大班音樂教案大全：鞋匠之舞

下面是《大班音樂教案大全：鞋匠之舞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

群里的家長們?yōu)橛捉汤蠋焸冋砹耍洞蟀嘁魳方贪复笕盒持琛愤@篇教案，內(nèi)容來自2個幼兒園，北京市宣武區(qū)小小幼兒園，北京市豐臺四幼，精彩的教案應該分享給各位，針對音樂知識的觀點選擇上很有代表性，適合幼兒園音樂領域教學，增加了老師對于教案的評語，希望大家能夠喜歡。

【教案圖片】

鞋匠之舞

【教案目的】

1.能用肢體動作、律動感應節(jié)奏。yjS21.COM

2.體驗與同伴游戲的快樂。

【教案準備】鞋匠之舞音樂。

【教案流程】

一、談話激發(fā)興趣，引出主題。

師：你見過鞋匠嗎？鞋匠是做什么工作的？

鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好！今天，老師給小朋友帶來了一首關于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧！

二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。

師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？（請個別幼兒回答）

2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

師：老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領，看看老師是怎么樣來修鞋子的。（教師示范修鞋子的動作）

3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？誰來學一學？（請幼兒演示）

我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。（集體練習）

師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢？（帶幼兒做快樂的動作。）

三、音樂游戲《鞋匠之舞》

1.幼兒集體游戲。

2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。

3.三人修鞋游戲。

四、聽音樂進行放松。

師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會吧。

關于《大班音樂教案大全：鞋匠之舞》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦

大班音樂舞蹈

下面是《大班音樂舞蹈》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

[運動目的]：1、看懂節(jié)拍圖譜，并能憑據(jù)圖譜的提醒打出節(jié)拍。2、能看批示和諧同等地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等襲擊樂器合奏高興的樂曲《鄙視戲》。[運動預備]：1、幼兒已經(jīng)學會跳舞《鄙視戲》。2、《鄙視戲》音樂，手絹花。3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等襲擊樂器。4、樂器圖片，“身材行動圖譜”。幼兒園教案【運動重難點】：幼兒能憑據(jù)“身材行動圖譜”，用襲擊樂器合吹打曲《鄙視戲》?！具\動歷程】：1、與幼兒配合跳舞，熟習樂曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一路扭起來嘍?。ㄌ琛侗梢晳颉罚?、幼兒在跳舞行動的根本上，創(chuàng)編身材行動圖譜。師：適才我們跳的跳舞叫什么名字？（鄙視戲）《鄙視戲》是一首東北平易近歌，樂曲生動、高興，我們適才用跳舞表示了這首樂曲的節(jié)拍，如果不消手絹花，你會用身材行動來表示這首樂曲的節(jié)拍嗎？（1）引誘幼兒在遷移轉變手絹花時，做拍肩行動，表示樂曲的節(jié)拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行動表示節(jié)拍：xxxx︳xxxx︳?。?）用鼓掌、頓腳的行動同時表示末端節(jié)拍：xx︳xx︳3、引導幼兒團體、分組訓練“身材行動圖譜”。（1）領導幼兒做整節(jié)拍行動。

（2）將幼兒分成兩部門，師批示訓練節(jié)拍行動。4、引誘幼兒摸索襲擊樂器配樂計劃。（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒牢固吹奏要領。

（2）引誘幼兒憑據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。{配器發(fā)起}：

鼓掌：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

鼓掌、頓腳：體例上的全體樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，批示幼兒舉行樂器吹奏。

6、互換樂器看批示訓練樂器吹奏。7、接洽“六一”，師帶幼兒去找園長先生檢察節(jié)目，走出運動室，竣事運動。

【運動延長】：將節(jié)吹打譜張貼于演出區(qū)，并投放大批樂器或克己樂器，供幼兒繼承訓練。

關于《大班音樂舞蹈》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

新疆舞大班音樂

網(wǎng)站小編為你編輯《新疆舞大班音樂》一文，希望為你人工作帶來幫助！

目的：

1．能創(chuàng)遍跳舞行動，進一步牢固墊步，進修踏點步及鼓掌托帽的跳舞行動，體驗和表示新疆跳舞提升的姿勢。

2．從跳舞中明白新疆人平易近的熱忱好客的民俗。

3．在跳舞歷程中，體驗跳舞的興趣及快活。

預備：新疆帽多少（幼兒人手一頂）、克己幼兒跳舞用品多少、灌音機、磁帶，

歷程：

1．律動入室，以節(jié)拍游戲來動員孩子的努力性。（并請孩子坐在地位上）

2．跳起新疆舞，引起孩子的愛好。

“小朋儕，你們知道嗎？我很喜好唱歌舞蹈，本日我是請小朋儕來一路唱歌舞蹈的，如今我就來為小朋儕演出一段新疆舞?！保ǜ枨栋⒗亢埂菲?，，舞蹈）

3．播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟習新疆音樂的特色，并能隨著音樂打節(jié)拍。

