語言活動(dòng)《不說黑與白》

下面給大家提供的是《語言活動(dòng)《不說黑與白》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

語言活動(dòng)《不說黑與白》

【教案目的】

1、學(xué)會正確使用連詞“像”、“和”、“同”、“跟”等，能用完整、連貫的語句說話。

2、在游戲中，積極傾聽別人的發(fā)言，遵守游戲規(guī)則，與同伴分享游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

黑色、白色的實(shí)物若干，紅五星若干。

【教案流程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒游戲興趣。

教師出示五角星，告訴幼兒玩一個(gè)游戲，答得對的小朋友可以得一顆五角星，比比哪組五角星多。

二、教師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

1、介紹游戲名稱：不說黑和白。

2、玩法，規(guī)則。

如，問：這只皮鞋是什么顏色的？幼兒不能直接回答是黑色的，而必須說：這只鞋的顏色跟墨汁的顏色一樣。而且其他幼兒不能重復(fù)別人的答案。

三、幼兒分組活動(dòng)，在教師帶領(lǐng)下以競賽形式進(jìn)行游戲。

四、幼兒兩兩結(jié)伴，一問一答進(jìn)行游戲。教師觀察了解幼兒的游戲，及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助。

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語言說課稿：巫婆與黑貓

一、教材與目標(biāo)：

《巫婆與黑貓》是一個(gè)美國的兒童童話作品，它曾獲得了美國圖書獎(jiǎng)，故事充滿機(jī)智和幽默，鋪成出豐富和逗趣的細(xì)節(jié)。能引領(lǐng)小讀者進(jìn)入一個(gè)充滿幻想和趣味的國度。作者運(yùn)用色彩、線條和極具“巫婆像”的擺設(shè)布景，描繪出多姿多彩的魔術(shù)世界。故事極具創(chuàng)意，從問題—沖突—解決都充滿想象的處理方式，故事描述小貓的種種問題，其實(shí)是帶出巫婆與小貓的關(guān)系。巫婆經(jīng)過幾次改變小貓的顏色,反而制造出更多的問題。最后巫婆明白到：為了自己的不方便，要求別人改變，有時(shí)就會對別人造成傷害，要改變的可能不是別人，而是自己呢！所以這個(gè)故事同樣適合我們廣大的家長和老師，讀后發(fā)人深省。

大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，而且思維積極、活躍。那如何幫助他們層層深入地去體會、去感受呢？教師又是怎樣通過指導(dǎo)策略來了解孩子的學(xué)習(xí)效果呢？本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我們以情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助圖書、及顏色的視覺沖擊作為教育的載體，帶孩子們進(jìn)入一個(gè)如“哈里波特”般的魔幻世界。結(jié)合大班幼兒的年齡特征叢中確定以下教育目標(biāo)旨在讓孩子欣賞童話故事的語言美，意境美，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望。提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵(lì)幼兒能大膽地想象，表現(xiàn)自己的情感。

二、活動(dòng)過程及目標(biāo)達(dá)成策略；

整個(gè)活動(dòng)而言，不管是教材內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定，還是指導(dǎo)策略都圍繞著素質(zhì)教育的核心，提供了幼兒創(chuàng)造想象的空間。

書是孩子們最好的朋友，在活動(dòng)中它是我們的環(huán)境和伙伴，在活動(dòng)后它又可以作為活動(dòng)區(qū)的材料投放在語言區(qū)中，讓幼兒自由地講述，創(chuàng)編出自己的故事。

1、情感貫穿；

在師生互動(dòng)的講故事的過程中，注重用畫面的顏色和語言來渲染氣氛，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，隨著故事的繼續(xù)發(fā)展，在孩子們還沉浸在五彩貓和巫婆沖突的情境當(dāng)中時(shí)，教師及時(shí)的引導(dǎo)幼兒大膽地講述出自己的感受，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)，把語言的感受、理解；感情的體會、表達(dá)有機(jī)結(jié)合成一體。

2、問題導(dǎo)路；

我以一幅黑房子為線索，以開放性問題作導(dǎo)路，問題從表層次到深層次，從感知性提問到創(chuàng)造性的提問。引起幼兒對故事發(fā)展的好奇心。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的提問幾乎都是開放性的，沒有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由地討論探索，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。

3、點(diǎn)撥適宜；

我在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。在故事的講述中圖書的出現(xiàn)將讓幼兒更加專注故事的新奇有趣、更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在巫婆和黑貓不斷發(fā)生沖突時(shí)，我們能引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問題。故事的結(jié)尾出現(xiàn)的五彩房子又讓幼兒的興奮點(diǎn)不斷提升。孩子們專注的傾聽、積極的參與、大膽的講述、熱烈的討論、合理而豐富的想象，其實(shí)都體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教師的指導(dǎo)策略。

三、活動(dòng)延伸

這個(gè)活動(dòng)可根據(jù)幼兒的興趣引發(fā)出更多的延伸內(nèi)容比如；1、分組設(shè)計(jì)《巫婆的家》2、顏色的遐想3、創(chuàng)造巫婆4、制作《巫婆故事小書》5、角色扮演

白天與黑夜教案，白天與黑夜主題

網(wǎng)站小編為你編輯《白天與黑夜教案，白天與黑夜主題》一文，希望為你人工作帶來幫助！

本次我們帶來的音樂教案是以白天與黑夜為主題的教案，用風(fēng)格不同的兩種音樂來表現(xiàn)出黑天和白天，更有歡快，熱鬧，舒緩等節(jié)奏層次，在教學(xué)活動(dòng)中,采用動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

教案目的：

讓孩子們感受到歡快、熱鬧與舒緩、安靜不同風(fēng)格的音樂，激發(fā)孩子們的想象能力，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出不同風(fēng)格的音樂，讓孩子們感受到音樂的快樂。

教案準(zhǔn)備：

動(dòng)畫、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾

教案流程：

（一）幼兒律動(dòng)進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語：小朋友，我們一同到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。

（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》繁華、愉快的心情，并用肢體言語表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)拍，感受樂曲的愉快。

2、幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論白晝的繁華情形。

指導(dǎo)語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)白晝的繁華歡樂情形。

（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的心情，并用肢體言語表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作為樂曲打節(jié)拍，感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情形。

指導(dǎo)語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情形。

關(guān)于白天與黑夜教案，白天與黑夜主題的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

白牙與黑牙健康教學(xué)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄栋籽琅c黑牙健康教學(xué)》！

白牙與黑牙健康教學(xué)

【教案目的】

1、了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。

2、知道刷牙的時(shí)機(jī)。

【教案準(zhǔn)備】

1、制作好的白牙與黑牙的圖卡；

2、刷牙歌的音樂。

【教案流程】

一、老師拿出制作好的白牙圖卡和黑牙圖卡，當(dāng)白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。

1、老師提問：“小朋友，你們喜歡白牙還是黑牙？”

幼兒可以舉手自由發(fā)言。

2、老師問：寶貝兒，你們有沒有好朋友啊？你會和你的好朋友做些什么啊？今天老師也帶來了一對好朋友，看看它們是誰吧！聽聽看它們發(fā)生了什么事？（老師講述故事）

二、老師分別詢問幼兒：“你為什么喜歡白牙（黑牙）呢？”讓幼兒說一說自己的想法。

1、老師說明：小朋友都比較喜歡白牙，是不是？那我們的牙齒呢？是不是也和白牙一樣潔白漂亮呢？

2、老師問：“看看你們好朋友的牙齒是白白的，還是黑黑的？”牙齒黑了會怎么樣呀？”（老師簡單說明牙齒變黑的原因）

三、給幼兒講解怎樣保護(hù)牙齒，讓牙齒變得潔白漂亮。

1、老師講述要愛護(hù)好，保護(hù)好自己的牙齒，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完飯后要記得漱口，別讓它生病了，引出最好的方法就是刷牙。

