2020主題活動(dòng)教案拔打電話

中班主題活動(dòng)拔打電話教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看拔打電話教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語(yǔ)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天老師給小朋友帶來(lái)一篇好聽的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。

討論：“故事里的可佳打電話時(shí)是怎樣說(shuō)的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡?，并用?jiǎn)練的話語(yǔ)表達(dá)打電話的目的，通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f(shuō)再見等。

二、 步驟

1、提問：在給別人打電話時(shí)應(yīng)該怎樣做？我這里有幾個(gè)小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對(duì)嗎？

2、課件1：“晚上十點(diǎn)鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來(lái)是小白兔打來(lái)的?！闭?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小白兔這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時(shí)間，休息時(shí)不能打電話。中午休息時(shí)和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表，教師通過時(shí)間設(shè)定來(lái)鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。

3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時(shí)，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎？為什么？教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號(hào)時(shí)要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來(lái)幫助幼兒撥電話。

三、我會(huì)撥打電話

教師創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。

四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識(shí)。

打電話 擇時(shí)段 休息時(shí) 勿致電 電話號(hào) 手輕按 接通后 語(yǔ)簡(jiǎn)練 　

活動(dòng)延伸

在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。

活動(dòng)反思

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展?！?/p>

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2020主題活動(dòng)教案不打擾

中班主題活動(dòng)不打擾教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重別，使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看不打擾教案吧?；顒?dòng)意圖：

現(xiàn)在的孩子，大部分都是獨(dú)生子女，就會(huì)有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，讓幼兒通過直觀的教學(xué)，切身體驗(yàn)一下被打擾的感覺，讓他們明白這種做法是不對(duì)的，逐漸學(xué)會(huì)尊重別人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會(huì)體貼、尊重別人。

2、使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲。

3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂 動(dòng)畫 報(bào)紙 圖片道具

活動(dòng)過程：

一：導(dǎo)入

音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車?guó)Q笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

幼：沒有

師：為什么沒睡著呢？

幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>

師：對(duì)，剛才在我們睡覺的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來(lái)打擾我們睡覺是不是??？那你喜歡被打擾嗎？

幼：不喜歡

師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來(lái)就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢？我們一起來(lái)看一下，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看動(dòng)畫里的小新都做了什么，他做的對(duì)不對(duì)?為什么？

二：播放動(dòng)畫打擾爸爸

師：那位小朋友來(lái)告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

幼：在爸爸睡覺的時(shí)候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時(shí)候插話，在爸爸工作的時(shí)候吹喇叭打擾爸爸工作等等

師：對(duì)，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對(duì)不對(duì)呢？

幼：不對(duì)

師：那我們?cè)撛趺醋霾攀枪酝尥弈兀吭诎职中菹r(shí)我們應(yīng)該怎么樣？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，

師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？

幼：悄悄的離開，到別處去玩

師：當(dāng)大人在聊天說(shuō)話的時(shí)候 我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

幼：噓，不要插話

下面我們?cè)趤?lái)看一組圖片，老師強(qiáng)小朋友來(lái)觀察一下，圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢? 欣賞圖片：教師上課

三：角色游戲：悄悄的

游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演睡覺的爸爸，一位小朋友來(lái)扮演正在看報(bào)紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來(lái)扮演小朋友，先來(lái)看老師做的對(duì)不對(duì)，

師：老師剛才做的對(duì)不對(duì)啊，

幼：不對(duì)

師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)演示一下，

幼：。。。。

教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

四：教師總結(jié)：

小朋友一定要記住我們?cè)俅笕斯ぷ鞯臅r(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了，噓……

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。

打電話 2020幼兒園教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“打電話”！

運(yùn)動(dòng)計(jì)劃理念:

《兒園教誨運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)綱領(lǐng)》指出,各范疇的內(nèi)容應(yīng)互相滲出,從差別的角度增進(jìn)幼兒情緒、立場(chǎng)、本領(lǐng)、常識(shí)等方面的生長(zhǎng),尤其科學(xué)范疇的目的指出:“讓幼兒對(duì)四周的事物、征象感愛好,有好奇心和求知欲,能應(yīng)用種種感官、著手、動(dòng)腦、能用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交換摸索的歷程和效果”。

本班開展的主題運(yùn)動(dòng)是“風(fēng)趣的聲音”,運(yùn)動(dòng)以幼兒喜好的多種情勢(shì)睜開,勉勵(lì)幼兒應(yīng)用種種感官諦聽和表示種種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛好和摸索的愿望.在一次與家長(zhǎng)的發(fā)言中,我相識(shí)到幼兒對(duì)打德律風(fēng)很感愛好,并常常想打德律風(fēng)給先生或小朋儕,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便如許孕育發(fā)生,本次運(yùn)動(dòng)的目的、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、講授要領(lǐng)等都充實(shí)表現(xiàn)了課程的整合性，運(yùn)動(dòng)始終以打德律風(fēng)為線索，貫串于全部歷程,盼望經(jīng)由過程開展這個(gè)運(yùn)動(dòng),引發(fā)幼兒種種努力的情緒和摸索的聲音的愛好,學(xué)會(huì)打德律風(fēng)的根基要領(lǐng)和規(guī)矩用語(yǔ),造就幼兒說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng),著手操縱本領(lǐng)等。

