親子游戲中父母常見(jiàn)的六大錯(cuò)誤做法

親子游戲中父母常見(jiàn)的六大錯(cuò)誤做法

錯(cuò)誤1：急吼吼地干涉寶貝

對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)，生活中的任何事情都是游戲。因此，寶貝的很多做法可能讓父母感覺(jué)困惑，尤其當(dāng)寶貝玩一些父母認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)挠螒驎r(shí)，有的父母會(huì)急吼吼地跑去干涉寶貝，有的父母卻覺(jué)得寶貝玩游戲的小模樣十分可愛(ài)，于是拿寶貝當(dāng)玩具逗樂(lè)，這些都會(huì)對(duì)寶貝產(chǎn)生不好的影響。寶貝雖然小，但他天生就會(huì)察言觀色。

因此，父母的任何行為都會(huì)在寶貝的小腦瓜里留下十分深刻的印象，對(duì)寶貝產(chǎn)生不一般的影響。

糾正法

與寶貝建立平等的玩伴關(guān)系是親子游戲的最高境界，這樣可更好地調(diào)動(dòng)寶貝游戲的積極性。

錯(cuò)誤2：以父母的價(jià)值取向來(lái)衡量寶貝的游戲

游戲是寶貝學(xué)習(xí)的最佳方式，也是培養(yǎng)寶貝良好性格與行為方式的最佳訓(xùn)練方法。父母不要人為地限制寶貝的游戲方式，或?yàn)榱俗寣氊悺皩W(xué)”到“知識(shí)”而強(qiáng)迫寶貝玩不喜歡的游戲。

糾正法

讓寶貝充分發(fā)揮他的想像力與創(chuàng)造力，做游戲的主人。當(dāng)寶貝在游戲過(guò)程中確實(shí)出現(xiàn)無(wú)法解決或可能對(duì)他產(chǎn)生不良影響的問(wèn)題時(shí)，父母才有必要介入，并對(duì)寶貝加以引導(dǎo)。

錯(cuò)誤3：違背寶貝的年齡特征開(kāi)展游戲

不同年齡段的寶貝，對(duì)不同的游戲有著不同的興趣與熱情。比如，故意讓手中的物品掉落在地面，讓它發(fā)出響聲，這是1歲左右寶貝樂(lè)此不疲的游戲。但如果與2～3歲的寶貝玩這個(gè)游戲，他們就會(huì)覺(jué)得索然寡味，這么大的寶貝可能對(duì)玩具更感興趣。

糾正法

父母應(yīng)該引導(dǎo)不同年齡段的寶貝盡可能玩出適合他們的游戲，這樣才能使他們感興趣，有助于發(fā)展寶貝的智力和想像力。

錯(cuò)誤4：認(rèn)為良好的游戲習(xí)慣無(wú)關(guān)緊要

良好的游戲習(xí)慣，會(huì)對(duì)寶貝的成長(zhǎng)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。讓寶貝學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，合理安排游戲時(shí)間等等，這些良好游戲習(xí)慣的建立是寶貝理解社會(huì)行為規(guī)則的最佳途徑。

糾正法

玩具玩完了就讓寶貝自己收拾好，并物歸原處；游戲時(shí)間要有節(jié)制，不能因?yàn)橥娑绊懗燥垺⑺X(jué)等。

錯(cuò)誤5：總是剝奪寶貝獨(dú)自游戲的權(quán)利

寶貝并不是我們想像的那樣一直需要有人陪著，他也需要有自己的空間。即便幾個(gè)月的寶貝，他們也會(huì)自得其樂(lè)地玩著自己的小手小腳，體驗(yàn)獨(dú)自玩耍的樂(lè)趣。

糾正法

父母要盡可能利用機(jī)會(huì)鼓勵(lì)寶貝獨(dú)立游戲。當(dāng)寶貝不哭不鬧自己玩耍時(shí)，不要打擾寶貝。

錯(cuò)誤6：在寶貝需要幫助時(shí)袖手旁觀

游戲是寶貝自己尋求答案的最佳途徑。當(dāng)寶貝熱衷于游戲活動(dòng)時(shí)，他們可能會(huì)提出一些比較特別的要求。這時(shí)，應(yīng)盡量幫助他們，千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε聦氊惻K衣服或出現(xiàn)別的問(wèn)題而約束他們。

糾正法

為寶貝提供各種各樣的游戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋去游戲。當(dāng)寶貝在游戲中遇到困難時(shí)，父母要給寶貝自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)寶貝確實(shí)不能解決時(shí)再給予一些幫助。

