好玩的音樂游戲、好玩的親子游藝活動(dòng)

6月19日下午，結(jié)合科技節(jié)活動(dòng)，婁江幼兒園中班年級(jí)組開展了親子科技游園活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩，有乒乓球漂移、乒乓接力、多米諾骨牌、旋轉(zhuǎn)蓮花等科學(xué)小游戲。家長們陪同孩子帶著游戲卡到小、中班各個(gè)班級(jí)游戲

，游戲過程中，家長和孩子共同配合，不僅加強(qiáng)了親子之間的聯(lián)系，更讓幼兒在小小的科學(xué)游戲中感受科學(xué)的奧秘和有趣。

太倉博物館之旅（WWw.wj62.com 泡泡演講稿）

5月19日上午，中（1）班的小朋友在老師們的帶領(lǐng)下，徒步前往太倉博物館參加，部分家長也陪同參與了此次活動(dòng)。

活動(dòng)中，孩子們排好隊(duì)，在講解員的帶領(lǐng)下有序參觀。一樓的太倉縮略模型，二樓的“太倉歷史文化陳列”的“倉”、“港”、“文”三個(gè)展廳。參觀了具有代表性的海運(yùn)倉遺址、航海遺存，還有古鎮(zhèn)中棉糧店、紡車等場(chǎng)景。還看到了“文”展廳中一些太倉的名人名景。

這次參觀博物館的活動(dòng)，讓孩子們?cè)鲩L了知識(shí)，開拓了視野孩子們?cè)趯?shí)踐中，不僅零距離地了解了太倉的歷史，品味太倉文化的無窮魅力，也為我園正在進(jìn)行的“親子博物館之旅”打下了良好的基礎(chǔ)！

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好玩的運(yùn)水游戲

孩子們發(fā)現(xiàn)教室的中間擺放著許多盛著水的小臉盆和一些毛巾、海綿、塑料工具，都覺得很好奇。豪豪看見了，就趕緊跑過來問老師：“老師，你準(zhǔn)備這么多水干什么？要做實(shí)驗(yàn)嗎？”我神秘地對(duì)他說：“等會(huì)你就知道了?！钡群⒆觽冇^察了玩水的工具、聽清楚了我提出的玩法要求之后，女孩子就先開始進(jìn)行“運(yùn)水”的游戲。許多女孩子都選擇了用毛巾來運(yùn)水。在女孩子運(yùn)水的時(shí)候，豪豪看得很仔細(xì)，他看懂了堯堯的方法：用毛巾來運(yùn)水，同時(shí)他也發(fā)現(xiàn)了堯堯運(yùn)水過程中的問題，他對(duì)堯堯提出自己的建議：“你的毛巾會(huì)滴水，地上都是水?！币檬治孀∶?。堯堯聽到了，趕緊就用手去捂住，不一會(huì)兒，還是有水滴下來。

女孩運(yùn)水結(jié)束后，就輪到男孩子了。豪豪運(yùn)水的時(shí)候，他就很小心地將手捂住毛巾，可是，濕漉漉的毛巾中還是會(huì)有水從手指縫里面滴落到地上。豪豪立刻去拿了一個(gè)塑料的小盆子，將盆子放在毛巾的下面，這樣，水就滴到了盆子里。后來，孩子們又嘗試用海綿、塑料工具、空瓶子來運(yùn)水，發(fā)現(xiàn)運(yùn)水過程中都會(huì)有水滴落。

根據(jù)孩子們?cè)谶\(yùn)水過程中出現(xiàn)的問題，我請(qǐng)幼兒思考一個(gè)問題：在運(yùn)水的過程中怎樣讓水不滴落？有的說：“水要裝得少一些，這樣就不會(huì)流到外面?！庇械恼f：“走路的時(shí)候，身體不能夠晃動(dòng)，走的速度要慢一些?！焙⒆觽?cè)谟懻摿朔椒ㄖ?，就又開始了運(yùn)水的游戲，這一次，孩子們?cè)谶\(yùn)水的過程中顯得很小心翼翼，地面滴落的水明顯少了。有的孩子還主動(dòng)與自己的同伴合作運(yùn)水，加快了運(yùn)水的速度。

