【推薦】幼兒園大班語言教案《秋天的顏色》

設(shè)計意圖

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標(biāo)

1.感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2.能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編單句散文詩。

活動準(zhǔn)備

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動過程

(一)導(dǎo)入律動活動：蘋果甜。

分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答。

師：秋天是什么顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片)

師：小朋友，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧!

師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答。

2.進一步觀察，理解散文詩的內(nèi)容。

師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

師：為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎么說的?

4.一起有感情的朗誦散文詩。

(三)根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?

我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

(四)活動結(jié)束

小朋友真聰明，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎?

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幼兒園中班語言課教案《秋天的顏色》

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2.能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2.收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

3.提供散文詩磁帶。(多遍)

4.大副秋天的背景圖。(藍天、草地)

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩歌的興趣

師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

二、欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容

1.幼兒第一遍欣賞

提問： 是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!

2.結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

(2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌

三、仿編詩歌

鼓勵幼兒大膽想象，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動。根據(jù)老師提供的小圖片，來創(chuàng)編詩句。

師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩里面去好嗎?

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結(jié)束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現(xiàn)在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里，把你想出來的畫出來，并講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

幼兒園大班語言教案：春天的顏色

一、活動目標(biāo)：理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容，學(xué)會欣賞散文，并知道春天的美好！

二、活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個生字，并會背誦散文。

三、活動準(zhǔn)備：

1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開黃花的菜

2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的物體

四、活運動過程：

1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說說它們各自的顏色。

2、引導(dǎo)幼兒問小桃花春天是什么顏色，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此類推，進行多種練習(xí)

，最后讓幼兒分組表演。

3、引出散文，讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如，問小朋友：桃花回答春天是什么顏

色，小草和菜花回答的又是什么等。

4、引出生字紅、黃、綠，并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的事物。

5、加深記憶背誦散文。

6、最后向小朋友；春天到底是什么顏色的，并要求幼兒在活動戶外去找春天是什么顏色的？

課后反思；幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。

推薦！秋天的顏色幼兒園教案簡短五篇

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“推薦！秋天的顏色幼兒園教案簡短五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋天的顏色幼兒園教案【篇一】

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2．按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

二．教學(xué)過程：

1．欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容

（1）提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？秋天有那些變化呢？你找到秋天有那些顏色了呢？

（2）聽第一遍后提問：這個小朋友找到秋天的顏色了嗎？是誰告訴他的？

2．結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

（1）提問：小草是怎么說的？它為什么說秋天是黃色的？

楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅色的？

菊花是怎么說的？它為什么說秋天是白色的？

松樹是怎么說的？它為什么說秋天是綠色的？

大地是怎么說的？它為什么說秋天是絢麗多彩的？

（2）請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。

3．仿編散文詩。

（1）出示句型卡“我問 ， 告訴我說：‘秋天是 。’”帶幼兒朗讀幾遍。

（3）根據(jù)散文詩第三段的內(nèi)容，在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片，并帶幼兒朗讀。

（4）除了散文詩里的，還有誰會告訴我們秋天的顏色？（將幼兒仿編的內(nèi)容及時畫在句型卡上）

（5）請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。

4．幼兒記錄自己仿編的散文詩。

每個小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上，然后我們課后講給大家聽，好嗎？

秋天的顏色幼兒園教案【篇二】

大班語言活動教案《秋天的顏色》

幼兒園大班語言教案：秋天的顏色

活動目標(biāo)：

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。

2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

活動過程：

1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？

2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導(dǎo)：

（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的?！?/p>

（2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌。

（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。

3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。

示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。

5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。

秋天的顏色幼兒園教案【篇三】

【活動目標(biāo)】

1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2、彩色筆。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）

師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？

“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？

2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

3、出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。

4、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？

鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

秋天的顏色幼兒園教案【篇四】

活動設(shè)計背景

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變化的季節(jié)，在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因為稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

活動目標(biāo)

1看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。

2嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

3樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

教學(xué)重點、難點

活動重點：看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達秋天的色彩美。

活動難點：仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備

1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實物水稻、玉米、蘿卜等。

2、多媒體課件

活動過程

活動過程：一、談話導(dǎo)入：

1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？

幼兒：天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。

2、你喜歡秋天嗎？為什么？

幼兒：喜歡

3、秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)

作物也都熟了，你知道嗎？

幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄、、、、、、、

師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的

眼睛里，你看到秋天是什么顏色的呢？

二、學(xué)習(xí)詩歌：

老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色

的?。ㄐ蕾p散文詩）

教師朗誦詩歌一遍。提問：你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的是誰告訴我們的？

學(xué)習(xí)詩歌：師我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌（音樂：秋日私語）

幼兒;黃色的是菊花告訴我們的，紅色的是楓葉告訴我們的，綠色的是松樹告

訴我們的。

教師提問;

1、楓葉為什么說秋天是紅色的？

（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)吹的紅紅。）

2、菊花為什么說秋天是黃色的？

（菊花是在秋天開放的，它的花瓣是黃黃。）

3、松樹為什么說秋天是綠色的？

（松樹一年四季都是綠的）

師小結(jié)：

小朋友，真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的，這些顏

色都是生長在大地媽媽的懷抱里的，秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把

詩歌朗誦一遍。

三、仿編詩歌：

小朋友朗誦的可真好聽，剛才詩歌里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知

道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)

在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色

加到詩歌好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）

活動延伸：

提供幼兒更多的實物圖片與顏色標(biāo)記,讓幼兒進行實物配對,并運用卡片進行

仿編練習(xí)。幫助幼兒尋找秋天的顏色。

秋天的顏色幼兒園教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。

2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》

3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認(rèn)識。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

重點難點：

知道秋天是美麗多彩的。

活動準(zhǔn)備：

1、《秋天的顏色》多媒體課件

2、各色的樹葉、各種顏色

3、幼兒用書

活動過程：

一、開始部分

選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。

二、展開部分

師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節(jié)，今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》

（播放詩歌）

師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么？

幼：《秋天的顏色》

師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！

師：小朋友們，你們聽到了什么呢？

幼：自由回答

師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨兀浚úシ耪n件）

幼：黃色的樹葉

師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）

幼：黃色的樹葉說：秋天是黃色的。

師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？（點讀機）

師：你們說對了嗎？

幼：對了

師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧?。ǜc讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）

師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）

幼：紅色的樹葉

師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）

幼：幼兒自由回答

師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧！（跟讀、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）

（用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地）

師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）

師：看，都有什么樹葉呀？

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？

幼：秋天是黃色的

師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）

師：好，大家看著圖片一起來說一說吧！

幼：黃色的樹葉說：秋天是黃色的

師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。

師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？

幼：秋天的顏色（教師板書）

師：對了，秋天的顏色

師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埉?，我們也來看一看，（出示圖片）

幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

師：它們都說了什么呢？

幼：自由回答

師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧！

幼：一起說詩歌。

三、仿編詩歌

師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？

幼：自由回答

師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件

師：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件

師：橘子說秋天是什么顏色呢？

幼：橘紅

師：葡萄.呢？

師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？

幼：自由回答

四、結(jié)束部分

師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？

幼：漂亮

師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？

幼：想

師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結(jié)束課堂。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。

小班語言教案：秋天的顏色

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗??！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。