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親子游戲中的常犯錯(cuò)誤

錯(cuò)誤1：急吼吼地干涉寶貝

對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)，生活中的任何事情都是游戲。因此，寶貝的很多做法可能讓父母感覺(jué)困惑，尤其當(dāng)寶貝玩一些父母認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)挠螒驎r(shí)，有的父母會(huì)急吼吼地跑去干涉寶貝，有的父母卻覺(jué)得寶貝玩游戲的小模樣十分可愛(ài)，于是拿寶貝當(dāng)玩具逗樂(lè)，這些都會(huì)對(duì)寶貝產(chǎn)生不好的影響。寶貝雖然小，但他天生就會(huì)察言觀色。因此，父母的任何行為都會(huì)在寶貝的小腦瓜里留下十分深刻的印象，對(duì)寶貝產(chǎn)生不一般的影響。

糾正法：

與寶貝建立平等的玩伴關(guān)系是親子游戲的最高境界，這樣可更好地調(diào)動(dòng)寶貝游戲的積極性。

錯(cuò)誤2：以父母的價(jià)值取向來(lái)衡量寶貝的游戲

游戲是寶貝學(xué)習(xí)的最佳方式，也是培養(yǎng)寶貝良好性格與行為方式的最佳訓(xùn)練方法。父母不要人為地限制寶貝的游戲方式，或?yàn)榱俗寣氊悺皩W(xué)”到“知識(shí)”而強(qiáng)迫寶貝玩不喜歡的游戲。

糾正法：

讓寶貝充分發(fā)揮他的想像力與創(chuàng)造力，做游戲的主人。當(dāng)寶貝在游戲過(guò)程中確實(shí)出現(xiàn)無(wú)法解決或可能對(duì)他產(chǎn)生不良影響的問(wèn)題時(shí)，父母才有必要介入，并對(duì)寶貝加以引導(dǎo)。

錯(cuò)誤3：違背寶貝的年齡特征開(kāi)展游戲

不同年齡段的寶貝，對(duì)不同的游戲有著不同的興趣與熱情。比如，故意讓手中的物品掉落在地面，讓它發(fā)出響聲，這是1歲左右寶貝樂(lè)此不疲的游戲。但如果與2～3歲的寶貝玩這個(gè)游戲，他們就會(huì)覺(jué)得索然寡味，這么大的寶貝可能對(duì)玩具更感興趣。

糾正法：

父母應(yīng)該引導(dǎo)不同年齡段的寶貝盡可能玩出適合他們的游戲，這樣才能使他們感興趣，有助于發(fā)展寶貝的智力和想像力。

錯(cuò)誤4：認(rèn)為良好的游戲習(xí)慣無(wú)關(guān)緊要

良好的游戲習(xí)慣，會(huì)對(duì)寶貝的成長(zhǎng)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。讓寶貝學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，合理安排游戲時(shí)間等等，這些良好游戲習(xí)慣的建立是寶貝理解社會(huì)行為規(guī)則的最佳途徑。

糾正法：

玩具玩完了就讓寶貝自己收拾好，并物歸原處；游戲時(shí)間要有節(jié)制，不能因?yàn)橥娑绊懗燥?、睡覺(jué)等。

錯(cuò)誤5：總是剝奪寶貝獨(dú)自游戲的權(quán)利

寶貝并不是我們想像的那樣一直需要有人陪著，他也需要有自己的空間。即便幾個(gè)月的寶貝，他們也會(huì)自得其樂(lè)地玩著自己的小手小腳，體驗(yàn)獨(dú)自玩耍的樂(lè)趣。

糾正法：

父母要盡可能利用機(jī)會(huì)鼓勵(lì)寶貝獨(dú)立游戲。當(dāng)寶貝不哭不鬧自己玩耍時(shí)，不要打擾寶貝。

錯(cuò)誤6：在寶貝需要幫助時(shí)袖手旁觀

游戲是寶貝自己尋求答案的最佳途徑。當(dāng)寶貝熱衷于游戲活動(dòng)時(shí)，他們可能會(huì)提出一些比較特別的要求。這時(shí)，應(yīng)盡量幫助他們，千萬(wàn)不要因?yàn)楹ε聦氊惻K衣服或出現(xiàn)別的問(wèn)題而約束他們。

糾正法：

為寶貝提供各種各樣的游戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋去游戲。當(dāng)寶貝在游戲中遇到困難時(shí)，父母要給寶貝自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)寶貝確實(shí)不能解決時(shí)再給予一些幫助。　

接孩子放學(xué)常見(jiàn)的五個(gè)錯(cuò)誤做法

從上幼兒園開(kāi)始，接孩子上小學(xué)就成了爸爸媽媽們的必修課。你你知道接孩子回家的時(shí)候有忌諱嗎？希望以下5個(gè)忌諱對(duì)你有所幫助。

一忌“甜水等待”。

我們常?？吹?，家長(zhǎng)在接孩子時(shí)拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實(shí)，每天都有“甜水等待”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水，長(zhǎng)此以往，會(huì)影響孩子的健康。我們應(yīng)該倡導(dǎo)孩子多喝白開(kāi)水，因?yàn)榘组_(kāi)水中含有飲料無(wú)法替代而人體必需的諸多微量元素。

