園長(zhǎng)的心理護(hù)理

隨著時(shí)代的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，園長(zhǎng)的工作內(nèi)容也有所改變，除了國(guó)務(wù)管理，還必須考慮幼兒園的生存。許多園長(zhǎng)一心撲在工作上，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，精力透支，常常出現(xiàn)苦悶、煩躁、焦慮等心理問題。若不及時(shí)解決，就會(huì)影響園長(zhǎng)的身心健康進(jìn)而影響到工作。筆者認(rèn)為可采取以下辦法。

一、敞開心扉

有些園長(zhǎng)為了維護(hù)自己的權(quán)威經(jīng)常板著臉，人為地壓抑自己，切斷了與群眾正常的交流。長(zhǎng)期不溝通就會(huì)產(chǎn)生感情隔閡，造成誤會(huì)，增加煩惱，不利于自己的身心健康。因此，園長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)到群眾中去，可以把自己不如意的事說出來，如家務(wù)的煩惱、孩子的學(xué)習(xí)等。也可以說說自己高興的事兒讓大家分享，如自己買了一件漂亮的新衣服，電視里有趣的新聞等。讓教師知道，園長(zhǎng)也是有血有肉、有快樂和煩惱的正常人。即使園長(zhǎng)工作有點(diǎn)失誤，群眾也會(huì)諒解，不會(huì)求全責(zé)備要求過高?！綿JZ525.com 勵(lì)志的句子】

二、放權(quán)、放事、放心

有些園長(zhǎng)對(duì)下屬做事總不放心，許多事情都攬?jiān)谧约荷砩?。繁重的事?wù)壓得自己透不過氣來，吃力不討好，也限制了下屬才能的發(fā)揮。久而久之，教師就會(huì)有依賴思想，大事小事都說：“找園長(zhǎng)去！”其實(shí)像考勤、檢查教案等權(quán)力都可以下放。

三、不求完美

人無完人，金無足赤。園長(zhǎng)對(duì)自己也不必過分苛責(zé)。許多幼兒園，教師上公開課，園長(zhǎng)從選擇教材到準(zhǔn)備活動(dòng)都要親自設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。幼兒園搞演出，園長(zhǎng)從動(dòng)作、隊(duì)形到服裝道具制作都要親自指導(dǎo)。幼兒園蓋樓房，從圖紙?jiān)O(shè)計(jì)到裝修，園長(zhǎng)也要一一過問。園長(zhǎng)要當(dāng)“理論家”去指導(dǎo)科研，要當(dāng)“作家”寫文字材料，當(dāng)“外交家”去協(xié)調(diào)各種關(guān)系，還要當(dāng)“演說家”，等等。盡管這種進(jìn)取精神很可貴，但要求過高，而已難以實(shí)現(xiàn)，給自己徒增很大壓力c園長(zhǎng)要善于用人。幼兒園的老師各有所長(zhǎng)，都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。園長(zhǎng)應(yīng)給他們創(chuàng)造發(fā)展的條件。有道是：“一花獨(dú)放不是春，百花盛開春滿園?！痹谟變簣@這個(gè)特殊樂隊(duì)里，園長(zhǎng)應(yīng)爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)好指揮。

四、做個(gè)快樂的人

快樂與否對(duì)人的一生很重要。專家研究人的疾病40％左右是由于精神因素所致?！靶σ恍Γ晟?；愁一愁，白了頭?！眻@長(zhǎng)情緒不佳的原因之一是看問題、解決問題的方法不對(duì)。如幼兒園加班，要求每個(gè)教師都到，倘若有一位教師沒有來，打電話也沒人接，這時(shí)個(gè)別園長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為她跟自己過不去，不尊重自己，事后不但批評(píng)該教師還要扣獎(jiǎng)金。如果園長(zhǎng)能這樣想：該教師一定遇到什么特殊情況了，不然她不會(huì)不來，于是到她家去看望。人人都有煩惱，假如有位教師或家長(zhǎng)沖你大發(fā)脾氣，園長(zhǎng)大可不必介意，完全可以退一步想：她（他）今天一定很不順心。待對(duì)方冷靜下來，再慢慢講道理。園長(zhǎng)對(duì)教職工滿面春風(fēng)，大度寬容，那么園長(zhǎng)也會(huì)得到同樣的回報(bào)，天天有好心情，生活就會(huì)充滿陽光。

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護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)(篇1)

xx年x月xx日，我x，踏進(jìn)了xx醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期x個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。時(shí)至今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝同仁醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蠹磳⑻ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。

我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。

能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。

遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。

整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感謝醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！我在實(shí)習(xí)中切身體會(huì)到護(hù)士的職責(zé)帶著一份希望和一份茫然我來到了醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生活。從此，我的身份從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸的對(duì)象從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士和病人。

雖說實(shí)習(xí)前學(xué)校已召開各式各樣的會(huì)議進(jìn)行培訓(xùn)，老師也對(duì)我們千叮嚀萬囑咐，但對(duì)于如何適應(yīng)這三大轉(zhuǎn)變，做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，我心里還是忐忑不安。剛開始實(shí)習(xí)，雖然安排了幾周的見習(xí)，但真正要實(shí)際操作了，我就覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了？萬一弄錯(cuò)了怎么辦？干事情總是縮手縮腳，加上當(dāng)時(shí)科室里有一名新來的大專實(shí)習(xí)護(hù)士，想想自己是中專護(hù)士，心里難免有點(diǎn)不自信。她的學(xué)歷比我的高，我怕會(huì)被她看不起，但實(shí)際上都不是我所想的一樣，接觸久了，我和她相處的還不錯(cuò)，在一次談話中，她說：“我們學(xué)校的老師經(jīng)常夸你們XX衛(wèi)校的學(xué)生技能操作很不錯(cuò)”，那時(shí)我感到無比的自豪。經(jīng)過個(gè)人的努力，帶教老師都認(rèn)為我和那位大專生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)并沒有什么差異，我甚至還多次受到老師的表揚(yáng)、病人的稱贊，我終于在實(shí)習(xí)中找回了自信，只有自己肯努力，自己定會(huì)有好成績(jī)。因此，我們要嚴(yán)格要求自己，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，實(shí)習(xí)護(hù)士要按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度。要自覺培養(yǎng)＂愛心，細(xì)心，耐心＂，努力做到＂眼勤，手勤，腳勤，嘴勤＂，想病人之所想，急病人之所急，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在今后的工作中，我將牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全面提高自身的護(hù)士素質(zhì)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)成才。

護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)(篇2)

xx年xx月，我有幸成為醫(yī)院的一名護(hù)理員工。懷著激動(dòng)與自豪的心情我來到了中天醫(yī)院成為骨科病人中心的護(hù)士。

對(duì)于一個(gè)非專業(yè)的我，對(duì)護(hù)理工作我還算是一片空白。因?yàn)槲乙郧昂苌偕婕暗竭@方面的知識(shí)。于護(hù)理專業(yè)我甚至連護(hù)理學(xué)都不知道。但是我一直相信機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人，所以我始終堅(jiān)信，只要努力付出就會(huì)有回報(bào)，只要把自己的本職工作做好，就是勝利。

剛來到醫(yī)院時(shí)我們所見到的老師們個(gè)個(gè)都很年輕漂亮，我就是其中之一。那天我們所見到的老師們都很有朝氣，很和藹可親。老師們對(duì)我們十分好，雖然沒見什么大驚小怪的，但是我們還是很敬佩他們。

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是消化內(nèi)科，我是剛來消化科的第一個(gè)實(shí)習(xí)生，消化科病人很多，我的帶教老師是消化內(nèi)科主任王健和一名非專業(yè)的護(hù)士長(zhǎng)，是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的老師。我在消化科一個(gè)星期，老師就告訴我，我的帶教老師是消化內(nèi)科的護(hù)理員，她們都很年輕漂亮，我對(duì)他們充滿了好奇與好奇，也充滿了希望。

第二個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是神經(jīng)內(nèi)科，這個(gè)科室的老師是個(gè)很有親和力的老師。她們很年輕，剛來消化科的第一天王老師就告訴我，他是個(gè)很有親和力的老師，她是個(gè)很有親和力的老師，她對(duì)我們很好，我對(duì)她充滿了很好的感激。我們都很尊敬她，雖然有點(diǎn)小不經(jīng)意，但是我們從她的身上我們學(xué)到了很多。她是個(gè)很幽默的老師，我們對(duì)她充滿了好奇與好勝感。她給我們講了一些消化道理以及消化知識(shí)，她說這個(gè)科室的老師都很幽默，我們對(duì)老師都有好感，老師很幽默，所以老師很放心，我們也都很喜歡，老師很喜歡我們。

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室就是心血管內(nèi)科，這個(gè)科室是我在消化內(nèi)科的第二個(gè)輪轉(zhuǎn)科室。心血管內(nèi)科的護(hù)士長(zhǎng)非常的熱情，對(duì)我很好。在消化內(nèi)科輪轉(zhuǎn)的這兩個(gè)星期里，感覺大家和睦相處，很快就適應(yīng)了我們的工作。

剛輪轉(zhuǎn)完了老師給我的任務(wù)就是幫老師做些小黑板，把床鋪整理好。第二個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是神經(jīng)內(nèi)科，這個(gè)科室是我們第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室。在這個(gè)科室有很多的不同，老師們都是很有經(jīng)驗(yàn)的帶教老師，在帶教老師的指點(diǎn)下，我們很快就可以適應(yīng)了，老師很快就會(huì)教我們?nèi)绾稳プ鲆恍┬『诎宓匿佋O(shè)。這個(gè)科室老師是個(gè)很幽默的老師，每天早上都會(huì)給我們講解神經(jīng)內(nèi)科的疾病。在這個(gè)科室有很多的病例，老師給我們講了很多，老師很喜歡和我們聊天，我們可以在短時(shí)間內(nèi)掌握了這些知識(shí)。

在消化內(nèi)科輪轉(zhuǎn)了一個(gè)科室，這個(gè)科里我們第一次見到了如此的老師，很多老師很照顧我們，有時(shí)候老師還會(huì)和我們聊天。

第二個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是兒科，這個(gè)科室的老師很忙，我們跟著他的帶班老師，我們跟著老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師的操作方法，學(xué)習(xí)他的管理經(jīng)驗(yàn)。第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室就是血液內(nèi)科，這個(gè)科的老師是很年輕的老師帶著我們。我們跟著他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他的操作方法。

第三個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是神經(jīng)內(nèi)科，我的帶教老師是王健老師。王老師很年輕，她是我們學(xué)習(xí)最年輕的老師。在他的帶教下我的理論水平有了很大提高。第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是神經(jīng)內(nèi)科，這個(gè)科室的老師很年輕，很好相處。剛來的時(shí)候他就教導(dǎo)我們一定要相互學(xué)習(xí)，要不恥下問。在這個(gè)科室有很多的老師，每個(gè)老師都有很好的領(lǐng)導(dǎo)能力，有很好的帶教能力。這個(gè)科室有很多的老師，比如我有一個(gè)帶教，我很喜歡跟他交流。剛到消化科時(shí)老師很早就教了我們?nèi)绾稳ジ∪私涣鳌?/p>

第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是神經(jīng)內(nèi)科，這個(gè)科室的老師很忙，我跟著老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他的管理方法。剛進(jìn)科室時(shí)老師就教了我們，他很忙，我跟著老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的管理經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)科室有很多的老師，比如我有一個(gè)帶教，我很喜歡跟他聊天。剛來消化科時(shí)老師就教了我們一些常見的疾病，比如肺結(jié)核，肺癌，肺癌的臨床表現(xiàn)，肺癌的病理及診斷，肺癌的一些基本的病理，以及一些常見的治療原則。還有一些基本的病例，比如，肺部

護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)(篇3)

年是我實(shí)習(xí)生涯的開始。當(dāng)我們穿著潔白的護(hù)士服踏進(jìn)醫(yī)院，心情是多么的激動(dòng)，帶著彷徨與緊張的心情，我們開始了10個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是對(duì)理論知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是對(duì)我們就業(yè)前的訓(xùn)練。

實(shí)習(xí)生活的開始，總是感覺茫然與無助，對(duì)于護(hù)理工作的實(shí)踐也感覺比較陌生，時(shí)光流逝，在老師的帶領(lǐng)下我們開始漸漸熟悉了醫(yī)院的環(huán)境，并慢慢懂得了我們的工作內(nèi)容，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存，這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲。

護(hù)士接觸最多的是病人，要想成為一名好的護(hù)士最關(guān)鍵的是要學(xué)會(huì)和病人溝通，這樣才會(huì)在理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上做得更好，這是實(shí)習(xí)階段第二個(gè)收獲。

實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是我的收獲：護(hù)理操作技能的提高，對(duì)于各種病原生理疾病認(rèn)識(shí)水平的上升，在不斷地實(shí)踐中也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三，并不斷通過實(shí)踐提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

實(shí)習(xí)生活的實(shí)踐，讓我明白，要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取更多的鍛煉機(jī)會(huì);學(xué)會(huì)做人，在醫(yī)院處理好與帶教老師即病人和家屬的關(guān)系，懂得用真正的關(guān)懷去呵護(hù)病人，身為護(hù)士，保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士神圣的職責(zé)。我們的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理及更復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，不僅要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。

實(shí)習(xí)生活的收獲中，我體會(huì)到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我相信只要有吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神就會(huì)發(fā)揮出不平凡的成績(jī)，因此我會(huì)在這份平凡而又神圣的崗位上不斷努力，堅(jiān)持到底!

