2025教案識(shí)字三

????⊙教學(xué)目標(biāo)

????1認(rèn)識(shí)15個(gè)字。會(huì)寫4個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫：撇點(diǎn)、豎提。

????2.熟讀歌訣，了解有的字（合體字）是由兩、三個(gè)獨(dú)體字組合而成的特點(diǎn)，初步了解漢字表意的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，喜歡識(shí)字。

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????　⊙教學(xué)重點(diǎn)

????1.認(rèn)識(shí)15個(gè)字。會(huì)寫4個(gè)字。

????2.熟讀這首識(shí)字歌訣，初步了解獨(dú)體字組合成合體字的構(gòu)字規(guī)律。

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????　⊙教學(xué)難點(diǎn)

????1.掌握要求會(huì)寫的字，掌握新筆畫。

????2.初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)漢字的喜愛的感情。

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????　⊙教學(xué)準(zhǔn)備

????識(shí)字卡片，放大的課文插圖。

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????　⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

????2課時(shí)。

????　⊙教學(xué)過程

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????　第一課時(shí)

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????（一）激趣導(dǎo)入

????小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)《識(shí)字三》?！蹲R(shí)字三》里可有個(gè)大秘密。我們趕快來讀吧，看誰先發(fā)現(xiàn)這個(gè)大秘密。

????（二）初讀歌訣，讀準(zhǔn)字音

????1.學(xué)生借助拼音自己試讀。

????教師走到學(xué)生身邊巡視、傾聽，檢查學(xué)生利用漢語拼音讀文的情況，與學(xué)生單獨(dú)交流，掃清學(xué)生讀音上的障礙。

????2.指名讀歌訣。

????（１）為了慶祝小朋友們勝利學(xué)完漢語拼音，請(qǐng)幾位小朋友來表演讀《識(shí)字三》，看誰讀得正確、流利。

????（２）一個(gè)小朋友讀的時(shí)候，其他小朋友都在認(rèn)真聽。你認(rèn)為他讀得怎樣？有哪個(gè)字音讀錯(cuò)了？誰來幫幫他？

????３．老師也想和你們比賽，聽聽老師讀得怎么樣。（教師范讀）

????４．小朋友們都會(huì)讀了，全班小朋友一齊來表演讀一遍。（全班齊讀）

????（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)用兩個(gè)字合成一個(gè)字的方法識(shí)字

????１．小朋友們找到《識(shí)字三》里的大秘密了嗎？

????（“田力男，小大尖”就是“田”和“力”合成“男”，“小”和“大”和成“尖”……“雙人從，三人眾”就是兩個(gè)“人”合成“從”，三個(gè)“人”和成“眾”……）

????２．認(rèn)讀生字。將生字卡片分成“力、女、子、長”和“男、尖、明、巖、泉、張、李、從、眾、林、森”兩組貼在黑扳上。

????（１）看，生字寶寶從書上跑到了黑板上。啊，這么多生字寶寶，有１５個(gè)，不過，我們發(fā)現(xiàn)了《識(shí)字三》的大秘密，很快就可以和這些生字寶寶熟悉的。

????（２）指名讀“力、女、子、長”四個(gè)字。注意這四個(gè)字的聲母要讀準(zhǔn)確。

????告訴學(xué)生：這四個(gè)字是獨(dú)體字。說說自己在哪兒見過這幾個(gè)字，同桌互相考一考是否認(rèn)識(shí)。

????（３）出示“男、尖、明、巖、泉、張、李、從、眾、林、森”１１個(gè)字。

????①指一兩名學(xué)生讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確：

????鼻音：男　邊音：林李

????后鼻韻母：明　翹舌音和后鼻韻母：張眾

????平舌音和前鼻韻母：森

????②讀《識(shí)字三》，看誰先把它記住，能記住多少算多少。

????拍手讀：田力／男，小大／尖……

????③再出示這１１個(gè)字去掉拼音的生字卡片。指名讀，開火車讀，“找朋友”讀（將生字卡片發(fā)到學(xué)生手中，講臺(tái)上的學(xué)生讀出一個(gè)字，拿這張字卡的學(xué)生拿著字卡跑上來）。

