3歲前最好把孩子留在身邊

教育專家提示，如果條件允許的話，3歲以前的孩子最好不要上全托幼兒園，也不要全權(quán)交給老人或小保姆撫養(yǎng)。因?yàn)?歲以前的孩子，正處于心理發(fā)育的重要時(shí)期，孩子的各種基本的能力都在這一時(shí)期形成，孩子需要父母的精心培養(yǎng)。如果父母缺席了孩子3歲以前成長的關(guān)鍵期，那么不僅不利于父母與孩子的感情培養(yǎng)，還會(huì)給孩子的心理造成巨大陰影。

即使把孩子交給老人撫養(yǎng)，父母也要多抽時(shí)間去陪陪孩子，有時(shí)間就要和孩子在一起。條件具備的話，不論多苦，最好還是把孩子留在身邊吧。

首先，把孩子交給老人或保姆帶，不利于孩子的啟蒙教育。因?yàn)槔先送R(shí)陳舊，保姆通常不會(huì)盡心，而且多數(shù)保姆知識(shí)水平不高。另外，由老人或保姆帶大的孩子，往往與父母處不好關(guān)系，或者說沒有父母和兒女間的那種親情。

有一對(duì)夫妻，他們的孩子從小跟著姥姥長大，雖然成績一直不錯(cuò)，考上了北大，但由于長時(shí)間不在父母身邊，跟父母一直比較別扭，說話做事總是有些生分。孩子上大學(xué)期間偶爾回一次家，與父母鬧點(diǎn)矛盾，就馬上打電話到姥姥那兒“告狀”。這對(duì)夫妻非常后悔地說，這也是他們的教訓(xùn)，他們當(dāng)時(shí)因?yàn)楣ぷ髅?，孩子一生下來，就放在姥姥家。雖然同在北京，但他們每周頂多過去看兩次，基本不管她的教育。姥姥一門心思養(yǎng)育這個(gè)外孫女，雖然養(yǎng)得不錯(cuò)，但孩子與父母之間沒有那種親情。m.debasrideb.com

養(yǎng)育孩子父母責(zé)無旁貸，不要為了貪圖省事，把孩子交給他人撫養(yǎng)。但如果實(shí)在抽不出時(shí)間看管孩子怎么辦呢？忙于工作的父母可以白天把孩子交給老人照看，但晚上、周末和節(jié)假日一定要抽出時(shí)間與孩子相處。每天如果有兩小時(shí)以上跟孩子在一起，對(duì)培養(yǎng)親子關(guān)系、進(jìn)行啟蒙教育，都是有相當(dāng)?shù)暮锰幍摹?/p>

其次，一般說來，老人對(duì)孩子照顧多，教育少。“隔代親”使老人對(duì)孫輩疼愛有加，百依百順，溺愛現(xiàn)象非常普遍。生活中，我們見過這樣的例子：父母想教兒女學(xué)點(diǎn)東西，而老人往往說，小乖乖累了，該休息了，明天再學(xué)吧。別把眼睛看壞了。還反過來責(zé)怪兒女不心疼孩子。也是因?yàn)樘蹛酆⒆拥木壒?，老人特別看不得孩子受一點(diǎn)點(diǎn)傷害和委屈，對(duì)孩子特別護(hù)短。這樣下去會(huì)讓孩子變得十分自我，忽視別人的意見和感受，最終不利于孩子的成長。一般老人出于保護(hù)孩子而限制孩子的活動(dòng)，不讓孩子多出門。這樣的孩子從小缺少和同伴的交往，長大后容易變得膽小、懦弱、羞澀、孤僻，甚至出現(xiàn)人際交往恐懼癥。

由于磊磊的父母忙于工作，磊磊被交給奶奶帶。磊磊的父親是獨(dú)生子，磊磊家也只有磊磊一個(gè)男孩兒。因此，奶奶簡直把磊磊當(dāng)成了自己的心頭肉。

一次，早飯過后，奶奶帶著磊磊外出散步。小磊磊自己太興奮，掙脫了奶奶的手，一個(gè)人跑了起來，奶奶在后面踮著小腳攆孫子。沒跑多遠(yuǎn)，磊磊就摔了個(gè)狗吃屎，胳膊也蹭爛了。奶奶步履蹣跚地趕到，扶起地上的小孫子，嘴里不住地說：“寶貝兒，讓你別跑你非要跑，這不又摔了！來，奶奶抱，再別亂跑了！痛不痛??？”

孩子走路時(shí)常摔跤或磕著碰著，這都是很正常的，但老人不會(huì)對(duì)孩子這么說，他們往往將之歸因于地不平，或路上的東西擋了孩子的道。這使孩子從小產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的“外歸因論”，缺乏抗挫折能力，長大后如果遇到困難和失敗，都會(huì)歸因于外界環(huán)境，對(duì)社會(huì)缺乏適應(yīng)能力。

在孩子的眼睛里，爸爸如山一般雄偉，媽媽似海一般溫暖，爸爸媽媽是無可替代的。在孩子的成長過程中，無論老人或保姆的知識(shí)水平有多高，都無法撼動(dòng)父母在孩子成長過程中起到的作用，尤其是父親的作用。缺少父愛的孩子，長大后會(huì)變得懦弱；而母愛的缺失，會(huì)對(duì)孩子心理造成重大的傷害，成為孩子一生抹不去的傷痛。

所以說，父母之愛具有不可替代性，絕不可以把嬰幼兒期的孩子“寄存”在別人家里，父母應(yīng)該堅(jiān)持親自養(yǎng)育自己的孩子，這是人類的本能，更是每個(gè)父母應(yīng)該盡到的義務(wù)。

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在孩子身邊賞識(shí)爛漫的天真

在孩子身邊賞識(shí)爛漫的天真

鏡頭回放：隔代撫養(yǎng)中的彤彤

·彤彤雖然還不到五歲，可說話做事儼然大人的口腔和行為。起初，家里人還都以為彤彤比別的孩子聰敏懂事，模仿力強(qiáng)。后來，與別的孩子在一起玩耍時(shí)，彤彤總是行只影單、格格不入。一問她，才知道她覺得跟小孩子玩沒意思。