二忌“零食補(bǔ)償”。

一些家長(zhǎng)惟恐孩子在幼兒園吃不飽，接孩子回家時(shí)，拿出各種零食讓孩子挑選食用。結(jié)果會(huì)促使孩子在幼兒園因期待零食補(bǔ)充而不好好吃晚飯，或者“留有余地”，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)影響孩子的健康。

三忌“刨根問(wèn)底”。

孩子離開(kāi)一整天，家人的惦念是可以理解的，但孩子回家后，全家人圍著孩子問(wèn)這問(wèn)那，使孩子無(wú)從回答，甚至厭煩急躁，還會(huì)增加孩子對(duì)幼兒園“不適應(yīng)”的感受。孩子的情緒受客觀環(huán)境影響，成人的緊張和焦慮表現(xiàn)會(huì)直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮情緒。

四忌“偏聽(tīng)偏信”。

家長(zhǎng)對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子不放心，會(huì)向孩子提出很多問(wèn)題。由于這一階段的孩子常常很難分清想象與現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候會(huì)說(shuō)一些與現(xiàn)實(shí)不符的內(nèi)容。有時(shí)孩子之間發(fā)生不愉快的事情，孩子往往會(huì)說(shuō)“某某打我了，”遇到這種情況，家長(zhǎng)不能“偏聽(tīng)偏信”，而是要了解真實(shí)情況。另外，孩子在回答問(wèn)題時(shí)往往會(huì)將問(wèn)題的結(jié)尾作為答案，如成人問(wèn)：“你今天尿褲子了嗎？”孩子回答：“尿褲子了?！眴?wèn)：“你吃沒(méi)吃飽？”答：“沒(méi)吃飽?！币虼?，建議家長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

五忌“遷就放縱”。

孩子心里不愉快時(shí)，常常會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣。小班的孩子有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要以同情的態(tài)度對(duì)待他，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法排解孩子心中的不快，切忌無(wú)原則地“遷就放縱”。

父母需檢討的常見(jiàn)錯(cuò)誤，你犯了幾個(gè)？

在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)們難免會(huì)有很多自己主觀臆斷的想法。有時(shí)候，雖然這些想法初衷是好的，但事情的結(jié)果卻事與愿違。那么在家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤中你占了幾條呢？

1、孩子想要玩泥巴，我們說(shuō)：太臟了，不許玩！

注解：剝奪了孩子玩的權(quán)利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對(duì)事物的認(rèn)知，縮小了孩子的探索空間。

2、孩子有些不舒服，我們說(shuō)：寶貝，我們上醫(yī)院，打點(diǎn)針就好了！大夫，用點(diǎn)好藥！

注解：我們的盲目和無(wú)知直接導(dǎo)致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫(yī)療創(chuàng)傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥。

3、孩子想要自己洗碗，我們說(shuō)：別把衣服弄臟了。水這么冰，別把碗打碎了…

注解：孩子眼里原本就像游戲的勞動(dòng)，因?yàn)槟?，愉快的勞?dòng)變成了苦差，四肢肌肉萎縮，毫無(wú)陽(yáng)剛之氣。

4、孩子不知通過(guò)什么途徑想到感恩，他對(duì)你們說(shuō)：爸媽我愛(ài)你們，你們辛苦了！我們說(shuō)：愛(ài)什么愛(ài)，你拿什么來(lái)愛(ài)？讀好書(shū)，聽(tīng)話就是最好的愛(ài)！

注解：愛(ài)原來(lái)就是這樣的功利、現(xiàn)實(shí)和殘酷！愛(ài)的種子沒(méi)有開(kāi)花就已凋謝；愛(ài)的能力還沒(méi)形成就被打擊。

5、孩子學(xué)習(xí)很好，脾氣也很壞，懶得出奇。我們說(shuō)：沒(méi)事，大了就好了，只要學(xué)習(xí)好，什么都無(wú)所謂。

注解：我們忘記了，一個(gè)人先要成人才能成才的道理，我們舍本逐末，把孩子健全的人格的培養(yǎng)任意地踐踏。

6、孩子真的是終于是長(zhǎng)大了，他個(gè)子比你大，可是什么也不會(huì)干，什么也不想干，他吃你沒(méi)商量！這時(shí)我們黔驢技窮了。我們說(shuō)：等他成了家，有了老婆孩子就好了，可是你會(huì)發(fā)現(xiàn)麻煩越來(lái)越大，越來(lái)越多！

注解：欲訴無(wú)人能說(shuō)，悔，腸子都悔青了！或者干脆做個(gè)“祥林嫂”。

7、或者孩子文憑比你高、錢(qián)賺得比你多?？墒呛⒆痈銢](méi)話說(shuō)，甚至不著家，我們說(shuō)：這是代溝，孩子跟我們沒(méi)有共同語(yǔ)言。

