孩子性格好不好，看這4點(diǎn)就知道

孩子性格好不好，看這4點(diǎn)就知道

孩子性格好不好，看這4點(diǎn)就知道！再忙也要花2分鐘看看

作者|語不惜

來源|凱叔講故事

「老實(shí)人吃暗虧，會(huì)哭的孩子有奶吃！」

表妹昨天大發(fā)雷霆地吼道。

她在公司是出了名的老好人，性格溫馴、隨和，一副菩薩心腸，誰找她幫忙都不會(huì)拒絕。

然而，最苦最累的活她干著，但升職加薪這種事，卻永遠(yuǎn)和她絕緣。

她想不明白，自己到底哪里不如人？

我一直篤信：性格決定命運(yùn)。

美國康奈爾大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查中，分析了職場人員的「隨和度」特征后發(fā)現(xiàn)：性格隨和的員工薪酬比「帶刺兒」的員工低18%。

表妹的遭遇，歸根結(jié)底就是她的「討好」性格所致。

面對別人的所有要求都不敢拒絕，把自己變成了萬金油，更不懂得為自己爭取機(jī)會(huì)。

《性格的力量》一書中說：

成功既不取決于天分，甚至也不取決于努力本身，而是與性格息息相關(guān)。

一個(gè)孩子獲得成功的七個(gè)關(guān)鍵性性格是：堅(jiān)毅、自控力、好奇心、責(zé)任感、樂觀、熱情和社交能力。

很多家長以為，性格是天生的，后天很難改變，但其實(shí)不是。

心理學(xué)家李玫瑾教授說：

個(gè)性有先天的，而性格不是。

性格是在后天教育中，通過人與人之間的互動(dòng)形成的社會(huì)行為方式。

她還強(qiáng)調(diào)：性格教育比能力教育更重要！

真正的好性格，能夠和平地處理與自己的關(guān)系，智慧地處理與他人的關(guān)系。

孩子，在你成長的過程中，媽媽希望這四種特質(zhì)能夠內(nèi)化成你的性格，外化成你的行為。

01

行事果敢，不瞻前顧后

不久前，一個(gè)七歲小男孩的報(bào)警視頻刷了屏。

父母突然離家，沒有告訴小男孩，他獨(dú)自在家很驚慌害怕，感覺到自己可能處在「危險(xiǎn)」之中，于是果斷打電話報(bào)警。

邏輯分明，口齒清晰，堪稱教科書級別：

這個(gè)小男孩之所以在慌亂之中還如此理智，就是骨子里的那份果敢，讓他戰(zhàn)勝了恐懼。

這份沉著應(yīng)答民警各種提問的老練勁，真心服！

TED演講者ReshmaSaujani說，人不一定要完美，但一定要勇敢。

而我認(rèn)為，光有勇敢是不夠的，我更希望孩子做一個(gè)機(jī)智果敢的人。

在英國的曼徹斯特，一名2歲女孩在蹦床上玩。突然，一輛白色卡車經(jīng)過，司機(jī)拿出甜甜圈，試圖誘騙女孩上車，女孩沒有察覺到危險(xiǎn)，依舊在蹦床上玩耍。

這時(shí)，8歲的姐姐看見了，她毫不猶豫地飛奔過來，抱起妹妹往家跑去。

真的為這個(gè)機(jī)智girl點(diǎn)贊，小小年紀(jì)，面對突發(fā)狀況，能迅速做出判斷，既保護(hù)了自己，也保護(hù)了妹妹。

我的孩子，媽媽希望你，以后能遇事臨危不亂，做事不瞻前顧后，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，果斷出手。

一個(gè)行事果敢的孩子，長大后，內(nèi)心一定是有著強(qiáng)大氣場，具備領(lǐng)導(dǎo)力，能冷靜應(yīng)對各種糟糕場面，也一定是個(gè)可以值得托付的人。

02

做事堅(jiān)持到底，不輕言放棄

在《你好爸爸》節(jié)目中，拳王鄒市明的一番話，曾讓我落淚。

「我不是條件最好的，但我一定是最努力的。」

鄒市明說自己是個(gè)從來不輕易做決定的人，一旦做了就會(huì)堅(jiān)持到底。練拳擊，是他14歲時(shí)候的一個(gè)決定，為此他努力到現(xiàn)在。

