大班集體舞教案

網(wǎng)站小編為你編輯《大班集體舞教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動目的：

1、感覺樂曲ABA布局，并能按差別的樂句做出響應(yīng)行動。

2、在模擬典范行動的根本上創(chuàng)編B段，兩段體中互相來往的行動。

3、體驗(yàn)與搭檔用眼神，身材互相共同等情緒交換的快活。

運(yùn)動歷程：

一、完備觀賞音樂。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊聽故事，邊報告故事。

二、領(lǐng)導(dǎo)幼兒剖析故事中的行動。

1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒訓(xùn)練故事中預(yù)設(shè)的行動。

澆水、松土、找朋儕

三、創(chuàng)編故事中的未知行動。

1、小玉米長大的行動。

聽前半段音樂，找出小玉米長大的處所，并隨著音樂演出前半段音樂。

2、喚醒叫矮人的行動。

做小矮人，請幼兒創(chuàng)編喚醒矮人的行動。

3、幼兒園教育隨筆完備演出。（四對幼兒演出）

澆水—松土—澆水—松土—小矮人睡覺—玉米長大—喚醒矮人—玉米與矮人跳舞

四、站隊形完備跳舞（游戲）

1、幼兒完備跳舞，說話提醒。

請一半幼兒圍成圈（玉米），別的一半幼兒做矮人。在圈外等后。

2、唱譜，領(lǐng)導(dǎo)幼兒訓(xùn)練小玉米與矮人跳舞的行動（對拍）。

3、互換腳色再次訓(xùn)練。

五、創(chuàng)編跳舞行動，繼承游戲。

1、游戲：貼一貼。幼兒手工制作（肩膀、肚子、屁股）

2、完備跳舞。

3、宴客人先生一同跳舞。

不知道本文《大班集體舞教案》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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大班集體舞評課稿 歡樂鼓

大班集體舞《歡樂鼓》評課稿

聽完李老師的這一音樂活動，第一感覺是將音樂與舞蹈完美的融合，孩子們在音樂中學(xué)得開心，跳得開心。

一、目標(biāo)明確，達(dá)成度高

活動目標(biāo)是開展教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。干教師在整個教學(xué)活動中，心中不禁有活動的小目標(biāo)，還有音樂活動的的大目標(biāo)。她在引導(dǎo)幼兒傾聽音樂時總是要求幼兒 帶著任務(wù)聽的，目標(biāo)非常明確。如“編了哪些動作”、“先跳什么動作、再跳什么動作？變了幾次？”正因?yàn)榻處熜闹杏心繕?biāo)，所以能在活動中引導(dǎo)幼兒更生動、主 動的活動，從而達(dá)到活動目標(biāo)。

教師制定的三個目標(biāo)分別從知識、能力與情感方面來體現(xiàn)出幼兒的主體地位。大班幼兒的社會性逐漸發(fā)展，有非常強(qiáng)烈的育人合作的愿望，本次活動充分提供了這樣的機(jī)會。在活動中可見目標(biāo)大程度還是很好的，幼兒的參與度較高，融入在快樂的音樂氛圍中。

二、環(huán)節(jié)遞進(jìn)，由淺入深

整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計清晰：第一步整體感受音樂曲風(fēng)（活潑、喜悅）。第二步開始請幼兒欣賞舞蹈，觀察有哪些動作，利用圖譜將無形的音樂變?yōu)橛行蔚膭幼?，?破了重難點(diǎn)，為接下去的舞蹈做了非常好的鋪墊。接下去單人跳、雙人跳、跳雙圈舞，一步步環(huán)環(huán)相扣，難度由簡到繁、由易到難。

三、多種策略，建立支架

藝術(shù)是多元、融合的，李老師這節(jié)《歡樂鼓》活動充分將音樂與舞蹈融合在一起，采用跳雙圈舞的形式非常新穎，但對于幼兒而言在短短的時間內(nèi)既要學(xué)動作又要記 音樂是有一定難度的，教師在活動中運(yùn)用了多種教學(xué)策略進(jìn)行突破。首先在整個活動中運(yùn)用圖譜、動作、觀察等方法，調(diào)動多種感官，使幼兒融進(jìn)快樂、有趣的舞蹈 中，不知不覺已將樂曲融入心中。其次，為了防止幼兒在跳雙人舞、雙圈舞時區(qū)分角色和挑錯方向，教師以紅色和藍(lán)色手腕花為提示，輕松的解決了難點(diǎn)。

