教師心得：大班唱歌教學(xué)

一、 拉近距離,引起情感共鳴

一堂課的成功與否,主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契,若想達(dá)到良好的教學(xué)效果,就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁.大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以我在教學(xué)中就用生動(dòng).形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課,通過眼神,語氣和夸張的動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,以此來縮短我和孩子之間的距離,例如在學(xué)習(xí)《小青蛙》這個(gè)活動(dòng)中，我在教學(xué)中以玩游戲的形式和孩子們一起，我?guī)锨嗤茴^飾來當(dāng)青蛙媽媽，小朋友們做小青蛙，媽媽帶小青蛙去捉蟲子吃，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在情境中孩子們真的把我當(dāng)成了他們的媽媽，讓他們在不知不覺中學(xué)習(xí)了這首歌曲，久而久之,幼兒很自然的就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和老師交流,同時(shí)逐漸就對音樂也產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,這就是所謂的“親其師而信其道吧!”

二. 創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)能力

1.講述故事,引發(fā)愛好。

幼兒歌曲是音樂的一種文學(xué)形式,雖然詞語不多,但卻是幼兒接觸歌曲的第一步，歌詞中所寫的人物、語言、情節(jié)、動(dòng)作對幼兒有著直接的影響。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的故事作為教授新歌的導(dǎo)語,或者以故事的情節(jié)貫穿整堂課,如:《小烏鴉愛媽媽》這個(gè)活動(dòng)我就在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的。例我唱：“路邊開著野菊花，飛來了什么呀？”引導(dǎo)小朋友把下面的對話講、唱出來。一開始孩子們只會(huì)講不會(huì)唱，我便和他們把講的按歌曲旋律一起唱出來，于是幼兒在聽故事與教師對話的同時(shí)，不由自主地和我一起唱，同時(shí)對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

2、范唱感染，激發(fā)欲望。

每一首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容與情感，他們有的高興歡快，有的抒情柔和，有的低沉，如何讓幼兒感知這一切呢？這是就需要教師按照歌曲的情感要求，風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱，第一次是清唱并用動(dòng)作表現(xiàn)，讓幼兒感知歌曲的歡快活動(dòng)和有趣，第二次是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開想象，在腦子里想象歌中所唱娃娃廚師切菜、切肉、做飯，飯香菜香味道好的情景。而在《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我結(jié)合多媒體課件播放，通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的示范演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲子飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面。——這樣使幼兒對歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲急于表演的欲望。

3、輔助律動(dòng)，融入情感。

律動(dòng)是一種根據(jù)歌詞內(nèi)容動(dòng)作，隨著音樂進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于幼兒比較好動(dòng)，尤其喜歡隨音樂的節(jié)拍動(dòng)，而律動(dòng)正好符合幼兒這一年齡特點(diǎn)，例如在學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》這節(jié)課，在孩子們熟悉了歌詞和旋律后，再通過模仿小海軍神氣的表情動(dòng)作，如開炮、打槍整齊劃一的步筏等一系列動(dòng)作，使幼兒在邊唱邊表演的過程中，能使幼兒理解性地記憶歌詞，并增強(qiáng)了表演的欲望。再如學(xué)習(xí)《阿凡堤和小毛驢》這首歌，平時(shí)孩子們對這首歌曲的旋律比較熟悉，我在活動(dòng)中讓幼兒邊聽音樂邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲，并讓他們兩個(gè)好朋友組合，一個(gè)當(dāng)小毛驢，一個(gè)當(dāng)阿凡堤進(jìn)行歌曲表演，孩子們通過律動(dòng)輔助，就很自然地學(xué)會(huì)了這首歌曲，達(dá)到了很好的效果。

4、創(chuàng)設(shè)情境，感同身受。

通過講解讓幼兒理解歌曲，由于先入為主的原因，幼兒對事物首次印象一般比較深刻，因此在第一次接觸歌曲時(shí)，一定盡量使幼兒對音樂產(chǎn)生一種美好的印象。例如在學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》我剛好利用過元旦的節(jié)日活動(dòng)，把教室布置的好象下雪過后，天氣變冷了，在教授《堆雪人》這首歌曲，使幼兒不由自主的把情境與音樂融為一體，更深刻的感受歌曲的旋律美和意境美，并能更好的演繹這首歌，在后來的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們理解了歌詞和意境唱得非常有感情。

5、圖畫表現(xiàn)，樂趣無窮。

例如在學(xué)唱《秋天多么美》這首歌曲，我先讓孩子們聽歌曲的旋律，在初步了解了歌曲旋律的基礎(chǔ)上，我則一邊念歌詞，一邊鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆大膽想象，在紙上把秋天的種種景物展現(xiàn)出來，使幼兒從自己的畫面上來深入理解歌曲內(nèi)容，更好地容入情境當(dāng)中，從而完成歌曲學(xué)習(xí)從抽象到具體的過程。又如學(xué)唱《柳樹姑娘》這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)歌詞“柳樹姑娘，辮子長長，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮”來創(chuàng)設(shè)簡單明了的歌曲圖譜，教師在活動(dòng)引導(dǎo)時(shí)根據(jù)歌詞，讓孩子自己來選擇合適的圖譜，通過這一形式讓幼兒很快地熟知歌詞的內(nèi)容，并且讓幼兒自己領(lǐng)會(huì)歌曲柔和的基調(diào)，這樣不僅很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)而且幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣都很高漲，活動(dòng)非常成功。

總之，對幼兒來講我們做的一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式突出一個(gè)“活”字來進(jìn)行唱歌活動(dòng)的教學(xué)，才能激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。我們堅(jiān)持讓幼兒通過科學(xué)的音樂教育，不僅能使孩子們學(xué)到了一些必要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、想象力、語言表達(dá)力及動(dòng)手能力，還提高了他們的音樂素質(zhì)，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。今后我將一如既往的去做好，努力培育祖國的禾苗茁壯成長。

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唱歌晚安心語

“歌聲是最溫柔的問候，當(dāng)你聽著這首歌入睡時(shí)，希望你能擁有美夢與寧靜的夜晚?！鄙钜箷?huì)帶給我們安靜寂寥之感，月亮開始營業(yè)了，伴隨著月光我們總會(huì)抒發(fā)出自己的一天的感想。你喜歡哪一句晚安問候語的文案？經(jīng)過整合梳理幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈現(xiàn)出《唱歌晚安心語》的全貌，這些句子是我對文字的熱愛的凝結(jié)愿你分享這份熱情！

唱歌晚安心語(1--17條)