活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?，孩子們有了比較多的想法：運(yùn)水的游戲很好玩，下次還想玩；運(yùn)水讓自己感到有點(diǎn)累；我喜歡用海綿運(yùn)水等。

孩子們平時(shí)是很喜歡玩水的，但多數(shù)情況下是沒有什么目的性的玩水。在這個(gè)“運(yùn)水”的游戲中，向幼兒提出了具有挑戰(zhàn)性的要求：要把水從一個(gè)臉盆運(yùn)到另一個(gè)臉盆。在游戲過程中，孩子們能夠選擇不同的工具來運(yùn)水。從中也了解了塑料工具可以裝水、海綿和毛巾可以吸水的道理。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題之后，組織幼兒一起思考解決的辦法，對(duì)幼兒來說是非常有幫助的。讓孩子們從失敗中去發(fā)現(xiàn)問題，思考解決的方法，然后在進(jìn)行實(shí)踐，可以鍛煉幼兒的思考能力。

輪胎真好玩!體驗(yàn)游戲帶來的快樂

我班的孩子們始終保持著對(duì)玩輪胎游戲的興趣，他們?cè)诓賵?chǎng)上自由自在的擺弄輪胎，有的把輪胎來回滾，也有的在輪胎上來回走等，除了這些簡(jiǎn)單的玩輪胎方法，往往有些孩子繼續(xù)嘗試、探索新方法，在一次晨間戶外活動(dòng)時(shí)，聰明靈活的駿駿小朋友和三個(gè)女孩子一拿到輪胎就把四個(gè)疊起來，然后從最輪胎上面鉆下去，而身材短小的月月雖然下去了，但再爬上來有點(diǎn)困難，一不小心輪胎會(huì)倒下，這時(shí)的我站在一旁觀察他們的動(dòng)靜，駿駿說：“你試著把腳踩在中間空的地方，這樣很容易爬上來的?！痹略略谕榈墓膭?lì)下，終于爬了上來，孩子們的臉上充滿了成功的喜悅。有的動(dòng)作感覺很危險(xiǎn)，但孩子們?cè)诓粩嗟亻L大，他們也不斷地渴望接受新的挑戰(zhàn)，這個(gè)游戲玩了一會(huì)兒，幾個(gè)小伙伴邊交流邊嘗試，靈敏的齊齊叫了起來：“你們看，我可以乘著輪胎滾呢？”一次、兩次，真好玩。旁邊的圓圓覺得特別新奇，也想坐在輪胎上滾滾，可是怎么坐也滾不起來，她嘴里嘀咕著：“他行，我怎么不行呢？”再試了幾次還是沒成功，這時(shí)的齊齊走過來說：“我是先把輪胎滾兩下，再用力跳上去，這樣才可以滾著走，你照我說的去試試看?！眻A圓開始有點(diǎn)害怕，但在同伴的鼓勵(lì)、支持下進(jìn)行了一次、兩次的嘗試，最終獲得了成功。在輪胎游戲中他們大膽嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)新玩法，既增強(qiáng)了玩輪胎的趣味性，又激發(fā)了孩子們之間的交流與合作。

而幼兒期的孩子已經(jīng)蘊(yùn)藏著一定的創(chuàng)造潛力，但這種創(chuàng)造潛力具有不穩(wěn)定性，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此利用他們的可塑性，使他們處于萌芽狀態(tài)的創(chuàng)造力得到發(fā)展。創(chuàng)造性的身體活動(dòng)是幼兒探索客體環(huán)境的最有手段，他們通過運(yùn)動(dòng)感知世界，在運(yùn)動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)、方法，體驗(yàn)游戲帶來的快樂！

快樂的嬉戲谷游玩

終于盼來了10月10日這一天，我們的老師帶領(lǐng)我們大三班的孩子和爸爸媽媽去常州嬉戲谷游玩。一到大門前就看到了兩座高大的雕像聳立在我的眼前，上面有個(gè)標(biāo)有十二星座的大鐘，我們到達(dá)時(shí)剛巧聽到大鐘發(fā)出渾厚的報(bào)時(shí)聲。