他的眼睛早在15年前就已出現(xiàn)問題，眼骨開裂，還有一根神經(jīng)卡在縫里，讓他的左眼看東西都是重影的。

雖然已經(jīng)「傷痕累累」，但他卻不輕言放棄。

一種不服輸、不怕痛、跌倒了爬起來的堅(jiān)毅之光，一直在支撐著他。YjS21.coM

他冒著鄒市明變「鄒失明」的危險(xiǎn)，斬獲了金腰帶。

談到孩子，他說，作為父親，最重要的是給孩子傳輸一種價(jià)值觀，讓孩子知道，吃虧要趁早。

摔了磕了碰了，身體上的傷痛都可以很快痊愈，但玻璃心，碎了是拼不起來的。

我的孩子，媽媽也希望你不要輕言放棄，摔倒了，自己爬起來，選擇了，自己堅(jiān)持下去。

堅(jiān)毅、不屈不撓的性格會(huì)如虎添翼，讓你在追夢的路上，綻放出耀眼的光芒。

03

積極樂觀，把阻力變成動(dòng)力

巴爾扎克說：

挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強(qiáng)者來說是墊腳石，使你站得更高。

鄰居阿婆是個(gè)苦命的人。

饑荒年代丈夫餓死，留下了4個(gè)饑腸咕咕的孩子，和幾間殘破不堪的土房子。

但，就是這樣的境遇，他們家卻整天洋溢著歡快的笑聲。

「日子已經(jīng)這么苦了，再不笑一笑，那生活真就沒盼頭了。」

后來，她的四個(gè)孩子靠著自己的一雙手，都有了不錯(cuò)的未來。

阿婆80大壽的時(shí)候，已做了大學(xué)教授的小女兒，感慨地說：

母親的樂觀，讓我們在艱難歲月中，看到了一線曙光，那道光照亮了我們的童年，指引我們在艱難的歲月中，帶著希翼往前走。

這份樂觀的傳承，讓人動(dòng)容。

霍金在21歲時(shí)患上盧伽雷氏癥，全身癱瘓，不能言語，全身僅有三根指頭能活動(dòng)。

當(dāng)記者問他：「病魔將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？」

他從容淡定地用三根手指打出五句話：

我的手指還能活動(dòng)，

我的大腦還能思維。

我有終生追求的理想，

我有愛我和我愛的親人和朋友。

我還有一顆感恩的心！

當(dāng)他敲完最后一個(gè)字，全場掌聲雷動(dòng)！

一個(gè)心態(tài)樂觀，積極陽光的人，能應(yīng)對生活的苦難，無論順境逆境，都能篤定從容。

這種不卑不亢，笑迎生活的精神，也會(huì)感染身邊的人。

我的孩子，媽媽希望你，能成為一個(gè)積極陽光的人，能享受最好的，也能經(jīng)受得住最差的。

陽光下奔跑，風(fēng)雨中無懼。

04

善人不欺，惡人不怕

有人說，性格是比智商更重要的資本。

好的性格，從另外一層意思上來理解，就是一種智慧。

最近大火的《延禧攻略》中，魏瓔珞在自己被欺負(fù)時(shí)，能果斷還手，警告對方：「我，魏瓔珞，天生脾氣暴，不好惹?！?/p>

朋友被欺負(fù)時(shí)，她能施以援手，多次救場，并親授生存秘訣：「人應(yīng)存良善，亦能懂自保?！?/p>

善良自帶鋒芒，溫柔且有力量。

說的就是魏瓔珞這種性格的人。這樣的作風(fēng)和底氣，讓親者快意敬佩，仇者心存忌憚。

我上初中的時(shí)候，學(xué)校門口來了個(gè)行乞的叔叔，可憐兮兮地向我討要2塊錢，那時(shí)候，我一周的生活費(fèi)也就10塊錢。

但我最終于心不忍，把身上僅有的2塊錢給了他。

門衛(wèi)大爺告訴我，這個(gè)人是「職業(yè)行乞」，不值得同情。

后來有幾次，他又纏著我要錢，我果斷拒絕了，沒想到他居然破口大罵：

「狠心摳門，不得好死！」

我氣不過，直接懟了回去：

「你身強(qiáng)力壯，好吃懶做不去工作，還向?qū)W生要錢，不覺得丟臉嗎？」

被我這么一說，他先是一怔，然后悻悻地走開了，從此再?zèng)]找過我。

那一刻，我終于明白了，人可以善良，但也需要帶些鋒芒。

孩子，這個(gè)世界不只有真善美，還有丑與惡，我希望你的性格中自帶鋒芒，遇到弱者，施以援手，遇到欺人者，也不怕事。

人不犯我，我不犯人；人若犯我，雖遠(yuǎn)必誅。難時(shí)能自保，困時(shí)可脫險(xiǎn)。

不要冷到凍傷別人，也不要暖到燙傷自己。

05

性格決定命運(yùn)，父母決定性格。

《特別狠心特別愛》一書中，猶太媽媽沙拉說，她的教育精髓就是「性格塑造」。

她一直在努力讓孩子養(yǎng)成了獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的性格。

正是這樣的性格，讓她的孩子在激烈的社會(huì)競爭中，始終保持著強(qiáng)者的姿態(tài)。兩個(gè)兒子在30歲之前，都成了商界精英。

親愛的寶貝，爸媽對你沒有千般要求，萬千期許，我們最大的愿望，還是希望你能成為一個(gè)身心健康，人格健全的孩子。

愿你能寬己達(dá)人，溫暖向陽，堅(jiān)毅果敢，不被人欺也不欺人，對世界永懷一顆赤子之心，仗劍走天涯。

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性格好的孩子，父母都先這樣做丨爸媽必看

１

安安是個(gè)聰明的小男孩，平時(shí)挺乖巧，可一旦家里來了客人，就變成了一個(gè)“人來瘋”。

一天，媽媽的同事來家里作客，客廳就成了安安表演的“大舞臺(tái)”：他一會(huì)打開電視機(jī)，把音量調(diào)大；一會(huì)跟著電視里的人物鸚鵡學(xué)舌；一會(huì)蹦到沙發(fā)上跳上跳下；一會(huì)又把自己的玩具搬出來撒得滿客廳都是；客人當(dāng)中有人跟他說話，他越發(fā)得勢了起來，一會(huì)兒扮鬼臉；一會(huì)兒拿著自己的玩具槍對著客人“掃射”起來……

