韓國教育的成功之處

初次和韓國人打交道時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們無論大人小孩，在問候別人的時(shí)候一定會(huì)先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然后才是面帶微笑的問候。與人握手的時(shí)候，一定是伸出右手，同時(shí)左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。在一些公眾場合的迎賓小姐，在向大家鞠躬的時(shí)候，一定是鞠躬后停留幾秒鐘，然后才直起上身。韓國人的問候無處不在，走在韓國，無論是在銀行，還是在醫(yī)院、百貨商店，你都能聽到他們親切的問候聲，感受到他們的良好禮貌。雖然只是一聲簡簡單單的問候，卻讓我們感受到了一種被尊重和被關(guān)心的感覺，心情也會(huì)變得很愉快。

兒子初來韓國時(shí)剛滿2周歲，對(duì)于韓國人的禮貌和語言一點(diǎn)不懂，但幾個(gè)月的幼兒園生活后，我卻看到了他身上可喜的變化。以前看見大人無動(dòng)于衷的他，看見熟人會(huì)主動(dòng)上前鞠躬問候了，遇到不認(rèn)識(shí)的人，只要大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬問候，“爺爺好!”“奶奶好!”“老師好!”“小哥哥好!”……才2歲的小人給人家鞠躬也是腰彎得很低，頭差不多快要碰到地上了，作為媽媽的我每每看到此情此景真是又高興又覺得好笑，不禁感嘆幼兒園老師教育作用之大了。春節(jié)時(shí)小侄子小侄女見面，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)長輩十分尊重，給他們禮物或者壓歲錢時(shí)，他們一定是雙手接過，鞠躬道謝的。yjS21.CoM

韓國家長寒暑假送孩子到軍營吃苦

每年寒暑假期間，韓國上千名學(xué)生會(huì)參加位于浦項(xiàng)的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)海濱訓(xùn)練營，以培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的意志、自信和團(tuán)隊(duì)精神。

據(jù)美國《國際先驅(qū)論壇報(bào)》報(bào)道，不少韓國家長認(rèn)為，孩子在經(jīng)濟(jì)富足時(shí)代成長，已忘記了辛勤工作的觀念。花費(fèi)40美元讓孩子參加訓(xùn)練營，有助于他們養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是考取大學(xué)的必要條件。

訓(xùn)練營內(nèi)，孩子們?cè)谀嗫永锎驖L，從跳傘平臺(tái)上跳下，匍匐著通過帶倒鉤的鐵絲障礙，所有這些都可以幫助他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

與孩子們熟悉的那個(gè)充斥著電腦游戲和垃圾食品的世界截然不同，這里的紀(jì)律極端嚴(yán)格。他們必須上交手機(jī)，在海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的兵營里吃睡，早上6點(diǎn)半起床，晚上10點(diǎn)半睡覺。所有人一到這里便沒了名字，只以代號(hào)區(qū)分。

金基謝的代號(hào)為第227號(hào)，他說：“父母把我送到這里，因?yàn)槲依鲜谴蚣埽骐娔X游戲太多。他們說，我在這里訓(xùn)練時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)家庭觀念?！?/p>

一對(duì)來自首都首爾的雙胞胎說，為了讓他們改掉懶惰的毛病，母親把他們送到這里來。

不僅是孩子，受訓(xùn)者中也包括辦公室職員。一名建筑公司經(jīng)理說：“我們行業(yè)目前不景氣，所以公司派所有中層管理人員到訓(xùn)練營培養(yǎng)耐心和堅(jiān)毅的品質(zhì)。我們的總裁以前是海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員，你明白他為什么會(huì)這樣做了吧?”

