適當(dāng)更換昵稱是否可以改掉孩子的壞習(xí)慣？

3歲的兒子做什么事都磨磨蹭蹭的。吃飯，要喊很多次才能到飯桌前來，好不容易坐在了椅子上，又東張西望，催促好幾遍也不拿起勺子，說著，勸著，嚷著，威嚇著，總算拿起勺子了，往嘴里送飯的速度又奇慢無比，飯菜含在嘴里慢吞吞地嚼著，遲遲不肯下咽，一頓飯要吃很長時(shí)間。讓他去洗手，他在洗手間里也是磨磨蹭蹭的，玩玩牙刷，看看金魚，對著鏡子做各種各樣的鬼臉，要提醒多次，才能把洗手的事兒完成了。我和他爸都是急性子，看不得他磨磨蹭蹭的，他的小屁股上沒少留下我們的巴掌印兒，他為此不知哭過多少回。他的淚水絲毫沒有消減我的怨氣，我給他起了個(gè)綽號，叫“小磨蹭”。

“小磨蹭”越叫越磨蹭

“小磨蹭，又在磨蹭什么呢?快點(diǎn)兒，吃飯啦!”

“小磨蹭，動作迅速點(diǎn)，快換上衣服，該上幼兒園了?！?/p>

威嚇，訓(xùn)斥，打屁股，起綽號，都沒有什么效果，他依然磨磨蹭蹭的，特別是叫他“小磨蹭”的時(shí)候，他會撅起小嘴，很生氣的樣子，行動更加磨蹭，好像在抗議：“你叫我小磨蹭，我就索性磨蹭給你看好了?！蔽覀儧Q定另覓他法，試用充滿愛意的“贊揚(yáng)式”，改稱“小磨蹭”為“小寶貝”。

“小寶貝”心花怒放

“小寶貝快來看啊，水餃在你碗里游泳呢，快把它們消滅掉!”

“小寶貝，你看這條馬褲多好看，上面還有小胖熊呢，快穿吧?！?/p>

“小寶貝”的稱呼真是奇妙，常常話音一落地，兒子就歡天喜地跑過來，迅速把水餃消滅掉，飛快地把衣服穿上……兒子磨蹭的習(xí)慣得到了很大程度的改觀。

我們每天都挖空心思地說一些能調(diào)動他熱情的話。但總這樣也不是長久之計(jì)，我們的語言會枯竭，我們不說激勵(lì)話的時(shí)候，他還是磨蹭。

我們又開始尋覓從根本上解決問題的方法。一天，他爸爸興高采烈地回來，說他想到了個(gè)好辦法，讓我和兒子一起做起游戲，游戲的名字叫“采蘑菇”。

“小蘑菇”干什么都快[工作總結(jié)之家 wwW.DG15.CoM]

我們以糖果代替蘑菇，撒在地上。我和兒子一人提一個(gè)籃子，比賽在相同時(shí)間內(nèi)，誰采的多。勝者為“采蘑菇大王”。比賽開始了，兒子蹲、跪、爬、跑，各種姿勢都用上了。最初幾次盡管他傾盡了全力，但總沒我采的多。他很不服氣，天天練習(xí)，十幾天過去，他終于超過了我，獲得了冠軍。我們高興地把“采蘑菇大王”的桂冠給他戴上，他的小臉興奮得通紅，高興地喊到：“爸爸，媽媽，你們以后叫我小蘑菇吧。”

“小蘑菇，以后你不能只是采蘑菇快，干什么事都要快，知道嗎?”我們幾乎異口同聲地叮囑他。

“小蘑菇”向我們點(diǎn)頭。

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怎么樣可以改掉孩子的磨蹭習(xí)慣

改掉孩子磨蹭的毛病

兩個(gè)小法寶

時(shí)間管理

- 最好的方法給孩子 -

這說是“法寶”。其實(shí)就是兩件小東西，花個(gè)幾十元就可以搞定！

第一件是沙漏。就是那種五顏六色的沙子瓶。每個(gè)沙漏都有固定的時(shí)間漏完沙子，常用的有3分鐘、5分鐘、15分鐘和30分鐘的，幼兒園到小學(xué)有這四個(gè)就可以了。最初用的時(shí)候一定要隆重地渲染下這個(gè)小法寶，讓孩子對這個(gè)小東西喜歡上，然后認(rèn)真地和孩子溝通一次，全家就可以開始全面啟用沙漏法寶啦！

