孩子上興趣班常見(jiàn)的四大誤區(qū)

誤區(qū)1：只重結(jié)果，忽視過(guò)程

學(xué)琴的父母只注重孩子學(xué)會(huì)了哪支曲子；學(xué)畫(huà)的父母只注重孩子是否畫(huà)了一幅完整的畫(huà)；學(xué)珠心算的父母只注重孩子算得是否快；學(xué)跳舞的父母只注重孩子是否學(xué)會(huì)了跳支完整的舞。

只看重結(jié)果，無(wú)論是給孩子還是給老師都帶來(lái)了巨大的壓力。其實(shí)教孩子，學(xué)習(xí)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能調(diào)動(dòng)他們多個(gè)器官、多種感覺(jué)，培養(yǎng)多方面能力。比如學(xué)習(xí)彈琴，手眼耳的協(xié)調(diào)非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學(xué)習(xí)下來(lái)，而經(jīng)過(guò)自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的這些品質(zhì)，父母可能看不到，但卻對(duì)孩子的未來(lái)影響深遠(yuǎn)。

再有，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些基本功可能只是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小節(jié)，比如跳舞，一個(gè)舞步要練好長(zhǎng)時(shí)間，給父母的感覺(jué)是孩子幾次課什么正經(jīng)的也沒(méi)學(xué)，但實(shí)際上，基本功的訓(xùn)練是為讓孩子能完整跳下整個(gè)舞蹈而打下良好基礎(chǔ)?；竟θ绻辉鷮?shí)，學(xué)到一定程度可能就學(xué)不下去了。

誤區(qū)2：周末上興趣班如同趕場(chǎng)，沒(méi)了親子時(shí)間

有些父母不在乎花錢(qián)多少，在周末給孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)興趣班，英語(yǔ)、影視表演、鋼琴、滾軸；孩子忙，父母也跟著一起忙。本來(lái)上一星期幼兒園就沒(méi)多少時(shí)間陪孩子，而周末又全用來(lái)上興趣班了。

孩子在這個(gè)年齡段是離不開(kāi)親情的，與父母在一起，是使他們心理發(fā)展正常的基礎(chǔ)，如果忽視幼兒心理以及親情的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽(tīng)話、愛(ài)發(fā)脾氣等等。今后容易與子女在心理上產(chǎn)生隔閡，難以溝通。

一味地給孩子報(bào)各種興趣班，容易使孩子疲勞、厭倦。今后他可能對(duì)什么都知道一點(diǎn)兒，但對(duì)哪個(gè)都不精。不如只選擇一兩項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)，學(xué)會(huì)了再學(xué)其他項(xiàng)目。孩子如果在哪個(gè)項(xiàng)目上特別有潛力，就要多花時(shí)間重點(diǎn)培養(yǎng)。

誤區(qū)3：把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上

有些父母小時(shí)候條件不好，沒(méi)有條件實(shí)現(xiàn)理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父母，英語(yǔ)頂呱呱一直是他的夢(mèng)想，他就讓孩子從小上英語(yǔ)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而成績(jī)稍有不好就一通批評(píng)。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么，如果大人把自己感興趣的強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)負(fù)起父母的愿望，那孩子的負(fù)擔(dān)就太重了，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就是一個(gè)痛苦的過(guò)程。因此，應(yīng)該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對(duì)于感興趣的事，孩子能學(xué)得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近目標(biāo)吧！

誤區(qū)4：認(rèn)為坐在教室里才是真正的學(xué)習(xí)，忽視生活中的教育

有些父母忽視自己的能力，認(rèn)為只有帶著孩子上這個(gè)班、那個(gè)班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上聽(tīng)老師講課，才是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中的知識(shí)反而視而不見(jiàn)。

重視孩子的教育，無(wú)疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就能自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)地享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

讓孩子上興趣班是好事 別進(jìn)入這四大誤區(qū)