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國外兒童教育的成功典范

國外兒童教育有不少成功的例子和典范，值得中國家長學(xué)習(xí)和借鑒。

從小培養(yǎng)責(zé)任感

教育典范：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時(shí)，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我?！睆拇?，這個(gè)男孩每逢周末、假日便外出打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了錢還給父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”

點(diǎn)評(píng)：父母要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會(huì)淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長。

恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng)

教育典范：愛迪生小的時(shí)候曾經(jīng)被班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，并千方百計(jì)鼓勵(lì)愛迪生多做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。

點(diǎn)評(píng)：父母的期望是家庭教育中一個(gè)不可忽視的重要因素。父母的期望應(yīng)與子女的實(shí)際情況相適應(yīng)，并且要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。

捕捉成才的敏感區(qū)

教育典范：19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感，就開始教他幾何學(xué)和代數(shù)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能。

點(diǎn)評(píng)：發(fā)育正常的孩子在五六歲時(shí)，會(huì)對(duì)某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇心。父母要及時(shí)捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢(shì)予以引導(dǎo)，為孩子的成才打開通道。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力

教育典范：在德國，6~10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西；10~14歲的孩子要參加修剪草坪之類的勞動(dòng)。在美國，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)孩子的過度保護(hù)已成為國內(nèi)一個(gè)不容忽視的教育弊端。事實(shí)證明，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。

在實(shí)踐中教育兒童

教育典范：在瑞典，2歲多的小班學(xué)生最初學(xué)的單詞除了“你好、謝謝”以外，都是森林里的植物及野果的名稱。在夏天，每星期中有兩天需要老師帶著小朋友們到森林里玩?；蜃鲂≡囼?yàn)。例如，在地上挖幾個(gè)坑，分別將塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮等埋入，過了幾個(gè)星期后再挖出來，看看發(fā)生了什么變化，據(jù)此對(duì)小孩講解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不會(huì)吸收玻璃，而且還會(huì)傷害到人和動(dòng)物的腳，太陽光反射聚焦還會(huì)引起火災(zāi)，所以不可亂扔玻璃垃圾。瑞典的環(huán)境建設(shè)搞得那么好，與瑞典人從小受的教育是分不開的。

點(diǎn)評(píng)：與理論教育相比，實(shí)踐教育更加形象直觀，便于兒童接受，瑞典這種通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的接受、對(duì)生活及人類的熱愛的教育方法是值得我們借鑒的。

德國家庭教育成功的原因

德國家庭教育成功的原因

一、注重培養(yǎng)孩子的能力，而不是只看重成績

孩子不是父母的附屬品，更不是父母未完成夢(mèng)想的接力者。想要教育好孩子，首先應(yīng)該把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體、一個(gè)完整的人來看待。

讓孩子成為獨(dú)立、完整的個(gè)體，不能只注重孩子的成績單

二、尊重孩子，而不是處處權(quán)威壓制

望子成龍是所有父母的共同心愿，然而許多父母將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上、不分場合地教訓(xùn)孩子，全然不顧孩子的自尊心是否受到傷害。

不貶抑、不縱容，讓孩子自然成長

三、身教重于言教

父母要求孩子做到的，自己必須先做到，否則就無權(quán)要求孩子這樣去做。

與其喊破嗓子，不如做出樣子

四、沒有傘的孩子更會(huì)努力奔跑。

和其他國家的孩子相比，德國孩子的抗挫折能力是出了名的強(qiáng)。德國的父母是如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力的呢？磨難營是他們的法寶之一──讓孩子參加一些近乎殘酷的訓(xùn)練活動(dòng)?；蛟S你會(huì)覺得這么做很殘忍，德國父母卻認(rèn)為這是對(duì)孩子的愛。因?yàn)?，愛孩子，就要讓孩子懂得?jiān)強(qiáng)。

適度磨難，是對(duì)孩子最好的鍛煉

五、放養(yǎng)優(yōu)于圈養(yǎng)

在父母的眼中，每個(gè)孩子都是一粒種子，并且必然成為一棵大樹。而在長成大樹的過程中，園丁一定要付出巨大的努力，例如培養(yǎng)孩子的自理能力、培養(yǎng)孩子的好性格與好習(xí)慣、給予孩子鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自我及主動(dòng)爭取表現(xiàn)的精神等。