????（四）理解字義的方法識(shí)字

????1.剛才，有的小朋友不能一下子把這篇識(shí)字歌訣記下來，沒關(guān)系，我們以后多讀一讀。老師還可以教你一種記字的好辦法。想知道嗎？這就是《識(shí)字三》里的第二大秘密。

????2.以“男”字激趣。

????出示放大的課文插圖。看，有兩個(gè)小朋友去上學(xué)，他們走在鄉(xiāng)間小路上，看見農(nóng)民伯伯在田地里勞動(dòng)，這讓他們想起了一個(gè)字，你知道是什么字嗎？

????出示字卡“男”。師：原來，這兩個(gè)小朋友想起的是“男”字。因?yàn)樵谔锢锔苫盍獯蟮娜耸悄腥?，所以“田”和“力”合成了“男”字?/p>

????3.出示字卡“巖”。

????你知道“巖”是什么？看看圖上畫的山，想一想，山上什么是“巖”？

????（“巖”是指山上的大石頭。）

????4.這樣記字有意思吧？再想想“泉”為什么上面是個(gè)“白”，下面是個(gè)“水”？“明”由“日”和“月”組成，是什么意思？

????5.出示“從”，請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演一人跟著一人走。

????師：“從”在古代是指一個(gè)人跟著另一個(gè)人，跟隨、跟從的意思。

????出示“眾”，師：“眾”有三個(gè)“人”字，但“眾”的意思是人多，不僅僅指三個(gè)人。

????6.出示“林”、“森”，想一想：為什么“林”是兩個(gè)“木”，而“森”是三個(gè)“木”？

????（五）用其他方法識(shí)字

????師：理解字的意思識(shí)字真有趣，但是有的字我們不能一下子說出它的意思來，我們可以找各種各樣的方法識(shí)字。

????學(xué)生用其他方法識(shí)字。如聯(lián)系實(shí)際說說在哪兒見過“好”字。聯(lián)系同學(xué)名字記“張”“李”。

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????　第二課時(shí)

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????（一）復(fù)習(xí)生字

????1.回憶識(shí)字方法。

????小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了《識(shí)字三》，小朋友們又學(xué)會(huì)了很多字。你有什么好的識(shí)字方法嗎？如果我是你的小弟弟或小妹妹，你能當(dāng)小老師，告訴我嗎？

????（引導(dǎo)學(xué)生試背識(shí)字歌訣，說說會(huì)意字的字義。）

????2.出示生字卡片，開火車讀，再打亂順序指名讀，“找朋友”讀。

????（二）學(xué)習(xí)寫字

????1.出示要求會(huì)寫的字：女、好、男　、長。認(rèn)讀這四個(gè)字。

????2.觀察這幾個(gè)字在田字格中的筆畫，看看字的結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置。

????3.指導(dǎo)書寫。

????（1）寫“女”字。

????（教師范寫）“女”字第一筆叫做“撇點(diǎn)”，跟著老師說一遍，跟著老師書空寫“撇點(diǎn)”：先撇，再向右邊點(diǎn)過來，稍微拉長一點(diǎn)點(diǎn)，頓筆收鋒。再跟著老師書空寫“女”字。

????小朋友們?cè)跁咸镒指窭锩杓t寫一遍。（教師巡視指導(dǎo)）

????（2）寫“好”字。

????①觀察“好”字的筆畫。我們知道“好”字是由“女”和“子”組成的，但是這個(gè)“女”字現(xiàn)在成了女字旁，是不是還和我們剛才寫的“女”字一樣呢？（學(xué)生觀察，討論）

????看清楚，女字旁和“女”字比起來，有兩個(gè)地方變了：第一筆撇點(diǎn)的“點(diǎn)”短了些，第二筆由橫變成了提。書空筆順。

????（教師范寫）“好”是左右結(jié)構(gòu)，左邊的女字旁寫窄一些，右邊的“子”字寫在右半格，稍寬一點(diǎn)兒。這是因?yàn)?，女字旁是偏旁，它很懂禮貌，要讓一讓旁邊的字。

