如何改變孩子磨蹭的習(xí)慣
發(fā)布時(shí)間:2021-05-14 如何培養(yǎng)孩子的自信心 習(xí)慣的幼兒故事 關(guān)于孩子的教育問題“一個(gè)孩子做事拖拉,屬于缺乏條理性的表現(xiàn)。一個(gè)缺乏條理性的孩子,即使再有天賦、很聰明,卻往往因?yàn)楣芾聿缓米约旱臅r(shí)間,管理不好自己的生活和學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致真正重要的事情要么沒時(shí)間做,要么做得差強(qiáng)人意,最終墮落成一個(gè)低效能的孩子,遠(yuǎn)離本該屬于自己的成就。那么,如何改掉孩子缺乏條理性和規(guī)劃性的習(xí)慣呢?今天小編就列出五個(gè)小方法讓家長們參考!”
第一招:一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練
(1) 訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同,難度可以不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個(gè)小題,而自己寫作業(yè)的時(shí)候,有時(shí)候幾分鐘也寫不出一個(gè)小題。(計(jì)算不僅練速度,還鍛煉專注力)
(2) 一分鐘寫漢字訓(xùn)練,找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?,看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個(gè)字。記下每次的情況,并進(jìn)行對比。
(3) 一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個(gè)孩子的數(shù)字書寫特別差,而且非常慢。這學(xué)期,我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,他給我看了最近幾天的練習(xí)成績,原來一分鐘最多能寫5組,現(xiàn)在最多可以寫9組,而且還寫得工整好看一些。
以上訓(xùn)練讓孩子體會到時(shí)間的寶貴,原來一分鐘可以做很多事情,珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組,每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績,并進(jìn)行對比,練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。
可以通過獎勵(lì)積分機(jī)制引導(dǎo)孩子參與,因?yàn)楹⒆涌赡艿谝淮斡信d趣,第二次好玩,第三次就不新鮮了。設(shè)定挑戰(zhàn)小目標(biāo)不斷激勵(lì)嘗試。
第二招:停止催促,堅(jiān)持表揚(yáng)
孩子做事情磨蹭的時(shí)候,很多家長喜歡喊,不斷的催促,結(jié)果感覺是越催促,孩子的動作越來,家長就更生氣,孩子做某件事情的速度快,就表揚(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道:“還不到一分鐘呢!”總之,很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn),對做得快的事情立即表揚(yáng)?!艾F(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了。”……這樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚(yáng),不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng),會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。
我還是認(rèn)為表揚(yáng)與批評相結(jié)合,孩子畢竟小,一畏的表揚(yáng)會迷失方向,也不利于心理承受力的成長。哪件事做得好就表揚(yáng),做的拖沓的也要及時(shí)指出來。但避免孩子受到表揚(yáng)高興的時(shí)候潑冷水提以往的拖沓行為。要是批評那就在錯(cuò)誤正當(dāng)時(shí),孩子體會到拖沓不好的時(shí)候趁熱打鐵。
第三招:節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配
很多家長喜歡給孩子布置一些家庭內(nèi)部的作業(yè),比如孩子完成了老師布置的作業(yè),家長會布置什么讀英語,孩子剛讀完英語,家長又安排做奧數(shù)題。等等??傊议L給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在,那就是,只要有孩子空閑時(shí)間,家長就會安排任務(wù)。所以,孩子的對策是,化整為零,在寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩。這樣拖很長的時(shí)間,由于老師的布置的作業(yè)沒有完成,家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。
對策:把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì),將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長布置的任務(wù))進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間(自由支配的時(shí)間)。如一共要一個(gè)半小時(shí),那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了,余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配,如果玩他喜歡的玩具,或者打一會兒游戲,進(jìn)行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后,孩子會抓緊時(shí)間完成作業(yè),因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。
隨著孩子長大,會越來越希望獨(dú)立和自主,逐漸給孩子自主的空間,去決定自己要做的事情,這也更利于孩子成長為一個(gè)有主見的人。
第四招:從生活習(xí)慣訓(xùn)練
只能從生活習(xí)慣抓起啊,先給他規(guī)定時(shí)間,要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長說,她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘,孩子在床上把襪子理呀理,理得家長冒火。什么吃飯,穿衣,洗漱能拖時(shí)間,盡量地拖時(shí)間。
對策:通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子,看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時(shí),可以故意放慢一點(diǎn),讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子,讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快,在學(xué)習(xí)中才會快起來。(言傳身教,潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母)
也可以用記時(shí)完成某一件事情,規(guī)定時(shí)間完成就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”;得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。
第五招:規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止
有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn),減少了睡眠時(shí)間,導(dǎo)致第二天上課沒有精神,降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始,造成惡性循環(huán)。這時(shí),我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,很多家長規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。所以到了晚上九點(diǎn),孩子的作業(yè)還沒有完成,就不再寫了,要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成,會受到老師的批評。以后,孩子就會抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招,家長要具體分析孩子作業(yè)的量,有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了,就不能用這個(gè)辦法。不到萬不得已,不要使用這一招。
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如何改變孩子做事拖拉磨蹭
孩子之所以依賴、無助、拖拖拉拉,主要是因?yàn)楦改竿耆笥疑踔寥〈撕⒆幼砸训乃伎己团袛啵瑳]有從小開始培養(yǎng)他們對自己負(fù)責(zé)的能力、怎樣才能改變孩子拖拉的習(xí)慣呢?
