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歌曲歌謠在兒童英語學(xué)習(xí)中的重要性

發(fā)布時間:2021-06-07 幼兒園的游戲的重要性 幼兒園游戲的重要性

興趣是英語學(xué)習(xí)的先導(dǎo),而英語兒歌則是興趣

的靈魂附著物。

一.學(xué)一學(xué),唱一唱,學(xué)習(xí)語音、語調(diào)

二.聽一聽,學(xué)一學(xué),培養(yǎng)語感

三.唱一唱,鉆一鉆,學(xué)習(xí)一些語法知識

四.演一演,樂一樂,鞏固英語知識

五.編一編,賽一賽,加強(qiáng)對英語的運(yùn)用

(即用英語交流的能力)

一、英語兒歌的特點(diǎn)及其意義

1.語言淺顯。

2.形象具體可感。

3.音韻自然和諧。

4.富于動作感。

二、英語兒歌的分類

1.游戲歌。

2.?dāng)?shù)數(shù)歌。

3.問答歌。

4.猜謎歌。

在英語兒歌的教學(xué)中常用的方法有以下三種:

1.情境教學(xué)法。

2.多通道活動法。

讓兒童運(yùn)用多種感覺器官參與活動。

3.全身反應(yīng)法。

全身反應(yīng)法是由美國心理學(xué)教授James Asher創(chuàng)立,

它是一種通過語言與行為的協(xié)調(diào)來教語言的教學(xué)方法。

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兒童英語歌曲的學(xué)習(xí)技巧


兒童英語歌曲的學(xué)習(xí)技巧

導(dǎo)讀: 很多家長希望通過英語兒歌來培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,特別是通過學(xué)習(xí)兒童英語歌曲,來提高孩子的兒童英語水平和能力,或者進(jìn)一步提升他們應(yīng)用英語的能力,而處于童年時期的孩子們,如果能讓他們從兒歌中感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,無疑將會為他們之后十年甚至二十年的英語學(xué)習(xí)之路打下不可磨滅的基礎(chǔ)。

說到學(xué)兒童英語歌曲,那么有著數(shù)十年兒童英語培訓(xùn)經(jīng)驗的瑞思學(xué)科英語最有話語權(quán)了。家長應(yīng)該要如何引導(dǎo),才能使孩子學(xué)習(xí)兒童英語歌曲的效果達(dá)到理想水平呢?下面就來聽聽瑞思兒童英語教育專家的獨(dú)家秘笈吧。

語歌曲“喚醒”耳朵

瑞思認(rèn)為,家長和孩子每天至少要拿出三十分鐘的時間來聽兒童英語兒歌。如果條件允許,可以隨時隨地的輸入大量兒童英語歌曲,在反復(fù)聽、反復(fù)播的浸入式英語環(huán)境中讓孩子習(xí)得英語。另外,網(wǎng)上搜索兒童歌曲大全、兒童英文歌曲等關(guān)鍵詞,會出現(xiàn)很多資源供家長挑選,把這些歌曲當(dāng)做吃飯、游戲、洗澡時的背景音樂,會在不知不覺中讓孩子學(xué)會了很多兒歌。

02

通過兒童英語歌曲培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

對于6歲以上的兒童蔞講,并不建議家長采取精學(xué)歌曲的方法。孩子掌握的詞匯量低,學(xué)一首歌曲需要將單詞全部查出來,再逐詞逐句地去教、去講,這般復(fù)雜的過程和拉長的戰(zhàn)線會使孩子本就不多的注意力和耐心消失殆盡。對孩子來講,學(xué)習(xí)兒童英語歌曲的先決條件應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和樂趣為主。

03

通過多媒介形式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒童英語歌曲

學(xué)習(xí)兒童英語歌曲需要的媒介是多樣化的,但凡能發(fā)聲的播放器都可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)中,比如手機(jī)、平板、臺式或筆記本電腦。另外,目前市面上有很多帶動畫效果的兒童英文歌曲,畫面活潑可愛,音樂節(jié)奏輕快,十分適合孩子們觀看和跟唱。

以上是兒童英語歌曲學(xué)習(xí)的技巧和方法。瑞思學(xué)科英語老師希望將這三個有效的方法,應(yīng)用到孩子學(xué)英語的現(xiàn)實生活中去,以幫助更多孩子輕松愉快地學(xué)好英語,用好英語。