護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)(篇4)

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在我院實(shí)行有4個(gè)月了，上到院長(zhǎng)主任，下至示范病房的護(hù)士們都非常重視這項(xiàng)工作。為了保證優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程順利開展，醫(yī)院為此想了很多辦法，如招聘護(hù)理人員，給臨床補(bǔ)充足夠的護(hù)理人員，使護(hù)士與病床之比達(dá)到了1：0.4；再如后勤積極支持，又是配餐桌，又是配洗頭、擦浴車等，保證了示范病房的物資供給。護(hù)士們就更辛苦了，披星戴月，床前床后的微笑、問候、忙碌細(xì)致的為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

心內(nèi)二科有兩個(gè)護(hù)理小組，幸運(yùn)的是，我成為了護(hù)一組的責(zé)任組長(zhǎng)。每天7：30和組里的護(hù)士姐妹們微笑著來到病房，為每一位患者和家屬帶來充滿真誠(chéng)的問候，為病情重且生活不能自理的患者刷牙、洗臉、喂飯、洗頭、擦浴、掃床、更換床單被套整理病房等。每天辛苦忙碌的護(hù)士姐妹們看著整齊的病房、整潔的床單；看著患者舒適地躺在清爽的病床上，一天的勞累全部煙消云散了。對(duì)生活能自理的患者，我們做得更多的是相關(guān)疾病的健康教育，從入院、住院直到出院，每一位護(hù)士不斷地和患者及家屬們溫馨的交流著，認(rèn)真的傾聽著。

過去病床呼叫器響了、家屬或者患者呼叫后才能見到護(hù)士，而現(xiàn)在是護(hù)士不斷巡回在病房，主動(dòng)及時(shí)的為患者提供護(hù)理服務(wù)。患者及家屬們提到護(hù)士就連聲說不錯(cuò)不錯(cuò)，患者們也越來越相信護(hù)士了。記得有一天早晨16床患者（冠心病，支架術(shù)后）家屬悄悄對(duì)我說：陳老師，我老頭昨天晚上又偷偷地抽了煙，你幫我管管他，通過我們耐心地勸說，患者說今后再也不抽煙了。6床患者是急性心肌梗塞，急診支架植入術(shù)，當(dāng)天血壓不穩(wěn)定，術(shù)后4天病情穩(wěn)定，我們幫患者床上洗頭，患者非常感謝，稱享受這種護(hù)理真是無可挑剔。我們幫8床患者洗頭，洗腳，洗澡，患者說我們護(hù)士比她家人還好，比親人還親。如此這般的例子數(shù)不勝數(shù)。

護(hù)士的崗位在病房了，病情觀察越來越來仔細(xì)，醫(yī)生也對(duì)我們?cè)絹碓綕M意了。過去，醫(yī)生查房要向患者及下級(jí)醫(yī)生（如住院醫(yī)生、研究生、進(jìn)修生）了解病情治療，現(xiàn)在醫(yī)生查房經(jīng)常向責(zé)任護(hù)士及責(zé)任組長(zhǎng)了解患者隨時(shí)發(fā)生的情況。有了護(hù)士的仔細(xì)認(rèn)真的觀察病情，患者安心，醫(yī)生放心。

我們改變了傳統(tǒng)的排班模式，制訂了切實(shí)可行的基礎(chǔ)護(hù)理工作時(shí)間表，實(shí)行了以患者為中心的成組護(hù)理模式。護(hù)理人員的增加，護(hù)士壓力減輕了，護(hù)士也越來越滿意了。優(yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)護(hù)士的要求也更高了，護(hù)士要用扎實(shí)的理論知識(shí)為患者做健康教育，要用精湛的技術(shù)贏得患者的信任。優(yōu)質(zhì)護(hù)理使患者更信賴護(hù)士了，護(hù)士的價(jià)值也得到了充分體現(xiàn)。

護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)(篇5)

為深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，衛(wèi)生部新提出了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，主題是“落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)”!我們消化內(nèi)科也開展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，作為科室的一員自然是感受頗多!

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展拉近了護(hù)士與病人之間的距離，讓關(guān)系更加的密切，更加的親近，墻倒下了卻變成了橋，一座通往彼此心靈的橋，讓護(hù)士的角色更加的深入到每個(gè)病人的心里，我們的工作不再是單一的打針發(fā)藥，還有更多的看不到的工作，需要用愛心，用關(guān)心，用耐心去完成……

我們用實(shí)際行動(dòng)演繹我們的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，每天早上交班后，我們微笑著來到病房做晨間問候和護(hù)理，病床前護(hù)士一句輕柔的問候;“昨晚睡得好嗎?今天看起來氣色不錯(cuò)!”

為患者和家屬帶來真摯的問候，并為每位病人整理床單位，病房等，對(duì)病情重且生活不能自理的患者，我們?cè)缭鐏淼讲》?，為患者翻身及按摩，像這樣的病人住院時(shí)間長(zhǎng)，私人物品也就特別多，為此我們一遍遍幫他們整理，保持病房整潔，對(duì)生活自理的病人我們做的更多的是健康教育，從入院直到出院，護(hù)士們始終和患者及家屬們進(jìn)行溫馨的交流，認(rèn)真傾聽著訴說，對(duì)生活不能自理的病人，我們定時(shí)協(xié)助他們翻身拍背，加強(qiáng)肢體功能鍛煉，認(rèn)真講解功能的重要性，取得患者配合，輸液時(shí)護(hù)士不斷地巡視病房，主動(dòng)積極地協(xié)助患者提瓶入廁，及時(shí)更換液體并且詳細(xì)地告訴患者每一瓶藥的功效和使用目的，患者心中的恐懼不見了，出院時(shí)護(hù)士進(jìn)行出院指導(dǎo)，詳細(xì)交待出院注意事項(xiàng)，復(fù)查時(shí)間，出院流程等等，雖然每天工作很辛苦，但當(dāng)看著患者舒適地躺在整潔的病床上，大家一天的勞累全部煙消云散了，在病人多，護(hù)士人員少的情況下，我們依然加強(qiáng)了晨晚間護(hù)理，每天除了按常規(guī)做一些簡(jiǎn)單的生活基礎(chǔ)護(hù)理：打水，剪指甲，洗頭，皮膚護(hù)理等，且進(jìn)行了每日護(hù)理工作量的統(tǒng)計(jì)，不斷完善，以求做得更好，為此也提高了服務(wù)質(zhì)量，病人滿意度大大提高。

在開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病房活動(dòng)中，我們獲得了病人的好評(píng)，但仍需繼續(xù)努力，盡力做到住院病人少陪護(hù)，無陪護(hù)，陪而不護(hù)，進(jìn)一步深化“以患者為中心”的服務(wù)理念，朝著“讓患者滿意，社會(huì)滿意”的目標(biāo)不斷前進(jìn)，將“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)持之以恒地開展好，讓患者真正得到實(shí)惠，取得讓社會(huì)滿意的效果。

在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)上我們還有很長(zhǎng)一段路要走，但我相信，以后我們會(huì)走得越來越好。

護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)(篇6)

即將畢業(yè)，護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)束了.在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持黨的路線，方針，政策，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，相應(yīng)黨的號(hào)召，思想上與黨中央保持一致.醫(yī)療工作的特點(diǎn)是把病人的利益，人類的健康放在第一位.本著全心全意為人民服務(wù)，本著以人為本的精神，積極創(chuàng)建和諧社會(huì)，實(shí)行救死扶傷的革命人道主義.真正體現(xiàn)以病人為中心，以質(zhì)量為核心，努力為病人解除病痛.加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，建立助人為樂的價(jià)值觀，樹立崇高的理想，增強(qiáng)臨床工作責(zé)任感.在帶領(lǐng)老師的指導(dǎo)下，積極參與臨床實(shí)踐工作.認(rèn)真履行實(shí)習(xí)職責(zé).通過臨床實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，掌握臨床基本操作技術(shù)和技能，積極培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，為更好的完成本職工作打下扎實(shí)基礎(chǔ).

在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀(jì)律.服從老師的實(shí)習(xí)安排，勤勤懇懇，任勞任怨，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心病人，熱情服務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé);對(duì)病人誠(chéng)懇正直，熱情有禮，助人為樂;耐心解答病人的疑問，工作積極主動(dòng)，盡職盡責(zé)，有創(chuàng)造力，經(jīng)常主動(dòng)巡視病房;行為文明，使用禮貌用語;急病人所急，想病人所想.能全面正確分析問題，應(yīng)用護(hù)理程序，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論，對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)價(jià)，實(shí)行整體護(hù)理.并利用所學(xué)的醫(yī)護(hù)心理學(xué)對(duì)病人做出心理評(píng)估，進(jìn)行心理護(hù)理，從心理上解決病人顧慮，使病人早日康復(fù).通過實(shí)習(xí)，我能獨(dú)立解決工作中的護(hù)理問題，及時(shí)完成護(hù)理記錄，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理任務(wù).

在實(shí)習(xí)過程中，按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象，約束和規(guī)范自己的行為，塑造和完善自我形象.不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)工作責(zé)任感，提高護(hù)理質(zhì)量.隨著人們健康意識(shí)的提高，更要求我們必須具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，認(rèn)真觀察病情，觀察不同疾病的重要點(diǎn)，做到自己心中有數(shù).如護(hù)理心衰患者時(shí)，使用洋地黃類藥物，因洋地黃類藥物的治療量與中毒量很接近，治療量和維持量個(gè)體差異較大，在同一病人的不同病期亦有差異，因此必須隨時(shí)結(jié)合病情變化加以調(diào)整.再如，護(hù)理農(nóng)藥中毒患者，要重點(diǎn)區(qū)分阿托品不足，阿托品化，阿托品中毒的表現(xiàn)，根據(jù)病情調(diào)整阿托品的劑量.提高自身觀察病情和分析病情的能力，是作出正確診斷與實(shí)施治療護(hù)理的需要.學(xué)會(huì)愛護(hù)患者，認(rèn)真做好四輕，即“走路輕，說話輕，關(guān)門輕，操作輕.”做好六潔，四無工作，即“頭發(fā)，口腔，指(趾)甲，皮膚，會(huì)陰，床單清潔;無褥瘡，無墜床，無燙傷，無護(hù)理并發(fā)癥等.根據(jù)患者的身份，年齡，職業(yè)，職稱選擇適當(dāng)?shù)姆Q呼，交流溝通時(shí)態(tài)度和藹，熱情，交談時(shí)作到語言準(zhǔn)確優(yōu)美，語流連貫通暢，語態(tài)得體自如.從患者易接受的角度入手，更好多與患者交流，建立良好的護(hù)患關(guān)系.

通過實(shí)習(xí)，能夠按照各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新的操作技巧，對(duì)常規(guī)操作如內(nèi)科吸痰，吸氧，導(dǎo)尿術(shù)等;外科備皮，灌腸，留置胃管，皮膚按摩等;小兒科的洗胃，頭皮靜脈針，肌肉注射等操作都按操作規(guī)程準(zhǔn)確獨(dú)立完成.嚴(yán)格無菌技術(shù)，嚴(yán)格三查七對(duì).在實(shí)習(xí)期間，熟練了各科常用儀器的使用及保養(yǎng).如心電監(jiān)護(hù)儀，微量輸出泵，呼吸機(jī)，新生兒暖箱及新生兒藍(lán)光箱.熟悉了各科常見病，多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理程序.能夠及時(shí)準(zhǔn)確的完成護(hù)理計(jì)劃，制定并實(shí)施護(hù)理措施.對(duì)患者進(jìn)行全面評(píng)估，掌握危急，重癥的搶救原則.

在實(shí)習(xí)期間，對(duì)病人認(rèn)真講解衛(wèi)生，預(yù)防，健康知識(shí)，并對(duì)患者認(rèn)真指導(dǎo)，真正使病人對(duì)自身疾病有一個(gè)全面，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠更好的加以預(yù)防并學(xué)會(huì)緊急常規(guī)處理.以”一心為患"的態(tài)度做到有愛心，有責(zé)任心和進(jìn)取心.認(rèn)真學(xué)習(xí)熟練掌握與患者的溝通技巧，隨時(shí)與患者進(jìn)行溝通，減輕患者的身心病痛，做患者的知心朋友，了解其心理需求，對(duì)合理的予以滿足.尊重患者的隱私和盡力理解其意愿，盡最大的努力解決他們的健康問題.在保障患者各項(xiàng)權(quán)益的同時(shí)，積極學(xué)法，懂法，守法，護(hù)法，避免醫(yī)療糾紛，維護(hù)正常醫(yī)療秩序.

通過學(xué)習(xí)，更加深刻的體會(huì)到，醫(yī)護(hù)工作的崇高與偉大.每取得一次成功，都會(huì)為進(jìn)一步接近最終目標(biāo)而感到欣慰.每當(dāng)看到無數(shù)被救治的病人重返工作崗位的時(shí)候，就會(huì)從病人的康復(fù)中看到自己的勞動(dòng)成果，為體現(xiàn)自我價(jià)值而感到自豪.隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化和人們物質(zhì)生活的提高，精神生活的需求，人們?cè)谥匾暽硇慕】档耐瑫r(shí)，對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷提高增強(qiáng).我準(zhǔn)備在將來的工作中，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，應(yīng)用醫(yī)學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)等人文科學(xué)，去更好的服務(wù)于患者，救死扶傷，滿足患者的需求.

