子在心理上會(huì)對(duì)保姆形成依賴,產(chǎn)生一種隱形的母子關(guān)系,心理上稱這類保姆是孩子的“心理媽媽”。

保姆的素質(zhì)對(duì)孩子的成長至關(guān)重要,保姆的心理素養(yǎng)更是孩子健康成長的關(guān)鍵。具備了心理護(hù)理意識(shí)的保姆,可以有效緩解孩子成長中的多動(dòng)癥、封閉自卑等心理隱患,把他們扶上正常的軌道。

雖然保姆是家庭里資歷最淺的“成員”,但家長千萬不能忽視他們。對(duì)待保姆要寬容,多溝通,少責(zé)難。條件允許的家庭,可以給保姆做些基礎(chǔ)的少兒心理培訓(xùn)。雖然有金錢上的投入,但帶給孩子的心靈回報(bào)將惠及孩子一生。

都是保姆惹的禍?

阿雯的女兒七歲了,女兒長得挺可愛,可就是脾氣不好。有時(shí)候因?yàn)橐恍┬∈?,女兒?huì)號(hào)啕大哭、亂摔東西,那股歇斯底里的勁兒讓阿雯摸不著頭腦。自己和老公性格都很好,待人溫和,對(duì)女兒更是從來都輕言輕語,她這么小小年紀(jì)哪兒來的暴躁脾氣呢?

“是不是你們小孩以前的保姆不會(huì)帶孩子?。俊编従拥囊痪湓掽c(diǎn)醒了阿雯夫婦。在女兒兩歲多的時(shí)候,阿雯給女兒找了個(gè)小保姆,大概十八九歲。阿雯覺得自己和老公沒時(shí)間照顧孩子,只有對(duì)保姆好了,保姆才能對(duì)女兒好。于是他們對(duì)小保姆很好,經(jīng)常給她買東西、送禮物?!拔覀兡菚r(shí)候簡(jiǎn)直就把那個(gè)保姆供奉起來了,很多家務(wù)活都是我自己做,讓她好好照顧我女兒。”阿雯回憶說。

小保姆照顧女兒的時(shí)候也很用心,漸漸贏得了阿雯的信任??蓭讉€(gè)月之后,一些小事傳到了阿雯的耳朵里。有次小保姆帶女兒出去散步,一輛小車開過來,差點(diǎn)撞到女兒,嚇得女兒哇哇大哭,小保姆嚇得一身冷汗。可這些事情小保姆從來沒有向阿雯提起過。小保姆也不會(huì)哄孩子,女兒哭了,小保姆只會(huì)說“不哭”,如果女兒接著哭,小保姆就束手無策了。

阿雯不得已,只好辭掉了小保姆,之后又找了一個(gè)保姆,可女兒和這個(gè)保姆的關(guān)系更差。阿雯覺得從這時(shí)開始,女兒的性格有了變化。以前活潑可愛的女兒變得膽小,夜里經(jīng)常不敢睡覺,還有幻覺。更糟糕的是女兒的脾氣開始變壞了,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒。

頻換保姆孩子易焦慮

喜瑪是廣州西亞蕾莎心理咨詢中心的治療師,多年從事兒童心理輔導(dǎo)工作。在她接待的問題孩子中,有很多都是保姆帶大的?!安簧俸⒆拥募揖巢诲e(cuò),吃得好、穿得好,琴棋書畫樣樣都學(xué),可就是心理隱患依然存在?!毕铂斀榻B說,“很多父親母親也是高學(xué)歷,有修養(yǎng)的人,可由于工作忙,大部分時(shí)間都把小孩交給保姆照顧,而對(duì)保姆的開導(dǎo)和培訓(xùn)又不夠,這就容易忽視孩子的心理隱患?!?/p>

喜瑪曾經(jīng)遇到一個(gè)叫芊芊的小姑娘。有一天班主任打電話告訴芊芊的媽媽,說芊芊在班里總是欺負(fù)一個(gè)女同學(xué),對(duì)方的家長找到學(xué)校,強(qiáng)烈要求給女兒換班。一家人為芊芊的攻擊性感到不可思議。

