中班下學期數(shù)學教案《好玩的吸管》

設計意圖：

"數(shù)的排序"對于中班幼兒來說已有一定的認識,他們也正是學習、認識排序概念的時候,他們喜歡探究問題,并用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果?！毒V要》中指出：教育活動內容的選擇"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"活動《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動了解吸管的另一種玩法。

活動目標：

1.嘗試學看圖紙并有規(guī)律排列材料。

2.喜歡參加數(shù)學活動活動。

活動準備：

彩色吸管（2cm），彩色膠皮細電線，圖紙，音樂。

活動過程：

1.創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣

（1）小熊最近開了一家專門賣項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看？

（2）出示項鏈,引導幼兒觀察，探索規(guī)律。

師：項鏈是用什么做的呀？好玩嗎？

師：你們會做嗎？

師：你們都會做呀，那我們來觀察一下，這串項鏈是怎樣穿起來的？

（3）引導幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。

師：哦，原來他們是有規(guī)律的。

教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

2.畫圖紙。

（1）這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來為自己設計一條項鏈。

（2）幼兒介紹設計圖紙，說規(guī)律。

3.介紹材料，幼兒操作。

（1）請幼兒根據(jù)自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

（2）幼兒操作，老師指導。

4.游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎？

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幼兒園中班下學期數(shù)學教案《好玩的數(shù)字》

活動目標：

1、鞏固對8以內數(shù)字的認識，感知6以內的數(shù)量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

活動準備：

1、課件"好玩的數(shù)字"

2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內數(shù)字卡片

3、三塊數(shù)字貼板

活動過程：

一、找數(shù)字

1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。）

2、 引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

1．出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應數(shù)卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。

三、數(shù)字排排隊

1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？

2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

四、小組競賽填數(shù)字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數(shù)字。

五、扮演數(shù)字寶寶排隊

1、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

中班下學期數(shù)學教案《好玩的數(shù)字》及教學反思

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活動目標：

1、鞏固對8以內數(shù)字的認識，感知6以內的數(shù)量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

1、課件"好玩的數(shù)字"

2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內數(shù)字卡片

3、三塊數(shù)字貼板

活動過程：

一、找數(shù)字

1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。）

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

二、數(shù)字朋友和圖形做游戲

1．出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應數(shù)卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。

三、數(shù)字排排隊

1、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？

2、分別說說每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

四、小組競賽填數(shù)字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數(shù)字。

五、扮演數(shù)字寶寶排隊

1、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

活動反思：

數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的?；顒又?，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

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大班下學期數(shù)學教案《玩骰子》

教學目標：

１，學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。

２，發(fā)展分析問題的能力。

教學準備：大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

教學過程：

一看骰子

---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過？

---我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）

二玩骰子

---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？（看骰子應該看最上面）

---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的

圓點合在一起數(shù)出來）

---老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

---老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）

---請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三游戲：擲骰抱團

---老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

中班下學期數(shù)學教案《管子拼長方形》

【活動意圖】

在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。

【活動目標】

1、通過動手操作，了解長方形的主要特征，提高圖形識別能力。

2、在活動中發(fā)展擴散性思維，培養(yǎng)觀察力。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和探索精神。

【活動準備】

1、幼兒操作學具:不同長度的管子若干。

2、長方形圖形教具。

【活動過程】

一、比較管子的長短

1、“今天，管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的游戲:比長短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小朋友比一比，看誰手里的管子長？誰的管子短？”

2、幼兒兩兩進行比較活動。

3、教師鼓勵幼兒大膽說出游戲結果:誰的管子長？然后把管子按長短分類放到前面的筐里。

二、自由探索活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。

1、幼兒自由探索活動。

請小朋友把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲，我們先來數(shù)一數(shù)，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多？請幼兒介紹自己拼的是什么，重點引導幼兒拼長方形。

2、小結長方形的主要特征。

瞧！這個小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶？

(教師出示長方形教具，幼兒仔細觀察比較)。

3、幼兒進行有目的地探索活動:嘗試用管子拼出長方形。

我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。

幼兒操作，老師觀察。

三、小組合作探索活動:用多根相同長度的管子組成長方形。

1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現(xiàn)在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形！請五個小朋友為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大？”

2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。

3、教師有針對性地分別加以指導。

帶領孩子一起看自己拼的長方形，體驗成功的快樂。

【活動延伸】

今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！