如何解決孩子作業(yè)拖拉

1

孩子寫作業(yè)的時候，家長要怎么做？

很多家長是這樣的

一邊看電視或者拿著手機玩，一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點”、“別磨蹭”、“不準看電視，好好學習” 。這時，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

你這樣做會更好

在一旁看書，不打擾孩子學習寫作業(yè)，當孩子有不懂的地方，能及時問你，給孩子營造濃厚的家庭學習氛圍。孩子會受你的感染，心態(tài)平和，心思都在學習上。因為，你做了一個很好的學習榜樣。

2

孩子寫作業(yè)拖拉、不專心，很晚作業(yè)都沒寫完

很多家長是這樣的

想到第二天孩子還要上學，自己也要上班工作，就會訓斥孩子：“你氣死我了，怎么還沒寫完！我不看一會都不行，快點寫！我看著你?！彪m然家長很焦急，但孩子并不著急，依然慢慢悠悠，或者因為家長在一旁盯著感到緊張而寫不出來。

你這樣做會更好

嚴肅、平靜地對孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負責?，F在到了睡覺的時間，沒寫完也不準寫了，明天自己去學校跟老師解釋吧?！?/p>

孩子會意識到是自己的原因，心里想：“沒做完作業(yè)，怎么好跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點，不然會被老師批評?！边m當地讓孩子承擔自己的行為帶來的后果。

3

孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)

很多家長是這樣的

催趕孩子去寫作業(yè)或睡覺，孩子還是不理會，于是，怒氣沖天地把電視關掉，對孩子大吼大叫。孩子滿肚子不高興地去寫作業(yè)或睡覺了，心里埋怨，說家長是“暴君”。

你這樣做會更好

平靜對孩子說：“你該寫作業(yè)了，如果寫不完老師會批評的。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視?！彪p方各退一步。

時間到了，孩子主動關電視去寫作業(yè)。這就好比我們大人常說的“給雙方一個好臺階下”，道理他們都懂，但孩子不喜歡被命令。

4

孩子作業(yè)字寫得很潦草

很多家長是這樣的

一看就忍不住要發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點？”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎樣才好看呢？久了也不當一回事了。

你這樣做會更好

嚴肅地、平靜地對孩子說:“因為作業(yè)寫不工整，老師看不清楚沒法批改，所以你必須重寫了。這是我們說好的“規(guī)定”，不能破壞。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致）。你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”

讓孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易?！焙⒆右矔ψ约撼錆M信心。

龔老師導語：

請全天下的父母記住一句話：“孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真愛！

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如何解決孩子拖拉

總有些家長抱怨自己的孩子做事情速度不夠快，孩子做事情磨蹭怎么辦？那次家長交流會結束后，王夢瑤的家長找到我，說單獨聊聊，我把她請到辦公室。她說：我自己也知道我家夢瑤并不笨，就是太磨蹭，人家一會兒就做完的作業(yè)，她要做半天，每次考試成績都進不了前十名，就是因為每次試卷都做不完，最后的題目都空著。有一次，她抄寫課文，那么簡單的事情，我看她寫了擦，擦了寫，反復好幾遍，最后氣的我把她的作業(yè)本都撕了?？粗⒆涌蘖税胩?，你說，我能不心疼嗎？老師，你看該怎么辦??？

“首先說，您能找我談這個事情，我感到非常高興，說明你很關注孩子學習；其次，你已經發(fā)現了問題所在，我相信通過我們共同的努力，一定能幫助孩子慢慢改掉磨蹭的毛病，我想問您一個問題，王夢瑤說，她小的時候你們對她要求特別嚴格，字寫的不工整，要撕掉重寫，數學演算錯誤，要抄寫十遍，是不是真的？”

“是的，我們希望她能從小養(yǎng)成良好的習慣?！?/p>

“在一定程度上講，這就是今天孩子磨蹭的原因。”

“為什么這樣說？”