誤區(qū)1：只重結(jié)果，忽視過(guò)程

學(xué)琴的父母只注重孩子學(xué)會(huì)了哪支曲子;學(xué)畫(huà)的父母只注重孩子是否畫(huà)了一幅完整的畫(huà);學(xué)珠心算的父母只注重孩子算得是否快;學(xué)跳舞的父母只注重孩子是否學(xué)會(huì)了跳支完整的舞。

只看重結(jié)果，無(wú)論是給孩子還是給老師都帶來(lái)了巨大的壓力。其實(shí)教孩子，學(xué)習(xí)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能調(diào)動(dòng)他們多個(gè)器官、多種感覺(jué)，培養(yǎng)多方面能力。比如學(xué)習(xí)彈琴，手眼耳的協(xié)調(diào)非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學(xué)習(xí)下來(lái)，而經(jīng)過(guò)自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的這些品質(zhì)，父母可能看不到，但卻對(duì)孩子的未來(lái)影響深遠(yuǎn)。

再有，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些基本功可能只是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小節(jié)，比如跳舞，一個(gè)舞步要練好長(zhǎng)時(shí)間，給父母的感覺(jué)是孩子幾次課什么正經(jīng)的也沒(méi)學(xué)，但實(shí)際上，基本功的訓(xùn)練是為讓孩子能完整跳下整個(gè)舞蹈而打下良好基礎(chǔ)?；竟θ绻辉鷮?shí)，學(xué)到一定程度可能就學(xué)不下去了。

誤區(qū)2：周末上興趣班如同趕場(chǎng)，沒(méi)了親子時(shí)間

有些父母不在乎花錢(qián)多少，在周末給孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)興趣班，英語(yǔ)、影視表演、鋼琴、滾軸;孩子忙，父母也跟著一起忙。本來(lái)上一星期幼兒園就沒(méi)多少時(shí)間陪孩子，而周末又全用來(lái)上興趣班了。

孩子在這個(gè)年齡段是離不開(kāi)親情的，與父母在一起，是使他們心理發(fā)展正常的基礎(chǔ)，如果忽視幼兒心理以及親情的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽(tīng)話、愛(ài)發(fā)脾氣等等。今后容易與子女在心理上產(chǎn)生隔閡，難以溝通。

一味地給孩子報(bào)各種興趣班，容易使孩子疲勞、厭倦。今后他可能對(duì)什么都知道一點(diǎn)兒，但對(duì)哪個(gè)都不精。不如只選擇一兩項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)，學(xué)會(huì)了再學(xué)其他項(xiàng)目。孩子如果在哪個(gè)項(xiàng)目上特別有潛力，就要多花時(shí)間重點(diǎn)培養(yǎng)。

誤區(qū)3：把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上

有些父母小時(shí)候條件不好，沒(méi)有條件實(shí)現(xiàn)理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位父母，英語(yǔ)頂呱呱一直是他的夢(mèng)想，他就讓孩子從小上英語(yǔ)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而成績(jī)稍有不好就一通批評(píng)。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么，如果大人把自己感興趣的強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)負(fù)起父母的愿望，那孩子的負(fù)擔(dān)就太重了，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就是一個(gè)痛苦的過(guò)程。因此，應(yīng)該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對(duì)于感興趣的事，孩子能學(xué)得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近目標(biāo)吧!

誤區(qū)4：認(rèn)為坐在教室里才是真正的學(xué)習(xí)，忽視生活中的教育

有些父母忽視自己的能力，認(rèn)為只有帶著孩子上這個(gè)班、那個(gè)班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上聽(tīng)老師講課，才是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中的知識(shí)反而視而不見(jiàn)。

重視孩子的教育，無(wú)疑是最值得的投資，但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就能自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)地享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班常犯的四個(gè)錯(cuò)誤

家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班常犯的四個(gè)錯(cuò)誤

導(dǎo)語(yǔ)：寶寶長(zhǎng)到一定年齡的時(shí)候，父母?jìng)兙兔χo孩子報(bào)各種興趣班，雖然每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，望子成龍的心都是可以理解的，但是父母?jìng)冞@樣急著給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班是不是尊重了孩子的意愿呢？是否已經(jīng)忽視了孩子的感受而把興趣班變成了孩子的負(fù)擔(dān)了呢？今天我們就來(lái)共同探討一下，給孩子報(bào)興趣班家長(zhǎng)常走入的幾種誤區(qū)。