????學(xué)生描紅寫一遍。

????②看看這課要求認(rèn)識(shí)的字，還有哪個(gè)字也像“好”字一樣，偏旁的筆畫要讓一讓？

????引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“從、眾、林、森”等字中都有變形的筆畫。

????（3）寫“男”字。

????（教師范寫）“男”字是上下結(jié)構(gòu)，按從上到下的順序，“田”寫在上半格，“力”寫在下半格，要擺正位置　。“田”要寫扁一點(diǎn)兒。

????學(xué)生描紅寫一遍。

????（4）寫“長”字。

????（看字卡，范寫新筆畫）“長”字有個(gè)新筆畫，叫“豎提”，小朋友們看老師寫，跟著書空。豎下來，提上去要有力。

????（范寫“長”字）小朋友們跟老師一起說筆順：撇，橫，豎提，捺。

????學(xué)生描紅寫一個(gè)。

????（四）學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)

????教師注意提醒學(xué)生坐的姿勢(shì)，握筆的姿勢(shì)，隨時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)，糾正錯(cuò)的筆畫。

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2025教案《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，能按筆順描紅。

教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順描紅。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1．看圖提問，圖上畫的是什么地方呀？

2．你們覺得圖上的大海美不美呀？今天我們就一塊去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，好嗎？

二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話

1．誰來說說海邊都有些什么？（相機(jī)出示字卡：沙灘、，貝殼、腳丫）

沙灘：

貝殼：

腳丫：

2．那么在海面上又有些什么呢？（相機(jī)出示字卡：海鷗、花）遠(yuǎn)處滿載而歸的漁船乖海風(fēng)正慢慢地駛?cè)牒８郏黄S收的景象。（出示字卡：海風(fēng)）

3．你覺得大海美嗎？為什么？

三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

2．指名讀，正音。

3．齊讀，邊讀邊想像大海的美景。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1．齊讀生字和新詞。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“風(fēng)”、“浪”。

3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　 第二課時(shí)

教學(xué)要求：能按筆順描紅生字。體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順描紅生字。

教具：錄音機(jī)生字卡片

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)、鞏固舊知

1．聽寫生字：沙、風(fēng)。

2．用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。

二、繼續(xù)看圖學(xué)文

1．出示插圖：滿載而歸的漁船上裝滿了什么？（相機(jī)出示字卡：珍珠、海帶、魚蝦）

2．請(qǐng)你們想一想：這時(shí)漁民們的心情會(huì)是怎樣的呢？

3．大海是這么的富饒，漁民是那樣的高興，在小組里再說一說這些詞，體會(huì)一下漁民們的心情。

4．當(dāng)太陽落山時(shí)，漁船?？吭诟蹫?，天空出現(xiàn)了什么？（相機(jī)出示：港灣、漁船、晚霞）

5．紅色的晚霞、蔚藍(lán)的海水、金色的沙灘，這樣的景色美嗎？該作怎么說？

6．自己讀讀生詞，體會(huì)大海和人類之間的關(guān)系。

三、誦讀韻文

1．指名讀韻文，體會(huì)大海的美麗和富饒。

2．自由練習(xí)背誦。

3．學(xué)到這兒，大海給你留下什么樣的印象呢？

四、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫

1．齊讀生字詞。

2．學(xué)寫“漁”。

⑴認(rèn)讀，按筆順提示說筆順。

⑵學(xué)生描紅，注意左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

3．學(xué)寫“晚”。

⑴認(rèn)讀，記憶字形。

⑵教師范寫右邊的“免”。

⑶學(xué)生描紅。

板書：風(fēng)、沙、貝、浪

教學(xué)后記：只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，不能按筆順描紅。

2025教案《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字“萬、丁、齊、冬、百”。

2.能正確、流利地朗讀。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1.小朋友，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？

2.昨天咱們留了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)把你畫眼睛里的春天畫下來，并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，都帶來了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示）

二、欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)進(jìn)入情境：昨天咱們留了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)你畫一幅有關(guān)春天的圖畫，并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的，咱們來欣賞一下。

他喜歡的一句話是：

他喜歡的詞語是：

下面的小朋友把你的畫介紹給同位，把你喜歡的詞語、句子、兒歌讀給其他小朋友聽好嗎？

三、學(xué)習(xí)新課：

（一）引入字詞：老師把小朋友喜歡的詞語呀都搜集在一起了，想認(rèn)識(shí)一下嗎？請(qǐng)看大屏幕。

wàn?wù???fù???sū?????liǔ???shù???bǎi???huā????zhēng?míng?