“一般來說，孩子磨蹭，都可以追究到孩子小的時候，過于嚴格的家庭教育，這種家庭背景下的孩子，往往自信心不足，過于追求完美，嚴重者還可能患上強迫癥，或者其他心理疾病?！?/p>

“那么，我們該怎樣改變呢？”

“從家庭教育方面，要盡量給孩子創(chuàng)造輕松、融洽的家庭氛圍，以前孩子可能很少看到爸媽一個笑臉，對吧？”

“要允許孩子犯錯誤。

第三，要不斷的鼓勵孩子，讓孩子看到自己的優(yōu)點，慢慢建立起自信。

第四，從生活習慣方面，可以適時的提醒孩子加快吃飯、洗漱、洗衣服等的速度。第五點就是以后別給孩子買涂改液了，磨蹭的孩子大多過于追求完美，作業(yè)改了又改，當然浪費時間了。在以后的學習中，我會及時找代課老師問一下大體作業(yè)時間，然后通知你，讓孩子養(yǎng)成計時作業(yè)的習慣，如果完成不了，也別寫了，我會跟老師說明理由。最后希望我們的努力能見效。”

如何解決小學生作業(yè)拖拉

做為一個一年級學生的家長，我聽到很多豪豪同學的媽媽們的抱怨，最大的問題就是孩子做作業(yè)的拖拉。孩子從領作業(yè)到一點一點增加的作業(yè)量，讓他們對做作業(yè)很是不樂意，拖拉成了無數家長的心病。孩子們總是會把作業(yè)留到最后拖不過去的時候才開始動手。這種情況往往讓家長很是焦急，很是煩惱。

豪豪以前也沒有那么愛做作業(yè)，總是自己想到的時候才做，如果我總是讓他做作業(yè)，甚至講一堆大道理給他聽，都是于事無補的。他不想做的時候總是不去做，就算被我催促著做了，那寫的也是很不認真，在檢查的時候總是會讓我生氣。往往也總是會等到最后一天才會去完成所有的作業(yè)，這正如所有孩子的通病。如今作業(yè)少，自然還不是大問題，可是等高年級的時候，作業(yè)多了又該如何是好呢？養(yǎng)成的壞習慣是很難糾正，與其等到將來才去考慮才去糾正，不如現在就從小培養(yǎng)孩子有一個良好的做作業(yè)的好習慣。

每個星期五作業(yè)發(fā)回來的那一天，我都會讓豪豪放學后玩的很開心，但是回到家的第一件事情就是讓他先把作業(yè)大致的看一遍，估計自己需要花費多少時間可以做完。對作業(yè)上的要求，比如說有閱讀的任務或者寫作的作業(yè)，都會讓他先自己思考一下，該怎么去完成。我會靜靜的陪著他一起看作業(yè)的要求，聽他說自己的想法，然后給出我的意見或者去肯定他的想法。這段只有幾十分鐘考慮作業(yè)的過程，我都會盡量讓他感覺輕松愉快，完全沒有壓力。大部分時候我們也會開一些關于作業(yè)題目的玩笑，在討論中，他基本也明白了具體該怎么完成他的作業(yè)。

周末，豪豪的課外活動比較多，類似棒球橄欖球還有跆拳道等，基本上他全天都在外，回到家里已經很累，而且我答應過他，只有周末可以打游戲，這是他最開心的一段時間，我都會滿足他，讓他盡情的享受他的周末。這兩天，我們都不會提及作業(yè)這兩字，因為我覺得沒事也沒有必要總說作業(yè)這么枯燥的事情，提多了反而會讓孩子反感作業(yè)，那叫得不償失。

也許很多人會問，孩子做作業(yè)你怎么陪伴呀？我相信很多家長都會陪著孩子做作業(yè)，但是什么是有效的陪伴呢？我從來不希望培養(yǎng)豪豪依賴我的去做作業(yè)的不良習慣，所以我的陪伴并不是和他一起做作業(yè)，而是表現出我對他的充分信任，讓他自己獨立完成作業(yè)，但我會在一旁看他發(fā)回來的課堂習題，找出他做作業(yè)的一些弊端。因為星期五的時候已經和他一起過了一遍作業(yè)的題目要求，所以他完全可以獨立的完成作業(yè)，并不需要再問我什么。做完之后，我不會馬上接過他的作業(yè)去檢查，而是要求他給自己幾分鐘時間檢查。等到我檢查出錯誤的時候，那他是要接受懲罰的。比如說字寫錯了，就罰寫5遍。但是如果他自己檢查出錯誤，就不用懲罰了。

