啼哭是一種語(yǔ)言

導(dǎo)讀：有的孩子白天睡得很好，晚上哭鬧不休。這是因?yàn)楹⒆映錾髮?duì)自然環(huán)境不適應(yīng)，黑夜和白天顛倒，父母應(yīng)耐心地予以糾正。

嬰兒愛(ài)哭，這是很平常的事。當(dāng)他們遇到饑餓、寒冷、燥熱、疼痛時(shí)，都不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只能用哭來(lái)表示?？蕹车脑蚝芏?，可分兩大類(lèi)，即無(wú)病啼哭和有病哭鬧。

無(wú)病啼哭有以下可能。

小兒餓了就要哭。饑餓時(shí)的哭聲帶有乞求感，如用手指觸嬰兒的面頰，會(huì)立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，并同時(shí)有吸吮動(dòng)作。

睡醒或吃奶后啼哭，哭時(shí)無(wú)淚。這多半是尿布濕了，要及時(shí)給予更換。

小兒有意向的啼哭，即哭時(shí)頭不停地左右扭轉(zhuǎn)。當(dāng)有人接近時(shí)哭聲停止，這表示要抱的意思。

有的孩子白天睡得很好，晚上哭鬧不休。這是因?yàn)楹⒆映錾髮?duì)自然環(huán)境不適應(yīng)，黑夜和白天顛倒，父母應(yīng)耐心地予以糾正。

過(guò)冷或過(guò)熱也會(huì)使小兒哭吵，大人應(yīng)經(jīng)常摸摸孩子的手腳，如手腳欠暖，說(shuō)明穿得過(guò)少，需適當(dāng)增加衣服。還可摸摸孩子的頸部，如有出汗，說(shuō)明孩子太熱了?？傊⒁庑旱睦渑m宜。

有時(shí)孩子口渴也會(huì)啼哭。大人只要注意一下孩子的口唇，如較干燥，喂些水就不會(huì)再哭了，夏天更要多喂水。

另外，衣帶上有異物刺痛孩子或蟲(chóng)咬等原因，孩子的哭聲較尖。父母要作檢查，及時(shí)排除異物，處理患處皮膚的癥狀。

父母要學(xué)會(huì)鑒別孩子的哭吵原因，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行護(hù)理。

嬰兒啼哭能說(shuō)明什么？

出生后第１周，饑餓的新生兒比吃飽的孩子更會(huì)哭，喂奶能使他安靜下來(lái)，僅僅把他抱起來(lái)還不行。

新生兒在２５℃的環(huán)境里比在３１℃的環(huán)境里更會(huì)哭，也睡得少些。

即使在暖和的室內(nèi)，脫下新生兒身上的衣服會(huì)引起啼哭，給他穿上就會(huì)停止啼哭。

打針或碰撞所引起的疼痛會(huì)使新生兒啼哭，如果腸胃不舒服也會(huì)引起啼哭。

新生兒睡眠受到打擾或因故驚醒時(shí)，也往往會(huì)啼哭。

如果不是因?yàn)槟虿紳窳硕淇?，即使給新生兒換下濕尿布也不會(huì)停止啼哭。

出生后第２周，除了第１周的表現(xiàn)外，還可以因?yàn)橹袛辔鼓桃鹛淇蕖Ｎ鼓改痰膵雰阂匠錾螅眰€(gè)月末才會(huì)出現(xiàn)這種啼哭。如果用奶瓶喂奶，當(dāng)嬰兒剛吃１／４時(shí)就把奶瓶拿掉，他就會(huì)大哭。這種反應(yīng)要持續(xù)到出生后１個(gè)月末或２個(gè)月的中旬。

出生后第３周，在嬰兒活動(dòng)或煩躁時(shí)，成人的說(shuō)話(huà)聲或拍手聲都會(huì)引起他的啼哭。如果當(dāng)嬰兒感到滿(mǎn)意時(shí)出現(xiàn)說(shuō)話(huà)聲或拍手聲會(huì)引起他的微笑或沒(méi)有反應(yīng)。

出生后第４周，某些嬰兒第一次吃谷類(lèi)食物時(shí)會(huì)啼哭，但吃水果汁則很少有哭的。平時(shí)搔抓嬰兒腋窩或腹股溝會(huì)使他發(fā)笑，但在他煩躁時(shí)搔抓他，則會(huì)使他啼哭。