(1)不良的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣來自于家庭的教育方式和行為方式的影響,因此首先要在家庭中糾正。
(2)父母要以身作則。家庭活動要定時(shí)、守時(shí)、按時(shí)完成;對孩子要強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念,先安排一些簡單的家務(wù)、游戲,并規(guī)定時(shí)間完成。
(3)每天孩子做作業(yè)要求提前1—2分鐘完成,注意鞏固和持續(xù)。
(4)要求孩子做一項(xiàng)簡單的體育活動,比如做俯臥撐、仰臥起坐、舉啞鈴,以做10個(gè)為起點(diǎn),每天增加1個(gè),堅(jiān)持1個(gè)月,然后保持或適當(dāng)增加。
(5)告訴孩子人際關(guān)系的黃金法則:要想得到別人的尊重,首先要真誠地付出自己的愛心。用一顆平常心參與到學(xué)校的各種活動中,不要在乎別人的眼光。
(6)讓孩子承受拖拉造成的后果,不要替他們做什么,也別總是提醒他們。
(7)如果孩子忘記按時(shí)做某件事,或者做事拖拖拉拉,之后又為最后期限的到來或發(fā)生的后果擔(dān)心,同情地聽他們訴說,但不要幫池們解決問題。許多孩子只有自己承擔(dān)了事情的后果才能吸取教訓(xùn),而父母告誡他們將會發(fā)生的后果通常是沒有用的。
(8)看看拖拉是誰的問題。如果是孩子的問題,讓孩子自己去彌補(bǔ)。不要接受任何借口,告訴孩子:“借口多的是,但借口不能讓你更快地完成任務(wù),不如直接去做事,再回來告訴我你做完了。”
(9)給孩子選擇的機(jī)會是分離權(quán)利的一個(gè)方法,比如問孩子:“你5分鐘后去做還是10分鐘后去做?”
(10)父母首先要說到做到——如果你是認(rèn)真的,要堅(jiān)持到底。你提出要求,孩子卻說“等等”時(shí),告訴孩子:“這不在選擇范圍內(nèi)?,F(xiàn)在就要去做,做好了叫我,我要檢查?!比缓蟮戎⒆娱_始行動。
(11)制定時(shí)間表。老師要求班上的每個(gè)學(xué)生在交作業(yè)的同時(shí),再交一份時(shí)間表,列出每天回家后做作業(yè)和其他事所花費(fèi)的時(shí)間,看看完成作業(yè)究竟需要花多長時(shí)間。
學(xué)生們交上來的時(shí)間表讓老師很吃驚?!按蟛糠趾⒆幼鲎鳂I(yè)的總時(shí)間并不長,但因?yàn)橹型窘?jīng)常要于點(diǎn)別的,瞄幾眼電視、抓幾把零食,拖拖拉拉地就到了九十點(diǎn),但有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就很好,所以做完作業(yè)還有很多時(shí)間可以自己安排。”除了讓孩子們記錄自己每天放學(xué)后的時(shí)間安排,老師還會把大家的時(shí)間表拿出來作比較。
(12)同伴多鼓勵(lì)?!耙郧白鍪裁词露寄ツゲ洳涞?,常常是吃了晚飯才把作業(yè)本拿出來,但現(xiàn)在一回家就進(jìn)自己房間做作業(yè)了。”一個(gè)多月來,孩子的變化讓家長們也覺得很欣慰。
“孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小養(yǎng)成,好習(xí)慣可以讓人受益終身?!崩蠋熣J(rèn)為,孩子的時(shí)間觀念必須從小培養(yǎng),但要讓孩子改掉拖拉的毛病,同伴間的相互鼓勵(lì)和比較,有時(shí)候比家長、老師的教育更有效。
怎樣改掉孩子磨蹭的習(xí)慣
跟大家分享一個(gè)很多家長們都很關(guān)心的話題。 面對孩子的磨蹭怎么辦?
