幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《紅棗饅頭》
發(fā)布時(shí)間:2021-06-07 中班下學(xué)期個(gè)人總結(jié) 教育筆記中班下學(xué)期 中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道7添上1是8,并能認(rèn)讀數(shù)字8。
2、理解8的實(shí)際意義,知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來(lái)表示。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】【DjZ525.com 勵(lì)志的句子】
1、自制掛圖1(7個(gè)大燈籠和7個(gè)小燈籠,對(duì)應(yīng)擺放);掛圖2(7個(gè)大饅頭)。
2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干,數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題,點(diǎn)數(shù)7。
教師可以用故事的形式引出課題。如:“過(guò)年的時(shí)候,我們掛上紅紅的燈籠來(lái)慶祝新年?!?/p>
出示掛圖1:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,有多少個(gè)燈籠呢?(先引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù),再比較出大燈籠和小燈籠一樣多,數(shù)量都是7個(gè)。用數(shù)字7來(lái)表示,出示數(shù)字卡片7。)
二、學(xué)習(xí)8的形成,認(rèn)讀數(shù)字“8”。
過(guò)年的時(shí)候,我們掛上紅紅的燈籠,還要做上香香的饅頭。
1、7添上1是8。
2、出示掛圖2:讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)大饅頭?(7個(gè))老師又拿來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有多少個(gè)?(8個(gè))引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7個(gè)大饅頭添上1個(gè)大饅頭是8個(gè)大饅頭。8個(gè)大饅頭用數(shù)字“8”來(lái)表示,出示數(shù)字8。
3、老師又拿來(lái)了7個(gè)小饅頭,在8個(gè)大饅頭下面對(duì)應(yīng)出示7個(gè)小饅頭,引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰(shuí)多誰(shuí)少,怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多,從而知道7添上1是8,8去掉1是7。
三、幼兒動(dòng)手操作
1、小朋友們,你們吃過(guò)紅棗饅頭嗎?今天老師準(zhǔn)備了好多紅棗,請(qǐng)你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。
2、幼兒分組操作,給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個(gè)大饅頭和一張卡紙做的8個(gè)小饅頭,要求幼兒分別給每個(gè)大饅頭貼上8個(gè)大紅棗,給每個(gè)小饅頭貼上8個(gè)小紅棗。
3、交流驗(yàn)證操作結(jié)果。
請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù),看看是不是放了8個(gè)紅棗,多了就拿掉,少了就增加。
四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認(rèn)識(shí)
1、出示數(shù)字卡片“8”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么?(像麻花、像葫蘆等。)
2、游戲:看誰(shuí)最快找到活動(dòng)室里數(shù)量是8的物體。如:8個(gè)水杯、8塊積木、8本書(shū)等。
活動(dòng)延伸:
利用戶外活動(dòng)做游戲《老鷹捉小雞》進(jìn)一步鞏固7添上1是8,8去掉1是7。(游戲玩法:老師當(dāng)母雞,有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞,救回一只是8只小雞)
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2020幼兒園中班教案《紅棗饅頭》及教學(xué)反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道7添上1是8,并能認(rèn)讀數(shù)字8。
2、理解8的實(shí)際意義,知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來(lái)表示。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制掛圖1(7個(gè)大燈籠和7個(gè)小燈籠,對(duì)應(yīng)擺放);掛圖2(7個(gè)大饅頭)。
2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干,數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題,點(diǎn)數(shù)7。
教師可以用故事的形式引出課題。如:“過(guò)年的時(shí)候,我們掛上紅紅的燈籠來(lái)慶祝新年?!?/p>
出示掛圖1:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,有多少個(gè)燈籠呢?(先引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù),再比較出大燈籠和小燈籠一樣多,數(shù)量都是7個(gè)。用數(shù)字7來(lái)表示,出示數(shù)字卡片7。)