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孩子睡醒后經(jīng)常啼哭怎么辦？

導(dǎo)讀：有些孩子“醒”的程度可能會(huì)比較深，所以就會(huì)出現(xiàn)睡得好好的突然驚醒并開(kāi)始哭泣、或猛地坐立起來(lái)的情況。

同其他各種能力的發(fā)育一樣，孩子睡眠機(jī)能的發(fā)育也要經(jīng)過(guò)一個(gè)應(yīng)有的發(fā)育過(guò)程。在孩子剛剛出生后不久，他們?cè)谝惶熘兴叩臅r(shí)間一般都要維持在20個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)他們長(zhǎng)到3個(gè)月的時(shí)候，睡眠時(shí)間就會(huì)慢慢地側(cè)重于晚上。從他們長(zhǎng)到兩周歲的時(shí)候開(kāi)始，他們的睡覺(jué)模式才漸漸和成年人相似。因此，對(duì)于孩子們的睡眠習(xí)慣，父母絕對(duì)不能把它和大人相比，從大人的角度來(lái)理解。

人類(lèi)的睡眠如果用醫(yī)學(xué)上的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述的話(huà)，大致可以分為快速眼動(dòng)睡眠(REMSleep)和非快速眼動(dòng)睡眠(NONREMSleep)兩種類(lèi)型。前者指的是伴隨有做夢(mèng)現(xiàn)象的睡眠，后者指的是不伴隨做夢(mèng)現(xiàn)象的深度睡眠。人們?cè)谒X(jué)睡的很好的時(shí)候，當(dāng)睡眠越是向后半部進(jìn)入的時(shí)候，快速眼動(dòng)睡眠的成分就會(huì)增加，人們就會(huì)做起夢(mèng)來(lái)。然而，當(dāng)人們從非快速眼動(dòng)睡眠向快速眼動(dòng)睡眠轉(zhuǎn)換的時(shí)候，他們的意識(shí)會(huì)暫時(shí)性地清醒一下。如果是成年人，他們一般不會(huì)感覺(jué)到這種“暫時(shí)性清醒”，他們只是翻翻身，或者看似要醒過(guò)來(lái)的樣子，可馬上就又熟睡過(guò)去了。

但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們不是翻身翻得過(guò)于厲害，就是會(huì)從睡眠中完全醒過(guò)來(lái)。其中，有些孩子“醒”的程度可能會(huì)比較深，所以就會(huì)出現(xiàn)睡得好好的突然驚醒并開(kāi)始哭泣、或猛地坐立起來(lái)的情況。

我小兒子情慕睡覺(jué)時(shí)就是這樣子。他在睡覺(jué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)突然說(shuō)起白天發(fā)生過(guò)的事情。這是孩子在半睡眠狀態(tài)下一種暫時(shí)性的清醒，并不是不再睡覺(jué)、完全醒了過(guò)來(lái)。也就是說(shuō)，這是孩子在睡眠狀態(tài)中的一種連他自己都不知道的無(wú)意識(shí)的行為。

可是，不了解這一事實(shí)的母親，聽(tīng)到孩子睡得好好的突然大聲叫起來(lái)，就會(huì)感到特別地吃驚，并為之苦惱。有些程度比較嚴(yán)重的孩子，在從睡夢(mèng)中“醒來(lái)”以后，還會(huì)到處走動(dòng)。這時(shí)，孩子的媽媽就會(huì)想：是不是自己的孩子患上了什么嚴(yán)重的疾??？從而更加惶恐不安、不知所措。

其實(shí)，在這種情況下，母親們完全沒(méi)有必要過(guò)分煩惱。孩子們?cè)谒郀顟B(tài)中所說(shuō)的話(huà)、所做出的行為都是出于無(wú)意識(shí)、而不是出于有意識(shí)。很難說(shuō)，孩子們平常的想法就是這樣。如果孩子的“癥狀”并不是十分嚴(yán)重，那么就都屬于正常的范圍之內(nèi)。等孩子長(zhǎng)大到一定的程度，這些“癥狀”會(huì)自然消失。所以，當(dāng)你孩子的身上出現(xiàn)了上述“癥狀”的時(shí)候，你千萬(wàn)不要驚慌，只要好好地哄勸他們，讓他們重新入睡就可以了。