通過了解,喜瑪?shù)弥奋吩?jīng)換過四個(gè)保姆。第一個(gè)保姆帶她的時(shí)間最長,將近兩年,其他三個(gè)保姆只有幾個(gè)月不等。“很可能是過于頻繁的換保姆造成了芊芊的壞脾氣?!?/p>

在喜瑪看來,當(dāng)家長把孩子交給保姆的時(shí)候,生理父母和心理父母就發(fā)生了分離。由于和保姆呆在一起的時(shí)間比家長多,孩子在心理上會(huì)對(duì)保姆形成依賴,產(chǎn)生一種隱形的母子關(guān)系,保姆成了孩子的“心理媽媽”?!叭绻l繁更換保姆,相當(dāng)于讓孩子一次次失去‘心理媽媽’,會(huì)對(duì)他們幼小的心靈產(chǎn)生危害,形成心理隱患。”芊芊的攻擊性就是一個(gè)典型的例子。因?yàn)榭偸鞘ィ孕睦锟偸怯幸环N不安全感,表現(xiàn)出來就是攻擊別人,因?yàn)楣魟e人也是保護(hù)自己的一種方式。

保姆也需心理培訓(xùn)

“現(xiàn)在很多家長都會(huì)去聽親子講座,但很少見家長會(huì)帶著保姆去聽的。”喜瑪說。“其實(shí)保姆更需要這些知識(shí)。”

在孩子小的時(shí)候,很容易出現(xiàn)兩種心理傾向。一種是多動(dòng)癥,表現(xiàn)欲強(qiáng),精神不集中;另一種是過于封閉內(nèi)向,人際關(guān)系不好,經(jīng)常受到欺負(fù)。要校正這些問題需要了解一些心理知識(shí),需要比較長時(shí)間的陪伴和溝通。家長可能有知識(shí),但要忙工作,不能陪孩子。此時(shí)能夠幫助孩子的只有“心理媽媽”了。

“有條件的家庭,不妨請(qǐng)文化素質(zhì)高一些的保姆,給他們做些心理方面的培訓(xùn),讓他們學(xué)會(huì)怎樣做‘心理媽媽’?!毕铂斀ㄗh說。“當(dāng)然,這樣的保姆薪水要高些?!比绻麤]有這個(gè)條件,父母就要親自教給保姆一些心理應(yīng)對(duì)技巧。

保姆和家庭雖然沒有法律和血緣關(guān)系,但在實(shí)際上是家庭的成員,家長要給保姆比較大的寬容度。遇到問題,家長不能說“我把孩子交給你,你是怎么帶的?!边@樣的話,保姆更不敢指出孩子的問題了。其實(shí)作為“心理媽媽”,保姆對(duì)孩子的影響可能大過父母。

一旦選定了保姆,就不要輕易更換?!靶睦韹寢尅蓖蝗浑x開會(huì)讓孩子有種被拋棄的感覺,并由此產(chǎn)生分離性焦慮,總是害怕身邊的人離開自己。即使不得不換,也要安排好過渡?!皟蓚€(gè)保姆之間要有交接,讓小孩子慢慢離開舊保姆,認(rèn)可新保姆?!?/p>

怎樣培養(yǎng)寶寶的健康心理


孩子的心靈是一個(gè)沒有雜質(zhì)的凈地,沒有謊言,沒有欺騙,一切都直來直去,他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對(duì)他們的行為缺乏敏銳觸覺,則可能引起不良的行為問題,如能小心參考下列四點(diǎn),則有助于了解他們的心理。

心理學(xué)家分析,每個(gè)孩子都有下列四種心理需要:

1.父母的愛護(hù)和關(guān)懷;

2.被接受、被尊重;

3.得到別人的贊賞;

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn),來取悅父母得到贊賞,從而滿足其心理需要;但有些孩子不能做到此點(diǎn)。當(dāng)心理需要得不到滿足時(shí),便會(huì)以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a(bǔ)償。

四種不適當(dāng)行為

第一種:引起注意。孩子需要得到父母的注意,才會(huì)感到自己被父母重視。而當(dāng)孩子不能從好的行為取得父母的注意,便會(huì)用不對(duì)的行為來達(dá)致目的。