這個(gè)不行、那個(gè)不準(zhǔn)，怎么教出好孩子

六、自由大于限制

在德國父母的眼中，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。他們既不附屬于家長，也不依賴家長。他們有自己獨(dú)立的空間，也具備獨(dú)立的思維。所以，德國的孩子多以自我獨(dú)立發(fā)展為成長目標(biāo)。而身為父母，只要給予孩子自由的空間即可。

給孩子獨(dú)立空間，發(fā)展才會(huì)無限大

七、規(guī)則大于寵愛

如何才能有效地教育孩子？許多父母的做法是不斷地說教，但是聰明的德國父母會(huì)為孩子立下規(guī)矩，從小讓孩子建立規(guī)則意識(shí)。他們會(huì)和孩子協(xié)商，制訂一些規(guī)則，并且要求孩子遵守這些規(guī)則。

韓國的幼兒教育與育兒方式

韓國是受中國文化影響很深的國家，在教育方面與中國有不少共通之處，以幼兒教育為例，韓國的幼教有這樣一些特點(diǎn)。

一、重視品德教育

韓國非常重視對(duì)青少年的道德品質(zhì)教育，從小學(xué)一年級(jí)到高中一年級(jí)都設(shè)有德育課，這其中的禮節(jié)教育最令人印象深刻。韓國學(xué)校中的禮節(jié)教育內(nèi)容包括：1、個(gè)人生活禮節(jié)，如坐、立、走的姿勢(shì)，與人談話時(shí)的語調(diào)、眼神及面部表情，接遞物品時(shí)的舉止；2、家庭生活禮節(jié)，如對(duì)父母長輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節(jié)；3、學(xué)校生活禮節(jié)，如對(duì)老師、前輩、同窗的禮節(jié)，上學(xué)、放學(xué)時(shí)的見面禮、告別禮；4、社會(huì)生活禮節(jié)，如在社會(huì)交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對(duì)拜禮以及各種稱謂；5、國家生活禮節(jié)，如對(duì)國旗、國歌的禮節(jié)等。

至今韓國的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室。這使得韓國的青少年大多講究禮貌、尊重長輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國人家中做客的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論多小的孩子，都懂得為客人和長輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。有一次我在韓國朋友家中吃飯，席中主人上大學(xué)的兒子回來了，這個(gè)二十歲出頭的小伙子見到家中有客，連忙十分恭敬地過來問候。我的同伴邀請(qǐng)小伙子喝一杯酒，這小伙子看到他父親點(diǎn)頭，才低眉順眼地雙手拿起杯，先是面對(duì)客人高高舉起表示感謝，然后側(cè)過身掩著杯喝了這杯酒。

韓國是受中國儒家倫理思想影響頗深的一個(gè)國家，韓國人認(rèn)為一個(gè)不懂得尊敬長輩、孝順父母的人，根本就不能愛國。

二、重視素質(zhì)教育

韓國非常重視幼兒教育。不論是公立還是私立幼兒園每學(xué)期開學(xué)前，幼兒園會(huì)把當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃送給家長，每周也會(huì)把具體的活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃送給家長。不過最令人稱道的還是，韓國幼兒園的教育在注重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)的同時(shí)講究寓教于樂。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5歲半，在漢城市一家極為普通的公立幼兒園入托。該幼兒園四月、七月、十月和十二月的活動(dòng)主題則分別是春、夏、秋、冬，主要是圍繞這四個(gè)季節(jié)開展教學(xué)，注重培養(yǎng)孩子觀察力。比如十月份的活動(dòng)主題就有：“領(lǐng)悟秋天的變化”、“中秋節(jié)”、“累累果實(shí)”、“韓國的秋天”、“世界的秋天”。

