教育隨筆：愛畫畫的小姑娘

慧凝小朋友是個不愛說話的小姑娘，平時在班里很難引起老師注意的那種，安安靜靜、不爭不搶。有一次在做班級吊飾的時候，我在教室一邊的桌子上畫畫，孩子們?nèi)ツ蛲昴蚧貋?，我感覺邊上站了一個小朋友，也不說話，就是安靜的站著，我抬頭一看，是慧凝站在我旁邊看著我畫畫，我也沒在意，就繼續(xù)低頭做我的事情。第二次孩子們尿尿的時候，她再一次站在了我身邊，我又看了她一眼，我發(fā)現(xiàn)她并不是過來湊熱鬧，而是真的在看我是怎么畫，我就想，這個小姑娘應(yīng)該是喜歡畫畫，于是在以后的美術(shù)課上，我對這個不愛說話的小姑娘多了一份關(guān)注。不看不知道，一看還真有驚喜，慧凝寶貝的畫真的很有自己的特點，而且畫的很仔細(xì)、很認(rèn)真。

這個不愛說話的小姑娘成了愛畫畫的小姑娘，每次美術(shù)活動我對她的關(guān)注也多了一分，有時在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時還會請她幫忙?！吨改稀分兄赋觯好總€幼兒心里都有一顆愛美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在與充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

慧凝最開始看我畫畫的時候，也可能跟其他小朋友一樣是抱著看熱鬧的心態(tài)來的，但是慢慢的，她似乎被這些吸引，不只是單純地看熱鬧，而變成了自己的興趣，于是她就開始自己研究，在美術(shù)活動中她也開始認(rèn)真思考，認(rèn)真在紙上表達(dá)自己的思想。孩子對周圍世界充滿了好奇心，對社會、自然及各方面的知識都會產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是求知的動力，孩子對某一方面知識產(chǎn)生了興趣，必然會不斷地接觸、探求。兒童興趣愛好非常廣泛，但保持時間短，特別是新鮮勁一過或一遇到困難便會退縮、回避。所以，在美術(shù)活動中，我會由簡到難，先培養(yǎng)起孩子的自信心，讓她知道自己在這一方面是可以的并且能夠做到更好，慢慢地再給孩子提升難度，誰也不能一步登天。【zW5000.coM 作文5000網(wǎng)】

慧凝寶貝在同一個主題里兩次的作品，幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們有表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式方法，我們要肯定幼兒的特點，對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給于充分的理解和尊重。

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教育隨筆：懂事的小姑娘

教育隨筆：懂事的小姑娘

最近，我們舉行了一次唱歌比賽。比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，冉冉小朋友是第二名。

這次的唱歌比賽我們是提前一個星期布置下去的，所以幼兒是在家里練習(xí)了一個星期之后再進(jìn)行比賽的。在正式比賽的前兩天，我們還提醒了幼兒：最好唱老師沒有教過的歌曲，如果配上動作的話就很完美了哦。這是冉冉著急的說：“老師，老師！媽媽說我這首歌沒有動作的呀！”我說：“那你就和媽媽一起想想嘛！”冉冉還是很著急：“可是這首歌沒法配上動作啊！老師，沒關(guān)系的吧？”我說：“那可不一定哦!”冉冉就皺著眉頭會座位了。那到底是什么歌讓冉冉這么發(fā)愁呢？到了比賽當(dāng)天，才知道原來冉冉唱的是《七子之歌》啊，怪不得，這是首抒情的歌曲，確實很難配上動作，也難為了冉冉著急了這么多天。可是在輪到冉冉比賽的時候，我一邊拍照，發(fā)現(xiàn)冉冉還是為這首歌配上動作了呀！于是我就問她：“你不是說沒動作的嗎？”冉冉說：“哎喲，是?。】墒?，我怕拿不到獎，所以在他們比賽的時候趕緊想了想動作。老師，還可以吧？我能拿到獎嗎？”我摸摸她的頭，輕聲說：“不錯嘛，冉冉，可以自己做動作啦。這首歌很難哦，你會唱已經(jīng)很不錯了。而且聲音響亮，但是拿到獎狀還得看其他小朋友的表演哦！”這次唱歌比賽還有葉葉和敏敏準(zhǔn)備的更充分，所以這次冉冉得到二等獎。可是冉冉卻一點都不灰心：“她們唱的真好聽！老師，我下次一定會在努力的！”真是個懂事的小姑娘。