第二種:爭(zhēng)權(quán)力。像成年人一樣,孩子覺得自己是重要的,需要得到別人尊重和接受。當(dāng)孩子覺得父母用權(quán)力來支配自己,就會(huì)以反抗來表現(xiàn)自己的能力。父母愈是行使權(quán)威,孩子的反抗就愈大。

第三種:報(bào)復(fù)。孩子在與父母爭(zhēng)權(quán)力的過程中,往往是失敗者;便轉(zhuǎn)用報(bào)復(fù)的行為來刺傷父母的心。孩子覺得這樣才令父母知道他的重要。

第四種:自暴自棄。當(dāng)孩子覺得自己全無價(jià)值,就連對(duì)抗和報(bào)復(fù)的勇氣也失去,則會(huì)透過表現(xiàn)無能來逃避別人對(duì)他的要求。

過分保護(hù)、同情、控制和支配孩子,均是不尊重的行為。負(fù)責(zé)任的父母應(yīng)以友善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,給予孩子選擇自由,同時(shí)讓孩子親歷此抉擇的結(jié)果。

怎樣培養(yǎng)寶寶誠實(shí)的習(xí)慣


導(dǎo)讀:周末,上幼兒園的兒子帶回來一張通知書,上面寫著本周在幼兒園學(xué)的知識(shí):數(shù)學(xué)、英語、兒歌、唐詩、故事等,下面是老師的評(píng)語:活潑勇敢,愛講身邊的故事,園中表現(xiàn)優(yōu)秀。

周末,上幼兒園的兒子帶回來一張通知書,上面寫著本周在幼兒園學(xué)的知識(shí):數(shù)學(xué)、英語、兒歌、唐詩、故事等,下面是老師的評(píng)語:活潑勇敢,愛講身邊的故事,園中表現(xiàn)優(yōu)秀。再下面就是讓家長簽在家中表現(xiàn),最后一項(xiàng)是要你檢查上述知識(shí)他是否學(xué)會(huì),并在全知、略知、不知后畫“√”。

按照老師的要求,我把兒子叫到跟前,逐項(xiàng)檢查他的掌握情況,數(shù)數(shù)數(shù)得很好,英語發(fā)音不是很準(zhǔn),兒歌、唐詩背得不熟,需要提示,故事講得不完整。不能算是全知,所以我在略知的后面畫上了“√”,又簽上了家長意見,希望老師加強(qiáng)教育,讓兒子把回執(zhí)交給老師。

星期一我去接兒子,兒子飛快地跑來:“媽媽,老師表揚(yáng)我了,說我是誠實(shí)的孩子?!蹦贻p的小老師在門口叫住了我,有些緊張,以為兒子做了什么錯(cuò)事。老師微笑著說:“全班30個(gè)孩子,29個(gè)孩子的家長在全知的后面畫‘√’,只有您在略知的后面畫‘√’,謝謝您的信任與真誠。我們會(huì)更加努力的工作,把孩子教育得更好!”我有些不知所措,我只是寫下了孩子的真實(shí)情況,卻受到老師的如此尊敬。老師摸著兒子的頭接著說:“我問孩子們,回家給家長背通知書上的兒歌了嗎?小朋友們都搖頭,我又問那爸爸媽媽是憑什么畫的‘√’?小朋友們更是茫然,我們的目的也不是讓他們現(xiàn)在就掌握多少知識(shí),而是讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,誠實(shí)的習(xí)慣。”小老師的眼睛特別的清澈,滿臉的笑容帶著真誠。

回家的路上,兒子坐在車子后面給我講今天他學(xué)的“狼來了”的故事,他說“媽媽,我不學(xué)故事里的小男孩,我要養(yǎng)成誠實(shí)的習(xí)慣,永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)的人?!?/p>