這是因?yàn)楹⒆娱L期處于老年人的生活空間和氛圍中，耳濡目染老年人的語言和行為，這對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子來說，極有可能加速孩子的成人化，或更嚴(yán)重的造成孩子心理老年化。

·彤彤從小體質(zhì)差，稍有刮風(fēng)下雨，就閉門不出門。即使太陽天，也最多在樹蔭下晾晾，怕曬黑了。彤彤走路比同齡孩子要晚得多，走路的姿勢很像老太婆，頭低垂，身子前傾，踉踉蹌蹌，總像要摔倒的樣子。彤彤最討厭別人說她的缺點(diǎn)，或者說別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)。如果家里人違抗她的意愿，她就哇哇咬人，或者干脆拒絕吃飯。

由于老年人大都喜歡安靜而不喜歡運(yùn)動(dòng)與外出，極有可能使孩子的視野狹小，使孩子缺乏應(yīng)有的體力鍛煉，從而失去孩子的活力和活潑，不利于養(yǎng)成孩子開闊的胸懷，活潑、寬容的性格。這樣使孩子長大后，為人心胸狹小，不善與人交際，易產(chǎn)生交際恐懼癥。

·彤彤人雖小，卻精靈著呢。每當(dāng)爺爺發(fā)火時(shí)，彤彤都會(huì)看人臉色特別乖巧。事后，還會(huì)學(xué)著爺爺動(dòng)怒的樣子，逗人發(fā)笑。

人老后，其思想很容易固定化，行為模式化，往往表現(xiàn)出固執(zhí)、偏激、怪異的想法與言行。這極不利于孩子的性格培養(yǎng)，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生怪異的心理和行為、人格的偏離等等。

·彤彤到現(xiàn)在都沒去上幼兒園，在家過著衣來伸手、飯來張口的日子。即便是擦鼻涕嘴巴，入廁擦屁股，一概都由老人包辦。有一次，孩子自己便后擦完屁股出來很得意的樣子。爺爺一看，孩子沒經(jīng)他手就出來了，硬是連拖帶拉把她按回去擦屁股。盡管孩子高聲大叫自己擦過了，可爺爺說，沒刮凈得重來，只好讓他撥弄一回。

老年人撫養(yǎng)孩子，常常是過份關(guān)心和溺愛，包辦孩子的一切事情，使孩子沒有機(jī)會(huì)做自己的事情。長期下去，會(huì)使孩子缺乏獨(dú)立性、自信心和果斷力，產(chǎn)生依賴心理和受挫力差的毛病。這使孩子在成長中，稍微受挫，就一蹶不振，產(chǎn)生心理與行為的障礙。

貼心忠告：

年輕的父母，不管你們有多重要的事、有多么忙，都應(yīng)盡量自己親自撫養(yǎng)孩子，將孩子放在自己家里養(yǎng)育。因?yàn)橹挥辛私夂⒆拥膬?nèi)心世界，掌握兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，并從滿足孩子的需要出發(fā)，做孩子最合作的伙伴與親密的朋友。我們才會(huì)于不經(jīng)意中賞識(shí)到孩子爛漫的天真和可愛的童趣。

彤彤的爸爸在外地讀研究生，媽媽在一所寄宿小學(xué)教書，彤彤從一出生就由爺爺和奶奶托管帶養(yǎng)。倆老人就這么一個(gè)孫女，打心眼里呵護(hù)疼愛，真正有含在口里怕化了，捧在手里怕飛了的感覺。何況，小家伙能說會(huì)道，能編會(huì)唱，爺爺奶奶更是寵愛有加。

因?yàn)橛欣先苏疹櫷娘嬍称鹁?，爸媽也很少操心孩子的生活。盡管老人照料細(xì)心，從不喝涼開水，洗手都用溫水；即使是夏天，飯菜要是涼了，也必定熱了再吃；家里一律堅(jiān)持使用公筷吃飯?？墒峭眢w不好，老愛感冒生病，隔三差五要去看病打針，還因此住了好幾次院。老人生怕孩子吹風(fēng)受涼后生病，所以成天把孩子關(guān)在家里。即便是大熱天，也不會(huì)讓孩子對(duì)著吹風(fēng)扇，更不會(huì)穿短衣短褲。女孩子愛美，鬧著要穿裙子，老人也只好把裙子套在長衣長褲外面。考慮到孩子愛感冒，怕老師照顧不周到，家里決定不讓孩子上幼兒園。就這樣，彤彤一直呆在爺爺奶奶身邊學(xué)詩練字。孩子腦子很聰敏機(jī)靈，比同齡在園的孩子知曉得更多的東西；可是動(dòng)作遲緩，吃飯做事磨磨蹭蹭，說話儼然大人口氣，脾氣也很壞，動(dòng)不動(dòng)就摔打東西，哭鬧不休。還動(dòng)不動(dòng)就叫爺奶滾開、去死！老人難以應(yīng)付，凡事遷就忍讓，做事小心翼翼，生怕惹怒了她。這樣以來，老人更是百般不是，無計(jì)可施。彤彤的性格為什么會(huì)變得如此任性、刁蠻與霸道？孩子的天真可愛與童趣都到哪兒去了呢？……

追溯“隔代撫養(yǎng)”的來由

現(xiàn)代社會(huì)中，像彤彤這樣由爺爺奶奶照管的孩子在城市里普遍多見。這種“隔代撫養(yǎng)”主要出現(xiàn)在雙職工的家庭。年輕的父母因工作忙、兩地分居或缺乏帶養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)等原因，常常將孩子交給孩子祖輩撫養(yǎng)。這樣既可讓老人因撫養(yǎng)孩子有事可干，而內(nèi)心充實(shí)，又因老人有育兒經(jīng)驗(yàn)及血緣親情關(guān)系能更好地照顧孩子，讓孩子父母放心，可謂一舉多得。就目前看，孩子主要由祖輩撫養(yǎng)的在我國則更普遍。孩子由祖輩撫養(yǎng)盡管有多種好處，但隔代撫養(yǎng)也有不利之處。