二、學(xué)習(xí)8的形成,認(rèn)讀數(shù)字“8”。
過(guò)年的時(shí)候,我們掛上紅紅的燈籠,還要做上香香的饅頭。
1、7添上1是8。
2、出示掛圖2:讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)大饅頭?(7個(gè))老師又拿來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有多少個(gè)?(8個(gè))引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7個(gè)大饅頭添上1個(gè)大饅頭是8個(gè)大饅頭。8個(gè)大饅頭用數(shù)字“8”來(lái)表示,出示數(shù)字8。
3、老師又拿來(lái)了7個(gè)小饅頭,在8個(gè)大饅頭下面對(duì)應(yīng)出示7個(gè)小饅頭,引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰(shuí)多誰(shuí)少,怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多,從而知道7添上1是8,8去掉1是7。
三、幼兒動(dòng)手操作
1、小朋友們,你們吃過(guò)紅棗饅頭嗎?今天老師準(zhǔn)備了好多紅棗,請(qǐng)你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。
2、幼兒分組操作,給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個(gè)大饅頭和一張卡紙做的8個(gè)小饅頭,要求幼兒分別給每個(gè)大饅頭貼上8個(gè)大紅棗,給每個(gè)小饅頭貼上8個(gè)小紅棗。
3、交流驗(yàn)證操作結(jié)果。
請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù),看看是不是放了8個(gè)紅棗,多了就拿掉,少了就增加。
四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認(rèn)識(shí)
1、出示數(shù)字卡片“8”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么?(像麻花、像葫蘆等。)
2、游戲:看誰(shuí)最快找到活動(dòng)室里數(shù)量是8的物體。如:8個(gè)水杯、8塊積木、8本書(shū)等。
活動(dòng)延伸:
利用戶外活動(dòng)做游戲《老鷹捉小雞》進(jìn)一步鞏固7添上1是8,8去掉1是7。(游戲玩法:老師當(dāng)母雞,有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞,救回一只是8只小雞)
教學(xué)反思
能按計(jì)劃完成活動(dòng),通過(guò)聯(lián)想讓小朋友認(rèn)識(shí)8的意義,活動(dòng)過(guò)程中,掌控能力不足,不能很好地考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力。
幼兒百科:8是一個(gè)有理數(shù),是一個(gè)在7和9中間的一個(gè)自然數(shù)、正整數(shù),是一個(gè)合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。
2020幼兒園中班教案《好吃的紅棗饅頭》及教學(xué)反思
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活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)讀數(shù)字6,了解數(shù)字6的意義。
2、知道數(shù)字6可以代表人任何數(shù)量的事物。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓小朋友懂得數(shù)數(shù),知道數(shù)字6的意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡紙做得大饅頭、小饅頭若干個(gè);卡紙做的大紅棗、小紅棗若干個(gè);數(shù)字6的卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題
今天你們的媽媽用面粉做了幾個(gè)大饅頭,準(zhǔn)備去蒸了,我們一起去看看,媽媽做了多少個(gè)饅頭好不好?
二、了解數(shù)字6的意義
1、點(diǎn)數(shù)6
教師出示卡紙做得6個(gè)大饅頭,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)饅頭,可以一邊問(wèn)一邊指導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有幾個(gè)饅頭,要給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)自己點(diǎn)數(shù)饅頭的數(shù)量。
2、了解數(shù)字6的意義。
(1)把大饅頭換成了小饅頭,再讓幼兒數(shù)一數(shù)大饅頭有幾個(gè),小饅頭有幾個(gè),一共有多少個(gè)饅頭
(2)以此類推,老師用小饅頭替換成大饅頭,并請(qǐng)幼兒數(shù)大饅頭和小饅頭的個(gè)數(shù),說(shuō)說(shuō)總共做了多少個(gè)饅頭,在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,老師可以帶領(lǐng)著小朋友點(diǎn)數(shù),數(shù)完之后再說(shuō)出總數(shù)。
(3)最后老師總結(jié),媽媽做的饅頭有大的也有小的,但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個(gè)。
三、教師出示數(shù)字“6”的卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀
(1)這是數(shù)字“6”,6個(gè)饅頭就可以用數(shù)字6來(lái)表示了。
(2)你們覺(jué)得數(shù)字“6”像什么呢?