美國的學校規(guī)定孩子每天十分鐘作業(yè)，現在一年級也不會超過20分鐘一天，我猜想是不想讓孩子一次性做完作業(yè)而讓孩子對作業(yè)有一種疲勞的感覺吧。所以我就讓豪豪盡量平均到每天只做幾張，不超過20分鐘就好。而且我也發(fā)現，每天寫幾張，孩子的速度快，認真度也比較高，準確度也高。豪豪這個年齡的孩子，老實說玩心比較重，對讀書的責任感并不強，做作業(yè)的態(tài)度也不會過于認真。特別是男孩子，粗枝大葉，看題目不認真等小問題都會頻繁出現。

當我檢查作業(yè)發(fā)現問題的時候，我會先履行我們的約定，懲罰同類型題做5遍。然后和他討論他做錯的原因，如果因為理解題目出現的問題，我就會和他一起分析題目。我從不幫他做作業(yè)，也不會給他答案。比如說寫作文，為了偷懶，小家伙以前寫作文都是一句話兩句話，而且能少寫幾個字就少寫幾個字。后來我發(fā)現其實他說的都是長句子，但是一旦到了造句或者作文的時候，會遇到很多生字不會拼寫，這時候一旁陪伴他的我就會積極的告訴他怎么拼寫生字，這樣也可以讓他不會去想怎么偷懶?，F在他遇上寫作也是長篇大論了，雖然寫的有時候看著很無厘頭，但我覺得這樣就很好。對孩子不能要求太高，低要求讓孩子比較容易達到也會增加他的自信心。

最初幾年，孩子在培養(yǎng)良好的做作業(yè)習慣時，父母的陪伴是必不可少的。因為我們坐在他的一旁，一來可以給他一個小小的壓力，讓他不敢開小差或者對作業(yè)不認真；二來，他需要我們的時候，可以馬上給予幫助，降低他對作業(yè)的難度而產生的厭惡感；三來，作業(yè)完成后，可以和孩子談談寫作業(yè)的心得，是一種很好的親自互動。

而所謂的巧陪伴就是，第一，用聊天的方式幫助孩子解決作業(yè)的要求，這樣孩子做起來的時候已經心中有數，自然是比較輕松。就好比如果我們已經知道了一個難題的解決方案，那么解決的時候就不會那么抗拒，心情是比較放松的。第二，充分給予孩子信任，讓他自己動手寫作業(yè)，寫完后自己檢查。千萬不要孩子做一題家長就去看一題，那就增加孩子的厭惡感了。第三，及時發(fā)現孩子的學習問題，可以馬上及時的糾正，這樣就不會讓同樣的問題反復的出現。第四，每天盡量不要讓孩子長時間的去寫作業(yè)，即使孩子作業(yè)很多，也可以安排三小時休息一次，只要時間合理安排，孩子就會學會怎么安排自己的學習。

最后想說，孩子做完作業(yè)后，如果時間有多，盡量滿足孩子做一些他想做的可以讓他開心的事情，除了一些已經約定好不能做的事情，其它的都可以滿足孩子。我一般和豪豪約定好，周一到周五不能打游戲不能看電視，其它出去打球玩lego或者做別的事情都可以隨便他自己決定。

如何解決孩子拖拉的毛病

家有孩子做事拖拉、磨磨蹭蹭怎么辦呢？我們知道，孩子由于年齡的特性所致，對看不見、摸不著的時間沒有概念，所以他們并不懂得浪費時間的危害。要想改變孩子的磨蹭行為，爸媽可以這樣做：