怎樣培養(yǎng)寶寶社交能力


導(dǎo)讀:耐心引導(dǎo),增強(qiáng)謙讓意識(shí)。父母要經(jīng)常給孩子講講關(guān)于“合作、友愛、謙讓”的道理,不要事事以孩子的意志為轉(zhuǎn)移,以免孩子形成“自我為中心”的思想意識(shí)。例如,可以給孩子講講“孔融讓梨”的故事,讓孩子明白應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么,以便給孩子樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。又如家里有好吃的東西,可以讓孩子來分配,家長不要因偏愛孩子而拒絕孩子的分配,要欣慰地接受并適時(shí)進(jìn)行夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人分享,形成好習(xí)慣。再如,當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)與別的孩子玩耍時(shí),要鼓勵(lì)孩子把自己的玩具分給別人一起玩,而不要怕孩子吃虧,限制孩子的分享行為。

據(jù)心理學(xué)家多年的研究,許多成年人的不善交往、拘謹(jǐn)可以追溯到他的幼兒時(shí)期。如果孩子的拘謹(jǐn)、不善交往在幼時(shí)得不到解決,那么他的不合群、不愛與他人交往的個(gè)性將會(huì)妨礙他今后事業(yè)的成功??梢娚鐣?huì)交往能力是人的一生當(dāng)中很重要的內(nèi)容之一,但許多家長卻因孩子不懂得謙讓,不善于與同伴交往、合作而傷腦筋。那么,我們?cè)谌粘5募彝ソ逃校绾闻囵B(yǎng)幼兒善于交往的能力呢?

耐心引導(dǎo),增強(qiáng)謙讓意識(shí)。父母要經(jīng)常給孩子講講關(guān)于“合作、友愛、謙讓”的道理,不要事事以孩子的意志為轉(zhuǎn)移,以免孩子形成“自我為中心”的思想意識(shí)。例如,可以給孩子講講“孔融讓梨”的故事,讓孩子明白應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么,以便給孩子樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。又如家里有好吃的東西,可以讓孩子來分配,家長不要因偏愛孩子而拒絕孩子的分配,要欣慰地接受并適時(shí)進(jìn)行夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人分享,形成好習(xí)慣。再如,當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)與別的孩子玩耍時(shí),要鼓勵(lì)孩子把自己的玩具分給別人一起玩,而不要怕孩子吃虧,限制孩子的分享行為。

積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供鍛煉機(jī)會(huì)。

家長要適時(shí)地給孩子假設(shè)一個(gè)與他人平等、友好相處的生活環(huán)境,讓孩子得到交往的鍛煉。盡早地把適齡兒童送到幼兒園,是發(fā)展幼兒交往能力的一條捷徑,因?yàn)樯钤谟變簣@里的孩子,有許許多多同伴一起游戲、玩耍,能真正體驗(yàn)到交往、合作的樂趣,容易懂得只有平等、友好地與他人相處,才能得到別人的認(rèn)可、友愛、幫助的道理。在幼兒園,教師也會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行教育,使每個(gè)孩子都能融入幼兒園班集體的大家庭中,享受平等、合作與快樂。把孩子交給老人或雇保姆單獨(dú)看管絕非良策,因?yàn)楹⒆由钤谧晕倚√斓乩?,長期獨(dú)處容易使他們形成不合群或孤僻的個(gè)性。

寶寶依戀媽媽該怎辦?


每天早上媽媽離開家去上班是姿姿最痛苦的時(shí)刻,傷心的大哭直讓媽媽心顫。姿姿從出生就由媽媽帶著,直到2歲才單獨(dú)和保姆在一起,她不能接受身邊沒有媽媽的現(xiàn)實(shí),就連短暫的分別也使她號(hào)啕大哭??床坏米俗藝W嘩的淚水,媽媽選擇了悄悄離開,沒成想,這樣做的結(jié)果反倒更糟糕——等到媽媽下班回來,她多半不離開左右,就連媽媽去衛(wèi)生間她也像個(gè)小尾巴似的跟著;偶爾自己?jiǎn)为?dú)玩一會(huì)兒,目光也是不停地追隨媽媽,一副很不投入的樣子。

和姿姿相似,3歲的琪琪對(duì)每天去幼兒園如臨大敵。媽媽索性把他交到老師手里轉(zhuǎn)身就走,以為寶寶看不見媽媽,也就不哭了。這種對(duì)某些寶寶適用的“妙招”,用在琪琪身上卻一點(diǎn)也不“靈驗(yàn)”,回到家里總是神不守舍的,脾氣也越來越大。