嬉戲谷里有多個(gè)主題公園，每個(gè)主題公園都有各自的特色。

進(jìn)園之后，映入眼簾的是淘寶大街，在你的兩側(cè)有各式各樣的商店，你會(huì)被琳瑯滿目的商品吸引，甚至?xí)屇阃浟死^續(xù)游玩，只愿待在這里不走了。其中糖果盒子就是一家專門賣糖果的，里面賣的糖果很有特色。有冰淇淋樣子的糖，有液體的噴霧糖，還有透明的棒棒糖。我就購買了一個(gè)冰淇淋樣子的糖，聞到的香味，口水都要下來了，吃到嘴里還有葡萄味呢！

吃著糖，我和媽媽就走到了夢(mèng)幻擎天劇場(chǎng)。在這里，我們被工作人員領(lǐng)到類似太空艙的地方，系上安全帶，眼前的墻緩緩地向下倒去，看到了一個(gè)大大的球幕影院，我們被帶入了高空穿越之旅，從過去到未來，光怪陸離的大游戲世界充滿了震撼與挑戰(zhàn)。

整個(gè)嬉戲谷游玩過程中，給我留下最深刻印象的是海盜王號(hào)。海盜王號(hào)是一艘電動(dòng)海盜船，它與我以前坐過的海盜船不一樣，它不僅僅會(huì)上下來回地蕩，還會(huì)左右有幅度地晃。

嬉戲谷里還有很多好玩的地方，有驚險(xiǎn)刺激龍行天下，有濺起巨大水花的獸血征途，還有能讓你的心癢癢的雷神之怒。

這就是我的常州嬉戲谷一日游，充滿了歡聲笑語，期待著下次能再來游玩！

小班觀察記錄：好玩的捕魚游戲

小班觀察記錄：好玩的捕魚游戲

戶外活動(dòng)，我?guī)е⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上玩《捕魚》的游戲。這個(gè)游戲在上課的時(shí)候，我們教過怎么玩了。因此，大家特別地開心，爭(zhēng)著做小魚在網(wǎng)下鉆來鉆去。

這是，文文和帆帆兩個(gè)小朋友在一旁看著，就是沒有參與游戲，當(dāng)魚網(wǎng)捕到小魚時(shí)，他們高興地露出了笑容。我走過去輕輕地問：“你們?cè)趺床蝗ネ嬗螒虬?？”文文馬上一副很緊張的樣子：“老師，我不玩?！狈哺÷暤卣f自己不要玩。我想去拉他倆的手：“那我?guī)銈円黄鹑プ鲂◆~，好嗎？”“恩，我不玩?！薄拔也灰妗?。文文甩開了我的手，幾乎要哭了。帆帆則沒有什么，讓我牽著他的手。我馬上意識(shí)到應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)掝}了，否則會(huì)對(duì)文文參與游戲造成心理影響的。于是，我拍拍他的肩膀：“那老師陪你，我們一起看他們捉小魚，好嗎？”見我沒要求他參加游戲，臉上的緊張很快就消失了。

我站在他身邊，一邊看小朋友游戲，一邊跟他說：“你看小朋友玩得開心不開心??？”“開心的！”帆帆回答道。我說：“你和文文一起也去玩玩，好嗎？”因?yàn)榉綍r(shí)就和他坐在一起，是一個(gè)和他比較熟悉的小伙伴?！昂玫摹?。他馬上跑過去，把文文拉了過來。我說：“你、帆帆和老師來做魚網(wǎng)，我們一起去捕魚，好不好？”文文馬上拉起他的手，他很配合，很自然地把手抬起來。于是，我招呼其他小朋友：“這里也有個(gè)魚網(wǎng)，小魚們快游過來啊。”很快小魚們就在幾個(gè)魚網(wǎng)中穿梭，當(dāng)唱到“快快捉住”時(shí)，我故意帶著他們的魚網(wǎng)，捕捉到了兩條魚。他高興地綻開了笑容，我說：“哇，你們真了不起，抓住了兩條魚鬧！”