1、父母以身作則

有的孩子早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母為他們穿衣服、準備早飯、送他們上學，其實這是在助長孩子的磨蹭心理。父母應該讓孩子自己去做這些事情，并在一旁告訴孩子，再不抓緊時間就要遲到了。

2、樹立孩子的責任意識，自己的事情自己做，定出計劃及規(guī)定出完成任務的時間。

孩子做事磨蹭的原因有許多，關鍵在孩子自身。平日里經常見到家長急得不得了，為孩子的事忙得團團轉，孩子仿佛與此事無關，像個局外人一樣。這樣長此以往，孩子無責任意識與擔當精神，后果更加不可想象。

家長不妨嘗試讓孩子自己寫下自己的需求，調動孩子的內驅力，針對自己的問題制定出近期目標與努力方向，并大膽表達實現后的愿望。最好是具體到細節(jié)，比如什么時間起床，洗漱需要多長時間，吃飯需要多長時間，放學后做作業(yè)和看電視多長時間，幾點休息等，都要嚴格制定，這樣會對孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對時間管理越嚴越細，效率越高。

當然，一次不要太多，先制定幾條，家長和孩子都要確認，便于隨時提醒，然而在慢慢增加，不斷強化。當孩子將作息時間固定下來，形成習慣，才能明確地認識時間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習慣還有助于幫助孩子學會守秩序，同時孩子的責任意識與擔當精神也會提升。當然，對于孩子的進步家長一定要及時鼓勵和表揚。

3 、榜樣法

父母還可以通過講名人珍惜時間的故事的方式來幫助孩子樹立時間觀念，讓孩子認識到時間是最寶貴的財富，只有珍惜才能讓它發(fā)揮最大的作用。還可以在醒目的地方貼上有關珍惜時間的名言警句，提醒孩子樹立時間觀念。

【家庭教育小結】

對于做事喜歡磨磨蹭蹭的孩子而言，最主要的就是要樹立起他們的責任意識，自己的事情自己做，父母切不可包辦代替，要知道正式由于你們的溺愛才使得孩子變得拖拉、磨蹭的，同時父母也一定要做好言傳身教，給孩子樹立起一個好榜樣，讓孩子有樣學樣。

兒童寫作業(yè)拖拉磨蹭如何解決

一、時間分割法

低年級孩子的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結果就是拖拉。因此可以把時間化整為零，分割成三四段。比如估計要用1小時完成的作業(yè)，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結束，就休息5或10分鐘。由于每次時間短，還有“短期終極目標”作為激勵，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，就會在規(guī)定時間內思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數為量的辦法，即把要做的所有作業(yè)按數量劃分成幾部分。比如，有15道數學題，規(guī)定每做完5道就休息5分鐘，然后再做下一個5道題。休息時可以讓孩子聽音樂，可以陪孩子說說話或作點游戲。開始實施時一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴格把握好休息與做作業(yè)的時間。

二、要找出慢的原因。

一些孩子寫作業(yè)慢的原因是寫字間隔時間太長，有些孩子在寫完一個字到寫下一個字中間間隔時間達到了20秒。因此，家長要注意觀察孩子在寫作業(yè)時的一些細微的環(huán)節(jié)，告訴她要想提高做作業(yè)速度必須減少間隔。兩個字的時間間隔不超過5秒，寫滿一頁可以休息5分鐘，可喝水、削鉛筆等。學習半個小時可以休息10分鐘，可以畫畫、看畫報或玩玩具。同時也可以采取家長計時的方法來刺激和鼓勵孩子加快寫作業(yè)的效率。

小孩作業(yè)拖拉，怎么解決

不知道您家情況是不是也這樣？孩子寫作業(yè)總是拖拉磨蹭，本來是一個小時就能做完的作業(yè)，卻要花兩個小時甚至更多；有些孩子邊寫邊玩，一會喝水一會上廁所；有些孩子一個字寫很多遍，寫了擦擦了寫，還有些沒有家長陪同就沒法按時完成作業(yè)等等……

