中班語言優(yōu)質課教案《歡迎秋爺爺》

【活動目標】

1、在理解散文詩的基礎上，體會散文詩中水果娃娃的高興心情，學習有表情地朗誦散文詩。

2、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

【活動準備】

1、與散文內容相匹配的課件。

2、仿編散文表格若干份。

【活動過程】

一、利用課件，出示水果娃娃的畫面。

師：秋爺爺來了，他帶來了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒，他還帶來了一群娃娃，瞧，他們都是誰?。浚ǔ鍪疚宸N水果的畫面）（幼兒集體回答水果的名稱）

師：水果娃娃們聽說秋爺爺來了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。

二、利用課件，欣賞散文：

“看，他們來了！”

1、出示課件，欣賞散文詩第一遍

提問：噢，原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺的，你聽到散文詩的名字叫什么嗎？水果娃娃們看到秋爺爺來了，心情怎么樣?。克麄兪窃鯓託g迎秋爺爺的呀？（請幼兒自由說聽到的散文詩內容）

2、分段欣賞。

根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。（可以提問：為什么說蘋果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法，熟悉散文詩的結構句式）

3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。

師：“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂，讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩，和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧，你還可以用動作、表情、語調來表現你的高興，讓老師也來感受你的快樂，好嗎？

三、仿編散文，出示表格。

師：除了這些水果，還有誰也會來歡迎秋爺爺？他們都會怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來討論一下。

1、互相交流。m.debasrideb.com

2、幼兒自己創(chuàng)編散文，將創(chuàng)編內容填進表格。

師：老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺，他是怎么做的，把誰來了畫在前面一格，把他是怎么做的畫在后面一格。

3、介紹自己創(chuàng)編的詩句，教師根據情況進行適當地點評。

四、結束部分。

小朋友編的散文詩真好聽，秋爺爺聽了也一定會笑得胡子都飄起來的，我們一起去念給秋爺爺聽好嗎！

附：散文詩《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了！”

水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。

山楂娃娃們笑呀笑，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……

柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

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大班語言公開課教案《歡迎秋爺爺》

活動目標

1、在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦。

2、體會散文詩中水果娃娃的高興心情，懂得關心愛護老人。

活動準備

1、與散文內容相匹配的課件。

2、幼兒已經熟悉歌曲《秋天多么美》。

活動過程

(一)利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節(jié)。

師：今天老師帶來了一幅美麗的畫，我們一起來欣賞一下。

你看到了什麼，是什麼樣的?

(幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結滿了大大的果子。

師小結：學習“成熟”一詞。這些水果都成熟了，小朋友你們知道什么叫“成熟”嗎?(成熟是熟了，可以吃了)你們看他們都在笑呢 。蘋果成熟了——笑紅了圓圓的臉，石榴成熟了——咧開了嘴巴，香蕉成熟了——把腰都笑彎了，這說明秋天來了，水果都豐收了，看!水果娃娃們在高高興興地歡迎秋爺爺的到來呢。

(二)欣賞散文：

1、聽散文錄音一遍

提問：那水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺的?一起來看一看，聽一聽。

2、分段欣賞

提問：

1、蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的?

2、分段：山楂是怎麼想的?柿子是怎麼做的?

根據幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。

(幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。)

師(點擊山楂和柿子畫面)：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠?！拔恼?出自."它們用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，你們喜歡它們嗎?為什么?

(重點強調，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。)

師小結：山楂娃娃和柿子娃娃可有愛心了，懂得關心和愛護老人，我們小朋友也要向它們學習。

3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。

師：這是一首好聽的散文詩，名字叫《歡迎秋爺爺》，我們再來欣賞一遍吧!

提問：為什麼秋爺爺一來，水果娃娃們就很高興呢?

幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一副高興的樣子。)

幼兒完整地跟著課件朗誦一遍，老師適當給予表情提示。

4、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。

師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧!

