愛上閱讀的12個小技巧，讓孩子收獲屬于一生的財富

如果說，有什么是父母能給予孩子一生的財富，那一定是閱讀;如果說，有什么習(xí)慣能對孩子的品性產(chǎn)生終生的影響，那一定是閱讀習(xí)慣。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！迸囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)你的孩子愛上閱讀，他將同時學(xué)會愛的方式，他會懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。

但是，如何讓孩子愛上閱讀呢?我們要做的不是簡單的扔給孩子一本書，也不是時刻陪著她，讀完每一本你認(rèn)為應(yīng)該閱讀的書籍。這里我們談的是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，是一種主動性。

這里推薦12個方法，家長們可收藏借鑒：

1.讀書要趁早

在每個猶太人家里，當(dāng)孩子稍微懂事時，母親就會在《圣經(jīng)》上滴幾滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的意思不言而喻：書本是甜的。讓孩子從小就知道讀書是一件充滿樂趣的事兒。

2.創(chuàng)造專屬于閱讀的環(huán)境

嘗試給孩子一個愛上閱讀的環(huán)境。例如：在家里開辟一個角落，擺上書架，放上他愛閱讀的書籍，保證陽光充足、溫暖舒適，可以加點裝飾，創(chuàng)意的臺燈、盛開的花朵，都可以。

3.陪伴，是產(chǎn)生興趣的前提

在沒有工作的時候，陪伴孩子閱讀，聽他提問，聽他講故事，將這作為親子溝通的一種方式非常重要。孩子愿意表達(dá)，愿意把書中的故事講出來，如果因此收到你的表揚，這就會成為孩子源源不斷的動力。

4.花時間去為孩子挑選合適的書籍

讀什么很重要，在孩子還小時，選書只能依靠家長了。選書時應(yīng)注意：

難度適中，過難的書會打擊孩子的閱讀興趣。太簡單的又無法激起孩子的求知欲。

全面。童話、科學(xué)、人文...可以給孩子選擇不同類型的書籍，等孩子表現(xiàn)出明確的興趣偏向時，再增加比重。

5.定期帶孩子去圖書館

家里的存書量是有限的，只有到了圖書館，孩子才能接觸到更多更全的閱讀材料。圖書館安靜的氛圍也能讓孩子真正靜下來去讀書。現(xiàn)在很多圖書館中都設(shè)有兒童閱讀專區(qū)，環(huán)境很好。

6.創(chuàng)造固定的閱讀時間

閱讀不應(yīng)該是強制的，但是如果沒有限制，那也很難堅持。我建議和孩子商量一個固定的時間作為閱讀的專屬時間，這樣，在閱讀初期即時孩子缺少興趣，也能靠這個方法進(jìn)行培養(yǎng)最終形成習(xí)慣。

7.系統(tǒng)閱讀，帶孩子一起闖關(guān)。

閱讀并不是雜亂無章的，國外孩子堅持的就是分級閱讀，這個概念中國的家長也并不陌生。例如說比較流行的Reading A-Z，就是根據(jù)孩子掌握英文程度把閱讀分為A-Z不同的級別。如果我們把這個想象成不同的關(guān)卡，帶領(lǐng)孩子像做游戲一樣闖關(guān)，還怕孩子沒興趣嗎?

8.別急著去糾正孩子在閱讀中的錯誤。

有些家長很心急，孩子剛開始輸出時就急著糾正，無論是中文閱讀還是英文閱讀。我們常常聽到“你說的不對”“這都是你想的，現(xiàn)實中不可能實現(xiàn)”“你的發(fā)音不對”。當(dāng)孩子天馬行空時，別打斷;當(dāng)孩子發(fā)音不正確時，別急著糾正。

9.小事兒讓孩子做主

在閱讀的時候別干涉太多，你可以為他選書，但讀或不讀就讓孩子做主吧。

10.換種方式做讀書筆記

當(dāng)孩子上學(xué)后，我們總是期待孩子在讀書時，能有實質(zhì)性的輸出，讀書筆記是成為了眾多家長的選擇。這有必要么?有的。但別局限方式，讓孩子發(fā)揮她的想象。

11.適當(dāng)?shù)莫剟?/p>

當(dāng)孩子完成了階段性的閱讀目標(biāo)，或者孩子在閱讀中有明顯收獲時，適當(dāng)?shù)慕o點小獎勵也是必要的。也許你擔(dān)心孩子會把閱讀當(dāng)成是有償?shù)?，其實大可不必，適當(dāng)?shù)莫剟顣尯⒆映錆M動力。

12.注意孩子閱讀的姿勢和介質(zhì)

在閱讀過程中，孩子的姿勢還是要特別關(guān)注的，很多孩子的視力問題都是不正確看書姿勢導(dǎo)致的。另外，有些孩子喜歡用手機或pad讀書，家長要在這方面加以控制。

終其一生，閱讀是家長能給孩子的最大的財富。愛閱讀的孩子和沒有閱讀習(xí)慣的孩子在以后的發(fā)展會千差萬別，我們一起努力，讓每個家庭都有一個愛閱讀的孩子吧。