幼兒學(xué)習(xí)英語的重要性


幼兒從出生的那一刻就開始學(xué)習(xí),他們會模仿身邊所聽到的聲音,以及所看到的動作。學(xué)習(xí)一門語言對于年幼的孩子們來說是一件很自然的事情。

研究表明,在孩子很小的時候,給孩子引入第二語言有明顯的好處。

幼兒通過玩耍來學(xué)習(xí),所以第二語言應(yīng)該在課堂上呈現(xiàn)出來,隨后加以練習(xí);通過游戲活動,經(jīng)常開展讓孩子有興趣參與的互動的小組活動。語言和任務(wù)的分布應(yīng)當(dāng)以孩子的年齡和當(dāng)前具備的能力為第一重要點(diǎn)來考慮,依據(jù)兒童最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的理解形成語言教學(xué)的基礎(chǔ),并且學(xué)習(xí)任務(wù)被仔細(xì)均分,以遍孩子可以達(dá)到每個任務(wù)的期望結(jié)果。

兒童天生頑皮并且通常喜歡不自覺的嘗試各種新鮮事物,比起年齡較大的兒童和成人更善于模仿新的聲音和語言。幼兒階段孩子學(xué)習(xí)口語和語言技能的時候受到母語的干擾會更少。

第二語言的學(xué)習(xí)能夠促使提高孩子的批判思維能力,創(chuàng)造思維能力以及思維敏捷性。研究表明,學(xué)習(xí)第二語言的學(xué)生往往會在數(shù)學(xué)和語言測試中取得更好的成績。

學(xué)齡前兒童在幼兒階段學(xué)習(xí)英語時,經(jīng)歷過一個有趣、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)時,孩子對英語會有一個積極的態(tài)度;對孩子來說已經(jīng)是一門熟悉的語言。

任何年齡段學(xué)習(xí)外語的孩子能夠了解更多的國家和其文化。在一個日益相互聯(lián)系和全球化的世界里,任何一個真正有需要的公民能夠在教育、工作場所或多民族的環(huán)境中使用一種以上的語言是很有必要的。

少兒八大智能教學(xué)體系

Linguistic intelligence語言智能

語言智能的學(xué)習(xí)者對口語和書面語言更敏感更容易掌握。他們能夠看到語言模式,并能有效地使用語言。具有這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子喜歡聽故事和講故事,詩歌和玩文字游戲等。

Logical-mathematical intelligence邏輯數(shù)學(xué)智能

具有這種天賦的學(xué)習(xí)者能夠在邏輯和科學(xué)上理解和分析問題。他們可以看到語言的模式,喜歡分析,學(xué)習(xí)或遵守規(guī)則,以及語言是如何工作的。

Musical intelligence音樂智能

這類天賦的學(xué)習(xí)者享受音樂,并有表演或譜曲的能力。在語言學(xué)習(xí)語境中,音樂智能學(xué)習(xí)者使用節(jié)奏和歌曲來學(xué)習(xí)并練習(xí)語言。他們喜歡鼓掌,創(chuàng)造節(jié)奏,演奏樂器,聽音樂等

Kinesthetic intelligence 身體運(yùn)動智能

動覺型學(xué)習(xí)者使用自己的身體,享受運(yùn)動和體力活動。他們通過移動和做動作來學(xué)習(xí)和記住新的語言。有這一特定的學(xué)習(xí)方式語言學(xué)習(xí)者更享受全身反應(yīng)法來學(xué)習(xí)方位,例如,字母和數(shù)字連接動作。啞劇表演幫助學(xué)習(xí)新的語言保留做舞蹈、建筑和制造東西。

Spatial intelligence空間智能

空間智能的學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的視覺記憶,而且喜歡藝術(shù)和工藝品。他們對色彩極其敏感,喜歡繪畫,創(chuàng)造思維導(dǎo)圖,可視化物品,制作海報和視頻。

Interpersonal intelligence人際交往智能

人際交往智能突出的人和學(xué)習(xí)者容易理解并同情他人。他們更易理解他人的需求和動機(jī),并能與他人和諧共事。具有這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者為人更友好和開放,尤其喜歡團(tuán)體和配對工作,作為團(tuán)隊的一部分,他們喜歡玩互動游戲,相互教學(xué)和寫作

Intrapersonal intelligence內(nèi)省智能

具有內(nèi)省智能的學(xué)習(xí)者對自己會有一個反省認(rèn)識,能夠很好的認(rèn)識到自己的擅長點(diǎn)和缺點(diǎn)。他們能夠評估自己的需求、長處和弱點(diǎn),并發(fā)展自身的技能以揚(yáng)長避短。

