幫助獅子抓癢

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄稁椭{子抓癢》！

幫助獅子抓癢圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、課件、電腦、癢癢撓一個。

【教案過程】

一、導(dǎo)入。

師：聽，這是什么聲音？（哭聲）是誰在哭？我們一起來看一看。

師：呀！原來是大獅子在哭，他為什么哭呢？

（播放大獅子聲音：哎呀，我的后背好癢啊，癢死我了。）

師：大獅子哪里癢？對，他的后背癢，小朋友的后背在哪里，我們一起來找一找。

二、創(chuàng)設(shè)情景。

1、播放課件：獅子出場。

（1）師：下面老師要來考考你們了，如果小朋友的后背癢，該怎么辦呢？

（2）師：對啦，我們可以涂藥膏，涂花露水，抓抓。小朋友的辦法可真多呀！那大獅子有什么辦法呢？

（3）播放大獅子聲音：我請來了幾個小動物幫我抓癢。

2、獅子請小動物幫忙。

獅：小動物們快來幫我抓癢吧！

師：大獅子想了個什么辦法？（叫小動物來抓癢）（獅子背上癢，請人來抓癢。）

師：看看誰來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴）有小兔、有小熊、還有小猴子。（學(xué)做動物動作）

（1）小兔

師：誰先給大獅子抓癢了？小兔抓的怎么樣？我們來聽聽大獅子是怎么說的。

獅：小兔，你抓得太輕了。

師：哦，小兔抓的太輕了。小兔太小了，力氣也很小，所以它抓的很輕很輕。我們來學(xué)一學(xué)（邊學(xué)邊念：小兔抓，太輕了）

小兔抓，太輕了，大獅子舒不舒服？身上還是（癢）。

（2）小熊

師：誰又來了？小熊抓的怎么樣？大獅子是怎么說的呢？

獅：哎呦！小熊，你抓得太重了，疼死我了。

師：哦，小熊抓的太重了。為什么小熊抓的太重了？小熊大大的，力氣也很大。我們一起學(xué)一學(xué)。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）

師：看來這兩個小動物都沒有讓大獅子開心起來，看看最后的小動物有沒有這個本領(lǐng)吧！是誰呀？對了，小猴。

（3）小猴

師：小猴抓的怎么樣？

獅子：小猴小猴你抓歪了。

師：哈哈，原來小猴子抓到別的地方去了。一起來學(xué)一學(xué)（小猴抓，抓歪了）

3、表演前半段兒歌。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、提問

師：小動物們幫大獅子抓癢，獅子覺得舒服嗎？大獅子身上還是很癢，怎么辦呢，我們來幫獅子想想辦法？

2、師：老師這兒有樣?xùn)|西，這是什么？上面這部分像我們的（小手）它的名字叫癢癢撓，是專門用來抓癢的。

誰來教教獅子應(yīng)該怎樣用這個癢癢撓抓背呢？（請個別幼兒師范）

我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

師：獅子身上還癢不癢了？對，自己用癢癢撓抓抓就不癢了。（獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。）

小結(jié)：獅子自己用癢癢撓抓，一會兒就舒服了，原來很多事情我們自己就可以做好，不用麻煩別人。自己的事情自己去做，才能做的更好。YJs21.COm

幫助獅子抓癢兒歌分享：

獅子背上癢，

請人來抓癢。

小兔抓，太輕了；

小熊抓，太重了；

小猴抓，抓歪了。

獅子拿起癢癢撓，

自己抓癢真舒服。

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撓癢癢，托班音樂游戲教案

網(wǎng)站小編為你編輯《撓癢癢，托班音樂游戲教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

活動目標(biāo)：

幼兒在老師播放的音樂下邊唱邊根據(jù)自己的想象大膽的做動作，運(yùn)用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

活動準(zhǔn)備：

大樹圖片、毛毛蟲胸飾若干、音樂磁帶。

活動過程：

(一)發(fā)聲練習(xí)：好寶寶

幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動作。

(二)熟悉歌曲中的內(nèi)容和情節(jié)，為游戲作準(zhǔn)備

1、聽歌曲

師：今天，我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么?(播放音樂磁帶)

師：歌曲里唱到了什么?(讓幼兒說出毛毛蟲、大樹)

幼兒說出歌曲中的內(nèi)容后，教師出示相應(yīng)的大樹、毛毛蟲圖片。

2、聽

教師講述毛毛蟲和大樹之間的故事……

師：大樹爺爺為什么笑呀?