(3)可以教幼兒唱數(shù)字歌,讓幼兒更形象地認(rèn)讀數(shù)字“6”
1像鉛筆斜著放,
2像鴨子脖子長(zhǎng),
3像耳朵兩個(gè)彎,
4像紅旗迎風(fēng)飄
5像鉤子鉤東西
6像哨子吹一吹
7像鐮刀割青草
8像麻花香又香
9像氣球天上飄
10像鉛筆加橡皮
四、給饅頭貼紅棗
1、教師:媽媽還準(zhǔn)備了好吃的紅棗。準(zhǔn)備把紅棗放到饅頭上一起蒸,這樣饅頭會(huì)變得更好吃,媽媽決定給每個(gè)饅頭放上6個(gè)紅棗,請(qǐng)你們幫幫她吧。
2、將幼兒分成若干組,每組發(fā)若干個(gè)卡紙做的紅棗,同時(shí)發(fā)給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭,請(qǐng)幼兒給大饅頭放上6個(gè)大紅棗,給小饅頭上放6個(gè)小紅棗。
3、教師請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù),看看是不是放了6個(gè)紅棗,多了就拿掉,少了就補(bǔ)充。
4、請(qǐng)6位小朋友在前面站成一排,邊逐一撫摸幼兒的頭邊點(diǎn)數(shù),然后告訴說(shuō)站在這里的有6為小朋友。
5、再請(qǐng)幼兒從教室里拿來(lái)數(shù)量為6的物品,如6本書(shū)、6個(gè)書(shū)包等
教學(xué)反思
能按計(jì)劃完成活動(dòng),通過(guò)聯(lián)想讓小朋友認(rèn)識(shí)6的意義,活動(dòng)過(guò)程中,掌控能力不足,不能很好地考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力。
幼兒百科:饅頭,別稱“饃”“饃饃”“蒸饃”,中國(guó)傳統(tǒng)面食之一,傳說(shuō)是三國(guó)蜀漢丞相諸葛亮所發(fā)明,是一種用發(fā)酵的面蒸成的食品。饅頭以小麥面粉為主要原料,是中國(guó)人日常主食之一。
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幼兒園中班教案《好吃的紅棗饅頭》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《好吃的紅棗饅頭》含反思》
中班教案《好吃的紅棗饅頭》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道數(shù)字6可以代表人任何數(shù)量的事物,認(rèn)讀數(shù)字6,了解數(shù)字6的意義,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園中班《好吃的紅棗饅頭》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)讀數(shù)字6,了解數(shù)字6的意義。
2、知道數(shù)字6可以代表人任何數(shù)量的事物。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓小朋友懂得數(shù)數(shù),知道數(shù)字6的意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡紙做得大饅頭、小饅頭若干個(gè);卡紙做的大紅棗、小紅棗若干個(gè);數(shù)字6的卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題
今天你們的媽媽用面粉做了幾個(gè)大饅頭,準(zhǔn)備去蒸了,我們一起去看看,媽媽做了多少個(gè)饅頭好不好?
二、了解數(shù)字6的意義
1、點(diǎn)數(shù)6
教師出示卡紙做得6個(gè)大饅頭,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)饅頭,可以一邊問(wèn)一邊指導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有幾個(gè)饅頭,要給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)自己點(diǎn)數(shù)饅頭的數(shù)量。
2、了解數(shù)字6的意義。
(1)把大饅頭換成了小饅頭,再讓幼兒數(shù)一數(shù)大饅頭有幾個(gè),小饅頭有幾個(gè),一共有多少個(gè)饅頭
(2)以此類推,老師用小饅頭替換成大饅頭,并請(qǐng)幼兒數(shù)大饅頭和小饅頭的個(gè)數(shù),說(shuō)說(shuō)總共做了多少個(gè)饅頭,在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,老師可以帶領(lǐng)著小朋友點(diǎn)數(shù),數(shù)完之后再說(shuō)出總數(shù)。
(3)最后老師總結(jié),媽媽做的饅頭有大的也有小的,但是每次做的大饅頭和小饅頭都是6個(gè)。
三、教師出示數(shù)字“6”的卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀
(1)這是數(shù)字“6”,6個(gè)饅頭就可以用數(shù)字6來(lái)表示了。
(2)你們覺(jué)得數(shù)字“6”像什么呢?