但是，課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動中我覺得還有一些值得商榷的地方：目標(biāo)中提到“能根據(jù)音樂來創(chuàng)編各種鼓的造型”，可在活動中這些都是教師創(chuàng)編的，幼 兒創(chuàng)編的較少，我覺得可以在開始做動作時讓幼兒說說可以有怎樣的造型，然后教師嘗試將幼兒的動作便如到舞蹈中，解決幼兒先入為主的問題。

大班藝術(shù)活動《新疆集體舞》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗨囆g(shù)活動《新疆集體舞》》！

跳舞是幼兒生存中時常打仗的，也是幼兒廣泛喜好的一種運(yùn)動。在前幾天的主題運(yùn)動“我們的大中國”中熟悉各平易近族時，發(fā)明幼兒相識各平易近族生存習(xí)慣后，對少數(shù)平易近族的跳舞尤為感愛好。因?yàn)槲易陨韺π陆杼亓硗庀埠?，在運(yùn)動中對新疆做了具體的先容，再加課間操上有打仗新疆跳舞，幼兒對新疆跳舞更感愛好，是以我計劃了此運(yùn)動。

運(yùn)動目的：

一、讓幼兒感覺新疆舞音樂特色及跳舞氣勢派頭。

二、引發(fā)幼兒對跳舞的愛好，造就幼兒的音樂表示力。

三、開端學(xué)會觀賞跳舞中的美。

運(yùn)動內(nèi)容：大班藝術(shù)運(yùn)動—《新疆團(tuán)體舞》

運(yùn)動預(yù)備：1灌音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”2、跳舞碟VCD

運(yùn)動歷程：

一、引入部門

1、律動入室（做新疆跳舞托帽行動進(jìn)入運(yùn)動室）

2、解說引入主題。

師：小朋儕們方才進(jìn)入運(yùn)動室做了什么行動？你知道這個行動泉源哪個平易近族？代表什么意思？

二、旁觀跳舞，進(jìn)修行動：

師：這里有很多和你們一樣的小朋儕，他們會做很多新疆行動，我們一路看一看，學(xué)一學(xué)。

1、幼兒觀賞跳舞，感覺新疆舞的氣勢派頭，并提出題目。（如：新疆舞中，很多行動都和他們的生存有關(guān)。）比方怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列行動對行動做解說。

2、讓幼兒聽音樂感覺新疆音樂節(jié)拍特色。

師：適才音樂的節(jié)拍特色是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心境？片斷里做了哪些行動？

3、樹模行動：進(jìn)修新疆舞根基行動，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖優(yōu)等行動）

4、幼兒團(tuán)體進(jìn)修跳舞

三、自由創(chuàng)編跳舞

師：適才我們已學(xué)了很多新疆舞的行動，幼兒手工制作如今我們再來聽音樂做一做好嗎？本身先想想看什么行動最悅目，最喜好哪個行動，你以為你還可用什么比力美麗的行動來表示？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我以為如許更美麗）幼兒自由創(chuàng)編。

四、竣事運(yùn)動：

和幼兒一路做本身喜好的新疆舞行動。

運(yùn)動反思：

在這個運(yùn)動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“先生，我們做的是新疆舞中托帽的行動。因?yàn)橛變褐皩π陆栌辛烁嘧R，都紛紜講起了新疆，并跳起了新疆跳舞行動。對新疆舞的氣勢派頭特色孕育發(fā)生了濃重的愛好。記得在運(yùn)動中有個淘氣的幼兒一向拉小朋儕的褲子，被拉的小朋儕也顧不得那么多，也反面他計算，直接拉起褲子繼承學(xué)跳跳舞。曩昔在中班的時間大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感愛好，也不善擅長表示。此次幼兒對跳舞運(yùn)動這么感愛好，出乎了我的預(yù)感，我想大概是在課間操上有打仗新疆跳舞；也大概是新疆舞的氣勢派頭特色較吸引