不過(guò)，如果這樣的情況經(jīng)常發(fā)生，或者是，孩子在夜間不僅僅是大聲說(shuō)話(huà)，還大喊大叫，甚至做出一些過(guò)激的行為，那你就需要仔細(xì)認(rèn)真地考慮一下，在你的孩子身上，是不是還存在什么其他的問(wèn)題。如果孩子的腦電波不正常，或者患有“心理不安障礙”這樣的心理疾病，他就會(huì)經(jīng)常做噩夢(mèng)，也就會(huì)做出上述行為。

我曾經(jīng)治療過(guò)這樣一個(gè)孩子，他就是因?yàn)榛加袊?yán)重的“心理不安障礙”，才出現(xiàn)以上癥狀的。那么到底是什么引起了孩子的心理不安呢？經(jīng)過(guò)詳細(xì)的了解，我才知道：在不久前，他曾經(jīng)目擊了一次非常嚴(yán)重的交通事故，對(duì)他造成了嚴(yán)重的心理沖擊。在這種情況下，我就要首先對(duì)他的“心理不安障礙”進(jìn)行治療。

與此同時(shí)，假如這個(gè)孩子身上還存在大腦機(jī)能上的問(wèn)題，就要把兒童心理學(xué)科和兒童神經(jīng)科結(jié)合起來(lái)，讓他同時(shí)接受兩個(gè)方面的治療。

你聽(tīng)得懂?huà)雰禾淇薇磉_(dá)的信息嗎？

導(dǎo)讀：嬰兒常常會(huì)哭個(gè)不停，但父母又往往不知他們?yōu)楹味?，因而總是被鬧得精疲力盡。其實(shí)，嬰兒基本上就是以啼哭的方式來(lái)向父母?jìng)鬟f信息的。

1歲以下的嬰兒通常還不能說(shuō)話(huà)，當(dāng)然極個(gè)別的神童除外。實(shí)際上即便是大至2-4歲的幼兒，大多也很難用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表示自己的情緒和意愿。鑒于此，熟悉嬰兒的特殊語(yǔ)言并揭開(kāi)其中隱藏的“密碼”，成為一些科學(xué)家的愿望。

嬰兒不同的啼哭方式表達(dá)不同的信息

嬰兒常常會(huì)哭個(gè)不停，但父母又往往不知他們?yōu)楹味?，因而總是被鬧得精疲力盡。其實(shí)，嬰兒基本上就是以啼哭的方式來(lái)向父母?jìng)鬟f信息的。

研究發(fā)現(xiàn)，如果嬰兒的啼哭聲強(qiáng)勁有力、富有節(jié)奏但又不太響亮?xí)r，他們往往是要求父母給予照料：如口渴了需要喂水，餓了需要喂食，尿布濕了需要更換，太熱了需要松松被子，寂寞了需要擁抱，睡不著心里煩悶因而需要有人陪伴等等。此時(shí)如果父母能及時(shí)、準(zhǔn)確地猜中他們的意圖并予以解決，啼哭聲自會(huì)漸漸停止。

但要是啼哭顯得異?！邦B強(qiáng)”，雖經(jīng)過(guò)各種照料和護(hù)理仍不能打住，而且哭聲反而更響亮更尖利，并伴有頓腿、舞手、翻滾等身體動(dòng)作，那么十有八九是“有病不適”的表示。此時(shí)父母須特別注意辨別不同時(shí)間、不同聲音并伴隨不同癥狀的啼哭所傳達(dá)的不同意義。

一般來(lái)說(shuō)，大聲哭嚎并用手護(hù)肚可能是消化不良等腸胃病，哭聲嘶啞可能是喉部出現(xiàn)炎癥，哭聲時(shí)而尖利時(shí)而低沉并拒絕進(jìn)食可能是身體出現(xiàn)感染，夜間反復(fù)低低啼哭可能是體內(nèi)有寄生蟲(chóng)作怪，高燒時(shí)哭聲突然停止可能是由于出現(xiàn)了驚厥，邊大聲啼哭邊搖頭抓耳可能是頭痛中耳炎，陣陣高聲號(hào)哭，喉聲音漸小并不再伴隨身體猛烈動(dòng)作，特別應(yīng)引起警惕——因?yàn)檫@往往意味著“病情嚴(yán)重”須盡快急救……需要強(qiáng)調(diào)的是，“聽(tīng)懂”寶寶的啼哭只是發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，為了安全起見(jiàn)應(yīng)及時(shí)去看醫(yī)生，而不宜自行單憑哭聲盲目為寶寶開(kāi)藥方。