2、老師問：你們平時(shí)有沒有刷牙呀？那是什么時(shí)候刷的呀？你是怎么刷的？（幼兒舉手回答）

3、老師講述：牙齒對我們很重要，我們要用它來嚼碎食物，這樣食物才好消化。如果沒有牙齒，就不能嚼碎食物了，而且說話、唱歌的時(shí)候，嘴巴會漏風(fēng)，唱出的聲音就不好聽了！如果笑起來，沒有牙齒，那就不好看咯。那你們知不知道正確的刷牙方法呢？

4、老師今天還請來了牙醫(yī)姐姐，讓她來告訴我們怎樣刷牙才是正確的吧！

四、有請牙醫(yī)姐姐出場，教幼兒正確的刷牙方法。（教正確刷牙方法中）

1、小朋友，剛剛牙醫(yī)姐姐教了我們怎么正確刷牙。你們學(xué)會了嗎？那我們一起來刷牙吧！

2、老師示范刷牙的動(dòng)作（一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈?。?/p>

3、師：“讓我們跟著音樂一起來刷刷牙，清潔清潔我們的牙齒，讓我們的牙齒變的白白的，更健康，好不好？”

五、活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒和師一起隨音樂《刷牙歌》動(dòng)起來！體會刷牙也是一件快樂的事情。

師：“孩子們，看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎？

【活動(dòng)總結(jié)】

在這次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較生動(dòng)，自由的活動(dòng)氛圍（自主發(fā)言、幼兒之間共同探討）。小班的幼兒對新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇心，看到新奇的事物會主動(dòng)接近，探索其中的奧秘。所以，我始終以幼兒為主體，在一開始，我出示了一副形象生動(dòng)的牙齒（白牙與黑牙）讓他們認(rèn)識牙齒，引起了幼兒的興趣，然后運(yùn)用“小魔棒變鏡子”的游戲，讓幼兒共同觀察牙齒，了解牙齒，激發(fā)了他們積極想要探索的欲望，幼兒在整個(gè)過程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌結(jié)束了活動(dòng)，讓幼兒感受刷牙也是一件很快樂的事，不僅快樂的接受知識，也在活動(dòng)中獲得了新的體驗(yàn)與成功。

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大班語言活動(dòng)說課稿《找不到眼鏡》

二、說活動(dòng)目標(biāo)

教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，根據(jù)近期大班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，我確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、理解故事有趣的情節(jié)和語言。

2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

確立了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能在活動(dòng)組織中有的放矢。本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事有趣的情節(jié)和語言；難點(diǎn)為通過故事、親身經(jīng)歷等懂得只有物歸原處才能保管好物品的道理。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使故事活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，增進(jìn)孩子參與和表現(xiàn)的積極性，我做了如下準(zhǔn)備：

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：區(qū)角活動(dòng)中觀察每個(gè)孩子“物歸原處”的做法和表現(xiàn)；活動(dòng)前一天布置小作業(yè)——帶自己家里的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具帶到幼兒園來，為孩子理解和主動(dòng)表演故事創(chuàng)造條件。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，背景音樂，故事錄音，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具。

五、說教法學(xué)法

《剛要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中，力爭形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有：多媒體展示法、演示法、視聽講結(jié)合法、表演法等。

六、說活動(dòng)過程

本次活動(dòng)以“談話導(dǎo)入——體驗(yàn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)——鞏固理解，經(jīng)驗(yàn)交流——活動(dòng)延伸”為活動(dòng)主線，具體過程為：

（一）談話導(dǎo)入

檢查帶玩具的小作業(yè)完成情況總結(jié)：“小朋友們經(jīng)常能夠完成老師布置的小作業(yè)，例如今天帶來了我們要用到的各種玩具，說明小朋友們的記性非常好，可是今天來了一位小客人小熊，它的記性不怎么好，它的眼鏡找不到了，眼鏡哪兒去了呢？”引出故事。

（二）體驗(yàn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)——教師操作玩具動(dòng)物，隨背景音樂分段欣賞故事。

1、從故事開頭講至“貓頭鷹聽了一愣，然后哈哈大笑起來?！碧釂枺盒芊謩e找誰去幫它找眼鏡？松鼠、狐貍和浣熊分別對熊說了些什么？熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到熊為什么會笑？為什么會說那么稀奇古怪的話？貓頭鷹為什么哈哈大笑？你覺得它們看到了什么？請你猜猜熊的眼鏡哪里去了？（大班的孩子都喜歡聽故事，他們已經(jīng)形成了良好的傾聽習(xí)慣，這里的遞進(jìn)提問意在引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察，體會故事情節(jié)的趣味性；老師要特別注意回應(yīng)孩子的回答，通過有效的追問，梳理幼兒的思維。）

2、繼續(xù)欣賞故事至結(jié)尾。提問：熊的眼鏡在哪里？誰幫它找到了眼鏡？

3、討論：熊為什么找不到自己的眼鏡？眼鏡應(yīng)該放在哪里？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境講述，領(lǐng)悟只有物歸原處才能保管好物品的道理。物歸原處的理解：從哪里用了放回哪里、習(xí)慣成自然，好習(xí)慣的養(yǎng)成秘訣是貴在堅(jiān)持等。）

（三）鞏固理解，經(jīng)驗(yàn)交流——運(yùn)用掛圖，老師和孩子共同看圖講述故事。

1、進(jìn)一步理解故事，回憶提問：熊的眼鏡在哪里找到的？為什么會在自己的頭上？

2、熟悉故事內(nèi)容后，隨背景音樂分組進(jìn)行角色表演，請小朋友分別扮演熊、松鼠、狐貍、浣熊、貓頭鷹進(jìn)行表演。（孩子的直接經(jīng)驗(yàn)來自親身體驗(yàn)，參與的過程更是理解鞏固已有經(jīng)驗(yàn)的過程，更是熟悉和運(yùn)用知識的過程，這里的分組意在讓每個(gè)孩子在有限的時(shí)間里都體驗(yàn)參與的快樂，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。）

（四）結(jié)束部分

請幼兒說一說自己有沒有發(fā)生過類似的事情，說一說你應(yīng)該怎樣保管自己的物品。(小結(jié)平日區(qū)域活動(dòng)中孩子們物歸原處的做法，不管是公共玩具還是個(gè)人物品擺放要便于取，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會丟失了。)

（五）延伸活動(dòng)

“我是小小值日生”活動(dòng)，評比哪組孩子整理的區(qū)角整齊、干凈、條理；整理自己的小書包；整理自己的小房間等。

小班健康白牙與黑牙教育

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小班健康白牙與黑牙教育

【教案準(zhǔn)備】

1、制作好的白牙與黑牙的圖卡；

2、刷牙歌的音樂。

【教案過程】

一、老師拿出制作好的白牙圖卡和黑牙圖卡，當(dāng)白牙和黑牙配合講述《白牙與黑牙》的故事。

1、老師提問：“小朋友，你們喜歡白牙還是黑牙？”

幼兒可以舉手自由發(fā)言。

2、老師問：寶貝兒，你們有沒有好朋友??？你會和你的好朋友做些什么??？今天老師也帶來了一對好朋友，看看它們是誰吧！聽聽看它們發(fā)生了什么事？（老師講述故事）

二、老師分別詢問幼兒：“你為什么喜歡白牙（黑牙）呢？”讓幼兒說一說自己的想法。

1、老師說明：小朋友都比較喜歡白牙，是不是？那我們的牙齒呢？是不是也和白牙一樣潔白漂亮呢？

2、老師問：“看看你們好朋友的牙齒是白白的，還是黑黑的？”牙齒黑了會怎么樣呀？”（老師簡單說明牙齒變黑的原因）

三、給幼兒講解怎樣保護(hù)牙齒，讓牙齒變得潔白漂亮。

1、老師講述要愛護(hù)好，保護(hù)好自己的牙齒，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完飯后要記得漱口，別讓它生病了，引出最好的方法就是刷牙。