五招搞定孩子的磨蹭:
第一招:一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。
(1)訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同,難度可以不同)。規(guī)定一分鐘,看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個(gè)小題,而自己寫作業(yè)的時(shí)候,有時(shí)候幾分鐘也寫不出一個(gè)小題。
(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練。找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?,看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個(gè)字。記下每次的情況,并進(jìn)行對比。
(3) 一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。來我家找我輔導(dǎo)的一個(gè)四年級的小學(xué)生,他的數(shù)字書寫特別差,而且非常慢。這學(xué)期,我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次,看一次能寫幾組,他給我看了最近幾天的練習(xí)成績,原來一分鐘最多能寫5組,現(xiàn)在最多可以寫9組,而且還寫得工整好看一些。
以上訓(xùn)練讓孩子體會到時(shí)間的寶貴,原來一分鐘可以做很多事情,珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組,每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績,并進(jìn)行對比,練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。
第二招:停止催促,堅(jiān)持表揚(yáng)。
孩子做事情磨蹭的時(shí)候,很多家長喜歡喊,不斷的催促,結(jié)果感覺是越催促,孩子的動作越慢,家長就更生氣,孩子做某件事情的速度快,就表揚(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道:“還不到一分鐘呢!”總之,很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn),對做得快的事情立即表揚(yáng)?!艾F(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了?!薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。我們只表揚(yáng),不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng),會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。
第三招:節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè),比如孩子完成了老師布置的作業(yè),家長會布置什么讀英語,孩子剛讀完英語,家長又安排做奧數(shù)題。等等。總之家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在,那就是,只要有孩子空閑時(shí)間,家長就會安排任務(wù)。所以,孩子的對策是,化整為零,在寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩。這樣拖很長的時(shí)間,由于老師的布置的作業(yè)沒有完成,家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。
對策:把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì),將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長布置的任務(wù))進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間(自由支配的時(shí)間)。如一共要一個(gè)半小時(shí),那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了,余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配,如果玩他喜歡的玩具,或者打一會兒游戲,進(jìn)行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后,孩子會抓緊時(shí)間完成作業(yè),因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。第四招:從生活習(xí)慣訓(xùn)練。
只能從生活習(xí)慣抓起啊,先給他規(guī)定時(shí)間,要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。有一位家長對我說,她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘,孩子在床上把襪子理呀理,理得家長冒火。什么吃飯,穿衣,洗漱能拖時(shí)間,盡量地拖時(shí)間。 對策:通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子,看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法,手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時(shí),可以故意放慢一點(diǎn),讓孩子覺得有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子,讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快,在學(xué)習(xí)中才會快起來。也可以用記時(shí)完成某一件事情,規(guī)定時(shí)間完成就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”;得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。
第五招:規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止。
有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn),減少了睡眠時(shí)間,導(dǎo)致第二天上課沒有精神,降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始,造成惡性循環(huán)。這時(shí),我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,很多家長規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。所以到了晚上九點(diǎn),孩子的作業(yè)還沒有完成,就不再寫了,要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成,會受到老師的批評。以后,孩子就會抓緊時(shí)間完成了。
這個(gè)是狠招,家長要具體分析孩子作業(yè)的量,有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了,就不能用這個(gè)辦法。不到萬不得已,不要使用這一招。
總之,對孩子磨蹭,家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正,不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法,不斷提高孩子的速度。
如何改善小孩做事磨蹭
怎樣讓孩子改掉拖拉的壞習(xí)慣呢,現(xiàn)在很多孩子都有起床要催,吃飯還要催,上學(xué)也要催,寫作業(yè)也要催,每天都是在家長的催促下才不情愿的完成,家長時(shí)刻要提醒孩子,有的的家長直接動手,但是也只起到一點(diǎn)點(diǎn)的效果,并沒有實(shí)質(zhì)上的解決孩子拖拉的問題.