“你們喜好方才我舞蹈的音樂嗎？喜好這個跳舞嗎？那么我們一路來聽一聽這首音樂，聽完今后請你報告我你以為這首音樂怎么樣？（高興的，開心的）你們說得真好，新疆音樂的最根基的特色是鼓點節(jié)拍異常強，我們一路邊聽邊來打節(jié)拍，好嗎？（敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)拍，并可用身材行動表示節(jié)拍）

4．幼兒創(chuàng)遍跳舞行動，進修踏點步及鼓掌托帽的跳舞行動。

1）幼兒創(chuàng)遍新疆行動，并請全部幼兒隨著進修。

①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上悅目的行動，好嗎？你想到了什么行動請你試一試，幼兒手工制作跳給各人看?！保ㄕ垈€體孩子在團體眼前樹模，并讓其他孩子隨著學西習。）

②請全部孩子隨著音樂把本身想的行動跳一次。

2）進修新跳舞行動：踏點步及鼓掌托帽的行動。

“方才你們跳的舞真悅目，我也想到了一個美麗的行動，我們一路來學一學?！?/p>

樹模踏點步及鼓掌托帽的跳舞行動，并剖析行動教給幼兒。（從腳（踏點步）—手（鼓掌托帽）—團體）。

a)”我們先來學學腳的行動，先一腳往前踏步，然后別的一只腳在后點地，好我們一路來踏—點?！保ê⒆佑柧毿袆樱?/p>

b)“做得真好，我們再來學學手的行動。先鼓掌然后把手從旁邊抬高轉手段，手心向外，手要舉得高高的才悅目。眼睛要看前面。”（孩子訓練行動，引導不準確的行動。）

c)“做得太美了，我們一路把手和腳的行動連在一路來做，看看哪一個小朋儕跳得最美?！保ê⒆佑柧殘F體行動）

3）聽音樂完備地舞蹈，引誘幼兒除了新學的行動外，還可以把方才本身編的行動融入到跳舞內(nèi)里去。

“好，如今請你們聽著音樂舞蹈看哪一個小朋儕能用上本身編的行動和新學的行動和起來一路跳?！保ㄑ不匾龑В恼粶蚀_的姿態(tài)）

5．全部幼兒隨著音樂完備地舞蹈。

1）“我為你們預備了一些小禮品要送給你們幼兒園教案，如今請你們?nèi)グ研《Y品帶上吧，我們一路圍圓圈唱歌、舞蹈吧?！保ê⒆哟魃闲陆蔽璧福?/p>

2）拿道具聽音樂再跳一次跳舞，可讓幼兒各人互助舞蹈。

“我這里還預備了許多美麗的綢帶，我們一路拿著綢帶來舞蹈吧，找同伴一路互助跳吧?！?/p>

6．離場。“孩子們，本日我們玩得可真開心，我們把這份高興帶給其他的小朋儕好嗎？”（與幼兒一路離場）

關于《新疆舞大班音樂》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班音樂舞蹈教案

下面給大家提供的是《幼兒園大班音樂舞蹈教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、運動目的：

1、在熟習音樂曲式和性子及開端學會跳舞的根本上，開導幼兒實驗用鈴鼓的差別敲法來表示跳舞，行動切合節(jié)拍。

2、引發(fā)幼兒摸索愿望，施展想象力、締造性。

3、在邊敲邊跳的歷程中體驗團體舞的高興情緒。

二、運動預備：

會跳跳舞、會根基舞步（進退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

三、運動歷程：

（一）感覺音樂，溫習跳舞。

1、聽前奏回想名稱：感受奈何？

2、溫習跳舞。

先生：我們來用悅目的跳舞把這首樂曲的生動高興、抒懷美好表示出來。

（二）．實驗用鈴鼓的差別敲法來表示跳舞。

1、出示鈴鼓：可以怎么敲？幼兒手工制作可以怎么搖？（幼兒說出一個要領，先生引誘全部幼兒訓練一個要領。）

2、出示圖示譜：那里是敲，那里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)訓練→完備團體配樂訓練。）