其它月份的教學(xué)則結(jié)合韓國的傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)生活來教育孩子。比如五月是韓國的家庭月，韓國的父母節(jié)、兒童節(jié)都在這個(gè)月份。廉美小朋友所在幼兒園五月的活動(dòng)主題就是“我和我的家庭以及鄰居”。主要是培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力、對(duì)家人鄰居的感情、對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知能力。比如說，在“我的鄰居”這一活動(dòng)中，要求孩子介紹自家的鄰居，這樣就自然而然地使孩子鍛煉與人交往和語言溝通的能力，讓孩子自然地除了關(guān)注自我家庭，也要關(guān)注周圍的“小社會(huì)”。

三、“粗放式”育兒

在中國常常有這樣的現(xiàn)象，家長們很少帶小孩子們出外遠(yuǎn)行，即使出門也要捂得很嚴(yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。而韓國人則采取“粗放式”育兒。

韓國人周末愛舉家到大自然里游山玩水。這時(shí)候經(jīng)?？梢砸姷郊议L們身背幾個(gè)月大的孩子，手拉著一個(gè)三歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時(shí)小孩子爬累了，走不動(dòng)了，家長們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。有幾次和韓國朋友們一起出外玩，常見到他們帶自己的小孩子一起參加，碰到路途遠(yuǎn)，孩子顯得相當(dāng)辛苦。后來我就忍不住問，這樣孩子會(huì)不會(huì)生病，是不是家里沒有老人照顧？韓國朋友覺得這是再自然不過的事，他們覺得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對(duì)孩子也是鍛煉。

韓國的“粗放式”育兒

韓國是受中國文化影響很深的國家，在教育方面與中國有不少共通之處，尤其是在未成年人教育方面。

廉美的課程表

韓國非常重視幼兒教育。不論是公立還是私立幼兒園每學(xué)期開學(xué)前，幼兒園會(huì)把當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃送給家長，每周也會(huì)把具體的活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃送給家長。不過最令人稱道的是，韓國幼兒園的教育在注重培養(yǎng)孩子素質(zhì)的同時(shí)還講究寓教于樂。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5歲半，在漢城市一家極為普通的公立幼兒園入托。該幼兒園4月、7月、10月和12月的活動(dòng)主題分別是春、夏、秋、冬，主要是圍繞這四個(gè)季節(jié)開展教學(xué)，注重培養(yǎng)孩子的觀察力。比如10月份的活動(dòng)主題就有：“領(lǐng)悟秋天的變化”、“中秋節(jié)”、“累累果實(shí)”、“韓國的秋天”、“世界的秋天”。

其他月份的教學(xué)則結(jié)合韓國的傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)生活來教育孩子。比如5月是韓國的家庭月，韓國的父母節(jié)、兒童節(jié)都在這個(gè)月份。廉美小朋友所在的幼兒園5月的活動(dòng)主題就是“我和我的家庭以及鄰居”，主要是培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知能力、對(duì)家人鄰居的感情、對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知能力。比如說，在“我的鄰居”這一活動(dòng)中，要求孩子介紹自家的鄰居，這樣就自然而然地使孩子鍛煉了與人交往和語言溝通的能力，讓孩子自然地除了關(guān)注自我家庭，也要關(guān)注周圍的“小社會(huì)”。

讓三歲的孩子爬山

在中國常常有這樣的現(xiàn)象，家長們很少帶小孩子出外遠(yuǎn)行，即使出門也要捂得很嚴(yán)實(shí)，做足各方面的準(zhǔn)備。而韓國人則采取“粗放式”育兒。

韓國人周末愛舉家到大自然里游山玩水。這時(shí)候經(jīng)?？梢砸姷郊议L們身背幾個(gè)月大的孩子，手拉著一個(gè)3歲左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有時(shí)小孩子爬累了，走不動(dòng)了，家長們也很少抱起他們，而只是在一邊等他們休息一會(huì)兒再接著走。韓國朋友覺得這是再自然不過的事，他們覺得只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該多帶孩子出去，雖然路途中辛苦一點(diǎn)，但對(duì)孩子是很好的鍛煉。

