劃圈兒的小小鴨（中班語(yǔ)言）

下面是《劃圈兒的小小鴨（中班語(yǔ)言）》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

鴨媽媽有六只可愛的小寶物。一天，鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩，小鴨子們游得可快樂了。但是，生成殘疾的小小鴨在水里總是兜著圈子，朋儕們都諷刺它，它悲傷極了。

一天，河濱來(lái)了一只狐貍，其他小鴨子都敏捷地游上了岸，只留下小小鴨還在河里兜圈圈，可憐的它能逃走狡滑的狐貍嗎?

（二）主題闡發(fā)

故本家兒要形貌了一只生成殘疾的小鴨，由于泅水只會(huì)在原地打轉(zhuǎn)，受到了各人的歧鄙視。沒想到正由于這個(gè)缺點(diǎn)，使它資助兄弟姐妹逃走了狐貍的危害。世人眼里的“缺點(diǎn)”卻給各人帶來(lái)了“好運(yùn)”。如許的故事，正切合中班孩子的年事特色。經(jīng)由過程故事資助他們準(zhǔn)確地熟悉、評(píng)價(jià)四周的搭檔，在學(xué)著與搭檔來(lái)往的歷程中，徐徐明確要擔(dān)當(dāng)朋儕的長(zhǎng)處，同時(shí)也要寬容別人的缺點(diǎn)。

（三）情節(jié)闡發(fā)

故事的開端溫馨而又讓人充斥等候，但事變卻沒有人們所盼望的那么完善。鴨媽媽三了一只生成殘疾的小小鴨，合法各人為之沮喪的時(shí)間，小小鴨的殘破卻給我們帶來(lái)了不測(cè)的驚喜。末了，每小我私家都擔(dān)當(dāng)而且觀賞起小小鴨，故事有了一個(gè)讓人沖動(dòng)的完善了局。孩子們的情緒也跟著故事變節(jié)的彎曲而跌蕩升沉，并感覺到相互寬容、相互觀賞的暖和。

（四）腳色闡發(fā)

幼兒園教育隨筆故事的主角—小小鴨，固然生成殘破，但它心腸仁慈，對(duì)快活充斥著盼望。實(shí)在每小我私家都像這只小小鴨一樣，有無(wú)法轉(zhuǎn)變的弱勢(shì)，面臨如許的情況，有人躲避，有人自卑。但是小小鴨的履歷卻報(bào)告我們：縱然是弱勢(shì)，偶然也能給我們帶來(lái)意想不到的勞績(jī)，以是我們完整可以坦然去面臨本身的不完善。

故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動(dòng)物們好像就象征著實(shí)際生存，人們老是更輕易擔(dān)當(dāng)優(yōu)美的事物，而對(duì)付那些“缺點(diǎn)”、“不敷”時(shí)而不屑、時(shí)而諷刺。同樣，活潑的故事讓孩子們明白要憐憫“弱者”，也要寬容別人的“不敷”。

(五)丹青闡發(fā)

1．畫面構(gòu)圖、顏色

故事畫面簡(jiǎn)樸，而故事的情節(jié)性比力強(qiáng)，逐幅圖片較連貫完備地報(bào)告著故事，更輕易將孩子的情感帶入到故事變節(jié)中來(lái)，心境也會(huì)跟著故事中小小鴨的履歷而有所升沉。

小小鴨克服狐貍，是全部故事的遷移轉(zhuǎn)變點(diǎn)，也是故事的熱潮。可以先讓孩子們看小鴨們得救的效果，再來(lái)預(yù)測(cè)小小鴨是怎么克服狐貍的，如許大概能更好地引發(fā)孩子瀏覽的愛好。

2．丹青中儲(chǔ)藏的細(xì)節(jié)

故事畫面簡(jiǎn)便，沒有太多與故事變節(jié)相干的細(xì)節(jié)供孩子仔細(xì)不雅察。但可以經(jīng)由過程提問，引發(fā)孩子對(duì)頁(yè)碼的存眷，從而造就孩子養(yǎng)成精良的瀏覽習(xí)性與本領(lǐng)，不雅察頁(yè)碼對(duì)孩子影象故事產(chǎn)生的先后次序同樣也是有所資助的。

(六)說(shuō)話闡發(fā)

故事中有不少對(duì)話，可引誘孩子不雅察畫面，勇敢預(yù)測(cè)人物間的對(duì)話和生理運(yùn)動(dòng)，幼兒園教案對(duì)孩子們明白故事變節(jié)和人物的感覺是很有資助的。