媽媽多次提醒安安安靜一些，讓大人們說說話，安安就像沒聽見一樣，一直像個(gè)猴子一樣上躥下跳。

2

另一個(gè)小女孩斯斯人如其名，她無論在家里或者幼兒園都很聽話、乖巧，安安靜靜，很少調(diào)皮搗蛋。比如，老師讓小朋友完成一項(xiàng)手工作業(yè)，要求按照6個(gè)步驟完成，那么她就一定一步不差的按步驟完成。再比如，斯斯手里拿著兩顆糖，奶奶叫她吃一顆就好了，她肯定聽話地留下一顆。你別以為斯斯是一個(gè)聽話盲從的孩子，相反，她是一個(gè)很有主見，喜歡思考的小朋友。

斯斯喜歡做事有邏輯，有條理性。雖然只是上幼兒園大班，但她會(huì)把自己的房間收拾得干干凈凈、整整齊齊。有時(shí)候奶奶打掃衛(wèi)生挪動(dòng)了斯斯的東西，忘記將它們放歸原位，她都會(huì)不高興，一再叮囑奶奶下次要把東西放回原位才行。

３

周末，媽媽帶著言言參加姐妹們的聚會(huì)。媽媽們都帶了孩子，孩子們的年紀(jì)都是6－7歲左右。

于是，大人們在餐廳里喝茶聊天，孩子們則聚在客廳里玩耍。突然，傳來言言撕心裂肺的哭聲。媽媽連忙沖過去，言言正坐在地上號啕大哭?！八麄儾桓彝妫€打我！”言言一邊哭一邊指著一個(gè)小男孩說?！笆撬却蛉耍　毙∧泻@得很委屈。

原來，他們在玩一個(gè)白雪公主的游戲。按照劇情約定，第一次言言扮白雪公主吃毒蘋果，昏迷，等王子來救。可在表演過程中，言言卻又反悔了，她要王子吃下毒蘋果，她來作“英雄”救王子。

結(jié)果，這幕戲吵鬧收了場。

第二次扮演時(shí)，輪到言言扮演毒王后時(shí)，她怎么也不樂意了。小朋友們都很生氣，有人說不跟她玩了。言言一下上去拉住那位說不跟她玩的小朋友嚷起來：“誰不聽我的，誰就不要玩！”

小男孩上去拉言言的手，被她在背上打了一巴掌，小男孩狠狠地還擊了兩下，言言就坐在地上大哭了。

4

睿睿是個(gè)可愛、乖巧的小女孩?？伤幸粋€(gè)最大的缺點(diǎn)就是：膽子小，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子。她害怕的東西很多：蒼蠅蚊子、小蟲子、黑黑的屋子、影子，甚至幼兒園的滑滑梯她都不敢滑。

幼兒園的操場上有一個(gè)沙池，小朋友們都喜歡在那里玩沙子?？深ｎＣ看味际亲谂_(tái)階上看著小朋友們玩，自己不敢踏進(jìn)沙池一步。有調(diào)皮的小朋友故意把沙子弄到她身上，她就哼哼唧唧地哭起來。

睿睿9月份就要上小學(xué)了，媽媽想要她自己一個(gè)人睡，可她說什么也不肯。媽媽想著法子哄睿睿睡著了，然后離開。

半夜，媽媽被睿睿聲嘶力竭的哭聲驚醒了，連忙跑進(jìn)睿睿的房間哄她睡。第二天睿睿竟發(fā)起了高燒，媽媽連忙帶她去看醫(yī)生。

醫(yī)生說：睿睿一半是因?yàn)橐估锸芰藳?，一半是因?yàn)槭芰梭@嚇。媽媽面對睿睿的膽小，既擔(dān)心又無奈。

5

心理學(xué)家將人的性格分為表現(xiàn)型、思考型、領(lǐng)導(dǎo)型和親切型，以上4個(gè)例子依次是表現(xiàn)型、思考型、領(lǐng)導(dǎo)型和親切型孩子的典型。

有句話說“性格決定命運(yùn)”，說明性格對孩子成長的重要影響。但也有人說“江山易改，本性難移”，說性格是天生的，很難改變。

事實(shí)如何呢？心理學(xué)家告訴我們，每個(gè)人的性格從出生起就固然不同，但性格的形成會(huì)受后天環(huán)境和教育的影響。尤其是在孩子幼年時(shí)期，性格尚未定型，如果父母在這個(gè)時(shí)期有意識(shí)地去塑造、培養(yǎng)，孩子的性格是完全可以改變的。

