做父親是男人事業(yè)的一部分

一般來說，由父親帶大或參與帶大的孩子獨立性比較強。那么在家庭教育中父親應(yīng)該扮演什么樣的角色？

父親需要給孩子做出榜樣。父教的缺失對男孩子傷害最大，父親是男孩性別角色認(rèn)同不可缺少的榜樣，如果失去這個榜樣，男孩就會陷入迷盲狀態(tài)，會令其自卑、不合群，甚至從小對性別產(chǎn)生混亂。m.debasrideb.com

對女孩影響比較大的一般是母親，可是如果缺少父教，女孩也容易自卑。因為父親是女孩接觸的第一個異性，如果缺失父教，女孩就會缺少與男性交往的經(jīng)驗，會從童年起就產(chǎn)生對社會的不適應(yīng)。

其次，青少年時代如果缺少父教會使男孩不能獨立，有可能出現(xiàn)違反規(guī)則、變得懦弱。一般來說，由父親帶大或參與帶大的孩子獨立性比較強，父親果斷、堅毅的氣質(zhì)會給孩子帶來積極的影響。如果父愛缺失，孩子則往往表現(xiàn)得比較柔弱、獨立性差。

關(guān)系好壞決定教育的成敗。什么時候家長跟孩子的關(guān)系是好的，什么時候教育是成功的，什么時候家長跟孩子的關(guān)系是糟糕的，什么時候教育一定是失敗的。

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避免男寶寶女性化，這些事，做父母的應(yīng)該做到

做事不夠男子漢，凡事不敢說，不敢做，獨立性差。到底是什么導(dǎo)致我們的男孩越來越“娘”呢？其中，家庭教育對孩子的影響最大。

權(quán)威數(shù)據(jù)：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，67%的男生在膽小、自卑、依賴、內(nèi)向程度上比較嚴(yán)重。男孩膽小、自卑、依賴性強、內(nèi)向等，跟家庭的教養(yǎng)方式關(guān)系密切。性格弱的男生的教養(yǎng)方式，主要集中在溺愛型(50%)，專制型(33%)。溺愛型家庭中的男孩，33%是自卑的，86%依賴性強，67%性格內(nèi)向；專制型家庭中男孩，90%性格內(nèi)向，70%依賴性強。

到底是什么讓我們的男孩越來越“娘”

父母嬌生慣養(yǎng)、百般呵護(hù)，父親角色的缺失；

幼兒園教師多為女性以及缺乏適合男孩玩耍的器材和游戲；

社會大環(huán)境要求遵規(guī)守紀(jì)、人們更加喜歡“乖寶寶”等等。

這一系列因素促使現(xiàn)在一些小男孩的氣質(zhì)偏向于女性化，也就是“太娘”。在家庭教育上，家長往往因為擔(dān)心孩子的安全而制止他們的行為，家長保護(hù)得太多，孩子做事情會畏首畏尾，獨立性就差。

那么，父母們?nèi)绻ㄟ^正確的家庭教育培養(yǎng)“陽剛男孩”呢？

1.從小進(jìn)行性別教育

孩子從3歲開始就已經(jīng)有了性別意識，從小對孩子進(jìn)行性別教育是培養(yǎng)陽剛男孩的第一步，父母們要讓從小讓男孩了解健康男孩的性格特點是什么；男生和女生有什么差異，愛好有何不同等。值得一提的是，這些并不需要父母專門指出，而是需要父母在日常生活中贊許孩子和他性別相匹配的行為。

2.父親承擔(dān)更多教育責(zé)任

在男孩“女性化”傾向日趨嚴(yán)重的現(xiàn)代社會，父親必須馬上參與到家庭教育中來。特別是孩子3-5歲時，是父親進(jìn)駐的最佳時期。這個時候的父親加入更有利于男孩生理、心理的健康發(fā)展，也更有利于孩子男子漢氣概的培養(yǎng)。因為，父親知識面寬廣，常常會灌輸給男孩一些書本以外的知識；會鼓勵男孩遇事自己動手、大膽嘗試；總是以朋友和“大孩子”的姿態(tài)，與男孩一起無拘無束地玩耍。

3.樹立榜樣的力量

家長可以幫助孩子選擇不同年齡段的同性榜樣，鼓勵孩子比較自己和“榜樣”的差距，確定努力方向。面對孩子和異性朋友的交往時，父母需要把握尺度，既不能完全排斥，也不可以讓孩子和異性過分親近。