誤區(qū)1：只重結(jié)果，忽視過(guò)程

很多時(shí)候，學(xué)琴的父母只注重孩子學(xué)會(huì)了哪支曲子；學(xué)畫(huà)的父母只注重孩子是否畫(huà)了一幅完整的畫(huà)；學(xué)珠算的父母只注重其算得是否快；學(xué)跳舞的父母只注重孩子是否學(xué)會(huì)了跳支完整的舞。

只看重結(jié)果，無(wú)論是給孩子還是給老師都帶來(lái)了巨大的壓力。其實(shí)教孩子，學(xué)習(xí)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能調(diào)動(dòng)他們多個(gè)器官、多種感覺(jué)，培養(yǎng)多方面能力。比如學(xué)習(xí)彈琴，手眼耳的協(xié)調(diào)非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學(xué)習(xí)下來(lái)，而經(jīng)過(guò)自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的這些品質(zhì)，父母可能看不到，但卻對(duì)孩子的未來(lái)影響深遠(yuǎn)。

再有，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些基本功可能只是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小節(jié)，比如跳舞，一個(gè)舞步要練好長(zhǎng)時(shí)間，給父母的感覺(jué)是孩子幾次課什么正經(jīng)的也沒(méi)學(xué)，但實(shí)際上，基本功的訓(xùn)練是為讓孩子能完整跳下整個(gè)舞蹈而打下良好基礎(chǔ)?；竟θ绻辉鷮?shí)，學(xué)到一定程度可能就學(xué)不下去了。

誤區(qū)2：周末上興趣班如同趕場(chǎng)，沒(méi)了親子時(shí)間

有些父母不在乎花錢(qián)多少，在周末給孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)興趣班，英語(yǔ)、影視表演、鋼琴，孩子忙，父母也跟著一起忙。本來(lái)上一星期幼兒園就沒(méi)多少時(shí)間陪孩子，而周末又全用來(lái)上興趣班了。

孩子在這個(gè)年齡段是離不開(kāi)親情的，與父母在一起，是使他們心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)，如果忽視幼兒心理以及親情的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽(tīng)話、愛(ài)發(fā)脾氣等等。今后容易與子女在心理上產(chǎn)生隔閡，難以溝通。

一味地給孩子報(bào)各種興趣班，容易使孩子疲勞、厭倦。今后他可能對(duì)什么都知道一點(diǎn)兒，但對(duì)哪個(gè)都不精。不如只選擇一兩項(xiàng)重點(diǎn)學(xué)，學(xué)會(huì)了再學(xué)其他項(xiàng)目。孩子如果在哪個(gè)項(xiàng)目上特別有潛力，就要多花時(shí)間重點(diǎn)培養(yǎng)。

誤區(qū)3：把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上

有些父母小時(shí)候條件不好，沒(méi)有條件實(shí)現(xiàn)理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如有位父母，英語(yǔ)頂呱呱一直是他的夢(mèng)想，他就讓孩子很小就上英語(yǔ)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而成績(jī)稍有不好批評(píng)一通。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么，如果大人把自己感興趣的強(qiáng)加給孩子，讓孩子肩負(fù)起父母的愿望，那孩子的負(fù)擔(dān)就太重了，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就是一個(gè)痛苦的過(guò)程。因此，應(yīng)該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對(duì)于感興趣的事，孩子能學(xué)得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近目標(biāo)吧！

誤區(qū)4：認(rèn)為坐在教室里才是真正的學(xué)習(xí)，忽視生活中的教育

有些父母忽視自己的能力，認(rèn)為只有帶著孩子上這個(gè)班、那個(gè)班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上聽(tīng)老師講課，才算是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中的知識(shí)反而視而不見(jiàn)。

重視孩子的教育，無(wú)疑是最有價(jià)值的投資，但不能一味地投資而忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發(fā)，只要孩子有興趣，就能自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)地享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