有點(diǎn)不敷的是在讓幼兒聽音樂感覺新疆音樂節(jié)拍特色這一環(huán)節(jié)上，忽然有人來修電腦，把跳舞音樂碟雜亂了。一時找不到就給漏掉了，使幼兒在音樂表示力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在末了幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時候讓幼兒充實(shí)的施展演出想象本領(lǐng)?？吹接變夯氐秸n堂后對新疆舞另有很深的愛好，為此、我又計劃了第二個運(yùn)動：

運(yùn)動二：

運(yùn)動目的：

一、讓幼兒更和諧地跳團(tuán)體舞

二、勇敢地與搭檔交換，相互互助，體驗(yàn)跳舞中的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

同運(yùn)動一

運(yùn)動歷程：

一、溫習(xí)跳舞，控制節(jié)拍特色

1、觀賞《新疆團(tuán)體舞》樂曲，讓幼兒溫習(xí)新疆的根基行動，感覺新疆音樂的根基行動，感覺新疆音樂的節(jié)拍特色。

師：方才的節(jié)拍是怎么樣的？聽起來時心境怎樣？（這時幼兒在一聽到音樂都高興的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)拍，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）

二、與同伴相互互助交換。

1、將幼兒分成表里兩圈，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)修跳一遍跳舞后，怎樣換舞伴，先與一名

2、為資助幼兒控制每到換舞伴這一難點(diǎn)時，就用說話提示外圈幼兒高出一點(diǎn)。

3、幼兒園教案訓(xùn)練較純熟后讓表里圈的幼兒對調(diào)。

（因?yàn)樵谧霾偕弦呀?jīng)有搭檔間互相共同的運(yùn)動，幼兒在這個環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接沖破，相互共同的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)感。

三、自由創(chuàng)編

1、幼兒應(yīng)用本身所學(xué)創(chuàng)編行動。（因?yàn)榈谝淮芜\(yùn)動在創(chuàng)編上沒充足時候讓幼兒充實(shí)的施展本身的想象本領(lǐng)，為了滿意幼兒愛好再次計劃環(huán)節(jié)這個運(yùn)動）

2、憑據(jù)音樂節(jié)拍創(chuàng)編本身的新疆跳舞行動。

3、運(yùn)動反思：

因?yàn)?，有了第一次運(yùn)動履歷，在舉行第二次運(yùn)動時，大部門幼兒都能充實(shí)施展本身的演出想象本領(lǐng)，憑據(jù)音樂特色，創(chuàng)編出很多極盡描摹的新疆跳舞行動。

（如我在教的新疆跳舞中有托帽的行動，是用單手做，有的孩子就問先生我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以如許拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的行動可以本身一小我私家做，還可以和小朋儕一路互助；你看我不消托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車運(yùn)回家）幼兒紛紜頒發(fā)了本身的看法。這在肯定水平上生長了幼兒的締造性與音樂表示力，并流通完備的表達(dá)本身的

關(guān)于《大班藝術(shù)活動《新疆集體舞》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班舞蹈教案 樹精靈之舞

大班舞蹈：樹精靈之舞教案

大義中心幼兒園 鄧惠

一、活動目標(biāo)

1．在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂

二、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：存感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

三、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花

2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個圖形的含義、熟悉AB段音樂、認(rèn)識楓

樹和杏樹葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊形變化的經(jīng)驗(yàn)。

發(fā)揮。

四、活動過：程：

一、聽音樂，做律動

師：在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的小精靈，我們一起去找找它們吧。

請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動進(jìn)場）

二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈

1．談訂≯入活動

師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們在干什么？

（播放T -芴舞）

師：原卷它們在跳樹精靈之舞呢。

師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了（播放A段分解第一畫面）

它們站J。！。■7什么隊形呢？ （圓形）（播放第二畫面）

師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈<帶手花的小朋

友）。變7豎變，我是銀杏樹精靈。

師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？（一個隔一個）請我們的

小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個隔一個站在圓上）

2．完)1/ '’i欠賞舞蹈

播放舞f j圖譜全過程：（完整欣賞）

師：樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈，我們一起來欣賞吧。

師：你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動作？

幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理

師：?。籎友看到有的小精靈牽手了，還有的轉(zhuǎn)圈了。

師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？

幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：（男女生分角色

介紹）我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。

3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

師：看，精靈又跳起來了o（播放A段完整）

(1) 幼兒嘗試練習(xí)隊形1、2(A段分解第3畫面)