1、讓歌聲引領(lǐng)你進(jìn)入夢鄉(xiāng)的大門，愿你心靈舒適寧靜，晚安。

2、不管白天有多忙碌，晚上的歌聲會(huì)為你帶來平靜與寧靜，祝你晚安，夢里充滿快樂。

3、將心事和煩惱都交給歌聲，讓它們在旋律中消散，晚安，好夢。

4、夜深了，萬籟俱寂，唱一首悠揚(yáng)的歌曲，帶給你甜美的夢境。

5、當(dāng)歌聲如水般流淌，溫暖著你寂靜的夜晚，愿它成為你進(jìn)入美夢的橋梁。晚安！

6、在歌聲中，找到屬于自己的寧靜角落，祝你晚安。

7、默默地，一首歌送給遠(yuǎn)方的你，晚安，愿你安靜地入睡，在音樂中找到內(nèi)心的平靜與力量。

8、歌聲穿越空間，抵達(dá)你的心房，晚安，愿我的聲音成為你入眠的指南，給你一夜好夢。

9、靜夜思涌動(dòng)的旋律，唱出了我的思念，愿你的夢中充滿美好，晚安，心靈愉悅。

10、心中的歌聲開啟美夢的大門，輕輕地喚醒你內(nèi)心深處的夢想，愿這晚安給你帶來無限的美好與祝福。

11、愿這首歌給你帶來平靜與安寧，晚安。

12、敞開窗戶，讓歌聲飄進(jìn)你的房間，讓它帶走一切不快，祝你晚安，甜美的夢吶。

13、把心事都唱出來，讓憂慮隨著旋律散去，晚安。

14、唱歌是一種心靈的釋放，讓每個(gè)音符帶走你一天的煩惱，晚安，愿你翩然入夢。

15、千里之外，也能傳遞我對你的祝福，晚安，愿你的心里充滿溫暖與快樂。

16、唱著這首主題曲，晚安，愿我的歌聲給你帶來睡眠的甜美，音符將我們的心緊緊相連。

17、歌聲是最溫柔的問候，當(dāng)你聽著這首歌入睡時(shí)，希望你能擁有美夢與寧靜的夜晚。

唱歌晚安心語(18--34條)

18、歌聲是一束溫柔的光，包裹著你，讓你安心入眠，晚安。

19、歌聲輕拂你的耳畔，如同一陣溫柔的微風(fēng)，愿你入夢時(shí)心安神靜，晚安。

20、擁抱著微風(fēng)，靜心聆聽，讓歌聲如細(xì)雨般洗滌你的煩躁，帶給你寧靜與安寧的晚安。

21、歌聲宛如柔風(fēng)，在黑夜中輕輕吹拂著你的心靈，帶來深沉的寧靜與甜美的夢境。

22、歌聲傳遞著溫馨的祝福，愿你在這寧靜夜晚里感受到愛的力量，安心入眠。

23、將繁忙的白天都拋諸腦后，讓歌聲如天籟般環(huán)繞在你的耳畔，愿你晚安。

24、以歌聲為枕，音符為被，讓美妙的旋律輕輕包裹著你，祝你晚安。

25、這一天即將畫上句點(diǎn)，愿你的心隨著歌聲慢慢安寧，愿你有一個(gè)美夢。

26、愿這首歌帶你進(jìn)入一個(gè)美好的夢境，享受綿綿不絕的音樂和溫暖的晚安祝福。

27、晚風(fēng)吹過，歌聲在夜空中回旋，愿你的心情因此而舒暢，晚安。

28、美妙的歌聲，如同一道夜空中的明星，祝你安心入眠，晚安。

29、默默唱著歌，帶走一天的疲憊，祝你好夢連綿，晚安。

30、如陽光輕輕吻向大地，歌聲溫柔地?fù)肀?，在這美妙的晚安時(shí)刻，愿你心中充滿快樂與安寧。

31、歌聲穿過夜色，溫暖了每個(gè)疲憊的心靈，祝你晚安。

32、歌聲承載著我對你的祝福，希望你能安然入睡，明天醒來充滿能量和希望。

33、把自己沉浸在美妙歌聲中，讓憂傷和緊張都遠(yuǎn)離你，祝你一夜好眠。

34、歌聲如絲綢般溫柔，將你累積的疲憊一一舒展，愿你在這晚安時(shí)刻重新充滿活力與希望。

唱歌晚安心語(35--51條)

35、夜幕低垂，歌聲婉轉(zhuǎn)，晚安，愿你在音樂的懷抱中找到片刻的寧靜與安寧。

36、靜靜地傾聽歌聲，帶走一天的疲憊與壓力，好夢。

37、唱歌是心與音符的對話，愿這首歌讓你的內(nèi)心得到平靜與滿足，晚安。

38、沉浸在歌聲中，讓每一個(gè)音符擁抱你的疲憊，為你帶來寧靜與甜美的晚安時(shí)光。

39、歌聲是生活中最美妙的陪伴，希望它在你的夢里一直回響，晚安，好夢。

40、晚安，星星們已經(jīng)點(diǎn)亮了天空，閉上雙眼，聽著美妙的歌聲，入睡前溫暖你的心靈。

41、歌聲仿佛一縷溫暖的陽光，穿透黑暗，照亮你的每一夜，祝你安穩(wěn)入眠。

42、靜靜地閉上眼睛，讓音樂浸入靈魂，晚安，愿你的夜晚充滿美妙的旋律和動(dòng)人的歌聲。

43、月亮兒輕輕地喚醒了星星兒，它們凝聚成美妙的旋律，盡情享受這美好的晚安時(shí)光吧。

44、時(shí)光荏苒，歲月如梭，晚安，愿音符傳遞我的問候，愿你的夜晚充滿安寧與美好。

45、歌唱是心與聲音的邂逅，讓歌聲驅(qū)散疲憊，綻放希望，晚安，愿你充滿力量。

46、每一個(gè)夜晚，都是一個(gè)溫柔的故事，晚安，愿我的歌聲陪伴你進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，心情愉悅。

47、心中的音符隨著歌聲跳躍，釋放出歡快與安寧，讓這首歌溫柔地送你進(jìn)入夢鄉(xiāng)。晚安，愿你擁有美夢。

48、深夜的星空下，我用歌聲為你送上祝福，晚安，愿你的夢想在星光的照耀下實(shí)現(xiàn)。

49、今夜的歌聲，將心中的憂愁全部融化，帶給你安寧與溫暖。

50、歌聲隨著夜風(fēng)飄蕩，讓你的心隨之舒緩，愿你的夢境充滿歡愉與祥和的晚安。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？也許下面的“請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃”正合你意！歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次課堂，學(xué)生應(yīng)能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用“請你唱個(gè)歌吧”這句話，表達(dá)自己想聽某個(gè)人唱歌的意愿。

2、學(xué)生能夠理解歌曲與文化之間的關(guān)系，正確選擇適合文化差異的歌曲展現(xiàn)自己的情感。

3、通過音樂的演唱，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)及語感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹“請你唱個(gè)歌吧”這句話的常用場合及用法。

2、介紹不同文化背景下的音樂、歌曲類型和表達(dá)方式，并以其中一首經(jīng)典的歌曲為例展開相關(guān)的英文單詞和表達(dá)方式。

3、教學(xué)演唱技巧及如何運(yùn)用音樂表達(dá)自己的情感。

三、教學(xué)步驟：

1、通過PPT的形式及實(shí)例展現(xiàn)“請你唱個(gè)歌吧”這句話在日常生活中的運(yùn)用場合及意思。

2、介紹不同文化背景下承載情感的音樂以及相關(guān)的文化差異和表達(dá)方式，學(xué)生可自主收集和分享自己了解的音樂和元素。

3、介紹表達(dá)方式及技巧，包括如何掌握節(jié)奏、情感轉(zhuǎn)移，以及如何運(yùn)用多種聲音和音樂配合吐痰的氣息得到更好的演唱效果等。

4、針對學(xué)生偏好和水平，在班級內(nèi)進(jìn)行小組演唱，互相評價(jià)和提供反饋，鼓勵(lì)積極表達(dá)和分享自己的想法和感受。

四、教學(xué)評價(jià)：

1、通過學(xué)生在課堂中展示的表現(xiàn)和打分來評價(jià)學(xué)生在演唱和與同學(xué)的互動(dòng)上的表現(xiàn)。

2、通過反思讓學(xué)生思考在后續(xù)的生活中還可以如何運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的技巧和表達(dá)方式。