注解：可是，你難道沒(méi)有反省過(guò)，這是多么的悲哀：我們辛苦養(yǎng)大的孩子對(duì)我們只有義務(wù)，卻缺少溫情！我們?cè)究梢院秃⒆右煌砷L(zhǎng)，我們?cè)究梢院秃⒆幼雠笥?，讓孩子快?lè)，讓自己幸福的。

各位爸爸媽媽們，在教育小朋友的過(guò)程中一定要避免以上的錯(cuò)誤哦~

中式錯(cuò)誤育兒做法

孩子成炫耀比較對(duì)象

中國(guó)人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好，人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你基因太差。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦，對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。

漠視孩子的隱私和權(quán)利

父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)，移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始的。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的，導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

按自己的標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，譬如學(xué)鋼琴，譬如出國(guó)。

按自己的標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，譬如學(xué)鋼琴，譬如出國(guó)。在這種壓力下，家庭變得不快樂(lè)，親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，讓孩子追求一些莫名其妙，也不見(jiàn)得正確的父母的理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大后回想起童年時(shí)，盡是不快樂(lè)的回憶，的確是些失敗父母的作為。

認(rèn)為越用功越好

很多父母以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。目標(biāo)訂清楚了，父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀念，仍舊深存人心。其實(shí)學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力（活力、毅力、性格等），才是影響他們一生的重要因素。

認(rèn)為早起很好，睡覺(jué)懶惰

成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。目前全國(guó)教育界正在集體犯罪，剝奪孩子們的睡眠時(shí)間，毀滅中華民族的健康下一代。很多孩子6點(diǎn)就起床，每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

父母的愛(ài)成最大理由

男女之間，愛(ài)并不是為所欲為的借口?；蛟S因?yàn)殡娨晞⊙莸锰嗔恕：芏嗳艘詾閻?ài)就可以當(dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話：我們這樣做，也是因?yàn)閻?ài)你，為你好啊！想用這句話堵住子女的反駁，這簡(jiǎn)直荒謬，要求不合理就是不合理。

在中國(guó)，孩子們可以學(xué)到很多東西，包括智力和才藝方面的，這些對(duì)于他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)非常有好處。在中國(guó)，強(qiáng)調(diào)家園合作，父母要在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這是在中國(guó)才遇到的，我們不太適應(yīng)，也不如中國(guó)的父母做得好——在我們國(guó)家，這些是不需要父母做的。

ChirsAvery（新西蘭）：幼兒園每天只開(kāi)兩小時(shí)

我來(lái)中國(guó)五六年了，兩個(gè)孩子都是在開(kāi)放的環(huán)境里接受教育，他們所在的幼兒園有不同國(guó)家的孩子，在這樣的集體中可以得到多元化的文化熏陶，學(xué)到不同的語(yǔ)言。這是很寶貴的財(cái)產(chǎn)，也是我最欣賞的。當(dāng)然也有些負(fù)面影響，比如孩子學(xué)會(huì)了攀比和一些罵人的粗話，但微不足道，不是大問(wèn)題。

在新西蘭的幼兒園，并不特別看重智商培養(yǎng)。每天只開(kāi)放兩小時(shí)，而且基本上是玩耍，父母也可以全程陪伴。生活中我從來(lái)不打罵孩子，我認(rèn)為孩子在10歲之前都沒(méi)有錯(cuò)。錯(cuò)的只能是父母，是父母沒(méi)有教會(huì)他正確的東西。

M．A．Hannan（孟加拉國(guó)）：欣賞和贊成中國(guó)幼教

在孟加拉國(guó)，幼兒園的老師會(huì)對(duì)孩子作出一些鑒定，比如會(huì)告訴我們孩子擅長(zhǎng)什么，不擅長(zhǎng)什么，但是比較抽象和簡(jiǎn)單。而在中國(guó)，幼兒園老師更加負(fù)責(zé)，每天會(huì)列出許多詳細(xì)的表格，比如孩子每天上了幾次洗手間，喝了幾次水等等，非常具體，讓父母一目了然，我們覺(jué)得非常好。

在我們國(guó)家，孩子小時(shí)候?qū)W到的東西很少，基本上就是玩耍。我很欣賞中國(guó)家庭教育的嚴(yán)厲，孩子可以學(xué)到很多東西，不過(guò)我不會(huì)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴、書(shū)畫(huà)之類，除非他自己真的感興趣。

咸明根（韓國(guó)）：這里比韓國(guó)更寬松

我們?nèi)叶紵釔?ài)中國(guó)文化，現(xiàn)在孩子在廣州這里可以學(xué)到很多中國(guó)的東西。他目前可以講韓國(guó)話，也可以講普通話、英語(yǔ)和廣東話。他喜歡中國(guó)，這里相對(duì)于韓國(guó)寬松些，他每天在幼兒園很開(kāi)心，可以跟不同國(guó)家的小朋友一起玩耍游戲交流。反而在韓國(guó)，孩子受到的束縛相對(duì)要多一些，孩子們從小也要接受各種培訓(xùn)，比如平時(shí)的禮節(jié)訓(xùn)練很嚴(yán)格競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大。