３－6歲更是人格形成的最關(guān)鍵期，父母在這個(gè)時(shí)候選擇正確的教育方法去教養(yǎng)孩子，更容易培養(yǎng)起孩子的良好性格。

6

要想培養(yǎng)孩子的良好性格，首先要了解表現(xiàn)型、思考型、領(lǐng)導(dǎo)型和親切型四種類型孩子的性格心理。兒童心理學(xué)上說——

表現(xiàn)型孩子的性格心理：

熱情充滿活力，對各種事情都保持熱情，很難老老實(shí)實(shí)去做一件事，也難精力集中在一個(gè)指定的任務(wù)上。

思考型孩子的性格心理：

理性，遇事沉著冷靜，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩，有很強(qiáng)的自律精神，同時(shí)又有些敏感、情緒化。

領(lǐng)導(dǎo)型孩子的性格心理：

堅(jiān)定具有領(lǐng)導(dǎo)能力，凡事喜歡做主，喜歡贏的感覺，目標(biāo)明確，不肯輕易妥協(xié)，勤奮、堅(jiān)持，是天生的領(lǐng)導(dǎo)者。

親切型孩子的性格心理：

隨和、善良乖巧很少和人爭吵，愿意聽從他人的意見行事。常常被喜歡惹事生非的小伙伴“欺負(fù)”。

7

父母們了解了孩子的性格特征，該如何去教養(yǎng)呢？

表現(xiàn)型孩子多外向，若孩子表現(xiàn)出來的性格是優(yōu)勢就給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他堅(jiān)持自我。鼓勵(lì)要做到言之有物，要讓孩子明白自己是因?yàn)槭裁床攀艿奖頁P(yáng)和鼓勵(lì)，只有這樣，他們才會(huì)明白今后怎樣做得更好。

表現(xiàn)型的孩子也爭強(qiáng)好勝，輸贏、勝負(fù)對于他們來說很重要。思維跳躍性較大，常常有說話不算話的情況。為了幫助他們克服這個(gè)缺點(diǎn)，父母要做到獎(jiǎng)罰分明，他們才能自覺遵守規(guī)則。他們也精力充沛，調(diào)皮好動(dòng)，闖禍機(jī)率比其他類型的孩子大。孩子一旦闖了禍，父母要堅(jiān)持一個(gè)原則：自己闖的禍，自己犯的錯(cuò)，必須自己承擔(dān)，自己負(fù)責(zé)。

思考型孩子比較內(nèi)向，多心思細(xì)膩，他們?nèi)菀鬃⒁獾郊?xì)節(jié)問題，比較容易產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)。他們因?yàn)閻鬯伎嫉木壒剩菀足@牛角尖。父母要有足夠的細(xì)心，及時(shí)感受他們情緒上的變化，及時(shí)溝通，及時(shí)解決問題，保證他們身心健康發(fā)展。思考型孩子進(jìn)行思考的過程中，父母盡量不要打擾，給孩子充分的信任和時(shí)間，當(dāng)孩子解決了問題時(shí)，給予足夠的鼓勵(lì)。

性格比較內(nèi)向的思考型孩子，比較喜歡被動(dòng)合作，父母應(yīng)在這方面多多引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)和人交往，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性。他們也追求完美，自己做得一絲不茍，還要求他人和他們保持一樣的秩序。父母努力培養(yǎng)孩子豁達(dá)開朗的性格，用粗線條對待孩子的過于執(zhí)拗。

領(lǐng)導(dǎo)型孩子活潑好動(dòng)，甚至有點(diǎn)叛逆，他們喜歡和父母對著干，不服輸，吃軟不怕硬，崇尚自由，父母需要多一點(diǎn)耐心和體諒，聽一聽孩子的心聲，不能強(qiáng)硬要他們按大人的意志來行事。

領(lǐng)導(dǎo)型的孩子也常常會(huì)有令人意想不到的鬼點(diǎn)子，父母少點(diǎn)責(zé)罵孩子的惡作劇，把孩子的奇思妙想引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。鼓勵(lì)孩子多思考、多研究，將旺盛的精力用到探索上。

他們也爭強(qiáng)好勝，喜歡當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，要想收服他們，最好的辦法是給他們“一官半職”，比如在家里可以給他一個(gè)“紀(jì)律委員”當(dāng)當(dāng)，這樣他們會(huì)很自律也會(huì)盡力地?fù)?dān)負(fù)起管理者的角色。

他們性格倔強(qiáng)，想要達(dá)成的目的千方百計(jì)去達(dá)成。父母面對孩子為達(dá)目的采取野蠻或哭鬧手段時(shí)，記住一個(gè)原則：讓孩子明白你的底線，溫柔地堅(jiān)持。這樣幾個(gè)回合下來，孩子的野蠻脾氣就會(huì)改善很多。

親切型孩子多內(nèi)向膽小，父母對這類型孩子要特別耐心，不要給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽。