3、將學(xué)生的展示和反思納入到成績評定中。

五、教學(xué)成果：

1、學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“請你唱個(gè)歌吧”這句話，并使用相關(guān)的表達(dá)方式和詞匯提高口語表達(dá)。

2、學(xué)生能夠理解文化與音樂之間的關(guān)系，并在選擇和演唱適合文化差異的音樂時(shí)，能夠表達(dá)出自己的情感和感受。

3、學(xué)生能夠運(yùn)用多種聲音和表達(dá)方式，精通演唱技巧，并自信正確地表現(xiàn)自己的音樂技巧和能力。

四、教學(xué)反思：

教學(xué)計(jì)劃的最大意義在于提出模板，而實(shí)際課程由學(xué)生展示和表達(dá)的多樣性決定。這個(gè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)收集和分享音樂語言的多樣性。創(chuàng)造出一種積極互動(dòng)的氛圍，為學(xué)生的才華和獨(dú)創(chuàng)力提供平臺(tái)。在交流和互動(dòng)中，學(xué)生能夠不斷發(fā)現(xiàn)和追求自己個(gè)性的表達(dá)方式，發(fā)掘自己的天賦和激情。教師需要保證課堂的積極性和多樣性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，挖掘他們的潛力。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解歌曲唱法技巧和基本節(jié)奏；

2.提高學(xué)生的音樂感知力和音樂表現(xiàn)力；

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.唱法技巧的理解和掌握；

2.歌曲情感的表達(dá)；

3.配合舞蹈動(dòng)作的演唱。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲的欣賞和分析

1.1 歌曲的基本情況：

歌曲名稱：《請你唱個(gè)歌吧》

歌曲演唱者：羅大佑

歌曲風(fēng)格：流行音樂

歌曲時(shí)長：4'17''

歌曲介紹：《請你唱個(gè)歌吧》是羅大佑的代表作之一，以輕快的曲風(fēng)、婉轉(zhuǎn)的旋律和讀者熟悉的歌詞，成為了80年代最具代表性的歌曲之一。它掀起了流行樂的新浪潮。

1.2 歌曲的聽感分析：

歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏感強(qiáng)烈，讓人在第一次聽曲時(shí)就能被它所吸引。歌曲的歌詞婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，充滿浪漫情感，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

2.唱法技巧的講解和實(shí)踐

2.1 口型和發(fā)音：

唱歌時(shí)要把嘴巴張大一些，然后使唇瓣讓裝滿飲料的杯子通過，學(xué)生們可以嘗試發(fā)出/la/、/li/、/lu/、/le/、/lo/五個(gè)元音音節(jié)，并跟著老師多次練習(xí)，注意發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)、清晰。口腔漫長而張大，聲音自然飽滿、富有彈性。

2.2 氣息的掌握和運(yùn)用：

唱歌時(shí)，要讓音樂和歌詞與心情統(tǒng)一，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，在歌聲中表達(dá)出自己的情感。注意體會(huì)每句歌詞的情感，以便在演唱時(shí)更好的表達(dá)出來。

2.3 歌曲的節(jié)奏感：

歌曲要有明確的節(jié)奏，學(xué)生要跟著歌曲的節(jié)拍，感受到歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，跟著老師一起打拍子，體驗(yàn)歌曲的韻律和節(jié)奏感。

3.學(xué)生自行分組演唱歌曲

3.1 將全班學(xué)生分成若干小組；

3.2 學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜好，自發(fā)組織并編排自己想唱的歌曲，進(jìn)行演唱；

3.3 鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過程中交流合作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，充分發(fā)揚(yáng)個(gè)性。

四、教學(xué)方法

1.教師示范法：通過教師對歌曲的演唱，鼓勵(lì)學(xué)生們跟著唱，體驗(yàn)歌曲的韻律和情感。

2.合作學(xué)習(xí)法：在課堂上，將學(xué)生分成若干小組，自行編排歌曲，組織演唱。這種方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的“主人翁意識(shí)”。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作和演唱，培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力。

五、教學(xué)過程

1.教師宣傳、講解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；

2. 教師演唱《請你唱個(gè)歌吧》，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱學(xué)習(xí)口型和發(fā)音；

3. 為學(xué)生分組，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和喜好，自發(fā)組織，編排并演唱自己想唱的歌曲；

4. 學(xué)生進(jìn)行小組發(fā)言，其中包括組織者講述自己的策劃、音樂處理、歌曲解讀等；

5. 學(xué)生自行表演，注重班級氛圍的調(diào)動(dòng)，鼓舞同學(xué)激勵(lì)身心；

6. 制作學(xué)生歌聲合輯，學(xué)生創(chuàng)作的歌曲制作成集體歌曲，發(fā)行班級CD，為學(xué)生課堂活動(dòng)的結(jié)晶和紀(jì)念。

六、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生自評、互評；

2.班級投票、公開評比；

3.講解老師進(jìn)行評價(jià)。

七、教學(xué)反思

通過這次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對歌曲和音樂表演的理解和認(rèn)識(shí)又有了更深刻的體驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)了學(xué)生們的創(chuàng)造性和藝術(shù)動(dòng)手能力，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)評價(jià)中，數(shù)學(xué)將學(xué)生音樂表演的水平和動(dòng)手實(shí)踐的成果納入考核，幫助學(xué)生形成勤奮思考、探究、創(chuàng)新和求實(shí)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇3

《請你唱個(gè)歌吧》教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景和學(xué)情分析

在學(xué)齡兒童的語言學(xué)習(xí)過程中，歌唱活動(dòng)是一項(xiàng)重要的教育工具。通過唱歌，學(xué)齡兒童可以更好地練習(xí)發(fā)音，提升語言能力，同時(shí)也可以鍛煉他們的表演能力、自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，歌唱活動(dòng)是學(xué)齡兒童教育中不可或缺的一部分。

本次教學(xué)針對小學(xué)三年級的學(xué)生，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的漢語語言基礎(chǔ)，適合進(jìn)行歌唱活動(dòng)的教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)歌曲《請你唱個(gè)歌吧》，理解歌曲主題。

2. 學(xué)習(xí)歌曲《請你唱個(gè)歌吧》的發(fā)音、歌詞和節(jié)奏。

3. 學(xué)生參與合唱，鍛煉他們的聽說能力、表演能力、自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4. 了解歌曲的音樂形式和演唱技巧，提升音樂素養(yǎng)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

（1）播放歌曲《請你唱個(gè)歌吧》。學(xué)生先聽一遍歌曲，再試著跟唱一遍。

（2）老師詢問學(xué)生是否喜歡唱歌，以及學(xué)生們在唱歌中有哪些困難。

2. 歌曲學(xué)習(xí)