(三)跟著音樂做動作

師：撓癢癢的動作是什么樣的?(請幼兒表演動作)

師：誰會做毛毛蟲爬出來的動作?

師：誰愿意扮演毛毛蟲，給大樹爺爺撓癢癢?(請3~4名幼兒)

教師對幼兒講清規(guī)則：聽到歌曲唱“啦啦啦”的時候就去給大樹撓癢癢。

師：我們都來扮演毛毛蟲。

引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

(四)玩游戲

1、教師扮演大樹，幼兒扮演毛毛蟲，唱到“啦啦啦”處教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做怕癢的動作。

2、請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。(引導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊唱歌曲)

(五)復(fù)習(xí)律動：小魚游。

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“0—3歲”親子游戲：幫助雞媽媽撿蛋

“0—3歲”親子游戲：幫助雞媽媽撿蛋

游戲目標(biāo)：鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力，練習(xí)蹲，起的動作。

游戲材料準(zhǔn)備：小雞頭飾，許多大小不同的球。

游戲場景布置：場地上圍出一個大圓圈，鋪上軟墊子，當(dāng)做雞窩。

一、游戲過程：指導(dǎo)語：

師：孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小雞頭飾）我做雞媽媽，你們做誰呀？我們小雞聽著音樂，活動一下身體吧！今天天氣真正好，小雞小雞起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，嘰嘰叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一條小青蟲，啊嗚啊嗚吃個飽。拍拍翅膀轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的雞寶寶?！?/p>

二、指導(dǎo)過程：

1、指導(dǎo)者示范：教師向家長介紹活動的目標(biāo)和要求。教師將許多小球撒在地毯上，家長拿著小桶跟著寶寶，鼓勵寶寶不斷地去撿小球。

師：今天雞媽媽要請雞寶寶來幫幫忙，幫我把我的雞蛋撿回來，撿的時候，動作要輕輕地，撿到一個就放到小通路，然后再去撿，直到撿光為止。

2、指導(dǎo)家長：家長和寶寶一起抬著小桶，將雞媽媽生下的“蛋”放在大桶里，教師代表雞媽媽說“謝謝”，夸獎寶寶真能干。將小桶放回原處。

師：爸爸、媽媽只要指導(dǎo)寶寶，但不要代替寶寶，和寶寶一起邊撿球邊數(shù)數(shù)。

3、個別指導(dǎo)：

（1）能力強(qiáng)的寶寶，“雞媽媽”引導(dǎo)其觀察“蛋”的不同特征，并數(shù)數(shù)“蛋”的數(shù)量。

（2）能力較弱的寶寶，“雞媽媽”引導(dǎo)其觀察“蛋”的一個特征或數(shù)數(shù)“蛋”的數(shù)量。

游戲延伸或溫馨提示：

在寶寶撿球時，家長一邊用“寶寶真能干”等語言激勵寶寶，一邊問寶寶撿的是什么球，從而進(jìn)行大小，顏色的認(rèn)識。當(dāng)“雞媽媽”說“謝謝”時，教寶寶說“不用謝”，使寶寶在情景中學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

健康活動分享：蹭癢癢的小豬

網(wǎng)站小編為你編輯《健康活動分享：蹭癢癢的小豬》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

1、知道愛清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

2、樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

【教案準(zhǔn)備】

1、木偶：小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個，圖片若干。

2、人手一個浴球。

3、音樂《我愛洗澡》。

【教案流程】

一、出示木偶小豬，引起幼兒猜想的興趣。

師：一只胖小豬，出門找朋友玩，走著走著，渾身癢癢，找根大樹蹭一下，還不行；找塊石頭再蹭蹭，還是不舒服。你說小豬到底怎么了？（請小朋友來猜一猜）它能找到朋友嗎？

二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》（前四段），知道臟小豬誰也不喜歡。

1、師：我們一起來看一看，豬小弟到底有沒有找到朋友。

2、師：為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢？那豬小弟應(yīng)該怎么做，它們才會和它一起玩？