家長(zhǎng)教育孩子常見(jiàn)的三大誤區(qū)

和一位家長(zhǎng)聊天，談到自己家的兩個(gè)寶寶的教育，頗為苦惱，通過(guò)家長(zhǎng)描述，我看到她與不少家長(zhǎng)具有的共同問(wèn)題，存在這樣幾個(gè)誤區(qū)。

誤區(qū)一：一味嘮叨訓(xùn)斥，忽視行為訓(xùn)練

這位家長(zhǎng)把兒子一直放在爺爺奶奶家，一年級(jí)才接過(guò)來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)孩子有很多缺點(diǎn)，實(shí)在不盡人意，其表現(xiàn)出的野蠻和任性，讓媽媽感到不可理喻，甚至在他人面前感到很難為情。媽媽看不慣，心里煩，于是開(kāi)始嘮叨孩子，例如：“你看你怎么這么不聽(tīng)話！”“你磨磨蹭蹭，什么時(shí)候能做好？”“你太沒(méi)有禮貌了，這都是誰(shuí)教的，你覺(jué)得你這樣好嗎……”“你怎么這么對(duì)待你妹妹

，太沒(méi)有愛(ài)心了，你多大了！”“……”這種嘮叨接連不斷，甚至演變成謾罵和訓(xùn)斥，結(jié)果卻是收效甚微。既強(qiáng)化了孩子的不良行為，又破壞了家庭的和諧氛圍，還導(dǎo)致孩子和父母關(guān)系緊張。事實(shí)上，想要改變孩子的不良言行，爸爸媽媽首先要閉上嘮叨的嘴巴，采用行為訓(xùn)練的方式來(lái)改變孩子的行為模式。例如，妹妹在模特比賽中獲了獎(jiǎng)，哥哥冷嘲熱諷：“有啥了不起？”家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥他，而是把兒子喊到身邊，告訴他：“妹妹獲獎(jiǎng)了，你要為妹妹高興，說(shuō)說(shuō)鼓勵(lì)祝賀的話，讓妹妹感到溫暖。如果你也進(jìn)步了，妹妹也會(huì)同樣對(duì)待你?！倍?，請(qǐng)哥哥真誠(chéng)地對(duì)妹妹說(shuō)：“妹妹，你真棒，祝賀你！”妹妹也要有回應(yīng)，接著把這個(gè)情境多練習(xí)幾遍，讓孩子知道這樣說(shuō)是對(duì)的，以后要這樣對(duì)待妹妹。有了這種體驗(yàn)，感受到友好的表達(dá)、有效的互動(dòng)，孩子才會(huì)“重裝程序”，逐漸形成良性的行為模式。

誤區(qū)二：一味關(guān)注結(jié)果，忽視過(guò)程管理。

很多家長(zhǎng)在管理孩子的時(shí)候，常常喜歡結(jié)果管理，而忽視了過(guò)程管理。所謂過(guò)程管理，就是在孩子做某事的過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)控，而不是出現(xiàn)不滿意的結(jié)果后再進(jìn)行批評(píng)懲罰。例如孩子喜歡磨蹭，早晨從起床到吃飯要耽誤很長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)很著急，通常會(huì)在孩子旁邊大聲警告：“今天不要磨蹭哈，你要是再磨蹭，等著！”家長(zhǎng)說(shuō)完這句話，就去忙自己的事情去了，等到孩子又拖拖拉拉的時(shí)候，家長(zhǎng)火冒三丈地開(kāi)始訓(xùn)斥孩子，孩子卻如同耳旁風(fēng)，下次依然如故。其實(shí)，家長(zhǎng)不如在孩子做的過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督和管理，發(fā)出明確指令，讓孩子根據(jù)指令去做，提出的要求越細(xì)致越有利于引導(dǎo)孩子形成良好習(xí)慣，以刷牙為例，孩子平常喜歡邊刷邊玩，家長(zhǎng)可以發(fā)出這些指令：“拿牙刷，擠牙膏，蓋子擰好，接水，開(kāi)始刷……”一環(huán)扣一環(huán)地指令，是為了讓孩子不走神不分心，去掉“多余動(dòng)作”，明確完成一個(gè)動(dòng)作的連貫性，不在無(wú)謂的事情上耽誤時(shí)間。再以寫(xiě)作業(yè)為例，家長(zhǎng)陪伴時(shí)要關(guān)注孩子的具體寫(xiě)作業(yè)的內(nèi)容，要求把每個(gè)字每一筆畫(huà)寫(xiě)好，節(jié)省了時(shí)間、提高了效率、培養(yǎng)了習(xí)慣，這是很好的過(guò)程管理。而不是忽視過(guò)程，等孩子作業(yè)寫(xiě)完了再檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)得不好，火冒三丈地撕了，讓孩子再重寫(xiě)，不滿意，再撕。反反復(fù)復(fù)，雙方都很疲憊，收效甚微。