孩子膽小，不愿意在眾人面前表現(xiàn)自己，有孩子自身性格的內(nèi)在因素，或許也有家庭教育過度保護(hù)或嚴(yán)苛造成的自卑心理。教育他們，溫和的鼓勵(lì)和耐心的陪伴很重要。養(yǎng)育他們時(shí)過于急躁嚴(yán)厲，讓他們產(chǎn)生畏懼心理，遇事不敢與父母溝通交流，久而久之，他們的性格變得軟弱、怯懦。

父母想讓孩子向自己敞開心扉，就給孩子不可或缺的安全感和歸屬感，獲得孩子的信任，孩子就愿意把心事向父母說出來。對于內(nèi)向膽小的孩子，父母最重要的是多陪伴，多鼓勵(lì)，無條件地信任，多一些積極的贊美和暗示。

8

兒童心理學(xué)說：表現(xiàn)型、思考型、領(lǐng)導(dǎo)型和親切型四種性格各有優(yōu)勢，也各有不足，它們沒有好壞之分，而且這四種性格的劃分并沒有嚴(yán)格的界限，大多數(shù)人的性格中可能同時(shí)兼具兩種或兩種以上的性格特點(diǎn)。

父母想培養(yǎng)孩子良好的性格，就走進(jìn)孩子多彩的心靈世界，充分了解他們的性格，在養(yǎng)育他們的過程中不較勁不遷就，智慧教養(yǎng)。

最重要的是：父母做到以身作則，自己對人對事溫和友善、樂觀進(jìn)取、不畏困難……父母擁有良好的性格，孩子在父母潛移默化的影響下，更能形成良好的性格。

沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。父母是孩子性格的塑造師，貼心、溫暖的教育方式，是培養(yǎng)孩子良好性格的關(guān)鍵。

父母做好自己的同時(shí)，充分了解孩子的性格，因材施教，及時(shí)修正孩子的不好行為和情緒，自然就教出一個(gè)有品位、有道德、快樂的孩子。

孩子學(xué)英語越早知道這些越好

現(xiàn)在一般小學(xué)在3年級開始上英語課，很多家長都覺得“分?jǐn)?shù)至上”的教育體制讓孩子青少兒階段的成長很辛苦，所以更愿意對學(xué)齡前孩子采用“放養(yǎng)”的方式，讓他們過一個(gè)快樂的童年。那么，“徹底玩樂”的童年是最合理的安排嗎？

據(jù)調(diào)查，孩子在3-6歲時(shí)是英語學(xué)習(xí)的黃金期，這個(gè)年齡段的孩子對聲音敏感度較高，右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)具有很大可塑性。

這就是為什么孩子在學(xué)英語時(shí)常常能很快模仿到純正的語音語調(diào)，而成人則由于母語聽音辨音習(xí)慣的影響，很難達(dá)到同樣的效果。

兒童學(xué)英語的原則：

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)造豐富多彩的語言環(huán)境

寓教于樂

孩子在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語的好處：

1、受母語的干擾程度小

美國語言教育學(xué)家克拉申認(rèn)為, 認(rèn)知的發(fā)展對第二語言的學(xué)習(xí)有滯后的影響。兒童和成人的第二語言的學(xué)習(xí)涉及不同的過程。

成年人開始學(xué)習(xí)外語，他們?nèi)菀谉o意識(shí)地以自己的母語為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，接受所學(xué)語言。這種受母語干擾的心理情緒會(huì)直接或間接地影響第二語言的學(xué)習(xí)。與成年人相比，兒童的母語語言習(xí)慣還沒養(yǎng)成，母語發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。

人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。所以在學(xué)習(xí)外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多。

2、早期英語學(xué)習(xí)有利于幼兒各方面智能的發(fā)展

孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢、自然的動(dòng)作語言。

孩子在這個(gè)階段，往往記憶力、模仿力強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來更輕松。學(xué)習(xí)雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性和新穎性方面優(yōu)于學(xué)習(xí)單語的兒童。同時(shí)，還豐富了知識(shí)，擴(kuò)大了視野。

3、詞匯累積量越大

語言的學(xué)習(xí)，需要靠時(shí)間來累積詞匯量，而語法的掌握，也必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)，這樣一來，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語法的能力越好，孩子越能流暢地說英語。

詞匯維系著語音和語法，是構(gòu)筑語言的基本單位，它是提高學(xué)習(xí)者語言水平的基石，如果離開了豐富的詞匯量的掌握和高效率的詞匯學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)好英語的，一切必將成為無水之源，無本之木?？梢姡⒄Z學(xué)習(xí)和英語水平的提高，詞匯是根本。

孩子的好性格離不開良好的親子關(guān)系

不止一次地聽家長說，孩子的房門上會(huì)掛“閑人免進(jìn)”的牌子，而且好像是特意掛給父母看的。女兒的中學(xué)六年，房門上也掛著一個(gè)她親手制作的牌子。那是用一張白色的相紙做的，上半截是她小時(shí)候一張可愛的照片，下面則用英文寫著“welcome”。這個(gè)牌子一直掛到女兒高考結(jié)束，照片都泛白了，我們才摘了下來。