3、幼兒實驗用鈴鼓舞蹈。

先生：我來舞蹈，你們拿著鈴鼓和我一路跳，邊跳邊嘗嘗想想做什么行動時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么行動時搖，怎么搖？

（1）第一遍團體實驗邊跳邊敲。

（2）第二遍先生按跳舞次序提問，個體幼兒做出，先生反復后，再團體訓練。（重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手段敲。）

（3）團體完備配樂訓練二～三遍。

（三）、節(jié)吹打跳舞的觀賞與訓練。

1、請兩位先生演出。

2、請本領強的幼兒演出。

3、團體演出。（締造性地模擬）?！?/p>

不知道本文《幼兒園大班音樂舞蹈教案》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、學跳雙圈團體舞，能開端隨著音樂合拍地震作。

2、摸索熊走路、熊舞蹈等簡樸行動。

3、體驗互換舞伴及與舞伴共舞的快活。

運動預備：

熊舞蹈的灌音帶、有跳圓圈舞的履歷、紅、黃腕花

運動歷程：

一、故事導入：

1、T：本日先生帶來了一段音樂，一路來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？

你以為這段音樂表示的是哪個動物？

2、師報告故事

二、摸索行動，完備訓練

1、摸索熊走路、熊舞蹈的行動

T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個體—團體）

T：兩只小熊開心地跳起了舞幼兒手工制作，誰來學學看，這個行動最好是兩小我私家互助完成的？（個體—團體）

2、聽口令訓練行動

T：小熊小熊逛逛走，小熊小熊面臨面------

3、聽鋼琴伴奏演出（A+B）

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時間要面臨面？

再次演出一遍。

三、學跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋儕到中心面向圓心，向后轉。

請帶黃花的小朋儕找一個離你近來的紅花朋儕面臨面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋儕一路走的時間要留意什么？

2、互換舞伴

伸出帶腕花的手指如今的朋儕，順著腕花的偏向指下一個朋儕。

里圈的朋儕不動，外圈的朋儕小跑步找到下一個朋儕。

聽鋼琴音樂訓練兩遍。

3、團體舞的生長

聽灌音機里的音樂演出兩遍。

互換里外圈，演出兩遍。

四、竣事：

T：本日我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴舞蹈時高興嗎？如是舞蹈時眼睛你看著好朋儕，幼兒園教案你會感覺更開心。下次我們再來跳更多的團體跳舞。

不知道本文《幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班舞蹈教案 樹精靈之舞

大班舞蹈：樹精靈之舞教案

大義中心幼兒園 鄧惠

一、活動目標

1．在感知音樂的基礎上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

2．學習看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學習舞蹈內(nèi)容。

3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗與同伴舞蹈的快樂

二、活動重難點

重點：存感知音樂的基礎上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

難點：學看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學習舞蹈。

三、活動準備：

1、物質(zhì)準備：課件、音樂、幼兒用的圓點、人手一朵手花

2、幼兒前期經(jīng)驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義、熟悉AB段音樂、認識楓

樹和杏樹葉子的特點、幼兒已有基本的隊形變化的經(jīng)驗。

發(fā)揮。

四、活動過：程：

一、聽音樂，做律動

師：在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的小精靈，我們一起去找找它們吧。

請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領幼兒做律動進場）

二、看劁晰，學跳舞蹈

1．談訂≯入活動

師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們在干什么？

（播放T -芴舞）

師：原卷它們在跳樹精靈之舞呢。

師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了（播放A段分解第一畫面）

它們站J。！?！?什么隊形呢？ （圓形）（播放第二畫面）

師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈<帶手花的小朋

友）。變7豎變，我是銀杏樹精靈。

師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？（一個隔一個）請我們的

小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個隔一個站在圓上）

2．完)1/ '’i欠賞舞蹈

播放舞f j圖譜全過程：（完整欣賞）

師：樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈，我們一起來欣賞吧。

師：你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動作？

幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理

師：小；J友看到有的小精靈牽手了，還有的轉圈了。

師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？

幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：（男女生分角色

介紹）我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。

3．看圖譜學跳A段舞蹈

師：看，精靈又跳起來了o（播放A段完整）

(1) 幼兒嘗試練習隊形1、2(A段分解第3畫面)

師：我們一起來跟小精靈跳舞吧。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的話說出來嗎？（幼兒用完整的話嘗試說一說，教

師做最后梳理）

師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈

的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小精靈真聰明，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好