4.讓孩子承擔(dān)家務(wù)勞動

擔(dān)當(dāng)、責(zé)任是一個男人必須具備的品質(zhì)。所以，父母們要多給孩子勞動的機會，讓男孩能夠充分意識到自己在家庭中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和角色。并且還能培養(yǎng)孩子獨立自主的生活能力。能夠幫助孩子對事情分析、判斷、安排的統(tǒng)籌能力的鍛煉，使孩子能夠更好地認(rèn)識事物。

5.媽媽學(xué)會放手、示弱

對于有男孩子的家庭來說，從3歲開始，媽媽就應(yīng)該自覺“退位”。當(dāng)媽媽過于對男孩精心照顧和保護(hù)時，男孩往往會因為對母親的過度依戀，其“陽剛之氣”漸漸消失。如果要想把自己的兒子培養(yǎng)成為適應(yīng)未來社會的男子漢，媽媽不妨表現(xiàn)得“弱”一些，給孩子提供顯示本事的機會。如果母親過于能干、剛強，就會使孩子沒有施展自己本領(lǐng)的天地，他會變得軟弱；相反，如果母親表現(xiàn)得柔弱一些，會令男孩堅強起來，意識到自己有保護(hù)弱者、保護(hù)母親的責(zé)任。

6.多讓孩子參加集體活動

愛玩好動是孩子的天性，尤其是男孩。讓男孩多參加集體活動，在運動和對抗中鍛煉他們的競爭意識、抗壓能力、適應(yīng)環(huán)境的能力和克服困難的勇氣。久而久之男孩會變得越來越勇敢，面對挫折也不會退縮。

7.給男孩心理暗示

比如媽媽可以對孩子說“有兒子就是不一樣。”爸爸出差或者出門時，可以對寶寶說“我不在的時候，你要幫忙照顧好媽媽、保護(hù)好媽媽”等話語。這些其實用言語對兒子的肯定和暗示——男孩自己是強大的，這樣最能激發(fā)男孩的潛力。但我們的男孩表現(xiàn)出陽剛的一面時，父母也一定要及時的鼓勵和贊揚他們比如：“真是個男子漢”之類的話。時間久了男孩們就會變得越來越陽剛和有責(zé)任感。

培養(yǎng)陽剛氣質(zhì)，爸爸和男孩必須做的15件事情

1.保護(hù)媽媽——“男子漢”的責(zé)任感

2.看英雄主義題材的電影、動漫——培養(yǎng)正義感、責(zé)任心

3.實現(xiàn)一個諾言——一諾千金重

4.一起談?wù)撟约悍高^的錯誤——敢作敢當(dāng)

5.野外探險——培養(yǎng)冒險精神

6.拆裝舊玩具或收音機——發(fā)揚探索精神

7.用另一種方法解題——發(fā)揚創(chuàng)新精神

8.旅行——眼界在旅行中開闊

9.和孩子一起運動——男孩要有力量

10.一起做家務(wù)——男孩有有獨立能力

11.討論理想——男孩要志存高遠(yuǎn)

12.做一件“不可能”的事——人的潛力是無窮的開動腦筋去思考

13.研究模型的另一種玩法——發(fā)散思維的習(xí)慣

14.打工賺錢——一切從自食其力開始，每一件事都是修身的好機會

15.參加集體比賽——我們與合作者共生

父母能為小孩做的最好的事是什么

每當(dāng)有人問我們：“父母能為小孩做的最好的事是什么？”我們都毫不猶豫地回答：“父母必須擁有自己的生活！”意思就是，父母應(yīng)該把彼此放在主要的位置，在孩子之外仍有自己的興趣。

“家庭花園”里的每一個人，包括父母，都應(yīng)該得到最好的對待和成長的機會。

家庭花園

關(guān)系的學(xué)習(xí)始于“家庭花園”，人在其中建立安全感和不安全感，終其一生都帶著這些感受。

小孩出生時的背景就是父母之間的關(guān)系，同一個家庭的不同小孩會因為出生時父母的關(guān)系不同，而有非常不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母關(guān)系的各個階段會提供不同的環(huán)境，幫助或阻礙小孩的成長，養(yǎng)育小孩的最佳環(huán)境是整合期、承諾期或共同創(chuàng)造期。

大部分小孩出生時，夫妻多半還在努力了解彼此關(guān)系的階段，于是把小孩物化，不是不夠關(guān)心就是交給別人照顧。出生在浪漫期的小孩則可能學(xué)不到現(xiàn)實生活的寶貴功課。最傷害小孩的氛圍就是權(quán)力爭奪期的物化，把小孩當(dāng)成武器或收買的對象。最滋養(yǎng)的環(huán)境就是父母對各自的成長充滿興趣，彼此親密相處。