Naturalistic Intelligence自然智能

具有自然智能的學(xué)習(xí)者享受自然和環(huán)境。他們通常喜歡寵物和戶外的動物。這一類型學(xué)習(xí)者喜歡做實驗,觀察和發(fā)現(xiàn)自然世界,攝影,研究野生動物,探查地球科學(xué),求知欲會激勵著這類學(xué)者參與戶外活動。

每個孩子都是一個有自我意識的人,要允許孩子在自己能接受的范圍內(nèi)去學(xué)習(xí),這一點(diǎn)是非常重要的。孩子們愿意去嘗試新的語言,他們對英語的動機(jī)和熱情,都值得他們?yōu)榇硕Α?/p>

英語歌曲:Bingo Game


活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)單詞:farmer、Bingo,學(xué)習(xí)句型:There was……、……h(huán)ad……

2.通過學(xué)習(xí)英語歌曲,體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.畫有農(nóng)夫、小狗的圖片各一張。

2.寫有單詞、句型的卡片各一張。

3.寫有完整歌詞的卡片一張和歌曲錄音帶。

Bingo Game

There was a farmer had a dog ,

And Bingo was his name-o,

B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,

And Bingo was his name-o.

活動過程:

一、 學(xué)習(xí)單詞和句型

1.出示小狗和農(nóng)夫的出片,詢問幼兒:英語怎么念?

2.出示句型卡片,學(xué)習(xí)并解釋句型。

二、 反應(yīng)練習(xí):教師出示字母卡片,幼兒說出英文。(以開小火車的方式)

三、 完整朗讀歌詞,反復(fù)多次。

四、 聽歌曲錄音,使幼兒初步熟悉歌曲的節(jié)奏和跟唱。

課時二:

活動目標(biāo):

1.能完整演唱英語歌曲《Bingo Game》,認(rèn)識英文單詞farmer、Bingo運(yùn)用句型:There was……、……h(huán)ad……

2.通過游戲,體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.歌曲錄音帶

2.印有B、I、N、G、O單獨(dú)字母的卡片若干

活動過程:

一、 復(fù)習(xí)并學(xué)完歌曲歌詞。

1. 繼續(xù)交幼兒歌詞。

2. 用開火車的方式使幼兒熟悉歌詞。

二、 跟音樂學(xué)習(xí)歌曲

1.聽音樂,分段學(xué)習(xí)歌曲。

2.完整聽歌曲,學(xué)習(xí)曲調(diào),注意B、I、N、G、O的空拍

三、 做游戲

1.像幼兒講解游戲規(guī)則:將寫有B、I、N、G、O字母的卡片散落在教室中,幼兒在教師中自由選擇一個字母站在它的旁邊,當(dāng)唱到“B—I—N—G—O”時,站在哪個字母旁邊,就將哪個字母空掉。

開始游戲。

兒童英語歌曲動畫-Knock,knock,trick or treat


學(xué)習(xí)歌謠韻文不需要具備該語言的基礎(chǔ),小朋友們由歌曲童謠的引導(dǎo)進(jìn)入英文的世界,只要多聽就行了。孩子聽多了,對內(nèi)容熟悉了,就會主動模仿。模仿的過程就是練習(xí)的過程,當(dāng)他們能瑯瑯上口地說出或唱出歌曲童謠時,就會覺得特別有自信及成就感,對學(xué)英文就會更加起勁。

萬圣節(jié)馬上就要到了!快樂的節(jié)日怎能少得了活躍氣氛的音樂,這首《Knock,knock,trickor treat》最適合不過了。歌曲中的角色ghost(鬼),witch(巫婆),monster(怪物)是孩子們的最愛,把家里的掃把拿來就可以扮演witch了。只要聽到、看到這首歌曲,孩子們馬上就想?yún)⑴c進(jìn)來。不信,讓你的孩子試試!

(內(nèi)容選自《奇趣幼兒英語》禮包②,制作者曾是當(dāng)年給迪士尼作動畫的高手們,這些只不過是他們牛刀小試的作品而已。)

為方便老師教學(xué),奇趣英語還為老師們提供了與歌曲配套的舞蹈操動作示范,孩子們跳起來更是不亦樂乎。

英文歌詞和曲譜也是不會拉下的,怎么能讓擅長彈琴唱歌的英雄老師們無用武之地呢?我們就是這樣周到、細(xì)致、專業(yè)。要吹牛得拿出些上臺面的干貨來呀!

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