走到圓上。

師：跟著音樂一起來跳吧o（聽音樂練習兩遍）A1（提醒前奏點頭）

(2)練習隊形3

播放視頻隊形3：

師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？ （提手部動）

（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到

上面）

師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧o（音樂A2）

師：我們接著往下看。

☆(3)練習隊形4（繼續(xù)播放A段分解）

師：誰看懂這圖譜了？ （幼兒講述）

師：沒看懂的沒關系，我們再看一坎。（不超3遍）

師：我把這些動作編成了一個口令：轉，牽，走走，面對面

師：你能和好朋友來試一試嗎？ （提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉身）（循環(huán)播放隊

形4）一一另一段視頻

師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習）

師：老師發(fā)現(xiàn)有一對小精靈跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣

很好的配合的？ （請成功的小朋友介紹經(jīng)驗）

教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉牽走走，面對面）

聽音樂練習數(shù)遍（音樂A3）

(4)完整練習A段舞蹈

師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了！（2-3遍

由慢到快）

4．看圖譜，學跳B段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，小精靈又是怎么跳的？

(2)幼兒自由回答看到了什么？

(3)點擊播放大的圖譜：師：再來仔細看看

師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （位置換了，背對背，手放開了）

師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）

師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友

再來跳一跳。連續(xù)做幾遍

(6)完整做B段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧o（播放B反復）站在現(xiàn)在的

位置上不動，和你的新朋友打個招呼，再來一次。

5．完整跳《樹精靈之舞》

師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點點頭，認識新

朋友）第一遍結束后稍微提示

第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

（播放爹右手循環(huán)）

三、聽音樂，愉快的退場

師：樹精靈們，樹精靈的舞會結束了，天快要亮啦，我們要回家啦o（播放退場

舞）

大班音樂教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳方贪浮罚?/p>

運動目的

1、觀賞樂曲《跑馬》，憑據(jù)音樂形象和情感，用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。

2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供給的質(zhì)料，努力摸索實驗用筷子差別的敲擊方法，并商量其他樂器怎樣舉行公道的匹配。締造性的表示自身對音樂的感知。

3、造就幼兒對觀賞樂曲的愛好及對平易近族音樂的喜好。

運動歷程

一、景象導入

先生：在跑馬場上涌現(xiàn)四匹嗎，看----它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊觀賞演出。

二、闡發(fā)音樂，將音樂情境化。

1.師幼評論辯論：適才的音樂聽了有什么感受？你們看到它們在干什么？

幼兒回想適才的景象演出，評論辯論音樂情節(jié)。

小結：對，適才小朋儕看得很細致，聽得很賣力。

這首音樂聽上去很高興、曠達，表示了一望無際的大草原上群馬飛馳，你追我該的感人局面。

2.再次觀賞音樂憑據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、影象行動次序。

：四匹馬是怎樣你追我趕的？幼兒評論辯論。

小結：樂曲開端，幼兒手工制作四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領先→黃馬又次領先→

白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又配合領先→

一路奔馳沖刺→重復一次→達到盡頭，拉住韁繩“吁—”（全曲竣事）

3.幼兒憑據(jù)音樂情節(jié)勇敢表示音樂。

（1）樹模隨樂敲大節(jié)拍。

（2）幼兒憑據(jù)色彩分組用身材行動表示音樂。

：你應當演出什么色彩的馬？為什么？

:你奈何演出馬在奔馳？

（3）幼兒聽音樂，分組吹奏。

看批示吹奏：一路走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走

（兩組輪番敲奏）→一路奔向盡頭沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲竣事

：奈何使你的筷子敲得好聽？

（4）商量其他樂器的匹配。

師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問：適才四匹馬奔馳時，那里發(fā)作聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）

加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（團體）；

哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（零丁）

各請兩位幼兒分離加奏串鈴和圓舞板，全部幼兒配合吹奏。

三、幼兒園教案竣事

：本日我們各人配合觀賞了我國聞名的平易近樂樂曲《跑馬》，它是由弦樂器二胡吹奏的，好聽嗎？

下次先生再次領導你們觀賞美好的二胡曲！

（出示二胡什物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

關于《大班音樂教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂教學：《小貓圓舞曲》

下面給大家提供的是《大班音樂教學：《小貓圓舞曲》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動設計】

音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個聆聽者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設計了這個活動。