認(rèn)識(shí)國(guó)外家教有誤區(qū)

認(rèn)識(shí)誤區(qū)。理論在實(shí)踐時(shí)難免產(chǎn)生偏差，西方幼教理念也不例外。比如在國(guó)內(nèi)有些敏于吸收國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的父母眼中，體罰一定是要被批判的。而據(jù)外籍父母介紹，當(dāng)他們的孩子犯了錯(cuò)，比如在集體中鬧事影響到其他小朋友時(shí)，他們是會(huì)“出手”的——把把孩子拎出來(lái)，放在一邊罰站，不到時(shí)間不到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是不給歸位的。

反應(yīng)體現(xiàn)觀念。中外父母在對(duì)待同一事件時(shí)，的確有不同反應(yīng)。比如初冬幼兒園擬舉行幼兒足球賽。當(dāng)天有所降溫，外籍父母照常送孩子前來(lái)，而中國(guó)父母卻紛紛來(lái)電勸說(shuō)幼兒園取消比賽——怕的是孩子感冒受涼。類似的還有：夏天上游泳課，突然天降大雨，外國(guó)孩子歡呼雀躍，中國(guó)孩子卻猶豫不前。國(guó)內(nèi)父母同樣紛紛要求取消游泳課，理由一樣：孩子會(huì)感冒受涼。外籍父母則堅(jiān)持要老師如常上課，理由是：下雨游泳，不但可以可以讓孩子們經(jīng)受溫差鍛煉，還能體會(huì)在雨中游泳的感覺(jué)。

墻內(nèi)花受追捧。絕大多數(shù)外籍父母在采訪中都表示，欣賞中國(guó)的幼兒教育，他們并不都是像我們所想當(dāng)然是那樣，讓孩子一味地自由玩耍，他們其實(shí)也看重孩子的早期教育，也會(huì)為孩子的將來(lái)打算。

錯(cuò)誤的“中國(guó)式早教”做法

不可否認(rèn)的是國(guó)內(nèi)的早教與國(guó)外相比還是有一定的差距的，現(xiàn)在年輕的父母或許受到自己小時(shí)候錯(cuò)誤早教的影響，對(duì)早教或多或少都有些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。但更要引起我們注意的是很多父母?jìng)儧](méi)有認(rèn)識(shí)到這些早教方式是錯(cuò)誤的，當(dāng)然更談不上改正了。在國(guó)外很多父母看來(lái)，以下是他們認(rèn)為不合適的“中國(guó)式早教”做法。

1、“傷仲永”的比較與炫耀

中國(guó)人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好，人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你基因太差。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦，對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。

2、忽視孩子的隱私和權(quán)利

父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)，移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始的。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的，導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

3、要孩子走父母鋪好的路

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡，譬如學(xué)鋼琴，譬如出國(guó)。在這種壓力下，家庭變得不快樂(lè)，親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，讓孩子追求一些莫名其妙，也不見(jiàn)得正確的父母的理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大后回想起童年時(shí)，盡是不快樂(lè)的回憶，的確是些失敗父母的作為。

4、盲目用功爭(zhēng)取成績(jī)

很多父母以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。目標(biāo)訂清楚了，父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀念，仍舊深存人心。其實(shí)學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力(活力、毅力、性格等)，才是影響他們一生的重要因素。

5、早起才健康，睡覺(jué)是懶惰

成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。目前全國(guó)教育界正在集體犯罪，剝奪孩子們的睡眠時(shí)間，毀滅中華民族的健康下一代。很多孩子6點(diǎn)就起床，每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

6、愛(ài)是最好的借口

男女之間，愛(ài)并不是為所欲為的借口?；蛟S因?yàn)殡娨晞⊙莸锰嗔恕：芏嗳艘詾閻?ài)就可以當(dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話：我們這樣做，也是因?yàn)閻?ài)你，為你好??！想用這句話堵住子女的反駁，這簡(jiǎn)直荒謬，要求不合理就是不合理。

親子陪伴中家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤及正確方法

親子陪伴中家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤

常見(jiàn)家庭陪伴中，父母親更多是以自己認(rèn)為好玩，對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助，覺(jué)得孩子會(huì)喜歡的方式陪伴孩子。比如：

和孩子一起去公園，剛進(jìn)門(mén)口孩子想蹲下來(lái)觀察螞蟻，媽媽可能覺(jué)得公園有很多好玩的，為什么一定要在門(mén)口玩呢，于是用各種方式勸說(shuō)孩子進(jìn)去玩；

周末帶孩子去植物園，本想通過(guò)植物讓孩子更多接觸大自然，可是孩子進(jìn)了植物園就想蹲在地上挖土，而挖土這事在家樓下就可以做，而且也不衛(wèi)生，所以父母親會(huì)勸說(shuō)或者權(quán)威說(shuō)教式阻止孩子做這件事；