運(yùn)動(dòng)目的:

1、享受打德律風(fēng)的興趣。

2、樂意表示本身的情緒。

3、學(xué)會(huì)打德律風(fēng)的根基要領(lǐng)和規(guī)矩用語(yǔ)。

運(yùn)動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃:

中班主題運(yùn)動(dòng)“打德律風(fēng)”幼兒園教案

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

臺(tái)式德律風(fēng)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽多少?！∵\(yùn)動(dòng)歷程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

(1)先生口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,先生接聽,說(shuō)規(guī)矩用語(yǔ),掛上。

師:“先生適才在做什么?”

（2）勉勵(lì)幼兒說(shuō)出本身打德律風(fēng)的履歷。

:“你們平常打過德律風(fēng)嗎?”“喜好打給誰(shuí)?”

2、幼兒交換履歷:奈何打德律風(fēng)?

（1）小朋儕交換履歷，先生在適其時(shí)樹模。

（2）請(qǐng)小朋儕做打德律風(fēng)的游戲，實(shí)驗(yàn)利用規(guī)矩用語(yǔ)(用手做打德律風(fēng)狀)。

(4)小朋儕自由實(shí)驗(yàn)打德律風(fēng)。

師:“適才小朋儕都說(shuō)了平常是奈何打德律風(fēng)的,如今小朋儕們來(lái)嘗嘗吧。”

3、幼兒體驗(yàn)打德律風(fēng)的心境和興趣。

師:“小朋儕適才都很醒目,如今我們一路來(lái)唱首歌吧。”

(1)全部幼兒一路溫習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在那里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?/p>

師:小朋儕唱得都很好,如今我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)醒目!

(3)女孩和男孩互換腳色。

（4）師總結(jié):男孩和女孩都很醒目,來(lái),我們來(lái)表彰一下本身。

4、幼兒制造德律風(fēng),游戲:打德律風(fēng)。

(1)師:“小朋儕都說(shuō)了是奈何打德律風(fēng)的,如今小朋儕來(lái)著手做德律風(fēng),跟好朋儕一路玩游戲?！?/p>

要領(lǐng):把毛線從杯子上面的小洞穿已往,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,德律風(fēng)就如許做好了。小朋儕來(lái)嘗嘗吧。

(2)幼兒兩人一組制造德律風(fēng),玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋儕找一個(gè)好朋儕跟你一路制造德律風(fēng),幼兒園教育隨筆做好了就一路玩打德律風(fēng)的游戲.打德律風(fēng)的小朋儕把發(fā)話器放在嘴上,接德律風(fēng)的小朋儕把聽筒放到耳朵上,語(yǔ)言的時(shí)間靜靜的說(shuō),看看你的好朋儕是不是能聞聲。”

附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打德律風(fēng)呀,喂、喂、喂,你在那里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

運(yùn)動(dòng)反思:

在本次運(yùn)動(dòng)開展的歷程中,由于德律風(fēng)是小朋儕常見的而感愛好的,以是全部歷程孩子的熱忱高漲,愛好很濃.努力到場(chǎng)全部運(yùn)動(dòng),愿意的表示本身,到達(dá)了運(yùn)動(dòng)目的,學(xué)具的供給滿意了孩子著手的須要。尤其在運(yùn)動(dòng)歷程中,孩子還發(fā)明了要把線系牢在牙簽上,而且牙簽要橫放,德律風(fēng)線才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō),全部運(yùn)動(dòng)是樂成的。但對(duì)付中班的孩子來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)的深度可以更深一些,在著手制造部門,先生可以先供給質(zhì)料,讓幼兒本身想想怎么樣可以制造成德律風(fēng),并著手操縱,然后先生再總結(jié)樹模。在末了一個(gè)環(huán)節(jié),可以激發(fā)幼兒的思索:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目的也得以表現(xiàn)。

引導(dǎo)考語(yǔ):

能跟隨幼兒的愛好開展運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)總勉勵(lì)幼兒不停摸索、體驗(yàn)、交換對(duì)德律風(fēng)的熟悉，較好地綜合了說(shuō)話、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等范疇的常識(shí)，寓教于樂，合時(shí)地勉勵(lì)幼兒表示本身、展現(xiàn)本身，在運(yùn)動(dòng)中注意幼兒自信念的造就，是一個(gè)切合幼兒年事特色的、活潑、生動(dòng)的教誨運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于“打電話”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020主題活動(dòng)教案打不破的花瓶

