幼兒園科學(xué)小手摸到了什么

小班科學(xué)小手摸到了什么教案反思主要包含了活動設(shè)計，活動目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺，在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看小手摸到了什么教案吧。活動設(shè)計

我準(zhǔn)備了一個百寶箱，請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。

活動目標(biāo)

1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。

2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點難點

活動重點：嘗試用語言表達(dá)自己觸摸的感覺。

活動難點：用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

活動準(zhǔn)備

百寶箱：放些簡單的物品（比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片；有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等）

活動過程

一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測。

師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會有什么呢？（幼兒回答）

師：怎樣才能知道里面有什么？讓我們一起來摸一摸吧！

二、小手摸一摸。

教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。

師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。

三、玩一玩。

與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

建議：投放材料時，要結(jié)合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。

活動反思

科學(xué)活動《小手摸到了什么》，重點是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。知識經(jīng)驗方面，為了更好為活動作準(zhǔn)備，小精靈兒童網(wǎng)站我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

在活動中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發(fā)幼兒猜測“這是一個神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會有什么呢？”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西？”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時，幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗進(jìn)行了提升。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點進(jìn)行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認(rèn)識經(jīng)驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺?！睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機(jī)會，鼓勵幼兒說說自己的想法。

不足：

在活動室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時個別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來說，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富，語言表達(dá)能力也欠缺，對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，不斷完善幼兒的語言表達(dá)能力。

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幼兒園科學(xué)什么不見了

小班科學(xué)什么不見了教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看什么不見了教案吧?；顒釉O(shè)計背景

小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

活動準(zhǔn)備

1、每個幼兒一個杯子，一只勺子。 2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。

活動過程

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。 1）觀察教師實驗： 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？ （看不見了、溶化了） 2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？ （還能看見、不溶化） 問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等） 教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗（任選一種

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。 白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。 3）交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？ 鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

教學(xué)反思

本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，并愿意主動地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗，并發(fā)現(xiàn)有的東西放在水里溶化了，看不見，有的東西放在水里不能溶化，看得見。由于實驗的操作過程充滿樂趣，激發(fā)了幼兒的對活動的興趣。同時，在活動中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美

幼兒園科學(xué)摸一摸

小班科學(xué)摸一摸教案反思主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重點難點，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能，說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看摸一摸教案吧?；顒右鈭D：

感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識世界需要有意識地運用感官而進(jìn)行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動重點難點：

活動重點：

樂意用手來感知各種物體。

活動難點：

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動過程：

一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）

二、觸摸游戲（感知物體的冷熱）

1、教師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？

2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定）

3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）

1、教師出示毛線：這是什么？

教師出示石頭：這是什么？

2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、游戲“找一找，摸一摸”

請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。

活動延伸：

準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

活動反思：

本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認(rèn)識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

中班科學(xué)活動你聽到了什么

中班科學(xué)活動你聽到了什么教案反思主要包含了設(shè)計理念，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，樂意尋找和處有趣的聲音，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，能夠主動與教師、同伴分享自己感知到的聲音，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看你聽到了什么教案吧。設(shè)計理念：

聲音無處不在，無時不有，對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像，產(chǎn)生共鳴。 生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣，他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手，通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)：

1、樂意尋找和處有趣的聲音，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、能夠主動與教師、同伴分享自己感知到的聲音。

3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

鈸、筷子、氣球、報紙若干，錄音機(jī)，有關(guān)自然界各種音響的磁帶。

活動過程：

1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官，引發(fā)幼兒對聲音的興趣。

2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。

教師：我們的身邊就有許許多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支尋找聲音吧！

（教師引導(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音，如鳥叫聲，風(fēng)吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……）

3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。

教師：你找到了什么聲音？聽起來感覺怎么樣？我們喜歡什么樣的聲音？為什么？

鼓勵幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來，并與同伴共同分享。

4、游戲：《猜猜他們是誰》。

請4位幼兒事先藏在擋物后，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說的話聲，猜猜他們是誰？

活動反思：

幼兒對自然界的事物有著獨特的好奇心，生活中的他們不斷探索和發(fā)現(xiàn)著來自身邊的一切有趣的事情。而聲音對于我們來說無處不在、無時不有，就像一聲炮響就能引起幼兒的探望，一首好聽的歌曲就能給幼兒帶來歡愉，生活中的聲音吸引了孩子的興趣，影響著孩子的傾聽。本次活動，利用我們身邊熟悉的聲音，通過聽一聽、玩一玩、說一說的形式來制造聲音，感受各種聲音的特點。

小班科學(xué)活動教案――小手摸一摸

幼兒園小班科學(xué)教案――小手摸一摸

目標(biāo)１．感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。２．能大膽地表達(dá)自己的感覺。準(zhǔn)備１．一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。２．紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。過程１．猜猜寶貝。――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么?――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?２．摸摸百寶箱。――鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。――這是一件什么寶貝?有什么用?――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。建議１．百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。２．幼兒摸寶貝時不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗證。