教育隨筆：我喜歡畫畫

小C今天第一次玩蠟筆。一開始，她在蠟筆盒里翻來翻去，拿了3支蠟筆放在自己的手心，然后隨意的在紙上每種顏色的筆都畫了幾筆。這時邊上GG已經(jīng)畫好了一個蘋果，他很高興的向我炫耀自己的作品。小C看了一眼GG的作品，于是也開始繞著圓圈來畫。畫完后，又換了一只顏色的蠟筆，用左手開始繞圈畫。畫了幾下，小C又換了一只手，換了一個地方開始畫。

結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)作”的目標(biāo)1中提到“3-4歲幼兒喜歡涂涂畫畫并樂在其中”。從小C的游戲情況來看，小C就是喜歡涂涂畫畫，她對新接觸的蠟筆非常感興趣，所以一開始并沒有按照游戲的要求來畫蘋果，而是選擇了各種自己喜歡的顏色蠟筆，在紙上隨意的涂鴉。后來開始繪畫時，她一會兒用右手畫，一會兒用左手畫，這也是一種探索。在這個過程中，我沒有進(jìn)行干預(yù)，只是在一旁觀察，最后，小C畫出了不同形態(tài)的蘋果。

小班上學(xué)期的孩子手指精細(xì)動作發(fā)展較弱，老師不需要在繪畫技巧上給予太多的要求。只要孩子是一種處于探索的過程中，并且樂在其中，我們教師應(yīng)該給予孩子充分的探索機(jī)會。

教育隨筆：不會畫畫的莎莎

教育隨筆：不會畫畫的莎莎

一次美術(shù)活動中，我給孩子們示范講解畫煙花的方法，孩子們專心聽著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，畫一畫?？缮荒玫郊?，就叫了起來：“老師，我不會畫。”接著就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很仔細(xì)的，大膽點，試試看，老師再幫助。”她動手了，可還是沒有象其他孩子那樣肯自己獨立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷韼椭?/p>

莎莎是個較乖巧的膽小女孩，入園以來早上送來時常會默默流眼淚，或有時直接讓老師喂飯，尋找情感寄托。但一般教師安撫一會兒情緒就好了，自己吃飯、如廁、穿脫衣服和鞋子都能獨立完成，自理能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)時也能積極舉手回答問題，就是每次畫畫時，她總是會哭著喊到：“老師，我不會?！庇浀玫谝淮萎嫯嫊r，雖然只是畫簡單的泡泡，她也是不肯動筆，一直不斷地重復(fù)說：“老師，我不會?！北M管老師不斷地引導(dǎo)與示范，她仍然說不會，后來一旁的阿姨忍不住拿著她的手握筆幫她畫了許多泡泡。后來我跟家長溝通后知道，莎莎在家?guī)缀鯖]拿過筆涂鴉，所以導(dǎo)致對畫畫沒有信心，上學(xué)后也很少在家畫畫。正是因為缺少涂鴉的機(jī)會和家長成人們的鼓勵，莎莎對畫畫缺少信心，作為成人我們因多鼓勵與創(chuàng)造這樣的機(jī)會，讓莎莎多涂鴉，漸漸掌握一定繪畫技巧從而增加畫畫的信心?！?/p>

孩子專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時，更要細(xì)心的觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性的、有目的通過多種方法，有效的引導(dǎo)孩子，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。

教育隨筆：不會畫畫的孩子

一次美術(shù)活動中，我給孩子們示范講解畫煙花的方法，孩子們專心聽著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，畫一畫?？缮荒玫郊垼徒辛似饋恚骸袄蠋?，我不會畫?！苯又桶鸭埥o了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很仔細(xì)的，大膽點，試試看，老師再幫助。”她動手了，可還是沒有象其他孩子那樣肯自己獨立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷韼椭?/p>