師：我們一起來跟小精靈跳舞吧。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的話說出來嗎？（幼兒用完整的話嘗試說一說，教

師做最后梳理）

師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈

的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小精靈真聰明，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好

走到圓上。

師：跟著音樂一起來跳吧o（聽音樂練習(xí)兩遍）A1（提醒前奏點(diǎn)頭）

(2)練習(xí)隊形3

播放視頻隊形3：

師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？ （提手部動）

（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到

上面）

師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧o（音樂A2）

師：我們接著往下看。

☆(3)練習(xí)隊形4（繼續(xù)播放A段分解）

師：誰看懂這圖譜了？ （幼兒講述）

師：沒看懂的沒關(guān)系，我們再看一坎。（不超3遍）

師：我把這些動作編成了一個口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對面

師：你能和好朋友來試一試嗎？ （提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身）（循環(huán)播放隊

形4）一一另一段視頻

師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）

師：老師發(fā)現(xiàn)有一對小精靈跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣

很好的配合的？ （請成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)）

教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對面）

聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂A3）

(4)完整練習(xí)A段舞蹈

師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了?。?-3遍

由慢到快）

4．看圖譜，學(xué)跳B段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，小精靈又是怎么跳的？

(2)幼兒自由回答看到了什么？

(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來仔細(xì)看看

師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （位置換了，背對背，手放開了）

師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）

師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友

再來跳一跳。連續(xù)做幾遍

(6)完整做B段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧o（播放B反復(fù)）站在現(xiàn)在的

位置上不動，和你的新朋友打個招呼，再來一次。

5．完整跳《樹精靈之舞》

師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)識新

朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示

第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

（播放爹右手循環(huán)）

三、聽音樂，愉快的退場

師：樹精靈們，樹精靈的舞會結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦o（播放退場

舞）

大班集體舞說課稿 快樂小兵

大班集體舞《快樂小兵》說課稿

一、說教材：

《 快樂小兵》 的音樂節(jié)奏鮮明，結(jié)構(gòu)簡單，并且多次重復(fù)，有明顯的前奏和間奏，非常適合幼兒開展集體舞，由此我選擇并設(shè)計了此次活動。我通過創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，“和小兵們一起參加閱兵儀式的排練”，激發(fā)幼兒參與集體舞學(xué)習(xí)的興趣和熱情。集體舞最大的特定就是動作簡單，重復(fù)，可以讓所有的人很快的加入到舞蹈的行列之中，因此根據(jù)樂句特性和音樂的變化，前半部分只設(shè)計了踏步、敬禮兩個動作，并加入了隊形變化，后半部分音樂變?yōu)槿淖樱瑒幼饕卜浅：唵?，是搭手和轉(zhuǎn)動兩個動作，但在這里加入了同伴間兩兩合作交換舞伴，這一點(diǎn)對于孩子來說有一定難度。大班下學(xué)期孩子有了一定的集體舞經(jīng)驗(yàn)，特別是對單圈、豎排等舞蹈隊形有一定了解，鑒于孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，我制定了如下三個目標(biāo)。

二、說活動目標(biāo)

1 、學(xué)習(xí)集體舞（( ，決樂小兵》 ，有節(jié)奏的表現(xiàn)小兵踏步、敬禮等動作，了解單、雙圈隊形的變化。（這是本次活動的重點(diǎn)）

2 、能借助多媒體課件的輔助，合作探究交換舞伴的方法，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。（這是本次活動的難點(diǎn)）

3 、樂于參與集體舞，表現(xiàn)小兵挺拔有力的樣子，感受與同伴共同舞蹈的快樂。三、說活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1 ．幼兒己熟悉音樂《 我是小兵》 ，觀看過國慶檢閱視頻，初步感知小兵踏步和敬禮等動作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1 . FLSH 動態(tài)課件一套。2 ．幼兒胸前貼好紅色或者綠色的標(biāo)志。女孩右手戴腕花，男孩左手戴腕花。3 、在座位兩旁場地上有紅色和綠色的豎線，在場地中間貼有點(diǎn)子的雙圈。

四、說教法學(xué)法

1 、多媒體演示法：隊形變化和交換舞伴是本次活動的重難點(diǎn)，我采用了多媒體課件的演示，讓孩子通過觀看動態(tài)舞譜，這種動態(tài)的舞譜比以往靜態(tài)的舞譜更直觀形象，更富有趣味，更能讓孩子了解單、雙圈隊形的變化及交換舞伴的方法。