報(bào)告故事時(shí)的說(shuō)話要和故事變節(jié)的意境相符合，要表示出小小鴨的傷感、自卑，動(dòng)物朋儕的冷酷，狐貍的愚笨和故事了局時(shí)的幸福，如許會(huì)有助于幼兒明白作品的內(nèi)在。

(一)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃1

1、計(jì)劃思緒

中班孩子的社會(huì)性不停在生長(zhǎng)，他們已經(jīng)能開端與搭檔友愛地來(lái)往。固然他們能擔(dān)當(dāng)搭檔的長(zhǎng)處，卻很難容忍朋儕的缺陷。當(dāng)別人有了搭檔大概過掉，他們常常會(huì)諷刺、責(zé)怪對(duì)方，少了一份憐憫和寬容。

故事變節(jié)活潑、彎曲，對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力。是以，將此內(nèi)容計(jì)劃為兩個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，一方面可以引誘孩子充實(shí)地不雅察畫面，想象人物的對(duì)話，報(bào)告故事的內(nèi)容；另一方面，在故事變節(jié)的熱潮處，可以給孩子們留下牽掛，進(jìn)一步引發(fā)他們?yōu)g覽的愛好，勇敢預(yù)測(cè)故事的了局。同時(shí)，孩子們?cè)隗w驗(yàn)小小鴨“奇異履歷”的歷程中，又能明白對(duì)搭檔的缺點(diǎn)要擔(dān)當(dāng)和寬容，而不克不及諷刺，進(jìn)而資助他們學(xué)會(huì)與人來(lái)往。

全部運(yùn)動(dòng)以故事變節(jié)貫串始終。在第一次運(yùn)動(dòng)中，起首讓孩子們不雅察報(bào)告圖片，感覺鴨媽媽的幸福等候，在孩子們的心中也萌發(fā)對(duì)故事的盼望。接著，讓孩子們細(xì)致不雅察小小鴨的心情，感覺小小鴨受人諷刺時(shí)的悲傷難得。末了，在“小小鴨會(huì)不會(huì)被狐貍吃失”、幼兒手工制作“它會(huì)克服狐貍嗎”的牽掛中竣事運(yùn)動(dòng)，也讓孩子們對(duì)下一次的瀏覽充斥等候。

2、運(yùn)動(dòng)目的

(1)自立瀏覽丹青書，并報(bào)告本身喜好的情節(jié)，感知故事內(nèi)容。

(2)勇敢想象故事的末端，并實(shí)驗(yàn)?zāi)M用標(biāo)記記載。

3、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

丹青書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件

4、運(yùn)動(dòng)歷程

(1)不雅察畫面，激發(fā)愛好

①出示第1、2頁(yè)：

一你看到了誰(shuí)?它在干什么?

一猜猜鴨媽媽會(huì)有幾個(gè)小寶寶?它的寶物們會(huì)是什么樣的?

一鴨媽媽和你們一樣，盼望能孵出六只可愛、美麗、康健的小鴨。接下來(lái)，我們就一路來(lái)聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

(2)觀賞故事，明白內(nèi)容

①觀賞故事第7～10頁(yè)：

一你聽到故事里產(chǎn)生了什么事?

一小小鴨和其他5只小鴨子有什么紛歧樣?

一為什么小小鴨泅水的時(shí)間只會(huì)劃圈圈?②觀賞故事第11～13頁(yè)：

一誰(shuí)來(lái)看小小鴨泅水了?

一你猜它們會(huì)對(duì)小小鴨說(shuō)什么?

一你怎么知道他們都在諷刺小小鴨?(引誘幼兒細(xì)致不雅察小小鴨悲傷的心情。)

一小動(dòng)物們的話讓小小鴨很悲傷、很難得，要是你看到如許一只小鴨子，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?(激發(fā)幼兒對(duì)力、小鴨的憐憫。)

③觀賞故事第17、18頁(yè)：

逐一天，小鴨子們?nèi)ズ永锴鏊?。瞧，誰(shuí)來(lái)了?

一猜猜狐貍想什么?

④觀賞故事第19頁(yè)：

一幾只小鴨子游登陸躲起來(lái)了?誰(shuí)沒有游上來(lái)，為什么?

(3)自由評(píng)論辯論，勇敢想象

一小小鴨會(huì)被狐貍吃失嗎?