莎莎是個較乖巧的膽小女孩，入園以來早上送來時常會默默流眼淚，或有時直接讓老師喂飯，尋找情感寄托。但一般教師安撫一會兒情緒就好了，自己吃飯、如廁、穿脫衣服和鞋子都能獨立完成，自理能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)時也能積極舉手回答問題，就是每次畫畫時，她總是會哭著喊到：“老師，我不會。”記得第一次畫畫時，雖然只是畫簡單的泡泡，她也是不肯動筆，一直不斷地重復(fù)說：“老師，我不會。”盡管老師不斷地引導(dǎo)與示范，她仍然說不會，后來一旁的阿姨忍不住拿著她的手握筆幫她畫了許多泡泡。后來我跟家長溝通后知道，莎莎在家?guī)缀鯖]拿過筆涂鴉，所以導(dǎo)致對畫畫沒有信心，上學(xué)后也很少在家畫畫。正是因為缺少涂鴉的機(jī)會和家長成人們的鼓勵，莎莎對畫畫缺少信心，作為成人我們因多鼓勵與創(chuàng)造這樣的機(jī)會，讓莎莎多涂鴉，漸漸掌握一定繪畫技巧從而增加畫畫的信心?！?/p>

孩子專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時，更要細(xì)心的觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性的、有目的通過多種方法，有效的引導(dǎo)孩子，慢慢地朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。

教育隨筆：小班幼兒畫畫有感

又到畫畫的時間了，我們班的劉益良小朋友又開始哭了，每到畫畫時間，他總是會哭，每次走到他身邊問他?！澳銥槭裁纯蕖?，他總是不回答。讓他畫畫，他又說不會畫。和他父母交流后，他媽媽說在家畫畫很好，但可能是他膽子比較小。了解原因后，經(jīng)過幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒可能由于年齡比較小，剛進(jìn)入到幼兒園也比較陌生，所以比較害怕老師批評他，有一次，早上晨間活動，我走到他身邊，看到他搭了一個非常好看的圖形，就像一個大大的蘋果，我問他，"這是什么呀?"他說，這是一個紅蘋果，我最喜歡吃紅蘋果了。我借助這個機(jī)會，畫了一個蘋果，讓他涂顏色，他拿到紙又開始不開心了，我急忙說，“看看，這是你最喜歡吃的紅蘋果，可是它沒有穿上漂亮的衣服，你能幫幫它嗎？”他遲疑了一會，點頭答應(yīng)了，我在一旁看著他畫好了蘋果，可高興了。每個孩子都是不一樣的，有的膽大，有的膽小，但是只要你耐心的教導(dǎo)他，從一點一滴的小事出發(fā)，他都會慢慢達(dá)到你的預(yù)期的效果。

幼教隨筆：懂事的小姑娘

曉曼的家庭很特殊，她的哥哥先天性智力殘缺，家里勞動力少，需要照顧的多，這使曼曼跟其他小朋友的成長經(jīng)歷不同。當(dāng)別人在家里享受王子公主的待遇的時候，她在幫媽媽照顧哥哥，幫媽媽做飯、打掃衛(wèi)生。在班里，曉曼總比其他小朋友懂事，做事利索，自理能力很強(qiáng)，幫我們做事。對于曉曼做的事我總是很放心。

還記得曉曼媽媽含淚說的話：“宋老師，你不知道，當(dāng)我在手術(shù)臺上知道是個女孩的時候我坐那就哭，醫(yī)生問我怎么了，我說沒事，當(dāng)時我心想，女孩，以后我們可咋辦?。　睍月母绺缱屵@個媽媽身心俱疲，本想有個男孩，照顧家里，女孩讓她失望了，現(xiàn)在看到孩子這么懂事，她很欣慰，也看到了希望。

曉曼現(xiàn)在很快樂，也很懂事，知道媽媽的苦，很疼愛媽媽，照顧哥哥，在以后的人生中，這便是她需要承擔(dān)的責(zé)任，伴隨她一生。這樣的責(zé)任對她是一項挑戰(zhàn)，激勵著她不斷進(jìn)步，會有更好的未來。

愛跳舞的小姑娘

現(xiàn)在的孩子都承載著家里太多的期望，家人都希望自己的寶貝有個好的未來，培養(yǎng)各項技能，以至于孩子們都能歌善舞，各方面全面發(fā)展。

馬玉儒小朋友非常喜歡跳舞，她性格內(nèi)向，平時話不多，表現(xiàn)不太積極，但她卻在舞蹈中展現(xiàn)出了自己的才華。音樂響起，眼睛便放光般炯炯有神，嘴角不自覺的上揚(yáng)，宛如換了個人般，舞蹈動作相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)到位，很有樂感，動作一遍就能記個差不多，讓我們老師對她都刮目相看，個個稱贊她，說他就像個舞蹈小精靈，漂亮極了。媽媽說她在家也很喜歡跳舞，鎮(zhèn)上有個廣場，天天晚上跳舞，她家離得很遠(yuǎn)，但確天天要去跳，跳一晚上，也不說累，個個的夸贊她，跳的好，有耐性，以后肯定是個舞蹈家。