接著，在幾次的重復(fù)游戲中，我沒有邀請(qǐng)他做小魚，還是讓他做魚網(wǎng)，只是用語言不斷的提醒他：“這里只捉住一條魚，其他地方有很多，你們想不想捉到更多的魚??？”他一聽，很自然的向其他地方跑過去了。在此次活動(dòng)中，我雖然沒有讓他的運(yùn)動(dòng)目的較好地達(dá)到，但卻讓他體驗(yàn)到了游戲帶來的快樂。

迎新游藝活動(dòng)——快樂的游藝活動(dòng)

今天是2014年的最后一天，2015年即將開始。在這辭舊迎新的日子里，我們和孩子一起迎來了“迎新游藝活動(dòng)”。瞧孩子們的臉上個(gè)個(gè)洋溢著燦爛的笑臉，躍躍欲試，等待著游戲的開始。當(dāng)我把游戲的內(nèi)容一一介紹完之后，孩子們已經(jīng)迫不及待了，當(dāng)拿到游藝的卡片之后，更是看著卡片上的游戲內(nèi)容開始討論起來：“我要先玩這個(gè)游戲，我要先玩那個(gè)游戲?！碑?dāng)游戲開始之后，孩子們拿著游藝卡片有的跑出教室，去其他的游戲區(qū)域，有的馬上跑到我負(fù)責(zé)的游戲“多米諾骨牌”前，嚷嚷著：“我先玩這個(gè)，我先玩這個(gè)。”

在游藝活動(dòng)中，我捕捉了幾個(gè)笑的鏡頭，一起來看看吧。

鏡頭一：開心激動(dòng)的笑。

孩子小心翼翼地把骨牌一個(gè)個(gè)豎起來，然后用手輕輕地一推最邊上的一個(gè)牌，當(dāng)骨牌全部整齊地唰唰唰倒下去成功的那一刻，孩子激動(dòng)地叫起來：“我成功了！我成功了！”當(dāng)孩子拿到獎(jiǎng)品“一顆糖”的時(shí)候，喜悅之情溢于言表。這是開心激動(dòng)的一刻！

鏡頭二：無可奈何的笑

孩子蒙住了眼睛，摸索著把眼睛貼到臉上，一會(huì)想貼這里，想一想，再換一個(gè)地方，再貼。多次的猶豫不決之后在老師的催促下終于下定決心貼下去，扯下蒙眼布看到自己把眼睛貼到了頭發(fā)上，無可奈何地笑了出來。

鏡頭三：沮喪失望的笑

一個(gè)孩子在對(duì)另一個(gè)孩子說：“哎，我還差一點(diǎn)點(diǎn)就贏了，不然就可以得到獎(jiǎng)品了?！焙⒆拥哪樕想m然有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)失望，但還是擠出了一個(gè)尷尬的笑容。

鏡頭四：分享成果的笑

幾個(gè)孩子聚在一起，頭湊在一塊，把得到的糖果從口袋里一顆顆挖出來，然后一邊數(shù)著顆數(shù)，比誰得到的獎(jiǎng)品多，一邊剝開了糖果紙，把糖塞到嘴巴里，咂巴咂巴地，津津有味地嚼起來：“真甜，真好吃！”

在游藝活動(dòng)中，雖然孩子們的笑容各種各樣，但我能感受到每個(gè)孩子都是開心快樂的。游戲的結(jié)果并不重要，獎(jiǎng)品的多少也并不重要，只要我們能體驗(yàn)到游藝活動(dòng)帶給我們的那種快樂那就夠了。

孩子們，新的一年即將開始，在新的一年里，希望你們?cè)絹碓介_心，進(jìn)步越來越大！也希望你們像雛鷹一樣展翅翱翔，越飛越高！

寶寶喜歡玩的6個(gè)親子游戲

游戲1：美麗小屋游戲目的：做做玩玩，體驗(yàn)親子同樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋(兩邊挖洞做小窗)，卡通圖章、粘紙若干。玩法：