(3)可以教幼兒唱數(shù)字歌,讓幼兒更形象地認(rèn)讀數(shù)字“6”
1像鉛筆斜著放,
2像鴨子脖子長(zhǎng),
3像耳朵兩個(gè)彎,
4像紅旗迎風(fēng)飄
5像鉤子鉤東西
6像哨子吹一吹
7像鐮刀割青草
8像麻花香又香
9像氣球天上飄
10像鉛筆加橡皮
四、給饅頭貼紅棗
1、教師:媽媽還準(zhǔn)備了好吃的紅棗。準(zhǔn)備把紅棗放到饅頭上一起蒸,這樣饅頭會(huì)變得更好吃,媽媽決定給每個(gè)饅頭放上6個(gè)紅棗,請(qǐng)你們幫幫她吧。
2、將幼兒分成若干組,每組發(fā)若干個(gè)卡紙做的紅棗,同時(shí)發(fā)給每位幼兒一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭,請(qǐng)幼兒給大饅頭放上6個(gè)大紅棗,給小饅頭上放6個(gè)小紅棗。
3、教師請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù),看看是不是放了6個(gè)紅棗,多了就拿掉,少了就補(bǔ)充。
4、請(qǐng)6位小朋友在前面站成一排,邊逐一撫摸幼兒的頭邊點(diǎn)數(shù),然后告訴說(shuō)站在這里的有6為小朋友。
5、再請(qǐng)幼兒從教室里拿來(lái)數(shù)量為6的物品,如6本書(shū)、6個(gè)書(shū)包等
教學(xué)反思
能按計(jì)劃完成活動(dòng),通過(guò)聯(lián)想讓小朋友認(rèn)識(shí)6的意義,活動(dòng)過(guò)程中,掌控能力不足,不能很好地考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力。
小百科:饅頭,別稱“饃”“饃饃”“蒸饃”,中國(guó)傳統(tǒng)面食之一,傳說(shuō)是三國(guó)蜀漢丞相諸葛亮所發(fā)明,是一種用發(fā)酵的面蒸成的食品。饅頭以小麥面粉為主要原料,是中國(guó)人日常主食之一。
中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《猜頭箍》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在猜頭箍的游戲情境中發(fā)展有意觀察和識(shí)記能力,并嘗試表達(dá)對(duì)問(wèn)題的思考。
2.愿意參與游戲,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張展示桌和若干展示架(放置頭箍的架子);各種自制的頭箍(10個(gè)左右)(光版頭箍加上紙制品,有不同顏色、花紋、圖案、裝飾等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入游戲,引發(fā)興趣:
介紹游戲材料:各種頭箍(三個(gè)僅顏色和形狀差異的頭箍放在展示架上,其他都用遮布遮蓋)介紹簡(jiǎn)單游戲規(guī)則:
--被請(qǐng)到的孩子上前來(lái),閉上眼睛,由教師為其戴上一個(gè)頭飾;--睜開(kāi)眼后,看看同伴的頭飾,猜猜自己頭上的頭飾;--不能用手碰到頭飾;
二、嘗試游戲,感悟猜頭箍的方法:
三個(gè)頭飾的游戲(僅顏色差異)--請(qǐng)三位孩子上來(lái)游戲主要提問(wèn):猜猜你頭上是個(gè)什么樣的頭箍?
--當(dāng)有孩子猜出自己的頭箍時(shí):
主要提問(wèn):你怎么知道是個(gè)*色的頭箍?你又怎么知道這個(gè)頭箍就在你的頭上?
--三個(gè)頭箍可以按照孩子的情況決定猜幾輪;
三、繼續(xù)游戲,感悟記頭箍的方法:
五個(gè)頭箍的游戲(差異點(diǎn)多樣)主要提問(wèn):馬上就來(lái)猜,還是需要先看一會(huì)兒頭箍?
--孩子看頭箍,教師觀察孩子;--請(qǐng)五位孩子上來(lái)游戲,有孩子猜不出來(lái)時(shí);主要提問(wèn):再想想,你剛才還看到過(guò)哪個(gè)頭箍?
你明明看到過(guò)現(xiàn)在又猜不出來(lái),是不是沒(méi)記牢?
你覺(jué)得自己記住了,可現(xiàn)在又忘記了,是不是要換一個(gè)辦法來(lái)記頭箍了呢?
--當(dāng)有孩子猜不出自己的頭箍時(shí),請(qǐng)下面的孩子給予提示;主要提問(wèn):下面的孩子說(shuō)說(shuō)還有兩個(gè)什么樣的頭箍?
誰(shuí)能上來(lái)不直接告訴他是什么頭箍,而用其他方式提示這個(gè)孩子?
--五個(gè)頭箍的游戲可以按照孩子的情況決定猜幾輪;--視孩子游戲的情況,決定是否繼續(xù)增加頭箍數(shù)量;
四、交流感悟、嘗試表達(dá):
主要提問(wèn):你有什么好辦法來(lái)記住并猜出頭箍?