剛進(jìn)醫(yī)院，我們就進(jìn)行了三天的集中培訓(xùn)。三天后，每個(gè)人都收到了實(shí)習(xí)安排表：我被安排到第一科室——燒傷科。在燒傷科，我看到很多大面積燒傷的病人，有的面容已無法分辨。此時(shí)的我突然生出了一些使命感，尤其是當(dāng)我穿著護(hù)士服，穿戴整齊地出現(xiàn)在護(hù)理站的時(shí)候，我覺得自己很偉大。

第一天，護(hù)士長(zhǎng)、帶教教員向我們介紹環(huán)境、護(hù)理任務(wù)、交接班和護(hù)理程序，也帶我們到病人床邊進(jìn)行交班，了解病人情況，我的第一感覺是護(hù)士們都很細(xì)心。每天的工作無非就是交班、鋪床、各項(xiàng)護(hù)理操作。想到自己今后也要做這些相同的工作，不免有些忐忑，但很快這種忐忑就被成為護(hù)士的榮譽(yù)感所取代。

很快第一個(gè)月過去了，接著我去了手術(shù)室、呼吸科、婦產(chǎn)科等其他科室。我也見到了病人的離去和新生兒的降生。當(dāng)看到心電圖成一條直線，病人安靜地躺在病床上的時(shí)候，我深深體會(huì)到了健康的重要和生活的美好。

由于部隊(duì)醫(yī)院實(shí)行軍事化管理，各項(xiàng)臨床操作都很嚴(yán)格，對(duì)每個(gè)護(hù)士要求都很高，不僅是護(hù)理要操作規(guī)范，而且對(duì)病人的態(tài)度要好。于是我在空閑的時(shí)候經(jīng)常與病人溝通、談心，多了解病情，幫助病人擁有積極樂觀的態(tài)度。至今還記得第一次被病人在意見本上表揚(yáng)時(shí)的興奮心情，這讓我更好地去完成護(hù)理工作。

從第二個(gè)月開始，我開始了三班倒的生活，有了晚班、夜班。這對(duì)于從未熬過夜的我來說很不適應(yīng)。上晚班時(shí)因?yàn)槊?，所以時(shí)間過得快，但上夜班實(shí)在是太難熬了。雖然我們實(shí)習(xí)生有時(shí)堅(jiān)持不了可以小睡一會(huì)兒，但總怕會(huì)有突發(fā)事件，所以通常都睡不著。而教員她們是從來不睡覺的，這讓我深深體會(huì)到了做一名護(hù)士的不易。這一年我也上了不少的晚班、夜班和早班，嘗試了日夜顛倒的生活。深深體會(huì)到了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的艱辛和所負(fù)有的使命。

通過這一年的實(shí)習(xí)，我漸漸明白，進(jìn)入職場(chǎng)，不僅意味著角色的轉(zhuǎn)變，還多了一份責(zé)任，以及這份責(zé)任所需要的付出與犧牲。相信今后的自己能在在護(hù)士這崗位上工作得很出色，成為一位稱職的白衣天使。

護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)(篇7)

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

很高興自己能有這次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過這樣的實(shí)踐，我真正學(xué)習(xí)到了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，它為我積累了一筆寶貴的人生財(cái)富，它為我今后步入社會(huì)打下了牢實(shí)的根基。

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。

護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)(篇8)

隨著人們生活水平的不斷提高，世界各國(guó)人口出現(xiàn)了壽命延長(zhǎng)和老年人比例增多的趨勢(shì)，口腔科的老年患者也日益增多，老年從生理意義上講，是生命過程中組織器官和生理功能走向衰退的一個(gè)階段。口腔組織和身體的其它組織一樣，明顯地隨著衰老而變化，對(duì)疾病的易感染性增強(qiáng)，修復(fù)能力下降，身體某些全身疾患等，都是影響口腔健康的不利因素，我們?cè)诠ぷ髦蟹e累一點(diǎn)有關(guān)老年人口腔護(hù)理的經(jīng)驗(yàn)，報(bào)告如下。

1 老年人易患口腔疾病

老年人最突出的口腔問題是齲齒后遺癥和牙周病，牙體組織的增齡化變化主要是咬合磨損，牙齒顏色逐步變暗，牙釉質(zhì)較弱易碎，髓腔和根管小而細(xì)，牙髓質(zhì)不斷新生，牙齦組織逐漸萎縮，牙槽骨發(fā)生生理性萎縮和彈性降低，在各種疾病的某些階段老年患者常常會(huì)出現(xiàn)免疫和內(nèi)分泌失調(diào)，造成機(jī)體內(nèi)環(huán)境的改變，從而導(dǎo)致口腔并發(fā)癥。

2 老年人口腔護(hù)理

2.1 經(jīng)常保持口腔衛(wèi)生，控制牙菌斑 囑老年患者經(jīng)常性漱口，飯后涮牙，或用一些溫水和消毒性藥液，一定濃度的雙氧水、洗必泰溶液等，為老年患者進(jìn)行口腔清潔護(hù)理;飲食營(yíng)養(yǎng)調(diào)整，對(duì)于保持口腔健康極為重要。

2.2 清除牙周刺激物 清除包括齦上結(jié)垢，齒下刮根面平整及牙周袋的藥物處理，手法要輕，清潔要徹底。

2.3 口腔門診健康教育 老年人要保持良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，刷牙與漱口要有科學(xué)規(guī)律，避免煙酒并盡量少吃有刺激性食物，如有牙病及時(shí)就醫(yī)，平時(shí)要堅(jiān)持叩齒運(yùn)動(dòng)和按摩牙齦促進(jìn)局部血液循環(huán)，增強(qiáng)牙周組織功能和抵抗力，定時(shí)去醫(yī)院進(jìn)行檢查，這樣可延緩口腔老齡化，使牙齡與壽命大 致相等，提高生活質(zhì)量。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，正確指導(dǎo)老年人保持口腔衛(wèi)生，做好口腔護(hù)理，有利于創(chuàng)造出對(duì)老年人身心有利的診療環(huán)境。

護(hù)理專業(yè)的心得體會(huì)(篇9)

實(shí)習(xí)已經(jīng)開始了有快四個(gè)月了，我經(jīng)歷了消化內(nèi)科，內(nèi)分泌科，神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室，腎內(nèi)科，總的來說，實(shí)習(xí)生活還是很豐富多彩的，相對(duì)于學(xué)校，我更喜歡在科室里待著，如果沒有考研，我想我會(huì)天天泡在科室里吧。

通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我喜歡在醫(yī)院里待著，我喜歡老師們讓我去做這樣那樣的事情！也許在別人看來，老師指使你干活，是他有多懶或者是他有多聰明，但是我不這樣認(rèn)為。我喜歡讓我干活的老師，也許是因?yàn)榇嬖诟邪?，也許是因?yàn)槲艺娴膮捑肓水?dāng)學(xué)生，更或許是我從小受到的教育和經(jīng)歷以及環(huán)境因素的關(guān)系吧。

消化內(nèi)科，是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，xx老師是我跟的第一個(gè)帶教老師。他們都說，xx老師很懶，什么都讓你干，但是這種“懶老師”卻恰恰是我喜歡的類型，在我看來，幫老師干活并不是什么丟人的事。我喜歡老師讓我干各種各樣的工作，包括寫病歷，打病歷，帶病人做檢查，送血，打化驗(yàn)單以及找病人簽字這樣簡(jiǎn)單的工作，因?yàn)槲艺J(rèn)為我有能力干好這些工作，而且老師讓我干，說明她也信任我可以擔(dān)當(dāng)這份工作，試問，有誰愿意把工作交給你不信任的人去做呢！而且通過這些事情，我覺得我的存在是有價(jià)值的，我找到了自己的存在感。事實(shí)證明，這一切都是值得的，老師在讓你干活的同時(shí)，她也會(huì)教你一些東西，比如xx老師，她雖然讓我去做各種工作，但是她也會(huì)給我講解東西。有典型的病人，她會(huì)告訴我，然后讓我去學(xué)習(xí)這個(gè)病人的病歷，遇到病人有典型的體征，她也會(huì)主動(dòng)讓我去看，去給病人檢查加深我的印象。有穿刺的操作，也會(huì)主動(dòng)帶我去，讓我當(dāng)助手，實(shí)習(xí)的同學(xué)不僅僅是我一個(gè)，但是她愿意帶著我，說明了什么，說明她愿意教我！雖然是助手，但是要想真正接觸病人，不正是要從基礎(chǔ)學(xué)起么，可能，很多住院醫(yī)都沒有真正給病人穿刺過呢！不僅僅是教你東西，而且她也會(huì)關(guān)心我，比如我在一直干活，她也會(huì)讓我停下來休息休息，也會(huì)時(shí)不時(shí)的給我送塊糖吃，這些也許好多人都瞧不上眼，可是對(duì)于我來說，這些都是使我更加愿意去努力的小因素！我的這些經(jīng)歷也許很多人都看不上，覺得沒什么，但是每個(gè)人有每個(gè)人的追求，每個(gè)人看重的東西不一樣，我所經(jīng)歷的你也許看不上，但是我的內(nèi)心的快樂你也許永遠(yuǎn)也體會(huì)不到，我人生的豐富你也許永遠(yuǎn)也無法體會(huì)！現(xiàn)在我也加了xx老師的微信，我們倆時(shí)不時(shí)的也會(huì)聊聊天，所以說她即是我的臨床的啟蒙老師，更像是一個(gè)朋友！對(duì)她，我真的是喜歡的不得了。

內(nèi)分泌，說實(shí)話我這樣的性格就不適合待著，太閑，太沒有存在感，太沒有成就感了！老師都不讓我們動(dòng)手，沒有機(jī)會(huì)和病人接觸。唉，我就不提她們了！

神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室，哎呀，這里有一個(gè)我很喜歡的老師-xx，雖然他只是一個(gè)住院醫(yī)師，但是能力和魅力與他職位大小是掛不上鉤的，有一次我和好朋友啟明聊其他，真的喜歡的不得了呢！在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室，我真的學(xué)到了好多東西，而且xx老師也很愿意教我們東西，每次有什么問題我都會(huì)問他，但每次他都反過來回問我，然后讓我去查資料，給他匯報(bào)，然后他才會(huì)給我具體講解，即使是這樣，我還是愿意問他問題，有的時(shí)候他特別忙我問了問題他沒給我講解，但是等他有時(shí)間了，也會(huì)再專門給我講解！每次寫病程，他總是讓我這那些病情有變化的病人，記得有一次，劉xx老師都分好誰寫哪個(gè)病床的病人了，但是他還專門交待了讓我把病情變化較大的病人的病程都寫了，寫完還給我批改，講解！平時(shí)也是對(duì)我們實(shí)習(xí)生特別好，總是很耐心也很愿意教我們。你說遇到這樣的老師，你會(huì)不愿意跟著他嗎？而且我覺得他能力強(qiáng)，氣管插管，纖支鏡吸痰，介入等都會(huì)做，完全符合我喜歡的標(biāo)準(zhǔn)呀！而且，在神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室，我覺得我學(xué)到了好多東西，我見到了很多急救的操作，而且我聽到了許多病人的肺里的異常音，知道早博病人的心電圖怎么看，學(xué)會(huì)了看胸片，看腦的CT和MRI片子，學(xué)會(huì)了腦的血管怎么看以及怎么看梗阻等等，而且我漸漸學(xué)會(huì)了與病人家屬如何交流，以前我最怕帶病人做檢查，尤其是重癥的病人，因?yàn)榧覍贂?huì)問好多問題，但是我都不知道怎么回答，但是在這里，每天下午3點(diǎn)都是病人家屬探視的時(shí)間，你必須的在病房里待著，并且和不同的家屬溝通一下，所以漸漸的和病人家屬交流病情也就不那么害怕了。x老師也說，在重癥，你只要往病人床旁一站，無論是病人還是家屬，都是把你當(dāng)做醫(yī)生來看待，沒有實(shí)習(xí)生這一說。我覺得實(shí)習(xí)這個(gè)科室非常的值得。甚至說有那么一個(gè)時(shí)刻，我都想考研就考神經(jīng)內(nèi)科了。

腎內(nèi)科，怎么說呢，很幸運(yùn)，我們抽到了同學(xué)傳言比較好的那一組，也和他們說的一樣，的確非常好，可以說，這個(gè)組的每個(gè)老師都非常好，有耐心，還愿意給你講解，雖然也會(huì)讓我們寫病歷，寫病程等，但是這不都是實(shí)習(xí)生該做的么！兩個(gè)主任查房的時(shí)候都會(huì)給我們講解各種關(guān)于腎內(nèi)科的疾病，有時(shí)候還提問一下，這樣的感覺挺好的！還有陳凱老師，叫老師我覺得都把他叫老了，他才27歲。也許是他剛上臨床吧，一點(diǎn)架子都沒有，非常的平易近人。你問他問題，他都會(huì)給你講解的非常詳細(xì)，而且還很樂意給你講！寫的病程他也會(huì)給你批改并告訴你哪里需要改動(dòng)！最讓我感動(dòng)的一次是他帶著我給病人換腹膜透析的管，我犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，主任問的時(shí)候，他說是他做的，當(dāng)時(shí)我就感動(dòng)的不行了，在跟著病人做造瘺小手術(shù)時(shí)，我?guī)退f東西不小心碰到了他無菌的手套，他沒有沖我發(fā)脾氣，只是說了一聲然后換了一個(gè)，要是我們主任，肯定會(huì)像上次吳曉那樣被他批評(píng)的！今天早上查房，我頭一不小心就碰到了電視，他下意識(shí)的就輕輕撫摸了一下我腦袋被碰到的地方，沒有任何的尷尬，感覺人與人之間就是要這么和諧的相處，突然間讓我覺得這個(gè)老師是真的太暖了！通過這些事，我對(duì)他的好感上升了好幾顆星星，如果滿分是10，那我得打9.5分，無論是敬業(yè)還是做人，都是值得稱贊的?可是，很遺憾，他今天就去轉(zhuǎn)科了，去了消化內(nèi)科，真心有點(diǎn)舍不得呀！不過呢，該走的始終要走的，而且我發(fā)現(xiàn)我內(nèi)心的失落感也不強(qiáng)烈，走了兩個(gè)好老師，還會(huì)來更好的嘛！可以認(rèn)識(shí)到不同的人，就是可惜了，我本來說讓他幫我給x主任說帶著我做造瘺手術(shù)呢，這下也沒戲了！嘿嘿，看來我還是比較喜歡神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護(hù)室里的x老師！嘿嘿嘿嘿嘿嘿

都說學(xué)生時(shí)代好，實(shí)習(xí)時(shí)光也挺好，和老師們也不會(huì)有利益沖突和關(guān)系，期望自己會(huì)遇到好的老師，單純，善良的一直實(shí)習(xí)下去！

現(xiàn)在我還在腎內(nèi)科實(shí)習(xí)，這就是我之前實(shí)習(xí)的一些新的體會(huì)，我會(huì)一直秉承著我自己的風(fēng)格，我自己的意愿，去實(shí)習(xí)就好好工作，時(shí)刻以自己的意愿，不要在乎別人的眼光和做法，做最終忠實(shí)的自己！

護(hù)理的課件

幼兒教師教育網(wǎng)小編針對(duì)您所查詢的“護(hù)理的課件”為您整理了一些資料供您參考。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是教師課堂管理的重要工具。分享是快樂的如果您覺得這篇文章有價(jià)值請(qǐng)分享給身邊的朋友！