也設(shè)德育課

韓國非常重視對(duì)青少年的道德品質(zhì)教育，從小學(xué)一年級(jí)到高中一年級(jí)都設(shè)有德育課，其中的禮節(jié)教育最令人印象深刻。韓國學(xué)校中有個(gè)人生活禮節(jié)的教育，包括坐、立、走的姿勢(shì)，與人談話時(shí)的語調(diào)、眼神及面部表情，接遞物品時(shí)的舉止等。除此之外還有家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等禮節(jié)教育。

當(dāng)今韓國的每個(gè)家庭都有教育子女品德、修養(yǎng)的家訓(xùn)掛于家中的居室，這使得韓國的青少年大多講究禮貌、尊重長輩。如果你有機(jī)會(huì)到韓國人家中做客的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論多小的孩子，都懂得為客人和長輩倒水時(shí)雙手捧著，恭敬地奉上。

成功教育孩子成長的妙法

孩子性格的形成及未來的發(fā)展都與家庭的教育有著必然的聯(lián)系，但是許多的家長們常常不知道應(yīng)該如何教育孩子，或是會(huì)犯一些教育的錯(cuò)誤，以下就讓我們來詳細(xì)的了解下如何成功的教育孩子吧！

問題1：怎樣做個(gè)好媽媽？

我覺得做媽媽是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過程。孩子小的時(shí)候媽媽想的全是物質(zhì)層面上的問題：如母乳應(yīng)該喂多少？尿片選什么牌子？每天補(bǔ)多少鈣？。。。但當(dāng)孩子慢慢長大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那只是最最基本的物質(zhì)層面的滿足、身體生理的滿足，以這種形式表達(dá)出的母愛恰恰處在愛的金字塔的最基礎(chǔ)層。

那么愛的金字塔上層是什么？我認(rèn)為是：用智慧去愛，用科學(xué)做媽媽。這份智慧須體現(xiàn)在每一天的生活場景里。聰明的媽媽會(huì)明白不能只用媽媽的時(shí)間、金錢和懷抱去滿足孩子的成長需要。相反，媽媽更需要考慮一些看不見摸不到的問題：如何做，何時(shí)做，怎么做，為什么做。例如，媽媽是否在孩子鬧夜時(shí)第一時(shí)間做到有求必應(yīng)，還是選擇忍耐愛心，逐步訓(xùn)練孩子自我安撫入眠？是積極為孩子補(bǔ)營養(yǎng)素，并深信不讓孩子輸在起跑線上是千真萬確的？還是讓孩子參與各類集體和體育活動(dòng)，確信6歲前的孩子是用肢體觸摸來探索和學(xué)習(xí)這個(gè)世界的，因?yàn)楠?dú)立探索而變得更聰明？

所以，想做個(gè)好媽媽，我們都必須從基本的哺育“技術(shù)”開始學(xué)習(xí)，然后升級(jí)到養(yǎng)育的層次，最后再上升到教育和培育。這段陪孩子成長的過程也正是媽媽自我成長、自我超躍的過程。雖然養(yǎng)兒育女始于“養(yǎng)”，但卻難在“育”啊。說道底，孩子是我們?cè)俅蝺?yōu)化自己的契機(jī)：我們要學(xué)習(xí)新的養(yǎng)育知識(shí)，改變已有的不良習(xí)慣，豐富自己的人生，做一個(gè)更美好的社會(huì)人。因此，無論媽媽的育兒動(dòng)機(jī)是什么，只要想育好孩子，就必須先育好自己。

問題2：生活在安逸中的孩子，該如何引導(dǎo)面對(duì)人生？

安逸并不是錯(cuò)。從安逸中可以培養(yǎng)出很多人的優(yōu)秀品質(zhì)，比如：優(yōu)雅、禮貌、感恩、尊敬。安逸不是造成壞習(xí)慣、壞品德的前提。但如何從安逸中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好品德是考驗(yàn)當(dāng)今父母的智慧。

1.父母應(yīng)先有共識(shí)孩子不是自己的附屬品。當(dāng)孩子還是幼年時(shí)，父母是在陪伴孩子成長，而不是代替孩子成長。成長是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)生存技能、養(yǎng)成各類習(xí)慣和培養(yǎng)品德的過程。如果父母包辦一切，那么孩子必定缺失這些成長必須經(jīng)過的教訓(xùn)和歷練。