萬???物????復(fù)???蘇????柳???樹?????百????花??????爭?????鳴

?bīng?xuě?róng?huà????quán?shui?dīng?dōng?yīng?gē?yàn?wuē???

冰?雪????融???化?????泉????水????丁????冬????鶯???歌?燕???舞?????

小朋友們，其中哪些詞語你會(huì)讀了？先小聲讀一讀。再把你認(rèn)識(shí)的讀給大家聽？

（二）學(xué)生自讀：你會(huì)讀哪些詞語就讀出來好嗎？

（三）探究認(rèn)字方法：真了不起，還沒學(xué)呢，這些詞都會(huì)讀了。你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？

家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。

課堂上：看拼音、問同學(xué)、請(qǐng)教老師。

（四）合作學(xué)習(xí)，自學(xué)生字：請(qǐng)小朋友互相幫助，先向你同組的同學(xué)匯報(bào)你認(rèn)識(shí)了哪些字，不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)別的小朋友來幫忙。

（反饋?zhàn)詫W(xué)情況l下面我請(qǐng)3個(gè)小朋友合作來讀一讀。

1.一個(gè)小朋友讀一排（找兩組小朋友讀）。

2.把書合上，老師這里的字沒標(biāo)拼音，你會(huì)讀嗎？自己小聲音讀一讀、開火車讀。

3.這些字變成了紅色是我們要認(rèn)讀的，誰能讀？（去掉個(gè)別字）

萬?復(fù)?蘇?柳???歌???舞?冰???泉???丁???百???爭?鳴

4.出示兒歌：（看來難不倒大家，現(xiàn)在變變位置，看你會(huì)讀嗎？）

春回大地???????萬物復(fù)蘇

柳綠花紅???????鶯歌燕舞

冰雪融化???????泉水丁冬

百花齊放???????百鳥爭鳴

（五）簡單釋詞：小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來，我們共同解決。

百鳥爭鳴：（全班每人模仿一種小鳥的叫聲。）

萬物復(fù)蘇：

1.冬天過去了，又一年春天來到了，請(qǐng)小朋友注意看：

2.課件或掛圖畫面：柳樹發(fā)芽了、小花開放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都開了，許多鳥兒在枝頭鳴叫。

3.小朋友們剛才所看到的這就叫“復(fù)蘇”。你能用自己的話或書上的詞來說什么叫復(fù)蘇嗎？

（所有的動(dòng)物、植物都蘇醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴這就叫春回大地、萬物復(fù)蘇。）

（六）朗讀課文：春天這么美，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！

四、鞏固練習(xí)：

（一）看圖讀生字

（二）下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語呢？對(duì)點(diǎn)頭，錯(cuò)搖頭

出示大屏幕：春暖花開、瓜果遍地、百花盛開、春光明媚、秋高氣爽

春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍

（三）出示掛圖，讓學(xué)生把與畫面相配的詞語貼上。

五、指導(dǎo)寫字：

重點(diǎn)指導(dǎo)：萬、丁、百

1.這三個(gè)字都有一個(gè)長橫，長橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆。

2.齊字的撇捺要伸展開，撇有鋒，捺有腳。

3.學(xué)生在本子上開始練習(xí)。

2025教案14、識(shí)字的小秘密

教學(xué)目標(biāo)?1、?借助拼音認(rèn)讀9個(gè)生字；初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字能力。

2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，嘗試背誦課文。積累詞語不少于7個(gè)，句子不少于2句。

3、能開動(dòng)腦筋，想出識(shí)字的好辦法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)識(shí)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。

2、初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)媒體?多媒體、錄音機(jī)、識(shí)字卡片