見證“隔代撫養(yǎng)”的不利

1.“隔代撫養(yǎng)”較之父母撫養(yǎng)，更易養(yǎng)成孩子任性、自私、為所欲為的性格。

老人的心都比較慈、善；再加上孩子都是獨(dú)生子女，祖輩們總是備加關(guān)愛，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了；什么事都依著孩子，遷就孩子，為孩子辯解。而在這種溺愛、袒護(hù)的環(huán)境中成長起來的孩子，極易形成任性、自私、為所欲為的性格。這實(shí)際上給孩子培植下了誘發(fā)心理問題的病灶，對(duì)孩子的健康成長極為不利。

2.“隔代撫養(yǎng)”常常使孩子的情感需求得不到滿足，從而產(chǎn)生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成長，也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對(duì)父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，將自己全部感情投到孩子身上，也是無法取代父母之愛的。孩子缺少血肉相連的父母之愛，極可能使孩子因情感缺乏而產(chǎn)生情感和人格上的偏差，導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對(duì)人對(duì)物缺乏愛心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問題。另外，隔代撫養(yǎng)也會(huì)影響父母與子女間的關(guān)系，有時(shí)甚至是一輩子的。

3.隔代撫養(yǎng)最嚴(yán)重的危害在于這種撫養(yǎng)方式極可能導(dǎo)致小孩心理變異，產(chǎn)生諸多心理問題和疾病。

3歲定一生,3歲前你要跟孩子說什么

3歲定一生,3歲前你要跟孩子說什么

三歲定一生，已經(jīng)有了科學(xué)依據(jù)。如果你的孩子還沒超過3歲，好好看看這篇文章吧，也許會(huì)改變他一生的命運(yùn)。

人類的大腦是唯一一個(gè)在出生后還具有可塑性的器官，尤其是在三歲前。三歲前，大腦會(huì)發(fā)育到成熟期的80%左右，這三年里，大腦會(huì)建立700-1000個(gè)神經(jīng)連接，但是讓大腦建立這些連接的是什么呢？其實(shí)是語言。誰的語言？孩子父母的語言。

很多人以為三歲前的小孩什么都不懂，所以隨便在他們面前說什么都可以，然而這種觀念已被證明不正確。

一個(gè)正在迅速發(fā)育的大腦，會(huì)通過聽覺和視覺接收到大量的信息。把大腦比喻成一個(gè)機(jī)器，出生后三年家長的言行其實(shí)是在創(chuàng)造這個(gè)機(jī)器的過程。（你說的每個(gè)詞語，都在塑造你孩子的大腦）

一個(gè)延續(xù)多年的研究也發(fā)現(xiàn)，到四歲前，貧窮家庭的孩子聽見的單詞總數(shù)比富裕家庭孩子少3千萬，而且他們聽見的單詞大部分都是負(fù)面的、否定的、簡單粗俗。

沒有良好教育背景的父母，很容易采用一些簡單的命令性短句，比如：不許哭！不要碰！坐好！

貧窮的生活給父母帶來更多的焦慮和負(fù)面情緒，他們也很難有心情耐心的給孩子“講話”。

三年之后，貧窮家庭的小孩接受到的新詞語、復(fù)雜的詞語會(huì)比富裕家庭的小孩少很多，即便它還能在以后的時(shí)間里通過教育去學(xué)習(xí)很多東西，但是它已經(jīng)成形了——它接受新知識(shí)的方式基本已經(jīng)定型。美國現(xiàn)在很多研究兒童發(fā)展心理學(xué)的專家已經(jīng)指出，所謂的學(xué)前教育時(shí)間可能都已經(jīng)晚了。

教育，從剛出生的那一天就開始了。學(xué)校并不是教育的起點(diǎn)，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)在某種程度上來說，是父母對(duì)孩子教育的一種檢驗(yàn)。他們的研究還發(fā)現(xiàn)，孩子的數(shù)學(xué)能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心甚至都和這三年聽到的單詞有關(guān)系。

所以，當(dāng)孩子正式進(jìn)入學(xué)校以后，他們的學(xué)習(xí)能力會(huì)有顯著差異。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子并非不努力，但是他們成績就是不好，他理解一些知識(shí)就是比別的孩子慢，等等。貧富家庭的孩子，差的真的只是錢嗎？現(xiàn)在你看到了，他們根本不在一個(gè)起跑線上。每一天，他們之間的差距就拉開一點(diǎn)。

為了減少平窮家庭孩子與富裕家庭孩子之間學(xué)習(xí)能力的差異，美國兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家建立了一個(gè)公益項(xiàng)目，叫做“3千萬個(gè)單詞行動(dòng)”。這個(gè)項(xiàng)目資助美國貧窮家庭孩子入學(xué)前的教育，為了縮短貧窮家庭與有產(chǎn)家庭孩子學(xué)習(xí)差距。

三歲前的小孩該和他說什么？

也許你已經(jīng)給你的寶貝提供最好的生活了，但那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你有給他們提供一個(gè)良好的“語言”環(huán)境，去塑造他們的大腦嗎？

用下面這個(gè)方法，給你的孩子建設(shè)出一個(gè)聰明的小腦袋吧。這個(gè)方法也是“三千萬單詞行動(dòng)”經(jīng)過多年探索總結(jié)出來的方法。

你應(yīng)該對(duì)孩子說：

與數(shù)字有關(guān)的詞語：三歲前對(duì)孩子說與數(shù)字有關(guān)的詞語，比如1、2、3等純數(shù)字，以及準(zhǔn)確說出十、百、千、萬等，對(duì)他們之后的數(shù)學(xué)能力有很大幫助；