⑴全體表演

⑵個別幼兒或小組表演

(三)全體演唱歌曲《秋天多么美》。

師：水果娃娃們都高高興興地歡迎秋爺爺，聽!棉桃姐姐、稻花姐姐也來歡迎秋爺爺了，讓我們一起唱起來吧!

1、播放音樂，幼兒演唱。

2、請幼兒起立，向后轉，齊聲唱給客人老師聽。

(四)延伸活動

師：哇，秋天可真熱鬧啊!秋天是個豐收的季節(jié)，回去后我們來把它畫下來，好不好?

散文詩《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了!”

水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了!

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。

山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦?他們商量了一下，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……

柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

幼兒園語言教案：歡迎秋爺爺

一 教學目標

1 引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情地朗誦散文詩。

2 初步掌握仿編散文詩的技巧。

3 了解秋天的特征。

二 活動準備

水果娃娃圖片

三 教學過程

1 利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節(jié)

。

師:小朋友，現在是什么季節(jié)呢？那秋天是什么樣子的？

師：秋天多美麗啊，我們一起來欣賞美麗的秋天吧！

師：我們把春天比作春姑娘，夏天比作夏姐姐，那秋天是一個成熟、收獲的季節(jié)，所以，咱們就把秋天比作秋爺爺。小朋友你們喜歡秋天么，歡迎秋爺爺么，那就讓我們一起大喊“歡迎秋爺爺”。

師：不只是小朋友歡迎秋爺爺，有些水果娃娃也很歡迎秋爺爺，讓我們一起來聽一聽，它們是怎樣歡迎秋爺爺的？

2 教師將散文有感情閱讀

師：有哪些水果娃娃也歡迎秋爺爺的，它們是怎樣歡迎秋爺爺。

教師利用課件欣賞散文

師：你喜歡哪個水果娃娃，它是怎樣歡迎秋爺爺的。

配合水果娃娃圖片講述散文

3除了這幾個水果娃娃歡迎歡迎秋爺爺，還有誰也來歡迎秋爺爺，它是怎樣做的。

請小朋友自己說出如：梨子娃娃笑呀笑，把臉都笑黃了。

4秋天 還有哪些特征呢，出示圖片（毛衣、胡蘿卜、菊花、蘋果），它們都是秋天的東西，帶領小朋友看圖完整的將圖片說完整。

秋天天氣涼了，要多穿衣服

秋天到了，楓葉紅了

秋天到了，胡蘿卜熟了

秋天到了，菊花 開了

秋天到了，蘋果熟了

四延伸活動：鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來歡迎秋爺爺吧!　

大班語言優(yōu)質課教案《北風爺爺你吹吧》

活動目標：

1.幼兒理解故事內容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。

2.幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

活動重點難點：

1、重點：幼兒理解故事內容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。

2、難點：幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

活動準備：

1、知識準備：帶領孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動物。知道為什么天冷?(是北風爺爺)

2、物質準備;掛圖一幅、木偶娃娃一個、北風爺爺的頭飾一個

3.場地準備：幼兒面向黑板分數排坐成半弧開放式

活動過程：

一、 激活喚醒

1、 教師引入情境，帶領幼兒談話，尋找膽小鬼。

(1) 你們看見小蟲子了嗎?去哪里了?"教.案來自："(藏起來了、凍死了)為什么藏起來了?(怕冷)為什么天氣冷啊?(北風爺爺)

(2) 你們看見小雞。小狗。小動物了嗎?他們去哪了?(回家了、。。。)怕誰?