1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得美麗。2.寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家游戲。3.讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。游戲2：誰的聲音游戲目的：訓(xùn)練寶寶的聽辨能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小手絹一塊，手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗小鳥的叫聲等。玩法1.用小手絹蒙住寶寶眼睛，讓寶寶辨別家人的聲音。2.讓寶寶相繼聽手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗叫聲、小鳥叫聲等，然后讓寶寶辨別。愛心提示：給寶寶聽聲音音量不宜過大，以免損害寶寶的聽覺器官。游戲3：拼圖游戲游戲目的：讓寶寶感知圖片的完整性，培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)辨別物體的細(xì)節(jié)，鍛煉寶寶小手的靈活性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：寶寶喜歡的圖案紙，和圖案紙一樣大小的硬板紙，膠水和剪刀。玩法：1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一起，裁成大小相同的4塊或6塊。2.打亂圖板，父母和寶寶一起將其拼成完整的圖案。愛心提示：拼圖版的大小和寶寶年齡成反比，拼圖版的多少與寶寶年齡成正比。即寶寶越小，拼圖版越大；寶寶越小，拼圖版越少。游戲4：參觀“動(dòng)物園”游戲目的：讓寶寶認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，親近小動(dòng)物。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物玩具若干，將動(dòng)物愛吃的食物繪制在卡片上。玩法：1.將家中布置成小小動(dòng)物園，帶著寶寶參觀?！皩殞殻@是誰呀？它長得怎么樣？”……2.給小動(dòng)物喂食。讓寶寶親親抱抱小動(dòng)物，把它們最愛吃的食物(卡片)送到它們嘴邊。送對(duì)了，媽媽可獎(jiǎng)勵(lì)寶寶一張粘紙。3.學(xué)學(xué)動(dòng)物叫。媽媽：“我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？”寶寶：“喵喵?喵喵喵?！眿寢專骸拔覑畚业男」?，小狗怎樣叫？”寶寶：“汪汪汪,汪汪汪?！薄?.模仿小動(dòng)物——讓寶寶一邊模仿動(dòng)物的叫聲，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。游戲5：和小動(dòng)物捉迷藏游戲目的：引導(dǎo)寶寶說簡(jiǎn)單的方位詞，培養(yǎng)初步的分類能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將玩具小動(dòng)物藏在家里的各個(gè)地方，準(zhǔn)備黃、白、藍(lán)三只整理箱。玩法：

1.和小動(dòng)物捉迷藏。

媽媽：“寶寶，小動(dòng)物和你捉迷藏了。請(qǐng)你找找看，小動(dòng)物藏在哪里？”

一開始，寶寶對(duì)尋找的過程和結(jié)果比較感興趣，不太樂意說方位詞。寶寶找到小動(dòng)物后，媽媽要啟發(fā)寶寶開口說出“上、下、前、后”等方位詞。

2.將小動(dòng)物按顏色分類，放到相應(yīng)顏色的整理箱內(nèi)。

“寶寶，我們按小動(dòng)物的顏色，把它們放到箱子里吧。”愛心提示：引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的良好習(xí)慣。游戲6：我當(dāng)小廚師游戲目的：鼓勵(lì)寶寶學(xué)做捏、拉等手指動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等調(diào)味品。玩法：1.讓寶寶和爸爸媽媽一起制作小點(diǎn)心。2.將不同顏色的蔬菜汁分別加入到糯米粉或面粉中，豐富的色彩更激發(fā)寶寶的興趣。3.讓寶寶按已有生活經(jīng)驗(yàn)和喜好隨意操作，父母給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.媽媽烹調(diào)寶寶親手做的點(diǎn)心，寶寶和媽媽一起品嘗。