誤區(qū)三：一味拿孩子和別人比，忽視孩子優(yōu)點(diǎn)

我詢(xún)問(wèn)這位家長(zhǎng)：“你是不是經(jīng)常說(shuō)兒子這樣的話：你還沒(méi)有妹妹做得好……你看你妹妹……你妹妹像你這么大的時(shí)候……”家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，慚愧不已：“是的，我經(jīng)常說(shuō)，而且我們一家人也都經(jīng)常說(shuō)，把這些話掛在嘴邊?！蔽腋嬖V她，孩子最反感的家長(zhǎng)言行之一，就是拿自己和別人比，尤其是拿別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)比，無(wú)論是兄弟姐妹還是同學(xué)朋友，家長(zhǎng)的比較，目的是激勵(lì)和奮進(jìn)，而孩子感受到的是否定，是嫌棄，是自己一無(wú)是處，所以他們通常用“不理睬”“裝不聽(tīng)見(jiàn)”“爭(zhēng)吵辯解”來(lái)對(duì)抗家長(zhǎng)的“軟刀子”。作為家長(zhǎng)，一定注意不要拿孩子和別人比，每個(gè)人都是獨(dú)特的這一個(gè)，都各有所長(zhǎng)，要拿著放大鏡尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)放大再放大，讓孩子自我教育、自我完善，這才是教育的成功。事實(shí)證明，好孩子是夸出來(lái)的，每個(gè)孩子在大人的嘴巴里長(zhǎng)大，引導(dǎo)孩子客觀評(píng)價(jià)自己，勇于面對(duì)優(yōu)點(diǎn)不足，家長(zhǎng)扮演支持者、鼓勵(lì)者的角色，孩子才會(huì)逐漸找到自信、找到自我，從而自主成長(zhǎng)、自主發(fā)展。

孩子入園后常見(jiàn)的三個(gè)誤區(qū)