一和洽朋儕一路猜猜，厥后會(huì)產(chǎn)生什么事變?(重點(diǎn)：要是小小鴨沒有被狐貍吃失，那它是用什么措施克服狐貍的?)

(團(tuán)體交換，用標(biāo)記或繪畫方法記載幼兒的想象，并將幼兒的作品部署成專欄供搭檔間相互觀賞。)

(二)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃2

1、計(jì)劃思緒

第二次運(yùn)動(dòng)計(jì)劃時(shí)，要讓孩子們?cè)跒g覽中找到謎底?！靶⌒▲喼粫?huì)劃圈圈泅水，畢竟是榮幸照舊不幸?”這個(gè)題目的評(píng)論辯論，可以資助孩子們明白“缺點(diǎn)”并不肯定都是壞事。因?yàn)楣适碌那楣?jié)性異常強(qiáng)，以是在末了要給孩子們完備觀賞故事的時(shí)機(jī)，而且引誘他們探求本身最喜好的畫面，可所以鴨媽媽等候孵出小鴨子的溫馨，也可所以小小鴨克服狐貍后的高興，更可所以各人擔(dān)當(dāng)、觀賞小小鴨時(shí)的幸福。孩子能找到本身喜好的頁(yè)面，并報(bào)告圖片內(nèi)容，這對(duì)付中班孩子說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)的生長(zhǎng)也會(huì)有所資助。

運(yùn)動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了游戲的景象，讓孩子在本身著手操縱中發(fā)明：在水中，要是一邊用力，只會(huì)讓浮于水面的物體原地打轉(zhuǎn)，以此領(lǐng)會(huì)小小鴨的心境。

固然，運(yùn)動(dòng)事后更要留意營(yíng)造響應(yīng)的班級(jí)氣氛，資助孩子們漸漸學(xué)會(huì)對(duì)搭檔采取、寬容、敬服。

2、運(yùn)動(dòng)目的

(1)諦聽、明白故事變節(jié)，并報(bào)告本身喜好的內(nèi)容。

(2)在游戲中領(lǐng)會(huì)小小鴨的心境，知道不克不及諷刺搭檔的缺陷。

3、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

丹青書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件

塑料制成、可浮于水面的小鴨人手一只大概玩具船(塑料、厚紙做的均可)

小盆(裝水)人手一個(gè)

用以替換槳的寬木棍(冷飲棍也可)大概小勺

4、運(yùn)動(dòng)歷程

(1)團(tuán)體瀏覽，回首故事變節(jié)

①出示丹青書，瀏覽故事的前半部門。憑據(jù)幼兒環(huán)境，可選擇報(bào)告、幼兒團(tuán)體報(bào)告、個(gè)體幼兒報(bào)告等多種情勢(shì)。

②出示第一次運(yùn)動(dòng)中記載的幼兒所預(yù)測(cè)的故事了局。

一前次，有人以為小小鴨會(huì)被狐貍吃失，也有人說(shuō)小小鴨會(huì)克服狐貍，那它會(huì)用什么好措施呢?

(幼兒憑據(jù)記載回首、報(bào)告故事內(nèi)容。)

(2)繼承觀賞故事，睜開評(píng)論辯論

①出示第20頁(yè)。

一末了小小鴨成功了嗎?

②出示第21、22頁(yè)，報(bào)告故事變節(jié)。

逐一只連泅水都有些艱苦的小鴨子是怎么克服狐貍的呢?

(幼兒評(píng)論辯論：小小鴨泅水只會(huì)劃圈圈，畢竟是榮幸，照舊不幸?)

一這里也有小鴨，另有像小河一樣的水(先容游戲質(zhì)料)，我們來(lái)讓這只小鴨像故事里的小小鴨一樣泅水，看看會(huì)產(chǎn)生什么事變。

③幼兒游戲。

一將小鴨放在水中，操縱種種“槳”在小鴨的一側(cè)劃水，不雅察小鴨的動(dòng)態(tài)。

一個(gè)體引導(dǎo)：輕輕劃水，劃了幾下后停下，細(xì)致看看小鴨在干嗎。

④團(tuán)體交換。一你在小鴨的那里劃水?

一你瞥見小鴨怎么啦?

一要是平常小鴨一向如許泅水，會(huì)趕得上搭檔嗎?

一在碰到傷害的時(shí)間，小鴨怎么辦?