角色游戲隨筆：點(diǎn)心店真好玩

今天有幾個(gè)寶貝提議要開點(diǎn)心店，角色游戲一開始，H寶就像小老師一樣的說：“我當(dāng)老板，雯怡你當(dāng)服務(wù)員吧，其他人你們電話接單吧。”于是孩子們就有條不紊地忙開了，只見接生意的孩子還不忘手頭制作的點(diǎn)心，整個(gè)點(diǎn)心店在熱火朝天地忙碌著，當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，我表揚(yáng)了點(diǎn)心店的小主人，夸他們很會(huì)模仿大人的生活經(jīng)驗(yàn)，通過點(diǎn)外賣來促進(jìn)自己的收入，很有想法，而且有一定的合作，這時(shí)有一個(gè)弱弱的聲音發(fā)出來，“老師，他們接完電話都沒有洗手的，點(diǎn)心不干凈”，原來是去吃點(diǎn)心的W寶提出來的，我仔細(xì)一琢磨，好像是這樣的，我把問題回拋給孩子，“那你當(dāng)時(shí)有沒有提醒老板呢”，W寶說：“當(dāng)時(shí)我也忘了”，說著摸了一下自己的后腦勺。G寶在游戲中是習(xí)慣性的聽從別人的意見來游戲的，喜歡跟著別人一起玩。

游戲一開始，H寶給他安排了接電話的角色，她心理也覺得不錯(cuò)就欣然接受了。接著孩子們用橡皮泥做手工了，但是在制作過程中還是忽略一些基本的衛(wèi)生準(zhǔn)則以及環(huán)境要求，當(dāng)然，這在孩子的游戲中出現(xiàn)還是比較正常的，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)比較在意游戲中的相互交往的過程，而不太注重細(xì)節(jié)的處理。既然有孩子提出這樣的衛(wèi)生準(zhǔn)則，說明有的孩子還是比較在意游戲細(xì)節(jié)的，在游戲前教師可以引導(dǎo)幼兒在小地方處理的時(shí)候還是要注意，以免小客人們提出一些不滿意的想法！

多樣的游戲玩法

一次晨間活動(dòng)中，要求幼兒玩布袋子。在玩之前，引導(dǎo)幼兒想想、說說布袋的玩法，個(gè)別孩子介紹了以往的布袋玩法，當(dāng)他們一拿到布袋，就開始自由的玩起來，有的孩子把身體站在袋子里學(xué)袋鼠跳，有的包春卷，有的在斗牛，也有的孩子拿著布袋在奔跑抓空氣，而在幼兒玩的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子很少有創(chuàng)意的玩法，孩子們玩著玩著，詩瑜、小貝等幾個(gè)女孩子把布袋象排隊(duì)一樣的鋪著，然后坐在布袋上休息，見到這情景，我走過去說：“你們一邊休息一邊討論怎么玩吧？有沒有想到新的玩法呢？”

這時(shí)的玉玉說：“我們準(zhǔn)備把這一個(gè)個(gè)布袋拼成一條彎彎的小路，”玉玉邊說著邊站起身，開始擺放，其他的孩子見狀，也連忙一起動(dòng)手拼小路，拼了一段后，睿睿說：“這彎彎的小路真象迷宮，我們來把布袋擺放成一張迷宮圖，讓所有的小朋友來玩，好嗎？這時(shí)的她，好象發(fā)現(xiàn)了新大陸，忙去招呼同伴一起參與其中，孩子的人數(shù)多，擺放的速度比較的快，一張大的迷宮圖展現(xiàn)在場(chǎng)地上，這時(shí)孩子們興趣大發(fā)，用各種身體鍛煉的方法進(jìn)行玩迷宮，先是走著玩，接著是雙腳跳，再接著單腳跳，……孩子們玩得可熱鬧了。

這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)布袋的玩法產(chǎn)生好奇、同時(shí)在同伴的交流、討論中嘗試積極主動(dòng)地參與游戲?！毒V要》指出：“應(yīng)該支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。應(yīng)絕對(duì)尊重幼兒的意愿，不用自己的建議去左右他們的想法?！币虼?，在幼兒自發(fā)自主的游戲中，教師為了和幼兒進(jìn)行有意義的互動(dòng)，就應(yīng)成為一個(gè)富有童心、能以平等的身份和孩子們游戲的大孩子，引發(fā)孩子們之間的相互合作，充分發(fā)揮出了他們的想像力與創(chuàng)造性，使幼兒大膽地開發(fā)新玩法，享受其中的樂趣。