大班語言教案《蒜寶寶歷險記》

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。

2、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

活動重難點：

重點：認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容。

難點：學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。

配套課件：大班語言故事課件《蒜寶寶歷險記》

活動準(zhǔn)備：

一個蒜頭寶寶、。[筆稿范文網(wǎng) GX86.CoM]

活動過程：

1、講述故事前半部分。

(蒜頭寶寶原來生活在一個美麗的蔬菜王國……一個好朋友都沒有。)

提問：

(1)“蒜頭寶寶為什么傷心的哭啊?”幼兒回答 (因為他長得難看，還有難聞的味道，大家都不喜歡它，不跟它做好朋友。)

(2)“沒有好朋友會怎么樣呢?”(請幼兒互相討論)

2、講述故事中間部分

(一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠……再也不敢回來了。)

提問：

(1)“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了?”(幼兒回答，猜想原因)

(2)“蒜頭寶寶有沒有被大老鼠吃掉?大老鼠為什么不吃它了?”(請個別幼兒回答)

3、講述故事結(jié)尾。

(蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠……快快樂樂地生活著。)

提問：

(1)“后來老鼠們還敢到蔬菜王國去嗎?為什么呢?”

(2)“蒜頭寶寶后來有沒有交到好朋友?所以它再也不哭了，快快樂樂的生活著?！?/p>

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)：“我們真為蒜頭寶寶感到高興，雖然他有難聞的氣味，但是真是因為這個氣味保護(hù)了他自己，而且還幫助了別人，真厲害!你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了，每天開開心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧!”

(教師作總結(jié)的時候，可以慢慢的說，引導(dǎo)幼兒一起說)

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幼兒園大班科學(xué)教案：蒜寶寶

活動目標(biāo)1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學(xué)會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。3、通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。活動準(zhǔn)備1、蒜頭人手一個2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗活動過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）（2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）（3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。（4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）（5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！二、認(rèn)識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索。（1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的（2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣（5）小結(jié)，重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點三、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣（1）出示花盆，誰會種大蒜頭（2）請個別幼兒上臺演示（3）評一評，對不對，師講解種植步驟四、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對人有好處）（2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些（3）出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處（4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

幼兒園小班科學(xué)活動：蛋寶寶歷險記

活動目標(biāo)：1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學(xué)活動的喜愛。

活動重難點：重點：通過探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面

難點：嘗試表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)

活動過程：1、故事引題：

今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻?！闭f著“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！

師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？

2、幼兒操作

（1）介紹材料和操作方法。

（2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。

3、交流分享

教師引導(dǎo)幼兒講一講：

（1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們在水中會溶解。

（2）哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了，你在里面加的是什么

小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。

5、延伸：出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，

回家和爸爸媽媽一起試一試。

一、 目標(biāo)：1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。2、樂于表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。3、培養(yǎng)探索意識和動手操作努力。二、 準(zhǔn)備：1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。3、鵪鶉頭飾一個。4、清水一盆，空盆一只（備用）三、 過程：

1、故事引題：

今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說："哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。"說者"撲通"一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶 一下子沉到了水底。它大聲喊："救命呀，救命呀！"清水姐姐聽到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上托。可惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個勁地往下沉。這時候，來了許多的鹽哥哥，它們跳進(jìn)水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最后，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？

2、試一試蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、講一講教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：

1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？

2）鹽哥哥在哪里呀？

小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

4、延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。

大班數(shù)學(xué)教案詳案《月歷寶寶》

設(shè)計意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。

根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。

活動目標(biāo)

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2.運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

活動準(zhǔn)備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

活動過程

1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)

幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎?

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：

很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4

座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

小班語言教案：豆寶寶

活動目標(biāo)：

1.在吃吃、玩玩中，認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

2.初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。

活動準(zhǔn)備：

1.各種各樣的干豆。

2.豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

3.貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

4.小盆、小碗、小勺。

活動重點：

認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

活動過程：

1.聽聽猜猜：

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子，搖出聲響，讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么？

打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識的豆寶寶。

2.揀揀分分：

讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座“小房子”，并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不同的豆寶寶，把它們送回相應(yīng)顏色的“家”。

告訴幼兒，豆寶寶回“家”后會做出許多好吃的東西來。

3.吃吃嘗嘗：

分別出示不同的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的？

幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。

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