2、老師問：你們平時(shí)有沒有刷牙呀？那是什么時(shí)候刷的呀？你是怎么刷的？（幼兒舉手回答）

3、老師講述：牙齒對我們很重要，我們要用它來嚼碎食物，這樣食物才好消化。如果沒有牙齒，就不能嚼碎食物了，而且說話、唱歌的時(shí)候，嘴巴會漏風(fēng)，唱出的聲音就不好聽了！如果笑起來，沒有牙齒，那就不好看咯。那你們知不知道正確的刷牙方法呢？

4、老師今天還請來了牙醫(yī)姐姐，讓她來告訴我們怎樣刷牙才是正確的吧！

四、有請牙醫(yī)姐姐出場，教幼兒正確的刷牙方法。（教正確刷牙方法中）

1、小朋友，剛剛牙醫(yī)姐姐教了我們怎么正確刷牙。你們學(xué)會了嗎？那我們一起來刷牙吧！

2、老師示范刷牙的動(dòng)作（一顆一顆慢慢認(rèn)真的刷，上上下下，里里外外都要刷干凈！）

3、師：“讓我們跟著音樂一起來刷刷牙，清潔清潔我們的牙齒，讓我們的牙齒變的白白的，更健康，好不好？”

五、教案結(jié)束：

讓幼兒和師一起隨音樂《刷牙歌》動(dòng)起來！體會刷牙也是一件快樂的事情。

師：“孩子們，看看你們好朋友的牙齒刷干凈了嗎？

【教案總結(jié)】

在這次教案中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較生動(dòng)，自由的教案氛圍（自主發(fā)言、幼兒之間共同探討）。小班的幼兒對新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇心，看到新奇的事物會主動(dòng)接近，探索其中的奧秘。所以，我始終以幼兒為主體，在一開始，我出示了一副形象生動(dòng)的牙齒（白牙與黑牙）讓他們認(rèn)識牙齒，引起了幼兒的興趣，然后運(yùn)用“小魔棒變鏡子”的游戲，讓幼兒共同觀察牙齒，了解牙齒，激發(fā)了他們積極想要探索的欲望，幼兒在整個(gè)過程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌結(jié)束了教案，讓幼兒感受刷牙也是一件很快樂的事，不僅快樂的接受知識，也在教案中獲得了新的體驗(yàn)與成功。

整體“白牙與黑牙”教案總結(jié)：

教學(xué)名稱：白牙與黑牙

教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒明白刷牙的重要性。2、知道刷牙的時(shí)間3、知道正確的刷牙方法

教學(xué)準(zhǔn)備：1、白手套一副2、牙齒模型3、《刷牙歌》

教學(xué)過程：

1、教師講述《白牙與黑牙》的故事，引起幼兒興趣。（帶白手套）

2、提問：為什么白牙潔白又健康？為什么黑牙又臟又臭？你愿意做白牙的主人還是黑牙的主人？為什么？

3、出示牙齒模型，教幼兒正確刷牙方法

（邊說邊做）上邊的牙齒往下刷，下邊的牙齒往上刷，左刷刷，右刷刷，刷的牙齒笑哈哈。

4、請幼兒和老師一起來說刷牙歌

5、做律動(dòng)《我愛刷牙》

《白牙與黑牙》故事內(nèi)容

白牙與黑牙是好朋友，他們已經(jīng)有很長一段時(shí)間沒見面了。有一天，白牙遇到了黑牙。

白牙吃驚地說：“哎呀！你怎么變成這個(gè)樣子啦？”

黑牙愁眉苦臉地回答：“我的主人都沒有照顧我，愛吃糖果又不刷牙，所以我生病了?！?/p>

白牙：“看來病的可不輕呢！”

黑牙難過地說：“我渾身又臟又臭，還被蛀蟲蛀了個(gè)大洞，主人都不管我。再這樣下去我就完蛋了。哎！真羨慕你有個(gè)好主人?！?/p>

白牙慶幸地說：“幸好我的主人不常吃甜食，而且每次吃完東西都會立刻漱口，讓我潔白又健康。希望你的主人早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)你的重要性，好好照顧你的健康?！?/p>

黑牙說：“可不是嘛！如果少了我，主人吃東西、說話都很困難。等到我被蛀光了，主人要后悔都來不及了。”

備注：家長在家鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成早晨起床、晚上睡覺前刷牙和吃東西后漱口的好習(xí)慣。

幼兒園小班刷牙歌：

向上刷向下刷

不可放任胡亂刷

應(yīng)防牙縫菜辣撻

想防蟲蛀應(yīng)多刷

你又刷我又刷

光輝潔白唔辣撻

應(yīng)防牙兒黃又黑

起床臨分都應(yīng)刷

向上刷向下刷

不可放任胡亂刷

應(yīng)防牙縫菜辣撻

想防蟲蛀應(yīng)多刷

你又刷我又刷

光輝潔白唔辣撻

應(yīng)防牙兒黃又黑

起床臨分都應(yīng)刷

不知道本文小班健康白牙與黑牙教育是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

黑白對比說課稿合集(9篇)

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，老師們會去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了黑白對比說課稿合集(9篇)，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

黑白對比說課稿 篇1

教材分析：

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，也是線條系列中的一部分。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動(dòng)人的畫面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生有一定的觀察分析和概括表現(xiàn)能力，在以往的線描畫教學(xué)中已經(jīng)積累了相關(guān)知識，初步了解直線曲線折線交叉線等線條種類。對線與線之間形成的疏密長短，粗細(xì)等對比關(guān)系并不陌生。能夠運(yùn)用豐富的線條表現(xiàn)生活中所見所聞。所感所想的是我學(xué)生要想利用線條表現(xiàn)具有黑白灰。對比關(guān)系的畫面，了解黑白灰之間微妙的層次變化。掌握點(diǎn)線面的疏密排列技巧，并能夠靈活運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。

2、過程與方法：以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對身邊事物、農(nóng)村生活的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)方法：

教學(xué)中運(yùn)用觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、創(chuàng)新法、實(shí)踐法等。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對比效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

線條運(yùn)用巧妙，展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作ppt課件、范畫若干、粗細(xì)黑色水性筆、素描紙、卡紙等。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、視頻激趣、導(dǎo)入新課

1、欣賞大自然中的黑與白

師：同學(xué)們，我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天我們一起來欣賞一個(gè)不一樣的世界。（播放課件）

師：看看這些特殊的小精靈，它們在色彩上有著什么相同的特點(diǎn)嗎？

生：黑白相間的顏色。

師小結(jié)：這些可愛的小精靈，雖然沒有繽紛的色彩，但是這簡單的黑與白一樣讓我們感受到了它們的美。

2、導(dǎo)入黑白對比知識

師：人們也喜歡把這原始的兩種顏色廣泛地應(yīng)用于日常生活。大家一起來看這幾張圖片，黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受？

生：簡潔、鮮明、對比強(qiáng)烈。

師：這種強(qiáng)烈的視覺感受正是有黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對比帶給我們的'。線描畫中運(yùn)用好這種黑白對比會出現(xiàn)怎樣的效果呢？這就是我們今天創(chuàng)作的主題：《線描中的黑白對比》。

二、觀察分析，學(xué)習(xí)新知：

1、了解黑、白、灰。

師：同學(xué)們，我們身處農(nóng)村，一定對這件東西不陌生，大家來看。（課件出示年畫門神）這幅作品當(dāng)中是運(yùn)用什么繪畫語言造型表現(xiàn)的呢？