護(hù)理的課件 篇1

深靜脈置管；護(hù)理學(xué)；教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教材

學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)程序

學(xué)習(xí)結(jié)果

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

學(xué)習(xí)效果

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

學(xué)習(xí)結(jié)果

護(hù)

理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

學(xué)習(xí)結(jié)束

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理

教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)士

教案

護(hù)理

教案

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理

學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)習(xí)教案

護(hù)理學(xué)員

教案

學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理技術(shù)學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

護(hù)理

學(xué)員

護(hù)理學(xué)員

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護(hù)理的課件 篇2

為了進(jìn)一步提高我院護(hù)理質(zhì)量，配合xx年二級(jí)醫(yī)院等級(jí)評(píng)審工作的實(shí)施，有計(jì)劃的提高我院護(hù)理人員專業(yè)技術(shù)水平，規(guī)范我院護(hù)理人員的醫(yī)療護(hù)理行為，保障醫(yī)療護(hù)理安全，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境，現(xiàn)制定xx年護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)目的1.規(guī)范臨床基本技術(shù)操作規(guī)程，強(qiáng)化臨床基本操作技能，提高臨床護(hù)理的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。

2.緊緊圍繞以病人為中心，滿足患者需求，簡(jiǎn)化工作流程，方便人民群眾，消除醫(yī)療服務(wù)中的各種不良現(xiàn)象。通過培訓(xùn)，教育醫(yī)務(wù)人員做到儀容美、著裝美、語言美、行為美，服務(wù)熱情周到，工作團(tuán)結(jié)協(xié)作，為創(chuàng)建和諧醫(yī)患關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、三基四嚴(yán)培訓(xùn)的內(nèi)容與安排培訓(xùn)方法：1.全院醫(yī)生護(hù)士自學(xué)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作流程。

2.醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量辦公室定期舉辦各類規(guī)范培訓(xùn)課程，對(duì)全院人員分層次實(shí)施理論和技能培訓(xùn)。

3.科室每月組織1次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括小講課、教學(xué)查房、專題講座等。

4、實(shí)施三基考核兩級(jí)負(fù)責(zé)制，醫(yī)院由醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量辦公室負(fù)責(zé)，科室主要由科室主任護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)根據(jù)各科專業(yè)不同，開展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)習(xí)三基為基礎(chǔ)，同時(shí)掌握本專業(yè)國(guó)內(nèi)外新進(jìn)展，并應(yīng)用到臨床工作中。

(2)學(xué)習(xí)傳染病防治法、消毒法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例、藥品管理發(fā)、母嬰保健法等相關(guān)法律、法規(guī)，必須掌握基本知識(shí)，并熟練實(shí)踐操作，定期考核。

(3)從健康衛(wèi)生入手，結(jié)合疾病預(yù)防，傳染病與常見病，多發(fā)病的預(yù)防及用藥知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

考核方法：

2.護(hù)理部每年對(duì)全院護(hù)士的基本操作技能進(jìn)行考核2次。3.醫(yī)務(wù)科每年對(duì)全院醫(yī)生的基本操作技能進(jìn)行考核1次。4.科室每月組織?？评碚摵图寄懿僮鞲骺己?次。

5.急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場(chǎng)操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求1.各科室依據(jù)醫(yī)院三基三嚴(yán)培訓(xùn)要求及計(jì)劃制訂本科室培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施，醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量辦公室監(jiān)督檢查，切實(shí)起到培訓(xùn)作用，保障學(xué)習(xí)效果。

2.各科室要求有學(xué)習(xí)計(jì)劃、筆記、考核試卷。

經(jīng)文學(xué)社全體社委的倡議與討論下，決定對(duì)文學(xué)社的工作進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整內(nèi)容好下表。

一、指導(dǎo)思想：

開展更加豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣化，使同學(xué)喜聞樂見，吸引更多同學(xué)投身文學(xué)社活動(dòng)，并盡可能發(fā)揮每位社員的才干，為同學(xué)文學(xué)水平的提高提供有利條件。加強(qiáng)計(jì)劃與指導(dǎo)，使活動(dòng)向規(guī)范化、經(jīng)?；l(fā)展，讓活動(dòng)取得實(shí)效與長(zhǎng)效，從而使文學(xué)社活動(dòng)園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景。

二、工作計(jì)劃：

1、繼續(xù)完善文學(xué)社的規(guī)章制度，制定文學(xué)社工作計(jì)劃，文學(xué)社章程、完善文學(xué)社組織結(jié)構(gòu)。

護(hù)理的課件 篇3

一、背景介紹

口腔護(hù)理是指對(duì)口腔進(jìn)行有效的健康管理和維護(hù)的一系列措施?？谇唤】祵?duì)于個(gè)人整體健康至關(guān)重要，因?yàn)榭谇皇侨梭w最先接觸到外界環(huán)境的部位之一。良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣可以預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，同時(shí)還可以減少身體其他系統(tǒng)的疾病風(fēng)險(xiǎn)。為了提高學(xué)生的口腔健康意識(shí)，我們開發(fā)了一份名為“口腔護(hù)理課件”的教育材料，旨在通過生動(dòng)有趣的方式向?qū)W生傳授關(guān)于口腔護(hù)理的知識(shí)。

二、課件內(nèi)容

1. 口腔結(jié)構(gòu)與功能

首先，我們將向?qū)W生介紹口腔的結(jié)構(gòu)與功能?？谇挥纱?、頰、舌、牙齒等組成，具有咀嚼、吞咽、言語和呼吸等多種功能。通過了解口腔的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生可以明白保持口腔健康的重要性。

2. 口腔常見問題與疾病

接著，我們將詳細(xì)介紹口腔常見問題與疾病，例如齲齒、牙齦炎、口臭等。通過圖文并茂的方式，我們將向?qū)W生展示這些問題的外觀特征，以便他們能夠及早識(shí)別和預(yù)防這些問題的發(fā)生。

3. 口腔衛(wèi)生的正確方法

在接下來的部分，我們將向?qū)W生教授正確的口腔衛(wèi)生方法。這將包括刷牙、漱口、使用牙線和使用牙具等技巧。我們將對(duì)每種方法進(jìn)行詳細(xì)介紹，并提供實(shí)際操作的示范，以幫助學(xué)生掌握正確的口腔衛(wèi)生技巧。

4. 飲食與口腔健康

飲食與口腔健康密切相關(guān)，因此，我們將在課件中講解與口腔健康相關(guān)的飲食指導(dǎo)。我們將介紹哪些食物有益于口腔健康，哪些食物有害，并提供一些營(yíng)養(yǎng)平衡的飲食建議。

5. 預(yù)防口腔疾病的重要性

最后，我們將強(qiáng)調(diào)預(yù)防口腔疾病的重要性。我們將告訴學(xué)生，預(yù)防要比治療更加重要和經(jīng)濟(jì)。通過保持良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣和定期檢查，學(xué)生可以減少口腔疾病的發(fā)生，保持良好的口腔健康。

三、教學(xué)方法

在教授口腔護(hù)理課件時(shí)，我們將采用激活學(xué)生體驗(yàn)、互動(dòng)討論和實(shí)踐操作的教學(xué)方法。我們將引入一些趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小游戲、問答環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我們還將組織實(shí)踐操作的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行正確的口腔衛(wèi)生操作。

四、評(píng)估與反饋

在課程結(jié)束后，我們將進(jìn)行評(píng)估和反饋。我們將通過一些口腔健康知識(shí)問答和口腔衛(wèi)生操作考核，評(píng)估學(xué)生對(duì)口腔護(hù)理知識(shí)的掌握程度。并通過學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)口腔護(hù)理課件的內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

結(jié)語

通過“口腔護(hù)理課件”的教學(xué)，我們旨在提高學(xué)生的口腔健康意識(shí)和自我護(hù)理能力。我們希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確的口腔衛(wèi)生方法，形成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，并有效預(yù)防口腔疾病的發(fā)生。通過這一系列的教育措施，我們相信學(xué)生的整體健康水平將得到進(jìn)一步提高。

護(hù)理的課件 篇4

護(hù)理管理培訓(xùn)課件

1.培訓(xùn)目標(biāo)：

（1）具有熟練的基礎(chǔ)護(hù)理技能。

（護(hù)理要求及護(hù)理技術(shù)。

（的操作方法。

（4）掌握各?？萍膊〉牟∏橛^察要點(diǎn)。

（常用劑量及毒性反應(yīng)。

（各?？朴盟幍挠⒄Z名稱及簡(jiǎn)單的專業(yè)英語會(huì)話。

2.培訓(xùn)方法

（1）安排工作計(jì)劃：以臨床護(hù)理為主，熟悉各崗位工作的職責(zé)與程序。

（晚間護(hù)理、口腔護(hù)理、表格書寫等操作。

（3）實(shí)習(xí)?？谱o(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目

①護(hù)士長(zhǎng)有計(jì)劃地安排護(hù)士實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并在操作前組織講座與示范。

②護(hù)士每次操作后要登記考核表，由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)老師檢查完成情況，并簽名。

（4）理論考核

每年按護(hù)理部的`部署，組織基礎(chǔ)護(hù)理操作考試、?？评碚撝R(shí)與技能考試等。護(hù)理部將各項(xiàng)成績(jī)分別記入各護(hù)士的個(gè)人檔案內(nèi)。

科室

1每月一次。

2由護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)科室理論學(xué)習(xí)內(nèi)容出題，護(hù)士以筆答的方式回答

3護(hù)士長(zhǎng)將考試成績(jī)記入科室護(hù)理人員檔案內(nèi)。

（5）記錄工作表現(xiàn)與病人反應(yīng)

①對(duì)政治素質(zhì)諸如服務(wù)態(tài)度、儀表、組織紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助精神、出勤情況、病人反應(yīng)等都記錄于考核表內(nèi)。

護(hù)理的課件 篇5

護(hù)理技術(shù)是一個(gè)涉及到護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能的重要方面。護(hù)理技術(shù)課件是指用于教學(xué)的一種工具，通過圖文、動(dòng)畫以及實(shí)際操作等方式，向?qū)W生們傳授護(hù)理技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和技能。這些課件不僅包含了基本的護(hù)理理論，還涵蓋了護(hù)理技術(shù)的具體操作步驟和注意事項(xiàng)。本文將從課件的內(nèi)容、使用方式以及對(duì)學(xué)生的影響等方面對(duì)護(hù)理技術(shù)課件進(jìn)行詳細(xì)解析。

護(hù)理技術(shù)課件的內(nèi)容應(yīng)該包含豐富、全面的護(hù)理知識(shí)和技能。課件的制作不僅要準(zhǔn)確傳達(dá)護(hù)理的基本原理，還要有豐富的實(shí)例和案例供學(xué)生參考，以幫助他們更好地理解和掌握。例如，在介紹靜脈輸液的操作時(shí)，課件可以通過圖片和動(dòng)畫展示正確的操作步驟，還可以提供一些典型病例，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H模擬操作和解決問題。在涉及到護(hù)理技術(shù)中的特殊情況時(shí)，課件也應(yīng)該詳細(xì)地介紹如何應(yīng)對(duì)，例如，在緊急情況下如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。

護(hù)理技術(shù)課件的使用方式也很重要。由于護(hù)理技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以課件的使用應(yīng)該盡可能地貼近實(shí)際操作。可以利用多媒體技術(shù)，將一些實(shí)際病例的操作過程錄制下來，將動(dòng)畫和實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生們感受到真實(shí)的臨床環(huán)境。課件還可以通過交互式的方式，讓學(xué)生參與其中，進(jìn)行操作的模擬。例如，可以設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生根據(jù)課件中所學(xué)的知識(shí)和技能，模擬操作和判斷病情。

護(hù)理技術(shù)課件對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。通過使用課件，學(xué)生能夠更加直觀地理解護(hù)理技術(shù)的操作流程和技巧。課件中的圖文、動(dòng)畫等多媒體元素可以使學(xué)生們更容易記憶和理解。課件的使用可以增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力。通過參與課件中的操作模擬和游戲，學(xué)生們能夠更加熟練地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，提高實(shí)踐操作中的準(zhǔn)確性和安全性。通過課件的使用，學(xué)生們還能夠培養(yǎng)和提高合作與溝通能力。在一些小組任務(wù)中，學(xué)生們可以共同討論和解決問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

小編認(rèn)為，護(hù)理技術(shù)課件在護(hù)理教育中具有重要的地位和作用。它不僅豐富了護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能的教學(xué)內(nèi)容，還通過多媒體及交互式的方式，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐操作能力。相信隨著科技的不斷發(fā)展，護(hù)理技術(shù)課件將越來越完善和普及，進(jìn)一步提高護(hù)理教育的質(zhì)量和效果。

心理養(yǎng)護(hù)不容忽視

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)不要認(rèn)為“吃奶的孩子不懂事”，忽略嬰幼兒的心理養(yǎng)護(hù)?！巴映升垺钡木薮蠊こ?，在“龍”出世的那一刻，就該破土動(dòng)工了。

許多家長(zhǎng)都認(rèn)為未滿周歲的嬰幼兒什么都不懂，給他吃飽睡好就足夠了。其實(shí)，嬰幼兒在長(zhǎng)身體的同時(shí)，情感和心理等方面同樣也在飛速成長(zhǎng)。周歲前是孩子成長(zhǎng)的輝煌期，同時(shí)也是脆弱期，如果心理養(yǎng)護(hù)不當(dāng)，很容易使孩子將來在性格、心理上出現(xiàn)問題。

那么，面對(duì)似乎懵懂無知，又無法用言語溝通的嬰幼兒，家長(zhǎng)該如何進(jìn)行良好的心理養(yǎng)護(hù)呢？

對(duì)孩子來說，親情是天然的和諧劑、營(yíng)養(yǎng)素和定心丸，母愛更是能促進(jìn)嬰幼兒健康地生長(zhǎng)。孩子自出生后，就不斷接受外界環(huán)境的影響和刺激，形成條件反射，這標(biāo)志著其心理活動(dòng)的萌芽和發(fā)展。此時(shí)，嬰幼兒迫切需要感情上的親近和身體上的愛撫，母親應(yīng)多給孩子必要的愛撫和情感依托，如皮膚、身體接觸、撫摸等，這對(duì)嬰幼兒心理發(fā)育有很大幫助。嬰幼兒長(zhǎng)久地處在自己熟知的母親身邊，就能避免產(chǎn)生害怕的情緒，繼而避免出現(xiàn)易哭鬧等情緒障礙。