選擇到合適的幼兒園只是入園的良好開(kāi)始，寶寶入園后爸爸媽媽們也要采用正確的方式幫助寶寶盡快地適應(yīng)幼兒園生活哦！誤區(qū)一：寶寶哭家長(zhǎng)跟著焦慮寶寶入園時(shí)哭鬧，許多家長(zhǎng)也表現(xiàn)出焦慮的情緒，甚至一起哭，這樣會(huì)讓寶寶更緊張，越發(fā)不想上幼兒園。正確的做法：將寶寶送到幼兒園后，要微笑著與寶寶再見(jiàn)，然后立即離開(kāi)。寶寶最開(kāi)始入園，哭鬧是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)適當(dāng)安慰后就可以走了，要相信老師有能力把寶寶哄好。誤區(qū)二：寶寶入園家長(zhǎng)躲在墻角看有些家長(zhǎng)把寶寶送到幼兒園后，聽(tīng)到寶寶哭鬧很不放心，便躲在墻角、門(mén)后、窗外看，或中途來(lái)看。如果被寶寶發(fā)現(xiàn)，只會(huì)強(qiáng)化哭鬧行為，導(dǎo)致寶寶平靜后又開(kāi)始哭起來(lái)。正確的做法：面對(duì)寶寶的哭鬧，家長(zhǎng)們要做的就是不間斷地送寶寶去幼兒園，上三天歇兩天的做法是不可取的，會(huì)使寶寶產(chǎn)生依賴(lài)心理，習(xí)慣用哭鬧的方式解決問(wèn)題。誤區(qū)三：?jiǎn)枌殞氃谟變簣@有沒(méi)有哭鼻子在與寶寶討論幼兒園生活時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)寶寶有沒(méi)有哭鼻子？是不是想媽媽了？獨(dú)自去幼兒園，已經(jīng)讓寶寶覺(jué)得受了很大委屈，家長(zhǎng)稍加強(qiáng)化，就會(huì)讓寶寶傷心備至，更加對(duì)幼兒園產(chǎn)生逆反心理。正確的做法：對(duì)于初入園的寶寶，爸爸媽媽們要多與老師聯(lián)系溝通，了解寶寶在幼兒園的行為和表現(xiàn)，以便回家后能與寶寶暢談他們的幼兒園生活，密切觀察寶寶身體與情緒上的變化，及時(shí)給寶寶心理安慰。要選擇正面的話題，可以問(wèn)寶寶在幼兒園有哪些高興的事？今天做了什么好玩的游戲？引導(dǎo)寶寶發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣。如果寶寶不愿意說(shuō)幼兒園的事，也不要勉強(qiáng)他，在他愿意說(shuō)的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)表達(dá)。

幼兒興趣班的幾個(gè)誤區(qū)

每位父母都希望自己的寶寶有一技之長(zhǎng)，會(huì)唱一首歌、跳一支舞，最好還能彈幾段鋼琴曲，或者弈幾盤(pán)圍棋、甚至?xí)?，珠、心算之?lèi)的比賽再拿幾個(gè)第一。在這樣的早教氛圍的空氣里，各種各樣的興趣班，也就鋪天蓋地地應(yīng)運(yùn)而生了。寶寶在小時(shí)候多學(xué)一些各種技能，確實(shí)對(duì)以后的發(fā)展會(huì)有所幫助，但是望子成龍、望女成鳳迫切愿望，又難免會(huì)讓父母走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的誤區(qū)。

誤區(qū)一：不了解寶寶的興趣，盲目報(bào)名

鏡頭：貝貝的媽媽看到鄰居家的寶寶報(bào)名上了鋼琴班，聽(tīng)到隔壁每天傳來(lái)叮叮咚咚的琴聲，于是也興沖沖地跑去給貝貝報(bào)名。過(guò)了幾天，又聽(tīng)親戚說(shuō)，畫(huà)畫(huà)能鍛煉寶寶的想象力，于是就到處打聽(tīng)哪里有繪畫(huà)班，又給貝貝報(bào)了繪畫(huà)班。又過(guò)了幾天，看到貝貝能很專(zhuān)注地看公園里的爺爺們下圍棋，貝貝媽媽便想到圍棋能培養(yǎng)貝貝的思維能力，又張羅著給貝貝報(bào)名圍棋班……就這樣，媽媽為貝貝換報(bào)了5、6個(gè)興趣班，花了不少報(bào)名費(fèi)。其實(shí)，貝貝媽媽這時(shí)還沒(méi)有真正的摸到貝貝的學(xué)習(xí)興趣在哪里，不光浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，而且耽誤了時(shí)間，由此造成的最大弊端是，無(wú)形中養(yǎng)成了貝貝見(jiàn)異思遷，做事沒(méi)長(zhǎng)性的不良習(xí)慣。

專(zhuān)家的話：留心觀察，發(fā)現(xiàn)寶寶的已有興趣 在平時(shí)的家庭生活中，父母要多留心觀察寶寶，看準(zhǔn)了寶寶對(duì)哪些事物感興趣，然后從這些已有的興趣下手。比如，貝貝媽媽發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)圍棋感興趣，那就每天帶著貝貝去公園看爺爺們下棋。同時(shí)，媽媽可以買(mǎi)來(lái)圍棋，讓貝貝學(xué)習(xí)下圍棋。在學(xué)下棋的過(guò)程中，應(yīng)該從圍棋的基本規(guī)則及入門(mén)知識(shí)開(kāi)始，當(dāng)寶寶碰到不懂或疑難問(wèn)題的時(shí)候，媽媽一定要耐心地不厭其煩地進(jìn)行指點(diǎn)，在開(kāi)始的博弈過(guò)程中，要故意讓寶寶贏棋，這樣能更有效地激發(fā)孩子學(xué)棋的興趣和深入學(xué)習(xí)的自信心。