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讓孩子愛上閱讀

怎樣為孩子投資才能合理、節(jié)約、見效大？許多年輕父母，往往孩子喜歡什么就買什么，沒有目的和計劃，錢花了卻收效甚微。

知識智力投資給幼兒買智力啟迪性玩具，看科教電視，看圖識字，寓教于樂，孩子可一舉兩得。購買適于兒童閱讀的知識智力型報刊，使其廣泛涉獵新知識也是啟迪孩子智慧的好辦法。

兒童閱讀，是一件不限于兒童自己的事情。很小的時候，他們的所謂閱讀，其實主要是在聽大人們講。大人把書買來，看著書，把故事講給他們聽，他們感動、快樂、也受到教育。

那么，如何讓孩子愛上閱讀，如何正確引導(dǎo)孩子的閱讀呢？

學(xué)會閱讀：從具體到抽象

孩子學(xué)會閱讀的過程是從認(rèn)識具體事物開始，其次將聲音與具體物連結(jié)，接著認(rèn)識圖形，最后才將抽象的文字與具體物及其聲音、意義連結(jié)起來。

孩子兩三個月大時，視覺發(fā)展尚未成熟，只能看到圖像模糊的影子或外形。到了一歲左右，已能看清圖畫書上的圖像。之后，通過旁邊的人告訴他這是什么，圖像和聲音便產(chǎn)生連結(jié)，知道圖像是什么，是貓、狗等。最后，孩子語言發(fā)展逐漸成熟后，知道物的聲音、意思，且能將字匯組成句子，并懂得字句語法。

經(jīng)過這樣的發(fā)展后，才能懂得文字的涵意，能自主閱讀。

而三歲以前是讓孩子建立閱讀興趣、習(xí)慣的關(guān)鍵期，幼教專家也建議孩子閱讀要及早開始。如果此階段的幼兒有充分閱讀的機會，日后語文及認(rèn)知能力的發(fā)展都會明顯較未念書的孩子為高，且能培養(yǎng)專注力，有助日后穩(wěn)定其個性。

雖然孩子閱讀愈早開始愈好，然而，孩子的理解從具體到抽象，有一定的過程，只是早晚不同。這個過程很重要，父母不要心急、逼迫孩子，而應(yīng)讓他自然發(fā)展。

閱讀對孩子的意義

一些父母對孩子讀書寄予過高的期望，期望孩子閱讀能迅速提高思想覺悟、提高學(xué)習(xí)成績、提高修養(yǎng)等。所以，父母在讀書的問題上特別容易與孩子發(fā)生沖突。比如，孩子總喜歡看輕松的卡通，而父母則希望他們看有教育意義的書。談到讀書，父母大多談的是“教育功能”，談的是“一本好書能改變?nèi)说囊簧?。但如果我們能冷靜地面對現(xiàn)實，我們就會發(fā)現(xiàn)，“一本好書能改變?nèi)说囊簧笔且粋€神話。我們可以想想，是哪一本書就使我們成為現(xiàn)在的自己?，F(xiàn)在又有哪本書能改變你的孩子的一生呢？現(xiàn)在的孩子生活在一個多元化的信息開放時代，他們面臨著比我們當(dāng)年多得多的媒介選擇。除了書，他們可以看電視，玩電子游戲機，聽錄音帶，甚至可以進(jìn)入計算機網(wǎng)絡(luò)。所以，我們要做的第一件事，就是降低對讀書的期望值。根據(jù)以往的研究和經(jīng)驗，在孩子讀書問題上，應(yīng)該強調(diào)三個基本觀點。

1．讀書是孩子的一種娛樂，或者說，讀書首先具有娛樂功能。娛樂是孩子成長的需要，沒有娛樂活動，孩子不能得到很好的發(fā)展。尤其是現(xiàn)代孩子面臨較大的競爭壓力，特別需要這種娛樂媒介。1992年全國城市兒童調(diào)查說明，孩子接觸媒介是為了滿足娛樂需要，而不是為了接著“上課”。在大多數(shù)情況下，書籍是孩子們的娛樂工具之一，孩子不會為了學(xué)習(xí)而去看書。父母如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具，那么，孩子對它的態(tài)度就會像對待課本一樣了。

2．書籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長需要體驗藝術(shù)。所以，當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時，父母應(yīng)注重的是藝術(shù)方面的教育。

3．從媒介中學(xué)習(xí)（即受教育）是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，即在滿足娛樂需要的過程中，無意中學(xué)到一些東西，即傳統(tǒng)的寓教于樂。雖然無意中學(xué)到的東西對孩子很重要，但并不會因為重要就改變了閱讀的性質(zhì)。至此，我們可以明確

讓孩子愛上閱讀的方法

在早期閱讀中，家長占有十分重要的位置。在0-3歲嬰兒階段，大多數(shù)嬰兒的閱讀活動在家庭中進(jìn)行，而在3-6歲幼兒階段，雖然公共教育體系已經(jīng)建立起來，幼兒園開展了大量的早期閱讀活動，但是閱讀技能和習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進(jìn)的過程，需要家庭的支持。