家長(zhǎng)要多給孩子動(dòng)作、行為發(fā)育的幫助和訓(xùn)練，促使孩子逐步適應(yīng)環(huán)境和外界刺激。一些兒童心理學(xué)家認(rèn)為，孩子剛出生時(shí)，和成人離家一樣有戀巢心理。因此，要在一定時(shí)期內(nèi)延續(xù)子宮時(shí)代的環(huán)境和習(xí)慣，如抱孩子時(shí)將他的頭擱在媽媽心臟處，讓他能聽到媽媽熟悉的心跳。為了鍛煉孩子承受外界刺激的能力，還可以幫他做些輕柔的運(yùn)動(dòng)，緩解肌肉緊張，如抬頭、翻身、站立、四肢伸展等。這些是為了避免孩子因環(huán)境的突然改變而產(chǎn)生心理不適應(yīng)。當(dāng)然，這些訓(xùn)練應(yīng)逐步加強(qiáng)，而不是給予“突襲”。

為培養(yǎng)嬰幼兒良好的心理素質(zhì)，家長(zhǎng)在護(hù)理期間多逗孩子，說說話，唱唱兒歌，傳達(dá)自己輕松愉快的心情，既能增進(jìn)孩子聽力，又可培養(yǎng)其樂觀情緒。

另外，家長(zhǎng)還要有意識(shí)地對(duì)嬰幼兒進(jìn)行早期智力開發(fā)，這有利于輔助孩子心理成長(zhǎng)。一位母親說，在她的孩子6個(gè)月左右時(shí)，她每天都定時(shí)翻看色彩鮮艷的兒童讀物，在她講述書中內(nèi)容時(shí)，孩了聽得很專注。有一次，她翻書略作停頓，孩子竟表現(xiàn)出煩躁、欲哭等情緒，直到她重新開始翻閱，孩子才安定下來，結(jié)果這個(gè)孩子長(zhǎng)大后不僅愛看書，學(xué)習(xí)也頗自覺。這說明孩子小時(shí)候的習(xí)慣對(duì)未來的學(xué)習(xí)方式有著很大的影響。

“孩子是父母的鏡子”。在嬰幼兒逐漸對(duì)周圍世界有所認(rèn)識(shí)后，家庭氣氛也會(huì)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)帶來一些影響。因此，保持親情間和諧、愉悅、輕松，對(duì)孩子先天稟賦也有著潛移默化的作用。

心理養(yǎng)護(hù)得當(dāng)?shù)膵胗變阂话悴徽J(rèn)生，也不愛無故哭鬧，并能很快適應(yīng)陌生環(huán)境，表現(xiàn)活潑機(jī)靈。但心理養(yǎng)護(hù)的成功并不意味著家長(zhǎng)從此可以高枕無憂，因?yàn)楹⒆拥男睦沓砷L(zhǎng)和身體成長(zhǎng)一樣，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的精神投入。不過，家長(zhǎng)也不要因怕造成心理負(fù)面效應(yīng)而對(duì)孩子過分溺愛，因?yàn)槟鐞鄢３Ｊ菍?dǎo)致“問題孩子”出現(xiàn)的重要原因。

總之，家長(zhǎng)不要認(rèn)為“吃奶的孩子不懂事”，忽略嬰幼兒的心理養(yǎng)護(hù)。“望子成龍”的巨大工程，在“龍”出世的那一刻，就該破土動(dòng)工了。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編為大家呈上收集和整理的護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的'水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?，留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！?/p>

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼已結(jié)束，大學(xué)畢業(yè)在即。經(jīng)過10個(gè)月的，想想自己也從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護(hù)士。在校就讀護(hù)理專業(yè)期間，我深知理論知識(shí)的重要性，認(rèn)真對(duì)待每門課程，也一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中。在的過程中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，我為我辛勤的扶持寫下在院。

在這日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幹校刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。

還記得我們一群人在老師的帶領(lǐng)下踏進(jìn)了醫(yī)院。帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期10個(gè)月的臨床護(hù)理。但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書本上還是存在著差距，自己不僅有扎實(shí)的理論，熟練的操作，還要有愛傷觀點(diǎn)等等。在工作中，我不斷將自己在操作的過程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)做下了，讓現(xiàn)在的彌補(bǔ)過去理論的缺憾。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。所以我深刻體會(huì)到臨床是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉。所以，我們加倍的珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺。看著提前進(jìn)入臨床的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后，心里不由得羨慕，我什么時(shí)候才能這樣啊!那時(shí)，對(duì)于護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒有一種成型的概念。

慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我保護(hù)，當(dāng)然還有最重要的責(zé)任感與慎獨(dú)精神。

回想當(dāng)初醫(yī)院的第一天，也是我的第一站，供應(yīng)室。對(duì)我來說，在這里我們的時(shí)間是兩周，但由于是我的第一個(gè)科室，對(duì)此充滿了好奇與期待。第一次走進(jìn)供應(yīng)室，雖然表面可以理所當(dāng)然理解為供應(yīng)東西。但不只這么簡(jiǎn)單?？吹侥切┬滦蜋C(jī)器，高壓消毒鍋，看起來還是那么新鮮。又不敢隨便碰，怕一不小心按錯(cuò)開關(guān)就壞了，價(jià)值可都是上萬的。不知從何入手，什么都不懂，心想，這份適合我嗎？我可以做下去嗎？在我猶豫不決的時(shí)候，心靈的某個(gè)角落傳來一聲慰藉“偉人也不過是從零開始，相信自己，堅(jiān)強(qiáng)地走下去”。終于，在老師們的教導(dǎo)下，我熟悉了窗口的相關(guān)業(yè)務(wù)，也基本可以幫助病人解決相關(guān)的問題，無需再每件事都去請(qǐng)教老師，麻煩老師，因?yàn)槲乙仓?，老師們有他們自己要做的事，有他們自己要完成的任?wù)。漸漸地，我基本可以獨(dú)立地解決窗口的很多問題，在每次幫助病人解決問題之后，內(nèi)心真的很愉快，很舒服，那種感覺不知從何談起，不過我知道，他們嘴角上微微地笑容就是對(duì)我工作的認(rèn)可和肯定，希望這笑容一直笑下去，笑得更甜，更美。隨著時(shí)間的累積，自然而然，我也在科室扮演著一個(gè)“重要的角色”，成為這個(gè)大家庭的一份子，真的很感謝老師們一直以來的教導(dǎo)和關(guān)心，真的很希望能和您們這樣一直相處下去。

帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)，讓我也很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的奠定了良好的基礎(chǔ)。

護(hù)士的工作室非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又深了。的確，護(hù)士的工作很零碎，還可以說是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程;但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

從我選擇護(hù)理事業(yè)，我就有一句格言:用有限的生命投入到無限的護(hù)理工作中。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。這就是我十個(gè)月來的心得體會(huì)，也可以算的上是階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在心的環(huán)境中成長(zhǎng)!

以后的工作中我將更加努力，使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號(hào)!

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇3

認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中。

本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評(píng)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇4

有人說，任何一件簡(jiǎn)單的小事清，如果能連續(xù)做上XX年，就是一件偉業(yè)！我也記得王老師曾對(duì)我說：“干我們這一行，就是要堅(jiān)持認(rèn)真二字，任何時(shí)候、任何情況下都馬虎不得！這是對(duì)我們的要求?！钡拇_，生命是脆弱的，何況是身患疾病的人呢。在我見習(xí)的那段日子里，曾經(jīng)有病人從床上摔下，盡管沒有受到太大的傷害，但給我們帶來的是反省，我們沒有給病人在床兩側(cè)都裝上護(hù)欄。在普通的病房，雖然基本是家屬在照顧，但是，他們畢竟不是專業(yè)的，沒有一些警惕的意識(shí)，所以作為護(hù)士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以及護(hù)理工作，以防止這類事故的再次發(fā)生。

我國(guó)首屆南丁格爾獎(jiǎng)獲得者王秀瑛說：“病人無醫(yī)，將陷于無望；病人無護(hù)，將陷于無助?！?/p>

“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼?！币苍S冰心老人的這段話，就是對(duì)護(hù)士職業(yè)的最好詮釋。

見習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、心電監(jiān)護(hù)，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等，許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短一個(gè)月，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本

掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

一天下午，帶教老師讓我去給幾個(gè)i級(jí)護(hù)理病人測(cè)量血壓，這可是再簡(jiǎn)單不過的事情了。但是，一個(gè)人單獨(dú)給病人測(cè)量血壓，這還是第一次。測(cè)量過程還比較順利，病人也比較配合。但這幾個(gè)病人都有心電監(jiān)測(cè)，而我測(cè)量出的血壓均比心電監(jiān)測(cè)的高。心中不免對(duì)自己的測(cè)量水平有所懷疑。當(dāng)我向帶教老師說起此事時(shí)，她告訴我，人工測(cè)量的結(jié)果是應(yīng)該比心電監(jiān)測(cè)的高一些，并告訴我應(yīng)該自信一些。的確，作為一名醫(yī)生，將來如果連自己都不敢相信，那就還怎么去診斷疾病，怎么去治療病人。這些天的所見所聞告訴我：自信是一名醫(yī)生所必備的心理素質(zhì)，不管在將來的實(shí)習(xí)還是工作中，我定將更加自信。

有了帶教老師的指導(dǎo)與幫助，有了病人的理解與配合，有了堅(jiān)定的為病人服務(wù)的決心，我走過了這不尋常的一個(gè)月。通過見習(xí)，我感受到了作為一名未來的護(hù)士所肩負(fù)的重任。在我們的前方，有不計(jì)其數(shù)的普通的醫(yī)務(wù)工作者，就像我的帶教老師們那樣，在第一線無私奉獻(xiàn)著。他們的生活在一天天的繼續(xù)，而我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)生，已經(jīng)踏出了醫(yī)學(xué)道路上的第一步。在不久的將來，我們將接過他們的擔(dān)子，真正投入到這一神圣的工作中去，奮戰(zhàn)在一個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)中，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。護(hù)士這個(gè)特殊的職業(yè)注定了我們未來的工作將是非常辛苦的，但是如果我們的付出終于有了回報(bào)時(shí)，所有的辛苦又算得了什么呢？當(dāng)一個(gè)即將出院的病人來到你面前與你道別，那一刻才是一名護(hù)士最感欣慰的時(shí)候。對(duì)每一個(gè)白衣戰(zhàn)士來說，沒有比解除病人的更能給他快樂的了！為了那一刻，我們從現(xiàn)在開始必須踏實(shí)每一步，扎實(shí)的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)真實(shí)踐、努力探索。這樣在成為一名醫(yī)生的時(shí)候，才能擔(dān)負(fù)得起病人的信任，才能承載住病人生的希望。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇5

時(shí)光如流水一般，為期五天的崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這短短的幾天里，我感覺自己成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多，感受到了老師們的用心良苦；那么認(rèn)真和細(xì)致的教學(xué)，讓我們受益匪淺。

老師們從醫(yī)院護(hù)理管理的概況、護(hù)理的核心制度、護(hù)士職業(yè)危害和防護(hù)、護(hù)理文書的書寫、職業(yè)暴露等一些急救措施，無不細(xì)心的為我們講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫我們回憶在課本中學(xué)到的一些重要知識(shí)并教我們?nèi)绾螌⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，老師們分享他們自己的人生感悟來教導(dǎo)我們不能無目的、無理想的生活，我們要使自己不斷的前進(jìn)，讓自己愈加強(qiáng)大，這樣才能立于不敗之地，老師告訴我們護(hù)士這個(gè)行業(yè)并非打針輸液這么簡(jiǎn)單，我們是幫助患者恢復(fù)健康的指導(dǎo)者，對(duì)他們的康復(fù)扮演者著重要的角色。從老師們的講解中我們明確了護(hù)理工作的內(nèi)容和責(zé)任，我們一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細(xì)心、有耐心和責(zé)任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好的服務(wù)于患者。從老師的教導(dǎo)中我了解到我們應(yīng)該有高度的責(zé)任感和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)；在工作中我們應(yīng)該服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受批評(píng)，具有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，求學(xué)奮進(jìn)，提高自己的專業(yè)水平，我們應(yīng)該具有良好的溝通技巧，給病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解到他們的需要，為病者分憂。

在培訓(xùn)的這幾天中，我最深刻的就是“三查八對(duì)”和“洗手”，它們?cè)谖覀兊淖o(hù)理工作中起著重要的作用。我們只有嚴(yán)格遵守“三查八對(duì)”才能使我們自己和患者保持良好的護(hù)患關(guān)系，減少不必要的糾紛；而“洗手”不僅是對(duì)患者負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，這是我們責(zé)任心的體現(xiàn)。

最后兩天是操作技能培訓(xùn)，老師們給我們示范了各項(xiàng)操作的流程及注意事項(xiàng)，每一位老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們的動(dòng)作輕柔嫻熟，操作規(guī)范流暢，而且十分注重與患者的交流溝通，注重人文關(guān)懷，讓我明白了理論基礎(chǔ)與護(hù)患溝通的重要性，更是明白了將理論轉(zhuǎn)換到實(shí)踐中和良好的護(hù)患關(guān)系的重要性。人們常說“三分治療，七分護(hù)理”，作為一名護(hù)士，在工作中，我們不僅要了解各項(xiàng)工作的操作流程，還要明確工作的內(nèi)容及責(zé)任，不怕苦不怕累，勇于接受挑戰(zhàn)。我曾經(jīng)看到過這樣一句話“如果你還可以努力，可以付出，就不要輕言停止和放棄；在你停止努力的那一刻之前，一切都還沒有什么真正的結(jié)果?！蔽液軣釔畚业穆殬I(yè)，我覺得這是一份偉大的工作，我為自己將來能成為一名合格的護(hù)士而感到自豪。我想，在接下來的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)和加強(qiáng)各項(xiàng)知識(shí)，從這項(xiàng)工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我很榮幸來到腫瘤醫(yī)院實(shí)習(xí)，我非常感謝各位老師的悉心教導(dǎo)與培訓(xùn)，感謝你們對(duì)我們給予厚愛，我們將用自己的實(shí)際行動(dòng)來答謝你們，用自己的實(shí)際行動(dòng)來告訴你們，你們的培訓(xùn)與教學(xué)對(duì)我們的幫助甚大。接下來我將用自己的熱情去認(rèn)真對(duì)待我的工作，我相信會(huì)像你們所說“是金子總會(huì)發(fā)光的”，我們也會(huì)將“向善向上，尚德尚學(xué)”傳承下去。