誤區(qū)二：忽視寶寶的年齡，要求過(guò)高

鏡頭：晶晶爸爸給3歲的晶晶報(bào)名上了鋼琴班。一個(gè)月過(guò)去了，晶晶爸爸發(fā)現(xiàn)，晶晶絲毫沒(méi)有進(jìn)步。而他的同事有個(gè)寶寶只有4歲，同樣學(xué)了一個(gè)月，卻已經(jīng)達(dá)到了第二階段。所以，晶晶爸爸很生氣，他覺(jué)得晶晶沒(méi)有努力練琴，他還懷疑晶晶沒(méi)有彈鋼琴的天賦。

專(zhuān)家的話：循序漸進(jìn)，放低對(duì)寶寶的要求

寶寶的學(xué)習(xí)效果和年齡有很大的關(guān)系，不同年齡的寶寶學(xué)習(xí)效果不同。晶晶3歲參加了鋼琴班的學(xué)習(xí)，與4歲的寶寶比起來(lái)，進(jìn)步緩慢，成效甚微，這并不能說(shuō)明晶晶沒(méi)有努力、沒(méi)有學(xué)習(xí)鋼琴的天賦。而真正的原因是，晶晶各方面的能力還沒(méi)有達(dá)到4歲寶寶的程度，比如對(duì)音樂(lè)的理解力，手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力等等。所以晶晶爸爸沒(méi)有必要操之過(guò)急，這么快就給晶晶下定論。而是應(yīng)該先了解寶寶在各個(gè)年齡層的特點(diǎn)，放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程，循序漸進(jìn)，讓晶晶快樂(lè)地學(xué)鋼琴。等到晶晶4歲，各種能力達(dá)到相應(yīng)的程度之后，自然而然就學(xué)會(huì)了。孩子的爸爸，你千萬(wàn)別小看這1歲的差距對(duì)孩子來(lái)說(shuō)的多么地重要哦。

誤區(qū)三：興趣班如同趕場(chǎng)，累了寶寶，苦了父母

鏡頭：每個(gè)周末都是悅悅最忙的時(shí)候，因?yàn)樗@一天要上3個(gè)興趣班，如同演員趕場(chǎng)子一樣，忙得不可開(kāi)交。悅悅一大早就被叫起床，趕著去珠心算班上課，下課后又急急忙忙回家吃飯，準(zhǔn)備下午的舞蹈班和表演班。一天下來(lái)，悅悅比平時(shí)去幼兒園上課還要忙。

專(zhuān)家的話：太多的興趣班讓寶寶膩煩

如果一味地讓寶寶參加各種興趣班，容易讓寶寶感到疲勞、膩味，會(huì)引起寶寶的抵觸情緒，不愿再學(xué)習(xí)。用趕場(chǎng)子一樣的節(jié)奏去上興趣班，會(huì)讓悅悅失去了很多玩樂(lè)的時(shí)間，會(huì)讓她覺(jué)得是珠心算班、舞蹈班和表演班奪走了她的游戲時(shí)間，從而不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)漸漸失去興趣，使得原本很有可能發(fā)展的一些興趣就這么被扼殺了。另外一方面，寶寶的年齡較小，需要父母的關(guān)愛(ài)。過(guò)多的興趣班占據(jù)了原本的親子時(shí)間，使得父母和寶寶交流的機(jī)會(huì)變少了，長(zhǎng)此以往，容易讓寶寶覺(jué)得孤單、寂寞，和父母之間產(chǎn)生隔閡，脾氣也逐漸變得暴躁、不聽(tīng)話。（