學(xué)習(xí)是種快樂(lè)

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《學(xué)習(xí)是種快樂(lè)》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

悄悄的，陣陣熱風(fēng)輕輕吹走了春日的溫暖。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過(guò)窗前斜射入我的眼眸，不由得輕瞇了一下眼。

渲染在指尖的光映照了內(nèi)心深處的純真與歡樂(lè)，我伸手去觸摸那根牽線(xiàn)——隱隱的、無(wú)形的。但是這根線(xiàn)，它系著責(zé)任，系著義務(wù)。

這根線(xiàn)，如風(fēng)箏，在虛空中搖搖欲墜，而最亮的光被一層無(wú)形的玻璃蓋住?？鞓?lè)便是飛向最亮光的那雙翅膀。每一位幼師的心靈最深處往往都是幸福的。學(xué)習(xí)，它是一盞永不熄滅的燈火，在遠(yuǎn)處召喚，牽引自己，讓求知者在知識(shí)的海洋里隨心所欲；讓求知者在智慧的天空中盡情歡笑；讓求知者在研修學(xué)習(xí)中品味真正的人生。

每當(dāng)自己漫步在知識(shí)的田園中時(shí)，自己的身后圍繞著一群天真無(wú)邪的孩子，對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)或許學(xué)習(xí)帶給自己的只有一部分，把這一部分知識(shí)真正的融會(huì)貫通獻(xiàn)給那群可愛(ài)的小天使們卻才是擁有真正的快樂(lè)。

快樂(lè)一直存在于我們身邊，快樂(lè)不需要太多的代價(jià)，只是看你如何去發(fā)現(xiàn)它，只要我們?cè)敢?，用一顆激情的熱情的心去愛(ài)護(hù)它；用心關(guān)注它，快樂(lè)就向你招手，即使炎炎夏日，研修學(xué)習(xí)帶給我的快樂(lè)卻是無(wú)窮的。

幼兒專(zhuān)家認(rèn)為玩是一種能力

成品玩具種類(lèi)越來(lái)越多，孩子的樂(lè)趣卻越來(lái)越少；對(duì)孩子教育的投資越來(lái)越多，孩子的游戲空間卻越來(lái)越少；假期來(lái)臨，你的孩子是否也成了“上班族”？這是否會(huì)影響孩子的生理、心理發(fā)育？

暑期兒童成了“上班族”

“暑假到了，玩什么呢？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)于6歲半的樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大意義，因?yàn)楦改敢呀?jīng)給他報(bào)了3個(gè)學(xué)習(xí)班。每個(gè)學(xué)習(xí)班每天兩小時(shí)，每周上5天課。這樣算下來(lái)，一周只有星期六和星期天是自己的。三個(gè)班的課程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，每天都要在學(xué)習(xí)班之間奔波，這預(yù)示著樂(lè)樂(lè)要比上學(xué)時(shí)還忙。

“我們給他報(bào)了跆拳道班、英語(yǔ)班、美術(shù)班。”樂(lè)樂(lè)的父親趙華慶扳著指頭算了一下每天的上課時(shí)間，他覺(jué)得這樣過(guò)暑假才不浪費(fèi)時(shí)間?！熬汋倘乐饕窍胱屗袀€(gè)好身體；學(xué)英語(yǔ)是為了給以后打個(gè)好基礎(chǔ)；上美術(shù)班是孩子自己選的，看樣子，這孩子有點(diǎn)藝術(shù)天賦。”趙華慶說(shuō)話(huà)時(shí)，兒子未來(lái)的“成才路徑”似乎已經(jīng)了然于胸。

根據(jù)記者粗略估計(jì)，樂(lè)樂(lè)所在的班級(jí)2／3的學(xué)生已經(jīng)預(yù)先報(bào)好了假期輔導(dǎo)班?！安蝗ド陷o導(dǎo)班，在家放羊??？”楊女士的擔(dān)心是，家里沒(méi)人管孩子，孩子一個(gè)人在家待著太孤單，與其跑到游戲廳玩野了，還不如讓兒子有點(diǎn)事干，有人管著。