護(hù)理心內(nèi)實(shí)習(xí)周記

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護(hù)理心內(nèi)實(shí)習(xí)周記 篇1

護(hù)理實(shí)習(xí)肌肉注射周記

在我的護(hù)理實(shí)習(xí)第六周里，我有幸參與了肌肉注射相關(guān)的工作。這是我在實(shí)習(xí)期間的第一次親身參與，我充滿了期待和緊張。在這篇周記中，我將詳細(xì)描述我的經(jīng)歷，包括前期準(zhǔn)備、實(shí)際操作以及感受和反思。

周一：準(zhǔn)備階段

周一早上，我到達(dá)醫(yī)院后迅速趕到了病房，準(zhǔn)備開始新一周的實(shí)習(xí)。這一天的任務(wù)是為病房里的患者進(jìn)行肌肉注射。我先與導(dǎo)師詳細(xì)討論了這個(gè)工作的步驟和注意事項(xiàng)，并重新復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)。隨后，我們一起檢查了所需的工具和設(shè)備，確保一切齊全。工作臺(tái)上擺放著針頭、藥物、藥液護(hù)殼、消毒棉球和適量的一次性注射器，工具清單打印在墻上，以便我們?cè)诓僮鬟^程中隨時(shí)參考。

周二：實(shí)際操作

周二是我進(jìn)行肌肉注射的第一天。我被分配到了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士身邊，很幸運(yùn)這個(gè)護(hù)士非常擅長(zhǎng)指導(dǎo)新人。在她的指導(dǎo)下，我首先觀察了其他患者的注射過程，以熟悉整個(gè)流程。之后，我們來到了一位需要注射肌肉的患者床前。他是一名心血管疾病患者，需要進(jìn)行每日的靜脈注射。我在這個(gè)過程中負(fù)責(zé)幫助準(zhǔn)備藥物、按需給予醫(yī)生所需的輔助儀器，并對(duì)注射點(diǎn)進(jìn)行消毒。

這一天，我也親眼目睹了如何正確操控針頭，以及如何穩(wěn)定手臂和注射部位，以降低患者的疼痛感和增加注射的準(zhǔn)確性。在實(shí)際操作過程中，我感到手腳生疏，但在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會(huì)了正確的注射方法。除了實(shí)際的操作技巧，我還學(xué)習(xí)到了如何與患者建立有效的溝通，以安撫他們的情緒和減輕他們的痛苦感。

周四：感受與反思

到了周四，我已經(jīng)有了一些實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，并且更加自信。這一天，我獨(dú)立完成了我第一次的肌肉注射。我雖然緊張，但我仔細(xì)地準(zhǔn)備了所需的藥物和工具，并通過多次檢查來確保安全。在開始實(shí)際注射之前，我先與患者進(jìn)行了充分的交流，向他們?cè)敿?xì)解釋了程序和可能的副作用。我盡力使他們感到放心和舒適。

在實(shí)際操作中，我一邊按照正常的程序進(jìn)行，一邊小心翼翼地觀察患者的反應(yīng)。我心里默默祈禱一切順利。當(dāng)我成功完成注射后，我感到非常自豪和滿足。這個(gè)經(jīng)歷使我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀護(hù)士的信念。

回到實(shí)習(xí)總結(jié)

通過這一周的實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了關(guān)于肌肉注射的實(shí)際操作技巧，更重要的是，我學(xué)會(huì)了與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系。我明白了作為一名護(hù)士，我的責(zé)任不僅僅是提供技術(shù)上的支持，更是通過人性化的關(guān)懷和關(guān)注，使患者感到溫暖和安慰。

這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，實(shí)際操作的背后需要更多的準(zhǔn)備和關(guān)懷。我意識(shí)到在未來的實(shí)踐中，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，以及對(duì)患者的關(guān)懷和敬意。作為護(hù)士，我們要時(shí)刻保持謙遜、敏感和責(zé)任感，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理。

通過這次實(shí)習(xí)，我明白了理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。我也體會(huì)到了護(hù)理工作的辛苦和挑戰(zhàn)，但我更加堅(jiān)定了自己在這個(gè)職業(yè)道路上的選擇。我期待著未來的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，以及在護(hù)理領(lǐng)域不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

護(hù)理心內(nèi)實(shí)習(xí)周記 篇2

護(hù)理實(shí)習(xí)周記

這是我大學(xué)生涯中的一門重要課程，我將在實(shí)踐中學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，為我的未來做準(zhǔn)備。這是我的護(hù)理實(shí)習(xí)周記，記錄了我的實(shí)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)歷程。

第一周：見習(xí)期

在這個(gè)星期，我什么都沒做，因?yàn)槲冶仨毾攘私忉t(yī)院的規(guī)章制度。我做了多項(xiàng)安全和標(biāo)準(zhǔn)操作的培訓(xùn)，這讓我對(duì)醫(yī)院的環(huán)境和工作流程有了更深入的了解。我還被安排參加了護(hù)理中心的小組討論會(huì)議。在那里，我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了其他實(shí)習(xí)生和職員，并學(xué)習(xí)了一些有關(guān)于患者保健和處理病例的策略。

在這個(gè)星期結(jié)束時(shí)，我開始意識(shí)到做一個(gè)好的護(hù)士需要更多的耐心和責(zé)任感，這不能僅僅依靠本科的課程和書本知識(shí)。

第二周：病人護(hù)理

在這個(gè)星期，我有了第一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)！我擔(dān)任病人的值班護(hù)士。盡管我感到很緊張，但我努力讓自己保持冷靜。我必須監(jiān)測(cè)病人的血壓、心率和其他生命體征，并與醫(yī)生和其他護(hù)士交流。我從中得到了很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

我還幫助了其他護(hù)士給病人更換了尿布、喂飯和幫助其做一些簡(jiǎn)單清潔工作。我學(xué)習(xí)了如何正確地衛(wèi)生，如何處理污染，以及如何與病人建立更緊密的聯(lián)系。

第三周：利用資源

這個(gè)星期，我學(xué)會(huì)了利用醫(yī)院的資源和設(shè)施，包括使用計(jì)算機(jī)程序、檢查乘客裝置和解釋一些專業(yè)用語。我還觀察護(hù)理中心的一部分手術(shù)，并學(xué)習(xí)了病人處理和衛(wèi)生程序。

對(duì)我來說，這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，每天都充滿了新的知識(shí)和挑戰(zhàn)。我學(xué)到了很多東西，但我也知道這只是一個(gè)開始，護(hù)理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性將伴隨我的整個(gè)職業(yè)生涯。

護(hù)理心內(nèi)實(shí)習(xí)周記 篇3

本篇文章旨在概述核酸采集護(hù)理實(shí)習(xí)中所經(jīng)歷的周記。

第一周

第一周一上班，我首先被派到了核酸檢測(cè)抽血點(diǎn)。這讓我有些緊張，因?yàn)檫@是我第一次親自進(jìn)行抽血。幸運(yùn)的是，我的導(dǎo)師非常熱情地帶我了解整個(gè)流程。她讓我觀察一位護(hù)士如何取血，并讓我練習(xí)使用不同的針頭和操作臺(tái)，以確保我能夠更加熟練地進(jìn)行操作。

第二周

第二周，我被分配到一個(gè)新的任務(wù)：和患者進(jìn)行面對(duì)面的交流，解答他們的問題，并詢問他們的身體狀況以確定他們是否符合檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。這讓我很緊張，因?yàn)檫@是我第一次處理這種情況。但是，我的導(dǎo)師幫助我準(zhǔn)備了一個(gè)問卷，以確保我能夠覆蓋所有必要的問題，并向我展示了如何平靜地和患者交流。盡管有一些困難，但我最終能夠有效地與患者交流，并為他們提供必要的幫助。

第三周

第三周，我有機(jī)會(huì)觀察一位專業(yè)的護(hù)士與患者進(jìn)行核酸采集。這位護(hù)士非常有經(jīng)驗(yàn)，她能夠在短時(shí)間內(nèi)使用最少的痛苦和不適達(dá)到最佳預(yù)期結(jié)果。觀察其操作時(shí)，我了解到很多專業(yè)技能。這之后，我嘗試著按照她的操作步驟進(jìn)行實(shí)踐，在患者身上反復(fù)實(shí)驗(yàn)。這對(duì)我而言是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)

通過核酸護(hù)理實(shí)習(xí)，我真正了解到了護(hù)理工作中的專業(yè)技能和責(zé)任。我學(xué)到了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，如何在緊張的情況下保持鎮(zhèn)靜，以及如何使用不同的設(shè)備和工具完成任務(wù)。一直以來，我都堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，而這次實(shí)習(xí)讓我更有信心去成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。

護(hù)理心內(nèi)實(shí)習(xí)周記 篇4

本周是我大專護(hù)理專業(yè)的實(shí)習(xí)周，這一周讓我更加深入地了解了護(hù)理專業(yè)。在實(shí)習(xí)中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第一天，我來到了實(shí)習(xí)單位，一個(gè)老年療養(yǎng)院。當(dāng)我穿著實(shí)習(xí)服，拿著學(xué)生證，走進(jìn)療養(yǎng)院的大門時(shí)，我感到自己正式成為了一名實(shí)習(xí)生，我很興奮。然而，當(dāng)我看到那些照顧老人的護(hù)理員們，我開始感到緊張和膽怯。

我第一次接手照護(hù)老年人，我毫無頭緒，不知道該從哪里開始。我全神貫注地聽護(hù)理員的指示，然后開始給老人做基本的生活照護(hù)：測(cè)量體溫，檢查脈搏，記錄生命體征，并準(zhǔn)備好洗漱用品。我嘗試著和老人多溝通，讓他們感覺到有人在關(guān)心他們，這對(duì)他們的心理健康非常重要。雖然這些工作很繁瑣，但我仍然認(rèn)真負(fù)責(zé)，因?yàn)槲抑肋@是我成為一名護(hù)士的必經(jīng)之路。

第二天，我的任務(wù)更加復(fù)雜，我必須要處理老年人的一些突發(fā)狀況，如突發(fā)腦出血等，并且根據(jù)醫(yī)囑給他們進(jìn)行治療。這些狀況需要緊急的處理，因?yàn)樯菬o價(jià)的。當(dāng)我看到老人面容安詳?shù)厝胨瘯r(shí)，我感到一陣滿足和成就感。同時(shí)，我也意識(shí)到身為護(hù)士的重大責(zé)任。

在接下來的幾天中，我的經(jīng)歷更加豐富和多樣化。在婦產(chǎn)科病房，我?guī)椭a(chǎn)婦照顧新生兒，并與她們充分溝通，解答她們的疑慮。在手術(shù)室，我?guī)椭t(yī)生給患者打麻藥，并準(zhǔn)備好一切必要的設(shè)備和藥物。在ICU，我看到了一些嚴(yán)重患者，需要特別的關(guān)心和治療，我同樣學(xué)習(xí)到了很多。

此外，在這周的實(shí)習(xí)中，我還學(xué)到了許多職業(yè)技能。曾經(jīng)我把工作簡(jiǎn)化成僅僅測(cè)量身體各項(xiàng)指標(biāo)，現(xiàn)在我知道身體的各個(gè)指標(biāo)有著深刻的意義，我學(xué)會(huì)了如何觀察它們，如何對(duì)癥治療。我學(xué)會(huì)了如何給病人進(jìn)行病史記錄和臨時(shí)整理床鋪等一些基本技能，這些都是護(hù)理工作中不可或缺的一部分。

總之，這一周的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。盡管有時(shí)候我很累，但我依然非常熱愛我的工作。我認(rèn)為，護(hù)理專業(yè)是一個(gè)很不錯(cuò)的職業(yè)選擇，根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)，護(hù)理專業(yè)將會(huì)給予我們無窮的驚喜和回報(bào)。我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力，爭(zhēng)取成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)士。

護(hù)理心內(nèi)實(shí)習(xí)周記 篇5

學(xué)生護(hù)理實(shí)習(xí)周記

第一周

作為一名護(hù)理專業(yè)大學(xué)生，我非常期待自己的第一次實(shí)習(xí)。我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一家知名的三甲醫(yī)院，作為一名實(shí)習(xí)生，我被分配到了肝膽外科護(hù)理病房。

第一天，我來到了醫(yī)院，上午的時(shí)間被安排在了病房的值班室里接受培訓(xùn)和考試。我認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，然后很順利地通過了考試。

下午，工作開始。我認(rèn)真地聽取了護(hù)士的介紹，仔細(xì)地觀察了病房的情況。不久之后，一個(gè)病人的家屬來詢問肝癌的常見癥狀。我看到了他們的困惑和焦慮，于是我向他們解釋了該病的病因、臨床表現(xiàn)和對(duì)癥治療，幫助他們更好地理解病情，去除疑慮。

第二天，我對(duì)病人進(jìn)行了測(cè)量體溫、血壓等基本體征的工作，還負(fù)責(zé)了些簡(jiǎn)單的生活護(hù)理。我深切體會(huì)到了對(duì)于病人來說，一份溫暖的關(guān)懷是多么的重要。在病人的身上我看到了自己的未來和責(zé)任。

第三天，我開始獨(dú)立處理一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療護(hù)理工作。我擔(dān)任了一些病人的主管護(hù)士，并向他們傳達(dá)了醫(yī)生的醫(yī)囑。在幫助病人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，我感到病人的氣色略有好轉(zhuǎn)，這也是我實(shí)習(xí)以來的第一個(gè)小小的成就。