（1）發(fā)音、歌詞、節(jié)奏練習(xí)。

a. 發(fā)音和歌詞練習(xí)。教師先逐句講解和演示歌曲中每個(gè)音節(jié)的發(fā)音方法和意義，然后學(xué)生跟讀練習(xí)。

b. 節(jié)奏練習(xí)。教師了解學(xué)生在識(shí)別節(jié)奏上是否有困難，并針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行練習(xí)。

（2）合唱練習(xí)

a. 教師帶領(lǐng)全班進(jìn)行歌曲的合唱練習(xí)。

b. 教師指導(dǎo)一部分學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱人，表演出歌曲中的獨(dú)唱部分，鍛煉表演能力與自信心。

3. 學(xué)生表演

（1）全班以集體演唱的方式表演整首歌曲。

（2）領(lǐng)唱人表演自己的獨(dú)唱部分。

（3）領(lǐng)唱人與其他同學(xué)合唱表演整首歌曲。

四、教學(xué)評價(jià)

1. 通過聽說練習(xí)、合唱表演等形式，學(xué)生可以更深刻地理解歌曲的主題，并且練習(xí)發(fā)音和歌詞，提高語言能力。

2. 學(xué)生在集體合唱中可以鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表演能力和自信心，在表演過程中彰顯學(xué)生的特長和個(gè)性。

3. 教學(xué)過程中特別注重針對學(xué)生不同表現(xiàn)的教育，讓每個(gè)學(xué)生在教學(xué)過程中得到最大的收益。

五、教學(xué)總結(jié)

本次教學(xué)通過歌曲學(xué)習(xí)和表演形式，提升學(xué)生的語言能力、表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)他們的自信心和自我認(rèn)知。通過多樣化的教學(xué)策略和個(gè)性化的教育方法，不僅滿足學(xué)生的不同需求，而且有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)效果。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇4

《請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)背景：

音樂教育是教育體系中重要的一環(huán)，它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，開拓孩子們的視野，給予他們藝術(shù)的享受。然而，在落后的教育資源和缺乏專業(yè)教師的情況下，現(xiàn)在很多學(xué)校的音樂教育不夠充分，尤其是生活在貧困地區(qū)的孩子們，更是難以接觸到優(yōu)質(zhì)的音樂教育資源。本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生們更好地了解音樂，體驗(yàn)音樂的魅力，并培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1、使學(xué)生們了解音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的唱歌技能，掌握基礎(chǔ)音樂理論知識(shí)，如樂符、節(jié)奏、音高、節(jié)奏等。

2、幫助學(xué)生們提高音樂欣賞能力，了解不同類型的音樂風(fēng)格和流派，了解音樂的歷史和文化背景，培養(yǎng)他們的音樂情操。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，使他們能夠自信地展示自己的才華，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

4、激發(fā)學(xué)生們對音樂藝術(shù)的興趣和熱情，增強(qiáng)他們對音樂藝術(shù)的感悟和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的愛好。

三、教學(xué)內(nèi)容和方式：

1、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括：

（1）音樂基礎(chǔ)知識(shí)：樂符、節(jié)奏、音高、節(jié)奏等基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）音樂欣賞：介紹不同類型和風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生們了解不同的音樂風(fēng)格和流派，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和欣賞能力。

（3）歌曲演唱：選擇一些適合孩子唱的歌曲，通過教學(xué)指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的演唱技巧和表演藝術(shù)水平。

2、教學(xué)方式

（1）講解示范式

通過講解概念和技能，配以演示和示范，讓學(xué)生們更好地理解和掌握音樂知識(shí)和技能。

（2）互動(dòng)式教學(xué)

通過互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提高學(xué)生的參與度和興趣，加深學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)識(shí)。

（3）聽音樂式教學(xué)

通過演唱歌曲和欣賞音樂，讓學(xué)生們增強(qiáng)對音樂的感悟和理解，加深對音樂的印象。

四、教學(xué)步驟：

1、音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

（1）引入樂符和音符概念，介紹樂符的基本形狀和符號(hào)含義。

（2）講解節(jié)奏概念和基本節(jié)奏類型。

（3）介紹音高概念和常見音高符號(hào)含義。

（4）講解音樂時(shí)值和音階的概念。

（5）練習(xí)歌曲節(jié)奏，掌握基本唱歌技巧。

2、音樂欣賞教學(xué)：

（1）引入不同類型和風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生們了解不同的音樂風(fēng)格和流派。

（2）學(xué)生們自主欣賞音樂，并結(jié)合音樂欣賞課程，進(jìn)行評論和分析。

（3）了解音樂的歷史和文化背景，并介紹音樂家們的生平和音樂創(chuàng)作經(jīng)歷。

3、歌曲演唱教學(xué)：

（1）選擇適合孩子們的歌曲，進(jìn)行演唱練習(xí)。

（2）進(jìn)行表演指導(dǎo)，提高學(xué)生們的表演藝術(shù)水平，注重細(xì)節(jié)部分的教學(xué)。

（3）讓學(xué)生們自己思考，提供自己的演唱方式和表現(xiàn)，讓學(xué)生們有自己的意見和看法。

4、總結(jié)講評

通過總結(jié)和講評，讓學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容，并為下一次課程準(zhǔn)備。

五、教學(xué)效果評估：

通過練習(xí)和演唱等方式，對學(xué)生進(jìn)行評估，全面了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的評估

（1）基本的音樂知識(shí)：樂符、節(jié)奏、音高、音樂時(shí)值等。

（2）掌握基本的唱歌技巧和表演技巧。

2、學(xué)生欣賞能力的評估

（1）學(xué)生們在音樂欣賞方面的思考和回答問題的能力。

（2）學(xué)生們對不同類型和風(fēng)格音樂的鑒賞能力。

3、學(xué)生表演能力的評估：

（1）學(xué)生們在演唱歌曲和表演上的把控。

（2）學(xué)生個(gè)體差異評估和相應(yīng)的支持干預(yù)。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇5

Title：請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃

Introduction：

在日常的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過不同形式的語言輸入來增強(qiáng)語感和語感并提升口語表達(dá)能力。唱歌作為一種非常具有樂趣性的語言輸入方式，不僅可以為學(xué)生帶來愉悅的體驗(yàn)，還可以磨練學(xué)生的語感和表達(dá)能力。因此本文將為大家介紹一份針對“請你唱個(gè)歌吧”的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生在唱歌中提升自己的語言水平。

Part 1：目標(biāo)分析

在唱歌教學(xué)中，我們的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生提升語言水平，增強(qiáng)語感和表達(dá)能力。為此，我們需要將這個(gè)目標(biāo)細(xì)化到更具體的層面，包括：

1. 幫助學(xué)生更好地理解歌詞中的詞語和句子結(jié)構(gòu)，加深對英語語法知識(shí)的掌握。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音和語音感覺，提高口語表達(dá)和聽力理解水平。

3. 引導(dǎo)學(xué)生在唱歌中體會(huì)情感，學(xué)習(xí)如何用語言表達(dá)情感。

Part 2：教學(xué)方案

基于我們的目標(biāo)，下面是一份完整的唱歌教學(xué)方案：

Step 1：引導(dǎo)學(xué)生選擇歌曲

首先，我們需要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的英文歌曲?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣愛好和水平確定歌曲，同時(shí)考慮到歌曲難度和歌詞表述復(fù)雜度。建議學(xué)生需要先聽幾遍歌曲，用自己的理解嘗試翻譯歌詞，然后再根據(jù)個(gè)人口感選擇最喜歡的歌曲。