父母需要自己的生活

在"家庭花園"中，父母如果把大部分注意力放在子女身上，有可能讓子女產(chǎn)生自己過度重要的感覺。如果父母的意義與快樂的主要來源是子女的生活，對子女反而是一種重?fù)?dān)。

一般說來，把子女當(dāng)成生活中最重要部分的人，常常為了孩子而留在不快樂的關(guān)系中，這種父母認(rèn)為家庭的重要性遠(yuǎn)大于個人的快樂或成長，而犧牲自己。從各個角度來看，這種情形都是危險的，因為會引發(fā)抱怨、怨恨和無力感。

有一天，這些父母可能在清早醒來時，發(fā)現(xiàn)不知道自己是誰，生活毫無意義，多年的光陰耗費在義務(wù)的履行上，卻沒有任何收獲可以紓解自己的內(nèi)疚。這真是極大的悲劇，也是常見的悲??！

父母必須把主要關(guān)系放在彼此之間，在兩人的親密中袒露、分享每一件事。當(dāng)一方把主要關(guān)系放在小孩身上時，家庭動力就會出現(xiàn)裂痕，這種情形的危險在于某個小孩會控制全家（這是小孩又想要又害怕的控制）。被父母當(dāng)成主要的對象，對小孩是過于沉重的負(fù)擔(dān)。這也是為什么很多家庭關(guān)系出現(xiàn)裂痕后，孩子會發(fā)生各種狀況！轉(zhuǎn)移注意力，犧牲自己，去做拯救者。

當(dāng)小孩被視為最重要的人，就無法發(fā)展健康的觀點：會讓小孩產(chǎn)生理所當(dāng)然的感覺，造成薄弱的意志，他們的學(xué)習(xí)也缺乏自我引導(dǎo)。他們被放在凸透鏡的映像中，成為被寵壞、縱容的小孩，過度膨脹自己的重要性。

被寵壞的小孩常常是命令父母的小皇帝，這種理所當(dāng)然的物化情境會造成小孩的自戀，這是不健康的發(fā)展，導(dǎo)致其一生不易有滿足的關(guān)系。長大以后，當(dāng)看見世界并不是圍繞著他旋轉(zhuǎn)，他們會震驚于伴侶或老板竟然不像父母那樣肯定他們。每當(dāng)別人以公正、平等的方式對待他們時，這些人會不知道如何適當(dāng)評估自己在關(guān)系中的表現(xiàn)。

每當(dāng)有人問我們："父母能為小孩做的最好的事是什么？"我們都毫不猶豫地回答："父母必須擁有自己的生活！"。

父母并不完美

小孩終究必須離開原初的"家庭花園"，建立自己的"家庭花園"。但愿他們能從原初的家庭學(xué)到如何好好經(jīng)營"家庭花園"，也了解什么行為會造成不好的結(jié)果，而能培育出更滋養(yǎng)的"關(guān)系花園"。

當(dāng)人創(chuàng)造自己的花園時，最重要的就是能承認(rèn)和欣賞自己既有的收獲。誠如朱迪絲·維奧斯特在《必要的失落》一書所說的：

有許多事是我們想從父母得到卻沒有得到的，現(xiàn)在該知道我們永遠(yuǎn)得不到，并接受這種情形……

既然世界屬于我們這一代，而不是父母的時代，我們認(rèn)為他們過去的力量多么微弱：希望他們能完美地愛我們，完全了解我們，救我們脫離哀傷、孤獨與死亡，他們卻做不到。我們認(rèn)為他們的能力多么有限，以至于我們擁有的是多么微不足道，無法建立堅固的橋梁以跨越分離我們的鴻溝。放下我們身為父母、子女、夫妻和朋友的虛幻期待吧，學(xué)習(xí)為不完美的連接表達(dá)感謝。

父與子：我是男子漢

一直認(rèn)為母親天然地就會當(dāng)母親，父親好像不是，總認(rèn)為他們粗枝大葉，不夠細(xì)心，照顧不周…直到今天我才意識到這是我的誤解。樂樂跟爸爸在一起很獨立，自己跟自己說“我是小小男子漢”，爸爸說一不二，養(yǎng)成樂樂的好習(xí)慣。