中學(xué)幾年，女兒也要求我們進(jìn)她的房間之前需要敲門，征得她的允許方可進(jìn)去。但我覺得單這一個(gè)“welcome”就足以說明我們之間的距離還是挺近的。

有一次下班，跟一個(gè)同事乘車同行。在車上，已經(jīng)放學(xué)回家的女兒打來電話，說她已經(jīng)到家。我便在電話里安排女兒幫我做這做那，女兒都一一答應(yīng)。同事覺得女兒很聽話，便問我是如何做到的。也有跟我很熟識(shí)的朋友總說我的女兒好像青春期沒有太多叛逆似的。

其實(shí)不然，女兒剛上初中的時(shí)候，我也突然發(fā)現(xiàn)再像小時(shí)候那樣教育她已經(jīng)行不通了。她不再把我作為靠山，言聽計(jì)從，而是時(shí)不時(shí)地跟我對著干，還對我的所作所為有很多負(fù)面的點(diǎn)評，為此我也有過小小的痛苦。

小的時(shí)候，女兒愛黏著我和她爸爸，一到周末就纏著我們帶她出去玩。上了初中以后，她則愿意把我們打發(fā)出去，她一個(gè)人在家待著；有時(shí)候剛想給她點(diǎn)建議，她卻用一句話“憑什么啊”就把我噎得啞口無言……

為了能夠和青春期的女兒很好地相處，并繼續(xù)行使家長“教育”的權(quán)力，我開始加大力度學(xué)習(xí)。

就在女兒初一的第二學(xué)期，我專門抽了一天時(shí)間，揣了個(gè)筆記本，跑到中關(guān)村圖書大廈，搬了幾十本家庭教育的書籍，坐在一個(gè)角落里，在每一本書里找關(guān)于青春期的內(nèi)容閱讀，一邊讀一邊還記了筆記。一天的惡補(bǔ)下來，我意猶未盡，回家的時(shí)候還買了幾本書回來繼續(xù)閱讀。

不得不說，對于家長來說，學(xué)習(xí)便是一劑良藥，通過學(xué)習(xí)，很多困惑變得豁然開朗，面對孩子身上出現(xiàn)的問題也沒有那么迷茫，而是越來越理智了。

后來，我又覺得看書不解渴，便去聽有關(guān)家庭教育的專業(yè)課程。

慢慢地，我和女兒的關(guān)系越來越好，當(dāng)我們的關(guān)系好的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，再給她提建議或者為她定規(guī)矩的時(shí)候她便容易接受了。

在聽家庭教育課程的時(shí)候，有位老師講的兩個(gè)公式我深有體會(huì)，那就是：

規(guī)矩＋關(guān)系＝響應(yīng)

規(guī)矩－關(guān)系＝抵觸

作為父母，我們總想讓孩子守規(guī)矩，而且也從對孩子成長有利的角度定了不少規(guī)矩。然而，在有的家庭里，孩子就非常聽話守規(guī)矩，也就是“響應(yīng)”家長的教導(dǎo)，而在有的家庭里孩子則凡事跟家長對著干，“抵觸”多于響應(yīng)。不少朋友把原因歸結(jié)于“孩子跟孩子不一樣”，誠然，每個(gè)孩子的天生氣質(zhì)不同，接受事物的程度也一定不同。但這更加要求家長要具體分析自己的孩子，清楚孩子到底是什么樣子的，不光看表面，也要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，看看他們內(nèi)心渴望我們怎么幫助他們。當(dāng)我通過學(xué)習(xí)對孩子有更多了解的時(shí)候，我便改變了過去的做法。我發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)小小的改變，不僅使我可以做個(gè)輕松的媽媽了，女兒也變得聽話了。

上初三時(shí)的一天晚上，女兒在房間里寫作業(yè)，我在客廳看電視，突然間聽到摔東西的聲音。我趕緊跑過去，看到女兒那本厚厚的數(shù)學(xué)練習(xí)冊和一支簽字筆被摔在了地上，女兒則坐在椅子上掉眼淚。女兒的數(shù)學(xué)一向?qū)W得不是很好，我想她一定是又遇到了解決不了的難題，又著急又煩躁，才把練習(xí)冊和簽字筆摔了。我上中學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)也有數(shù)學(xué)和物理無論如何都學(xué)不懂的時(shí)候。我知道這個(gè)時(shí)候孩子的心情會(huì)是多么難過，我也知道這時(shí)候別人說啥對她來說都是多余的，我便過去坐在她旁邊的床沿上，兩只手拉著她的手，靜靜地陪著她，等她開口說話。