Step 2：學(xué)習(xí)發(fā)音和語音感覺

在唱歌的過程中，語音表達(dá)和發(fā)音的準(zhǔn)確性都是非常重要的。因此，我們可以利用各種語音類英語學(xué)習(xí)軟件、音頻教材等配合唱歌教學(xué)，幫助學(xué)生熟記單詞和短語發(fā)音，提高語音感覺和表達(dá)能力。此外，學(xué)生可以通過聽音樂、模仿原唱等形式進(jìn)行語音感覺和表達(dá)的訓(xùn)練。

Step 3：理解歌曲歌詞

學(xué)生在唱歌時(shí)，需要深入理解歌曲中的詞語、詞組、以及整體歌詞結(jié)構(gòu)和表述方式。教師可以配合歌曲翻譯，將英文原歌詞和中文翻譯對比，幫助學(xué)生理解其中涵義和情感表達(dá)。因?yàn)橛⑽母枨杏泻芏嗫谡Z和俚語，這對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常有益。

Step 4：分析歌曲的基礎(chǔ)語法和句子結(jié)構(gòu)

歌曲中的語言往往存在一些現(xiàn)象，例如倒裝語序、省略等語法現(xiàn)象。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中存在的語法和句法結(jié)構(gòu)，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)并解決語言問題的能力。這樣不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 5：歌曲情感的體驗(yàn)和表達(dá)

除了理解歌詞的意思和語言表述方式，唱歌還需要學(xué)生表達(dá)情感。我們可以幫助學(xué)生分析歌曲中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們用英語表達(dá)自己的情感和感受。例如，可以讓學(xué)生組織一些簡單的情感單詞，并圍繞這些單詞開展簡單的情感表達(dá)練習(xí)，從而更好地幫助學(xué)生練習(xí)語言表達(dá)和之前所學(xué)的語言知識(shí)。

Conclusions：

唱歌可以為英語學(xué)習(xí)增添一份樂趣，同時(shí)也是提高英語口語表達(dá)能力的好方式。通過以上的教學(xué)計(jì)劃，希望可以幫助學(xué)生更好地利用唱歌這一娛樂方式并提高英語學(xué)習(xí)水平，也可以促進(jìn)學(xué)生樹立自信和理解英語文化。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教學(xué)背景

在現(xiàn)代社會(huì)中，音樂已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。無論是在娛樂、文藝、教育還是商業(yè)等各方面，都占據(jù)了重要的位置。而歌唱作為音樂的一個(gè)重要形式，也在日益受到廣泛的關(guān)注和青睞。因此，對于許多人來說，學(xué)習(xí)唱歌已經(jīng)成為了一種不可或缺的需求。

本教學(xué)計(jì)劃將針對初學(xué)者，旨在幫助學(xué)生了解唱歌的基本要素，提高唱歌的技能水平，達(dá)到能夠自如地演唱一首歌曲的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解唱歌的基本要素，掌握正確的呼吸方法、發(fā)音技巧和聲樂表達(dá)方法。

2.提高唱歌的技能水平，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。

3.通過練習(xí)、排練和反復(fù)演唱，學(xué)生能夠熟練掌握所選歌曲的演唱技巧，并能夠自如地演唱一首歌曲。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.練習(xí)呼吸技巧: 唱歌時(shí)正確的呼吸方法是保持良好發(fā)音的基本要素之一。通過講解和演示，幫助學(xué)生熟悉胸式呼吸和腹式呼吸的區(qū)別，并通過不同的練習(xí)方法進(jìn)行實(shí)踐。

2.練習(xí)發(fā)音技巧: 發(fā)音準(zhǔn)確是唱歌的關(guān)鍵之一。通過講解和演示，幫助學(xué)生掌握發(fā)音的基本方法和技巧，如清晰的口腔發(fā)音、正確的喉頭使用、正確的聲音共鳴區(qū)域等，并通過實(shí)踐練習(xí)來提高學(xué)生的發(fā)音技巧。

3.表達(dá)歌曲情感: 歌曲不僅僅是音樂的形式，更是一種表達(dá)情感的方式。通過講解和演示，幫助學(xué)生了解歌曲中傳遞的情感，掌握歌曲中的情感表達(dá)方式，并通過實(shí)踐練習(xí)來提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

4.演唱一首歌曲: 選取一首經(jīng)典的流行歌曲作為練習(xí)曲目。通過講解和演示，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏、調(diào)式、旋律和歌詞，并通過實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握歌曲的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

四、教學(xué)方法

1.講解法: 包括講解發(fā)音技巧、呼吸方法，情感表達(dá)等知識(shí)，讓學(xué)生對唱歌基本要素獲得系統(tǒng)的理解。

2.演示法: 通過音樂老師的演唱表演，向?qū)W生展示一些歌曲的演唱技巧，如喉頭運(yùn)用、音色調(diào)節(jié)、情感表達(dá)等。

3.實(shí)踐法: 針對每位學(xué)生的唱歌水平，實(shí)行個(gè)性化的實(shí)踐教學(xué)。就特定的唱歌問題，給予學(xué)生相關(guān)的唱功訓(xùn)練，并及時(shí)反饋。

五、教學(xué)步驟

1.口腔練習(xí): 幫助學(xué)生保持口腔的張合和良好的發(fā)音狀態(tài)，練習(xí)吐字和發(fā)音；

2.呼吸練習(xí)：通過模擬唱歌狀態(tài)，進(jìn)行深度呼吸和冥想練習(xí)；

3.節(jié)奏練習(xí): 幫助學(xué)生掌握曲子的節(jié)奏和強(qiáng)弱節(jié)奏的變化，特別是在歌曲中出現(xiàn)的連接、逆拍和快速換音等特殊情況；

4.歌詞練習(xí)：幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解歌曲中的所有歌詞，掌握每句歌詞的情感表達(dá)和配合節(jié)奏的變化；

5.聲樂練習(xí)：針對每位學(xué)生的唱歌技巧進(jìn)行個(gè)性化的訓(xùn)練（如喉嚨、呼吸、發(fā)音、音色、音高等），通過發(fā)掘每個(gè)學(xué)生口腔、聲帶和喉嚨音的優(yōu)勢來完成唱歌能力的提高；

6.排練與演出：讓學(xué)生利用所學(xué)技巧和知識(shí)，排練一首歌曲，并最終在班內(nèi)或?qū)W校的活動(dòng)中亮相演出。

六、教材資源

1.麥霸唱歌APP: 可以根據(jù)不同的唱歌需求提供指導(dǎo)，并提供卡拉OK、唱歌比賽、評測等功能；

2.音樂教材: 可以提供唱歌的技巧和知識(shí)，如《歌唱基本功訓(xùn)練》等；

3.音樂網(wǎng)站: 提供多種流行歌曲視頻資源，可以用于歌曲演唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐.