整個(gè)第一周的實(shí)習(xí)在一次次較真中度過了，這讓我深刻得認(rèn)識(shí)了自身的不足之處。當(dāng)我上樓時(shí)，會(huì)有時(shí)不甘心，會(huì)有時(shí)感到很辛苦，但每個(gè)小小的成功都讓我感到很滿足，這也激勵(lì)我繼續(xù)追求自己理想的護(hù)理職業(yè)。

護(hù)理心內(nèi)實(shí)習(xí)周記 篇6

這一學(xué)期，我終于迎來了我最期待的實(shí)習(xí)——肺病科護(hù)理實(shí)習(xí)。作為一個(gè)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我一直熱愛我的專業(yè)，并且深深地相信“護(hù)士是人類的天使”這句話，我也期待著通過這次實(shí)習(xí)，更好地為患者服務(wù)，更好地了解專業(yè)知識(shí)，更好地提高自己的技能。

在我進(jìn)入實(shí)習(xí)前，我做了很多準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了各種專業(yè)書籍，關(guān)注了行業(yè)動(dòng)態(tài)、患者故事、一些成功的治療案例，包括許多我們學(xué)院的老師和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享。我也認(rèn)真閱讀了醫(yī)院的實(shí)習(xí)計(jì)劃，了解了實(shí)習(xí)的安排和教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)槲疑钪@樣做能夠更好地提高我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也有助于我的專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。

我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一開始就是極其緊張的。第一次到實(shí)習(xí)醫(yī)院，我感到非常驚訝的是，這里所有的護(hù)士都穿得非常整齊干凈。無論是站在門口迎接我們的導(dǎo)師，還是在醫(yī)院里面碰到的經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士，他們手上的衣服都非常干凈，并且打掃得非常整潔。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度讓我深受震撼，并且更加強(qiáng)化了我的職業(yè)精神。

我在實(shí)習(xí)的第一天，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我去接受患者。這時(shí)候是早上六點(diǎn)，我看見患者們都還在睡覺，不敢吵醒他們，于是我輕輕地走到床前將他們推醒。在護(hù)理過程中，我發(fā)現(xiàn)護(hù)士們有一套很科學(xué)的流程，每個(gè)步驟都非常精細(xì)，而且護(hù)士會(huì)小心翼翼地對(duì)待每個(gè)患者，并且讓他們了解自己的情況，幫助他們做出最好的決策。

在實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期，我們的實(shí)習(xí)導(dǎo)師要求我們?nèi)ソo患者“換氧”，這是一個(gè)需要非常謹(jǐn)慎的過程，因?yàn)樯婕暗讲∪说纳踩?。在這個(gè)過程中，我們需要根據(jù)患者的情況來選擇不同類型的氧氣配件，并且確保他們呼吸正常。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何具體地照顧病人，并且掌握了許多醫(yī)學(xué)知識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何分析工具顯示的數(shù)據(jù)，并且更好地與護(hù)士合作來確定如何改善患者的基本癥狀。

在實(shí)習(xí)的后期，我們更加深入地了解了肺病護(hù)理的核心內(nèi)容。在沒有醫(yī)生的情況下，我們需要立即確定是否給患者提供急救。在這個(gè)過程中，我們必須相信自己的判斷力、自己在實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備以及對(duì)患者的了解和研究，以便快速地采取措施。我發(fā)現(xiàn)，護(hù)理工作是非常嚴(yán)謹(jǐn)和艱辛的，每個(gè)人都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力來掌握專業(yè)知識(shí)并參與完美的護(hù)理過程。

最后，我要感謝肺病科護(hù)士們，感謝他們?cè)趯?shí)習(xí)期間給我們這么多的幫助和支持。雖然時(shí)間非常短暫，但我學(xué)到了很多東西，并且將這些知識(shí)應(yīng)用到了我的職業(yè)發(fā)展中。我將永遠(yuǎn)銘記這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，尤其是對(duì)我的職業(yè)發(fā)展的意義，并繼續(xù)努力將自己的職業(yè)能力推向更高級(jí)別。

護(hù)理心內(nèi)實(shí)習(xí)周記 篇7

實(shí)習(xí)護(hù)理日記周記

周一：

今天是我在醫(yī)院的第一天實(shí)習(xí)，我的手心濕漉漉的，整個(gè)人都緊張得像磁石，牢牢地吸引著周圍人的關(guān)注。雖然我已經(jīng)在學(xué)校里接受過了護(hù)理技能的訓(xùn)練，但是在初次親身經(jīng)歷實(shí)習(xí)時(shí)，我還是感到自己的視野被狹隘了。分配到的第一檔工作是幫助醫(yī)生和其他護(hù)士照顧一個(gè)住院患者，她是一個(gè)因?yàn)橹囟饶X癱而喪失常規(guī)自理能力的老人。

剛剛進(jìn)入病房時(shí)，我倚在門口有點(diǎn)不知所措，只是盯著那個(gè)老人看，她的表情冷漠而又深沉，仿佛我不應(yīng)該走進(jìn)這么悲慘的世界。老人的病床一側(cè)擺放著密密麻麻的設(shè)備，向我展示了復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境。護(hù)士介紹完患者的病情和處理辦法后，便要我開始與她互動(dòng)，讓她感受到人性的溫暖。我望向那位老人時(shí)，開始感到胃部緊縮，可卻無法收回自己的目光。

在我與她的對(duì)話中，我通過發(fā)問與她互動(dòng)，即使她的言語不能回答我的問題，但我仍然可以給予她我的愛和陪伴，幫助她保持心情愉悅。

周二：

今天，我在一個(gè)新的診療室為一個(gè)患者提供護(hù)理服務(wù)。這位患者是一名中年男性，一臉沉重的表情，顯得非常疲憊。我首先向他微笑問候，為他帶來關(guān)心和溫暖。之后，我詢問他的病情和身體感覺，并為他進(jìn)行基礎(chǔ)的測(cè)量和治療，這些都是我在學(xué)校里學(xué)到的基本技能。

在治療過程中，我發(fā)現(xiàn)這位患者目前的情況并不穩(wěn)定，需要進(jìn)一步觀察和治療。所以我立刻通知主治醫(yī)師前來診斷，隨后幫助患者臥床并為其治療。

這次實(shí)踐讓我真正感受到了護(hù)士必須要具備及時(shí)判斷病情和處理問題的能力，這些都需要通過不斷地學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累來獲得。

周三：

今天我分配到了病房，我的工作是為所有患者提供護(hù)理服務(wù)，并且協(xié)助其他醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行工作。今天是工作量最大的一天，因?yàn)槌俗o(hù)理所有的患者之外，我還需要協(xié)助護(hù)士們進(jìn)行一些日常的治療和操作。這使我倍感緊張和疲憊。

盡管工作很辛苦，但是我還是很享受這個(gè)過程，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是培養(yǎng)自己實(shí)際技能的一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我承認(rèn)自己在完成任務(wù)時(shí)還有些緊張，但這并沒有影響我的效率和質(zhì)量。

周四：

今天是我第四天實(shí)習(xí)，并且是我的最后一天。每一天的護(hù)理工作都讓我更加深入地了解護(hù)理工作，也讓我意識(shí)到我們的職業(yè)使命。雖然我在實(shí)習(xí)期間只是一個(gè)實(shí)習(xí)生，但我已經(jīng)能夠感知到護(hù)理的責(zé)任，使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解。

在這個(gè)過程中，我遇到了很多患者和護(hù)士，學(xué)到了很多護(hù)理知識(shí)和技能，也見證了在我們的護(hù)理工作中起著關(guān)鍵性作用的可貴品質(zhì)和人性的溫暖。這讓我更加珍視我們的護(hù)理工作，并期望在自己的工作中能夠?yàn)榛颊吆推渌颂峁└玫姆?wù)。

總結(jié)：

實(shí)習(xí)是我們理論學(xué)習(xí)的延伸和拓展，它為我們提供了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，讓我們更好地了解這個(gè)職業(yè)所需的所有知識(shí)和技能，以及護(hù)理的意義和價(jià)值。

在這次實(shí)習(xí)中，我通過與患者的互動(dòng)和實(shí)踐感受到了這個(gè)職業(yè)的使命和責(zé)任，以及護(hù)理所必需的品質(zhì)和技能。雖然這個(gè)過程有時(shí)很辛苦，但它使我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展更加自信和堅(jiān)定。我希望自己能在未來的護(hù)理工作中不停地學(xué)習(xí)，與同事分享經(jīng)驗(yàn)，以及盡我所能為患者和其他人提供更好的服務(wù)。

護(hù)理心內(nèi)實(shí)習(xí)周記 篇8

本次的腫瘤護(hù)理實(shí)習(xí)周記，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了腫瘤患者的身體和心靈上的痛苦，以及護(hù)理人員的責(zé)任和重要性。

在進(jìn)入實(shí)習(xí)前，我以為腫瘤患者只是一些特殊的病人，需要特殊的醫(yī)療護(hù)理，但在實(shí)習(xí)的過程中，我才真正了解到腫瘤患者所遭受的痛苦和困難。

第一次進(jìn)入病房，我感受到的是一種壓抑和沉重。病房里面彌漫著一種特殊的氣味，這里不像其他病房那樣充滿活力。經(jīng)過觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)大部分的患者都面臨著極大的生命壓力和身體疼痛。他們需要遭受手術(shù)、化療和放療等痛苦的治療過程，不僅僅是肉體上的折磨，還有精神上的承受。

有一次，我來到了一個(gè)年輕女性的床邊。她剛剛接受了化療治療，她的頭發(fā)已經(jīng)全部脫落，臉上掛著痛苦的表情。我特別關(guān)注她的病情，與她談話，讓她的情緒得到了宣泄和釋放。而她告訴我，最讓她感到痛苦的不僅僅是治療過程，還有她的丈夫的態(tài)度。她的丈夫很善良，但他經(jīng)常用避諱的方式回避她得病的現(xiàn)實(shí)，而這正是她最害怕的。她覺得她應(yīng)該和他共同面對(duì)這個(gè)困難時(shí)刻，而不是一個(gè)人承受病痛和困難。

這件事情讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到腫瘤患者不僅僅需要醫(yī)療護(hù)理，還需要情感和心理上的關(guān)懷。這是護(hù)理師的責(zé)任和重要性所在。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我也意識(shí)到了護(hù)理師所需要的技能和素質(zhì)。首先，護(hù)理師需要具備良好的溝通能力。他們需要關(guān)注患者的生活習(xí)慣，了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，并保持積極的溝通。其次，護(hù)理師需要具備耐心和細(xì)心的品質(zhì)。他們需要仔細(xì)觀察患者的身體反應(yīng)，并提供適當(dāng)?shù)奶弁淳徑夂妥o(hù)理。最后，護(hù)理師需要具備同理心，理解患者所面對(duì)的痛苦和挑戰(zhàn)，并為他們提供安慰和支持。

此外，我還學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的醫(yī)療護(hù)理知識(shí)和技巧。比如，我了解到如何插管、如何給患者導(dǎo)尿和如何包扎等技巧。這些知識(shí)和技巧對(duì)于我的未來職業(yè)和實(shí)踐都非常重要。

總的來說，這一周的實(shí)習(xí)讓我有了更深刻的體會(huì)，讓我更加意識(shí)到了護(hù)理師的責(zé)任和重要性，也讓我更加深入了解了腫瘤患者所面臨的痛苦和困難。我認(rèn)為，作為一名護(hù)理師，我們需要關(guān)注每一個(gè)患者的身體和心靈，為他們提供最好的醫(yī)療護(hù)理和關(guān)懷。

護(hù)理心內(nèi)實(shí)習(xí)周記 篇9

作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生，每一天的工作都是充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)的。我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是市中心的一家大型醫(yī)院，每天早上七點(diǎn)鐘，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)醫(yī)院門口，做好迎接新一天工作的準(zhǔn)備。

第一周，我主要負(fù)責(zé)患者的測(cè)量體溫、血壓和心率等基本生命體征。初上崗時(shí)，我有點(diǎn)手忙腳亂，但是經(jīng)過老師和同事們的耐心指導(dǎo)和點(diǎn)撥，我很快就掌握了技能，在工作中更加自信了。

第二周，我有機(jī)會(huì)接觸到了更為復(fù)雜的護(hù)理工作。有一位老年患者需要進(jìn)行胃腸道手術(shù)，需要仔細(xì)的準(zhǔn)備工作，包括口服清潔灌腸、補(bǔ)液等。在手術(shù)前，我還需要噓寒問暖地安撫患者和家屬的情緒。這個(gè)過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，更加深刻地理解了醫(yī)護(hù)工作的意義和價(jià)值。

第三周，我參與了搶救工作。有一位年輕男子在路邊突然倒下，需要緊急搶救。我和同事們神經(jīng)緊張地配合工作，注射藥物、做心肺復(fù)蘇等，直到患者恢復(fù)了生命體征。當(dāng)時(shí)我非常激動(dòng)和驚嘆，心中涌動(dòng)著對(duì)醫(yī)護(hù)工作者的敬佩和崇高。

從實(shí)習(xí)開始到現(xiàn)在，我忙碌而充實(shí)的生活伴隨著一次次的新的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，每天都學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。雖然工作中還有很多不足和需要改進(jìn)的地方，但是我會(huì)繼續(xù)扎實(shí)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為自己的醫(yī)護(hù)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得實(shí)用

一般來說，心得體會(huì)也是我們自己心路歷程的總結(jié)，我們?yōu)槭裁匆獙懶牡皿w會(huì)？經(jīng)過仔細(xì)挑選幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)為“護(hù)理實(shí)習(xí)心得”是最具價(jià)值的文章，祝你能夠在學(xué)習(xí)和工作中有所突破！

護(hù)理實(shí)習(xí)心得【篇1】

護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)心得

作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我最期待的部分。在實(shí)習(xí)中，我能夠?qū)局R(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，在真正的醫(yī)療環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的技能和知識(shí)。以下是我在實(shí)習(xí)中的體會(huì)和心得。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)