玉儒小朋友雖然內(nèi)向，但很要強(qiáng)，心氣高，自己也有個理想，想跳舞，想做舞蹈家，對于舞蹈從沒有叫苦，從沒有退縮，音樂響起，立刻投入其中，翩翩起舞，用她那有神的大眼睛，優(yōu)美的動作打動了我們的心。

孩子們都很有天賦，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長，孩子們總會有自己優(yōu)越的地方，這需要我們有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)掘，去培養(yǎng)。

教育隨筆：小貼畫的魔力

小班孩子的注意力相對較差。這不，上課還沒幾分鐘，有幾個孩子就坐不住了。有的說話，有的玩東西，甚至有的離開小板凳在教室轉(zhuǎn)悠。老師見此情景，說：“今天，誰認(rèn)真聽課了，誰就是最棒的小朋友。老師就獎勵他一個小貼畫。”聽到老師要發(fā)小貼畫，躁動的孩子們馬上安靜下來。他們坐的端端正正，一雙雙小眼睛全神貫注的看著老師，小耳朵也幾乎豎起來，聽的特別認(rèn)真。

小貼畫的魅力可真不小啊!，它能讓躁動的孩子安靜下來;它能讓吃飯就得喂的孩子樂于自己吃飯;它還能讓不愿午睡的孩子開開心心的躺在小床上睡覺。

靜下心來好好想想，不是小貼畫有什么特殊魔力，而是孩子希望得到老師關(guān)注，喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵。在老師的表揚(yáng)和鼓勵下，他們愿意改正自己的錯誤和缺點，努力爭取成為“最棒的小朋友”。

其實，老師的一個微笑，一個眼神，一個擁抱比小貼畫更有魅力。你一個會心的微笑、一個關(guān)注的眼神或一個充滿愛心的擁抱都會讓孩子感受到你的關(guān)注。他就會很開心的接受我們的教導(dǎo)。

所以，愛孩子就請關(guān)注每一個孩子，多表揚(yáng)他，鼓勵他。相信在你的表揚(yáng)和鼓勵下，孩子們一定會成為一個個身心健康的快樂天使!

教育隨筆：讓孩子喜歡畫畫

教育隨筆：讓孩子喜歡畫畫

每次畫畫的時候，總有幾個孩子不喜歡畫畫。有一次，我剛一走進(jìn)活動室，就聽到一群孩子圍在一起大聲地說：“哇塞！好漂亮呀！”“對呀，真好看！”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。走到跟前一看，原來他們正忙著往小桌子上貼圖呢！

我蹲下來，仔細(xì)瞧，小桌子上花花綠綠的，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子，幾個孩子就爭先恐后地告訴我：“老師，這是用紙剪的花，它可漂亮了，這是我畫的小兔子……。”他們的知識還真豐富。

孩子就是孩子，對一切事物都感興趣。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖，看來，孩子們所喜歡玩的東西，一定有它的理由和道理。今節(jié)活動正好是美術(shù)課，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢！

于是我大膽設(shè)想，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它，那我們來比賽好嗎？看誰想出的花樣最多，就獎勵他小紅花，老師期待你們更好的表現(xiàn)?！焙⒆觽円宦牐鼇韯帕?。

我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的倫倫也快速的粘貼起來。我不僅讓孩子們把紙粘貼在紙上，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料，來用涂好的紙片在上面粘。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。

輕輕高興地說：“老師，快看我的蘋果花”，真的，我仔細(xì)一看，還真像。我趕緊表揚(yáng)他：“輕輕，你真棒！”這時倫倫跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，鑫魚嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，一帆讓我看她的蝴蝶花，并且孩子們一個個的比著，孩子們看到自己獨出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了。

與此同時，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它、保護(hù)它，要保持它的干凈、整潔，此刻活動室里成了美的樂園、想象的海洋。