女兒“哇”的一聲哭了出來，一下子撲到我的懷里，一邊哭一邊說：“老媽，咋辦呢？我的數(shù)學(xué)就是不會(huì)?！蔽艺f：“好孩子，我知道你心里一定非常著急想把數(shù)學(xué)學(xué)好?！薄熬褪锹?，你說咋辦呢？”聽得出來，女兒恨不得我就是她的救星。于是，我擦干了女兒的眼淚，和她一起想辦法，看看怎么才能讓她的數(shù)學(xué)成績提上去。最后，我們一家三口商量的結(jié)果是找一個(gè)家教老師，專門為她補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)理化課程。過去女兒沒有怎么上過課外輔導(dǎo)班，但這一次，她欣然接受，而且取得了不錯(cuò)的效果。

孩子遇到困擾的時(shí)候，我們有時(shí)候習(xí)慣性地講道理，但其實(shí)如果孩子情緒很激動(dòng)的話，他是聽不進(jìn)去道理的，而且很多時(shí)候，孩子很明白道理，只是不知道如何做而已。這時(shí)候，孩子需要心理上的支持，給一個(gè)肩膀讓孩子靠靠，給一雙耳朵讓孩子說說，問題就解決了一半，最起碼孩子的情緒會(huì)先平復(fù)下來。如果我們還能跟孩子一起想出一個(gè)好辦法的話，那就是對孩子最大的幫助了。

有一位智慧的媽媽是這樣做的：

兒子在學(xué)校跟同學(xué)鬧別扭了，回家了還在生氣，她沒有問到底是怎么回事，而是說：“兒子，看你心情不好，媽媽帶你去看電影吧！”

兒子說：“不想看。”

她說：“那咱倆去打羽毛球？”

兒子說：“不去，沒心思！”

她又說：“吃冰激凌去吧，我回來看到門口商場新開了家哈根達(dá)斯。”

兒子說：“好吧！”

娘兒倆吃了一通冰激凌，回來的路上兒子跟媽媽說：“你是我親媽嗎？別人家的老媽知道兒子跟別人打架都會(huì)大罵一通，你不罵我還帶我又是玩又是吃的！”

媽媽一看兒子的心情緩了過來，便笑著說：“你是我的親兒子啊，我心疼，看不得你心情不好呀。現(xiàn)在怎么樣，還那么難過嗎？”

兒子說：“好多了。”

直到這時(shí)候，這位媽媽才切入正題，跟兒子討論打架的事情，不過她并沒有指責(zé)孩子，而是就事論事，跟兒子約法三章。這位媽媽說，她那一軟招非常好使，因?yàn)樗膬鹤硬怀杂舱?，而且她發(fā)現(xiàn)，家長軟下來的話孩子壓根就逆反不起來。

先調(diào)整情緒，再解決問題。我和這位媽媽都是這樣。一個(gè)孩子在情緒激動(dòng)的時(shí)候，講道理是沒有用的，粗暴的指責(zé)更是會(huì)火上澆油，不僅于事無補(bǔ)，還會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系惡劣。十幾歲的孩子常會(huì)情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，但你仔細(xì)分析，每一次的行為和情緒后面都有一定的正面動(dòng)機(jī)。我女兒是特別想學(xué)好數(shù)學(xué)才著急煩躁，那個(gè)兒子則是因?yàn)榇虮Р黄绞芰宋徘榫w低落。當(dāng)我們家長能夠接受孩子的情緒，并想辦法去疏導(dǎo)，孩子就會(huì)覺得自己被家長理解和接納，親子關(guān)系便會(huì)進(jìn)一步融洽。關(guān)系好了，我們再來解決問題或者糾正孩子的行為，就會(huì)容易得多，這時(shí)候所謂的“聽話”也就不是問題了。

孫云曉老師有句名言“好的關(guān)系勝過許多教育”。我們家長不妨先想想怎樣靠近孩子的心，跟孩子成為親密朋友，當(dāng)親子之間的心門不是“免進(jìn)”而是“welcome”的時(shí)候，孩子自然就會(huì)“聽話”了。

孩子的“好性格”需要好家庭

對于每一個(gè)家庭來說，父母都一定希望孩子具有一個(gè)人人喜歡的好性格，那么，孩子的性格是如何形成的呢？作為父母，在塑造孩子性格上必須注意什么呢?

孩子性格發(fā)展的5個(gè)時(shí)期

從出生到性格的基本成形，以下5個(gè)時(shí)期影響了孩子不同的性格特征：

1、嬰兒期：信賴-不信賴此階段，嬰兒的生理需要完全依賴成人及時(shí)給予滿足。

如果嬰兒與親人之間沒有建立依賴關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生不安全的心理狀態(tài)，出現(xiàn)情緒問題。

2、幼兒期：自主感-羞愧及懷疑自我意識(shí)萌芽，但飲食和大小便等還要依賴成人，所以，在此時(shí)寶寶身上，“違拗性”與“依賴性”會(huì)交替出現(xiàn)。

3、學(xué)齡前期：主動(dòng)-內(nèi)疚孩子生活自理能力進(jìn)一步提高，主動(dòng)性加強(qiáng)，但當(dāng)主動(dòng)行動(dòng)遭到失敗時(shí)可產(chǎn)生失望與內(nèi)疚的心情。