中班主題活動(dòng)打不破的花瓶教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，開發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒觀察能力，及其培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看打不破的花瓶教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、開發(fā)幼兒的想象力。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，及其培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育幼兒懂得有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，做錯(cuò)事情要勇于承認(rèn)，并量力想辦法彌補(bǔ)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視圖片、圖書《打不破的花瓶》 字條“打不破的花瓶”

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

2、放圖片

邊放邊讓幼兒觀察，邊思考，并表達(dá)出圖中的意思。

3、引導(dǎo)幼兒講故事

4、活動(dòng)延伸

畫一幅自己做錯(cuò)事的圖畫，并向媽媽道歉。如果自己能彌補(bǔ)錯(cuò)誤就要自己去彌補(bǔ)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，導(dǎo)入自然，思考的切入點(diǎn)較好，問題提的貼切，達(dá)到了以大帶小的目的。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰，中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當(dāng)幼兒表達(dá)圖片意思的時(shí)候，再給幼兒多一點(diǎn)的時(shí)間，讓幼兒再多說(shuō)說(shuō)。

2020主題活動(dòng)教案自由自在的電線

中班主題活動(dòng)自由自在的電線教案反思主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知電線的特性，會(huì)任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，能用比較具體、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的創(chuàng)造，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看自由自在的電線教案吧?；顒?dòng)背景：

活動(dòng)《自由自在的電線》來(lái)源于中班下學(xué)期建構(gòu)式課程中“彎彎繞繞”的主題。電線是日常生活中特殊而又有趣的材料，它色彩鮮明，可隨意造型，正符合中班幼兒年齡階段的興趣特點(diǎn)。因此，通過本次活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去探索電線各種有趣的玩法，用開放敏銳的心去感受，在充滿“樂趣”的情景中盡情的享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知電線的特性，會(huì)任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、能用比較具體、清晰的語(yǔ)句表達(dá)自己的創(chuàng)造。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備： 粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干 ppt課件、作品照片

2、知識(shí)準(zhǔn)備： 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解電線。

活動(dòng)過程：

（一）以“新朋友”引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

1、師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友?？?！它是誰(shuí)？（電線）電線，一起說(shuō)。

2、師：你在哪里看到過電線的？它有什么用呀？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察，感知電線的特性。

1、師：今天，電線朋友們都來(lái)了，就在我們的桌子上呢！小朋友，來(lái)！請(qǐng)個(gè)電線朋友，看一看、摸一摸，電線是什么樣子的？

2、幼兒觀察電線，教師巡回指導(dǎo)。

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看看，電線是什么樣子的？

4、 師總結(jié)：是的，我們發(fā)現(xiàn)電線有各種不同的顏色，里面都有銅絲，外面有防止觸電的絕緣皮。有的電線粗，有的電線細(xì)。除了這些，電線還有個(gè)本領(lǐng)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？對(duì)的，電線可以隨便的彎來(lái)彎去，繞來(lái)繞去。

鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

1、出示折成“○”的電線形狀。 師：看！老師把電線彎一彎、繞一繞變成什么了呀？（教師在圓形的基礎(chǔ)上在變成“愛心”“數(shù)字8”等）電線朋友真好玩，可以變成圓形、愛心、數(shù)字，真有趣。小朋友你們也來(lái)動(dòng)手試一試，拿一根電線彎一彎、繞一繞，等會(huì)兒告訴大家，你把電線變成了什么？先做好的小朋友可以和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，介紹一下。

2、幼兒自由彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

3、請(qǐng)幼兒介紹：“你把電線變成了什么？（鼓勵(lì)幼兒用具體、清晰的語(yǔ)句表達(dá)，我把電線變成了……，同時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真欣賞他人的作品，并適時(shí)的給予評(píng)價(jià)。）

4、師小結(jié)：小朋友的小手真能干，把電線做成了……這么多有趣的造型來(lái)。真棒！老師也把電線變成了很多的造型，我們一起來(lái)看看。 環(huán)節(jié)分析：教師通過當(dāng)場(chǎng)演示電線造型，激發(fā)幼兒探索、操作的興趣。同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴、教師交流，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作。

（三）欣賞電線造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力。

1、逐步出示各類電線造型，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、師總結(jié)：原來(lái)，電線還可以變成這么多好看的造型來(lái)，真漂亮！小朋友我們?cè)賮?lái)試試看，用2、3根電線變一變，看看這次你把電線變成了什么？本領(lǐng)大的小朋友會(huì)和老師變的不一樣。做好的小朋友請(qǐng)把你的電線造型放在邊上，老師來(lái)給他們拍照。

3、幼兒再次動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)并拍照記錄。

（四）欣賞作品。

1、師：好的，小朋友有的用1根電線、有的用2根、3根電線有變出了很多有趣的造型，我們一起來(lái)看看。

2、師幼集體欣賞作品。

3、師：小朋友，今天我們用的電線是一段沒通電的、安全的電線。平時(shí)，那些通了電的電線可不可以去玩？

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。