2.從小為孩子建立注重精神追求的價(jià)值觀。在孩子成長過程中其實(shí)他們對(duì)物質(zhì)的需求很有限，父母只需要提供基本的養(yǎng)護(hù)：吃飽、穿暖和健康。除此之外無須更多地把物質(zhì)的表象展現(xiàn)在孩子面前，從而養(yǎng)成他們對(duì)物質(zhì)的看重，追求和依賴。比如，父母總愛說：“讀好書賺大錢”。這對(duì)孩子的價(jià)值觀會(huì)有什么樣的影響呢？

3.優(yōu)化自己，父母是孩子的一面鏡子。父母平時(shí)的言談舉止、衣著、交友習(xí)慣都會(huì)被反射到孩子身上。如果父母希望在安逸中培養(yǎng)孩子的某種品格，那么自己須先向孩子展示這份品格。父母是孩子的第一大染缸，你想讓他變什么樣你自己先要變那樣。孩子會(huì)在不知不覺中把你的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)烙在自己行為舉止上。所以養(yǎng)育的過程也是父母自己“優(yōu)化”的過程。

問題3：2歲的寶寶提出無理要求，父母不答應(yīng)就大哭大鬧怎么辦？

由于寶寶還小，很難用語言講道理何其溝通，打罵或置之不理都讓其越哭越兇，小家伙似乎不達(dá)目的誓不罷休，脾氣很倔，轉(zhuǎn)移注意力都不湊效，讓父母十分頭痛~父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

這個(gè)年紀(jì)的小孩，他對(duì)事物不是用因果關(guān)系來判斷的，所以用大人的邏輯去講道理會(huì)沒有效果。用威脅或打罵，只會(huì)發(fā)生一點(diǎn)即時(shí)效果，但不長久。對(duì)幼兒來說，他們更多地是用感覺來理解、來判斷。所以，媽媽要喚醒這份與寶寶情感相關(guān)聯(lián)的形象感覺，比如，我小兒子一定要喝可樂不喝水，我就讓大兒子告訴他在學(xué)校里流行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)段子，把一枚硬幣放在可樂杯子里，第二天會(huì)化掉。于是，小兒子可以很形象地理解到，吃進(jìn)肚子里的東西是否也會(huì)把肚子化掉呢？這是用一種形象思維的方式把媽媽嘴里的大小道理變成了孩子能懂得的故事或場景。大凡孩子不聽大人的話，基本都是大人的錯(cuò)，因?yàn)榇笕藳]有讓孩子明白他們要講的那點(diǎn)點(diǎn)道理。孩子們?cè)径际翘焓?，是我們讓他們改變成今天這個(gè)模樣的。

當(dāng)父母常常對(duì)孩子的哭鬧沒轍時(shí)，我給大家?guī)讉€(gè)建議：

應(yīng)對(duì)方式1：父母要改變孩子愛哭的習(xí)慣，讓孩子明白哭鬧并不能產(chǎn)生任何作用和效果。而講出哭泣的原因卻能得到媽媽的幫助，然后認(rèn)真耐心地處理孩子哭泣的事由，不能聽完不處理更不能沒耐心。那下次他就不再愿意說出原因了。這樣反復(fù)練習(xí)，孩子慢慢會(huì)改用語言來表達(dá)。

應(yīng)對(duì)方式2：改變自己對(duì)孩子哭的反應(yīng)。孩子越哭鬧，媽媽應(yīng)該越冷靜，不能失去耐心而立即順著他。媽媽可以對(duì)寶寶的哭泣采取冷處理，先把情緒安撫下來；也可以陪伴他，讓他繼續(xù)哭一會(huì)兒，釋放掉不開心的情緒。很多時(shí)候孩子發(fā)現(xiàn)媽媽給予注意了，就會(huì)慢慢停下來。這時(shí)媽媽一定要先聆聽孩子的要求，哪怕是不合理的，也要給予關(guān)注和討論。

