【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《兩棵樹》

活動目標(biāo)：

1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

課件、音樂。

活動過程：

一、音樂游戲。

1、音樂游戲《我的朋友在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”讓我們一起去找好朋友吧!

2、小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹。

1、認(rèn)識這三個字寶寶嗎?(好朋友)

2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢?

3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。

4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)

2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別。

1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)

3、咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎?

2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。(如果音樂停止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動結(jié)束)

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。

看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!

2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?

4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

活動反思：

在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

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大班語言教案及教學(xué)反思《一棵小桃樹》

活動設(shè)計：

從桃樹的生長過程能夠了解到一些科學(xué)知識，個人認(rèn)為這個主題活動還是屬于語言活動，需要幼兒對桃樹的生長過程和季節(jié)變化的聯(lián)系有一些基本了解，才能對小桃樹的情緒變化進(jìn)行理解和體會。

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，了解桃樹在四季中的變化。

2、欣賞配樂故事，感受語言的優(yōu)美。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、小桃樹的故事圖片及投影片;

2、故事配樂(班得瑞的Fairyland夢境、Snowdreams雪之夢)。

活動重點難點：

活動重點：

提高幼兒的邏輯思維能力和語言組織能力。

活動難點：

幼兒對小桃樹的情感變化的理解。

活動過程：

一、觀察畫面，討論小桃樹在四季中的變化

導(dǎo)語：上周我們中午去散步的時候看到很多樹木都開花了，不知道你們是否注意過路旁有棵桃樹的變化，今天老師給你們帶來幾幅圖片，要請你們仔細(xì)看一看。

1、出示兩棵不同表情的桃樹圖片

提問：這是同一棵小桃樹，看看兩張里面的表情有什么不同?!!

追問：它有的時候會哭，有的時候會笑。你覺得它碰到什么問題會哭，碰到什么問題會笑呢?

2、看看小桃樹在四季中的變化

讓幼兒給六幅圖片排順序，提問：小桃樹在成長過程中是怎么變化的?

追問：它每一次的變化和什么有關(guān)?

小結(jié)：隨著春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換，小桃樹慢慢地長大了。

二、欣賞散文故事《一棵小桃樹》。

1、欣賞配樂故事，感受故事中語言的優(yōu)美。

提問：故事里小桃樹有高興的時候也有悲傷的時候，你們記得它高興的時候會怎么樣?

小結(jié)：在春天里，小桃樹快樂的跳起了桃花舞;在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。

提問：它哭了幾次?每一次有什么不同?

小結(jié)：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂的眼淚。

2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹》，再次體會小桃樹成長過程中的堅強(qiáng)。

提問：為什么故事里運用了“終于”這個詞語?

小結(jié)：是啊，小桃樹從一粒種子成長為一棵成熟的桃樹，經(jīng)過了三年這么長的時間，小桃樹的愿望終于實現(xiàn)了，結(jié)出了第一個桃子，流出了快樂的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的過程有時也是艱難和漫長的，但是只要你付出努力，堅持下去，有一天你一定能夠?qū)W好本領(lǐng)，結(jié)出自己的“桃子”來。

活動延伸：

畫一張小桃樹結(jié)滿果子的畫。

活動反思：

在活動的開始，讓幼兒對圖片進(jìn)行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗所影響，不是按照小桃樹的生長過程來排序，而是找春夏秋冬四季對應(yīng)的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹是先開花后長葉子的。所以教了四五個小朋友都沒有排正確，但是當(dāng)我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準(zhǔn)確的回答出故事的每個問題。

我在他們回答完小桃樹的感情變化問題之后，把小桃樹的結(jié)果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來，讓他們了解自己只要向小桃樹那樣堅持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對這一點的感受非常深刻!