三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》（后兩段），知道愛清潔大家都喜歡。

1、師：我們一起來看看豬小弟后來是怎么做的。

2、豬小弟是怎么做的？朋友們喜歡它了嗎？

3、小結(jié)：原來臟兮兮的豬小弟只有洗澡變干凈了，朋友們才愿意跟它一起玩呢。

四、讓幼兒說說自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

1、師：你們經(jīng)常洗澡嗎？洗完澡后你有什么感覺？

2、師：如果不洗澡，你身上會有什么感覺？

3、小結(jié)：夏天天氣熱，出汗多，要天天洗澡，其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話，身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服，身體也會更加健康的。

五、共同討論洗澡的方法，并實(shí)踐洗澡。

1、師：誰來說一說平時在家的時候，爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢？（教師逐一出示圖片，幫助幼兒梳理洗澡的過程）

2、師：現(xiàn)在請你和顧老師一起來洗洗澡吧：小朋友，愛洗澡，先把身體打打濕，再把肥皂擦一擦，洗完頭發(fā)洗胳膊，洗完胳膊洗身體，洗完身體洗腳丫，上沖沖下洗洗，舒舒服服睡覺去。（結(jié)合兒歌示范操作洗澡過程）我們也趕緊來試試吧！（教師指導(dǎo)幼兒）

3、師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來洗澡吧！

4、澡澡洗好了，聞一聞，恩，香噴噴，我們都是愛衛(wèi)生的香寶寶！

關(guān)于健康活動分享：蹭癢癢的小豬的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幫助雞媽媽找到雞寶寶

下面給大家提供的是《幫助雞媽媽找到雞寶寶》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天小編帶來一篇活動課教案《幫助雞媽媽找到雞寶寶》，幼兒通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽，愛媽媽的情感。

教案目的：

1鍛煉幼兒持物行走

2發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力與平衡能力。

教案準(zhǔn)備：

1泡沫板

2用報紙團(tuán)成的雞蛋

3小兔子、雞媽媽頭飾

4胡蘿卜

教案過程：

1布置場景

場地布置雞媽媽的家和山洞。

2幼兒扮演小兔子尋找雞寶寶

雞媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，雞媽媽急壞了。原來雞寶寶被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的雞蛋寶寶快給雞媽媽送回家吧。

2送雞蛋

幼兒扮演的小兔子，拿著泡沫板，送一個雞蛋。規(guī)定每次只能送一個雞蛋。

在這過程中，提醒幼兒要小心千萬不要讓雞蛋寶寶摔下來，不然雞媽媽要傷心了。泡沫板運(yùn)送東西，看誰運(yùn)得又快又好。

3尋找胡蘿卜

雞媽媽：謝謝小兔子，請小兔吃胡蘿卜。不過，知道小兔是聰明的，請小兔自己去山洞里找，找到了就可以吃了?！?/p>

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怎樣幫助小朋友學(xué)拼音

下面是《怎樣幫助小朋友學(xué)拼音》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

b-p：補(bǔ)破皮褥子不如不補(bǔ)破皮褥子（《補(bǔ)皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

d：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。如果混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，哪就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。突然一陣暴風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓服了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣逝世了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

j、q、x：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

g-k：哥挎瓜筐過寬溝，趕緊過溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐過寬溝》）。

h-f：一堆糞幼兒園教育隨筆，一堆灰，灰混糞，糞混灰（《一堆糞》）。

z-zh：隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙（《撕字紙》）。

s-sh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春（《三山撐四水》）。

z、c、s-j、x司機(jī)買雌雞，細(xì)致看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡樂，司機(jī)笑哈哈（《司機(jī)買雌雞》）。

zh、ch、sh：大車?yán)≤?，小車?yán)∈^，石頭失下來，砸了小腳指頭（《大車?yán)≤嚒罚?/p>

r：夏季無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋天天高復(fù)云淡，遙看紅日迫西山（《說日》）。

sh、四聲：石室詩士施史，嗜獅，誓食十獅，氏不時適市，氏視十獅，恃矢勢，使是十獅去世，氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅尸，食時，始識十獅尸實(shí)是十石獅尸，試釋是究竟（《施氏食獅史》）。