與空間有關(guān)的詞語：準(zhǔn)確的向孩子描述大小、形狀、距離、重量等等都有助于幫助孩子理解兩個(gè)物體的空間關(guān)系?？臻g感知能力是學(xué)習(xí)科學(xué)、高科技、工程學(xué)的基礎(chǔ)。

與毅力有關(guān)的詞語：無論一個(gè)人的天資多么聰穎，沒有恒心與毅力，很可能一事無成。孩子聽到越多表揚(yáng)他們“毅力”的詞語，他未來就越可能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)，取得更大的成就。

與自律有關(guān)的詞語：你總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些小孩能認(rèn)真聽完一堂課，自覺完成作業(yè)，而有些則不能。這種自律性會(huì)延續(xù)他們一生。最新研究表明，一個(gè)孩子能不能控制自己的行為和情緒，與撫養(yǎng)這個(gè)孩子的人的語言有關(guān)。

與同理心和道德感有關(guān)的事情：如果你表揚(yáng)一個(gè)孩子的行為，這個(gè)孩子就會(huì)在這件事情上表現(xiàn)出堅(jiān)持性；如果你表揚(yáng)孩子這個(gè)人，他就會(huì)漸漸成長為一個(gè)高尚有道德心的人。

現(xiàn)在你知道每天該喂你寶貝的大腦什么食物了吧？

三歲前在家好還是入托好？

許多家長都有一個(gè)誤區(qū)----提早讓嬰兒進(jìn)入托兒所會(huì)讓他們更能適應(yīng)外部環(huán)境，尤其是前些年不斷涌現(xiàn)的獨(dú)生子女成長中出現(xiàn)的諸多社交問題，更使得許多家長想要提前為孩子打好這一基礎(chǔ)。于是乎，很多不滿三歲的寶寶很早就進(jìn)入了托幼機(jī)構(gòu)。

美國國家兒童健康和人類發(fā)育研究所的專家指出，嬰兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)的關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致的關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對(duì)應(yīng)該是固定的，即使不得已需要有變換，也應(yīng)該給寶寶一個(gè)妥善的心理接受過程，避免寶寶受到傷害。

澳大利亞兒童教育專家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫?比杜爾夫也承認(rèn)，他一開始是一個(gè)堅(jiān)定的兒童早教倡議者，認(rèn)為讓幼兒早上托兒所有兩方面的好處，一是可以讓孩子學(xué)到更多的技能，由于伙伴多，也有利于他們學(xué)會(huì)與人交流與合作，第二個(gè)好處就是讓媽媽有更多的時(shí)間自我發(fā)展，擴(kuò)大她們的社會(huì)活動(dòng)范圍。可是他現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種理想與現(xiàn)實(shí)總是很難相符，他說：“事實(shí)上，這可能是一種災(zāi)難性的失望。”一般托兒所的老師是上下午都不固定的，一個(gè)老師看護(hù)多個(gè)孩子，而且還會(huì)經(jīng)常換來換去(比如老師生病、休假以及培訓(xùn)等)，沒有給孩子一個(gè)很好的心理接受過程，也缺乏相對(duì)固定的情感氛圍。

究竟媽媽在家育兒好不好

人生最初的18個(gè)月是負(fù)責(zé)社交和情感智能的大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一生都有影響，母嬰共生關(guān)系則在這種能力的培養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。從共生關(guān)系的理論來看：在兒童發(fā)展過程中，他的個(gè)性品質(zhì)、對(duì)情緒的把握和控制力、自信心、行為的傾向性、探索興趣的廣度、求知欲望、理解力、認(rèn)知力、推理能力、學(xué)習(xí)能力、記憶力以及他的組織能力、時(shí)間安排能力、社交能力……都與早期母嬰之間的互動(dòng)方式有密不可分的聯(lián)系。所以有專家指出“人生的前三年影響后三代”就是這個(gè)道理。

通常寶寶在三歲半之前都處在對(duì)媽媽強(qiáng)烈依戀的心理狀態(tài)，所以媽媽角色的扮演者非常重要。從心理學(xué)上來講，這個(gè)媽媽角色的扮演者當(dāng)然是媽媽最好，但現(xiàn)代社會(huì)很多年輕的媽媽在面臨選擇在家全職育兒還是繼續(xù)職業(yè)生涯的發(fā)展問題上矛盾重重，所以往往很多幼小兒童的真正照顧者并不是媽媽本人，她們可能是祖父母/保姆或其她人，由于這些媽媽角色的扮演者與年輕的媽媽之間存在很多育兒理念上的溝通障礙，所以，一些媽媽索性就把寶寶送到了托兒所或幼兒園。

在我近十年來做個(gè)案咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)：如果是媽媽在家育兒，結(jié)果幾乎是好壞各半。在我這里來做咨詢的媽媽中有很大一部分都是曾經(jīng)在職場上很優(yōu)秀的女性，她們深知0-3歲時(shí)期是寶寶身心發(fā)展很多關(guān)鍵期比較集中的時(shí)期，所以暫時(shí)中斷了自己的職場生涯，轉(zhuǎn)入全職媽媽的行列。她們中不乏碩士博士，熱心于學(xué)習(xí)國內(nèi)外最新的育兒資訊，閱讀了諸多學(xué)前教育理論。但是，一旦在真正的育兒實(shí)踐過程中，尤其是寶寶到了1歲半左右(寶寶獨(dú)立自主精神誕生)時(shí)期，媽媽因無法把握規(guī)則限制的尺度，與寶寶之間常常產(chǎn)生尖銳的矛盾沖突，結(jié)果是媽媽感到困惑重重、力不從心，有的甚至一度感覺非常失敗，我少有見到非常開心自信成功的媽媽。

老人/保姆(或其他成人)在家育兒

這最少也能保證寶寶能得到1對(duì)1的照顧，但是大多老人都有比較溺愛孩子，限制孩子的活動(dòng)范圍等行為，容易使孩子形成依賴心理，造成孩子膽小不自信等問題；保姆在家育兒,育兒的質(zhì)量與保姆的教養(yǎng)能力相匹配，往往不僅是身體照顧得不一定好，而且在心理上還會(huì)形成一系列的問題。

送托兒所/幼兒園

在開篇已經(jīng)做了一些描述，這里我就不細(xì)說了。

從古至今，人類經(jīng)歷那么多的繁衍，到今天我們卻好象是茫然了。究竟怎樣育兒才是最好?我個(gè)人一直是贊成媽媽在家育兒的!