4、學(xué)齡期：勤奮-自卑當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己有某些方面突出、成熟的能力，會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可;如果孩子不能發(fā)現(xiàn)自己勤奮的潛力，則將產(chǎn)生自卑。

5、青春期：身份感-身份混淆青春期孩子的體格、認(rèn)知能力的發(fā)展和社會(huì)的要求都在變化，如果在感情問題、伙伴關(guān)系、職業(yè)選擇、道德價(jià)值等問題上處理不當(dāng)，即可產(chǎn)生身份紊亂。

好性格需要好的家庭環(huán)境

“家庭是制造人類性格的工廠”，家庭環(huán)境對于孩子性格的形成有特別重要的作用。要想孩子有一個(gè)良好的性格，父母應(yīng)給孩子營造一個(gè)溫馨和睦的家。

◎家庭氣氛：和睦、互相尊重、互相理解、互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間爭吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)的家庭，青少年犯罪率高。

◎家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來自兩代人家庭的孩子在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的孩子。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關(guān)。

◎孩子在家庭中的地位：獨(dú)生子女在家中的特殊地位，容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良行為。但如果有意識(shí)地進(jìn)行正確引導(dǎo)，也可使他們形成尊敬師長、關(guān)心同伴、不挑食、愛勞動(dòng)等良好性格。

此外，父母文化、職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對孩子性格亦有一定影響。

如何培養(yǎng)孩子好性格

如何培養(yǎng)孩子好性格

每位父母都希望自己的孩子好性格，孩子好性格對于孩子將來的發(fā)展可是非常重要的。但是如何培養(yǎng)孩子好性格呢？專家認(rèn)為：孩子性格的形成主要受其父母潛移默化的影響。教育，言傳重要，而身教更重要。因此，父母在生活中注重自己的言行舉止非常重要。

中國自古有這么一句諺語：三歲看大。所以說孩子從出生就意味著開始培養(yǎng)孩子的性格了。有許多家長誤認(rèn)為孩子大一點(diǎn)再進(jìn)行教育，這是有認(rèn)識(shí)誤區(qū)的。

為什么說三歲看大呢？

嬰兒從出生到三歲這個(gè)階段，和外界接觸的比較少，也是家長陪伴孩子一生最密集時(shí)間多的一段時(shí)期，小寶貝在家長的呵護(hù)，陪伴和保護(hù)之中快樂成長。他們能接觸到的信息，知識(shí)，技能教育等，幾乎都是跟父母學(xué)的。這也就是說孩子的很多性格，都是這段時(shí)間形成的。

這個(gè)時(shí)期的孩子教育，不僅言傳很重要。而且孩子也不大懂道理，那么身教才是更重要的。這個(gè)階段的孩子，模仿力極強(qiáng)，而且特別容易養(yǎng)成習(xí)慣。如果在這個(gè)階段，父母a習(xí)比較多，喜歡說臟話粗話，各種不良嗜好，孩子基本上一模仿一個(gè)準(zhǔn)。特別是很多文化程度不高的生活環(huán)境里面，大人喜歡教唆孩子說臟話，粗話，罵人。這種事真是糟透了。所以說一個(gè)好的環(huán)境，對孩子性格初期的培養(yǎng)相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

孩子的性格12歲之前就定型了

孩子性格的培養(yǎng)要在12歲之前，過了12歲，性格基本上就不會(huì)改變，能改變的只是人的認(rèn)識(shí)。人的認(rèn)識(shí)，一生中都可以改變，但性格不是，12歲之前就定型了。

而12歲之前，又基本劃分0~3歲，3~6歲，6~12歲三個(gè)階段，實(shí)際上尤以前兩個(gè)階段最為重要。

3歲之前：父母應(yīng)該讓孩子感到足夠的信任和安全。最好是父母能夠親自帶孩子，至少在一歲半之前這樣，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候不跟父母生活在一起的孩子，和父母有很大的疏離感，如果是由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶大的孩子，他們說的話很聽，你說的話很難聽進(jìn)去。

3到6歲：這個(gè)階段不能讓孩子約束太多，也不能讓孩子無法無天，要讓孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不能做。這個(gè)階段的孩子，孩子通常會(huì)有一些奇特的想法和一些古怪的問題，父母應(yīng)該耐心對待，不應(yīng)扼殺。

6到12歲：是孩子性格和情感的彌補(bǔ)期，也就是說，如果孩子在這個(gè)階段還經(jīng)常愛發(fā)脾氣，性格暴躁，通過教育引導(dǎo)，還是可以改變孩子，但是到了12歲之后，孩子進(jìn)入了青春期，真想改變孩子的性格，基本上就不可能了。

家庭因素對兒童性格的影響

1、教養(yǎng)方式：

（1）爸媽教養(yǎng)比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；

（2）爸媽過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

（3）爸媽過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；

（4）爸媽過于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力；

（5）爸媽教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機(jī)取巧；

（6）爸媽支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。

2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂（父母離異或父母病故）青少年犯罪率高。

3、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖（外祖）父母對孩子的溺愛等因素有關(guān)。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。