【教案目的】

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。

2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結構和情緒。

【教案準備】

知識準備：生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。

物質(zhì)準備：橡皮筋玩具人手一個；錄音機、音樂；大型躲藏物。

【教案流程】

（一）談話導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。

1、小貓怎樣叫的？

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

（二）幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓在干什么？

2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

（三）教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？

2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

（四）啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。

1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

（五）師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

（六）聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了……

關于《大班音樂教學：《小貓圓舞曲》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》

下面給大家提供的是《幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計劃意圖：

藝術運動是一種以個別的感覺和富有本性的表達為重要方法的運動?！毒V領》指出幼兒的藝術運動是幼兒“表達本身的熟悉和情緒的主要方法”，幼兒藝術運動的本領是在勇敢表示的歷程中漸漸生長起來的。韻律運動是幼兒藝術運動的主要構成部門，也是幼兒喜好的藝術運動情勢，能使幼兒在輕松、生動、痛快的情況中經(jīng)由過程身材行動去感覺音樂形象，經(jīng)由過程心情、行動表達本身的頭腦情感。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的藝術表示本領。對音樂的感覺力、想象力有了較大地進步，著手操縱本領也在不停美滿。特殊喜好本身摸索、締造，并有肯定的演出愿望。是以，我憑據(jù)大班孩子的特色計劃了這個以幼兒跳舞為主的綜合藝術運動。運動融會了手工、行動、跳舞、即興創(chuàng)編、畫舞譜，另有本平易近族音樂、跳舞的進修和體驗的內(nèi)容。對付大班的孩子，不請求舞姿，只要經(jīng)由過程摸索－發(fā)明、操縱－實驗、感覺－體驗、即興－創(chuàng)作等運動來咀嚼“舞”的愉悅。

擺設的運動流程為：預備運動—摸索、發(fā)明—結伴創(chuàng)編—顯現(xiàn)觀賞

一、運動目的：

1、摸索發(fā)明：彩紙表示的大概性，實驗“畫”簡樸的舞譜。

2、進步身材和諧本領，對互助演出孕育發(fā)生愛好。

3、體驗俊逸和“舞”的愉悅。

二、質(zhì)料及情況計劃：

1、錄有高興本平易近族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷多少。

3、小腳圖譜、小鉸剪、膠布等。

4、為幼兒供給能自由運動的較寬松的空間。

三、運動歷程

1、預備運動

律動“會舞蹈的小腳”

①幼兒和一路自由地隨音樂節(jié)拍跳出種種舞步。幼兒園教育隨筆如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請個體幼兒演出適才的舞步。

③再聽音樂讓本身的小腳跳起來。

（評析：這一環(huán)節(jié)，不但變更了幼兒的情感，使幼兒充斥豪情地進入了“舞者”的腳色，并且兩次隨樂讓本身的小腳動起來，使幼兒熟習了本次運動所用的本平易近族音樂的旋律和節(jié)拍。為下一環(huán)節(jié)的運動打下根本。）

2、摸索、發(fā)明運動

師：“除了我們的小腳會舞蹈，另有什么也會舞蹈？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，勉勵幼兒邊說邊用行動演出。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會舞蹈，試一試，奈何讓它跳起來？”

幼兒評論辯論、實驗，同時播放音樂。

（評析：熟習的音樂，增長了幼兒“舞”的興趣。）

②：“你們的彩紙都市舞蹈，試一試，奈何讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次實驗、摸索。不雅察，勉勵幼兒勇敢著手操縱，想出種種措施把彩紙制造成更俊逸的彩帶等。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，實驗在空中揮動可以

畫出幾多種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>

（評析：創(chuàng)設了一個有利于幼兒摸索發(fā)明和努力操縱的環(huán)

境，使孩子經(jīng)由過程自我實驗來辦理題目，幼兒手工制作得到樂成。只是一個引誘者、不雅察者、觀賞者。）

④請幼兒在什物投影儀上畫出彩帶在空中揮動的圖形。

a.樹模：“我的彩帶適才是如許舞蹈的，你的彩帶是奈何舞蹈的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤團體邊看舞譜邊隨音樂擺蕩彩帶。

3、結伴創(chuàng)編

①彩帶與腳共同舞蹈

“你的彩帶會和洽朋儕小腳一塊舞蹈嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編跳舞

“找?guī)讉€好朋儕，一升引彩帶編一個悅目的跳舞?！?/p>

（評析：把個別締造和群體的互助精密地連成一個團體，

既恭敬個別生長，又注意群體互助。使孩子學會分享互助的高興。）

4、顯現(xiàn)觀賞

游戲“大舞臺”。

（1）、幼兒到前面先生部署的舞臺上，演出自由創(chuàng)編的跳舞。

（2）、觀賞演出的手絹和扇舞，感覺中國平易近族跳舞的美。

不知道本文《幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！