在家庭的早期閱讀中，有八種閱讀方法可供選擇。按由易到難的順序排列，分別是朗讀、提問式閱讀、接龍式閱讀、角色扮演式的閱讀、復(fù)述式閱讀、續(xù)編式閱讀、改編式閱讀、自由閱讀。

然而，不同的年齡段有不同的閱讀方法。根據(jù)孩子的年齡特點，可以選擇一兩種適齡的閱讀方法，同時結(jié)合孩子喜歡的，或高一級的閱讀方法，進(jìn)行反復(fù)閱讀，達(dá)到最佳的閱讀效果。

第一招：朗讀

對于0-3歲的嬰幼兒來說，朗讀是語言學(xué)習(xí)得最好的方式。當(dāng)大人讀書給孩子大聲朗讀的時候，會把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅?，并形成一種聽得懂的詞，像蓄水一般儲存在記憶里。所傳輸?shù)淖侄嗟揭欢ǔ潭戎螅@個“蓄水池”就會開始溢出“水”來，也就是將聽得懂的詞轉(zhuǎn)換成可以說出來、寫出來及閱讀中的詞。

朗讀不僅幫助孩子學(xué)習(xí)詞匯、語法和句子的節(jié)奏，還能讓孩子感受到成人的關(guān)注和愛，這種安全感對孩子的一生都有幫助。以培養(yǎng)出天才女孩而知名的斯特娜夫人，在女兒剛滿月時就給她朗讀文學(xué)作品，她認(rèn)為孩子的感覺器官需要接收種種刺激，特別需要言語的刺激，同時她也認(rèn)為，這語言應(yīng)該是語音純正，語句完整、規(guī)范、漂亮的，而語句完整、規(guī)范，這正是書面語言的特點。也就是說，需要的不是一般的跟孩子“說話”，而是要給孩子讀書，讓她接收優(yōu)美語言的刺激。

對低齡的寶寶來說，朗讀的時間通常在10-15分鐘之間，開始時，你給寶寶讀什么不重要，無論是小說還是報紙都可以。重要的是朗讀的聲音和語調(diào)。等寶寶3個月大的時候，朗讀故事書就成了最佳的選擇。故事書通常有明快的節(jié)奏，簡單的語法，很容易朗誦得聲情并茂。并且，投入的感情也很多，聲調(diào)的變化較大，這些都會受到受寶寶的歡迎。

第二招：提問式閱讀

提問式閱讀適合2歲以上的孩子。但1-2歲的孩子，根據(jù)他們的語言表達(dá)能力和記憶能力的發(fā)展，也可以嘗試性地采用。

與孩子擁坐在一起，給孩子講述圖畫書，或邊講邊提問、解釋疑難。提問式閱讀能激發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣，提高孩子對閱讀材料的理解，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能，促進(jìn)親子間的情感交融。

幼兒在看圖書時，常常發(fā)生的問題是把一張張圖畫割裂開來，缺乏對整個故事情節(jié)的理解。家長“提問”則可以在深刻理解故事的基礎(chǔ)上，抓住故事情節(jié)線索，對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。例如，在布奇樂樂園的《阿迪逛超市》中，可以提出這樣的問題：“阿迪和媽媽去哪里了?”“阿迪去超市里買什么?”“為什么超市里的草莓酸奶哭了?”“最后，為什么草莓酸奶笑了?”這些提問一環(huán)緊扣一環(huán)，有利于幫助幼兒理清故事情節(jié)線索，知道在超市里的簡單規(guī)則——付了錢才能打開包裝，吃東西。

第三招：接龍式閱讀

接龍式閱讀適合3歲以上的孩子。但2-3歲的孩子，可以根據(jù)孩子語言表達(dá)能力和記憶能力的發(fā)展，嘗試性地采用接龍式閱讀。

接龍式閱讀需要家長和孩子在熟悉故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。家長說上一句，讓孩子接下一句。需要注意的是，用于接龍式閱讀的故事最好是節(jié)奏感強，且伴有情節(jié)和語言的重復(fù)。接龍式閱讀可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，加深對故事情節(jié)的理解，在一來一往的互動中增強孩子的自信心，還有利于孩子將故事中的語言遷移到現(xiàn)實生活中。

如布奇樂樂園的分享故事《你想坐我的腳踏車去玩嗎》，就是一個比較好的進(jìn)行接龍式閱讀的故事。故事中的布奇騎著他的新車去玩了，路上分別遇到了一只螞蟻，兩只小白兔，一只小浣熊，還有一頭小象。每遇到一個動物，總是以“你想坐我的腳踏車去玩嗎?”為開始，以動物上車為結(jié)束。故事情節(jié)和語言重復(fù)，節(jié)奏感強，可以幫助幼兒在接龍過程中體驗到互動的樂趣。