　【韻母】

a：門前有八匹大伊犁馬，你愛拉哪匹馬拉哪匹馬（《伊犁馬》）。

e：坡上立著一只鵝，坡下便是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，幼兒園教案鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，照舊河渡鵝（《鵝》）。

i：一二三，三二一，一二三四五六七。七個姨媽來摘果，七個花籃兒手中提。七棵樹上結(jié)七樣兒，蘋果、桃兒、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵樹上結(jié)七樣兒》）。

u：鼓上畫只虎，破了拿布補(bǔ)。不知布補(bǔ)鼓，照舊布補(bǔ)虎（《鼓上畫只虎》）。

i-ü：是日世界雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠活動衣的女老李。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠活動衣的女老李，穿綠活動衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》）

er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。

-i（前）：一個大嫂子，一個巨細(xì)子。大嫂子跟巨細(xì)子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，照舊巨細(xì)子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，照舊巨細(xì)子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，巨細(xì)子包的餃子又小又少又欠好（《大嫂子和巨細(xì)子》）。

-i（后）：知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才氣求真知（《知之為知之》）。

ai：買白菜，搭海帶，不買海帶就別買明白菜。交易改，不搭賣，不買海帶也能買到明白菜（《白菜和海帶》）。

ei：貝貝飛紙飛機(jī)，菲菲要貝貝的紙飛機(jī)，貝貝不給菲菲本身的紙飛機(jī)，貝貝教菲菲本身做能飛的紙飛機(jī)（《貝貝和菲菲》）。

ai-ei：大妹和小妹，幼兒手工制作一路去收麥。大妹割大麥，小妹割小麥。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥（《大妹和小妹》）。

ao：隔著墻頭扔涼帽，也不知涼帽套老頭兒，也不知老頭兒套涼帽（《扔涼帽》）。

ou：忽聽門外人咬狗，拿起門來開開手；拾起狗來打磚頭，又被磚頭咬了手；從來不說倒置話，口袋馱著騾子走（《忽聽門外人咬狗》）。

an：出前門，往正南，有個面鋪面沖南，門口掛著藍(lán)布棉門簾。摘了它的藍(lán)布棉門簾，棉鋪面沖南，給他掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪照舊面沖南（《藍(lán)布棉門簾》）。

en：小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔(dān)，一路出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆（《小陳和小沈》）。

ang：海水長，長長長，長長長消（《海水長》）。

eng：鄭政捧著盞臺燈，彭澎扛著架屏風(fēng)，彭澎讓鄭政扛屏風(fēng)，鄭政讓彭澎捧臺燈（《臺燈和屏風(fēng)》）。

ang—an：張康當(dāng)董事長，詹丹當(dāng)廠長，張康資助詹丹，詹丹資助張康（《張康和詹丹》）。

eng—en：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城歷程莊人，陳莊人歷程莊城。叨教陳程兩莊城，兩莊城門都進(jìn)人，誰人城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)誰人城？（《陳莊城和程莊城》）

ang—eng：長城長，城墻長，長長長城長城墻，城墻長長城長長（《長城長》）。

ia：天上飄著一片霞，水上飄著一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞挽住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨照舊霞（《鴨和霞》）。

ie：姐姐借刀切茄子，去把兒去葉兒斜切絲，切好茄子燒茄子，炒茄子、蒸茄子，另有一碗燜茄子（《茄子》）。

iao：水上漂著一只表，表上落著一只鳥。鳥看表，表瞪鳥，鳥不熟悉表，表也不熟悉鳥（《鳥看表》）。

iou：一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油（《酒換油》）

ian：半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長在山澗邊。半邊天途經(jīng)山澗邊，發(fā)明這片半邊蓮。半邊天拿來一把鐮，割了半筐半邊蓮。半筐半邊蓮，送給邊防連（《半邊蓮》）。

in：你也勤來我也勤，臨盆齊心土變金。工人農(nóng)人親兄弟，息息相通聯(lián)合緊（《土變金》）。

iang：楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓逝世了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

ing：天上七顆星，樹上七只鷹，梁上七個釘，臺上七盞燈。拿扇扇了燈，用手拔了釘，舉槍打了鷹，烏云蓋了星（《天上七顆星》）。

ua：一個胖娃娃，畫了三個大花活蛤蟆；三個胖娃娃，畫不出一個大花活蛤蟆。畫不出一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如畫了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。（《畫蛤蟆帽》）。

uo（o）：狼打柴，狗燒火，貓兒上炕捏窩窩，雀兒飛來蒸餑餑（《狼打柴狗燒火》）。

uai：槐樹槐，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺，人家的女人都來了，我家的女人還不來。說著說著就來了，騎著驢，打著傘，歪著腦殼上戲臺（《槐樹槐》）。