鄭州市緯五路一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員告訴記者，一進(jìn)入6月份，他們的廣告宣傳攻勢(shì)立即全面展開(kāi)，工作重點(diǎn)是附近幾所小學(xué)的學(xué)生?！凹倨谑歉骷遗嘤?xùn)班的招生黃金期，年年如此，誰(shuí)會(huì)放過(guò)賺錢(qián)的好機(jī)會(huì)？”這位工作人員說(shuō)，家長(zhǎng)望子成龍心切，看著別人家的孩子都會(huì)吹拉彈唱的，哪家父母能甘心自己的孩子落后？

一團(tuán)泥巴就是一個(gè)發(fā)揮想像力的天堂

“我不打算給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，實(shí)在要上，就讓兒子自己挑一個(gè)喜歡的?！庇浾卟稍L(fǎng)時(shí)，鄭州市金拇指幼兒園園長(zhǎng)蘇宇剛剛帶兒子學(xué)騎自行車(chē)回到家中?！澳悴话阉懦鋈ィ驮诩依锟措娨?，久而久之就會(huì)形成對(duì)電視、電腦的依賴(lài)，電器這些東西無(wú)法代替伙伴，慢慢地，孩子就會(huì)變得只會(huì)跟電視、電腦交往?！?/p>

“缺乏玩伴，看電視長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)心孤獨(dú)感很強(qiáng)，他們的社會(huì)交往能力弱，自私、不會(huì)合作?！碧K宇說(shuō)，孩子上學(xué)時(shí)已經(jīng)過(guò)于緊張，假期的主要任務(wù)是學(xué)會(huì)玩。玩也是一種能力。就像玩泥巴，孩子可以用它把自己的觀察和想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)形象。一團(tuán)泥巴，可以捏出火車(chē)、小人兒、各種動(dòng)物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一團(tuán)泥巴就是一個(gè)發(fā)揮想像力的天堂，凡是他想要的東西，都可以通過(guò)自己的手創(chuàng)造出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，注意力、觀察力、想像力和動(dòng)手能力都可以發(fā)展起來(lái)。

“現(xiàn)在的孩子太可憐，找個(gè)玩伴都難?！薄拔覀兡莻€(gè)年代，上山摘果子，下河捉魚(yú)，多開(kāi)心?！庇浾卟稍L(fǎng)過(guò)的許多父母能清晰記得自己的童年印記，但為什么不讓自己的孩子痛痛快快地玩呢？

案例：一粒種子是怎樣長(zhǎng)大的(種植園種植活動(dòng)點(diǎn)滴談)

和孩子們一起種下向日葵的種子,小朋友天天去觀察、照顧、澆水。很快，種子就發(fā)芽了。小朋友發(fā)現(xiàn)小苗生長(zhǎng)的很快,有時(shí),大禮拜過(guò)后,就好像一下子長(zhǎng)得很高。好奇心是孩子們的天性,在一次觀察中,他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了我。

“老師,向日葵長(zhǎng)得真快,都要和我一樣高了”

“老師,我看到向日葵喝水喝的多,所以就長(zhǎng)得快.”

“老師,向日葵最后能長(zhǎng)多高呀?”

“老師，昨天下雨，今天向日葵一下子就長(zhǎng)高了……”

孩子們對(duì)向日葵的成長(zhǎng)期待督促他們每日都要到種植園去澆水，觀察。怎樣能把孩子們觀察到的事物變成他們的切身經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？而且能讓他們持久的觀察下去呢？于是《我和向日葵來(lái)比高》的活動(dòng)就這樣展開(kāi)了，每一個(gè)幼兒都用自己的身體來(lái)記錄向日葵的成長(zhǎng)。而且他們要懂得怎樣照顧這些植物。這樣孩子們的積極性提高了，興趣更濃了。

（每天，小朋友都要拿自己的小水壺去澆水

每天，他們都要互相交流自己的新發(fā)現(xiàn)）孩子們?cè)谟^察向日葵的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們還進(jìn)行了許多有意的活動(dòng)。如：除草、澆水、除蟲(chóng)……