第四招：角色扮演式閱讀

角色扮演式閱讀適合2歲以上的孩子。但1歲半-2歲的孩子，可以根據(jù)他們的情感體驗?zāi)芰捅硌菽芰Φ陌l(fā)展，嘗試性地采用角色扮演式閱讀。

讓孩子更有耐心讀書的6個技巧

讓孩子更有耐心讀書的6個技巧

孩子具有活潑好動的天性，所以想讓孩子安安靜靜地坐下來更有耐心地讀書，其實不是一件容易的事。這真是愁死了父母們，想讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣好像真難。實際上，一點都不難，下面就請早教中心專家為大家介紹下讓孩子更有耐心讀書的6個技巧。

第一，閱讀提問法

如果孩子自己看不下書去，家長可以采用閱讀提問的方式來引起孩子的注意。不過有的孩子不喜歡家長提問，如果特別不喜歡，家長就不要打擾寶寶了。

第二，與寶寶共讀一本書

與寶寶一起看書，可以增加寶寶看書的興趣。與寶寶一起看書時，朗讀要聲情并茂，帶有表演色彩，有的圖書可以直接讀，孩子也很喜歡。比如《一千零一夜》，有的書可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行一起再創(chuàng)作，這樣可以吸引寶寶的注意力。

第三，自由閱讀

寶寶可以根據(jù)自己的興趣，自由選擇自己喜歡看的圖書，父母不要一味地為寶寶安排。要隨時讓寶寶自己做主選擇一些圖書，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子獨立閱讀的習(xí)慣，也能看到寶寶的興趣和能力。

第四，猜猜認(rèn)認(rèn)法

在孩子讀書的過程中，家長可以讓孩子猜一猜書名和情節(jié)，或者猜一猜角色的語言和關(guān)鍵詞等。這樣不僅可以增加閱讀的趣味，提高孩子對圖畫、文字以及符號轉(zhuǎn)換關(guān)系的理解，還能培養(yǎng)孩子的推理和思考能力。

第五，自制圖書法

家長可以選擇一些比較生活化的照片或者孩子的動態(tài)照片來制成圖書，這樣孩子會更加感興趣。

第六，延伸閱讀法

家長可以把生活中的事件和故事連接起來，這樣是角色閱讀中使用較多的一種，父母可以和孩子一起扮演角色，這會激發(fā)孩子的求知欲和想象力，還會培養(yǎng)孩子的觀察力和表現(xiàn)力，促進(jìn)親子關(guān)系。

育兒論壇溫馨提醒：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要，這不僅可以讓孩子認(rèn)知到更多的知識，還能有效地培養(yǎng)親子關(guān)系，促進(jìn)親子情感交流。講故事也是一個好玩的游戲，只要父母能把握得當(dāng)，就能有效培養(yǎng)孩子更有耐心地讀書。

讓孩子不再敏感的三個小技巧

讓孩子不再敏感的三個小技巧

小孩子的性格是可以慢慢培養(yǎng)的，所以家長們平時一定要注意觀察孩子們的性格，以便及早應(yīng)對。敏感的性格對孩子的害處往往十分的大，會讓孩子不敢面對陌生人，和伙伴在一起時也不懂得如何溝通和交流，往往會引起別人的不喜歡和厭惡，那么，作為家長怎么教育孩子呢？下面我們來看看！

怎樣確定孩子性格是否敏感 敏感的特征有哪些

1、對外界環(huán)境表現(xiàn)出異常的敏感，外界稍微有變化就使她緊張與不安。

2、人際交往的能力比較差，喜歡獨自安靜地玩一些自己比較熟悉的游戲。

3、行為比較緩慢退縮；情緒比較平靜。

4、依賴性高，不愿意表達(dá)自己的要求。

5、孩子的人際交往能力不佳，喜歡自己獨自安靜地做一些事情；

6、 孩子的行為比較慢，總是出現(xiàn)拖延；

7、性格敏感的孩子往往依賴性比較強，也不愿意主動表現(xiàn)自己的要求。

孩子性格敏感怎么辦

1、家長要根據(jù)孩子自身特點靈活地掌握方法達(dá)到理想的教育目的。不能一味地向孩子灌輸“要警惕陌生人”等信息，否則孩子對周圍的人或事都會抱有警惕的態(tài)度。

2、可以鼓勵他與親戚、小伙伴交往，讓他感受友愛的快樂。小孩子自己也會有鑒別力的。

3、讓他融入小朋友的圈子里，應(yīng)該會好些。我們大人多創(chuàng)造這種機會，帶孩子與別的小朋友玩，主動與人握手或擁抱。

4、去幼兒園或親子班應(yīng)該會有所好轉(zhuǎn)。讓孩子感受到有些游戲和活動是需要合作才能玩得起來或完成的。

5、以愉快的語調(diào)與孩子進(jìn)行親子溝通，降低他的焦慮，久了就會建立寶寶的安全感，同時，讓寶寶放松心情。

6、給孩子一種有秩序的生活，能穩(wěn)定孩子的情緒，并且建立良好的生活規(guī)律。

7、對孩子的敏感你也要敏感。他往往感受到的疼痛更厲害，你就不應(yīng)該和他開玩笑，要承認(rèn)他的疼痛的真實性。對他的痛疼要表示同情和理解。

8、要培養(yǎng)孩子的自我價值。低自我價值的孩子更敏感，因此對他們的成就和好行為要大力表揚。你一定不要對他們要求更多，也不要要求他做超過他的能力的事。

9、創(chuàng)造機會，讓孩子學(xué)會分享，多交朋友。孩子的世界，更多的需要同齡的孩子一起玩耍游戲。因此，在鼓勵孩子多與人交往互動的同時，還要給孩子創(chuàng)造機會讓孩子多和同齡人接觸、游戲。這樣，對孩子的成長才會更加有利。