怎樣讓孩子改掉拖拉的壞習(xí)慣呢?家長就用這3個(gè)方法
孩子平常比較拖拉的壞毛病一定不能讓孩子形成習(xí)慣,孩子年齡小家長容易糾正,孩子拖拉不是沒有原因的,任意一個(gè)壞的習(xí)慣都是從放縱開始的,孩子拖拉做任何事情都需要家長不斷的催促,對于常常拖拉的孩子家長可以用一些好的方法,引導(dǎo)孩子去完成,這樣才從根本上改掉孩子拖拉問題,
1、先從孩子的動手能力開始
孩子干什么都慢孩子的動手能力就比較差,不管是寫作業(yè)或者是生活中做事動手能力非常差,家長在生活中訓(xùn)練孩子多動手的能力,生活和孩子的寫作業(yè)學(xué)習(xí)是密不可分的,訓(xùn)練孩子的動手能力對孩子的拖拉就會有改善幫助作用.
2、提高孩子專心的能力
有的孩子磨蹭拖拉是有原因的,就是不專心一心二用,分神分心,不專注做一件事的原因,孩子平常學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)候孩子的注意力不夠集中,在想其他的事情,學(xué)幾分鐘就玩幾分鐘,一邊學(xué)習(xí)一邊玩,到最后什么都沒做好,還拖拉磨蹭,家長通過提高孩子的專心能力孩子就會提高孩子學(xué)習(xí)效率.
3、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)定
孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候很拖拉,家長可以通過給孩子設(shè)定一些學(xué)習(xí)任務(wù),和設(shè)定時(shí)間完成,設(shè)定就根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),從孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間短開始,由短到長的設(shè)置,慢慢的變化調(diào)整督促孩子提高學(xué)習(xí)效率和改善孩子不拖拉的行為.
怎樣讓孩子改掉磨蹭的習(xí)慣
我們做事兒總是風(fēng)風(fēng)火火,所以總是會感覺孩子動作慢吞吞的。看見孩子那副磨磨蹭蹭的樣子就更煩了。我表姐就是個(gè)急脾氣,每天早上送孩子上學(xué),看著我外甥那一慢一慢的模樣,就氣不打一處來。催他快點(diǎn)快點(diǎn),就是沒有用,最后差點(diǎn)動手打人了。其實(shí)家長們總認(rèn)為孩子磨嘰,這就進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)。在班級的媽媽群里,平時(shí)討論最多的就是孩子做事拖拉的問題。從早上起床、穿衣,到吃飯、做作業(yè),再到晚上洗漱、睡覺,沒有一件事情不要催,而且往往要催上好幾遍,而其中最讓家長頭疼的還是做作業(yè)拖拉。
孩子拖拉表現(xiàn)各有不同,我們家孩子曾經(jīng)也有重度拖拉癥,今天主要以做作業(yè)為例,來講講拖拉的原因和解決的方法。
首先,孩子做事拖拉,究其原因,還得從學(xué)齡前談起。2-4歲,是孩子建立規(guī)則和秩序的敏感期,同時(shí)也是追求完美的敏感期。