1、今天，小朋友去看望小苗，小苗長(zhǎng)得不高，小朋友發(fā)現(xiàn)壟溝上爬著許多小螞蟻，他們便一起尋找螞蟻洞（不要忽視孩子們這樣的觀察）

2、今天觀察小苗時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多雜草，小朋友說(shuō)這也是小苗，他們會(huì)說(shuō)：“老師，又長(zhǎng)出小苗了（雜草的生長(zhǎng)把螞蟻遮蓋住了，小朋友的興趣又回到了植物身上。

我告訴小朋友這樣低矮的植物叫雜草，不利于向日葵的生長(zhǎng)，我們一起拔掉。孩子們是天生的勞動(dòng)高手，一小會(huì)就把雜草除掉了。

3、今天孩子們觀察發(fā)現(xiàn)向日葵的葉子上有許多小洞洞，還發(fā)現(xiàn)了大葉蟲(chóng)，他們勇敢的用小棒將蟲(chóng)子挑下。我告訴小朋友這種殺蟲(chóng)子要專(zhuān)業(yè)人員噴灑農(nóng)藥除蟲(chóng)。

小朋友觀察到的現(xiàn)象及時(shí)解決了，這就是照顧植物的過(guò)程。經(jīng)過(guò)孩子們的經(jīng)心照顧，向日葵長(zhǎng)大了，開(kāi)花了，結(jié)出果實(shí)了。

>中指出應(yīng)給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)接觸和探究植物。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察、探究周?chē)h(huán)境中的各種植物,也可以引導(dǎo)幼兒自己種植和護(hù)理種植角,記錄植物的生長(zhǎng)變化，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和變化規(guī)律，培養(yǎng)幼兒好奇心和探究植物的熱忱，關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感和能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

植物的生長(zhǎng)是奇妙的，當(dāng)一系列現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，孩子們被深深吸引了。他們每天去種植園觀察、澆水、照顧這些神氣的種子?？ㄗ岩步?jīng)歷了發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)高、開(kāi)花、結(jié)果。在持續(xù)的半年里，孩子們用心地記錄著向日葵成長(zhǎng)的每一個(gè)變化。他們?cè)隗w驗(yàn)著植物生長(zhǎng)的同時(shí)，也深深地感受著自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。同時(shí)也給他們留下了一個(gè)深刻的記憶------一粒種子是怎樣長(zhǎng)大的。

通過(guò)種植活動(dòng)，我對(duì)種植園種植活動(dòng)總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)：

一、每一個(gè)班級(jí)種植一種植物，便于幼兒有目的性的觀察。

二、要做以種植記錄：寫(xiě)好種植標(biāo)簽。

三、每天都要去觀察照顧，要把觀察養(yǎng)成習(xí)慣。

四、有種植就要有收獲，所以要種一些利于觀察，成長(zhǎng)快的植物。如：玉米、向日葵、大豆------

五、中大班種植，大班畢業(yè)前要有移交活動(dòng)。把任務(wù)移交，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也要移交。

快來(lái)種植吧，當(dāng)你精心照顧種子時(shí)，你會(huì)理解教師的真正含義。

寶寶的11種哭鬧全面解析

導(dǎo)讀：寶之所以啼哭是有原因的，也許他餓了、不舒服或者心里煩。父母?jìng)兓蛟S已經(jīng)嘗試了可以想到的所有方法希望寶寶平靜下來(lái)，但都沒(méi)有成功。聽(tīng)著寶寶不停地哭而無(wú)計(jì)可施是多么的痛苦，可是，你理解寶寶的哭聲嗎?

在你的妻子沒(méi)有懷孕之前，當(dāng)別人提到嬰兒時(shí)，或許你的第一反應(yīng)就是小孩的哭聲。無(wú)論是在公共交通工具上、飯店或者商場(chǎng)里，還是在大家都很盼望的家庭聚會(huì)上，你大概都聽(tīng)到過(guò)令人心疼的或者是頭疼的寶寶的啼哭聲?，F(xiàn)在，你的寶寶也開(kāi)始了自己的啼哭，是不是令你很苦惱?那么，寶寶為什么哭呢?餓了?困了?還是他在向你傳達(dá)什么訊息呢?