uei：威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，沒人先接水。一二三，排好隊(duì)，一個一個來接水（《接水》。

uang：王莊賣筐，匡莊賣網(wǎng)，王莊賣筐不賣網(wǎng)，匡莊賣網(wǎng)不賣筐，你要買筐別去匡莊去王莊，你要買網(wǎng)別去王莊去匡莊（《王莊和匡莊》）。

ueng：老翁賣酒老翁買，老翁買酒老翁賣（《老翁和老翁》）。

ong：沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。沖沖說栽松不如栽蔥，松松說栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，照舊栽蔥不如栽松？（《栽蔥和栽松》）

uan—uang：那里劃來一艘船，這邊漂去一張床，船床河中相互撞，不知船撞床，照舊床撞船（《船和床》）。

uan—an：大風(fēng)帆，小風(fēng)帆，豎起桅桿撐起船。風(fēng)吹帆，帆引船，風(fēng)帆順風(fēng)轉(zhuǎn)海灣（《風(fēng)帆》）。

uen—en：孫倫打靶真叫準(zhǔn)，半蹲射擊特殊神，本是半路落發(fā)人，摸爬滾打練成神（《孫倫打靶》）。

üe：真絕，真絕，真叫絕，皓月當(dāng)空下大雪，麻雀泅水不奔騰，喧賓奪主鵲高興（《真絕》）。

ün：軍車運(yùn)來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓(xùn)女生一大群，換下花裙換綠裙（《換裙子》）。

üan：圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫圓圈。娟娟畫的圈連圈，圓圓畫的騙局圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓（《畫圓圈》）。

iong：小涌大膽學(xué)泅水，大膽泅水是好漢（《學(xué)泅水》）。

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小動物搬新家 幫助小動物

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教案分類：中班數(shù)學(xué)教學(xué)，幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：在“小動物搬家”這個游戲中，讓孩子學(xué)習(xí)并且鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。

小動物搬新家?guī)椭游?/p>

【活動目標(biāo)】

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動中體驗(yàn)幫助小動物搬新房的快樂

【活動流程】

情景導(dǎo)入—鞏固經(jīng)驗(yàn)—幼兒討論—幼兒嘗試操作—教師講評—體驗(yàn)幫助小動物的快樂

【活動重點(diǎn)】

理解門牌號碼的實(shí)際意義

【活動準(zhǔn)備】

（一）知識準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

（二）材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

【活動過程】

1、情景導(dǎo)入

很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

—原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)第一座房子

②小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個房間的高樓）

①請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里？

不知道本文小動物搬新家 幫助小動物是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園真好：幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@真好：幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境》！

幼兒園真好

(一)引—案例引人。(提出問題。)

貝貝人周的案例。

(二)測—對照自刪。(分析問題。)

這個小刪友如此地讓人頭疼，您的該子是什么狀態(tài)呢?請打開教材第一課的白測題，對自己的該子進(jìn)行一下測評。得分越高說明孩子越了解幼兒同，得分越低，則說明孩子對幼兒同越陌生，需要家長的幫助。不要著急，我們現(xiàn)在就幫大家解決這個問題。

(三)議—討論對策。

首先請適應(yīng)能力差的孩子的家長來說說您有什么用惑，接著請適應(yīng)能力強(qiáng)的家長說說您在這方面有什么繹驗(yàn)。

(四)點(diǎn)—點(diǎn)撥支招。

大家剛才都各抒己見，談了自己的看法。那么我也想把課本卜的內(nèi)容幫大家梳理一下，孩子為什么會不適應(yīng)呢?最豐要的有以下四方面的原因：

案例分析。(分析問題。)

1、全新的環(huán)境，導(dǎo)致弦子焦慮，失去安全感。

2、家長的入園準(zhǔn)備不足。

3、家長缺乏與幼兒園老師的溝通與交流，不了解幼兒園。

4、弦子入園前到幼兒園活動少。

既然了解了原因，我們就可以對癥下藥。

建議。(解決問題。)

1、正確認(rèn)識弦子的入園準(zhǔn)備。

2、正確認(rèn)識弦子入園準(zhǔn)備過程中家長的責(zé)任與作用。

3、了解弦子入園準(zhǔn)備的內(nèi)客。

4、用恰當(dāng)?shù)姆绞?，幫助弦子了解幼兒園新環(huán)境。

(五)用—靈活運(yùn)用。

我們了解了問題的原因，電知道了解決問題的方法，那么最重要的就是付之以行動。在這里給家長布置一個大作業(yè)，希望大家如期完成。

大作業(yè)。(解決問題。)

