中班科學(xué)沉浮小秘密

中班科學(xué)沉浮小秘密教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，物質(zhì)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道有的物品會(huì)沉在水中，有的物品會(huì)浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉，在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看沉浮小秘密教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.知道有的物品會(huì)沉在水中，有的物品會(huì)浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

3.初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹(shù)葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來(lái)到河邊。

2.小烏龜說(shuō)：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

3.小螞蟻說(shuō)：不行，不行，我不會(huì)游泳，我一到水里就會(huì)給淹死的。

4.小烏龜說(shuō)：那可怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì)沉下去，需要能浮起來(lái)的物品當(dāng)小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。

二、認(rèn)識(shí)沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來(lái)表示沉和浮。

師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個(gè)標(biāo)記，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來(lái)，哪個(gè)標(biāo)記表示沉下去。（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎？

三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來(lái)看看。（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：（出現(xiàn)了“？”）請(qǐng)小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打↑，會(huì)沉下去的物品下面打↓。接下來(lái)，再請(qǐng)小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個(gè)人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

四、幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒記錄結(jié)果。

找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

六、探索使沉下去的物體浮起來(lái)。

師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹(shù)葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？

七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。

師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動(dòng)延伸：

師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)反思：Yjs21.COm

針對(duì)《綱要》提出的：“對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛(ài)觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹(shù)葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。

我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線(xiàn)，引出一個(gè)新的問(wèn)題：如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動(dòng)只是我們班級(jí)對(duì)“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級(jí)的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過(guò)感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。

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中班科學(xué)活動(dòng)教案：沉浮小秘密教案

中班科學(xué)活動(dòng)沉浮小秘密教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，物質(zhì)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道有的物品會(huì)沉在水中，有的物品會(huì)浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉，在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看沉浮小秘密教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.知道有的物品會(huì)沉在水中，有的物品會(huì)浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

3.初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹(shù)葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來(lái)到河邊。

2.小烏龜說(shuō)：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

3.小螞蟻說(shuō)：不行，不行，我不會(huì)游泳，我一到水里就會(huì)給淹死的。

4.小烏龜說(shuō)：那可怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì)沉下去，需要能浮起來(lái)的物品當(dāng)小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。

二、認(rèn)識(shí)沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來(lái)表示沉和浮。

師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個(gè)標(biāo)記，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來(lái)，哪個(gè)標(biāo)記表示沉下去。（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎？

三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來(lái)看看。（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：（出現(xiàn)了“？”）請(qǐng)小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打↑，會(huì)沉下去的物品下面打↓。接下來(lái)，再請(qǐng)小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個(gè)人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

四、幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒記錄結(jié)果。

找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

六、探索使沉下去的物體浮起來(lái)。

師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹(shù)葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？

七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。

師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動(dòng)延伸：

師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)反思：

針對(duì)《綱要》提出的：“對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛(ài)觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹(shù)葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。

我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線(xiàn)，引出一個(gè)新的問(wèn)題：如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動(dòng)只是我們班級(jí)對(duì)“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級(jí)的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過(guò)感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。

中班科學(xué)沉沉浮浮

中班科學(xué)沉沉浮浮教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，幼兒能基本知道哪些東西會(huì)沉？哪些東西會(huì)浮，能在理解沉浮關(guān)系后并樂(lè)意擴(kuò)想別的東西是沉還是浮，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看沉沉浮浮教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

在《浮浮沉沉》活動(dòng)中，充分抓住幼兒的好奇心教學(xué)，讓幼兒產(chǎn)生很濃厚的興趣，來(lái)更好地達(dá)到教學(xué)效果。讓孩子通過(guò)深刻的記憶來(lái)明白什么是浮？什么是沉？明白了解浮沉是什么現(xiàn)象？那些東西會(huì)浮那些東西會(huì)沉。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能基本知道哪些東西會(huì)沉？哪些東西會(huì)??？

2、能在理解沉浮關(guān)系后并樂(lè)意擴(kuò)想別的東西是沉還是浮。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解明白沉與浮的現(xiàn)象。

難點(diǎn)：在實(shí)際生活中的應(yīng)用

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備： 石塊、鑰匙、泡沫、紙張、木頭、樹(shù)葉、塑料玩具、雞蛋、水杯各一個(gè)、水若干

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能夠認(rèn)識(shí)以上物品。說(shuō)出他們的名字。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分：

浮浮沉沉游戲：教師向幼兒講訴游戲規(guī)則：當(dāng)教師喊浮的時(shí)候全體小朋友成立正姿勢(shì)站好。當(dāng)老師喊出沉的時(shí)候，幼兒安安靜靜的在位子上做好。老師這樣不斷地喊沉浮，這也可以鍛煉幼兒的反應(yīng)力。

（二）教師出示教學(xué)材料

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)一些好朋友，看看我們的小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呢

教師依次出示教學(xué)材料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)；

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今天我們請(qǐng)了這些好朋友來(lái)做客，那我們是請(qǐng)他們坐下？還是請(qǐng)他們站著呢？

