幼兒園大班公開課語言教案《菜地里的歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT《菜地里的歌》

活動(dòng)過程：

一、交流談?wù)摗?/p>

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認(rèn)識一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請幼兒仔細(xì)觀察，說出每種蔬菜的生長地點(diǎn)。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細(xì)又長?開動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什么青青細(xì)又長?幼：豆角青青細(xì)又長。

4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問一隊(duì)答，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會了這首兒歌。現(xiàn)在我們來換個(gè)方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個(gè)組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長?男：豆角青青細(xì)又長。

2、兩隊(duì)互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對歌。完成一次后互換問答。

太陽隊(duì)：什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長，蘿卜地下捉迷藏。

4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長，(眾)嘿~細(xì)又長?”的方式念兒歌。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長”。你們說“嘿，細(xì)又長”。

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2020大班公開課語言教案《菜地里的歌》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園語言教案《菜地里的歌》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌，區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方，通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對歌的方式學(xué)念兒歌。

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT《菜地里的歌》

活動(dòng)過程：

一、交流談?wù)摗?/p>

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認(rèn)識一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個(gè)長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請幼兒仔細(xì)觀察，說出每種蔬菜的生長地點(diǎn)。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細(xì)又長?開動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什么青青細(xì)又長?幼：豆角青青細(xì)又長。

4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì)，一隊(duì)問一隊(duì)答，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個(gè)方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個(gè)組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長?男：豆角青青細(xì)又長。

2、兩隊(duì)互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進(jìn)行對歌。完成一次后互換問答。

太陽隊(duì)：什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長，蘿卜地下捉迷藏。

4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長，(眾)嘿~細(xì)又長?”的方式念兒歌。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細(xì)又長”。你們說“嘿，細(xì)又長”。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí)，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動(dòng)，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。

幼兒百科：菜地，常年種植蔬菜為主的耕地，包括大棚用地。

大班上學(xué)期語言教案《菜地里的歌》

進(jìn)入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動(dòng)起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的欲望越來越強(qiáng)，對問題的探究也越來越主動(dòng)。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時(shí)對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對于圖書區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編，自由問答，并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點(diǎn)）

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件；蔬菜及兒歌的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、說說蔬菜。

1、出示PPT1：

這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎？

小結(jié)：蔬菜有各種各樣的形狀。

2、出示PPT2：

這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。

3、出示PPT3：

（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

（2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

小結(jié)：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

小結(jié)：蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、念念歌謠。

過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

1、根據(jù)線索，破譯歌謠。

提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

小結(jié)：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）

第一遍：教師問，幼兒答。

第二遍：幼兒問，教師答。

第三遍：個(gè)別幼兒問，其他幼兒答。

小結(jié)：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

三、編編歌謠。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

1、交代要求。

（1）兩人一組。

（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

（3）編一編、說一說，一個(gè)問、一個(gè)答。

2、小組介紹。

四、活動(dòng)延伸。

將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。（幼兒教育）

幼兒園大班上學(xué)期語言教案《菜地里的歌》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《菜地里的歌》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康，根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點(diǎn)）

2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件；蔬菜及兒歌的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、說說蔬菜。

1、出示PPT1：

這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎？

小結(jié)：蔬菜有各種各樣的形狀。

2、出示PPT2：

這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。

3、出示PPT3：

（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

（2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

小結(jié)：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

小結(jié)：蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、念念歌謠。

過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

1、根據(jù)線索，破譯歌謠。

提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

小結(jié)：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）

第一遍：教師問，幼兒答。

第二遍：幼兒問，教師答。

第三遍：個(gè)別幼兒問，其他幼兒答。

小結(jié)：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

三、編編歌謠。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

1、交代要求。

（1）兩人一組。

（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

（3）編一編、說一說，一個(gè)問、一個(gè)答。

2、小組介紹。

四、活動(dòng)延伸。

將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。（幼兒教育）

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí)，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動(dòng)，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。

幼兒百科：菜地，常年種植蔬菜為主的耕地，包括大棚用地。據(jù)中國土地利用現(xiàn)狀調(diào)查，截至1996年10月31日，全國菜地面積為1502.9千公頃（2254.4萬畝），占全國耕地面積的1.1%，菜地主要分布在城市郊區(qū)和獨(dú)立工礦區(qū)附近。

2020幼兒園大班教案《菜地里的歌》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《菜地里的歌》”。讓幼兒學(xué)用對歌的方式念兒歌，區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方，能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方。

2、學(xué)用對歌的方式念兒歌。

3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、體驗(yàn)兒歌中的歡快情緒。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)用對歌的方式念兒歌。

難點(diǎn)：區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長在不同的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.生長在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片（掛圖“生長的蔬菜”）。

2.豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。

3.兒歌“菜地里的歌”錄音磁。

活動(dòng)過程：

一、交流討論

1、師：今天施老師帶來了菜地里的各種蔬菜，我們一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜圖片）

2、師：它們是什么？長什么樣子的？

大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：菜地里的歌

（1）幼兒邊講出蔬菜名稱，教師邊出示蔬菜名稱的漢字。（豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜）

（2）教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。

如：蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的；黃瓜是長條形的、綠綠的、摸上去刺刺的，等等。

（3）教師小結(jié)：蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長在地面上，黃瓜、豆角掛在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營養(yǎng)的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛吃蔬菜，身體才會長的健康。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

3、幼兒繼續(xù)傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對應(yīng)的蔬菜。

4、幼兒完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內(nèi)容。（教師播放兒歌錄音一邊）

提問：引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽的話來說一說。（個(gè)別幼兒回答完后，教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué)）

5、教師引導(dǎo)幼兒用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。（師幼問答、男孩女孩問答等不同形式）

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教師：我們小朋友要沿直線剪開，沿虛線往后折進(jìn)行觀察，說出正確名稱。

2、幼兒進(jìn)行操作、教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí)，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動(dòng)，能大膽嘗試，積極表現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。

幼兒百科：菜地，常年種植蔬菜為主的耕地，包括大棚用地。