在實(shí)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性。在醫(yī)院內(nèi)部，我時(shí)刻接觸到各種各樣的病人，每一位病人的情況都有所不同，我們需要根據(jù)不同的情況，為他們提供恰當(dāng)?shù)尼t(yī)療服務(wù)。因此，深刻的醫(yī)學(xué)知識(shí)是至關(guān)重要的。當(dāng)我們提出問題時(shí)，我們不應(yīng)滿足于知道它是如何解決的，還應(yīng)知道為什么。

二、注重病人的服務(wù)

在醫(yī)院中，我們的最終目標(biāo)是為病人提供最好的臨床醫(yī)療服務(wù)。在這個(gè)目標(biāo)上，我們不能放松警惕。我們普通人可能會(huì)在一些比較細(xì)節(jié)的地方忽略，但是在醫(yī)療領(lǐng)域，“粗枝大葉”絕對(duì)不是我們應(yīng)該有的態(tài)度。每一個(gè)細(xì)節(jié)問題都可能影響病人的康復(fù)和平安。在這方面，我們不僅需要體現(xiàn)出全心全意為病人著想的服務(wù)態(tài)度，更需要與病人進(jìn)行有效的溝通。而在這方面，我們還需要具有一種平和、耐心和責(zé)任感的心態(tài)。

三、主動(dòng)的心態(tài)

在真正的工作標(biāo)準(zhǔn)中，我們需要學(xué)會(huì)主動(dòng)。在大多數(shù)醫(yī)院中，護(hù)理人員非常忙碌，沒有時(shí)間教你所有的操作，在實(shí)習(xí)期間，我們應(yīng)該主動(dòng)積極地承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)依靠自己的知識(shí)來工作。當(dāng)我們遇到自己不能完成的工作時(shí)，我們應(yīng)該向醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)教，而不是等待別人分配任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，一個(gè)積極主動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)是至關(guān)重要的。

四、耐心和細(xì)心

對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，我們的工作環(huán)境必然是圍繞病人；病人以能夠得到放心的護(hù)理服務(wù)為心愿。因此，在工作中，我們不能急于求成，應(yīng)該以耐心和細(xì)心的態(tài)度對(duì)待工作。在對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理時(shí)，我們要聽取病人的意見，積極幫助他們處理疾病的問題，消除他們的焦慮。在工作中，我們還應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為病人提供更好、更貼心的服務(wù)。

綜上所述，護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，我們需要學(xué)習(xí)更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，注重病人的服務(wù)，采取積極主動(dòng)的態(tài)度，同時(shí)，要耐心且細(xì)心。在實(shí)踐中，我們更好地體會(huì)到了護(hù)理專業(yè)的價(jià)值，并通過實(shí)習(xí)向成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士邁進(jìn)。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得【篇2】

口腔護(hù)理是現(xiàn)代口腔科學(xué)的重要組成部分。作為口腔護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我有幸在大學(xué)期間參加了口腔護(hù)理實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多有關(guān)口腔護(hù)理的知識(shí)和技能，并且深刻體會(huì)到了口腔護(hù)理的重要性。以下是我在口腔護(hù)理實(shí)習(xí)中收獲的心得體會(huì)。

一、了解口腔疾病的預(yù)防和治療

在實(shí)習(xí)中，我們首先學(xué)習(xí)了一些常見的口腔疾病，例如齲齒、牙周病、口腔潰瘍等，并學(xué)習(xí)了預(yù)防和治療這些疾病的方法。通過觀察實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給患者診療的過程，我逐漸掌握了如何進(jìn)行口腔檢查、如何診斷口腔疾病、如何選擇適當(dāng)?shù)闹委煼椒ǖ燃寄堋?/p>

二、學(xué)習(xí)口腔衛(wèi)生和護(hù)理基礎(chǔ)

在實(shí)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)了口腔衛(wèi)生和護(hù)理的基本知識(shí)。例如，如何正確刷牙、如何使用牙線、口腔漱口液以及口腔殺菌劑等產(chǎn)品的使用方法以及注意事項(xiàng)。另外，我們還學(xué)習(xí)了口腔護(hù)理的重要性，以及各年齡段人群的口腔護(hù)理需求和方法，這些知識(shí)對(duì)我們進(jìn)行日?？谇蛔o(hù)理和指導(dǎo)別人的護(hù)理都非常有幫助。

三、實(shí)踐操作

實(shí)踐是最好的老師，而實(shí)習(xí)課程正是為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)中，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。例如，給患者洗牙、拍攝牙齒X光片以及給患者使用口腔產(chǎn)品等。這些實(shí)踐操作讓我們更好的掌握了上課所學(xué)的知識(shí)和技能。

四、提高服務(wù)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)

在實(shí)習(xí)過程中，我們始終要求自己以患者為中心，提高服務(wù)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。我們積極與患者溝通，解答他們的疑惑、安慰他們的恐懼，還要嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度以及保護(hù)患者隱私權(quán)等方面的法律法規(guī)。

在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我學(xué)到的不僅是口腔護(hù)理知識(shí)和技能，更重要的是掌握了以患者為中心的服務(wù)理念、提高了服務(wù)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后成為一名專業(yè)的口腔護(hù)理人員是非常有幫助的，并且也讓我更加堅(jiān)定了從事這個(gè)職業(yè)的目標(biāo)。最后，我要感謝實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)老師和我的同學(xué)們，讓我學(xué)到了很多，收獲的不僅是知識(shí)和技能，還有一份難以言表的成長(zhǎng)。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得【篇3】

護(hù)理實(shí)習(xí)每周心得

作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，護(hù)理實(shí)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。在我的實(shí)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我每周的實(shí)習(xí)心得。

第一周

在第一周的實(shí)習(xí)中，我主要是觀察師傅們的工作流程，了解醫(yī)學(xué)護(hù)理流程。雖然這個(gè)過程有些無聊，但它為我接下來的實(shí)習(xí)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)一名護(hù)理人員需要具備的各種能力，例如溝通能力、技術(shù)能力、心理能力等等。

第二周

第二周的實(shí)習(xí)中，我開始進(jìn)行實(shí)踐操作。我負(fù)責(zé)的病人是一位年輕女性，她需要進(jìn)行導(dǎo)尿操作。這是我第一次親自進(jìn)行這種操作，我很緊張，但我還是按照師傅們教我的方法，一步一步地完成了操作。雖然這個(gè)過程有些痛苦，但是我深刻地意識(shí)到了護(hù)理操作的重要性，也讓我更加珍惜這份實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三周

第三周的實(shí)習(xí)中，我負(fù)責(zé)的病人是一位老年人。他需要進(jìn)行靜脈輸液操作。我按照師傅們教我的方法，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行了操作。但是，在過程中我遇到了一些困難。由于病人的靜脈比較淺，我收集不到足夠的血樣進(jìn)行化驗(yàn)。這讓我感到非常焦慮和無奈，但是師傅們鼓勵(lì)我不要放棄，繼續(xù)堅(jiān)持。最終，在和病人仔細(xì)溝通后，我終于收集到了足夠的血樣。這個(gè)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理操作中的溝通能力非常重要，也讓我更加珍惜困難中獲得的成功感。

第四周

第四周的實(shí)習(xí)中，我負(fù)責(zé)的是一位孕婦。她需要進(jìn)行常規(guī)孕檢操作。這個(gè)過程需要我使用許多儀器，如胎心儀、超聲儀等等。我認(rèn)真閱讀操作指南，結(jié)合師傅的指導(dǎo)，順利地完成了操作。這讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理操作的操作指南非常重要，也讓我學(xué)會(huì)了如何正確地使用護(hù)理儀器。

總結(jié)

這四周的實(shí)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎肌Ｍㄟ^實(shí)踐操作，我懂得了什么是醫(yī)學(xué)護(hù)理，也了解了護(hù)理操作的重要性。雖然在實(shí)踐中我會(huì)遇到很多的難題和問題，但是通過和師傅的溝通，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的信心，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信，在未來的實(shí)踐中，我也能夠做好自己的工作，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得【篇4】

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)心得

作為一個(gè)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們接觸真正患者的重要機(jī)會(huì)。在接受教師們的嚴(yán)格培訓(xùn)后，我們開始進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段。一位護(hù)士需要充分的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)來處理各種疾病和情況，這是畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的之一。在這篇文章中，我將分享我在護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受。

首先，第一周的實(shí)習(xí)是非常緊張和困難的。 我們需要適應(yīng)臨床環(huán)境，也需要與許多不同類型的人交往，從醫(yī)生到患者。此時(shí)，我意識(shí)到，順應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)他們是很重要的，這也是我學(xué)到的第一個(gè)教訓(xùn)。我必須學(xué)會(huì)與人交流，傾聽和處理他們的意見，這對(duì)于工作以及增長(zhǎng)職業(yè)生涯非常重要。為此，在進(jìn)入實(shí)習(xí)前，我主動(dòng)經(jīng)常與我的教授和同學(xué)討論經(jīng)驗(yàn)。我還參與了志愿者工作，通過對(duì)許多患者的護(hù)理和交流，提高了我的語言表達(dá)和醫(yī)療知識(shí)水平。

第二個(gè)教訓(xùn)是學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)不同類型的疾病。 在實(shí)習(xí)的過程中，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何識(shí)別和處理不同類型的疾病。 我在實(shí)習(xí)中遇到了很多不同類型的患者，如老年人、兒童、糖尿病患者和癌癥患者等等。 我意識(shí)到，我們需要根據(jù)不同類型的情況來制定適當(dāng)?shù)淖o(hù)理計(jì)劃。 我還學(xué)習(xí)了如何與其他衛(wèi)生專業(yè)人員進(jìn)行合作，如手術(shù)室、放射科、藥房和實(shí)驗(yàn)室等，來處理患者的疾病。

第三個(gè)教訓(xùn)是學(xué)會(huì)如何處理緊急情況。 在實(shí)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到緊急情況，例如患者突然暈倒、失去知覺、窒息和身體疼痛等。 面對(duì)這些突發(fā)事件，我需要迅速采取正確的行動(dòng)，確?；颊攉@得及時(shí)的醫(yī)療護(hù)理。我不得不承認(rèn)，在處理這些緊急情況時(shí)，我的表現(xiàn)并不出色。但是，隨著我經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的提高，我開始更加自信和冷靜，逐漸提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

最后，我認(rèn)為實(shí)習(xí)過程中最重要的經(jīng)驗(yàn)是關(guān)愛患者。 在護(hù)理這個(gè)職業(yè)中，患者是最重要的。我始終堅(jiān)信，只有真正關(guān)心患者，才能真正為他們提供有效的護(hù)理。當(dāng)我們向患者表達(dá)真正的關(guān)愛和關(guān)心時(shí)，患者感覺到他們不是疾病的對(duì)象，而是得到尊重的人。從而提高了他們的精神狀態(tài)，讓他們?cè)谥委熯^程中變得更加積極和樂觀。

總之，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)為我提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，提高了自己的交流能力和應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力。同時(shí)，我還加深了對(duì)護(hù)理職業(yè)的理解和熱愛。雖然實(shí)習(xí)期間老師們?yōu)槲姨峁┝撕芏嗟膸椭椭С?，但是，正是自己的努力和積極進(jìn)取讓我成長(zhǎng)，讓我感受到了自身的進(jìn)步和成就，這將成為我未來職業(yè)生涯中的巨大財(cái)富。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得【篇5】

護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)束的心得

我是一名護(hù)理專業(yè)大學(xué)生，期間需要完成護(hù)理實(shí)習(xí)課程。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的護(hù)理技能得到了極大的提高，同時(shí)也讓我有了更深刻的感受和體會(huì)。

首先，在實(shí)習(xí)的過程中我深刻體會(huì)到了護(hù)理是一門需要耐心、細(xì)心和愛心的專業(yè)。每一位病人都需要我們的關(guān)注，需要我們不斷的呵護(hù)。我們的工作并不僅僅是給病人提供藥物和照顧日常生活，更需要我們關(guān)注到病人的情感和心理狀態(tài)，給他們更多的溫暖和關(guān)懷。所以，在實(shí)習(xí)過程中，我不僅僅注重專業(yè)技能的提高，更注重與病人和醫(yī)護(hù)人員之間的交流，力求讓病人感受到我們的關(guān)懷和愛心。

其次，在實(shí)習(xí)中我也深刻體驗(yàn)到護(hù)理專業(yè)的實(shí)踐性和復(fù)雜性。實(shí)習(xí)階段，我們所接觸到的病人病種很多，需要同時(shí)掌握多項(xiàng)技能。比如常規(guī)的換藥、洗澡、吃飯等照顧工作，同時(shí)也要察覺病人身體是否出現(xiàn)異常情況，做好病人的基礎(chǔ)記錄。而這些工作都需要我們結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)來進(jìn)行判斷和操作，實(shí)踐能力和技術(shù)水平的提升也是非常有必要的。

再次，在實(shí)習(xí)中也領(lǐng)悟到了醫(yī)患溝通的重要性。在工作中，我們接觸到的病人和醫(yī)護(hù)人員呈現(xiàn)出非常多樣化的狀態(tài)。有的病人比較親切好相處，溝通起來非常簡(jiǎn)單；而有些病人則會(huì)出現(xiàn)心情抑郁、反應(yīng)遲鈍等問題，這就需要我們更加細(xì)致耐心的去關(guān)注他們。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員，我們也要不斷地溝通和交流，取得更多的幫助和指導(dǎo)。這些所謂“軟技能”的提升也是我實(shí)習(xí)過程中非常重要的一部分。

最后，在實(shí)習(xí)結(jié)束后我也認(rèn)為，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和工作態(tài)度也是我們要努力提升和發(fā)展的方向。在實(shí)習(xí)期間，我們會(huì)遇到一些緊急情況和不可預(yù)測(cè)問題，這就需要我們和醫(yī)護(hù)人員一起協(xié)作，完成手術(shù)搶救、患者安全轉(zhuǎn)診等復(fù)雜工作。在這樣的緊張工作環(huán)境中，我們也要表現(xiàn)出好的工作態(tài)度，并始終保持平和的心態(tài)。

通過實(shí)習(xí)的過程，我真正的體驗(yàn)了護(hù)理專業(yè)的魅力，也為以后的職業(yè)生涯打好了基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)人員。