2 、交流討論法：在觀看多媒體演示后，動作編排環(huán)節(jié)，設(shè)計交換舞伴方案時，我采用此方法，給予孩子交流討論的機(jī)會，讓孩子充分表達(dá)自己的想法，并從孩子的表述中，及時歸納整理調(diào)整教學(xué)策略。

另外，我還運(yùn)用了舞蹈教學(xué)中常用的語言講解法、動作示范法、口令提示法等幫助孩子進(jìn)一步掌握隊形的變化及交換舞伴的方法，并能跟隨音樂及口令提示，大膽的參與舞蹈練習(xí)。

五：說活動過程：

活動過程我共設(shè)計了四個大環(huán)節(jié)，下面我將結(jié)合課件，具體的來說一下每個環(huán)節(jié)的設(shè)計：（一）音樂導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舞蹈《 快樂小兵》 ，回憶踏步、敬禮等基本動作。

1 ．播放樂曲前奏，導(dǎo)入活動。

( 1 ）聽，什么聲音響起？（播放第一幅畫面聲音）

( 2 ）軍隊的號角響起，檢閱小兵的排練儀式馬上開始啦，瞧，小兵們踏著有力的舞步來了，（播放畫面二），讓我們一起參加排練吧。女孩為紅色，男孩為綠色站成兩豎排面對面，播放第一遍音樂，幼兒做動作）

2 ．引導(dǎo)幼兒從動作、姿態(tài)和神情方面，表現(xiàn)小兵的自信和神氣。

教師通過提問：小兵們，接受檢閱時動作要怎么樣？（小兵們要接受檢閱，動作非常有力，很神氣），那我們兩隊小兵來比比看，哪一隊更神氣？通過設(shè)置讓男女小兵比賽的情境，并用情境性的語言如“兩隊小兵的動作都很整齊有力，非常神氣！”等對于孩子的表現(xiàn)加以肯定，進(jìn)一步激發(fā)孩子參與的熱情，同時讓孩子進(jìn)一步明確舞蹈風(fēng)格，

接下來說一說第大二環(huán)節(jié)的設(shè)計：

第二環(huán)節(jié)是：觀察課件，分句了解動作和隊形變化的關(guān)系。

1 ．回憶已知集體舞隊形，探討和感知新的隊形。

師：小兵們，除了剛才在兩豎排上跳舞，我們還可以設(shè)計一些什么好看的舞蹈隊形呢？教師根據(jù)幼兒回答及時畫出幼兒所說的隊形，這一小環(huán)節(jié)的設(shè)計是調(diào)動幼兒對集體舞的己有經(jīng)驗(yàn)，并為幼兒表達(dá)想法提供機(jī)會。

2 ．學(xué)習(xí)從單圈變?yōu)殡p圈。

( 1 ）根據(jù)樂曲分句觀察單圈變?yōu)殡p圈的過程，感知在此變化中，隊形和動作的關(guān)系。A ．播放畫面三，感知預(yù)備隊形。

提問設(shè)計如下：這是什么隊形？圓心在哪里？小兵們是怎么站在單圈上的？根據(jù)幼兒回答教師小結(jié)：小兵們是一男一女間隔，面向圓心站立。

B ．播放畫面四，觀察隊形的變換：單圈變?yōu)殡p圈，并嘗試在雙圈上舞蹈。提問設(shè)計：看，隊形發(fā)生了什么變化？怎么變的？讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上回答，根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：女孩子走到里面的圓圈上，隊形變成了一大一小兩個圓圈，這個隊形叫雙圈。

（通過演示多媒體課件，讓幼兒形象的感知了女孩子方位的移動，并學(xué)習(xí)了新的舞蹈隊形雙圈。在了解隊形變化的基礎(chǔ)上，該做什么動作變化隊形，也是一個值得探討的問題，因此我設(shè)計了以下問題：