課前學(xué)生準(zhǔn)備?預(yù)習(xí)課文、圈好生字和不理解的詞語

教學(xué)流程?（一）情景引入：

1、從開學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多漢字。漢字王國的國王知道了，很高興地派來了使者小海獺。（出示木偶）海獺：大家好！我是漢字國王的使者，聽說**班的小朋友對(duì)學(xué)習(xí)生字的興趣很高，掌握了不少識(shí)字的好辦法，國王陛下很高興，派我給大家送來一份禮物：

2、出示課題：識(shí)字的小秘密???????? （齊讀課題）

（二）學(xué)習(xí)課文：

（一）學(xué)習(xí)第一首兒歌

1、海獺：這個(gè)小秘密可是要我們自己去發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開書，先讀一讀第一首兒歌。我的要求是讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2、出示兒歌。誰能讀？

3、你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在這首兒歌里有幾個(gè)字寶寶好象是兄弟，他們長的可真像！請(qǐng)把他們找出來好么？

4、（出示澆、燒、撓、翹、曉、饒）把這些字讀給同桌聽一聽。然后想一想他們相同在哪？不同在哪里？（拼音、堯）（部首）

5、漢字中的部首都代表不同的意思，你看出來了么？

6、學(xué)習(xí)生字：我們認(rèn)識(shí)了新的字寶寶，可兒歌里還藏了兩個(gè)呢，你能記住他們么？（出示：豐、富）

誰能把他們的字音讀準(zhǔn)？

那我們來看他們的幾個(gè)好朋友（出示：富饒、豐收、豐衣足食、豐富多彩），誰能讀？

7、再讀課文：讓我們把所有的字寶寶放回課文里，請(qǐng)大家再讀一讀兒歌，這一回，讀懂了的小朋友可以配上動(dòng)作，告訴大家你已經(jīng)懂了。

8、游戲：誰的眼睛亮?。◤?fù)習(xí)生字。）

其實(shí)啊，這六個(gè)生字有個(gè)共同的名字，他們叫做____？（形聲字）。

（二）學(xué)習(xí)第二首兒歌

1、小海獺：是啊，發(fā)現(xiàn)了形聲字，你們就快發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密了，我再給你們一個(gè)提示吧?。ǔ鍪镜诙變焊瑁┱?qǐng)大家先讀一讀，然后說說，你讀懂了什么？

2、出示：一、二兩句話，學(xué)生讀。

3、原來你發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)形聲字的秘密。那剛剛我們看到過的六個(gè)字，都是___？

（形聲字）。（出示澆、燒、撓、翹、曉、饒）

4、他們的聲旁都是？形旁分別是？（聲旁表示的是他們的讀音，形旁表示的是它們的意思。）。

5、原來，只要分清了形聲字的聲和形，困難就會(huì)變得___？（出示最后一句）

6、誰能學(xué)一學(xué)這句話里的生字？（困難和容易是一對(duì)反義詞。）

7、學(xué)會(huì)了形聲字，讓我們來體會(huì)一下，請(qǐng)大家一起讀讀前兩首兒歌。

（三）學(xué)習(xí)第三首兒歌

1、掌握了形聲字的秘密，我們就能學(xué)習(xí)更多的形聲字了，下面我們就來試試，請(qǐng)你們讀一讀第三首兒歌，這首兒歌中有哪些相同部分構(gòu)成的形聲字呢？（悶、聞、問）這三個(gè)字的哪部分都代表它的聲？哪部分代表他們的形？

2、門字框的字我們已經(jīng)學(xué)了很多，接著我們就來做一個(gè)叫名游戲。

出示：悶、閉、閃、闖、鬧、間、闊

這個(gè)叫名游戲和以前做過的叫號(hào)游戲有點(diǎn)像，例：木進(jìn)門，閑閑閑。

3、那怎么把這些門字框的字寫好呢？課文里的“悶”字是今天的生字，我們就拿他來做例子。（師范寫）寫門字框的字我們要注意什么？門字框的上下左右都要擺準(zhǔn)。

（三）總結(jié)：

海獺：今天同學(xué)們聰明地發(fā)現(xiàn)了漢字王國里重要的識(shí)字小秘密，這就是認(rèn)識(shí)了____？大家都得到了國王陛下送的禮物，我現(xiàn)在要回去向國王復(fù)命啦。

板書設(shè)計(jì)?

本課小結(jié)?