生：用各種各樣的線條進(jìn)行造型表現(xiàn)的。

師：線描畫就是用單色線條對物體進(jìn)行勾畫，并通過線條的變化來體現(xiàn)豐富的視覺效果?，F(xiàn)在我們就來一起研究和感受線描畫中的黑白對比。

師：大家一起來看，這幅畫里有沒有黑白對比？在哪里？

生：這里有黑、白兩種色塊的對比，這樣的對比感覺很強(qiáng)烈。

師：除了這兩處以外，還有沒有其他的黑白對比？他們是通過什么方法體現(xiàn)出來的？

生：還有線條的疏密變化形成的對比，同一幅畫面中，線條有粗有細(xì)，有疏有密，我們看上去就會非常舒服。

2、感受不同層次的灰

師：這些不同層次的黑白對比就形成了畫面中的黑白灰?，F(xiàn)在來看整幅畫，你能找出畫面中的黑、白、灰嗎？

學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)黑白灰。

師：同學(xué)們來看，你能找到由線條的疏密變化形成的灰。（課件演示）

生逐一指出。

師：黑白對比在畫面里有什么作用？如果沒有這些不同層次的會，畫面會怎樣？

生：黑白對比畫面就有了節(jié)奏感。

生：如果沒有灰，畫面將會缺乏層次變化。

三、深入探尋，啟發(fā)創(chuàng)作

感受不同的線條

師：通過課件把《門神》局部細(xì)化的地方放大表現(xiàn)。同學(xué)們觀察一下，這上面都運(yùn)用了怎樣的線？逐一交流（直線、曲線、虛線很豐富畫的很密）并帶領(lǐng)學(xué)生畫一畫這些線條。

師：線的有機(jī)組合使畫面產(chǎn)生黑白灰豐富的變化

觀察《斗魚》。

這幅畫除了線條外，還有什么繪畫語言？

生：還有點(diǎn)。

師：畫面中是如何通過點(diǎn)、線、面的組織排列，體現(xiàn)黑白灰的對比的？

生：我發(fā)現(xiàn)魚的鰭是不同方向、疏密排列起來的線條。

生：我發(fā)現(xiàn)魚的肚子上都是大大小小的點(diǎn)。

生：這些線和點(diǎn)形成了不同的面。

師：除了“線條”這種美術(shù)語言，“點(diǎn)”也可以表現(xiàn)出黑白灰的對比變化。畫面中的點(diǎn)都是什么樣子的？（看課件）

生：有的點(diǎn)大，有的點(diǎn)小。

生：有的點(diǎn)排列整齊，有的錯(cuò)落有致。

生：有的點(diǎn)里面黑，有的點(diǎn)外面黑。

師：點(diǎn)以及線條都可以通過規(guī)則的、不規(guī)則的和疏密變化來表現(xiàn)黑白會的對比變化。有秩序、有疏密的線條彼此穿插，點(diǎn)、線、面的靈活組織運(yùn)用，可以創(chuàng)作出豐富的作品。

四、課堂繪制，動(dòng)手實(shí)踐

1、內(nèi)容的選擇

師：今天我們就來運(yùn)用點(diǎn)、線、面的造型方法，完成一幅以線描為主的體現(xiàn)黑白對比的畫?，F(xiàn)在，你們想要畫一幅什么內(nèi)容的作品？

生：動(dòng)物，植物，人物，風(fēng)景。比如：蝴蝶、蜻蜓等。

師：同學(xué)們，創(chuàng)新可以帶給我們意想不到的快樂，我們的家鄉(xiāng)雖然地處農(nóng)村，身邊的資源卻特別豐富。你知道哪些？

生：村居、玉米、昆蟲等等。

師：是啊，這些農(nóng)村特色的東西不勝枚舉，其中不乏極富特色的美術(shù)元素載體，作為農(nóng)村的娃娃，我們可以通過繪畫作品展示我們身邊的美，是不是啊？

生：對，老師，我們就畫家鄉(xiāng)特有的植物、動(dòng)物和農(nóng)村生活。

2、分組

師：現(xiàn)在我們就分成6個(gè)組，請同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的方法來完成今天的作品。老師有幾點(diǎn)要求請同學(xué)們牢記在心：

1、在紙上起形，構(gòu)圖要大。

2、記號筆最后描邊。

3、使用剪刀注意安全。

4、作畫過程安靜有序。

3、繪畫實(shí)踐

生從起形開始……師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

五、展示作品，交流評價(jià)

1、舉辦“線描畫中的黑白對比”畫展。

師：現(xiàn)在大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成，下面就請大家把自己的對印作品展示出來，我們一起辦一個(gè)“線描畫中的黑白對比”畫展。

生：好啊，好啊！

生以小組為單位上臺展示。師潘評價(jià)鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、線條、創(chuàng)意等方面）

六、課后拓展，總結(jié)評價(jià)

師：同學(xué)們的“線描畫黑白對比鮮明，把身邊的植物、動(dòng)物以及農(nóng)村生活融入到了我們的美術(shù)創(chuàng)作中，達(dá)到了意想不到的藝術(shù)效果，看著大家一幅幅的作品，老師真的很高興，因?yàn)槲覀冊趯W(xué)習(xí)繪畫技能的同時(shí)，展示了我們農(nóng)村生活的美好，你們真的是太棒了！最后我們來欣賞幾幅中國傳統(tǒng)繪畫（白描）中的黑白對比。

板書設(shè)計(jì)：

線描畫中的黑白對比

點(diǎn)、線、面 黑、白、灰

內(nèi)容：身邊的植物、動(dòng)物以及農(nóng)村生活

交流： 你的線條是怎樣組織的？你畫面中哪里有黑、白、灰。

黑白對比說課稿 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。

【過程與方法】

以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

增強(qiáng)對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合，展示豐富的`黑白對比效果。

【難點(diǎn)】

巧妙運(yùn)用黑白對比，使作品展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣入境，導(dǎo)入新課

利用多媒體播放視頻，欣賞《大自然中的黑與白》。我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天，我們一起來感受一下大自然中的黑白美感。你們看，它們在色彩上有什么特點(diǎn)?黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受?

學(xué)生觀賞后回答：沒有繽紛的色彩，只有簡單的黑與白;對比強(qiáng)烈、簡潔、裝飾感強(qiáng)……

教師小結(jié)：正是由黑與白兩種顏色產(chǎn)生的對比，帶給我們這種強(qiáng)烈的視覺感受，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《線描畫中的黑白對比》。

環(huán)節(jié)二：圖片欣賞，探究新知

(一)認(rèn)識黑白對比的美

出示年畫《門神》，在這張線描畫中有豐富的線條語言，請你找一找，這幅畫中都運(yùn)用了哪些線條?

學(xué)生觀察回答：直線、曲線，粗線、細(xì)線，長線、短線，交叉線等。

在這張畫中，作者又是如何運(yùn)用線條的對比變化，表現(xiàn)黑、白、灰三者之間的關(guān)系?

學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：線條的疏密、粗細(xì)、長短、曲直等不同的組織形式，產(chǎn)生豐富的變化，形成了畫面中的黑白對比。

引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并提問：找一找，在這件作品中哪個(gè)地方黑白對比最強(qiáng)烈?哪個(gè)地方黑、白、灰層次最豐富?帶給你什么樣的感受?

學(xué)生觀察回答：門神的臉部、鞋子黑白對比強(qiáng)烈。門神的盔甲黑、白、灰層次很豐富……

(二)欣賞黑白對比作品的美

師生一起欣賞線描畫中的黑白對比。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并思考：黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰嗎?嘗試找出畫面中的黑、白、灰。

學(xué)生小組討論并回答：畫面中最深的地方就是黑，最淺的地方是白，中間深淺不同的地方是灰，有的用點(diǎn)表現(xiàn)，有的用線排列。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價(jià)

(一)表現(xiàn)黑白對比的美

布置作業(yè)：請你用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品，并能體現(xiàn)黑白對比的美感。

(二)展示評價(jià)

1.學(xué)生自愿展示作品。

2.學(xué)生進(jìn)行自評與互評活動(dòng)，表達(dá)自己的想法。通過展示評價(jià)活動(dòng)，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗(yàn)不足，提高評述能力。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

(一)課堂小結(jié)

成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。

(二)拓展延伸

出示線描作品《八十七神仙卷》(局部)，請學(xué)生欣賞。

四、板書設(shè)計(jì)