讓孩子不再敏感的三個小技巧

1、玩“勇敢者”游戲

玩是孩子的天性，膽小的孩子也愛玩，不過，您應(yīng)該注意他平時更喜歡玩什么游戲。許多膽小的孩子更喜歡玩一些沒有傷害性的安靜的游戲，如看書、畫畫、拼圖、搭積木等，比起和小伙伴們一起玩耍，他可能更喜歡一個人玩。

您應(yīng)該鼓勵他多進(jìn)行戶外運動，多在戶外和小伙伴們一起玩游戲。對膽小的孩子來說，嘗試玩沙子、抓蟲子、拍皮球等“臟臟”的游戲，在臺階上跳上跳下、相互追逐、搶皮球等“危險”的游戲都需要一點勇氣。孩子在戶外活動中難免嗑嗑碰碰，家長不要大驚小怪，這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的好辦法。

2、讓孩子開口的技巧

在超市、商場、公園、游樂場等公共場所，讓孩子多開口和陌生人交流也可以幫助孩子克服膽小的心理。不過，爸爸媽媽要耍點小“花招”。例如，陪孩子去商場買玩具時，讓他自己對營業(yè)員說：“我想買這個玩具，請問多少錢？”如果孩子不愿開口，就不買玩具。

一開始，他不好意思說的話，您就先說一遍，讓孩子學(xué)著再說一遍，不管孩子說得好不好，聲音夠不夠大，您都應(yīng)該鼓勵他。說得多了，孩子就習(xí)慣了。在鼓勵孩子開口說話的同時，您也可以教他正確使用禮貌用語，這樣，人們會更喜歡您的孩子。對孩子來說，也增加了開口說話的自信心。

3、越早自理越不怕生

如果您的孩子很膽小，那么您應(yīng)該反省一下，在平時的生活中是不是給了孩子太多的保護(hù)？過多的保護(hù)和代勞只能束縛住孩子的手腳，時間長了，孩子就變得不愛探索新事物了。

孩子到了2歲以后，您就可以開始培養(yǎng)他的自理能力，從一開始的自己睡覺，到自己上廁所，自己刷牙洗臉，自己穿衣服，自己吃飯，自己收拾玩具等。自理能力強的孩子比那些“父母包辦”的孩子更活躍，更愿意探索陌生的人和事。

育兒心得：讓孩子愛上閱讀

育兒心得：讓孩子愛上閱讀

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校老師都會進(jìn)行家訪活動，與家長加強聯(lián)系，從而更好地促進(jìn)孩子發(fā)展。在這次家訪中，我聽到最多的就是：老師，我家孩子的閱讀很差，讓他看書吧，只是沒辦法才看看，就喜歡玩手機，怎么辦？老師老師，我家孩子成績之前可是“小書蟲”可是最近不知迷上了“我的世界”，怎么勸說都不聽，真是頭疼……

的確，在電子產(chǎn)品隨處可見的當(dāng)下，如何讓孩子放下電子產(chǎn)品，愛上閱讀，成了我們都頭疼的問題。那么，如何讓孩子在當(dāng)前的環(huán)境下愛上閱讀吶？這需要家長和老師一起來努力。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，融入生活

不管是學(xué)校還是家庭，環(huán)境的營造都十分重要。孩子畢竟是孩子，自制力十分有限。在大家都在玩?；蛘吣谂赃呁媸謾C、看電視的時候，您覺得孩子能靜下心來好好閱讀嗎？答案顯而易見，可能性基本為零。首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個良好的、安靜的閱讀環(huán)境，在顯而易見的地方設(shè)置書架，在孩子夠得著的地方放滿適合他們閱讀的書籍，并且要盡量減少電子產(chǎn)品的使用率和出現(xiàn)率。這樣，在好奇心的驅(qū)使下，在大家的帶動下，孩子會拿起書本，漸漸地形成習(xí)慣，喜歡上閱讀。因此，讓書香溢滿家庭和學(xué)校，是孩子愛上閱讀的第一步。

嚴(yán)以律己，以身作則

我一直認(rèn)為，要想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長、教師的嚴(yán)以律己、以身作則十分重要。因此，作為家長、教師，在希望孩子愛上閱讀的時候，請先放下手中的手機，收拾好自己的心情，拿起書本，安靜地看。在您的身體力行之下，孩子也會被感染，拿起書本，慢慢閱讀。親子的閱讀時光，是孩子一生中最美好的回憶。在閱讀之余，家長、教師可以多與孩子討論閱讀書籍相關(guān)內(nèi)容，交流自己的疑惑或閱讀收獲，激發(fā)孩子進(jìn)一步的閱讀興趣，促使孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