反饋教學(xué)效果的作業(yè)

2025教案《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo)：

　1．學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新部首。

　2．仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

　3．誦讀課文，積累詞語，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)。

　 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

夏天到了，天多熱呀！老師帶同學(xué)們隨著小向?qū)灮鹣x去農(nóng)家的小院里乘乘涼，好嗎？

二、學(xué)習(xí)生字

　1．圖上的老爺爺說呀，你們先要讀準(zhǔn)螢火蟲向?qū)醽淼纳?，才可以去他們家的小院?/p>

請(qǐng)小組長拿出詞卡帶同學(xué)們學(xué)習(xí)。

　2．說說詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。

“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。

“竹、扇”的聲母是翹舌音。

“牛、奶、女”的聲母有鼻音。

“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個(gè)字都要念成輕聲。

　3．開火車讀生字詞。

　4．同學(xué)們讀得真好，我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車，坐好，馬上出發(fā)了，嗚……

三、學(xué)習(xí)韻文

　1．好，小火車到站了，你們瞧，誰已經(jīng)先到了？

　指名回答。（板書：爺爺奶奶小丁丁）

　讀這三個(gè)詞的時(shí)候要注意每個(gè)詞的最后一個(gè)字都要讀成輕聲，我們一起來讀一讀。

　2．他們?cè)诟墒裁茨?？（納涼，乘涼）

　指名讀第三行詞語：竹椅蒲扇螢火蟲

　3．這兩行詞語，就構(gòu)成了農(nóng)家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚，你們聽老師讀。

　（配樂，教師范讀）

　你知道老師為什么能讀得這么好嗎？

　因?yàn)槔蠋熞贿呑x到哪個(gè)詞，一邊就在頭腦里過小電影，想象畫面。

　你也像老師這樣試一試，自己練一練。

　指讀，評(píng)講，再齊讀。

　4．讓我們和丁丁一起聽爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么？（星星，許多星星）

　出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎？

　多美的夜晚呀！出示“夜晚”。

　試試看，把畫面上的3個(gè)詞連起來說一句話。

?。ò鍟阂雇矸毙橇辆ЬВ?/p>

　這三個(gè)詞語是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。

　指名讀。

　說說你為什么能讀得這么好。（一邊讀，一邊想）

　再指讀。

　男生讀，女生讀。

　你能加上動(dòng)作再讀一讀嗎？

　5．爺爺講了哪些星星的故事？

　指名回答。（板書：牽?？椗倍沸牵?/p>

　有同學(xué)知道它們的故事嗎？說給我們聽聽。

　真好，誰來讀一讀？

　讓我們也來指著天空認(rèn)一認(rèn)，齊讀。

　6．這么美的夜晚，我們?cè)偃ジ惺芤幌?，自己讀一讀。

　你發(fā)現(xiàn)了什么？（特別美；特別好讀，順口）

　對(duì)了，因?yàn)橐?、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學(xué)過，這叫韻文。

　7．同學(xué)們讀得真好，老師給你們配上音樂再讀，一定會(huì)讀得更棒。

四、學(xué)寫生字

真是太美了，我們就坐在農(nóng)家的小院里，打開書來學(xué)學(xué)這課的生字，好嗎？

出示生字：星爺奶扇織女斗

認(rèn)讀生字。

這里面，哪一個(gè)生字讓你覺得最美呀？

出示“星”。

說說你是怎樣記住這個(gè)字的。

你會(huì)給它組詞嗎？

指導(dǎo)寫字，要把上部的“日字頭”寫得扁一點(diǎn)。

打開書，描寫生字“星”的筆順。

打開《習(xí)字冊(cè)》，描寫生字“星”。

　 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　1．小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

　2．開小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。

　3．各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。

二、學(xué)寫生字

　1．出示生字：星爺奶扇織女斗

　認(rèn)讀生字。

　認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。

　2．小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？

　3．交流討論結(jié)果。

　注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

（1）生字書空。

（2）數(shù)筆畫。

　4．游戲擴(kuò)詞—生字開花。

　5．指導(dǎo)寫字。

　6．播放音樂，學(xué)生寫字，教師行間巡視輔導(dǎo)。