略。

黑白對比說課稿 篇3

教材解讀：本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，也是線條系列中的一個(gè)部分。

什么是對比？簡言之，對比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，對比是手段，平面造型藝術(shù)離不開黑白對比的關(guān)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)在線描方面取得一定成績，基本的寫實(shí)（靜物、人物）已經(jīng)有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，此課要求具有極大的耐心及手上功夫，少部分同學(xué)具有深刻刻畫能力，主要關(guān)注大部分同學(xué)靜心刻畫。

教學(xué)目標(biāo)：欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力

1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

2、完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品

教學(xué)重點(diǎn)：感受線描畫中線條的獨(dú)特魅力，黑白對比知識及造型手法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。

課前準(zhǔn)備：圖畫紙、黑白筆。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1、電視屏幕放一幅線描作品。

2、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線描畫中的黑白對比板書

二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？

（小組探究）（匯報(bào)）

2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）……

3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）

（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

（4）哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院蜕十嬒氡容^）

（小組討論相互的感受）

（5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。

三、練習(xí)

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。

4、作畫步驟：

（1）構(gòu)思

（2）起稿

（3）線描

（4）調(diào)整

5、練習(xí)

6、輔導(dǎo)

四、作品展評

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目的：欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)并改正自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：如何提高作品的層次。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖及用線方法的解決。

一、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對比

4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品

四、輔導(dǎo)

五、教后反思：

黑白對比說課稿 篇4

教材分析：

本課是線條系列中的一部分。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富樂感，形成美妙動(dòng)人的畫面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

2、技能目標(biāo)：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片

設(shè)計(jì)意圖：

利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力，

學(xué)習(xí)線描的`表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排，完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品

一、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

3、揭題：線描畫

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟黑白對比的美感。初步了解怎樣運(yùn)用線描的語言表現(xiàn)美感。

二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式

1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）

（匯報(bào)）

2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）

3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

《門神》、《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列

不用；線條的各種樣式不同……）

板書：線條

粗細(xì)

疏密

《門神》、《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？

（黑白色塊）

想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？

板書：黑白對比

4、欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：

哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫相比較）小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。

5、小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。

設(shè)計(jì)意圖：

了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。

三、學(xué)生實(shí)踐

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。

作畫步驟：

（1）構(gòu)思

（2）起稿

（3）線描

（4）調(diào)整

學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

四、反思

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫方法，我通常是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用畫筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫形式顯得單一、枯燥。本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)課程——線描畫是一種新的繪畫形式，在教學(xué)中我和學(xué)生們一起去感受線描畫所帶來的樂趣。

線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式，主要以線條去造型。通過流暢的線條學(xué)生可以隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來，隨意性很強(qiáng)。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比較喜歡這種新的繪畫形式。首先我通過講解讓他們認(rèn)識點(diǎn)、線、面，黑、白、灰這些線描畫的基礎(chǔ)知識，再通過欣賞線描作品讓學(xué)生了解運(yùn)用點(diǎn)、線、面作為表現(xiàn)手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法，如添加，變形，重復(fù)等裝飾手法。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我會尋找一些與學(xué)生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚，可愛的小鳥等有趣的小動(dòng)物形象，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過與學(xué)生共同努力，學(xué)生們已經(jīng)能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見的物體，但學(xué)生在學(xué)習(xí)線描畫過程中還出現(xiàn)了一些需要注意的問題，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時(shí)經(jīng)常會有學(xué)生因?yàn)槟懬优庐嬪e(cuò)，所以不敢大膽下筆。這時(shí)我就會通過示范教給學(xué)生一些彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫。學(xué)生經(jīng)過多次嘗試后逐漸的會克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來越喜歡這種繪畫形式，并能夠去認(rèn)真體會繪畫過程中的樂趣。

黑白對比說課稿 篇5

說教材

各位評委老師下午好！

我今天說課的內(nèi)容是人美版六年級上冊第五課《線描畫中的黑白對比》本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容也是線條系列中的一部分。

什么是對比？簡言之。對比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，對比是一種手段。平面造型藝術(shù)離不開黑白對比關(guān)系，無論是點(diǎn)線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對比關(guān)系。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動(dòng)人的畫面。通過本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

說教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本節(jié)課我設(shè)置了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)

一是認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟很白對比的美感。二是能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力。能以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。

三是情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

我認(rèn)為學(xué)生的難點(diǎn)是：如何以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。

說學(xué)習(xí)材料：

本節(jié)課學(xué)生需要準(zhǔn)備圖畫紙或彩色紙、黑色勾線筆等。我準(zhǔn)備了教學(xué)課件和黑色簽字筆及鉛筆等。

說教學(xué)過程：

在上課之前我做好組織教學(xué)工作，穩(wěn)定秩序，檢查用具，（我的教學(xué)意圖是保證本課的順利進(jìn)行。）

本節(jié)課的教學(xué)過程我設(shè)置為導(dǎo)入、探究、、學(xué)生習(xí)作、習(xí)作講評及欣賞四個(gè)階段。

一、導(dǎo)入過程

本節(jié)課的導(dǎo)入過程我從問題出發(fā)通過問“你知道的線條有哪些？”讓學(xué)生回答并歸類——美術(shù)中的圖形是由點(diǎn)、線、面組成的。線有兩類，即直線和曲線，直線線有橫線、豎線、斜線、放射線等。曲線類有：弧線、波浪線、平行波浪線、對稱波浪線、螺旋線、彈簧線等。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過對線的認(rèn)識導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容）

三、探究過程

在探究過程我首先引導(dǎo)學(xué)生探討線條的變化形成的不同效果總結(jié)出美術(shù)圖形是由點(diǎn)、線、面組成的的，不同的線與形可以組合出不同的圖案，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課件展示的線、形并參照這些線、形，自己變化一個(gè)，看誰畫的樣式多。課件展示圖片線條疏密變化和形狀變化形成的圖案。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)線條的運(yùn)用）

接下來和學(xué)生一起欣賞繪畫作品并向提出問題：

a、觀察繪畫中如何表現(xiàn)的黑白？

b、他們是怎么區(qū)分一個(gè)物體的不同部分的。

c、不同質(zhì)感的物體用的線一樣么？為什么？

d、你從中找到了哪些對比的方法？

（注：根據(jù)時(shí)間四個(gè)問題可刪減）

通過展示內(nèi)容相同線條組合不同的兩幅作品讓學(xué)生說不同，體現(xiàn)出疏密對比和黑白對比?？偨Y(jié)出以上線描作品，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的有機(jī)組合使畫面產(chǎn)生黑、白、灰豐富的變化，給人以美感。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是在學(xué)生認(rèn)識線條運(yùn)用的基礎(chǔ)上欣賞線描作品并認(rèn)識線條不同的組合妙用。）

四、學(xué)生習(xí)作

在學(xué)生對通過點(diǎn)線面表現(xiàn)黑白對比的認(rèn)識基礎(chǔ)上給學(xué)生設(shè)置習(xí)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用線描的形式畫一幅具有黑白對比效果的作品，我通過課件提示學(xué)生創(chuàng)作步驟及方法：1、構(gòu)思(迅速準(zhǔn)確)

2、起稿(大膽夸張)

3、線描(細(xì)膩)

4、調(diào)整(整齊美觀)

在學(xué)生習(xí)作過程中我巡回指導(dǎo)，及時(shí)提出意見及建議。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過學(xué)生作品檢驗(yàn)學(xué)生對線條造型表現(xiàn)的認(rèn)知和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條表現(xiàn)美的能力）

五、作品講評及優(yōu)秀作品欣賞

在課程最后留幾分鐘時(shí)間對學(xué)生的作品加以評價(jià)，同時(shí)也讓學(xué)生參與評價(jià)，對學(xué)生的作品以鼓勵(lì)為主，突出體現(xiàn)和鞏固線條的疏密和形狀對黑白對比的影響。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過講評和欣賞使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識并提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)和創(chuàng)作興趣。）