舉個(gè)例子。明明小時(shí)候的例子,我們家上樓需要換拖鞋,每天晚上上樓睡覺前明明都要把他換下來的拖鞋放到從下往上數(shù)第三個(gè)階梯右邊的第一塊地磚上,而且兩只鞋子要擺得整整齊齊,不能一前一后歪歪扭扭。那個(gè)時(shí)候不懂什么敏感期,只知道這熊孩子怎么這么糾結(jié),不就一雙鞋子么,隨便一放不就行了,反正明早下來還要換。這樣想著,所以每每牛牛在這件事情上耗費(fèi)太多時(shí)間,我就要不耐煩,不停地催促,甚至沖著孩子發(fā)火,但是這些似乎對孩子都沒什么影響,他每天還是照舊要把鞋子擺放整齊,然后才肯上樓。
這個(gè)例子里,很明顯可以看出,明明那個(gè)時(shí)候正處于建立規(guī)則和秩序、以及追求完美的敏感期,在他的小腦袋里,所有他喜歡的東西都要按照他的規(guī)則來擺放,容不得有一絲的混亂。這個(gè)時(shí)候其實(shí)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī),可以培養(yǎng)孩子物歸原處,以及規(guī)律的作息時(shí)間和作息地點(diǎn)。而我們家長要做的,不是制止,而應(yīng)該是耐心等待,否則,會導(dǎo)致敏感期的滯后,這種滯后,會導(dǎo)致孩子做事沒有秩序,隨心所欲,沒有任何時(shí)間觀念。
那么父母如何引導(dǎo)呢?后來采取了比賽法和規(guī)則效應(yīng)法,通過這兩種方法很好的解決了小丫的拖拉問題。
1、比賽法:父母可以與孩子比賽,早上起床時(shí)我們會和小丫比賽,看誰穿衣服快、誰洗臉洗手快,同時(shí)設(shè)計(jì)了一張“比賽”表單,每天記錄完成的時(shí)間。如果有進(jìn)步,周末的時(shí)候就會帶孩子去公園玩一天,做一些她喜歡的戶外親子游戲。
2、規(guī)則效應(yīng):父母可以給拖拉孩子立點(diǎn)規(guī)矩,如規(guī)定孩子半小時(shí)內(nèi)吃完早餐,超過時(shí)間就不讓吃了,只能吃中午的午餐;孩子10分鐘內(nèi)洗不完臉,就收走臉盆,并不許看動畫片,這樣孩子就會快點(diǎn)吃飯、洗臉。
在堅(jiān)持使用以上方法兩周后,就很好解決了小丫上幼兒園遲到的問題,不但不遲到,每天還能提前10分鐘到達(dá)幼兒園。
放學(xué)回來,想幾點(diǎn)開始做作業(yè)?先做哪門功課?羅列作業(yè)事項(xiàng),選出優(yōu)先順序。需要多長時(shí)間?估算每門需要的時(shí)間,不知道的可以先定一個(gè)大概時(shí)間,后續(xù)再改。
以上,由家長和孩子共同探討,以孩子意見為主,不切實(shí)際的地方家長可以給予建議。試行一周后,可以根據(jù)實(shí)際情況完
幫孩子改掉起床磨蹭的壞習(xí)慣
幫孩子改掉起床磨蹭的壞習(xí)慣許多父母為了孩子的起床磨蹭的問題,很傷腦筋,有時(shí)還會因時(shí)間緊迫會大動肝火,最后弄得孩子也情緒化哭鬧。以前我總認(rèn)為那不是什么大事,不就讓孩子起個(gè)床嘛!我們多點(diǎn)耐心,多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛,應(yīng)該都不是事來的。因?yàn)閤x之前起床一直不用我們操心,有時(shí)還都是他叫我們起床,所以我也從未曾體練過叫孩子起床的經(jīng)歷。
最近讓xx獨(dú)睡,晚上他就會以各種借口,來拖延睡覺的時(shí)間,十點(diǎn)前上床,一會說要看會書,一會說要聽故事,要不就干脆說睡不著。有時(shí)最晚還會拖到十一點(diǎn)。但為能讓他養(yǎng)成獨(dú)睡的好習(xí)慣,我和睿爸硬是忍著性子,來耐心地引導(dǎo)著他。因?yàn)樗砩纤耐?,第二就很難起得來。雖然我?guī)蛒x定的是點(diǎn)讀機(jī)自動早讀半小時(shí),并且聲音也開的很大,但都很難吵醒他。