小結(jié)：以是，縱然是一件不幸的事，有時(shí)間仍舊會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。

一已往諷刺小小鴨的動(dòng)物們，如今會(huì)對(duì)小小鴨說(shuō)什么呢?

⑤報(bào)告故事末端。

一猜猜這個(gè)故事叫什么名字?

(3)完備觀賞，幼兒自由報(bào)告

一(完備瀏覽、觀賞故事。)你最喜好故事中的哪一頁(yè)?(預(yù)設(shè)重點(diǎn)：小小鴨克服狐貍的片斷。可以和幼兒配合演出。)

(4)延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，幼兒自由瀏覽

把書放在區(qū)角運(yùn)動(dòng)中，供幼兒自由瀏覽和報(bào)告。

(三)運(yùn)動(dòng)拓展

1、不雅察幼兒在運(yùn)動(dòng)歷程中，是否可以或許平靜地諦聽故事，而且被故事中人物的履歷所吸引，能連系本身的履歷預(yù)測(cè)人物的運(yùn)氣。

2、在自由報(bào)告的歷程中，能回想起響應(yīng)圖片的頁(yè)碼，并清晰地報(bào)告畫面上的內(nèi)容。

(四)瀏覽區(qū)的運(yùn)動(dòng)

1、運(yùn)動(dòng)名稱：小小鴨泅水

2、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：供給藍(lán)色墊板、磁鐵、小小鴨和狐貍的立體圖片(底部安裝回形針)。

3、弄法：操縱磁鐵，讓鴨子在墊板上泅水，和搭檔一路邊玩邊報(bào)告故事。

(何潔王紅裕)

關(guān)于劃圈兒的小小鴨（中班語(yǔ)言）的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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劃圈兒的小小鴨評(píng)課稿

菲菲老師在上次的教學(xué)活動(dòng)之后，結(jié)合自己和想法和大家的建議，對(duì)教案進(jìn)行了一定程度的修改。我覺得比上次進(jìn)步了不少。就拿目標(biāo)來(lái)說(shuō)，通過修改后，現(xiàn)在的目標(biāo)定位就很細(xì)化，不像之前那樣的寬泛。所以說(shuō)我們拿來(lái)任何成熟的教案，一定要自己仔細(xì)分析，不要認(rèn)為書本中的就是最準(zhǔn)確的，還要結(jié)合自己班孩子的特點(diǎn)和發(fā)展程度，這樣制定出的目標(biāo)才會(huì)準(zhǔn)確。

何麗敏：現(xiàn)在主次也比上次的明顯，過程更為流暢。菲菲在教學(xué)過程中，也重視讓孩子通過觀察畫面和表情，幫助孩子更好地理解故事。

謝雯昀：為了幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)周圍的同伴，萬(wàn)老師隨即引導(dǎo)幼兒觀察小小鴨的表情：“小小鴨的心情怎么樣？究竟動(dòng)物朋友對(duì)它說(shuō)了什么，它會(huì)這么難過？”當(dāng)孩子們投入到情境中，充分理解角色的心情后，萬(wàn)老師便有意識(shí)地引導(dǎo)孩子同情和關(guān)愛小小鴨，這樣引導(dǎo)非常好。

莊世琦：接著謝老師的那個(gè)話題說(shuō)下去，萬(wàn)老師出示難過的小小鴨圖片：“如果你遇到了小小鴨，想對(duì)它說(shuō)什么？”閱讀后，我還和幼兒展開討論：“小小鴨在水里轉(zhuǎn)圈圈還會(huì)給它和朋友帶來(lái)哪些快樂？”針對(duì)孩子們的回答，經(jīng)過提升和總結(jié)，引導(dǎo)幼兒懂得：有時(shí)不如意的事，也會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的收獲。

潘虹：今天菲菲在讓孩子們操作之前，沒有做示范，但是這次孩子們的作品效果就沒有上次得好，很多孩子們想得出來(lái)方法，但是不會(huì)用符號(hào)表示，我覺得似乎有點(diǎn)難。

徐宏艷：這個(gè)問題怎么解決呢？是不是活動(dòng)準(zhǔn)備之前要讓孩子學(xué)會(huì)用符號(hào)記錄，再來(lái)上這個(gè)活動(dòng)的話，效果會(huì)好點(diǎn)？