應(yīng)對(duì)方式3：當(dāng)寶寶愿意不哭泣而訴說出自己的意愿時(shí)，媽媽就因該立即表揚(yáng)寶寶，并酌情滿足寶寶的某些意愿，讓寶寶明白哭鬧一點(diǎn)用都沒有，而用語言講出需要，學(xué)習(xí)與媽媽談判才會(huì)有機(jī)會(huì)達(dá)到自己的目的。

在這個(gè)母子斗智斗勇的過程中，最重要的是堅(jiān)持自己的立場，不向哭泣的寶寶妥協(xié)；保持冷靜的態(tài)度，不輕易失去耐心。那么，隨著寶寶的成長，他也會(huì)慢慢明白事理，不再無理取鬧了。

問題4：我兒子現(xiàn)在4歲差2個(gè)月，喜歡聽表揚(yáng)的話，聽到別人說他的缺點(diǎn)就頂嘴，稍不如意就說要把誰誰誰殺死、把誰誰誰扔河里去等等，再不就是哭鼻子，可憐兮兮的說：“媽媽不生氣，媽媽喜歡我?！敝T如此類的話。原來我是經(jīng)常表揚(yáng)他的，是不是我表揚(yáng)他太多了啊？該怎樣幫他調(diào)整心態(tài)呢？

1.4歲孩子的模仿能力較強(qiáng)，但他只是在重復(fù)自己所見所聽的，并不明白其真正的含義。所以不能以她的某些言行來判斷他的行為好壞和品格的問題。

2.孩子都喜歡被表揚(yáng)。表揚(yáng)雖不能讓孩子立即改正錯(cuò)誤，但表揚(yáng)可以激發(fā)改正錯(cuò)誤的熱情，表揚(yáng)是孩子改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。所以我認(rèn)為表揚(yáng)是引導(dǎo)孩子“從善向善”的一個(gè)重要引導(dǎo)和激勵(lì)方法。

3.當(dāng)看到孩子有明顯錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)指正，但批評(píng)指正的話也還是可以用溫和鼓勵(lì)的方式來表達(dá)。4歲還不能明白“道理”，但孩子喜歡聽故事，媽媽可以用比喻的方式去“曲線”告知他硬邦邦的道理。比如，孩子喜歡扔玩具，如果媽媽單純說玩具不可以扔，孩子并不能完全懂，但如果說玩具也會(huì)痛，痛了后玩具就不愛和寶寶玩了。那孩子會(huì)慢慢去體會(huì)和理解。

4.媽媽需要把道理變成故事，用孩子能夠接受的方式去讓他明白其中的道理，然后還要不斷耐心地重復(fù)，犯一邊就重復(fù)一邊。這個(gè)溝通過程有許多環(huán)節(jié)，一環(huán)都不能脫節(jié)。如果父母從小就與孩子缺少語言的溝通，那么親子關(guān)系會(huì)受到影響，孩子覺得自己不被注意不被理解，他就會(huì)關(guān)上他的門，久而久之孩子不信任你了，性格容易變得暴躁，頂嘴一定會(huì)出現(xiàn)。

問題5：上一二年級(jí)的男孩子開始討嫌，依賴性強(qiáng)，很懶，小時(shí)候家里人多慣壞了，不知道這個(gè)年齡的男孩要注意什么問題？

不能責(zé)怪孩子呀。這是因?yàn)樵谶^去的7、8年中父母有許多沒有做對(duì)?，F(xiàn)在孩子才7-8歲，還來得及改變狀況。我們就先從您剛剛描述孩子3個(gè)缺點(diǎn)來入手來討論吧。