七、教學(xué)評估方法

1.日常測試：包括學(xué)生發(fā)音、情感表達(dá)、泛音、共鳴等唱歌技巧的考核；

2.幼兒園或?qū)W校活動(dòng)中的演唱表演：學(xué)生邀請朋友、家長一起參加，將所學(xué)技巧和知識(shí)應(yīng)用于歌曲演唱中，進(jìn)行開心的唱歌表演；

3.部分作業(yè)：要求學(xué)生自選一首歌曲進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，提交錄音或視頻。

八、教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃從唱歌的基本要素出發(fā)，通過練習(xí)、排練和演唱，幫助學(xué)生掌握正確的唱歌技能和表達(dá)能力，達(dá)到自如地演唱一首歌曲的目的。同時(shí)，教學(xué)過程中也注重個(gè)性化的訓(xùn)練和差異化的評估。希望學(xué)生可以通過本教學(xué)計(jì)劃，享受到學(xué)習(xí)唱歌的快樂，提高自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇7

教學(xué)計(jì)劃

主題：請你唱個(gè)歌吧

目標(biāo)群體：初學(xué)者

課時(shí)：1

目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握“請你唱個(gè)歌吧”的基本概念；

2. 學(xué)生能夠通過練唱，掌握基本的唱歌技巧；

3. 學(xué)生能夠通過實(shí)踐，提高唱歌的自信心，并活用于日常生活中。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 引入課程主題。

2. 讓學(xué)生自由發(fā)言：你喜歡唱歌嗎？

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：唱歌除了發(fā)聲，還有什么要注意的呢？

二、認(rèn)識(shí)“請你唱個(gè)歌吧”（10分鐘）

1. 講解“請你唱個(gè)歌吧”概念。

2. 介紹唱歌的基本要素：節(jié)奏、音高、發(fā)音等。

3. 通過示范，讓學(xué)生了解唱歌的基本口型和呼吸方法。

三、練唱（30分鐘）

1. 選擇簡單的歌曲，逐句教唱，對錯(cuò)交流。

2. 練習(xí)唱歌的基本技巧，如：發(fā)聲、呼吸、聲調(diào)控制等。

3. 教唱完畢后，讓學(xué)生自由展示并互相評價(jià)。

四、評價(jià)（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 讓學(xué)生談?wù)勛约旱倪M(jìn)步和不足之處。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮課堂所學(xué)，嘗試用唱歌來表達(dá)自己的情感和想法。

五、總結(jié)（5分鐘）

對本堂課進(jìn)行回顧，加強(qiáng)對“請你唱個(gè)歌吧”的掌握度，鼓勵(lì)學(xué)生多唱多練，不斷提高歌唱水平。

附：相關(guān)資料

1、音高（pitch）：音高是聲音頻率的物理指標(biāo)，與人耳對聲音相對音調(diào)的感受相關(guān)聯(lián)。

2、節(jié)奏（rhythm）：節(jié)奏是音樂中一種隨時(shí)間變化的重復(fù)性模式，給人以舒適的聽覺體驗(yàn)。

3、發(fā)音（pronunciation）：發(fā)音是指利用聲帶、嘴唇、舌頭、牙齒等發(fā)聲器官正確地發(fā)出音素（音單元）的過程，影響著歌唱效果。

4、呼吸（breath）：唱歌過程中的呼吸技巧可以給歌曲增色不少，此外還有舒緩情緒的作用，一定要掌握。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生能夠通過唱歌來表達(dá)自己的情感和思想；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，使其能夠區(qū)分各種風(fēng)格的音樂；

3. 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓其能夠清晰地發(fā)音、歌唱；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到合唱的樂趣和神奇。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 介紹唱歌的基本知識(shí)，如正確的姿勢、呼吸方法和發(fā)音方法；

2. 選取適合學(xué)生的歌曲，讓學(xué)生嘗試唱歌，并進(jìn)行簡單的演唱；

3. 通過音樂欣賞和比較，讓學(xué)生了解不同的音樂風(fēng)格，并分析其中的特點(diǎn)和情感表達(dá)；

4. 教授唱歌的技巧和方法；

5. 組織學(xué)生進(jìn)行合唱，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的過程和快樂。

三、教學(xué)過程

1. 引導(dǎo)學(xué)生了解唱歌的基本知識(shí)，如正確的姿勢、呼吸、發(fā)音方法等；

2. 選取一首曲子，讓學(xué)生嘗試唱唱，并進(jìn)行簡單的表演，比如表情和動(dòng)作的配合；

3. 引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感表達(dá)，比較不同曲風(fēng)的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡單的音樂鑒賞活動(dòng)；

4. 講解唱歌的技巧和方法，如節(jié)奏、韻律、高低音和音色的掌握；

5. 組織學(xué)生進(jìn)行合唱，讓他們分工合作，體驗(yàn)合唱者的樂趣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、教學(xué)評價(jià)

1. 通過聽學(xué)生的歌唱，整體評價(jià)學(xué)生唱歌的水平和能力；

2. 觀察學(xué)生的表演，評價(jià)學(xué)生的自信度、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；

3. 通過學(xué)生的群體合作，評價(jià)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

五、教學(xué)反思

1. 選取的歌曲是否適合學(xué)生的年齡和階段；

2. 教學(xué)過程中，是否給予足夠的單獨(dú)指導(dǎo)，輔助學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)；

3. 教師是否留意到學(xué)生的不同表現(xiàn)，比如聲音清晰度、發(fā)音準(zhǔn)確度等，積極給予指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)；

4. 是否及時(shí)反饋教學(xué)效果，進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。

六、教學(xué)總結(jié)

唱歌是一種能夠表達(dá)情感、傳遞思想的藝術(shù)形式，也是一個(gè)全面發(fā)展學(xué)生的機(jī)會(huì)。通過唱歌的教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和技能水平，還促進(jìn)了其語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展。因此，要選取適合學(xué)生的歌曲，教授正確的唱歌方法和技巧，注重個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目的。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇9

主題：請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃

一、引言

唱歌是一項(xiàng)很好的藝術(shù)愛好，它可以幫助我們放松身心，表達(dá)情感，也可以增加人際交往能力。因此，將唱歌作為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地鍛煉自己，提高自信和自我表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解唱歌的基本知識(shí)和技巧，包括音樂常識(shí)、基本節(jié)奏和調(diào)式等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生演唱的能力，包括發(fā)音準(zhǔn)確、節(jié)奏感強(qiáng)等方面。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和表達(dá)能力，以及培養(yǎng)他們的視聽?wèi)?yīng)對能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂常識(shí)和基本節(jié)奏：教師可以首先向?qū)W生講授音樂常識(shí)和基本節(jié)奏，包括八分音符、四分音符等，以及不同調(diào)式的表達(dá)方式。通過講解和演示，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的音樂知識(shí)。

2. 歌曲學(xué)唱：教師選擇一首易于上手的歌曲，讓學(xué)生跟著歌詞和旋律逐步學(xué)唱。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，通過反復(fù)切練、互幫互學(xué)等方式來幫助學(xué)生逐步提高演唱的能力。同時(shí)，從語言表達(dá)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

3. 小組演唱：教師可以組織學(xué)生分成小組，讓他們一起排練、合唱，通過困難的解決、合作協(xié)調(diào)等過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。同時(shí)，在演唱過程中，教師還可以對學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確、節(jié)奏感、表情等方面進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。