2

＊你們認(rèn)為女孩做哪個動作可以比較快地變成雙圈呢？那男孩可以怎么做？知道女孩子通過踏步移動位置，男孩子原地踏步。

＊接著讓孩子通過嘗試做動作，“那我們一起來試試看吧”讓幼兒嘗試并發(fā)現(xiàn)問題。＊小兵們，你發(fā)現(xiàn)什么問題？發(fā)現(xiàn)問題：大家都面向圓心，敬禮不能和朋友交流。＊通過拋問：那該怎么解決這個問題呢？這里給孩子一點(diǎn)時間，讓孩子自己思考解決的方法，即女孩子可以邊踏步邊轉(zhuǎn)身和男孩子面對面，那女兵什么時候轉(zhuǎn)身呢？我們一起來看看吧。

C ．播放FLAH 課件1 ，觀察隊形的動態(tài)變化

＊觀看課件后提問：你發(fā)現(xiàn)女孩子在什么時候轉(zhuǎn)過來？是在第一個樂句的后四拍邊踏步邊轉(zhuǎn)身和男孩子面對面）

＊播放音樂前半部分，嘗試變化隊形并做相應(yīng)動作。教師用“轉(zhuǎn)身”口令提示，和男生面對面。并做相互敬禮的動作四次，這一小環(huán)節(jié)通過圖譜、講解、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況安排2 一3 遍的練習(xí)，讓幼兒掌握第一個隊形的變化和動作。）

第三大環(huán)節(jié)：師生共同探討在雙圈上交換舞伴，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。本環(huán)節(jié)是整個活動的難點(diǎn)所在。

1 ．與同伴商量交換舞伴方法，選擇適合的方法。

( l ）教師提問：在集體舞中常常會有交換舞伴，如果，小兵們交換舞伴的話，可以怎樣交換？做什么動作？（請幼兒與同伴商量，并說說他們的交換方案。）（大班幼兒已經(jīng)有了一定的集體舞的經(jīng)驗(yàn)，給孩子交流自己想法的機(jī)會，激發(fā)他們的思維創(chuàng)意，不僅可以調(diào)動孩子的積極性，也能使活動更好的互動）

( 2 ）播放FLAH 課件2 ，學(xué)習(xí)雙圈上交換舞伴的方法。

觀看后教師通過：A 你發(fā)現(xiàn)老師設(shè)計的交換舞伴的方案是怎么樣的？最后變成什么隊形？B 在交換舞伴時發(fā)現(xiàn)什么秘密？男兵和女兵轉(zhuǎn)動的方向一樣嗎？等提問，在問答中互動、交流、討論，根據(jù)幼兒回答，教師邊演示邊小結(jié)：1 搭手― 2 女兵順時針轉(zhuǎn)一一3 搭手― 4 男兵逆時針轉(zhuǎn)，用簡單的口令讓孩子進(jìn)一步明確交換舞伴的方法。( 3 ）請兩對幼兒在老師指導(dǎo)下嘗試交換舞伴。這個小環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中的存在問題，利于教師及時調(diào)整教學(xué)策略。

( 4 ）其他幼兒聽口令共同練習(xí)交換舞伴。

2 ．繼續(xù)借助課件的動態(tài)變化，感知雙圈變回單圈后舞伴的變化。

( 1 ）師：小兵們，交換好舞伴后，我們又變回到了什么隊形？（播放課件（) ) ，幼兒嘗試后觀察：看看旁邊的朋友，你又發(fā)現(xiàn)了什么變化？（讓幼兒感知隊形由雙圈變回單圈，但旁邊的朋友已經(jīng)換成別人了）

( 2 ）播放音樂后半部分，幼兒聽音樂進(jìn)行交換舞伴的練習(xí)（2 一3 次），在此過程中提出動作要求。發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。

大班孩子雖然有了一定的集體舞經(jīng)驗(yàn)，但本次交換舞伴，先圈內(nèi)移動再外圈移動，而且方向相反，對于孩子來說有一定難度，我通過播放FLAH 課件，為了放慢隊形變換的速度，讓孩子更清楚的感知交換舞伴的方法，我把它和音樂分離，等孩子掌握了交換了舞伴的方法后，再配上音樂，降低了學(xué)習(xí)難度，為孩子的學(xué)習(xí)搭建了遞進(jìn)的階梯。

（四）完整地跳集體舞，表現(xiàn)小兵勇敢、快樂的個性。這一環(huán)節(jié)是整個活動的高潮部分，讓孩子充分表現(xiàn)舞蹈，感受和同伴共同舞蹈的快樂。