媽媽在家育兒當(dāng)然是最好，但是媽媽在知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)方面也有很多局限性，需要強(qiáng)有力的社會(huì)支持系統(tǒng)---父親對(duì)媽媽育兒工作的積極支持與價(jià)值認(rèn)同與其她媽媽充分的交流互動(dòng)專業(yè)育兒人士有針對(duì)性的實(shí)際操作指導(dǎo)……這樣，就能及時(shí)積極地調(diào)整媽媽的育兒心態(tài),消除媽媽在育兒過程中的積慮，有效提高育兒質(zhì)量。

此外。媽媽若因工作繁忙等原因不能在家看護(hù)寶寶，家里又缺乏適宜的人教養(yǎng)寶寶，需要將寶寶送到托兒所去，建議最好能夠到教師素質(zhì)和人數(shù)比例比較高的托兒所，看護(hù)人員(媽媽角色的扮演者)不僅需要有善良愛孩子的本性，還需要懂得兒童發(fā)展的心理規(guī)律，同時(shí)還要具備兒童教育的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)技能，這樣也能保證寶寶的身心健康發(fā)展。

希望媽媽們在閱讀完這篇文章之后，能更加慎重對(duì)待寶寶入托的問題，更加謹(jǐn)慎保姆的選擇問題，更加注意加強(qiáng)自身的育兒知識(shí)(尤其是寶寶的心理發(fā)展規(guī)律)的學(xué)習(xí)。也祝愿寶寶們成長得更健康更快樂、媽媽們能體會(huì)到更多育兒的樂趣與成功感！

孩子的爸爸不經(jīng)常在身邊怎么辦

《孩子的爸爸經(jīng)常不在身邊怎么辦？》

趙教授：您好！

我兒子3歲半了。父母是孩子的第一導(dǎo)師，我知道父母對(duì)孩子很重要。因?yàn)闂l件限制，孩子的爸爸被外派了，一個(gè)月才回來休假幾天。而我要上班，只有周末和下班的時(shí)候才能和孩子在一起。其他時(shí)間除了上幼兒園，基本是和老人在一起了。而且，老人也在變，原來是爺爺奶奶，今年又換了我爸爸。我爸爸五一后要回去了，又要換人了。這種情況，時(shí)間有限，精力有限，我該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，保證他的身心發(fā)展呢？

他今年才上幼兒園，在幼兒園的表現(xiàn)，老師評(píng)價(jià)很好。無論是吃飯還是睡覺，還有注意力集中，舉手回答問題等都評(píng)語好。老師還說他勇敢，大氣。

可是，他并不想上幼兒園。每早上我一起來，他就起來，說怕媽媽走了。有段時(shí)間說，喜歡做郵差叔叔，送信?！皨寢?，你的信”，每次送信給我，他都會(huì)（拿張白紙）讀：“媽媽，信里寫著：爸爸不上班，媽媽不上班，外公不買菜，寶寶不上幼兒園?！边@種信，他送了好幾次了！

我基本上回家都是以他為主，陪著他的。因?yàn)楹⒆影职植怀Ｔ诩?，我?dāng)怎樣盡量彌補(bǔ)做好爸爸的那份工作呢？畢竟他是男孩子呢！

正思媽媽

趙教授回答——

正思媽媽：您好！

看您的提問，我覺得您的孩子表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，老師的評(píng)價(jià)很高。您說您的愛人外派，不常接觸孩子，這的確是個(gè)缺憾。小孩子一般與媽媽在一起的時(shí)間比較多，但爸爸最好也不要缺席孩子的陪伴與教育。

父親因工作缺席要設(shè)法彌補(bǔ)教育功能的缺失

媽媽和爸爸對(duì)孩子的愛，表達(dá)方式是不一樣的。不論是男孩子，還是女孩子，都需要爸爸參與教育。特別是男孩子，更應(yīng)該多與爸爸接觸?，F(xiàn)在，我們的許多男孩子缺乏男子漢的氣質(zhì)，原因很簡單：就是原因缺乏男人的影響。

孩子一出生首先投入母親的懷抱，到了幼兒園是清一色的“娘子軍”，小學(xué)也是女老師為絕對(duì)的“主力軍”，中學(xué)還好一點(diǎn)，男教師稍微多了一些，但女老師還是“主體”。但總體看，我們的孩子從一出生就掉進(jìn)“女人窩”里了，就像《紅樓夢》中的賈寶玉，您說，上哪里去找“男子漢”的氣概呢！

從培養(yǎng)孩子良好性格角度說，我是主張父親不要把陪伴、教育孩子的責(zé)任一推六二五，都交給母親。父親不要以為自己是男人，是做大事業(yè)的，對(duì)于孩子的教育不聞不問、不屑一顧。這種觀點(diǎn)是很片面的，是“大男子主義”的表現(xiàn)。

當(dāng)然，您的家庭情況比較特殊，孩子的父親不常在家里，讓他多陪孩子，也是勉為其難。父親和母親角色、性別不同，對(duì)孩子的教育和影響也不同，父母共同培養(yǎng)教育孩子，可以做到互相配合、取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)，使孩子得到完整的教育。孩子的父親不在孩子身邊，對(duì)孩子的教育功能也會(huì)是有缺憾、缺失的，應(yīng)該設(shè)法彌補(bǔ)。