(3) 你們現在在哪?為什么不回家?(我們不怕北風爺爺)

2、 教師小結：我們不是膽小鬼。我們是勇敢的孩子不怕北風爺爺。

二 、 探索提升

1、 提問:天氣冷的時候穿少了衣服，你會怎么樣?(渾身發(fā)抖)

引導幼兒說出“渾身發(fā)抖”..通過動作幫助幼兒理解。

2、 提問：我們怎么樣就不覺得渾身發(fā)抖了?有什么辦法? (跑步、作操。。)

引導幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解

3、 教師小結 我們多做運動、多鍛煉身上就不會渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了

三、 內化表達

1、 教師引入情景，引導幼兒在游戲情境中能完整說出“北風 爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

(1)教師扮演北風爺爺“北風爺爺吹到了我們xx班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我?”

a.吹女孩 引導幼兒完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

b.吹男孩 “北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

c.吹全體 “北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

(2)教師小結 我們都是勇敢的孩子把北風爺爺趕走了。我們不怕冷。

2、 教師引入故事完整講述

(1) 提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風爺爺。

(2) 引出故事名稱《北風爺爺你吹吧》

(3) 教師操縱木偶完整講述故事內容

四、 歸納總結

1、 教師有目的進行小結

(1) 引導幼兒回憶名稱

(2) 引導幼兒說：“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。

2、 帶領幼兒輕輕出教室鼓勵到戶外鍛煉身體。

效果分析：

我設計的本次活動，打破以往的先引入故事的慣式，而是通過先解決重難點的方法，帶領幼兒在游戲情境中大膽的講述，讓幼兒不是被動的聽而是解放幼兒的口，讓他們來跟著老師的引導慢慢說出故事的內容，真正的讓幼兒來自己講故事，因此，在自己理解了堅持鍛煉，不怕冷，以及完整說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。在最后老師引入的故事時，幼兒都可以同老師一起講述了，并且興趣高漲。實現了師生互動，生生互動，調動了課堂氣氛。

中班優(yōu)秀語言課教案《老爺爺的帽子》

設計意圖：

《老爺爺的帽子》是一則以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺"為主題的溫馨童話。結合現代家庭實際情況，考慮現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關心、幫助他人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，因此我設計了這一活動旨在引導幼兒學會關心，愛護他人，體驗助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發(fā)互愛情感。此活動故事表現出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺的愛，抓住此環(huán)節(jié)，對幼兒進行形象的"愛心"教育。使幼兒樂意與人交往、學習、互助、合作、分享有同情心。并且結合中班年齡段的學習特征，讓幼兒想說、敢說、有機會說，這樣就創(chuàng)設了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件。

活動目標：

1、理解故事內容，體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互幫助的美好情感。

2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。

3、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展口語表達能力。

活動準備：

1、課件PPT。

2、愛心卡片若干。

重點難點：學會關心，幫助他人。

方法手段：

1、情景導入法、提問法、直觀形象法。

2、圖片、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

1、現在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？

2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）

設計意圖：通過提問，自然導入，引出課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、基本部分

（一）觀看PPT圖片，猜測故事內容。

1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖）

2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會怎么想啊？(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的)

你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）

3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）

4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺的帽子里來呢？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來了）

小結：于是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里。老爺爺的帽子真暖和，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

5、可是，有一天，老爺爺沒有來。

他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）

6、老爺爺到底怎么了？我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。

7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）

小結：過了幾天，老爺爺的病好了，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。

（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1、現在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺的帽子》，我們一起來聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。

2、提問：

（1）老爺爺的帽子送給誰了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?

（2）老爺爺關心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（3）當老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的？

3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？

4、出示圖片，引導幼兒復述故事。

小結：是呀！只要你去關心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！

三、結束部分

1、理解他人的需要，學習在生活中關心、幫助他人。

（1）在我們成長過程中，有誰在關心我們？他們是怎么做的？被人關心、愛護的感覺怎樣？

（2）你關心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛心"獎章）

2、出示圖片

3、小結：在生活中經常會遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關心、幫助。學會互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

活動延伸：

為幼兒頒發(fā)"愛心"獎章，鼓勵幼兒做互愛行動。"愛心"獎章是獎給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎章一起行動起來吧！