1 ．聽音樂完整練習(xí)：小兵們和好朋友跳舞心情怎樣??？那我們該用什么樣的表情來跳舞呢？接下來，我們聽音樂來跳舞吧。教師參與舞蹈，邊用“女孩走，轉(zhuǎn)身、敬禮、搭手、轉(zhuǎn)等簡單口令進(jìn)行提示，然后逐步過渡到孩子自己聽音樂做動作）

2 、聽音樂完整表演：閱兵儀式馬上開始了，請小兵們用最有力的舞步、最飽滿的精神、最優(yōu)美的姿態(tài)和舞伴們跳起來吧！

最后創(chuàng)設(shè)了閱兵儀式的情境，首位呼應(yīng)，再次激發(fā)孩子參與表演集體舞的樂趣。

大班音樂舞蹈教案

下面給大家提供的是《大班音樂舞蹈教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園大班音樂跳舞教案：團(tuán)體舞《半夜的舞會》

運(yùn)動目的：

1.進(jìn)步幼兒的來往本領(lǐng)，讓幼兒在團(tuán)體舞中感覺來往的快活。

2.熟習(xí)音樂的旋律，并經(jīng)由過程舞步走、跳表示出來4拍的節(jié)拍。

3.開端進(jìn)修聽辨4拍耽誤音，學(xué)會曲線走互換舞伴。

運(yùn)動重點(diǎn)、難點(diǎn)及辦理步伐：

重點(diǎn)：在互相互助的根本上，充實(shí)操縱空間，舉行團(tuán)體舞的演出。經(jīng)由過程的到場，說話提醒，幼兒訓(xùn)練辦理。

難點(diǎn)：應(yīng)用分派公主與王子的腳色，分組訓(xùn)練曲線走，讓幼兒在4拍耽誤音中控制曲線互換舞伴的要領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前相識《灰女人》的故事內(nèi)容。

4、事先排好的團(tuán)體舞。

運(yùn)動歷程：

（一）故事導(dǎo)入：

師：“小朋儕，你們都聽過灰女人的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位漂亮的公主，舉行了舞會，在舞會上王子拉著灰女人的手不絕的舞蹈。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了?！?/p>

（二）歷程：

1、幼兒帶著題目觀賞音樂（一段），幼兒手工制作隨音樂向幼兒先容跳舞內(nèi)容。

師：“王子拉著公主的手；各人一路圍成大圓圈；相互互換舞伴握手。”

2、聽音樂，觀賞團(tuán)體舞。（四段）

師：“小朋儕，你們從音樂入耳出來他們是奈何舞蹈的嗎？本日，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋儕演出，讓我們一路來看看吧！看看他們是奈何跳的?！?幼兒樹模團(tuán)體舞)

3、分段進(jìn)修行動，重點(diǎn)進(jìn)修曲線走互換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們以為故意思嗎？想學(xué)嗎？如今，就請帥氣的王子找到本身漂亮的公主并為她帶上桂冠，一路到前面來跟著音樂，舞蹈吧?！?/p>

（1）在說話的引誘下，幼兒站雙圈。

（2）在的提示下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

（3）第二段由雙圈釀成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時留意堅持圓圈的巨細(xì)。

（4）第三段看樹模、解說順時針曲線走互換舞伴，相識互換舞伴的要領(lǐng)。先在圓圈上分組接洽（王子不動，公主訓(xùn)練曲線走；公主不動，王子訓(xùn)練曲線走），然后再團(tuán)體訓(xùn)練（不聽音樂，說話提醒），末了跟音樂訓(xùn)練。

（5）邊聽音樂邊做互換舞伴的行動。

4、聽音樂完備的演出團(tuán)體舞。

師：“王子和公主真智慧，這么快就學(xué)會了，那我們連起來完備的演出一遍好嗎？”

（1）（兩段）在說話的提醒下，幼兒邊聽音樂邊完備的演出團(tuán)體舞，漸漸熟習(xí)行動的次序及瓜代紀(jì)律。

（2）（四段）幼兒諦聽音樂，自力完成團(tuán)體舞的演出。

5.開釋運(yùn)動：（音樂《郵遞馬車》）

幼兒園教案（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公重要駕著本身的小馬車回城堡去了。”