六、教學(xué)反思：

上本課時(shí)，為了使學(xué)生了解用線表現(xiàn)黑白灰的方法，我給學(xué)生展示了一些美術(shù)作品進(jìn)行分析，感悟其美感。另外，利用課件分析其藝術(shù)作品中線的組織形式，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。對學(xué)生在繪畫過程中容易出現(xiàn)疏密不夠得當(dāng)，線條畫得沒有秩序、缺乏變化的問題，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生體會線條如何產(chǎn)生變化，主要線條可粗一些。另外，可根據(jù)所畫的內(nèi)容，適當(dāng)用一些點(diǎn)和面，使畫面更加豐富。在安排寫生時(shí)，注意選擇的物象造型不要太復(fù)雜，但要有一些線條變化及深淺對比的物象，使學(xué)生的畫面更豐富。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能夠獨(dú)立思考，小組探究，共同解決難點(diǎn)，體會學(xué)習(xí)的樂趣。但在評價(jià)別人作品時(shí)，很多學(xué)生都不敢發(fā)言，害怕評不好傷害同學(xué)之間的感情。對此，我及時(shí)開導(dǎo)同學(xué)們要敢于評價(jià)別人的畫，只要態(tài)度誠懇，注意語氣，你的評價(jià)是別人的進(jìn)步。評價(jià)也是相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的一種方式。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)多煅練學(xué)生們的評價(jià)水評和評價(jià)勇氣。

黑白對比說課稿 篇6

上本課時(shí)，為了使學(xué)生了解用線表現(xiàn)黑白灰的方法，我給學(xué)生展示了一些美術(shù)作品進(jìn)行分析，感悟其美感。另外，利用課件分析其藝術(shù)作品中線的組織形式，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。對學(xué)生在繪畫過程中容易出現(xiàn)疏密不夠得當(dāng)，線條畫得沒有秩序、缺乏變化的問題，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生體會線條如何產(chǎn)生變化，主要線條可粗一些。另外，可根據(jù)所畫的內(nèi)容，適當(dāng)用一些點(diǎn)和面，使畫面更加豐富。在安排寫生時(shí)，注意選擇的物象造型不要太復(fù)雜，但要有一些線條變化及深淺對比的物象，使學(xué)生的畫面更豐富。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能夠獨(dú)立思考，小組探究，共同解決難點(diǎn)，體會學(xué)習(xí)的樂趣。但在評價(jià)別人作品時(shí)，很多學(xué)生都不敢發(fā)言，害怕評不好傷害同學(xué)之間的感情。對此，我及時(shí)開導(dǎo)同學(xué)們要敢于評價(jià)別人的畫，只要態(tài)度誠懇，注意語氣，你的評價(jià)是別人的進(jìn)步。評價(jià)也是相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的一種方式。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)多煅練學(xué)生們的評價(jià)水評和評價(jià)勇氣。

黑白對比說課稿 篇7

教材分析：

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容也是線條系列中的一部分。平面造型藝術(shù)離不開黑白對比關(guān)系，無論是點(diǎn)線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對比關(guān)系。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動(dòng)人的畫面。通過本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

認(rèn)知目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟很白對比的美感。能以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。

能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

難點(diǎn)：如何以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。

學(xué)習(xí)材料：

圖畫紙、彩色紙或白紙、黑色勾線筆等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定秩序，檢查用具，保證本課的順利進(jìn)行

二、導(dǎo)入

通過問題“你知道的線條有哪些？”讓學(xué)生回答并歸類——美術(shù)中的圖形是由點(diǎn)、線、面組成的。線有兩類，即直線和曲線，直線線有橫線、豎線、斜線、放射線等。曲線類有：弧線、波浪線、平行波浪線、對稱波浪線、螺旋線、彈簧線等。

（目的：通過對線的認(rèn)識導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容）

三、探究

1、引導(dǎo)學(xué)生探討線條的變化形成的不同效果總結(jié)出美術(shù)圖形是由點(diǎn)、線、面組成的的，不同的線與形可以組合出不同的圖案，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課件展示的線、形并參照這些線、形，自己變化一個(gè)，看誰畫的樣式多。課件展示圖片線條疏密變化和形狀變化形成的圖案。

（目的：使學(xué)生初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)線條的運(yùn)用）

2、欣賞繪畫作品提出問題：

a、觀察繪畫中如何表現(xiàn)的黑白？

b、他們是怎么區(qū)分一個(gè)物體的不同部分的。

c、不同質(zhì)感的物體用的線一樣么？為什么？

d、你從中找到了哪些對比的方法？

展示內(nèi)容相同線條組合不同的兩幅作品讓學(xué)生說不同，體現(xiàn)出疏密對比和黑白對比?？偨Y(jié)出以上線描作品，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的有機(jī)組合使畫面產(chǎn)生黑、白、灰豐富的`變化，給人以美感。

（目的：在學(xué)生認(rèn)識線條運(yùn)用的基礎(chǔ)上欣賞線描作品并認(rèn)識線條不同的組合妙用。）

四、學(xué)生習(xí)作

學(xué)生用線描的形式畫一幅具有黑白對比效果的作品，提示學(xué)生創(chuàng)作步驟及方法：

1、構(gòu)思(迅速準(zhǔn)確)

2、起稿(大膽夸張)

3、線描(細(xì)膩)

4、調(diào)整(整齊美觀)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提出意見及建議。

（目的：通過學(xué)生作品檢驗(yàn)學(xué)生對線條造型表現(xiàn)的認(rèn)知和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條表現(xiàn)美的能力）

5、作品講評及優(yōu)秀作品欣賞

對學(xué)生的作品以鼓勵(lì)為主，突出體現(xiàn)和鞏固線條的疏密和形狀對黑白對比的影響。

（目的：通過講評和欣賞使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識并提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)和創(chuàng)作興趣）

黑白對比說課稿 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。

【過程與方法】

以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

增強(qiáng)對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對比效果。

【難點(diǎn)】

巧妙運(yùn)用黑白對比，使作品展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：激趣入境，導(dǎo)入新課

利用多媒體播放視頻，欣賞《大自然中的黑與白》。我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天，我們一起來感受一下大自然中的黑白美感。你們看，它們在色彩上有什么特點(diǎn)？黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受？

學(xué)生觀賞后回答：沒有繽紛的色彩，只有簡單的黑與白；對比強(qiáng)烈、簡潔、裝飾感強(qiáng)……

教師小結(jié)：正是由黑與白兩種顏色產(chǎn)生的`對比，帶給我們這種強(qiáng)烈的視覺感受，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《線描畫中的黑白對比》。

環(huán)節(jié)二：圖片欣賞，探究新知

（一）認(rèn)識黑白對比的美

出示年畫《門神》，在這張線描畫中有豐富的線條語言，請你找一找，這幅畫中都運(yùn)用了哪些線條？

學(xué)生觀察回答：直線、曲線，粗線、細(xì)線，長線、短線，交叉線等。

在這張畫中，作者又是如何運(yùn)用線條的對比變化，表現(xiàn)黑、白、灰三者之間的關(guān)系？

學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：線條的疏密、粗細(xì)、長短、曲直等不同的組織形式，產(chǎn)生豐富的變化，形成了畫面中的黑白對比。

引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并提問：找一找，在這件作品中哪個(gè)地方黑白對比最強(qiáng)烈？哪個(gè)地方黑、白、灰層次最豐富？帶給你什么樣的感受？

學(xué)生觀察回答：門神的臉部、鞋子黑白對比強(qiáng)烈。門神的盔甲黑、白、灰層次很豐富……

（二）欣賞黑白對比作品的美

師生一起欣賞線描畫中的黑白對比。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并思考：黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰嗎？嘗試找出畫面中的黑、白、灰。

學(xué)生小組討論并回答：畫面中最深的地方就是黑，最淺的地方是白，中間深淺不同的地方是灰，有的用點(diǎn)表現(xiàn)，有的用線排列。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價(jià)

（一）表現(xiàn)黑白對比的美

布置作業(yè)：請你用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品，并能體現(xiàn)黑白對比的美感。

（二）展示評價(jià)