周日，樂爸在家寫論文一天沒動窩，晚上說要出去活動活動，我趕緊跟小樂說跟爸玩兒去，樂沒拾我這茬，樂爸說：走，兒子，咱們買好吃的去！一聽這個，小樂顛顛兒跑過來了。真行，有奶便是娘。樂爸開始給樂談條件，說去的地方有點兒遠(yuǎn)，必須得自己走著，才能有好吃的，行嗎？行！條件談好了，出發(fā)。樂爸在前面做擴胸運動，小樂在后面學(xué)，這邊踢腿，他也踢，喜鵲嘰嘰喳喳地在樹上唱歌，樂爸學(xué)喜鵲唱歌，喜鵲一聽別人比它唱得好，樂爸一停，它便接著嘰嘰喳喳，樂爸笑了，說：喜鵲最愛慕虛榮了。于是他們倆你方唱罷我登場，此起彼伏，樂樂一個勁兒叫爸爸再學(xué)再學(xué)，看著這父子倆，心中涌動著莫名的感動，什么能叫快樂，這于我就是快樂！

去超市買完餅干，天兒就黑了，到底秋天了，夜來得早了。走到加油站，樂樂就要求抱抱，我自然地準(zhǔn)備抱抱，說“樂樂走累了，是嗎？”這時樂爸說：咱們是不是說好了，如果要抱抱，那回家就沒有餅干吃了。然后再問他：能堅持嗎？小樂響亮地回答“能”！就這樣樂樂自己走回了家，樂爸又趁機夸了夸兒子，把餅干拿出來給他吃，說是樂樂用自己的勞動換來的果實！

吃花生醬，樂爸給小樂吃花生醬，說好了每天兩勺，那天樂沒吃夠，吃完還要，賴賴唧唧跑我這兒耍賴，我趕緊說：找爸爸再來一小丁點兒（沒有原則性）。樂爸二話沒說，把瓶兒蓋上，放冰箱了。姥姥跟我說我沒在家的時候，樂樂表現(xiàn)特別好，就拿吃花生醬的事兒來說，我沒在他吃完兩勺就完，也不會耍賴。姥姥讓我反省，為什么樂樂跟我就會那么多毛?。渴且驗槲?guī)У糜袉栴}，而自己還沒有意識到。經(jīng)姥姥這么一說，我開始意識到我已經(jīng)在不知不覺中慣孩子了，沒有什么規(guī)矩，沒有規(guī)矩就不成方圓。這段時間樂樂的狀態(tài)特別好，看來跟我的反省很有關(guān)系！

說說這幾天樂樂的趣事，過生日的時候買的音樂盒，用完了就扔那兒，樂樂看見了，拿來把玩，把它的花瓣兒合起來，跟我說“含苞待放”！另：樂兒能自己剝開心果吃了，很不錯！

做一個和孩子一起“貪玩的父親”

“玩”是孩子的天性。孩子在玩耍中獲得成功，獲得滿足，同時也獲得經(jīng)驗，即便失敗了還可以重新再來。我們做父親的，不妨甩掉長者的尊嚴(yán)、架子，做個“貪玩的人”，和孩子一起玩起來，樂起來，“瘋”起來。因為親密和諧的親子關(guān)系，輕松自然的游戲環(huán)境，更有利于發(fā)揮孩子活動的積極性和創(chuàng)造性。　

有一次，在海濱公園的兒童活動區(qū)里，孩子特別喜歡蹲在沙地里挖沙坑。我裝著“貪玩者”的神態(tài)，也饒有興趣地玩起沙來。孩子見我和他一起玩沙，更增添了興致。我們一起挖地道、埋地雷、筑城堡，玩起了軍事游戲；我們還一起修公路、建機場、蓋樓房，當(dāng)上了建筑師……在玩沙中，我驚嘆孩子的想象力，同時，我嘗到了暫時“做貪玩的人”的樂趣?！盀槿烁浮闭叩摹柏澩妗?，正是促進(jìn)孩子創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑?！?

有一項對三歲孩子的調(diào)查研究——《父親與孩子的接觸方式和孩子成長的關(guān)系》，其結(jié)果表明：能夠經(jīng)常和爸爸一起愉快地玩的孩子，具有較強的社會適應(yīng)性。但是，如果爸爸是在無奈地帶孩子，沒有樂趣可言，那么這些孩子和那些不跟爸爸玩的孩子之間并沒有什么差別?？梢?，父親能否和孩子一起愉快地玩，將在很大程度上影響孩子社會適應(yīng)性的高低。而社會適應(yīng)能力又直接關(guān)系到人際交往、適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)付突發(fā)事件的能力，所以，可不要小看親子間愉快開心的玩。　

為了孩子的健康成長，做一個和孩子一起“貪玩的人”吧！