這個(gè)使用得越早越好，三四歲最好，是形成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，不過大一點(diǎn)也沒有關(guān)系。我女兒就是8歲時(shí)我才想到這個(gè)方法的，8歲前，她沒表現(xiàn)出來太多的時(shí)間管理的不足，我也沒太注意。我經(jīng)常覺得，媽媽就是救火隊(duì)員，今天發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題了，明天發(fā)現(xiàn)那個(gè)問題了，撲滅了這邊，那邊又起火了，每次發(fā)現(xiàn)問題都得及時(shí)解決，要把方法交給孩子，讓孩子習(xí)得很多受益終身的生活方式。

那么沙漏到底如何使用呢？建議最初從3分鐘沙漏開始用起，晚上洗臉?biāo)⒀老妊菔疽槐?，然后早上起來給孩子使用。例如規(guī)定起床穿衣服3分鐘，刷牙3分鐘，洗臉上廁所3分鐘，然后用15分鐘的沙漏來計(jì)算吃早點(diǎn)時(shí)間，這樣二十多分鐘全部搞定，而且都特別順暢，孩子會看著沙漏里的沙子加快自己的行動速度。除了刷牙，我要求必須夠3分鐘，其他的提前了都會有一個(gè)小獎勵(lì)，于是你就會發(fā)現(xiàn)，孩子在家里跑起來了，像玩游戲一樣，和時(shí)間賽跑。

下午回來讓她自己選擇寫作業(yè)的時(shí)間，我會問她：“你認(rèn)為你多久可以寫完今天的作業(yè)？”讓孩子自己選擇時(shí)間，一般作業(yè)比較多時(shí)我們會用30分鐘沙漏，孩子也可以選擇15分鐘的沙漏兩次，中午休息一會兒。最初的時(shí)候孩子沒有概念，家長也可以選擇一個(gè)合適的時(shí)間沙漏，很快我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，女兒選擇了15分鐘休息一次的沙漏，可是到了15分鐘，她該休息了，卻急匆匆地上了洗手間，然后就又趴在那里寫，因?yàn)樗朐琰c(diǎn)寫完得到獎勵(lì)。一般看她很努力，我第二個(gè)沙漏開始的時(shí)間也會拖一點(diǎn)點(diǎn)，盡量幫助她找到早寫完作業(yè)的成就感。

和時(shí)間沙漏配合的還有相應(yīng)的獎勵(lì)制度，我們家的墻上有個(gè)榮譽(yù)榜，每次孩子提前完成事情了就會在榮譽(yù)榜上蓋上一個(gè)笑臉郵戳，然后十個(gè)笑臉戳就可以換一張支付寶幣，等網(wǎng)絡(luò)購物的時(shí)候她就會派上用場，多數(shù)時(shí)間她也會攢著，買大件東西。這樣的過程讓孩子變得不僅會管理時(shí)間，也會管理金錢了。

有的時(shí)候我們也比賽，比如我去洗澡，放一個(gè)10分鐘的沙漏，她背一首詩。經(jīng)常還在浴室里，她就在外邊喊了：“媽媽，我背會了”只用了4分鐘。這個(gè)過程我有時(shí)會輸有時(shí)會贏，也不能總是輸，要不孩子只會贏。到了外邊輸不起。整個(gè)學(xué)習(xí)的過程就是玩的過程，誰也沒有覺得很累。

但如果家長只是給孩子一個(gè)沙漏，啥也不說，也基本沒啥用。

管理時(shí)間的第二個(gè)“法寶”就是鬧鐘。

我們小的時(shí)候家家都有鬧鐘，現(xiàn)在手機(jī)普及了，大家好像對鬧鐘沒那么青睞了，但是在我的眼里，它可真是個(gè)寶貝！

孩子在3歲左右就可以開始學(xué)習(xí)認(rèn)鐘表了，這個(gè)還是女兒幼兒園老師要求的，所以我女兒很小就會看鐘表，而且還知道24小時(shí)是怎么回事。小學(xué)一年級，我給她買了第一個(gè)鬧鐘。我和她講，上小學(xué)之后遲到是很不尊重老師的事情，一定要盡量避免。還給她講了怎樣給鬧鐘上弦，怎么使用，她很快就學(xué)會了。

從第一天上學(xué)開始，我就會要求她鬧鐘響了再閉眼醒醒，然后立刻起床。習(xí)慣的力量真的很可怕，長期這樣要求，她養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，幾乎不睡懶覺，只要鬧鐘一響，或者家長一叫她，她立刻就爬起來，有時(shí)也會嘟囔沒有睡醒，但是穿衣服一點(diǎn)兒不慢。

我們有個(gè)很好的記錄，到現(xiàn)在從來沒有遲到過。

包括約見朋友，我也要求一定提前到，這些習(xí)慣真實(shí)應(yīng)該從小養(yǎng)成。我覺得說笑了這是時(shí)間管理的問題，說大了這是修養(yǎng)和素質(zhì)的問題，做家長，我們得盡力讓孩子成為一個(gè)懂得尊重別人的人，管理時(shí)間就是很重要一步。

我見到很多家庭是爺爺奶奶叫孩子起床，然后看到孩子很困，就妥協(xié)了：“孩子太小，再睡會兒吧！”結(jié)果孩子就遲到了，幾次下來孩子發(fā)現(xiàn)遲到不也就那么回事嘛，于是遲到成為家常便飯。等孩子大了，問題嚴(yán)重了，家長說著孩子不知道跟誰學(xué)的，一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒有，其實(shí)，就是家長自己在關(guān)鍵時(shí)期疏于方法而導(dǎo)致的。

管理時(shí)間的兩件法寶：沙漏和鬧鐘，您認(rèn)真用了嗎？

幫孩子改掉起床磨蹭的壞習(xí)慣

最近讓xx獨(dú)睡，晚上他就會以各種借口，來拖延睡覺的時(shí)間，十點(diǎn)前上床，一會說要看會書，一會說要聽故事，要不就干脆說睡不著。有時(shí)最晚還會拖到十一點(diǎn)。但為能讓他養(yǎng)成獨(dú)睡的好習(xí)慣，我和睿爸硬是忍著性子，來耐心地引導(dǎo)著他。因?yàn)樗砩纤耐恚诙秃茈y起得來。雖然我?guī)蛒x定的是點(diǎn)讀機(jī)自動早讀半小時(shí)，并且聲音也開的很大，但都很難吵醒他。

每次叫他起床，都會先向他問聲早上好,然后抱抱，有時(shí)很難醒，我還會把他抱到陽臺上，讓早晨的涼風(fēng)來吹醒他，雖然說鬧情緒的時(shí)候并不多，但每次都要叫上好幾次。開始我還以為只要我們多點(diǎn)耐心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，xx總有一天會自覺起床的。但一個(gè)多月過去了，叫xx起床每天還都在重演復(fù)蹈著。并且我發(fā)現(xiàn)有時(shí)他就是自己醒了，我們不去叫他一聲，他仍會懶在床上不起。為這事我跟睿爸協(xié)商說，這樣下去不是辦法，慢慢還會讓孩子養(yǎng)成一種依賴，不去叫他就不會起來。以后必須得想辦法改改，但晚上xx仍不肯早睡，要讓他早起難度還是比較大。

前些天，睿爸說由他來叫，結(jié)果效果還是一樣。并且有一次為了穿什么衣服父子倆鬧開了，xx還氣得掉眼淚，睿爸也生氣，把衣服一甩回自己房間一邊呆著去了。這時(shí)xx就坐在床邊鬧情緒哭著，衣服也不換。當(dāng)時(shí)我想，我若這時(shí)出面安慰下xx，那以后就沒睿爸說話的份了。眼看離上學(xué)的時(shí)間只有十幾分鐘了，雖然心里急，但我想必須得給xx一個(gè)教訓(xùn).當(dāng)然讓他遲到，我不想，因?yàn)殡x學(xué)校遠(yuǎn)，呆會讓睿爸去送，那一定會讓睿爸變得火上加油，弄不好父子倆會一天心情都不佳。

我輕輕地走到大門口，故意把門打開，然后重重的關(guān)上，自己就安靜的“藏”進(jìn)手洗間。我看了一下時(shí)間，二十秒沒到，xx換好衣，出現(xiàn)在洗手間了，小臉上還掛著淚珠，并大聲質(zhì)問，剛是誰開門了，我假裝很吃驚地樣子說，沒誰開門呀！我家門都沒打開過。這時(shí)睿爸從房間走出來，也復(fù)合道：“是呀，我在房間，我也沒聽到有開門聲，你聽到了？”這時(shí)xx狠狠的瞅了睿爸一眼，沒說話自己洗刷去了。我知道，xx他以為我出門了，所以急得趕忙換好衣服追了出來。

也因xx這次的表現(xiàn)，讓睿爸抓到了他的軟助點(diǎn)，晚上我們一起與xx協(xié)商，讓他以后早點(diǎn)睡，不然早上起不來，媽媽上班會遲到，到時(shí)就不會等他了。

第二天，仍睿爸怎么叫，xx照舊賴在床上不動，我先洗刷好，收拾自己的手提包。這時(shí)睿爸誤以為我要走，問道:“今天這么早去上班，你要開員工大會嗎？”結(jié)果話音剛落，xx神速的起床并換了衣服。經(jīng)這事后，xx早上不再需要我們?nèi)瑑纱蔚娜ソ辛耍近c(diǎn)我們說聲早上好，他就能自覺地起來，并且今早，還輪到他來叫我起床了。

從叫xx起床事件里讓我明白，雖然叫孩子起床我們要多點(diǎn)耐心，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間。但我認(rèn)為也要適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)點(diǎn)規(guī)則和壓力，不然一旦讓孩子養(yǎng)成賴床的壞習(xí)慣,慢慢地孩子心里會產(chǎn)生一種依戀,等著我們來抱抱,好在懷里靠靠,否很難“醒”，到時(shí)若想讓孩子自覺起床，那還真需要一段稍長的時(shí)光來慢慢來培養(yǎng)了.

孩子的壞習(xí)慣是慣出來的?

晚上11點(diǎn)了時(shí)，我正準(zhǔn)備帶**去睡覺，可進(jìn)了房間，她就是不肯，還要跑到客廳來玩，被我制止了，可**奶奶不忍心了，又過來抱一下，這會更耍賴了，怎么都不肯去睡，結(jié)果婆婆竟然跟**說，你在床上睡吧，奶奶坐在邊上看著你，**就更來勁了，更覺得要想玩了，后來我跟婆婆說，你先出去吧，她在床上聽會故事就睡了，可昨晚小布叮故事機(jī)又壞了，婆婆出去后，**開始大哭，我當(dāng)時(shí)想著，哭就哭一下吧，她本來就已經(jīng)困了的，只是看到奶奶這么在意她，就要撒嬌一下，一會就會睡的，大哭了好一陣，這時(shí)婆婆聽到哭聲又進(jìn)來了，說要再抱出去玩會，她還不想睡的，不管我的制止，還是抱出去了，在沙發(fā)上對**又是哄又是搖的，還幫著抓頭發(fā)，這樣讓她好睡些。不一會的功夫睡著了。

話說到這里，真的是不得不說，孩子很多時(shí)候是慣出來的，睡前哭一下又有什么呢？讓她哭一下就是要讓她明白，不是你所有不合理的要求，我們大人都要順著你，對吧，可當(dāng)你在教育孩子時(shí)，有人在旁邊幫著孩子的話，孩子是不會聽的，很簡單的睡覺問題就搞得這么麻煩，經(jīng)常都是睡覺沒個(gè)固定時(shí)間的，我真想說，我下次再教育孩子時(shí)，你能不能不插一手呀!我知道大家都是為孩子好，可是孩子更需要從小就培養(yǎng)好的生活習(xí)慣！

怎樣改掉孩子拖拉的習(xí)慣

孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關(guān)，有的和孩子的生活習(xí)慣有關(guān)，家長不能一概而論，如何改變孩子做事拖拉的習(xí)慣，應(yīng)該具體問題具體分析，幫助孩子改正做事拖拉磨蹭的習(xí)慣。

一、定規(guī)矩 勤督促才有效果，可以定了一個(gè)不成文的規(guī)矩。

父母安排的事情沒做完，不許看電視；家庭作業(yè)沒按規(guī)定完成，不許上網(wǎng)；幫父母買東西超過了時(shí)間，”功勞”減半……開始孩子也許會屢屢”犯規(guī)”，但是記住別客氣，拒絕他看電視或上網(wǎng)。提醒孩子當(dāng)事情確定了之后一定要立即行動，在行動中不斷糾正和完善自己的行為，哪怕是芝麻粒大的小事。他把鬧鐘定在早上六點(diǎn)，可是當(dāng)鬧鐘響起，他卻覺得睡意正濃，于是干脆心煩地把鬧鐘關(guān)掉，倒頭繼續(xù)睡。如果讓這種情況繼續(xù)下去，那么他將來就很容易養(yǎng)成懶惰拖拉的壞習(xí)慣。

假使你經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他在潛意識里時(shí)刻告戒自己這樣不行啊，"立即行動"、"現(xiàn)在就去做"，那么他就會就會迅速立即爬起來。讓孩子記?。毫⒓葱袆?，改變拖拉的習(xí)慣，將改變他的一生。

二、讓自然后果教育孩子，把方法教給孩子。

我的女兒經(jīng)常磨蹭，做事拖拉。特別是每天早飯都要我們不停地催促，有一次我和她媽媽商量，決定要改變女兒吃飯拖拉的習(xí)慣，于是跟女兒講從某天開始早飯不再催她，自己安排到學(xué)校的時(shí)間。于是選擇一天自己早上第一節(jié)沒課的早晨，媽媽自己吃好早飯就上班去了，我吃完飯后就在看書，女兒自己慢慢吃，等她吃好后，上學(xué)就遲到了。上學(xué)遲到是最倒霉的事情，孩子很怕。然后讓她自己分析，上課為什么會遲到。她自己找到了遲到的原因，在于遲到拖拉。從那次以后我們再也不要擔(dān)心她早飯拖拉，她自己會看時(shí)間幾點(diǎn)前必須吃好。

教育孩子怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時(shí)間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。

三、給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果孩子做作業(yè)經(jīng)常忙活到半夜，而他的同學(xué)早早就做完了，甚至還有時(shí)間看電視。這個(gè)時(shí)候不要總是怪孩子不好，拖拉、磨蹭。自己的家庭環(huán)境對孩子是否有比較大的影響，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長在做什么，是否干擾了孩子的學(xué)習(xí)。另外，即使在做家務(wù)時(shí)，也盡量防止發(fā)出很響的聲音。家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率得到了提高，拖拉的現(xiàn)象就會減少。

雖然這樣做家長的活動受到限制，但是能給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 有的孩子做事情拖拉或者磨蹭，有自身的原因，也有外來因素的影響。比如孩子貪玩、受到不應(yīng)有的干擾、因問題難以解決而犯愁猶豫，這都可能造成孩子拖拉、磨蹭的習(xí)慣。動氣不如動心，花心思幫助孩子找出原因，對癥下藥，就能改變孩子拖拉的習(xí)慣。

如何改掉孩子拖拉的習(xí)慣

老話說，十個(gè)孩子九個(gè)磨。

起床磨蹭、洗漱磨蹭、吃飯磨蹭、做事磨蹭、睡覺磨蹭……各種磨蹭！對于急性子的媽媽們來說，碰到一個(gè)磨蹭孩子真是會忍不住就催促。

還有的家長，能包辦的就都幫孩子完成了，然而問題依舊木有解決。

那么面對孩子的拖拉，家長們有沒有問過：孩子為什么要拖拉？他這樣做的目的是什么？

因?yàn)楹⒆颖旧砭褪锹宰樱?/p>

還是需要他去完成的事情他不會？

或者他不愿意去做這件事，以期得到媽媽的包辦或者赦免？

又或者是我們給孩子的任務(wù)超出了他的能力范圍？

了解問題背后的原因，我們才能對癥下藥。

其實(shí)，孩子磨蹭的原因大致有以下幾種：

1.不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式

現(xiàn)在很多孩子從小就大事小事的完全由家長安排好，自己不動手，慢慢的對任何事都失去了積極性和主動性，從而也逐漸養(yǎng)成了做事拖拉、沒有主見的習(xí)慣。

2.缺乏時(shí)間觀念

孩子對時(shí)間的概念是比較模糊的，他們不知道快一點(diǎn)做完事情能有什么好處，當(dāng)然也沒有意識到慢一點(diǎn)做事有什么不好。

3.自我控制力差

孩子一般自我控制能力較弱，注意力容易受到周圍環(huán)境的影響，很容易被新鮮事物吸引，所以就會很快忘記初衷，而無法專心于所做的事情。

4.心有余而力不從

有時(shí)孩子做事慢并不是故意的，有可能是孩子所做的事情超出了孩子所能承受的能力范圍，以至于做起事來不那么得心應(yīng)手，慢就再所難免了。

5.缺乏自信心

有的孩子在做事時(shí)缺乏勇氣和信心，對自己的要求過高，怕自己出丑或做不好，總是瞻前顧后，猶豫不定，從而動作也就自然而然的慢了下來。

6.天生的慢性子

按照氣質(zhì)類型來分，人可以分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四個(gè)氣質(zhì)類型，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)類型的人天生就是“慢性子”，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。

7.與父母消極對抗

有些父母對孩子管教過嚴(yán)，給孩子布置的任務(wù)過多，孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒，于是可能會采用“磨蹭”招式予以回?fù)簟?/p>

面對這些原因，

我們怎樣見招拆招呢？

1不包辦

比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長由于害怕孩子上學(xué)遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因?yàn)楹⒆有睦锩靼?，自己動作磨蹭一點(diǎn)沒關(guān)系，到時(shí)候媽媽會來幫我的，反正上學(xué)是遲到不了的。

所以，要想讓孩子不再磨蹭，父母就必須剔除對他的多余的關(guān)愛，讓孩子遠(yuǎn)離對父母的依賴，更不能因?yàn)榭春⒆痈傻寐桶k代替。

2制定時(shí)間表

孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒有時(shí)間觀念。家長要想辦法使孩子認(rèn)識到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。國外很多家長會制定時(shí)間表來幫助孩子形成時(shí)間觀念，家長們不妨一試。

3克制分心因素

比如孩子進(jìn)餐的時(shí)間可能正好是電視里播放動畫片的時(shí)間，于是許多孩子會情不自禁地就邊吃邊看起來了，這樣一來孩子當(dāng)然會吃得很慢，這時(shí)，家長正確的做法應(yīng)當(dāng)是關(guān)掉電視機(jī)，或者把進(jìn)餐的時(shí)間要么提前要么推后。

4訓(xùn)練孩子生活技能

有些孩子做事磨蹭可能是因?yàn)樗麑λ龅哪臣聞幼鞑皇炀殻瑳]有掌握操作的技巧，不知道如何合理安排以提高做事的效率，家長就必須教會他們一些基本的技能，比如怎樣穿衣服才能穿得更快，怎樣洗漱才能不浪費(fèi)時(shí)間，怎樣整理玩具才能取用方便。

5對孩子做快的事情予以鼓勵(lì)

如果父母能經(jīng)常對孩子說：“你現(xiàn)在比過去有進(jìn)步了”， “你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，這些真誠的鼓勵(lì)是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點(diǎn)兒。

甚至還可以給予一些獎勵(lì)，但一定要在完成時(shí)再給，不可以降低標(biāo)準(zhǔn)，否則反而會讓孩子覺得降低標(biāo)準(zhǔn)也能獲得獎勵(lì)，降低家長的威信。

6不能責(zé)罵

其實(shí)，對于孩子做事磨蹭，家長采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補(bǔ)的，比如有的時(shí)候孩子做一件事比較慢，這時(shí)如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。

另外，面對家長發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時(shí)他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，或者干脆故意拖延時(shí)間來表示對家長的反抗。

怎樣改掉孩子磨蹭的習(xí)慣

跟大家分享一個(gè)很多家長們都很關(guān)心的話題。 面對孩子的磨蹭怎么辦？

五招搞定孩子的磨蹭：

第一招：一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。

（1）訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫不出一個(gè)小題。

（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練。找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對比。

（3） 一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。來我家找我輔導(dǎo)的一個(gè)四年級的小學(xué)生，他的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學(xué)期，我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會到時(shí)間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅(jiān)持表揚(yáng)。

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。我們只表揚(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng)，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。

很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等?？傊议L給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩。這樣拖很長的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進(jìn)行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。有一位家長對我說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。 對策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺得有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會快起來。也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

第五招：規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止。

有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時(shí)間完成了。

這個(gè)是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

改掉孩子拖拉習(xí)慣的方法

孩子做事拖拉怎么辦？

生活中有的孩子做事總是慢吞吞的，家長催一催，孩子動一動，為此家長很著急，不知道怎么辦。家長可從以下幾方面做起：

1、興趣激勵(lì)。

家長可以選擇孩子平時(shí)最愛聽的故事，最愛玩的游戲、最愛看的動畫片等，激發(fā)孩子做事的興趣，促使孩子快速行動。如孩子愛聽故事，父母可以對他說：“你快些把餐桌收拾干凈，碗筷放入盆中，來聽《小紅帽》的故事?！边@樣就激發(fā)了孩子快速做事情的愿望。用這種方法家長要注意，不能用謊話欺騙孩子，答應(yīng)的事情一定要兌現(xiàn)，否則，不僅達(dá)不到目的，還會對孩子良好品格的形成帶來消極的影響。

2、教給方法。

正確的方法是提高做事效率的基本保證，而孩子做事速度慢，在很大程度上也是因?yàn)榉椒ú划?dāng)。家長要注意觀察孩子做事的過程，找出做事慢的原因，及時(shí)教給他們正確的方法。例如孩子穿上衣總是不能把胳膊伸到衣袖中，翻來復(fù)去，越做越慢，這時(shí)家長就應(yīng)該告訴孩子穿上衣的合理順序和方法，讓孩子按正確的要領(lǐng)去做，這樣就會提高速度。

3、表揚(yáng)鼓勵(lì)。

當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，家長要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，使孩子意識到自己的進(jìn)步，并因此產(chǎn)生自豪感，增強(qiáng)自信心?？梢圆扇≈苯颖頁P(yáng)，也可以暗示表揚(yáng)的方法，還可以通過對比來肯定孩子的進(jìn)步。如孩子今天早晨穿衣服比昨天快了一些，家長就可以告訴孩子今天比昨天進(jìn)步了。家長表揚(yáng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)不要定的太高。同時(shí)，當(dāng)孩子做不好某件事時(shí)，家長也不要斥責(zé)或包辦，而應(yīng)以鼓勵(lì)的方式激發(fā)孩子自己改正。

4、練習(xí)鞏固。

做事慢并非說改就改，要孩子改掉一種壞毛病，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，不是一朝一夕的事情、要通過反復(fù)的、多次的練習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)。因此：

第一，家長要有耐心、有信心，相信孩子能夠跟別的孩子做得一樣快；

第二，要多給孩子練習(xí)的機(jī)會，只要是孩子力所能及的事情就放手讓他們?nèi)プ?，使孩子在多種形式的練習(xí)中提高速度；

第三，根據(jù)孩子的實(shí)際，提出時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的要求，督促孩子完成，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)；

第四，要堅(jiān)持不斷，持之以恒，注意在求快的同時(shí)，依然要以做得好為最終標(biāo)準(zhǔn)。

孩子半途而廢怎么辦？

①父母要做好表率。

父母首先要求做事完完整整，不半途而廢，并注意讓孩子模仿，同時(shí)經(jīng)常提醒孩子注意父母做事是怎樣堅(jiān)持到底的。

②父母要注意孩子的意志力和競勝心的培養(yǎng)。

對于意志力差和競勝心不強(qiáng)的孩子，家長應(yīng)注意激勵(lì)培養(yǎng)他。孩子有了較強(qiáng)的意志力，有了不甘落后的競勝心，那么做事就有了驅(qū)動力，從而想法做完一件事。

③父母要指導(dǎo)監(jiān)督孩子做事。

孩子做事的全過程中，父母在關(guān)鍵時(shí)刻要給予指導(dǎo)和提示，這不是代替而是幫助孩子想辦法，以防孩子碰到解決不了的問題時(shí)灰心喪氣。當(dāng)孩子想不出辦法又不愿去想，有偷懶或依賴父母的跡象時(shí)，父母不可給予幫助，而應(yīng)注意說服鼓勵(lì)。必要時(shí)給以批評并監(jiān)督孩子獨(dú)立地做完某件事。這樣長期堅(jiān)持下去，孩子的能力提高了，習(xí)慣養(yǎng)成了，做事也不再半途而廢了。

④父母老師讓孩子做事時(shí)，應(yīng)注意適合孩子的實(shí)際水平。

如果過難，使孩子盡最大能力亦不能成功，他就會傷心失望。如果偶然一件事還不致于的話，那么連續(xù)幾件這樣的事就很可能使孩子不再去想，不愿去做，而喪失自信心。

孩子愛找借口怎么辦？

例如：我們在生活中經(jīng)常會看到一種情況，孩子還小，走路不穩(wěn)，不是摔了，就是撞了，家長們通常會對著那個(gè)地方邊做打的動作邊說：“誰讓你們撞我家寶寶的，打死你?！薄皨寢尣人寣殞毸恿??！笨丛谘劾?，記在了心里。等到下次摔跤了或撞了，也會依葫蘆畫瓢，學(xué)家長的動作。慢慢地，孩子們就會覺得：自己摔跤了或撞了，不是自己的錯(cuò)，而是地或門、墻的事，是它們沒有“看”好，讓“我”摔跤了，撞門了。

孩子上了幼兒園，家長們還以這種方法來教育孩子。記得，帶小班時(shí)，孩子剛來，他們之間的交流很好，搶玩具、抓人事件較多，孩子們就回家告訴家長。第二天，一家四口人都來了，他們愛子心情，我們都可以理解。但是奶奶卻對著和她孫子搶玩具的、抓人的孩子的屁股邊做拍手的動作（假裝打屁股），邊對著孫子念道：“奶奶打他的屁股，他欺負(fù)我們寶寶，奶奶打?！?。被“打”的孩子嚇哭了，而他的孫子卻“笑”了?？墒沁@位奶奶的做法，會給她的孫子造成很大的影響，他會覺得：是別人搶了我的玩具，抓了我，我又沒有錯(cuò)。漸漸地，等他長大成人后，做事失敗或遇到坎坷、挫折時(shí)，習(xí)慣性會抱怨或者找借口“我沒有做錯(cuò)，是因?yàn)?.....?！?/p>

這時(shí)家長們再來責(zé)備孩子：“你就會找借口，也不找找事情的原因、結(jié)果?！奔议L們越責(zé)備孩子，孩子們心里就越逆反。因?yàn)榧议L們從小就給他們“找借口”“推卸責(zé)任”的教育，在孩子的心里種下了“找借口”的種子，把責(zé)任、把錯(cuò)“推卸掉”。

美國心理學(xué)家托馬斯、哈理森等人曾根據(jù)大腦生理學(xué)和心理學(xué)的最新研究指出，在童年時(shí)期記錄在大腦中“家長意識”，即由“家長或相當(dāng)于家長的人身體力行、言傳身教所提供的‘外部經(jīng)驗(yàn)’，將永久不衰地記錄在每個(gè)人的‘人格’磁帶上，它在人生的過程中都會自動播放”。

當(dāng)我們說一個(gè)人做錯(cuò)了事，老找“借口”推卸責(zé)任，會說他“死不認(rèn)賬”。也許在他的思維中，為自己“找借口”，為自己辯護(hù)、推卸責(zé)任，把錯(cuò)推給別人，都已成為習(xí)慣，在他們的思維中已根深蒂固。像前面舉的兩個(gè)類似的例子中，第一個(gè)是因?yàn)楹⒆幼约哼€不太會走路或不小心摔跤了、撞了；第二個(gè)搶玩具、抓人本來就是小孩子“自衛(wèi)”時(shí)的一些表現(xiàn)，在孩子身上發(fā)生應(yīng)該是天性。從這兩個(gè)例子中，我們可以看出，是我們的家長們?yōu)榱瞬蛔尯⒆邮艿饺魏巍皞Α睘楹⒆印罢医杩凇?，把錯(cuò)推給環(huán)境、推給他人。許多社會學(xué)家、心理學(xué)家對家長的教養(yǎng)態(tài)度做出了不同的分類，但大都認(rèn)為家長的教養(yǎng)態(tài)度與孩子的品德、個(gè)性發(fā)展有著密切的聯(lián)系，也就是孩子缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。

作為家長，該如何從小來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？

1、從家庭日常小事做起。

家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡及能力，經(jīng)常有意識地向孩子布置一些任務(wù)，并檢查他完成任務(wù)的情況，使他認(rèn)識到自己對家庭、家庭成員所應(yīng)盡的義務(wù)。不論是什么任務(wù)，家長都應(yīng)該用孩子能理解的方式給孩子講明，使他意識到自己有責(zé)任將它做好。如對大班的孩子就可以要求他幫助收拾房子，自己疊被子，整理、修補(bǔ)自己的玩具、圖書，收拾玩耍后自己用過的物品和玩具，每天飯前擺放全家用的餐具，飯后掃地、倒垃圾，打掃樓道等，培養(yǎng)孩子做事的責(zé)任心。又如：叫孩子為鄰居的老奶奶、老爺爺取牛奶、拎菜籃子，擴(kuò)大他樂意為別人做事的責(zé)任心。通過這些家庭日常生活小事培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對孩子來說，是既具體又容易接受和做到的。另外，對有的學(xué)彈琴、繪畫的孩子，家長也應(yīng)將收拾琴譜、繪畫工具等任務(wù)交給孩子自己做，以增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，養(yǎng)成獨(dú)自保管整理用品的認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。一個(gè)孩子能養(yǎng)成做任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，那他就一定會培養(yǎng)出責(zé)任心來。

2、采用故事“游戲法”來培養(yǎng)和發(fā)展孩子的責(zé)任心。

如：讓孩子在故事中或游戲中擔(dān)任“小哨兵”“交通警察”的角色，并在孩子有了角色意識的基礎(chǔ)上，逐步有意識地安排他參加不感興趣的活動，并鼓勵(lì)他象“小哨兵”“交通警察”堅(jiān)持站崗那樣把事情做完，讓孩子在通過擔(dān)任的角色中，懂得生活中對有興趣的事要做，對繁雜不感興趣的事同樣也要做好。

3、堅(jiān)持正面教育，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少指責(zé)、批評。

孩子的責(zé)任感的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要日積月累。另外，因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小，好奇心較強(qiáng)，注意力容易分散，這些特點(diǎn)往往會妨礙他把一件事自始自終的完成，而當(dāng)孩子完成一件事后，家長要給予公正及時(shí)的評價(jià)，并善于用語言的教育藝術(shù)將孩子的注意力吸引和轉(zhuǎn)移過來，繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說：“我相信你還會把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān)，只要努力去做就能做好，同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、家長要為孩子樹立良好的榜樣。

責(zé)任心的培養(yǎng)，是在不知不覺的潛移默化中形成的，家長是孩子的第一任教師，家長對待學(xué)習(xí)、工作的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持性和責(zé)任感將成為孩子良好的學(xué)習(xí)榜樣。此外，家長可以時(shí)常有意識地與孩子談自己的工作，把自己完成一項(xiàng)任務(wù)、克服一個(gè)困難后的愉快和成就感傳達(dá)給孩子，使孩子能具體地感覺責(zé)任意識在生活中的重要性，從而主動、積極地養(yǎng)成責(zé)任習(xí)慣。

每一個(gè)孩子都是好孩子！真正優(yōu)秀的父母，要做好自己，才是給孩子最好的教育。而孩子受益只是結(jié)果，不是目的。每天一點(diǎn)一滴的積累，讓您和孩子一起快樂的成長！