何麗敏：我覺得由于是用了兩個(gè)不同的班級(jí)上課，兩個(gè)班級(jí)孩子的畫畫發(fā)展程度也肯定是有不同，這個(gè)問題挺難說(shuō)的。但是我覺得在上這個(gè)活動(dòng)之前，讓孩子平時(shí)就要練習(xí)用符號(hào)記錄這個(gè)方法應(yīng)該是需要的。

許玲艷：我建議菲菲可是稍稍示范1-2個(gè)，拓展孩子的思路，繪畫時(shí)，課件就運(yùn)用白板互動(dòng)，借助新的多媒體技術(shù)可能效果更好些，幼兒觀察更直觀些。另外，最后的作品需要一塊展板都展示出來(lái)，便于孩子欣賞、比較與講述。

中班語(yǔ)言：小雞和小鴨教案

中班語(yǔ)言：小雞和小鴨

活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞小鴨圖片一套

3、小雞小鴨頭飾人手一份

4、《小雞和小鴨》的錄音

活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

1、 做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說(shuō)出自己的想法。

1、 幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

2、 幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進(jìn)坑里小雞會(huì)怎樣把它救出來(lái)？

（幼兒自由討論，大膽說(shuō)出自己的辦法）

3、 幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來(lái)的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說(shuō)出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說(shuō)一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

1、 引導(dǎo)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)人們什么時(shí)候需要“幫助”。

2、 你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？

3、 你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受？

4、 每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來(lái)快樂就是幫助。

小小班語(yǔ)言教案：鴨子上橋

下面給大家提供的是《小小班語(yǔ)言教案：鴨子上橋》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調(diào)動(dòng)幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六份音符和附點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：鴨子圖片(8張)、音樂(鴨子上橋)、平衡木四根

三、活動(dòng)過程

1、引出活動(dòng)內(nèi)容

幼兒跟音樂做各種小鴨子的動(dòng)作。

師：小鴨子，你們?cè)诟墒裁窗?(點(diǎn)問)

剛才，我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來(lái)看看。

2、熟悉歌詞和感受旋律

1)范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問：你們看見了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?歌里是怎么說(shuō)的?你們看清它們是怎么上橋的呢?

2)再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?

3)按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子?(8只)

4)師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

5)按數(shù)字拍手聽音樂。

6)師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣?我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。

3、幼兒進(jìn)行表演

1)請(qǐng)8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子?”當(dāng)唱到第幾只時(shí)，這只鴨子就蹲下來(lái)做一個(gè)鴨子動(dòng)作。

2)師：小鴨子們，你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?

老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋

4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲

重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。

5、集體玩鴨子上橋游戲

教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

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幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿《小鴨找朋友》

小鴨找朋友

一、說(shuō)活動(dòng)教材

小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時(shí)，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班孩子而言，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

（1）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

（2）說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過生動(dòng)的FLASH帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。

幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿：小鴨找朋友

一、說(shuō)活動(dòng)教材小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。剛開學(xué)時(shí)，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班孩子而言，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)（1）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。（2）說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過生動(dòng)的FLASH帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。（3）說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見等。2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。四、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。附教案：小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。活動(dòng)過程：一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來(lái)，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。（1）故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥飛來(lái)了，小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走過來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只烏龜爬過來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么回答的？四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2020小班語(yǔ)言說(shuō)課稿：小鴨找朋友

下面給大家提供的是“幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿：小鴨找朋友”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿及教案：小鴨找朋友

一、說(shuō)活動(dòng)教材

小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時(shí)，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班孩子而言，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

（1）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

（2）說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過生動(dòng)的FLASH帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。

（3）說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見等。

2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

不知道本文“幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿：小鴨找朋友”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿及教案：小鴨找朋友

一、說(shuō)活動(dòng)教材

小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時(shí)，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班孩子而言，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

（1）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

（2）說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過生動(dòng)的FLASH帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。

（3）說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見等。

2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

四、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程

本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。

附教案：小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？

小結(jié)：原來(lái)，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥飛來(lái)了，小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走過來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？

（4）一只烏龜爬過來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么回答的？

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 小鴨找朋友說(shuō)課稿

一、說(shuō)活動(dòng)教材

小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時(shí)，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班孩子而言，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

（1）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

（2）說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過生動(dòng)的FLASH帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。

（3）說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見等。

2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

四、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程

本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。

附教案：小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？

小結(jié)：原來(lái)，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥飛來(lái)了，小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走過來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？

（4）一只烏龜爬過來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么回答的？

四、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。