解決這個(gè)問題的方法，一是，孩子的父親回家，要多陪孩子，跟孩子多接觸、交流；二是，父親不在身邊時(shí)，要多跟孩子介紹父親平時(shí)為人處世的態(tài)度和風(fēng)格，引導(dǎo)孩子向父親學(xué)習(xí)；三是是創(chuàng)造條件，盡量讓您的孩子多跟男孩子接觸、交往，也可以讓孩子的舅舅、叔叔等男性親戚朋友代替爸爸多與孩子交往、接觸。

看護(hù)孩子的大人輪換有利于培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境變化的能力

關(guān)于家里看護(hù)孩子的大人經(jīng)常輪換的問題，我認(rèn)為，這倒不是什么壞事。反正都是家里的親人，誰對(duì)他都會(huì)很好的，您應(yīng)該放心。不同的大人教養(yǎng)孩子的習(xí)慣、方式方法可能會(huì)有不同，但我認(rèn)為這是個(gè)好事，可以培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境變化的能力。孩子適應(yīng)環(huán)境變化的能力，要比家長想象的強(qiáng)得多，應(yīng)當(dāng)相信這一點(diǎn)。

我的小孫女，從小就是這樣?，F(xiàn)在她已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生了。她到兩歲半的時(shí)候，就已經(jīng)換了三個(gè)托幼園所。其他的時(shí)間，不是我兒子、兒媳看著，就是孩子的姥姥、姥爺看著，要不就是我和她奶奶看著。孩子在哪里都很高興。經(jīng)常換換環(huán)境，是有好處的?，F(xiàn)在，我的孫女適應(yīng)環(huán)境變化的能力就是比較強(qiáng)。

動(dòng)員孩子上幼兒園可以跟孩子的利益聯(lián)系起來

至于孩子不想上幼兒園，您應(yīng)該弄清楚原因。然后，對(duì)癥下藥。您的孩子在幼兒園，老師的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，老師一定很喜歡他的，對(duì)他的態(tài)度也會(huì)是好的。按理說，幼兒園應(yīng)該對(duì)他有吸引力。他不想上幼兒園，您還得跟他講一些道理，當(dāng)然不是講大道理，還是要堅(jiān)持跟孩子的切身利益聯(lián)系起來。

我的小孫女，開始也不愿意去幼兒園，后來她很高興去。她說：“媽媽上班去了，掙錢給我買好吃的?！彼J(rèn)可媽媽上班了。讓人覺得好象這樣教育似乎沒有什么思想性，可對(duì)小孩子進(jìn)行這方面的教育，也只能這樣，總不能對(duì)孩子說“媽媽上班是參加社會(huì)主義建設(shè)，搞四個(gè)現(xiàn)代化”吧？要跟她的切身利益聯(lián)系起來，才能打動(dòng)孩子，為孩子所接受。告訴孩子，大人孩子都要“上班”，誰也不例外，大人到單位工作是上班，小孩子去幼兒園玩也是“上班”。

跟孩子在一起也要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力

另外，您也要注意，就是您下了班，也不要每時(shí)每刻都跟孩子形影不離，要讓孩子能夠離得開您。有的家長總覺得每天上班，跟孩子在一起的時(shí)間少，就好象欠了孩子的感情債務(wù)一樣。不要有這種想法，家長跟孩子就該是“有分有聚”，每時(shí)每刻都廝守在一起并不是最好的生活模式。

就是跟孩子在一起的時(shí)候，也不要忘記培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力。

孩子對(duì)家長太過依戀，一般不是孩子的問題，而是家長的問題。是家長離不開孩子，不是孩子離不開家長。只要家長離得開孩子，孩子就離得開家長。

做父母的，不能有這樣的想法，認(rèn)為只有父母才對(duì)孩子好，孩子在自己的身邊才放心。這種想法會(huì)影響自己的情緒。

把童話留給孩子

3歲前塑造孩子健康人格

孩子的人格健康，不僅關(guān)系到兒童身體的發(fā)育，而且決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用、保證其人格健康發(fā)展呢？父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，心態(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。良好的習(xí)慣的形成，往往在孩提時(shí)代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成初步的時(shí)間和紀(jì)律觀念。讓嬰幼兒按時(shí)起床、吃飯，如果孩子不配合，可以告訴孩子：爸爸媽媽要上班，不能遲到，而不要遷就孩子。適當(dāng)?shù)募s束可以避免孩子產(chǎn)生“以自我為中心”的心理意識(shí)。

2、營造和諧的家庭環(huán)境

父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛護(hù)、關(guān)心、體諒；父母對(duì)長輩的體貼、尊重、照顧；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責(zé)任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。

父母首先要有健康的人格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問、好動(dòng)的孩子，這時(shí)請(qǐng)千萬打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。

3、保護(hù)自尊心，增強(qiáng)自信心

孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的愿望和愛好。家長要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣和孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵，特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個(gè)性健康成長。對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增加其自信心，保護(hù)自尊心。

4、要培養(yǎng)孩子生活的獨(dú)立性

現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是家中的小太陽，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過度保護(hù)，認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其他的事都由父母包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。久而久之，孩子過分依賴，長大了容易形成依賴性人格障礙。

5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛心

交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長于與同伴交往，父母要多帶孩子和其他小朋友接觸，學(xué)會(huì)與人交往。

活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都有利，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折，這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語言，而應(yīng)多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。

3歲前，孩子應(yīng)該上幼兒園嗎

今天有個(gè)媽媽因?yàn)橄朐琰c(diǎn)恢復(fù)工作所以想把2歲一個(gè)月的女兒提前送到幼兒園，但又擔(dān)心孩子不能適應(yīng)，我跟她簡單溝通了下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)話題也許很多媽媽會(huì)感興趣，所以把我的一些經(jīng)驗(yàn)和想法來跟各位媽媽分享。

一般的孩子都是3歲開始上幼兒園，但有的孩子會(huì)在2歲多甚至不到2歲就入園。應(yīng)該送不到3歲的孩子入園嗎？媽媽們做選擇的時(shí)候，也許可以參考如下指標(biāo)。