1、學(xué)生自愿展示作品。

2、學(xué)生進(jìn)行自評與互評活動(dòng)，表達(dá)自己的想法。通過展示評價(jià)活動(dòng)，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗(yàn)不足，提高評述能力。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

（一）課堂小結(jié)

成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。

（二）拓展延伸

出示線描作品《八十七神仙卷》（局部），請學(xué)生欣賞。

四、板書設(shè)計(jì)

黑白對比說課稿 篇9

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

本課是第一學(xué)段“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容?！霸煨汀け憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒體和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它是用繪畫、雕塑、拓印等造型手段和方法，創(chuàng)造視覺形象，表達(dá)對自然社會的感受和個(gè)人思想、情感的教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生獲得美術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)、樂趣、認(rèn)識、理解造型要素及其形式美法則，提高造型表現(xiàn)能力。

2、教材分析

《線描畫中的黑白對比》也是本套教材有關(guān)線條的系列內(nèi)容之一。通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生可以在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解線描畫中的黑白對比知識和形式美法則。感悟黑白對比的美感，對促進(jìn)青少年兒童掌握明暗色調(diào)整體對比關(guān)系、發(fā)展思維概括力十分有利，同時(shí)也能打開學(xué)生眼界，提升學(xué)生的審美修養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要多運(yùn)用對比、觀察、小組探究等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生分析藝術(shù)作品中點(diǎn)、線、面的疏密排列方法，思考在細(xì)節(jié)部分是如何處理黑、白、灰關(guān)系的，如果是你還可以怎么表現(xiàn)創(chuàng)新等問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教材第10頁，展現(xiàn)的是我國傳統(tǒng)的蠟染裝飾畫《鳥的變化圖案》和年畫《門神》。這兩件以線描為主的藝術(shù)作品，巧妙地利用了線條的疏密和黑白對比，帶給人變幻多姿的視覺感受。教師可以通過對比、觀察的'教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生找出藝術(shù)作品中線條和黑白對比的不同變化，感受不同的線條變化與黑白對比帶給人的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生對我國民間藝術(shù)的熱愛之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道點(diǎn)、線、面中線的變化有粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法并學(xué)會運(yùn)用。

2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成有層次的黑白對比作品。

3、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

評價(jià)任務(wù)：

評價(jià)任務(wù)一：知道點(diǎn)、線、面中線的變化有粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法并學(xué)會運(yùn)用。

評價(jià)任務(wù)二：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成有層次的黑白對比作品。

評價(jià)任務(wù)三：提高對民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

語言活動(dòng)

下面是《語言活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

溫州五幼楊瀟瀟一、案例配景：

進(jìn)入21世紀(jì)，社會飛速生長，常識，技巧的更新也隨之越來越快。以盤算機(jī)和收集技能為代表的信息技能已漸漸滲出到各個(gè)范疇，社會信息化已是局勢所趨，而其更新的速率更是讓人張口結(jié)舌。不管是硬件照舊軟件，險(xiǎn)些月月出新招。更先輩的軟件版本不停地涌現(xiàn)，進(jìn)修的內(nèi)容越來越來多，對我們控制這些常識就帶來了更大的艱苦。作為信息技能的，面臨這紛紛龐大的盤算機(jī)天下怎樣讓孩子體驗(yàn)將信息技能滲出到各學(xué)科課程中呢？于是我舉行了一番思考：我們知道情況題目跟著社會的前進(jìn)和科學(xué)信息技能的普遍利用日趨凸起，在這種情勢下，情況教誨做為一門學(xué)科也隨之從無到有、敏捷生長起來。

為了讓孩子們相識掩護(hù)情況的主要性，我計(jì)劃了《小狐貍賣氛圍》的說話運(yùn)動(dòng)。然則幼兒的頭腦重要處于詳細(xì)形象頭腦程度，還不克不及分開事物的形象，要明白地球上的氛圍與人類的干系顯得異常艱苦，于是我借助了多媒表現(xiàn)代化本領(lǐng)，憑據(jù)運(yùn)動(dòng)的目的和內(nèi)容，制造了FLASH動(dòng)畫課件，經(jīng)由過程宛在目前的動(dòng)畫，引誘幼兒到場運(yùn)動(dòng)的愛好。

二、案例形貌與闡發(fā)：

運(yùn)動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分離是：一、配置疑問，引起幼兒愛好。二、幼兒施展想象相互評論辯論，開端明白故事變節(jié)。三、完備旁觀動(dòng)畫片。

幼兒園教案（一）配置疑問，引起幼兒愛好。

故事片斷一：小狐貍帶著葫蘆在城里住了一段時(shí)候，感覺呼吸艱苦，嗓子干干的，喉嚨癢癢的。一輛小汽車從小狐貍身邊開過，“阿嚏、阿嚏、阿嚏”小狐貍噴嚏一個(gè)接一個(gè)，小狐貍抱病了。在這一片斷中，我讓孩子們看片頭并舉行評論辯論：葫蘆里到底裝的是什么？孩子們憑據(jù)想象，得出了差別的預(yù)測：酒、蛋糕、玩具等等。在孩子們充斥好奇心的這刻，我緊接著播放多媒體故事鏡頭：大夫?qū)λf：“你得了氛圍污染過敏癥?！?/p>

闡發(fā)：在這一歷程中，我提出了“小狐貍怎么會抱病”的題目。接納邊看邊提問的方法易于孩子對題目的明白，加深對故事變節(jié)的回首。要是直接將全部故事變節(jié)完備播放再舉行提問，如許孩子們會將已有的愛好削弱。之后我又讓孩子們先動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)想措施“你以為奈何才氣治好小狐貍的病呢？”孩子們憑據(jù)本身已有的履歷題目睜開想象，如許連系多媒體的環(huán)境下能把幼兒現(xiàn)場的設(shè)法主意實(shí)時(shí)的反應(yīng)在幼兒眼前，幼兒園教育隨筆還能進(jìn)一步進(jìn)步幼兒頭腦的努力性。

（二）連系多媒體動(dòng)畫評論辯論明白故事。

故事片斷二：小狐貍又回到了深山故鄉(xiāng)。那兒長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，氛圍可奇怪拉。小狐貍吸了奇怪氛圍，病徐徐地好了。小狐貍想：城里的氛圍太壞了，我干嗎不把山里的奇怪氛圍運(yùn)到城里去賣呢？小狐貍把奇怪氛圍裝在大葫蘆里帶到都會，賣給了老奶奶。老奶奶開心地說：“太好了，奇怪氛圍痔好了我的氣喘病，我叫各人都來買你的奇怪氛圍?！毙∨髢娢似婀址諊膭?dòng)手說“奇怪氛圍真舒適，我們再也不咳嗽了?！卑职謰寢屛似婀址諊?，身材變得更康健了。

闡發(fā)：孩子們看了這一片斷后，可以或許連系本身的思索的根本上很清晰地明確了本來治病的好措施便是吸奇怪氛圍。同時(shí)，還開端明白了奇怪氛圍的利益。在看的歷程中我又舉行了提問“小狐貍把奇怪氛圍裝在葫蘆里運(yùn)到都會里去賣這個(gè)措施到底好嗎？”如許激發(fā)了孩子自動(dòng)地去摸索題目思索題目，勉勵(lì)他們根據(jù)畫面及設(shè)法主意睜開評論辯論，同時(shí)造就孩子諦聽搭檔談話的習(xí)性。在這里我沒有直接把本身的履歷強(qiáng)加給幼兒，而因此實(shí)驗(yàn)者的身份把題目擺在幼兒眼前，幼兒手工制作勉勵(lì)他們本身去想題目的謎底地點(diǎn)，如許的教誨計(jì)謀增進(jìn)了孩子在運(yùn)動(dòng)中主體性的生長。孩子們說出設(shè)法主意時(shí)都如饑似渴地想知道故事的生長情節(jié)，依然堅(jiān)持著濃重的運(yùn)動(dòng)愛好。