為什么會(huì)這樣

姿姿和琪琪的表現(xiàn),說到底是內(nèi)心缺乏安全感造成的。寶寶的內(nèi)心非常脆弱,他們?cè)谇楦泻托睦砩咸貏e依賴父母親人,這種依戀關(guān)系讓寶寶清楚自己是有依靠的,如果遇到危險(xiǎn),寶寶會(huì)主動(dòng)到“依戀目標(biāo)”那里尋找安慰和保護(hù)。如果寶寶的生活環(huán)境或條件發(fā)生變化,這種依戀關(guān)系暫時(shí)不存在了,比如父母突然離開或?qū)殞氹A段性地、被迫地和陌生人在一起,其由親情建立起來的安全感就會(huì)被破壞,表現(xiàn)出煩躁、不安、整天寸步不離爸爸媽媽,如果父母不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)原因、想方設(shè)法幫助寶寶重新建立安全感,寶寶就會(huì)有更深的恐懼感,哭鬧不止,“粘著”父母的狀態(tài)還會(huì)加劇,尤其是媽媽。

幫助寶寶建立起安全感,需要一段相對(duì)較長的時(shí)間,但破壞它卻是一瞬間的事。而一旦失去了安全感,寶寶隨之也就失去了對(duì)他人的信任。如果長此以往,日后會(huì)影響他與人建立起良好的人際關(guān)系,對(duì)寶寶的性格和與人相處能力的發(fā)展不利。

這樣幫寶寶

◎預(yù)先透露消息

對(duì)寶寶來說,在沒有任何精神準(zhǔn)備的情況下,突然和爸爸媽媽分開是件大事,即便分離只有幾個(gè)小時(shí),心理上也自然承受不了。比較穩(wěn)妥的方法是提前對(duì)孩子下點(diǎn)“毛毛雨”,使孩子能有足夠的時(shí)間慢慢接受這一現(xiàn)狀。比如,媽媽將出差一段時(shí)間,那么臨走前幾天先把這個(gè)消息告訴寶寶。起初,寶寶會(huì)表現(xiàn)出極力的反對(duì),這時(shí)媽媽可以耐心解釋,告訴寶寶自己過幾天以后離開、什么時(shí)間回來;說明將要去什么地方,也可以從地圖上找到這個(gè)地方給寶寶看,講講那里的氣候、有什么好吃的、好玩兒的,順便問問寶寶想要些什么小禮物,媽媽回來的時(shí)候會(huì)盡量滿足他的要求;囑咐寶寶在媽媽不在身邊的日子該注意哪些事情,和孩子多設(shè)想一些玩法,讓他覺得即便媽媽不在家,自己也能玩得很高興。在“梳理”寶寶心情的過程中,盡量尋求家人的幫助,這有助于孩子把分離看得淡些。

◎正視分離的痛苦

無論是媽媽出差、平時(shí)上班或送寶寶去幼兒園,媽媽離開的時(shí)候都不要悄悄的或有意將寶寶支開。那樣,當(dāng)孩子突然面對(duì)“媽媽不在”的現(xiàn)狀時(shí),會(huì)產(chǎn)生“被欺騙”的感覺,下次再遇到類似的情形就不那么好哄了,而且,心事重的小寶寶也會(huì)時(shí)時(shí)神情緊張地“提防”著媽媽離開。這樣做的結(jié)果是事與愿違——怕寶寶痛苦,到頭來他會(huì)更加痛苦。明智的做法是坦然地和寶寶告別,這樣孩子能在短時(shí)間內(nèi)習(xí)慣分別,雖然和媽媽說“再見”的時(shí)候可能會(huì)哭,那是用哭來發(fā)泄自己的情緒,但由于有了足夠的心理準(zhǔn)備,孩子會(huì)很快“雨過天晴”,愉快地面對(duì)和媽媽分開的日子。