一是孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r。

如果孩子跟媽媽能夠形成安全依賴，沒有分離焦慮，再加上孩子不是特別怕生和敏感，心理彈性比較大的，可以考慮提前送幼兒園。

媽媽平常也可以帶孩子到幼兒園隨意玩玩，或者帶孩子看別的孩子上幼兒園，如果孩子對(duì)幼兒園很感興趣，尤其是對(duì)跟別的孩子一起玩游戲感興趣的話，也不妨考慮下。

二是孩子的生理和行為習(xí)慣發(fā)展的指標(biāo)。

一般來說，孩子送進(jìn)幼兒園之前，應(yīng)該會(huì)講比較簡單的完整的句子，能夠自己吃飯，或者能夠很好地配合老師喂飯，大小便能夠自理，或者大多數(shù)時(shí)候要大小便了會(huì)提前跟老師表示，也可以考慮?，F(xiàn)在收費(fèi)合理的幼兒園普遍超員，老師沒那么多精力顧及孩子，讓孩子學(xué)會(huì)很好地照顧自己是非常關(guān)鍵的。

三是考慮媽媽的需要。

有一個(gè)非常具體的問題是，即使媽媽萬事以孩子為優(yōu)先，也做不到十全十美，同時(shí)媽媽也不能為了孩子而完全不顧及自己的感受和需要。如果媽媽因?yàn)楹⒆拥⒄`事業(yè)讓你覺得很難受的話，這種難受的心情會(huì)傳遞給孩子，孩子感覺到也會(huì)不舒服，而且媽媽對(duì)著孩子也可能感覺被孩子拖累，在親子溝通中難以心平氣和?；蛘邒寢尭杏X跟家里其他人在孩子教養(yǎng)方面的分歧比較大，很難調(diào)和，而又能夠找到一個(gè)教育理念很合意的幼兒園的話，這個(gè)時(shí)候送幼兒園也不失為一個(gè)更好的選擇。

這三個(gè)方面，我建議媽媽們?nèi)婵紤]，尤其是第一項(xiàng)和第三項(xiàng)，因?yàn)榈诙?xiàng)一定程度上可以通過幼兒園老師來彌補(bǔ)。

楊瀾：成為父母，別把勁都使在孩子身上

楊瀾相信大家并不陌生，她不僅是一位優(yōu)秀的主持人、媒體人、更是一位傳媒企業(yè)家、慈善家，08年擔(dān)任北京申奧的形象大使。她一直以來給人的印象就是一位成熟穩(wěn)重、事業(yè)有成的職業(yè)女性。以下這段話是她參加“第五屆新東方家庭教育高峰論壇”上，做的關(guān)于自己育兒心得的演講。

作為一名職業(yè)女性，我也曾困惑于如何平衡工作和生活。每次收拾行李準(zhǔn)備出差時(shí)，就覺得做了一件特別對(duì)不起孩子的事。

經(jīng)過一段時(shí)間的思考，我覺得對(duì)一個(gè)孩子而言，更重要的是看到母親和父親如此享受自己的工作，享受自己的人生，他們?nèi)绱说某鋵?shí)，見到這么大的世界，帶回來這么有趣的故事，而且他們能夠在孩子遇到困惑的時(shí)候給予一些指導(dǎo)。你怎樣去做人，你的態(tài)度、你的行為孩子都會(huì)盡收眼底。

我詢問了很多在職業(yè)上很有成就的媽媽，發(fā)現(xiàn)她們中很多人的孩子都成長得很好，這給了我信心和答案。孩子到了一定的階段，需要跟他最親近的人進(jìn)行思想的碰撞和交流。

當(dāng)孩子的思辨能力開始產(chǎn)生時(shí)，他更需要一個(gè)有實(shí)力的伙伴，而這個(gè)時(shí)候如果父母僅僅滿足于常常“賴”在他們身邊，卻不能給他們思想的養(yǎng)料，孩子們會(huì)感到不滿意。

兒子已經(jīng)16歲了，開始有了獨(dú)立思考的能力，看到社會(huì)上一些不良現(xiàn)象時(shí)，也有自己的批判思想，這時(shí)候，他非常渴望一個(gè)同樣有獨(dú)立精神和批判思想的母親跟他對(duì)話，此時(shí)如果只是一天到晚圍著他問“你到底要吃紅燒肉還是燒帶魚呢”肯定不行。

無論是常年在外忙碌的父親，還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人，尤其是作為一名母親，首先應(yīng)該過非常充實(shí)和快樂的生活，讓孩子們知道：這樣的人生是可以做到的。

夫妻吵架在所難免，如何減少這種爭吵對(duì)孩子的傷害？

有一次，我跟先生發(fā)生了非常激烈的沖突，把孩子嚇著了。情緒稍微穩(wěn)定后，我倆都意識(shí)到剛才自己做了一件非常可怕的事情。

我們來到孩子的房間，單腿跪在地上，用完全平視的角度跟孩子說：“爸爸媽媽剛才做了一件非常錯(cuò)誤的事，我們在你面前那樣爭吵，而且用了很不雅的語言，我們想跟你說，大人有的時(shí)候也會(huì)做出一些很愚蠢的事情，比如剛才我們做的事情就很愚蠢，我們倆真誠地向你道歉。請(qǐng)你原諒我們。

第一，爸爸媽媽彼此之間還是相愛的；

第二，我們不想讓你受到任何的驚嚇和傷害?！?/p>

提醒為人父母者，要盡量在孩子面前控制自己的情緒。社會(huì)上存在著一些焦慮的媽媽，有的甚至?xí)?duì)孩子歇斯底里地咆哮。這是“一個(gè)非常糟糕的示范”，這樣的母親讓自己非常負(fù)面的東西完全不加節(jié)制地宣泄出來，雖然可能會(huì)在當(dāng)時(shí)把孩子暫時(shí)壓制下去，但孩子將來也會(huì)用同樣的方式表達(dá)自己的情緒，無論是對(duì)朋友、同事，還是對(duì)待自己的孩子，可能都會(huì)陷入一種潛意識(shí)的習(xí)慣當(dāng)中。這是一種非?？膳碌摹斑z傳”。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電視，選擇相信孩子