第一階段：通過故事，使弦子知道幼兒園。

第二階段：熟悉幼兒園的環(huán)境。

第三階段：了解幼兒園生活。

第四階段：鞏固孩子對幼兒固的認(rèn)識。

(六)展—成功案例拓展。

幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境

案例一：讓孩子信賴父母。

幼兒園托班教案送晴晴上幼兒園那天，她一路上和我講條件，我提醒自己不能用“媽媽一會兒就來接你”欺騙她，我告訴她“乖乖睡完午覺，v乞過晚飯，媽媽下班就來接你了”。剛開始，我晚送早接，目的是讓她明白，爸媽最愛晴晴，所以一下班就趕來接她。我知道在孩子心中，他們很怕大人不要他。晴晴就曾對我說“我害怕再也見不到媽媽”，所以要讓孩子放松下來才行。特別是他們剛剛經(jīng)歷獨(dú)自離開家的時候，一定要反復(fù)告訴他，父母愛他．送他上幼兒園是為了他成長得更好、學(xué)更多的知識。最初一個月的晚送早接，讓晴晴懂得父母只是暫時離開，焦慮情緒得到了緩解。

案例二：需要堅(jiān)持的是父母。

壯壯第一天上幼兒園，哭得撕心裂肺，在教室里喊：“媽媽救我!”入園第一天還被小朋友把鼻子撞流血了。但是媽媽和壯壯一起堅(jiān)持了下來。雖然壯壯三天兩頭地生病，但病一好，媽媽就送他去幼兒園。風(fēng)風(fēng)雨雨轉(zhuǎn)眼一年，壯壯升入中班，表現(xiàn)出一個“老生”的自信，與新來的老師溝通非常好。接他回來的路上，他說：“媽媽，老師教我們唱歌，畫畫，每天都玩好玩的游戲，明天我們早點(diǎn)去幼兒園吧，幼兒園里太好玩了!”所以我建議，弦子剛上幼兒園，媽媽的堅(jiān)持會使弦子盡快告別分離焦慮，使弦子成為幼兒園里的快樂娃娃。

關(guān)于幼兒園真好：幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大獅子和小老鼠

大獅子和小老鼠（幼兒園語言 ）

一、教材簡解:

幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班語言《大獅子和小老鼠》是一篇故事。故事中的大獅子和小老鼠是兩個截然不同的動物形象，一個龐大威猛、一個弱小機(jī)靈，一大一小、一強(qiáng)一弱，正好形成一個鮮明的對比。本次講述活動主要體現(xiàn)了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。

二、活動目標(biāo)：

1.觀察畫面，根據(jù)角色表情、動作，想象他們的內(nèi)心活動及語言，理解故事內(nèi)容。

2.樂意用肢體動作初步的表演不同形態(tài)的大獅子，有一定的表演興趣。

3.能說出大獅子和小老鼠的不同本領(lǐng)，了解故事的寓意，感受朋友間相互幫助的美好感情。

三、活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn):通過故事知道小也有小的用處，懂得伙伴之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助是一件快樂的事情。

活動難點(diǎn)：是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣發(fā)生變化的原因，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語氣。

五、活動設(shè)計理念：

語言活動《大獅子和小老鼠》中的兩個角色具有童話色彩，是深受幼兒喜愛，由于二個動物之間有著鮮明的對比（一大一?。┘案挥兴囆g(shù)性的故事結(jié)尾（小老鼠幫了大獅子的忙），因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。活動中借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，放大圖片；同時運(yùn)用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調(diào)動幼兒語言、思維的積極性，提高幼兒主動參與語言活動的能力。

六、活動設(shè)計思路：

故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機(jī)靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個故事，也樂于模仿，還經(jīng)常會在做游戲的時候表演這個故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時的兇猛、驕傲、害怕，以及后來高興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們試圖通過集體教學(xué)活動，進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語氣的變化，并與同伴進(jìn)行分角色表演，在互動中提高幼兒的表現(xiàn)能力。

七、活動過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

語言導(dǎo)入：秋天的草地可美啦，把森林里的動物也吸引來了。今天我還帶來了兩位朋友，是誰呢？（大獅子和小老鼠）(播放第一張PPT。)請小朋友想象一下，如果大獅子和小老鼠在一起會發(fā)生什么事情？結(jié)果它們會不會成為好朋友？

教師：對了，還記得我們聽過一個跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?