孩子想和父母一起干家務(wù)，模擬做飯，但父母親覺(jué)得“過(guò)家家”實(shí)在是太無(wú)聊了，讓孩子自己玩就可以，而自己則在刷朋友圈……

以上例子都是生活中常見(jiàn)的。這些屬于高品質(zhì)陪伴么？孩子需要的高品質(zhì)陪伴到底是什么？

高質(zhì)量親子陪伴的5個(gè)金句

第一：全身心投入。

切忌身在曹營(yíng)心在漢，孩子能感受到父母的狀態(tài)；

第二：在開(kāi)始游戲時(shí)，我們是觀察者。

以捏彩泥為例，捏彩泥屬于工作性活動(dòng)，這類活動(dòng)能培養(yǎng)孩子的專注力，他們?cè)诠ぷ髦心塬@得高峰體驗(yàn)，并由此產(chǎn)生滿足感愉悅感，從而能發(fā)展心智。父母親放下自己想要用自己的經(jīng)驗(yàn)去教授孩子的欲望，不要打擾孩子，讓他們沉浸在自己創(chuàng)造的精神世界中。比如，孩子捏了一匹馬，不要糾正他馬的腿不一樣高等問(wèn)題，而關(guān)注于孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，同時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子找到成就感；

第三：我們是引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者。

例如，陪伴孩子捏彩泥的時(shí)候，可以多引導(dǎo)孩子表達(dá)，我們需要少言多聽(tīng)，引導(dǎo)孩子自己設(shè)置捏彩泥的角色情境，詢問(wèn)孩子捏的是什么？孩子創(chuàng)造的這些角色在做什么？角色要去哪里？角色有什么樣的故事……通過(guò)引導(dǎo)和傾聽(tīng)，不僅走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，更重要的是提升孩子主動(dòng)思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在與我們互動(dòng)的同時(shí)也鍛煉了人際溝通能力，與孩子共同創(chuàng)作作品同時(shí)，也是合作的學(xué)習(xí)過(guò)程；

第四：孩子工作時(shí)，我們雖然也是游戲參與者，但是一定要堅(jiān)守“無(wú)為”。

有時(shí)候家長(zhǎng)陪伴孩子玩游戲，或者完成某些作品，家長(zhǎng)一定要把作品做到盡善盡美，自己玩的不亦樂(lè)乎了，卻忽略陪伴孩子的核心不在于我們共同創(chuàng)作了多么完美的作品，而在于陪伴孩子創(chuàng)作作品的過(guò)程；

第五：情緒處理方式是高品質(zhì)陪伴中讓愛(ài)鏈接的關(guān)鍵點(diǎn)。

有時(shí)候孩子因?yàn)檫_(dá)不到自己的目標(biāo)而著急，甚至出現(xiàn)情緒。父母親一定要純?nèi)坏馗惺芎屠斫夂⒆拥漠?dāng)下的感受，而不是講道理。我們需要認(rèn)真的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)的同時(shí)不僅是尊重孩子的感受，也是訓(xùn)練孩子語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，同時(shí)我們需要看著她的眼睛，換位思考她的感受，這樣做得目的是讓我們與孩子產(chǎn)生愛(ài)的聯(lián)結(jié)，建立親密的親子關(guān)系。

用孩子喜歡的方式陪伴他

當(dāng)我們通過(guò)孩子喜歡的方式，比如一起捏彩泥，一起過(guò)家家，一起躲貓貓等方式陪伴孩子的時(shí)候，孩子的世界是有愛(ài)的，有愛(ài)的孩子會(huì)富有安全感，他的狀態(tài)飽滿而自信。

天下的父母親都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)我們?yōu)楹⒆犹峁┑募?。我們?jīng)常為了夢(mèng)想而奮斗，為了生計(jì)而奔波，卻常常忽略了為孩子唱一首歌；我們想盡辦法為孩子提供我們認(rèn)為最好的一切，卻常常忽略了成長(zhǎng)中我們可以陪伴她的時(shí)間，陪伴她一起捏個(gè)海星，一起做個(gè)糖果，一起了解她的培樂(lè)多。

關(guān)于父母教育孩子的6個(gè)錯(cuò)誤的方法

父母教育孩子6種錯(cuò)誤態(tài)度

教育孩子，從來(lái)都是人生的一件大事，牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)父母的心，因?yàn)?，孩子就是我們生命的延續(xù)，人生百年，轉(zhuǎn)瞬即逝。有了孩子，我們的愿望，我們的理想，才能子子孫孫傳之久遠(yuǎn)，譬如積薪，拾級(jí)上升，不斷開(kāi)拓新的光輝領(lǐng)域。然而，教育孩子有以下六種錯(cuò)誤的態(tài)度，很多父母總是會(huì)在不知不覺(jué)中屢屢犯之。

（一） 表?yè)P(yáng)過(guò)多

太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。

因此，父母最好就某件具體的事情表?yè)P(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫(xiě)得很好，”