故事片斷三：時(shí)候一長小狐貍感覺異常累，由于從深山故鄉(xiāng)運(yùn)奇怪氛圍到都會里來賣，異常不便利，城里的人呢，成天捧著葫蘆吸奇怪氛圍，什么事也干不了，也覺的很貧苦。有一天，市長也來買奇怪氛圍。小狐貍對市長說：“您應(yīng)當(dāng)帶全城的人管理污染，讓城里的氛圍變清潔?！笔虚L擔(dān)當(dāng)了發(fā)起，領(lǐng)導(dǎo)全城的人管理污染。一年已往，城里也長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，像個(gè)大花圃，氛圍也變得很奇怪。

闡發(fā)：我在孩子們看了這一片斷后再提出小狐貍他是奈何做的？顯然，他們操縱我供給的畫面，用自力的、符合的表達(dá)方法來答復(fù)題目，進(jìn)一步感知了奇怪氛圍與人們康健的干系?？春笪疫€讓孩子假想如果本身是市長會用什么措施來管理污染，讓都會的氛圍變清潔？在這一環(huán)節(jié)中我邊演示動(dòng)畫邊讓孩子舉行群情，充實(shí)恭敬了幼兒的設(shè)法主意，而且確定幼兒的創(chuàng)意設(shè)法主意，變更他們的努力性，繼承探求情況污染及辦理的措施。

（三）完備播放多媒體。

激發(fā)了題目：除了氛圍污染會影響各人的康健，另有哪些污染也會影響我們的康健？

三、案例反思：

在實(shí)踐中我們可以清晰地感知多媒體體信息技能與學(xué)科整合的主要性。它能形象地詳細(xì)地活潑地反應(yīng)人、動(dòng)物、植物生存在地球上以及地球上情況蒙受粉碎，給人、動(dòng)植物帶來的逆境，展如今幼兒的面前目今，資助幼兒更好地輿解抽象的觀點(diǎn)及征象。它富于情緒顏色，可以或許使幼兒參與，孕育發(fā)生共識與交換，為引發(fā)幼兒到場運(yùn)動(dòng)愛好孕育發(fā)生了努力的教誨效應(yīng)。

（一）起首信息技能和學(xué)科的整合有利于教誨不雅念的變化。

當(dāng)代信息技能運(yùn)用到講堂講授之中，加快孩子對有關(guān)的情況題目的感知?dú)v程，增進(jìn)熟悉的轉(zhuǎn)變，加深明白加強(qiáng)影象和進(jìn)步運(yùn)用本領(lǐng)，使孩子對《小狐貍賣氛圍》運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)候、難度及進(jìn)度的選擇都具有更大的自由度。引致了的腳色產(chǎn)生了變化。使變化為孩子進(jìn)修的“引導(dǎo)者”，孩子運(yùn)動(dòng)的“支撐者”。

（二）信息技能和學(xué)科的整合有利于孩子們的本領(lǐng)大大加強(qiáng)。

當(dāng)代信息技能供給多媒體化的進(jìn)修情況，使孩子有時(shí)機(jī)憑據(jù)本身的須要自動(dòng)到場、發(fā)明及摸索本身所喜好和存眷的四周事物和涉及情況題目。因?yàn)槎嗝襟w信息技能中獲取了很多的感性履歷，造就了孩子的自大和平安感，從而勉勵(lì)了進(jìn)一步到場的欲望。如《小狐貍賣氛圍》的運(yùn)動(dòng)，孩子們從課件的畫面中感知中得到履歷：本來氛圍是摸不著看不到的。2、孩子們從盤算機(jī)、多媒體等信息技能中獲取了很多的感性履歷后，更盼望到大天然中去摸索、發(fā)明。如：在運(yùn)動(dòng)后，很多家長反應(yīng)，孩子在雙休一樣平常提出要到公園大概山上等處所去吸取奇怪氛圍。他們有提不完的題目，問不完的題目。

是以，做為的我們要1、進(jìn)步自身的科學(xué)本質(zhì)，擅長舉行課件的操縱。增進(jìn)幼兒在運(yùn)動(dòng)中主體性的施展，提拔運(yùn)動(dòng)的愛好。信息技能和學(xué)科整和的主體是和幼兒。要時(shí)候施展幼兒在講授歷程中的主體性，的自動(dòng)操縱也弗成輕忽。在教誨歷程中的情緒、立場、講授藝術(shù)、教誨計(jì)謀對幼兒的影響舉足輕重。2、擅長給幼兒供給生長的平臺，施展幼兒的淺能。以上案例可以反應(yīng)出在播放課件的同時(shí)，還要信賴幼兒所具有的淺能。讓孩子在旁觀的歷程中學(xué)會自我思索題目，商量題目。這就意味著要相識幼兒的須要、愛好和潛伏的生長大概性，為幼兒的“自我生長”締造一個(gè)精良的情況。如經(jīng)由過程動(dòng)畫引誘幼兒一步一步地自立摸索奇怪氛圍給人類帶來的利益，發(fā)明題目并不急于資助幼兒辦理題目，而是讓孩子繼承看動(dòng)畫的故事變節(jié)生長，施展幼兒潛伏的處置懲罰題目本領(lǐng)，憑據(jù)他們的愛好實(shí)時(shí)調(diào)解講授。

綜上所述，經(jīng)由過程將信息技能與幼兒師范專業(yè)課講授的整合實(shí)踐，我們以為操縱當(dāng)代化的信息技能并非是僅用于幫助的解說和演示，它同時(shí)用于支撐幼兒的自立進(jìn)修和協(xié)作式摸索。要在詳細(xì)的教誨講授情境中將信息技能納入，使技能與教誨講授相整合。從而不停引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)新奇的信息化講授情況，既增強(qiáng)了傳統(tǒng)的教誨講授方法，又對之舉行徹底的厘革，終極造就出得當(dāng)信息化教誨生長需求的新型的幼兒。

實(shí)踐注解在幼兒園開展信息技能課程已經(jīng)獲得各人的承認(rèn)，信息技能課程尺度簡直立也為講授指明晰偏向。我信賴跟著盤算機(jī)技能的生長，在幼兒園信息技能講授將越發(fā)有助于幼兒的生長。

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2020語言活動(dòng)說課稿：七彩蝦

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。這天剛下過雨，出了太陽就出現(xiàn)了彩虹，所以我馬上聯(lián)想到故事，《七彩蝦》我因時(shí)因地靈活地運(yùn)用了這天然的教育素材。更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受該故事所包含的情感。這一內(nèi)容的選擇，遵照新綱要有關(guān)條例我認(rèn)為（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事中只是說小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。（三）貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動(dòng)之中，我可以適時(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)中來畫畫、做做彩虹，讓他們初步地了解色彩是來源于光的作用，這有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

說教學(xué)目標(biāo)：我的教學(xué)目標(biāo)有2點(diǎn)

（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。

（二）能大膽地運(yùn)用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)故事內(nèi)容。

幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地會聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。也符合了綱要的《要求》指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，通過動(dòng)作、語言地表現(xiàn)形式他們能更大膽地表達(dá)情感、理解和想象。

新《綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育教育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，讓幼兒感受情感是本活動(dòng)的重點(diǎn)。用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)則是難點(diǎn)。

說準(zhǔn)備：

我的準(zhǔn)備有圖片、配合故事、繪畫紙和油畫棒人手一份，主要讓幼兒在輕松，愉悅的氛圍下來理解故事，體驗(yàn)故事所表達(dá)的主題，通過涂涂畫畫感受彩虹的美麗七彩光的美麗，知道我們身邊處處都有七彩顏色有了七彩顏色畫畫更美麗，打扮東西更漂亮。

教學(xué)流程：

我的教學(xué)步驟分四步，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。第二，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，了解他們的生活，這里我采用1、、直觀的教學(xué)法，比如活動(dòng)一開始當(dāng)幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。2、分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度，“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？”第三，學(xué)學(xué)小青魚和蝦公公，用大膽地動(dòng)作表達(dá)自己的情感和理解，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。第四，延伸活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的美麗。