正確理解寶寶的哭聲

寶寶之所以啼哭是有原因的，也許他餓了、不舒服或者心里煩。父母?jìng)兓蛟S已經(jīng)嘗試了可以想到的所有方法希望寶寶平靜下來(lái)，但都沒(méi)有成功。聽(tīng)著寶寶不停地哭而無(wú)計(jì)可施是多么的痛苦，可是，你理解寶寶的哭聲嗎?

1.啼哭是嬰兒主要的表達(dá)方式，但是這也不是唯一的交流方法，因?yàn)閷殞氁呀?jīng)可以使用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)巧妙地傳達(dá)感覺(jué)和需求。

2.嬰兒的啼哭是一種本能，目的是為了能夠確保得到自己生存的需要。寶寶哭意味著他正在要求什么，有可能是需要吃喝、需要減輕痛苦或者希望有人陪他一起玩?？梢源_定的是寶寶的所作所為不是為了使你苦惱，他僅僅是在將身體所告訴他的機(jī)體必需表達(dá)出來(lái)。有人不認(rèn)為嬰兒的啼哭是為了“尋求關(guān)注”，但是除此之外他還有其他方式來(lái)表達(dá)需求，甚至厭倦或者寂寞嗎?當(dāng)成年人感到厭倦或者孤獨(dú)時(shí)，都會(huì)做一些事情來(lái)宣泄——更何況是你的寶寶呢!

3.大多數(shù)寶寶平均每晝夜會(huì)由于不同的原因而總共啼哭約1個(gè)小時(shí)。通常而言，寶寶的啼哭具有周期性，而且周期會(huì)發(fā)生變化。因此，或許有時(shí)你會(huì)覺(jué)得寶寶比以前哭得更多了，但是，這只是寶寶的一個(gè)新的哭泣周期。

判斷寶寶的11種哭聲

寶寶來(lái)到這個(gè)世界后的第一反應(yīng)就是啼哭，對(duì)于寶寶的啼哭，家長(zhǎng)們不必太過(guò)憂(yōu)慮，因?yàn)樾殞毧薅嘈ι偈亲匀灰?guī)律，但是對(duì)于寶寶哭聲所表達(dá)的意思，年輕的爸媽們確實(shí)應(yīng)該了解一下，這樣才能更好地安撫寶寶，使寶寶健康成長(zhǎng)。對(duì)于寶寶的啼哭，人們做了大量的研究和分析，如新生兒哭聲圖等，下面介紹一些寶寶啼哭的原因。

1.饑餓

寶寶常在喂奶后2～3小時(shí)啼哭，哭聲較短，聲音不高不低，長(zhǎng)短均勻，平坦而富有節(jié)律。與此同時(shí)可見(jiàn)寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)頭部并張開(kāi)嘴巴左右覓食。吸入奶頭后，寶寶立即停止啼哭，吃飽后便可安然入睡。

2.尿布浸濕

常在吃完奶或睡醒后，寶寶的哭聲長(zhǎng)短不一，高低不均，沒(méi)有規(guī)律，常常邊哭便活動(dòng)小屁股。待父母為其換上干凈的尿布后，便停止哭鬧，或玩耍或入睡。

3.煩躁不安或孤獨(dú)

這種哭泣常在寶寶吃飽入睡前或玩耍前，哭聲長(zhǎng)短不一，無(wú)節(jié)奏感，?？蘅尥Ｍ?，斷斷續(xù)續(xù)，并且時(shí)不時(shí)會(huì)睜大眼睛左顧右盼。大人抱起安撫后即停止哭泣，放下后又開(kāi)始哭。

4.環(huán)境太吵

如果寶寶的哭聲里帶著煩躁不安的情緒，你應(yīng)該檢查一下周?chē)h(huán)境是不是過(guò)于喧鬧，比如強(qiáng)烈的燈光、嘈雜的聲音、搬動(dòng)物體等，甚至只是你搖晃寶寶的幅度太大了。如果是這樣，先盡可能地讓周?chē)沫h(huán)境平靜下來(lái)，把燈光調(diào)暗，讓屋子里的聲音降低，減小手臂的擺動(dòng)幅度等，可以先把讓寶寶躺在床上任其發(fā)泄一會(huì)兒，然后看看能否安撫好寶寶。