另外，回答問題時有些小朋友不夠?qū)Ｐ?，答非所問，后來我使用獎勵蓋印章的刺激，他們回答問題的質(zhì)量就有明顯的改善。

附散文：一棵小桃樹

一棵小桃樹，第一次開花。在春風(fēng)里，它快樂地跳起了桃花舞。

春天要走了，花謝了，花瓣落了一地。小桃樹哭了，它舍不得她的花瓣兒離去。

一棵小桃樹，枝頭長滿了碧綠的葉子。在夏天的風(fēng)里，它喜歡跳綠葉舞。

秋天來了，樹葉落了，小桃樹哭了。它舍不得她的葉子離去。

一個個春天過去了，一個個夏天過去了，小桃樹漸漸長大了。

當(dāng)又一個秋天來到的時候，小桃樹發(fā)現(xiàn)自己的枝頭結(jié)出了一個個的果子。

小桃樹又哭了，這一回它流的是快樂的眼淚。

小桃樹眺望著遠(yuǎn)方，等待著果園里的姐姐來采摘。

小桃樹迎來了它生命中第一個重要的日子，它終于結(jié)桃子了。

幼兒園大班語言公開課故事教案《兩棵樹》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《兩棵樹》”的內(nèi)容一文。讓幼兒觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

設(shè)計意圖：

大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們講述了友愛與夢想，讓幼兒學(xué)會感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。

活動目標(biāo)：

1.理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

課件、音樂等。

活動過程：

一、音樂游戲

1.音樂游戲——我的朋友在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹

1.認(rèn)識這三個字寶寶嗎?(好朋友)

2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢?

3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。

4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5.看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵

1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

請個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3.為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別

1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)

3.咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇，大樹和小樹見面了嗎?

2.小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友***說一句甜蜜的話：“***，我們永遠(yuǎn)都是好朋友?！笨?聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!

2.你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?

4.大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

延伸活動：

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!

終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

活動反思：

《兩棵樹》是個充滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵樹之間美好純潔的友誼，其中大樹與小樹經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動了幼兒表達(dá)的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講述的過程中運用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難過、孤獨、激動、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，體驗情感從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。

在活動的實施中，還是存在很多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長了，孩子的耐心已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本如果頁數(shù)很多的情況下，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁面為8幅比較適宜；其次我上課的對象是中班的孩子，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗達(dá)不到情感體驗的水平，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)驗豐富一些，對朋友之間的體驗也更多，更能理解繪本的意義。

在細(xì)節(jié)的處理上，我也有很多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我的答案會是各種各樣的，而我缺少經(jīng)驗對于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng)，這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時的贊揚，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時敢于正確的表達(dá)自己的看法，這才是語言活動的目標(biāo)，最后我覺得經(jīng)歷了兩次的磨課，我也有進(jìn)步成長的地方，比如在對繪本感情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時環(huán)節(jié)上條理清楚，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗。

經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點再次改進(jìn)，教師的語言和身教繼續(xù)提高，希望我在組織下一次活動時能揚長避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。

幼兒百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機(jī)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點和若干顆子樹構(gòu)成的。

大班語言教案及教學(xué)反思《兩片樹葉》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。

2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。

2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動植物圖片。

活動過程：

1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。

出示圖一，問：圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎?

2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。

① 教師朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問：散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣?它覺得它看到的這個世界怎么樣?

② 教師繼續(xù)朗誦：瞧!這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問：散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么?(幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

③ 小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒想象后)教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦!

3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

教師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么?討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗春天的美好。

5、延伸活動：畫小樹苗。

上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。

附

兩片樹葉

小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。

瞧!這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗!

瞧!這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌!

小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦，就長高啦!

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《樹真好》

活動目標(biāo)：

1.感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

2.嘗試?yán)收b散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。

活動過程：

1.結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹。

2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。

啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。

3.教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。

(1)請幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。

(2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，。屈，老師.出處。引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。

(3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。

4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。

5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問題。

大班的孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰會喜歡樹，為什么?"這個問題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同?；顒又邢扔迷姼柚械谝痪?樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達(dá)自己對畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們?yōu)榇髸∶?，對孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。