現(xiàn)在的孩子是電子化的一代，電視和網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們猶如空氣一樣不可或缺。但與此同時(shí)，電子化也造成了諸如網(wǎng)癮少年等問題，作為家長，如何把控孩子在電視和網(wǎng)絡(luò)方面的使用？

鼓勵(lì)孩子讀書、旅行，體驗(yàn)各種各樣的社會(huì)活動(dòng)。但孩子比較小的時(shí)候，都喜歡看“喜羊羊”，攔著孩子們不是辦法，于是我就坐在旁邊陪著孩子們看，有一天，孩子說：“媽媽，你實(shí)在太幼稚了，我實(shí)在沒辦法再陪你看這個(gè)了?！薄⒆釉陔娨曋姓也坏教噙m合自己看的節(jié)目，不再喜歡坐在電視機(jī)前了。

我并不認(rèn)同為了減少孩子和電子產(chǎn)品的接觸，就讓家里的電視、電腦等產(chǎn)品全部消失，人為地進(jìn)行隔絕。這會(huì)極大地影響孩子在班里的社交。這樣做的結(jié)果是，當(dāng)班里的孩子都在說他們熱衷于看的某一個(gè)卡通片和一個(gè)游戲的時(shí)候，孩子只能無話可說。

隨著孩子們步入學(xué)校，和網(wǎng)絡(luò)的接觸越來越多，學(xué)校幾乎所有的功課都要在網(wǎng)上完成，他們還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)看一些喜歡的卡通片、電影，跟同學(xué)聊天?？吹胶⒆右恢弊陔娔X前面，我也開始慌張，但我明白，如果經(jīng)常問孩子到底在做什么，是對(duì)孩子的不信任。

最后，我跟孩子們達(dá)成了一個(gè)“交易”：從眼睛的保護(hù)、身體的發(fā)育、頸椎的成長以及學(xué)習(xí)等各個(gè)方面考慮，星期一到星期五不上網(wǎng)看無用的東西，不玩游戲；星期五晚上、星期六和星期天每天只玩一個(gè)小時(shí)。孩子同意了。

既然談好了，就充分尊重他們的選擇?？吹胶⒆哟陔娔X前，雖然心里很想知道他在干什么，但我就跟自己說：“不要問他，他一定在做作業(yè)?！蔽疫x擇了相信。

我坦言自己也犯過錯(cuò)誤

兒子5歲的時(shí)候，曾逼他練鋼琴。鋼琴老師問兒子：你為什么要學(xué)習(xí)鋼琴呢？兒子回答：是媽媽讓我學(xué)的。

在學(xué)琴的4年中，兒子痛苦，我也不愉悅，“為學(xué)琴?zèng)_他歇斯底里地叫喊過”。終于有一天，兒子說：“媽媽，我想把鋼琴砸了”，我意識(shí)到兒子是真的不喜歡彈鋼琴，于是終止了兒子的學(xué)琴生涯。

女兒卻喜歡彈鋼琴。由此感嘆，哪怕是同樣的父母、同樣的家庭，每個(gè)孩子也不盡相同，孩子的天性真的有神秘之處，必須要對(duì)此敬畏。

“男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)”的根本是財(cái)富觀

近年來，“男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng)”的說法在不少爸媽中盛行，這種說法認(rèn)為，只有窮養(yǎng)男孩，苦其心志，勞其筋骨，將來他才可擔(dān)當(dāng)大任；只有富養(yǎng)女孩，在物質(zhì)上開闊其視野，在精神上豐富其思想，將來她才能見識(shí)廣，有主見，一生幸福。

其實(shí)，對(duì)男孩太嚴(yán)苛了會(huì)讓他習(xí)慣順從權(quán)威，男孩從小過分窮養(yǎng)也可能讓他變得惟利是圖。

有一些人在成年以后走上歧途，恰恰是因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候過于貧窮，以至于有錢高于一切從小在他思想里扎了根，為了達(dá)到這個(gè)目的，可以不擇手段。同樣，有的家庭經(jīng)濟(jì)條件非常優(yōu)越，把女兒嬌寵到傲慢、無知的程度，殊不知，溺愛只能讓女孩長大后嬌縱無禮，“誰愿意娶這樣的女孩進(jìn)門？”

不管父母是窮還是富，孩子將來都要自己經(jīng)營人生。因此，父母要讓孩子學(xué)會(huì)從小把錢、情感、價(jià)值、精神能夠放在一個(gè)相對(duì)合理的位置上。在孩子很小的時(shí)候就給他們灌輸一個(gè)理念：18歲以后，媽媽把大學(xué)的學(xué)費(fèi)都交齊了，你們就自己過日子了。

接受了這樣的理念，孩子們正確的財(cái)富觀自然就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來。

暑假的時(shí)候，兒子去博物館實(shí)習(xí)，跟工人們一起拆木箱、釘釘子、做記錄，因?yàn)槭歉咧猩?，博物館并不給他付工錢。中午在外面吃飯，班上有一些同學(xué)吃比薩，還有一些同學(xué)甚至吃更貴的壽司等，但兒子覺得自己還沒有掙錢，就買一個(gè)5元的三明治吃了。

回來以后，我對(duì)兒子的行為大加表揚(yáng)。我跟兒子說，你要算算，假設(shè)你剛剛大學(xué)畢業(yè)每個(gè)月可以掙多少錢，如果一頓午飯就花40元，意味著你根本養(yǎng)不活自己。

“窮養(yǎng)、富養(yǎng)，歸根到底是一個(gè)財(cái)富的價(jià)值觀的問題。”不論男孩還是女孩，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、財(cái)富觀。而過分糾結(jié)于窮養(yǎng)、富養(yǎng)問題，“往往是父母自己過于看重金錢的結(jié)果”。