每次叫他起床,都會先向他問聲早上好,然后抱抱,有時(shí)很難醒,我還會把他抱到陽臺上,讓早晨的涼風(fēng)來吹醒他,雖然說鬧情緒的時(shí)候并不多,但每次都要叫上好幾次。開始我還以為只要我們多點(diǎn)耐心,多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,xx總有一天會自覺起床的。但一個(gè)多月過去了,叫xx起床每天還都在重演復(fù)蹈著。并且我發(fā)現(xiàn)有時(shí)他就是自己醒了,我們不去叫他一聲,他仍會懶在床上不起。為這事我跟睿爸協(xié)商說,這樣下去不是辦法,慢慢還會讓孩子養(yǎng)成一種依賴,不去叫他就不會起來。以后必須得想辦法改改,但晚上xx仍不肯早睡,要讓他早起難度還是比較大。
前些天,睿爸說由他來叫,結(jié)果效果還是一樣。并且有一次為了穿什么衣服父子倆鬧開了,xx還氣得掉眼淚,睿爸也生氣,把衣服一甩回自己房間一邊呆著去了。這時(shí)xx就坐在床邊鬧情緒哭著,衣服也不換。當(dāng)時(shí)我想,我若這時(shí)出面安慰下xx,那以后就沒睿爸說話的份了。眼看離上學(xué)的時(shí)間只有十幾分鐘了,雖然心里急,但我想必須得給xx一個(gè)教訓(xùn).當(dāng)然讓他遲到,我不想,因?yàn)殡x學(xué)校遠(yuǎn),呆會讓睿爸去送,那一定會讓睿爸變得火上加油,弄不好父子倆會一天心情都不佳。
我輕輕地走到大門口,故意把門打開,然后重重的關(guān)上,自己就安靜的“藏”進(jìn)手洗間。我看了一下時(shí)間,二十秒沒到,xx換好衣,出現(xiàn)在洗手間了,小臉上還掛著淚珠,并大聲質(zhì)問,剛是誰開門了,我假裝很吃驚地樣子說,沒誰開門呀!我家門都沒打開過。這時(shí)睿爸從房間走出來,也復(fù)合道:“是呀,我在房間,我也沒聽到有開門聲,你聽到了?”這時(shí)xx狠狠的瞅了睿爸一眼,沒說話自己洗刷去了。我知道,xx他以為我出門了,所以急得趕忙換好衣服追了出來。
也因xx這次的表現(xiàn),讓睿爸抓到了他的軟助點(diǎn),晚上我們一起與xx協(xié)商,讓他以后早點(diǎn)睡,不然早上起不來,媽媽上班會遲到,到時(shí)就不會等他了。
第二天,仍睿爸怎么叫,xx照舊賴在床上不動,我先洗刷好,收拾自己的手提包。這時(shí)睿爸誤以為我要走,問道:“今天這么早去上班,你要開員工大會嗎?”結(jié)果話音剛落,xx神速的起床并換了衣服。經(jīng)這事后,xx早上不再需要我們?nèi)瑑纱蔚娜ソ辛?,到點(diǎn)我們說聲早上好,他就能自覺地起來,并且今早,還輪到他來叫我起床了。
從叫xx起床事件里讓我明白,雖然叫孩子起床我們要多點(diǎn)耐心,多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛,多給孩子一點(diǎn)時(shí)間。但我認(rèn)為也要適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)點(diǎn)規(guī)則和壓力,不然一旦讓孩子養(yǎng)成賴床的壞習(xí)慣,慢慢地孩子心里會產(chǎn)生一種依戀,等著我們來抱抱,好在懷里靠靠,否很難“醒”,到時(shí)若想讓孩子自覺起床,那還真需要一段稍長的時(shí)光來慢慢來培養(yǎng)了.