四、教學(xué)方法

1. 互動(dòng)式教學(xué)：通過互動(dòng)式教學(xué)，可以讓學(xué)生更容易理解和掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。教師可以采用互動(dòng)式問答、小組合作等方式來促進(jìn)學(xué)生參與。

2. 反饋式教學(xué)：通過對學(xué)生演唱過程的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以指導(dǎo)，幫助學(xué)生更快地提高演唱能力。

3. 表演式教學(xué)：通過表演式演示，讓學(xué)生更好地理解歌曲中的情感和表達(dá)方式，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的音樂常識(shí)和技巧。

五、教學(xué)手段

1. 紅外線麥克風(fēng)：使用紅外線麥克風(fēng)可以幫助學(xué)生更好地感受歌曲中的音樂節(jié)奏和聲音效果。

2. 教學(xué)軟件：通過使用教學(xué)軟件，可以更直觀地展示相關(guān)的音樂知識(shí)和技巧，讓學(xué)生更好理解相關(guān)的知識(shí)。

3. 其他教學(xué)工具：如鍵盤、吉他等，可以協(xié)助教師進(jìn)行演示或者學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提升教學(xué)效果。

六、教學(xué)評價(jià)

1. 口語表達(dá)能力：通過學(xué)生的演唱，可以評價(jià)他們的口語表達(dá)能力，包括發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)感等。

2. 音樂表達(dá)能力：通過學(xué)生的演唱和表演，可以評價(jià)他們的音樂表達(dá)能力，包括音樂感、節(jié)奏感等。

3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組演唱的形式，可以評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，包括合作精神、互相支持等。

七、結(jié)語

唱歌是一種很好的藝術(shù)愛好，也是一項(xiàng)很好的教育活動(dòng)。通過教學(xué)唱歌，可以提高學(xué)生的自信、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和表達(dá)能力，讓他們更好地成長和發(fā)展。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、教學(xué)背景及分析

音樂是人類生活中不可或缺的一部分，尤其是對于兒童來說，能夠通過音樂的形式更好地表達(dá)自己，感受世界。因此，在幼兒教育中，唱歌教學(xué)一直是一個(gè)重要的課程內(nèi)容。而如何設(shè)計(jì)一節(jié)既有趣又有效的唱歌教學(xué)課程，則是每位幼兒教師所需要探索的難題。

針對幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，本次教學(xué)計(jì)劃將以《請你唱個(gè)歌吧》為主題，通過讓幼兒們一起唱歌、跳舞等多種形式，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們對歌曲的感知、記憶及表達(dá)能力，在培養(yǎng)他們的良好音樂素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能準(zhǔn)確理解歌曲的歌詞，并能夠口頭表達(dá)出來。

2.學(xué)生能夠通過跟隨動(dòng)作，配合唱歌，體驗(yàn)音樂中的感染力。

3.學(xué)生能夠通過唱歌的形式，表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)自信心。

4.學(xué)生能夠通過唱歌，提高自己的聽力和感知能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲欣賞

首先，音樂教師將播放《請你唱個(gè)歌吧》的音樂視頻，讓孩子們聽一遍，讓孩子們能夠初步了解歌曲的基礎(chǔ)信息。

2.歌詞學(xué)習(xí)

然后，教師將把《請你唱個(gè)歌吧》的歌詞交給學(xué)生，在班上對歌詞進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解歌曲背景和情感，鼓勵(lì)他們自己談一些解析或感受。同時(shí)，教師還可以根據(jù)歌詞的節(jié)奏和韻律，教授基礎(chǔ)的音樂知識(shí)。

3.歌曲演唱

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌詞，能夠唱出整首歌曲。教師可在課堂上加深學(xué)生的對歌詞歌曲的記憶，通過反復(fù)練習(xí)，讓孩子們能夠熟悉歌曲。同時(shí)，教師要在歌曲演唱過程中注意指導(dǎo)學(xué)生唱歌的正確姿勢和呼吸方法。

4.形體美學(xué)

在課程中適當(dāng)添加對歌曲的形體美學(xué)的教學(xué)。通過動(dòng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)手做一下簡單的舞蹈，配合自己所唱的歌，達(dá)到鍛煉身體同時(shí)，也更好地體現(xiàn)了歌曲的情感表達(dá)。

5.評價(jià)課程效果

在課程結(jié)束后，教師可以通過問答的方式驗(yàn)收學(xué)生對歌曲的理解，并對課程效果進(jìn)行評價(jià)，以便調(diào)整今后的音樂教學(xué)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確理解歌曲的歌詞并能夠口頭表達(dá)出來，讓他們了解歌曲的背景和情感；

難點(diǎn)：加深學(xué)生對歌曲的記憶，要求學(xué)生做到唱對歌詞，唱出歌曲的情感。

五、教學(xué)過程詳解

1.說教學(xué)目標(biāo)

在課程開始前，音樂教師在翻閱教材后，概括了本課程的教學(xué)目標(biāo)，這有助于幫助學(xué)生更有目的、更有針對性的參與到課程中來，加強(qiáng)他們的主動(dòng)性和參與性。

2.音樂欣賞

打開音響，播放《請你唱個(gè)歌吧》。讓孩子們聽一遍，讓孩子們對歌曲有一個(gè)大概的印象，并引出與歌曲相關(guān)聯(lián)的一些詞語和情感詞匯。

3.歌曲歌詞分析

將《請你唱個(gè)歌吧》的歌詞交給學(xué)生，幫助學(xué)生讀懂歌詞并增強(qiáng)對歌曲的理解。教師還可以發(fā)表下自己對歌曲的理解，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀出歌詞，并對學(xué)生的表達(dá)加以引導(dǎo)和改善。

4.歌曲演唱

請同學(xué)們跟著教師把《請你唱個(gè)歌吧》唱一遍，反復(fù)練習(xí)讓孩子能夠更好地記憶歌曲和表達(dá)歌曲的情感。幫助學(xué)生掌握唱歌的略帶節(jié)拍的技巧，并對學(xué)生的歌唱能力進(jìn)行微調(diào)和正確指導(dǎo)，提高他們的唱歌水平。

5.形體教學(xué)

在課程的后半部分，教師引導(dǎo)學(xué)生做一下歌曲舞蹈，配合提高學(xué)生的唱歌感情。教師還可以簡單概括一下歌曲舞蹈的拍、曲調(diào)和舞蹈動(dòng)作。幫助學(xué)生用身體語言的形式進(jìn)一步表達(dá)歌曲的情感。

6.課堂反饋

教師通過問答的方式考核學(xué)生對歌曲的理解。幫助學(xué)生總結(jié)自己在課程中的不足和進(jìn)步、音樂方面的疑惑等。有助于學(xué)生加深對課程內(nèi)容的理解和發(fā)揚(yáng)學(xué)到的優(yōu)點(diǎn)。

六、評估

教學(xué)實(shí)施后，應(yīng)通過同學(xué)互學(xué)互評，采用教室內(nèi)考核、教師批改與點(diǎn)評、同學(xué)互評等方式進(jìn)行教學(xué)反饋，及時(shí)獲取并分析學(xué)生對本次課的整體認(rèn)可度和滿意度，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