第一，你說孩子依賴性強(qiáng)。他依賴誰了？依賴什么？那被依賴的這位家長是否可以停止去包辦孩子的事？包括他的學(xué)習(xí)？

第二、孩子懶，是指哪方面懶？我相信孩子對(duì)玩不會(huì)懶，對(duì)吃不會(huì)懶，這些都是他有興趣的事。所謂他懶的事物是哪些？媽媽要去發(fā)現(xiàn)某些角度去激發(fā)孩子對(duì)“懶得理”的事物產(chǎn)生興趣。

第三，媽媽提到小時(shí)候被慣壞了。其實(shí)這才是問題的根本所在，改變孩子必須先改變父母自己。連自己這一關(guān)都過不去，如何要求孩子改？所以，父母先要看自己有什么需要立即改變的？！

問題6：孩子到十一二歲洗澡不知道避開父親，該怎么和她說呢？

1.洗澡不避開只是表象。想一想是否家里還有很多時(shí)候父母孩子都互不避忌的呢？父母應(yīng)該讓進(jìn)入學(xué)齡的孩子有對(duì)身體自我保護(hù)的觀念，比如上洗手間、更換衣服時(shí)要關(guān)門，而父母就像孩子的一面鏡子，自己在家的生活習(xí)慣、生活方式也會(huì)影響孩子。父母如廁是否關(guān)門，夫妻洗澡是否避過孩子？

2.男女有別。到了一定的年齡，父母應(yīng)意識(shí)到孩子的身體是私密的，即使是父親也不可以過于親密，造成性別模糊。父親再疼愛女兒，也不能無界限地接近。父親在平時(shí)與女兒的相處中，自然地讓她覺得需要在爸爸面前保持自己的隱私。

3.如果生活環(huán)境并不寬敞，一家多口居住在一間房間內(nèi)，在孩子稍大后可以考慮拉個(gè)簾子之類，起居分開，讓她有可以保護(hù)隱私的空間，同時(shí)也培養(yǎng)起保護(hù)隱私的意識(shí)。

面對(duì)孩子提到的性問題，我的態(tài)度是不用把“性”的問題當(dāng)成罪惡的事物來警誡或嚇唬孩子，也不要避而不談，閃閃爍爍。通過更自然的方式來交流，讓孩子明白，爸爸媽媽只是想幫助他們，讓他們知道得更多，準(zhǔn)備得更充分，以后和異性相處時(shí)更有風(fēng)范。

年齡小的寶寶總是會(huì)關(guān)心自己從哪里來。爸爸媽媽可以直接回答。讓他知道自己就是爸媽媽相愛的結(jié)果，因此他很珍貴。最好不要用“是從路邊撿的”這種托詞，會(huì)傷害寶寶的感情。其次小寶寶比較接受形象的解說，比如媽媽肚子里有個(gè)小房子，爸爸放了一顆種子在那里，長大就變成寶寶了等等。

大孩子則更會(huì)自己思考搗弄答案了。在他們?cè)敢饬牡臅r(shí)候，爸爸媽媽可用信任的態(tài)度、平等的語氣把一些問題和注意事項(xiàng)傳遞給過去。千萬不能居高臨下，讓他們覺得這好像是一件不能談的很壞的事情。而要做到這一點(diǎn)，爸爸媽媽需要先自己相信性是美好的，然后才能從容坦誠地跟孩子討論這件事情。

在安逸生活中如何教子是個(gè)棘手的問題。無論媽媽有多能干，生活中的問題總是會(huì)不斷出現(xiàn)不斷生成的。做媽媽的過程就是智慧引渡自己的人生旅程，所以媽媽要感謝孩子，感謝他們帶給我們的人生挑戰(zhàn)和自我優(yōu)化的一個(gè)又一個(gè)機(jī)會(huì)。在與廣大父母溝通的過程里，我最最感恩的就是我的兩個(gè)兒子，是他們給我動(dòng)力，給我思考，給我發(fā)現(xiàn)真諦的霎那感悟。

家庭教育對(duì)于孩子們的成長非常重要，所以父母們要多采取正確的教育方法，以上的幾點(diǎn)是我們生活之中常常遇到的問題，但愿父母們都能夠掌握正確的教育方法！