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幼兒園大班舞蹈教案

下面是《幼兒園大班舞蹈教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的：

1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等行動。

2、明白跳舞跳法，能在規(guī)準(zhǔn)時間內(nèi)做“約請”和“謝謝”行動

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”和諧互助的主要，以及朋儕越來越多的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

熟悉偏激車，知道火車頭與車廂的外形及干系

運(yùn)動歷程：

一、熟習(xí)《火車舞》樂曲旋律。

全部幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)課堂。

合著音樂，一拍一下地鼓掌。

隨樂做其他身材行動，如拍腿、拍肩等。

二、訓(xùn)練跳舞中的根基行動。

評論辯論奈何表現(xiàn)火車舉行；奈何約請“車廂”；奈何表現(xiàn)謝謝等行動。

幼兒園教育隨筆完備隨樂訓(xùn)練跳舞中的根基行動。

三、學(xué)跳團(tuán)體舞

全部幼兒坐成一圓圈。①—⑧末節(jié)做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩末節(jié)火車頭對找到的“車廂”坐兩次約請行動。11-12末節(jié)被約請的“車廂”向火車頭施禮表現(xiàn)謝謝。

音樂從新開端，被請的“車廂”掛在火車頭背面繼承行進(jìn)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

請2-3名幼兒做火車頭，幼兒手工制作去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完

四、溫習(xí)歌曲《心情歌》

1、“火車到站了，各人快活地唱起了歌?！饼R唱一遍。

2、邊唱邊分開課堂。

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大班音樂教案大全：鞋匠之舞

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群里的家長們?yōu)橛捉汤蠋焸冋砹?，《大班音樂教案大全：鞋匠之舞》這篇教案，內(nèi)容來自2個幼兒園，北京市宣武區(qū)小小幼兒園，北京市豐臺四幼，精彩的教案應(yīng)該分享給各位，針對音樂知識的觀點(diǎn)選擇上很有代表性，適合幼兒園音樂領(lǐng)域教學(xué)，增加了老師對于教案的評語，希望大家能夠喜歡。

【教案圖片】

鞋匠之舞

【教案目的】

1.能用肢體動作、律動感應(yīng)節(jié)奏。

2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】鞋匠之舞音樂。

【教案流程】

一、談話激發(fā)興趣，引出主題。

師：你見過鞋匠嗎？鞋匠是做什么工作的？

鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好！今天，老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧！

二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。

師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？（請個別幼兒回答）

2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

師：老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本領(lǐng)，看看老師是怎么樣來修鞋子的。（教師示范修鞋子的動作）

3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？誰來學(xué)一學(xué)？（請幼兒演示）

我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。（集體練習(xí)）

師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢？（帶幼兒做快樂的動作。）

三、音樂游戲《鞋匠之舞》

1.幼兒集體游戲。

2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。

3.三人修鞋游戲。

四、聽音樂進(jìn)行放松。

師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會吧。

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大班體育教案

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幼兒園大班體育教案：拋球拍球接力賽

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園李艷君

運(yùn)動目的；

1、學(xué)會與其他幼兒互相協(xié)作游戲。

2、進(jìn)步幼兒的手眼和諧本領(lǐng)。

3、造就幼兒的聯(lián)合互助意識。

運(yùn)動預(yù)備：皮球多少

運(yùn)動歷程：

1、幼兒分成人數(shù)相稱的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面臨面站在拋球線后。游戲開端，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，

邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，本身站到甲組隊尾。游戲依次舉行，末了以拋接球正確和速率快的隊為勝。

幼兒園教案運(yùn)動引導(dǎo)

1、留意拍球的力度，把球掌握在身邊。

2、留意交代球的正確性。

3、角逐歷程中拋球掉誤時，有接球者拾回球舉行游戲。

4拍球掉誤時。要從掉誤處拾起球繼承進(jìn)步。

4、運(yùn)動竣事，

對表示好的小構(gòu)成員賜與表彰勉勵，做實(shí)時總結(jié)

運(yùn)動反思；

拋球、傳球給幼兒帶來了快活，熬煉了幼兒的身材性能，幼兒都能努力自動的到場到游戲中去，在共同中增加了常識，熬煉了身材，養(yǎng)成了守法則好習(xí)性，更進(jìn)一步感覺了團(tuán)體的互助意識的主要性

（謝謝李艷君先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

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