寫作為輔，保持原動力

在孩子的語文學(xué)習(xí)過程中，如何讓他保持著對閱讀的愛好和興趣，我想，寫作是一個極好的激勵方式。孩子通過自己大量的閱讀，積累了很多素材。如果讀了不去運用，孩子便會漸漸失去再次閱讀的興趣。因此，要讓孩子用文字來表達(dá)自己的情感，形成文章。而我們要做的，便是通過多種渠道，讓這文章為更多的人認(rèn)識與認(rèn)可。這樣，孩子就會收獲自己的閱讀果實，感受到閱讀帶給他的成功與喜悅，從而愛上閱讀，愛上寫作。

親子閱讀的方法與技巧

親子共讀，是一件充滿愛的家庭生活，也是培養(yǎng)孩子愛上讀書的關(guān)鍵行為，爸爸媽媽們一定要特別關(guān)注、學(xué)習(xí)，并與孩子一起建立共讀的習(xí)慣哦！

親子共讀可以從孩子多大的時候開始呢？沒有限制的，全世界巨多的兒童專家都一致認(rèn)為：所謂具有優(yōu)秀天賦的孩子，通常都是較早就接觸到讀書環(huán)境的。聊爸這段時間匯集了一些兒童文學(xué)專家，關(guān)于為不同年齡段孩子選擇共讀讀物的指引，今天在這里與大家一起分享。

1-6個月

親子共讀的時機，完全可以從孩子襁褓時期開始，或許大家會懷疑孩子這么小，這么聽得懂故事呢？哈哈，親子共讀，未必需要孩子聽懂呀！對于襁褓中的孩子，他們能從和諧美好的聲音，聲調(diào)中感受到父母對他的愛，感受到優(yōu)的語音之美，進(jìn)而獲得安全感和柔性的美感。

當(dāng)然，此階段與孩子共讀的讀物不必照顧孩子的理解力，只要我們自己喜歡什么，就讀什么就好了，我們的喜悅和真實之美感，對孩子此時的影響力是最大的。

6個月—2歲

此時孩子的眼睛已經(jīng)逐漸能看得清楚了，而且也能被更多的聲音所刺激，去尋找聲音的方向，判斷聲音的意義，并逐步建立起了對友好聲音的欣賞和期待。

因此，可以為孩子選擇圖畫鮮艷，語言押韻有節(jié)奏感的兒歌，童謠與孩子一起共讀，這時孩子依然不動我們在讀什么，但聲音的韻腳和節(jié)奏，會讓我們的孩子產(chǎn)生對母語的熱愛和美感。

2-3歲

延續(xù)2歲階段的讀物韻律節(jié)奏感，但需要增加和豐富讀物的內(nèi)容了。此時，孩子會比較喜歡我們給他反復(fù)讀誦同一文體（兒歌，童謠，或者單句子對話故事等）的讀物，我們需要特別的關(guān)注這一點，不要太過心急，給孩子多文體的閱讀，那樣其實對孩子閱讀能力的提升是沒有什么好處的。

在孩子2-3歲期間，我們就讀物本身，可以開始跟孩子介紹了——比如封面，作者，故事的題目，翻書的順序，方向等，培養(yǎng)孩子按順序連續(xù)閱讀的能力。

3-5歲

這個年齡段的孩子充滿了好奇心，學(xué)習(xí)能力、模仿能力超級強大，因此我們需要為孩子選擇各種類型，不同主題的書籍，來滿足孩子經(jīng)常變化的興趣和需求。

另外，我們還應(yīng)多鼓勵孩子自己讀誦，表達(dá)，制造更多的機會讓孩子表演讀誦，講故事等等，這是訓(xùn)練及建立孩子自信心的良好機會。

5歲以后

5歲以后的孩子，興趣更廣泛了，行為能力也更強大了，所以讀物的圖畫及內(nèi)容、主題都要更復(fù)雜些，更需要孩子思考和理解的東西多一些的。比如笑話，謎語，童話故事等，故事內(nèi)容一定不能太淺顯了，要有能引發(fā)思考的，需要記憶對比的，在難度是可以稍微超越孩子當(dāng)時程度的——因為需要思考，所以才能滿足他們的需求，并建立起孩子讀書能靜心的好習(xí)慣。

再大一些的孩子，上小學(xué)了，親子共讀的機會就會減少了，但不能沒有，孩子需要自己來獨立閱讀了，但父母偶爾參與共讀，對孩子來說是幸福的感受，也是可以從與父母共讀，學(xué)習(xí)到父母閱讀過程中的好習(xí)慣的。