有的媽媽送寶寶去幼兒園或上班時(shí)一見寶寶哭,眼淚也在自己的眼眶里打轉(zhuǎn)兒。媽媽的這種情緒會(huì)傳染給寶寶,無疑加深了孩子的分離焦慮。所以,媽媽先要穩(wěn)住自己的情緒,不要顯出傷心的樣子,理性地克制自己,正視分離的痛苦。有了媽媽的堅(jiān)強(qiáng),寶寶會(huì)逐漸坦然面對(duì)分離。以孩子能夠接受的方式來愛他們,才是真正地愛孩子。

◎該放手時(shí)且放手

對(duì)寶寶的寸步不離開、過度保護(hù),客觀上造成了寶寶對(duì)親人、尤其是媽媽的過分依賴而排斥進(jìn)入新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友。所以,適度地為寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)交往的空間,分散他對(duì)媽媽的注意力,有利于寶寶適應(yīng)多種環(huán)境。比如,寶寶害怕上幼兒園,媽媽可以為他找一個(gè)年齡相仿、活潑大膽的玩伴,每天在一起玩一兩個(gè)小時(shí)。一開始,媽媽陪這兩個(gè)小伙伴玩一會(huì)兒,等他們相互產(chǎn)生好感了,就可以放手讓他們自己玩了。豐富的游戲和共同的興趣會(huì)讓他覺得和小朋友玩比和媽媽在一起更有意思;時(shí)間長了寶寶還會(huì)建立起一種心理依靠,他也會(huì)模仿同伴的樣子,不再為媽媽的離去掉眼淚。

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  • 怎樣培養(yǎng)寶寶的秩序感? 問:我的寶寶常常在家里把玩具丟得滿地都是,說他多次也不聽,這次幫他收好了,下次又扔出去;吃飯、睡覺也沒有規(guī)律,讓我們很頭疼,不知道如何讓他養(yǎng)成有規(guī)律的好習(xí)慣? 答:秩序感是我們周圍事物形態(tài)體現(xiàn)出的均衡...
    2021-04-13 閱讀全文

導(dǎo)讀:專家建議不要把時(shí)間浪費(fèi)在與暴力小孩家長的談判上。應(yīng)把精力放在幫助孩子學(xué)習(xí)如何提高能力和自信上,以便他們長大能戰(zhàn)勝那些有暴力傾向的人。 如果你想要求暴力小孩的媽媽讓她的孩子別再欺負(fù)你的孩子,最好的...

2021-11-19 閱讀全文

保護(hù)和激發(fā)寶寶的好奇心 好奇心是是推動(dòng)寶寶想象產(chǎn)生和發(fā)展的重要因素。因此,爸爸媽媽要保護(hù)寶寶的好奇心,要盡可能滿足寶寶對(duì)未知事物的探索欲望。同時(shí)要進(jìn)一步激發(fā)寶寶的好奇心,鼓勵(lì)他們對(duì)新異事物的觀察和認(rèn)識(shí)...

2021-02-08 閱讀全文

人一生最大的難題,也許就是如何才能真正認(rèn)識(shí)自己。要從事一項(xiàng)工作,人們需要機(jī)會(huì),需要種種條件,更需要被稱之為“素質(zhì)”的那些內(nèi)在而恒穩(wěn)的因素,而注意力的培養(yǎng)占有重要地位。幼兒養(yǎng)成較好的專注能力,對(duì)其終身的...

2022-02-24 閱讀全文

大海一定是藍(lán)色的嗎?當(dāng)你試圖去糾正孩子的時(shí)候,請(qǐng)問一下自己。 寶寶說:我有很多奇特的想法,天上的星星、地上的動(dòng)物、海里的植物,他們都是會(huì)說話、有思想的朋友。有時(shí)候我和他們對(duì)話,有時(shí)候我和他們一起做游戲...

2022-02-09 閱讀全文

問:我的寶寶常常在家里把玩具丟得滿地都是,說他多次也不聽,這次幫他收好了,下次又扔出去;吃飯、睡覺也沒有規(guī)律,讓我們很頭疼,不知道如何讓他養(yǎng)成有規(guī)律的好習(xí)慣? 答:秩序感是我們周圍事物形態(tài)體現(xiàn)出的均衡...

2021-04-13 閱讀全文