（二） 提問(wèn)過(guò)多

由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問(wèn)個(gè)不停，“今天老師有沒(méi)有提問(wèn)你？”“數(shù)學(xué)考得怎么樣？”“都和誰(shuí)一起玩兒了？”……太多的問(wèn)題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè)“討厭鬼”的名聲。

有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。

（三） 命令過(guò)多

“寫(xiě)作業(yè)去！”“把電視關(guān)了！”……過(guò)于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當(dāng)孩子經(jīng)常對(duì)這樣的命令無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。

（四） 否認(rèn)感覺(jué)

這是許多父母很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子說(shuō)“媽媽，我怕，打針很疼”時(shí)，父母經(jīng)常會(huì)安慰說(shuō)：“寶貝，沒(méi)關(guān)系，不疼的?！边@樣只會(huì)使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是：“寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好?！币庾R(shí)到自己得到理解后，孩子的感覺(jué)會(huì)好些。

（五） 呵斥和嘲笑

當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，某些家長(zhǎng)會(huì)大聲呵斥，“笨蛋！木腦瓜！”這種做法會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評(píng)。

（六） 不以身作則

當(dāng)孩子在外邊和人打架時(shí)，父母又打又罵的態(tài)度會(huì)使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿，“不讓我打架，你們?cè)趺催€打人？”在孩子的心目中，父母已威信掃地。教育應(yīng)該是一個(gè)雙向的過(guò)程。

父母教育孩子中不要說(shuō)的話：

“你是姐姐，要讓著妹妹?！?/p>

說(shuō)話分析：很多父母以為這樣說(shuō)，就可以解決孩子之間的紛爭(zhēng)。那些已經(jīng)為人父母的，回想自己的童年，好象從小就是接受這樣的教育，以為做哥哥姐姐的就應(yīng)該讓著弟弟妹妹，就算大的一方心里有什么不滿，也只能逆來(lái)順受。

其實(shí)解決孩子紛爭(zhēng)的關(guān)鍵不在于他們年紀(jì)的大小，“公平”才是最重要的原則。父母應(yīng)該換一個(gè)角度，讓孩子感受到自己有愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的責(zé)任，而不是一味沒(méi)有原則地讓步。

深遠(yuǎn)影響：若父母長(zhǎng)期以這種口吻教育孩子，只會(huì)讓大的一方對(duì)弟妹懷恨在心，漸漸成為手足間的芥蒂；而弟妹則會(huì)仗著自己年紀(jì)小，認(rèn)為別人讓他們是理所當(dāng)然的，日后會(huì)不斷犯錯(cuò)。

“這是姐姐的玩具，妹妹玩自己的?！?/p>

說(shuō)話分析：有時(shí)父母為避免孩子們爭(zhēng)奪玩具，實(shí)行同一款玩具買(mǎi)兩件，孩子就不會(huì)因?yàn)閯e人有自己沒(méi)有而產(chǎn)生嫉妒心理。如果孩子間因?yàn)闋?zhēng)奪玩具而發(fā)生紛爭(zhēng)，父母便對(duì)她們說(shuō)：“這是姐姐的玩具，妹妹玩自己的?！逼鋵?shí)這種教導(dǎo)方法是治標(biāo)不治本的，父母應(yīng)該讓孩子借著互相分享玩具的時(shí)機(jī)，懂得體諒別人的需要，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，從而可以獲得與別人分享的喜悅。

深遠(yuǎn)影響：如果父母經(jīng)常讓孩子意識(shí)到某些東西是自己的，某些是別人的，很容易讓孩子建立起“楚河漢界”的觀念，不懂得互相分享的重要，令孩子之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)。

“哪個(gè)乖就愛(ài)哪個(gè)。”

說(shuō)話分析：家長(zhǎng)不要以為對(duì)孩子這樣說(shuō)，就能把孩子馴服得服服帖帖?！罢l(shuí)乖就愛(ài)睡”反而會(huì)向孩子灌輸“愛(ài)是有條件”的錯(cuò)誤觀念。父母讓孩子覺(jué)得，只要表現(xiàn)好些、行為乖些，父母才會(huì)愛(ài)你一些。長(zhǎng)輩這樣的心態(tài)，會(huì)在不知不覺(jué)間加劇孩子們的競(jìng)爭(zhēng)，為了爭(zhēng)取長(zhǎng)輩的愛(ài)，遮掩自己的真性情，以各種方法來(lái)取悅長(zhǎng)輩。一些自信不足的孩子往往會(huì)認(rèn)為長(zhǎng)輩的愛(ài)不可靠，愈加自卑。

深遠(yuǎn)影響：長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)為了討好長(zhǎng)輩和爭(zhēng)取他們的愛(ài)而努力，令孩子怯于表現(xiàn)真我。即使孩子生活在應(yīng)以真誠(chéng)示人的家庭中，都仿如帶著面具，活在無(wú)形的壓力之下。