親子共讀，就是讓我們的孩子，透過父母的聲音，喚起親子之愛的共鳴，這份愛的真實體驗和感受，是人生對母語的最親密教育。

那我們在親子共讀的時候要特別注意些什么呢？

越早開始越好！尤其是2-6歲是孩子從親子共讀中獲益最多的年齡段。

最好能有一個固定的親子共讀時間，這樣對孩子的潛意識預(yù)備接受狀態(tài)的形成，會很有幫助，也會有事半功倍的奇效哦！

要適當(dāng)?shù)仉S著孩子的年齡增長，增加長篇故事的共讀，這樣對于孩子在共讀結(jié)束之后，依然會保持對故事發(fā)展的思考和想象，這是非常重要的延展訓(xùn)練。

當(dāng)然，我們還需要掌握在故事最高潮，最緊要的地方截住，用“且聽下回分解”的方式結(jié)束共讀，以激發(fā)孩子的熱情和繼續(xù)共讀的意愿。

共讀讀物中，如果有較長的靜態(tài)描述和過長的復(fù)句結(jié)構(gòu)，我們都需要適當(dāng)?shù)貏h除，這些句子和內(nèi)容是非常影響孩子的興趣和熱情的。

聲情并茂是親子共讀的關(guān)鍵藝術(shù)，親愛的爸爸媽媽還是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練一下自己的朗讀能力吧，雖然孩子對我們標(biāo)準(zhǔn)普通話的要求不高，但聲情并茂是一定需要的！

隨著孩子的年齡增長，親子共讀的讀物，還要不時地加入一些我們爸爸媽媽自己的讀物哦，孩子雖然喜歡兒童讀物多一些，但對于爸爸媽媽的讀物總是有很強烈的好奇心的，所以，適當(dāng)選擇我們的讀物讀給孩子聽，孩子會有很強烈的成長感和驕傲感。

親子共讀相對是拒絕我們對讀物的過多解釋的，最好是不解釋，如果孩子不主動詢問的話，因為保持原本讀物的語言結(jié)構(gòu)，是非常重要的好習(xí)慣，也是對孩子語言能力規(guī)范化訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

總之，教育是可以從襁褓，搖籃時代開始的，只要一直保持著自愿，輕松，有趣，美感的氛圍，我們的孩子就能快樂而健康地成長。

陪孩子閱讀的收獲和感悟

我們的腦海里經(jīng)常會冒出很多想法，想要表達(dá)自己內(nèi)心的想法就可以選擇寫一篇心得體會。心得體會需要將我們的所思所想以自己的方式進(jìn)行記錄。“陪孩子閱讀的收獲和感悟”之需求我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備妥當(dāng)，僅為參考請大家仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容！

陪孩子閱讀的收獲和感悟 篇1

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是"在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。"

這次學(xué)校開展親子讀書活動以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了她看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了她的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。

我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！

其次在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她回答，啟發(fā)她主動思考，引導(dǎo)她說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求答案，這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。

一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計劃。通過閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書中我悟到"即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人"。于是我們家長達(dá)到共識，通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個讀書的'氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習(xí)慣。

具體做法為：

一是固定讀書時間。我們把晚上七點半至八點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點讓孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個"愛和自由，規(guī)則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。

"行萬里路，讀萬卷書。"讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閱其它書，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會更深刻。

通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在節(jié)日的時候，女兒會問聲"節(jié)日快樂"、"爸媽辛苦了"等，我當(dāng)時真的好感動，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。

陪孩子閱讀的收獲和感悟 篇2

作為一年級的家長，經(jīng)歷了一個學(xué)年的適應(yīng)，對于孩子上小學(xué)后的教育有了一些體會，讀了《父母課堂》和《家長成長指導(dǎo)手冊》，感觸較多：

1、孩子的教育是需要學(xué)習(xí)的。每一個家長都希望能夠把自己的孩子教育好，也在不斷付出自己的努力來教育孩子。但是怎樣才能教育好孩子，對于很多家長來說，是個很大的課題。因為幾乎所有的家長都沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過孩子的教育理論和方法，對于孩子的教育，都是憑直覺，總是感覺孩子教育該怎樣實施，而不去考慮自己教育孩子方法的科學(xué)性和系統(tǒng)性，有時候可能會因為自己的教育方法不當(dāng)而傷害了孩子。通過閱讀下載《父母課堂》和《家長成長指導(dǎo)手冊》，我們認(rèn)識到了自己孩子教育知識的不足，也認(rèn)同文章中提到的孩子教育需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的觀點。

2、要鼓勵孩子多和同齡人交往。同齡人的交往不可或缺，家長們再認(rèn)真細(xì)心的關(guān)愛孩子，都不能取代同齡孩子們的交往，因此，要創(chuàng)造條件，鼓勵孩子多和同齡人交往。

3、要把社會實踐做好，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。孩子要充分的接觸社會，才能夠了解社會，為自己以后在社會中的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在社會實踐過程中，一定要注意培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感，讓孩子從小樹立起責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。

4、多理解孩子。孩子和家長生活在不同的世界里，孩子對很多事情的認(rèn)識，不能超越孩子年齡的限制，一定會有對危險認(rèn)識不足，對家長的管教有時不理解，對很多行為也沒有一個清晰的認(rèn)識。作為一個家長，一定要有一個寬容的愛心，允許孩子犯所謂的錯誤，用恰當(dāng)?shù)姆椒ńo予孩子以教育，理解孩子只有不斷的犯錯誤，才能積累經(jīng)驗，不斷的成長。