面對孩子這種情況家長們使用的最多的是：催促、嘮叨、提醒、說教、替代、無奈、生氣甚至責罵……

當孩子拖拉的時候，如果我們一味地催促或責罵孩子，效果只會適得其反。這樣不僅不能改善行為，反而破壞了親子關系，并且也不能讓孩子學會負責任，因為責任都被媽媽承擔了。

我們說親子關系是一切的基礎，親子關系不好了，我們說的話很難對孩子真正起作用，所以在這里提醒一下，在使用任何方法和工具之前首要的是擁有良好的親子關系，

在改善孩子的行為之前，我們首先要清楚自己家孩子拖拉磨蹭背后的原因是什么，對癥下藥，才能從根本上去幫助孩子。

表面看都是拖拉磨蹭，其背后的原因各不相同。比如：有可能是因為條理性差；也有可能因為學習有困難；還有可能是沒有時間觀念、注意力不集中、追求完美或故意磨蹭等等，

面對孩子的拖拉磨蹭，我們要關注于解決方案，具體有針對性的引導幫助，而不是一個勁的要求催促。

如果孩子沒有條理性，如：找作業(yè)就需要半天，不知道先做什么再做什么，寫作業(yè)的時候，文具準備不齊全，要用的時候才慌慌張張去找，一會削鉛筆，一會找橡皮，這樣寫作業(yè)就會費時間。我們可以引導他做好寫作業(yè)前的準備，按事情的輕重緩急分出優(yōu)先級。

如果是沒有時間觀念，就需要幫助孩子做好時間管理。

關于時間概念，可以用思維導圖的方式把大塊作業(yè)分成小塊，把大目標分解成一個個小目標。

如：把當天所有的作業(yè)列出來，語文、數學、英語各有哪些，讓孩子預計每門作業(yè)分別需要多長時間，一共需要多長時間，開始時幫助孩子計時，慢慢調整鐘表時間和心里時間的差距。讓孩子清楚＂半個小時＂究竟有多長。

還可以用分鐘計時訓練，如：計1分鐘看能寫幾個漢字或算幾道囗算，然后3分鐘，5分鐘，10分鐘…這樣慢慢的，孩子就有了時間概念，同時也會提高速度和專注力。

也可以引導孩子用畫圖的方式直觀的感受拖拉磨蹭與專注寫作業(yè)之間的時間差距。

這個圖的意思是：比如做完一門作業(yè)，從開始到結束，如果在做的過程中一會兒發(fā)呆，一會兒畫畫，一會兒打電話，一會兒看書，一會兒吃東西，一會兒上廁所，就得2個小時才能完成，如果專注的寫20分鐘就可以寫完。

如果是學習有困難，做題時有難度，孩子因有畏難情緒，也會能拖則拖，磨洋工。這樣的就需要實際幫助、輔導，彌補知識上的缺陷，培養(yǎng)學習能力。

追求完美，心理學上稱為“橡皮綜合癥”，覺察一下父母是否追求完美，或者對孩子要求過高，觀察孩子是否學習有壓力，心情焦慮，怕出錯，引導孩子接納不完美，減少要求，正面鼓勵。

分清作業(yè)是誰的事，覺察是不是因為自己的急躁催出了慢性子？把自主權還給孩子，放手讓孩子為自己的事情負起責任。

看看孩子是不是被逼無奈、故意磨蹭，如果孩子寫完學校作業(yè)，還有我們給布置的額外作業(yè)，孩子沒有玩的時間，可能磨蹭就成了一種對策，不是快不起來，而是根本就不想快。孩子心想：我為什么要快點寫，反正寫完了還有，都沒時間玩，我還不如慢點寫，邊寫邊玩。

關于孩子作業(yè)拖拉磨蹭，最重要的是要了解自己家孩子該行為背后的原因，然后關注于解決方案，在幫助孩子的過程中我們的態(tài)度和親子關系很重要！挑戰(zhàn)是機會，讓我們一起利用這些挑戰(zhàn)去培養(yǎng)孩子未來需要具備的品格和技能。