如何改掉孩子作業(yè)磨蹭的毛病
很多家長都說現(xiàn)在的孩子做作業(yè)磨蹭,每天都要寫到很晚才完成,一提起這事憐惜之情溢于言表,憐惜歸憐惜,苦于沒有好的方法,所以苦惱異常。經(jīng)過京翰教育輔導(dǎo)老師的觀察,總結(jié),給家長們出出招。
一、創(chuàng)造良好環(huán)境
學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境,小孩子注意力不集中,很容易分神,所以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。如果有一個(gè)書房最好,如果沒有,也應(yīng)該將房間某一個(gè)角落收拾的適合于學(xué)習(xí)。如果孩子定力不足,家長最好在孩子學(xué)習(xí)期間不要玩電腦,不要看電視,為孩子提供一個(gè)比較安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、做好準(zhǔn)備工作
學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作很瑣碎,但如果不去做,中間需要了再去找橡皮,扒字典,浪費(fèi)時(shí)間不說,關(guān)鍵是再次進(jìn)入狀態(tài)就難了。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)前渴了喝水,餓了吃飯,書包應(yīng)該放到書桌旁邊,拿出文具、課本、作業(yè)和演算本,包括常用的工具書都應(yīng)該放在手邊。
三、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
很多家長喜歡坐在孩子旁邊看著孩子寫作業(yè),時(shí)不時(shí)要指出錯(cuò)誤,要求孩子改正,有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)知識點(diǎn)爭執(zhí)不休,結(jié)果傷了感情不說,也沒有解決問題。我們的做法是:你不問,我不講。你的作業(yè)你檢查,如果我看出來了,我只是提個(gè)建議,改不改你說了算,有了錯(cuò)誤你承擔(dān),因?yàn)榈诙旌⒆舆€好過老師的那一關(guān)。如果經(jīng)過檢驗(yàn),家長的建議正確的居多,孩子自然就會慢慢接受家長正確的建議。
四、培養(yǎng)正確的方法
孩子的作業(yè)很多,科目也不同,所以要合理分配時(shí)間。原則是先易后難,先做自己得心應(yīng)手的科目,有難度的科目放到后邊。需要讀或是背的任務(wù)安排在早上,這樣也可以減輕晚間的任務(wù)量。還有一條很重要,那就是善于利用瑣碎時(shí)間,有些作業(yè)量小或是不太需要動腦可以隨時(shí)投入隨時(shí)中斷的作業(yè)(比如抄課文,寫生字等),可以利用飯前飯后或是其它零碎時(shí)間來完成,能夠養(yǎng)成這種習(xí)慣,孩子的其它時(shí)間將會更充裕。
五、不亂加作業(yè)
有些家長總怕孩子閑著,總希望孩子頭懸梁,錐刺股,手不釋卷,所以一看見孩子有空閑就要求孩子學(xué)習(xí)。時(shí)間長了,孩子寧愿在書桌前消磨時(shí)光,也不愿意提前完成任務(wù)。加作業(yè)可以,但一定要和孩子協(xié)商,經(jīng)過孩子同意,每天定時(shí)定量,使孩子心里明白,自己完成作業(yè)之后還有多少附加作業(yè)才行。如果家長總是信口開河,孩子心里沒譜,那樣的效果只會是負(fù)面的。
六、勞逸結(jié)合
孩子長時(shí)間坐下來學(xué)習(xí),對于身體和腦力都不利,所以需要勞逸結(jié)合。前文所說的定時(shí)也在于此,限定的時(shí)間到了,或是一個(gè)科目的作業(yè)寫完了,及時(shí)提醒或是鼓勵(lì)孩子站起來活動一下。這個(gè)活動時(shí)間不宜過長,也不宜玩令孩子過于興奮的游戲,不然一玩起來就“心似平原跑馬易放難收”了。
七、及時(shí)鼓勵(lì)
真正使孩子成長并養(yǎng)成好習(xí)慣,要靠肯定和鼓勵(lì),只有肯定和鼓勵(lì)才能使孩子明白進(jìn)步的正確方向,才能使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣并終生受益。這種肯定和鼓勵(lì)不能一蹴而就,家長要眼尖嘴快,孩子只要有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就需要夸出來,不斷的肯定和鼓勵(lì)使孩子將好行為固定下來成為習(xí)慣。
八、其它需要注意的小細(xì)節(jié)
做作業(yè)還有一些小細(xì)節(jié)需要注意,比如:演草的時(shí)候不必過程詳盡,也不必要求工整認(rèn)真,自己有思路,能看懂就行。在家里聽寫的時(shí)候也要求速度,不能一邊又一遍的讀或是提示,問一問孩子老師聽寫的習(xí)慣是什么,按照老師的聽寫習(xí)慣就是了,既不提示也不放慢速度,這樣到學(xué)校孩子才能跟得上老師聽寫的節(jié)奏。有時(shí)候還需要給孩子講一講作業(yè)的格式和布局,以免影響作業(yè)的美觀。
家庭教育是一個(gè)繁瑣且漫長的過程,家長需要有足夠的耐心,很多時(shí)候孩子的好習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,家長就提前放棄了。