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大班主題我的家在哪里

發(fā)布時間:2021-08-03 幼兒園在哪里教案 幼兒園秋天在哪里說課稿 幼兒園大班主題活動

這是大班主題我的家在哪里教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、能清楚地說出自己家住哪里,并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所

2、學會看簡單的路線圖。

3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、體驗解決問題的成就感。

重難點:

讓幼兒完整地說出自己家的地址。

說出加周圍的環(huán)境。

活動準備:《小朋友的書,我的家》路線圖、房子圖

活動過程:

一、引起興趣

師:小朋友和老師都有自己的家,那你們的家住在哪里呢?老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室

師:現(xiàn)在,請小朋友自己來介紹一下,我請小朋友來介紹一下。

二、說說我家在哪里

1、怎么來

師:小朋友說的都很仔細,可是老師要去你家該怎么去呢?

幼:坐車

師:坐什么車???

幼:15

2、怎么找

師:哦,老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢?旁邊有什么建筑物啊。

幼……

師:哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,以后小朋友們要記住,如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

三、拼一拼自己家的門牌號

師:現(xiàn)在老師到你們家樓下了,那你們住在幾樓的幾零幾呢,老師這里有一幢房子,傍邊有小朋友的名字,現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。

四、找一找

老師:老師現(xiàn)在能找到你們的家了,可是小紅啊找不到家,我們一起來幫幫她好不好。

幼:好

師:從幼兒園到小紅家有很多的建筑物,她有很多的路線,可是哪一條最近呢

師:哦,小紅啊找到自己的家了,可是還有兩個小朋友找不到,現(xiàn)在老師把書發(fā)下去,你們幫他們找一找,好不好?教師發(fā)書、小朋友畫線。

教材分析:本次活動結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,讓每個幼兒都知道自己家的具體方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道該怎么去,更能準確的說出自己家的門牌號,在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖,能找到要找的地方。

活動反思:

這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進行活動,每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導致有些引導錯誤,以后得加強。

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大班主題放在哪里集合


這是大班主題放在哪里集合教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。

內(nèi)容:區(qū)分交集、差集中的元素

方法:嘗試法

一、目標

通過觀察粘貼活動,尋找兩個集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

二、準備

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張(NO.86-87),幼兒每人相同內(nèi)容練習紙2張(見練習冊NO.4-5),如圖(1)和圖(2)。

三、過程

(一)觀察

1. 出示《水果》幻燈片,引導幼兒思考:

(1)兩個圈內(nèi)分別有什么?各有幾個?

(2)左圈內(nèi)的水果么特征?(有葉子)

(3)右圈內(nèi)的水果么特征?(有梗子)

(4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)

2. 出示《圖形組合物》幻燈片,引導幼兒思考:

(1)兩個圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個?

(2)左圈內(nèi)的東西有什么特征?(紅色)

(3)右圈內(nèi)的東西有什么特征?(個數(shù)是5個)

(4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數(shù)是5個)

(二)區(qū)分

讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),該分別放在哪里?

個別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

(三)粘貼

幼兒在練習紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

(教師巡回指導,幫助幼兒正確粘貼)

四、建議

(一)本活動設計內(nèi)容亦可分兩次進行。

(二)亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。 觀察記錄與評估

活動反思:

這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?;顒雍螅覀兌加X得可在此基礎上適當增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

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大班主題公開課空氣在哪里


這是大班主題公開課空氣在哪里教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學習。

空氣在哪里

活動目標:

通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

1. 培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。

2. 培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3. 了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備: 每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程 :

一、 引起興趣 教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。 提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

二、 嘗試活動:裝空氣 1. 幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口) 2. 提問:你們在什么地方抓到了空氣? 引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。 3. 討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣? 4. 總結(jié)。

三、 嘗試活動:手帕的變化 1. 請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的) 2. 請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。 3. 討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢? 4. 請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。 5. 討論: 第一次手帕為什么沒濕? 第二次手帕為什么濕了呢? 6. 總結(jié)。

四、 活動延伸 將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

活動反思:

本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。

在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動手,盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍,使每個幼兒都能參與學習、參與活動,參與討論、參與發(fā)言,增強了幼兒學習科學的信心,滿足幼兒探索欲望。

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大班數(shù)學我的朋友在哪里


這是大班數(shù)學我的朋友在哪里教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章,供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

活動準備: 1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具: 1-10的紙牌。

活動過程:

1、游戲《拍手問答》復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:趙老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)以游戲的形式復習5以內(nèi)的相鄰數(shù),不僅激發(fā)了幼兒學習的興趣,通過師幼互動,縮短了教師和幼兒之間的距離,增進了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動起來了,連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的,我及時請她來回答,并即時表揚了她。

2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關系。

實錄:"今天我們要搬新居了,請你們自選一間房子居住,住進去后要認識一下自己的鄰居是誰。"孩子們選中房子住進以后,要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇,沒有一絲的強迫性,對他們來說這完全是一種游戲,而沒有老師教幼兒學的痕跡,正是應驗了"教學無痕"這句話,整個學習6的相鄰數(shù)這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把1-10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜"剪刀石頭布",贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進行,教師巡回指導。

紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的,也是孩子們比較感興趣的,數(shù)學從生活中來,到生活中去。數(shù)學是為生活服務的。

4、小結(jié),檢查幼兒的學習情況?!睹幻?,說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字,比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10,圍成圓圈。

(1) 請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

(2) 音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

6、小結(jié),結(jié)束活動。

整個活動都是以游戲形式展開,孩子們樂此不彼,玩的非常開心。每個活動,只要有了興趣,孩子們才會全身心地投入進去,以積極的狀態(tài)去學習,大腦處于積極的興奮,這樣的學習,不僅不感覺到厭倦和無趣,而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動,收到了事半功倍的效果。

教學反思

在整個活動設計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。

但是,如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。

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