（三）教學(xué)過(guò)程

1、教師出示教學(xué)材料，用水杯裝滿(mǎn)水。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：讓幼兒猜想過(guò)會(huì)我們會(huì)請(qǐng)好朋友干什么呢？

2、教師出示教學(xué)材料：“小朋友看看我們首先出現(xiàn)的是哪位好朋友呢”

3、剛才我們的好朋友已經(jīng)休息好了，現(xiàn)在我們請(qǐng)好朋友洗澡睡覺(jué)了。我們來(lái)想一想，有哪些好朋友是喜歡在水的上面洗澡呢？在水的上面洗澡的我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字——浮。在水的下面洗澡的我們也給他取個(gè)好聽(tīng)的名字叫——沉。

4、在洗澡之前呢，我們先來(lái)猜想一下好朋友是沉還是浮呢？讓幼兒大膽的想象。

5、教師先用一塊布將水杯遮擋住，然后請(qǐng)幼兒將來(lái)作客的好朋友放入水中讓它洗澡。注意當(dāng)幼兒放進(jìn)去的時(shí)候，我們要教導(dǎo)幼兒要輕拿輕放，

6、教師可充分吊足幼兒的好奇心讓他們猜想到底好朋友下水之后是沉還是浮呢？然后把結(jié)果展現(xiàn)給幼兒觀看?？纯从變翰孪氲氖遣皇呛退麄兛匆?jiàn)的一樣呢

7、教師依次把剩下的好朋友請(qǐng)到水里面洗澡？這樣反復(fù)操作。讓幼兒更進(jìn)一步的了解沉與浮。

8、教師和幼兒一起總結(jié)，那些東西在水里面去洗澡會(huì)沉呢？那些東西會(huì)浮呢？

9、教師每組幼兒提供一些操作材料讓他們自己動(dòng)手操作?！?/p>

（四）結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教室里面哪些東西放在水里面會(huì)沉？哪些會(huì)浮呢？

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

幼兒園中班教案《沉浮小秘密》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《沉浮小秘密》含反思》

中班教案《沉浮小秘密》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法，知道有的物品會(huì)沉在水中，有的物品會(huì)浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉，初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《沉浮小秘密》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道有的物品會(huì)沉在水中，有的物品會(huì)浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

3.初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹(shù)葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來(lái)到河邊。

2.小烏龜說(shuō)：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

3.小螞蟻說(shuō)：不行，不行，我不會(huì)游泳，我一到水里就會(huì)給淹死的。

4.小烏龜說(shuō)：那可怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì)沉下去，需要能浮起來(lái)的物品當(dāng)小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。

二、認(rèn)識(shí)沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來(lái)表示沉和浮。

師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個(gè)標(biāo)記，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來(lái)，哪個(gè)標(biāo)記表示沉下去。（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎？

三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來(lái)看看。（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：（出現(xiàn)了“？”）請(qǐng)小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打↑，會(huì)沉下去的物品下面打↓。接下來(lái)，再請(qǐng)小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個(gè)人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

四、幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒記錄結(jié)果。

找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

六、探索使沉下去的物體浮起來(lái)。

師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹(shù)葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？

七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。

師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動(dòng)延伸：

師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)反思：

針對(duì)《綱要》提出的：“對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛(ài)觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹(shù)葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。

我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線(xiàn)，引出一個(gè)新的問(wèn)題：如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動(dòng)只是我們班級(jí)對(duì)“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級(jí)的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過(guò)感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。

小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。

幼兒園中班教案《沉浮小秘密》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道有的物品會(huì)沉在水中，有的物品會(huì)浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

3.初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹(shù)葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來(lái)到河邊。

2.小烏龜說(shuō)：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

3.小螞蟻說(shuō)：不行，不行，我不會(huì)游泳，我一到水里就會(huì)給淹死的。

4.小烏龜說(shuō)：那可怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì)沉下去，需要能浮起來(lái)的物品當(dāng)小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。

二、認(rèn)識(shí)沉和浮的標(biāo)記，并能用身體來(lái)表示沉和浮。

師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個(gè)標(biāo)記，你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來(lái)，哪個(gè)標(biāo)記表示沉下去。（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎？

三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來(lái)看看。（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

師：（出現(xiàn)了“？”）請(qǐng)小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì)沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打↑，會(huì)沉下去的物品下面打↓。接下來(lái)，再請(qǐng)小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個(gè)人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

四、幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒記錄結(jié)果。

找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

六、探索使沉下去的物體浮起來(lái)。

師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開(kāi)心了，因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹(shù)葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？

七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。

師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動(dòng)延伸：

師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)反思：

針對(duì)《綱要》提出的：“對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛(ài)觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹(shù)葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。

我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線(xiàn)，引出一個(gè)新的問(wèn)題：如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表，二是這次活動(dòng)只是我們班級(jí)對(duì)“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級(jí)的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過(guò)感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。

幼兒百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。