“弟弟一個(gè)人呢，快去陪他玩玩?！?/p>

說(shuō)話分析：這種命令式的吩咐，只會(huì)令孩子反感。試想孩子正興高采烈地做自己的事，可父母的一句話，孩子就要放下自己的事去陪弟弟玩，孩子當(dāng)然會(huì)感到掃興。即使孩子陪弟弟一起玩，也未必出自真心。相反，年長(zhǎng)的孩子會(huì)覺(jué)得父母只顧及其他孩子的感受，卻不理會(huì)自己，這樣無(wú)形中可能加深兄弟姐妹間的隔膜。

深遠(yuǎn)影響：如果父母經(jīng)常忽視孩子的感受，只會(huì)令孩子和父母間的關(guān)系變差。父母若經(jīng)常要孩子去做他們不愿意做的事，會(huì)令孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒。

“她是我們家傭人，我們有權(quán)罵她?！?/p>

說(shuō)話分析：無(wú)論發(fā)生了什么事，父母對(duì)孩子說(shuō)：“她只是個(gè)保姆?！边@樣的話是極富階級(jí)觀念的，讓孩子意識(shí)到她是傭人，我們雇她工作，我們就有權(quán)罵她！這樣會(huì)讓孩子不懂得尊重別人，不尊重保姆曾為家庭所付出的努力。試想這樣的情況，如果是自己的孩子在家里犯了錯(cuò)，父母卻怪保姆沒(méi)照看好，這只會(huì)令孩子得不到適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，甚至日后在任何情況下，都不懂得承擔(dān)責(zé)

年輕父母三大錯(cuò)誤的早教觀

過(guò)早進(jìn)行知識(shí)啟蒙、呵護(hù)孩子過(guò)頭、迷信育兒書(shū)籍……記者日前走訪一些早教機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，許多“80后”年輕父母的育兒觀有些“偏”。育兒專家指出，對(duì)嬰幼兒的教育養(yǎng)護(hù)要得當(dāng)，走“偏”了反而不利于孩子的身心發(fā)育。

知識(shí)啟蒙并非越早越好

記者在一家早教機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，有家長(zhǎng)給剛滿三個(gè)月的寶寶報(bào)了“育兒班”。記者旁聽(tīng)一堂育兒課后發(fā)現(xiàn)，由于孩子還太小，開(kāi)出的“讀詩(shī)”、“念兒歌”等課程無(wú)疑是“對(duì)牛彈琴”，很多小寶寶上課起一直呼呼大睡，一兩個(gè)小時(shí)的育兒課反倒成了家長(zhǎng)們的聚會(huì)。

幼兒專家指出，三歲之前，與知識(shí)啟蒙相比，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注其情感和認(rèn)知能力的發(fā)展。送小寶寶參加各類育兒班，不如每天花一小時(shí)與孩子交流，在游戲和互動(dòng)中開(kāi)發(fā)孩子的各方面能力。

育兒書(shū)籍不可機(jī)械對(duì)照

如今，許多年輕父母“看書(shū)育兒”，以育兒書(shū)籍為標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)孩子，認(rèn)為這樣可以做到更科學(xué)合理。“書(shū)上說(shuō)剛出生的小寶寶每天要睡18至20小時(shí)以上，但我家寶寶只能睡14小時(shí)，是不是有什么問(wèn)題？”不少家長(zhǎng)對(duì)照書(shū)本，一發(fā)現(xiàn)書(shū)上說(shuō)的和自己孩子的行為不相符，便認(rèn)為是身體智力發(fā)育有問(wèn)題，有的甚至經(jīng)常帶孩子往醫(yī)院跑。

教育專家指出，家長(zhǎng)育兒不可太機(jī)械化，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)路線都不一樣，孩子的發(fā)展有快有慢，有的說(shuō)話早些，有的走路早些，只要身高體重增長(zhǎng)正常，家長(zhǎng)不必太擔(dān)心。

精心呵護(hù)反而傷了孩子

有的家長(zhǎng)總怕孩子走路會(huì)摔倒，會(huì)累著，不讓孩子自己走，要么放在推車?yán)?，要么抱在手上；孩子一歲了，家長(zhǎng)仍然替他拿奶瓶，要咀嚼的食物弄成碎末喂食。

兒保專家指出，0―3歲是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，早期體驗(yàn)是否豐富將影響到嬰兒大腦的發(fā)育。家長(zhǎng)不要讓孩子經(jīng)常躺著、睡著，可試著放手讓孩子自己活動(dòng)，摸摸不同色彩的物體增強(qiáng)感知力，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、兒歌，開(kāi)發(fā)聽(tīng)覺(jué)功能等。家長(zhǎng)呵護(hù)過(guò)頭，“捂”著孩子，反而會(huì)減少其活動(dòng)量，協(xié)調(diào)能力、肌肉鍛煉都不夠，任何事情包辦代替也會(huì)造成孩子的動(dòng)手能力和自理能力差。