(播放第二張PPT。)

《大獅子和小老鼠》（出示課題）

1．教師引導(dǎo)提問：

（1）瞧是誰在大草地上睡覺?。?/p>

（2）現(xiàn)在的大獅子看上去怎么樣？

（3）出示小老鼠，它也來到了大草地上。它會做出什么事情？

猜測：看到睡覺的大獅子，小老鼠會怎么樣？故事里有一只怎樣的大獅子?

我們再來聽一遍故事。

2.播放故事內(nèi)容。

（二）、傾聽故事，模仿表演

1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什么時候很兇猛?

教師引導(dǎo)提問：

（1）教師：大獅子被小老鼠吵醒后，他會怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒來模仿兇猛的大獅子）

（2）這時候小老鼠會怎么樣呢？你從哪里看出來的？

（3）我們來學(xué)一學(xué)小老鼠，它是怎么對大獅子說的？

（引導(dǎo)幼兒來模仿膽小害怕的小老鼠）

小結(jié)：被小老鼠從美夢中驚醒的大獅子是如此的可怕，兇猛極了。

(播放PPT)

2．教師：我們一起來學(xué)做兇猛的樣子。

3．教師;小老鼠面對兇猛的大獅子又會怎么做？

4．教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說有一天會幫助大獅子的，大獅子是怎樣說的?它說了那句話？大獅子說這句話的時候口氣是怎樣的?

5．教師：驕傲的樣子是怎樣的?(播放PPT)可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。

(教師示范，幼兒模仿。)

a.傲慢的大獅子

引導(dǎo)提問：生氣的大獅子聽了小老鼠的話會怎么說？為什么他會覺得小老鼠的話很可笑？

小結(jié)：對?。∽哉J(rèn)為了不起的大獅子覺得小老鼠說出來的話太可笑了，他怎么會有需要老鼠幫助的時候。

b、害怕的大獅子

（1）教師設(shè)置懸念：過了幾天，小老鼠又到草地上來玩，忽然，聽到大獅子的叫喊聲，它想：可能是大獅子遇到危險了，我得去看一看，到底大獅子遇到什么危險了？(播放PPT)

（2）教師提問：

①、小老鼠看見什么了？是誰把大獅子網(wǎng)住的？

②、大獅子的心情怎樣？你們有害怕的時候嗎？害怕的表情是怎么樣的？它會對小老鼠說什么？

③、小老鼠是怎樣安慰的大獅子？

④、聽了小老鼠的話，大獅子的心情怎樣？小老鼠到底怎樣幫助的大獅子？

c、高興的大獅子

教師：最后，大獅子得救了，它有什么變化? (播放PPT)

引導(dǎo)提問：得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎么樣了呢？他會怎么說的呢？

小結(jié)：獅子終于在小老鼠的幫助下得救了，大獅子說：“謝謝你，小老鼠。我這么小，我能幫你的忙，你也能幫我的忙，我們做個好朋友吧。”從此以后，大獅子和小老鼠成為了一對好朋友。原來在這個故事中大獅子有兇猛的時候，有驕傲的時候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱又那么害怕、著急，大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的變化而變化著。(播放PPT)

（三）、教師引發(fā)思考

教師：大獅子和小老鼠在力量、大小方面相差這么大，小老鼠竟然能救了大獅子，這說明一個這么道理？

原來，大的能幫小的，小的也能幫大的，只要互相幫助，就能成為好朋友。

（四）、再完整的聽一遍，讓幼兒感受一下故事內(nèi)容。

（五）、學(xué)習(xí)有表情地講述故事

1設(shè)問：你喜歡誰？（分別站在兩邊）讓我們來學(xué)講這個有趣的故事。引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特征、心理活動的特點(diǎn)有表情地進(jìn)行角色對話。

2、幼兒選擇自己喜歡扮演的角色裝扮好。

3、和幼兒一起來表演故事

（六）、延伸游戲“找朋友”

“故事中的大獅子和小老鼠互相幫助成了好朋友，小朋友也有自己的好朋友，現(xiàn)在讓我們隨著優(yōu)美的音樂去找你的好朋友吧！”（全體幼兒圍成圓圈）