七、教學(xué)材料

1.《請你唱個(gè)歌吧》視頻；

2.音樂指南書；

3.歌曲歌詞；

4.幼兒玩具；

5.幼兒活動(dòng)視頻。

八、教學(xué)后記

一堂唱歌課已經(jīng)結(jié)束了，在學(xué)生們的笑聲中，我們見證了唱歌給孩子帶來的快樂和樂趣。唱歌是一種極好的鍛煉方法，它不僅可以鍛煉孩子的歌唱技巧，更可以鍛煉孩子心理和身體上的雙重防御機(jī)制，讓孩子更健康、更快樂、更開心、更自信。 希望今天的唱歌課，能夠成為每個(gè)孩子成長路上的美好回憶。

請你唱個(gè)歌吧教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力；

2.指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的演唱技巧，提高他們的演唱水平與自信心；

3.讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.歌曲的樂理分析和歌詞解析；

2.演唱技巧的指導(dǎo)和實(shí)踐，如氣息控制、發(fā)音準(zhǔn)確等；

3.表現(xiàn)力和情感表達(dá)的培養(yǎng)，如情感投入、感染力等。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.個(gè)性化演唱技巧的培養(yǎng)，如音色調(diào)整、自身風(fēng)格的把握等；

2.歌曲意義的傳達(dá)和理解，如情感表達(dá)的運(yùn)用和靈活變化等。

四、課程安排

第一課時(shí)：課程介紹和歌曲導(dǎo)入

1.通過音樂欣賞和分析了解歌曲風(fēng)格和演唱要點(diǎn)；

2.導(dǎo)入歌曲《月亮代表我的心》的感性理解和體會(huì)；

3.梳理歌曲的歌詞和旋律，分析歌曲的情感內(nèi)涵。

第二課時(shí)：歌曲演唱技巧的指導(dǎo)

1.學(xué)習(xí)歌曲的基本節(jié)奏和音樂元素，如拍子、速度、力度等；

2.講解歌曲的發(fā)聲技巧和氣息控制，如正確呼吸和發(fā)音；

3.模擬歌曲演唱過程，糾正學(xué)生的唱歌錯(cuò)誤和不足之處。

第三課時(shí)：歌曲情感表達(dá)和演唱實(shí)踐

1.分析歌曲情感和表達(dá)手法，如音樂效果和歌詞表達(dá)；

2.練習(xí)歌曲的情感表達(dá)和如何將自身情感融入到演唱中；

3.演唱歌曲，并對學(xué)生的表演情況進(jìn)行評價(jià)和講評。

第四課時(shí)：自主創(chuàng)作和表現(xiàn)

1.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲風(fēng)格和情感，自主創(chuàng)作歌曲或故事；

2.分享自己的創(chuàng)作和表現(xiàn)，互相評價(jià)和交流；

3. 結(jié)課總結(jié)和反饋，回顧課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果，展示優(yōu)秀作品。

五、教學(xué)方法

1. 音樂欣賞法：幫助學(xué)生理解歌曲的風(fēng)格和內(nèi)涵；

2.課堂互動(dòng)法：通過導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)行唱歌和演唱技巧的實(shí)踐；

3.集體表演法：利用小組和合唱形式，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和表演能力；

4.創(chuàng)作分享法：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)，展示個(gè)性化風(fēng)格和表達(dá)。

六、教學(xué)后記

通過課程設(shè)計(jì)的實(shí)施，學(xué)生的唱歌和表現(xiàn)能力得到提高，參與課堂活動(dòng)的積極性也得到了提升。同時(shí)，學(xué)生們也通過該課程認(rèn)識(shí)到唱歌的重要性以及如何從歌曲中表達(dá)自己的情感。

因此，在今后的音樂教育中，我們應(yīng)該更加注重對唱歌和表演技巧的指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生們在音樂的世界中發(fā)現(xiàn)自己的音樂天賦和個(gè)性化表達(dá)。

教師心得：幼兒園大班育兒心得

幼兒園大班育兒心得

光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。

因?yàn)槲以谟變簣@工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰對誰錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議。

實(shí)用心得: 大班幼兒園學(xué)期教師教育心得其三

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下是小編收集整理的“實(shí)用心得: 大班幼兒園學(xué)期教師教育心得其三”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，多元化已成為未來教育的趨勢，這就要求每位教師把兒童的需要作為教育的切入口，以人為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒與教師的共同發(fā)展。因此，我們的觀念不能僅僅停留在傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)上，我們不僅呼喚著一種新型的師生關(guān)系，提倡一種平等交往;更要去體察和探明幼兒的興趣與需要，并及時(shí)提供支持。

一.建立新型師生關(guān)系，用欣賞的目光去注視身邊的孩子。在孩子的眼睛里，常常會(huì)寫滿對老師的崇拜，他們對老師是那么的尊敬和信賴，老師說什么，他們就信什么。那么，我們教師應(yīng)該怎么做呢?我們也不妨?xí)r時(shí)用欣賞的目光去注視身邊的孩子。

1、以公正的態(tài)度欣賞孩子孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表揚(yáng)就如同一場知時(shí)節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上，那么，作為陪襯品的其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對老師對班級的情感也會(huì)隨之淡化。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2、以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子這就是《綱要》所提出的發(fā)展性原則，要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，要看到他們身上的閃光點(diǎn)。俗話說：世上沒有兩片相同的樹葉，同樣，孩子間的稟賦品性也是各不相同，要使孩子的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)美的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。在孩子缺乏自信時(shí)，我們教師要鼓勵(lì)其點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他樹立信心，而且，對于不同的孩子，也需要我們從不同的角度去欣賞，去挖掘他們身上微小的閃光點(diǎn)。以寬廣的胸襟欣賞孩子這就是我們所說的要寬容孩子的過錯(cuò)，允許幼兒嘗試錯(cuò)誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。俗話說金無足赤，人無完人。對于自治力十分有限的幼兒而言，有缺點(diǎn)、有過失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的不足，更要寬容孩子的破壞行動(dòng)。

二、及時(shí)提供支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展如果說，欣賞的眼光能夠使我們真正從孩子的視角去看待世界，那么，當(dāng)孩子在活動(dòng)中遇到困難、出現(xiàn)問題、需要幫助時(shí)，作為教師，我們又應(yīng)該怎樣支持他們，以引發(fā)其更有價(jià)值的學(xué)習(xí)行為呢?我認(rèn)為：首先，我們要學(xué)會(huì)傾聽要傾聽幼兒心聲，及時(shí)捕捉教育的契機(jī)。這就要求我們教師要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，深入地了解他們。在與孩子日常接觸和交往中，我們教師要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，注意傾聽孩子們說什么;耐心觀看孩子們做什么;適時(shí)詢問孩子們想什么，及時(shí)體察和探明他們的興趣和需要，創(chuàng)造條件滿足需要。其次，我們要學(xué)會(huì)等待就是當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)問題時(shí)，我們不要急于把知識(shí)呈現(xiàn)給他們或回答他們的問題，而是給孩子充分提供探索的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們自己尋找資料，獲取信息，去探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

其三，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)在探索性活動(dòng)中，由于幼兒缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們對事物的認(rèn)識(shí)往往只是停留在表面，這時(shí)候就需要我們教師借助特定的情景、材料，借助開放式的問題，適時(shí)地對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)新疑問，產(chǎn)生新主題，從而，有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。