5、孩子的習(xí)慣養(yǎng)成很重要。養(yǎng)成好的習(xí)慣，會讓孩子受益一生，所以一定要給孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣。作為一個家長，一定要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成作為教育的重要方面，不斷給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6、親子關(guān)系的建立是最為重要的。家長和孩子關(guān)系的重中之重，就是親子關(guān)系的有效建立。不管家長用何種方法，一定要建立起和孩子的親子關(guān)系，親子關(guān)系建立好了，孩子就愿意和家長進(jìn)行溝通和交流，就會按照家長的想法去做事。

陪孩子閱讀的收獲和感悟 篇3

幼兒園開展了親子閱讀活動，這項活動不僅加深了家長與孩子的溝通，更進(jìn)一步鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，從一個故事引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)，寓教于樂，其樂無窮。

人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子一起看繪本，也是其一。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，而我卻認(rèn)為，書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時候。

兒子在很小的時候，我就會買各種各樣的書籍來給他看，他也十分喜歡，家中有一個書柜滿滿的都是他的書籍。隨著寶寶漸漸長大他的閱讀興趣越來越濃，從撕書到看書，進(jìn)而愛書，這是寶寶的成長過程，閱讀貴在堅持，只要他喜歡的書，我就會去買來給他看。每天都有一個固定的閱讀時間，就是睡前，以至于有時候幫他洗完澡，他就會自動跑到床上坐著，歪著小腦袋瓜問我：“媽媽，今天我們要看哪本書呢？”然后用期待的小眼神看著我，從書柜里挑出一本繪本，和他一起閱讀。每次和他閱讀繪本的時候，我總是會用各種不同的語氣語調(diào)來帶動寶貝的情緒，他也總能被我那跟著故事情節(jié)而忽喜忽愁，忽高忽低的表情和語調(diào)很快的帶入到繪本故事里。

記得前段時間剛陪我兒子閱讀完《媽媽發(fā)火了》這本書，這本書非常的觸動我，這是一本講述表達(dá)愛的方式的親情繪本。但我更覺得是寫給媽媽看的繪本。這也是我?guī)氊愑H子閱讀以來，第一次把寶貝讀哭的書。因為有好幾個環(huán)節(jié)，寶貝都是愁著臉很傷心，眼淚在打轉(zhuǎn)。

一開始我先讓寶貝觀察封面，是誰？她在做什么呢？媽媽和小朋友的表情是怎么樣的呢？發(fā)生了什么事呢？一個媽媽黑漆漆的影子，逆著光，雙手掐腰，就是寶貝記憶中媽媽發(fā)火的模樣?？吹阶詈螅易x到“寶寶，對不起……兒子，媽媽愛你……”

寶貝一下子撲過來，抱著我，很安靜的靠在腿上，我透過側(cè)臉發(fā)現(xiàn)他的眼眶都泛紅了，一會兒就眼淚吧嗒吧嗒的掉在被子上。我突然觸動很深，回想平時對孩子的態(tài)度，我覺得自己需要深深的反思，有時候控制不住體內(nèi)充滿怒火的怪獸立馬蹦出來……

講真，作為媽媽，對寶貝還是挺滿意的，感情細(xì)膩，會關(guān)心人，愿意溝通商量，只要給予足夠的尊重，就會很懂事很通情達(dá)理。

這本書里，作者用藝術(shù)化的畫面和生活化的語言，展現(xiàn)各種因為孩子的天真與調(diào)皮給家長造成的“麻煩”，再現(xiàn)家長們每天正在經(jīng)歷的真實場景。

小山開心地吃炸醬面、認(rèn)真地畫著圖、努力玩著泡泡，但是為什么媽媽會生氣呢？小山不知道自己到底做錯了什么……媽媽發(fā)火時，不知哪里來了股神秘的力量，一下就把小山變沒了！小山究竟去了哪里？媽媽翻山越嶺、跋山涉水、歷經(jīng)千辛萬苦，還是沒能找到小山。就在她走投無路的時候一句話真心話，產(chǎn)生了重大的轉(zhuǎn)變…… 好在最后故事的結(jié)局還是很溫馨的，小山從代表著媽媽的裙子下爬出來，可能是媽媽發(fā)火時小山嚇得躲到了裙子下面，看到恢復(fù)光線色彩的裙子和母子倆重歸于好的畫面，我和寶貝也跟著笑了。

每個孩子在成長過程中都會“犯錯”，我們用怎么樣的方式給孩子正確的引導(dǎo)，又該如何妥當(dāng)?shù)谋磉_(dá)對孩子的愛，這本書真的會給到我們很多的啟發(fā)！我們作為父母的情緒穩(wěn)定才是孩子安全感的重要來源。

不積跬步無以至千里，在生活中時時刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時間。書香致遠(yuǎn)，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂吧！