幼兒園小班綜合活動：《我有一雙小小手》

活動目的：

1、復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認(rèn)識。

2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣，獲得愉悅的藝術(shù)體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。

2、自制CAI課件，歡快音樂磁帶。

3、幼兒作畫材料、抹布等。

活動過程：

（一）幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領(lǐng)下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進(jìn)入活動室。

（二）復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》。

1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）

2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）

3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）

4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）

5、教師：“我們還學(xué)過很多關(guān)于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧！教師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》

（三）欣賞手指彩繪，增強(qiáng)幼兒對手的作用的了解

教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來欣賞一下。（播發(fā)CAI課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容）

（四）幼兒作畫

1、教師：剛才的小動物好看嗎？你們一定也想試一下吧？你們看，老師為你們準(zhǔn)備了顏料，想請小朋友們用你們的小手掌給大樹添上漂亮的樹葉呢！來，看一下都有一些什么顏色？（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？”

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（五）教師對幼兒的作品做簡單點(diǎn)評并結(jié)束活動。

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幼兒園小班綜合活動：小手摸一摸

活動目標(biāo)： l.用手感知物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言完整表述； 2.對用手觸摸感知物體產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。 活動過程： 一、摸猜游戲，感知不同物體的特征 1．出示紙箱一(內(nèi)裝毛絨玩具和木頭積木) ①師：今天我?guī)硪粋€(gè)大箱子，里面會有什么東西呢?可以有哪些方法知道里面藏著什么?(看、摸等方法) ②邀請幼兒摸一摸、說一說，猜一猜，幫助幼兒完整表達(dá)觸摸感受。 ③取出物品驗(yàn)證，并請所有孩子觸摸，說說感受。(毛絨玩具摸起來軟軟的，木頭積木摸起來硬硬的。) 評析：《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒園教學(xué)活動應(yīng)以幼兒為中心，以他們的需要、興趣，尤其是經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。每天都會用到，對他們來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒表述能力有限，于是我通過積極引導(dǎo)，幫助他們完整表達(dá)觸摸感受。 2．出示紙箱二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋) ①這個(gè)紙箱里裝的是什么呢?悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。 ②請幼兒按指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西。 師：冷冷的、熱熱的東西怎么去感知呢?需要注意一些什么? ③取出物品驗(yàn)證，并請所有孩子觸摸，說說感受。(熱水袋摸起來熱熱的，冰牛奶摸起來是冷冷的。) 評析：感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體。獲得簡單的感性認(rèn)識，在操作活動中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。活動中我還滲透了安全教育，對身邊隱藏的一些安全問題有所認(rèn)識。 3.出示紙箱三(內(nèi)裝絲瓜筋和蘋果) ①師：這個(gè)箱子里裝的是什么呢?請你摸一摸，然后說一說觸摸后什么感覺? ②說一說觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺相似。 ③取出物品驗(yàn)證，并請所有孩子觸摸，說說感受。(絲瓜筋摸起來很粗糙，蘋果摸起來很光滑。) 評析：絲瓜筋和蘋果一種是粗糙的感覺。一種是光滑的感覺。而我通過提問“說一說觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺相似?”鼓勵幼兒能夠?qū)⑾嗤|摸感覺的物體進(jìn)行歸類。 二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn) 師：我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的小口袋，請你從小椅子下面把它找出來吧。請你摸一摸口袋里的東西，說一說有什么感覺。 幼：我摸到了毛線。 師：毛線摸著什么感覺? 幼：軟軟的。 評析：這個(gè)環(huán)節(jié)我讓每個(gè)幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。教育對每位幼兒都是公平的，希望他們都有探究的機(jī)會。 三、游戲“找一找，摸一摸” 師“請你找一個(gè)好朋友，和好朋友一起在活動室和自己的身上找一找、摸一摸，告訴好朋友這些東西摸起來的感覺。 幼l：好朋友的臉軟軟的。 幼2：好朋友的紐扣硬硬的。 評析：這是本次活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我希望幼兒能夠?qū)ふ业缴磉叺奈矬w作為科學(xué)探究的對象。從自己的身邊找一找，摸一摸，讓所有的幼兒都行動起來，大膽參與活動。觸摸不同物體并和同伴積極交流表達(dá)觸摸后的感受。

幼兒園小班語言活動兒歌教案《我有一雙小小手》

小班語言活動兒歌教案《我有一雙小小手》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)語言的節(jié)奏感，了解保護(hù)手的方法，喜歡朗誦兒歌，快來看看幼兒園小班語言活動兒歌《我有一雙小小手》教案吧。

一．活動目標(biāo)

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

3.了解保護(hù)手的方法，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

二．活動準(zhǔn)備

1.手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三．活動過程

1.出示手的圖片。

教師提問：

（1）這是什么？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動作。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。

6.與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢？

四．教師小結(jié)

小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一只左來一只右，

它們是我的好幫手，

我會保護(hù)這雙手。

小手百科：五指能各自向內(nèi)彎曲，并能左右輕微擺動。人類透過彎曲手指做出不同的手勢，包括五指緊握的拳頭、食指與中指舉起的V字手勢及舉中指的不雅手勢等等。當(dāng)有些手指豎起時(shí)，左右兩旁的手指可能會較難觸自彎下，如當(dāng)其他手指彎曲時(shí)，無名指不能完全豎直，或當(dāng)其他手指豎直時(shí)，小指不一定能完全彎曲，但這些情況都可透過不斷練習(xí)，放松手指肌肉及訓(xùn)練手指神經(jīng)來做到。普通人的手指通常只能筆直豎起，但有些人的手指天生能向外彎得更多，并能借助另一只手或其他物件來完全接觸手背，并且不會脫臼。

幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》》

小班韻律教案《我有一雙小小手》適用于小班的韻律主題教學(xué)活動當(dāng)中，培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感，能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌，快來看看幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動作。

2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。

3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動準(zhǔn)備：

謎語、我有一雙小小手多媒體課件

活動重點(diǎn)：

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動作

活動過程

(一)開始活動

1、猜謎，說說小手。

(說謎語：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

2、教師指導(dǎo)：

分解動作：

(1)我們一起來拍拍手

(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍

(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽

(1)教放歌曲《我有一雙小小手》

(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)

(2)教師示范動作

(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

4.做一做

(1)放歌曲《小手拍拍》

(2)教師示范動作

(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。

(4)師生表演

活動延伸

請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

小手百科：手是人體上最有特色的器官之一?？茖W(xué)家認(rèn)為，手是使人能夠具有高度智慧的三大重要器官之一，其余兩個(gè)器官是可以感受到三維空間的眼睛和能夠處理手眼傳來的信息的大腦。在400萬年的進(jìn)化史中，人類的手逐漸演變成了大自然所能創(chuàng)造出的最完美的工具。

幼兒園小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思》

小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，理解歌曲內(nèi)容，愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲，快來看看幼兒園小班音樂活動《我有一雙小小手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱。

活動準(zhǔn)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節(jié)奏練習(xí)

拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎？（認(rèn)識）

二、理解歌詞內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學(xué)唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、結(jié)束活動

全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？

小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較?。_趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報(bào)。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發(fā)。