那些比較敏感的寶寶會(huì)傾向于有規(guī)律的生活，家長(zhǎng)應(yīng)嘗試建立一個(gè)作息時(shí)間表，努力使每天的喂奶、洗澡、散步、睡覺(jué)的時(shí)間固定下來(lái)，這樣可以讓寶寶更安心。

5.溫度太高或太低

寶寶常在室溫高或衣服被子太厚時(shí)啼哭，哭聲較高，并且四肢亂蹬亂神，伴有面部及全身出汗，自己蹬開(kāi)被子后，哭鬧即停止。爸爸可用手去摸摸寶寶的額頭、脖子和耳朵等暴露在外面的部位，如果寶寶脖子和耳朵后面有汗，那表示太熱了，如果這些地方很涼，則溫度太低，需要給寶寶添加衣被。

6.太疲憊，需要睡覺(jué)

累了就睡是嬰兒大多數(shù)時(shí)間的本能反應(yīng)，而且也不需要太多的安撫，他們很快就能睡著。疲憊的寶寶會(huì)打哈欠、揉眼睛等，如果你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的這些暗示，還是一相情愿地哄他、逗他、抱他，那可就不妙了，抗議的哭聲也就越強(qiáng)烈。寶寶會(huì)發(fā)脾氣也是難免的，他沒(méi)有力氣抵抗，當(dāng)然要用哭聲來(lái)表示了。

此時(shí)寶寶的哭聲一般很強(qiáng)烈，而且還略有顫抖和跳躍，這時(shí)爸爸最明智的做法是趕緊讓周?chē)察o下來(lái)，把他放到他熟悉的小床上去，拍拍他，讓他盡快入睡。

7.身體不舒適

寶寶臥位不舒服、衣服過(guò)緊、蚊蟲(chóng)叮咬等，此時(shí)寶寶的哭聲煩躁，皺眉，四肢扭動(dòng)。處理舒適后即可停止啼哭。如果你聽(tīng)到寶寶突然尖聲哭鬧，就要馬上檢查是什么讓他不舒服或受傷了?？纯词欠翊矙诳ㄗ×怂耐然蚰_，或者有灰塵迷住了眼睛等等。在確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題后，適當(dāng)?shù)匕参堪参繉殞?，等他情緒穩(wěn)定了再離開(kāi)。

8.受到驚嚇

寶寶受到驚嚇或打擊時(shí)，哭聲高而尖，回聲長(zhǎng)而短，要迅速找到原因加以處理。

9.感到疼痛

此時(shí)寶寶的哭聲無(wú)規(guī)律性，聲音較高且長(zhǎng)而有力，多為陣發(fā)性，忽緩忽急，不覓食，身體活動(dòng)沒(méi)有特異性。這時(shí)喂奶不會(huì)讓寶寶安靜，寶寶會(huì)吐出奶頭繼續(xù)哭鬧。有可能是腸絞痛、脹氣、外耳道癤、皮膚感染等，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生診斷。

10.病情嚴(yán)重

此時(shí)寶寶的哭聲沒(méi)有規(guī)律，聲音低沉，短而無(wú)力甚至呈呻吟狀，同時(shí)全身反應(yīng)淡漠，不吃奶，發(fā)熱或體溫不升高，發(fā)現(xiàn)這種情形應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查。

11.生理性啼哭

寶寶出生后真正成了一家人的寶貝，許多人圍在寶寶身邊，怕熱著、怕凍著、怕?lián)沃潞⒆邮艿揭稽c(diǎn)點(diǎn)委屈，只要一哭，馬上就把孩子抱起來(lái)哄著。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子根本就不能在床上躺，甚至睡覺(jué)也要抱著，使大人和孩子都休息不好，其實(shí)，這對(duì)孩子的身心發(fā)育都是不利的。

雖然寶寶需要多關(guān)心和照顧，但不是說(shuō)不讓孩子哭，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)目摁[可以鍛煉孩子的心肺功能，促進(jìn)胸廓、心、肺的發(fā)育，還能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的發(fā)育，這種哭屬于寶寶的生理性啼哭，聲音抑揚(yáng)頓挫，很響亮，寶寶的進(jìn)食、睡眠及玩耍都很好，每次哭的時(shí)間很短。此時(shí)媽媽只要輕輕觸摸他、對(duì)他笑，或把他的兩只小手放在腹部輕輕搖晃兩下，寶寶就會(huì)停止啼哭。