幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《形狀寶寶找朋友》及教學(xué)反思

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《形狀寶寶找朋友》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗集體游戲的快樂，激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣，初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對，學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀《形狀寶寶找朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對。

2.體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1.課件。

2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

3.張三種不同形狀嘴巴的動物。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，認(rèn)識形狀

1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？"

2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

3.師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"

3.同上引出三角形和正方形。

二、形狀寶寶找家

1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。

3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。

三、分餅干

1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。

2.認(rèn)識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"

4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"

5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶

四、延伸活動

出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

幼兒百科：形狀表示特定事物或物質(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式，如長方形、正方形。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《寶寶找朋友》及教學(xué)反思

小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《寶寶找朋友》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒積極參與分類活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進(jìn)行分類，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)《寶寶找朋友》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進(jìn)行分類。

2．積極參與分類活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

3．發(fā)展目測力、判斷力。

4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準(zhǔn)備】

前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識蠟筆和鉛筆。

投影機(jī)、Smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。

【活動過程】

1．設(shè)置情境，引出話題。（同形不同色）

師：寶貝們，今天呀有客人來我們班做客啦，我們一起來找找是誰呀？（利用探照燈的功能引導(dǎo)孩子說出三支筆的名稱和顏色）他們完全一樣嗎？哪里不一樣？蠟筆寶寶們有三個不同顏色的家，我們一起來看看都有些什么顏色（認(rèn)識紅黃藍(lán)）？猜猜都是誰的家？在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆，我們先把

它找出來，再把它送回家吧?。w操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應(yīng)的“家”檢查是否送對家）

2．觀察思考，學(xué)習(xí)分類。

師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來認(rèn)識他們的新朋友吧?。ǔ鍪救сU筆）

師：他們在一起做游戲，玩累了，想找個地方休息一下。這是*的家呀（依次認(rèn)識三種顏色）？

師：紅色的蠟筆寶寶說：我的家是紅紅的，請紅色的筆寶寶到我家休息?。ń處熓痉端蛢芍Ъt色筆回家）誰愿意來試試把黃（藍(lán)）色的筆寶寶請到他們的家里？（請個別孩子按顏色分類操作，提醒幼兒排放整齊，便于判斷正確。如果錯誤可以用聲音按鈕提醒改正）我們一起來檢查筆寶寶找到自己的家了沒？

太棒了?。g呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）

小結(jié)：同一個顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）

師：天黑了，筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了，他們要回到媽媽的身邊去，可是他們的媽媽在哪里呢？

（依次認(rèn)識鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請孩子按品種分類操作）寶貝們找對了沒有啊？我們一起來看看！（歡呼聲）

小結(jié)：同一個種類的筆寶寶住在一個家里哦?。ㄍ尾煌?/p>

3．互動游戲，尋找“同類”。

師：噓，聽，是誰在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因為呀，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來幫助他了，瞧，他找來了誰呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開心地笑了呢?。ㄐβ暎?/p>

小結(jié)：同一個顏色或同一個種類的筆寶寶都是好朋友?。ㄍ蛲味伎桑?/p>

4．自主選擇，幼兒作業(yè)。

師：瞧，這個圈圈里面的是誰呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來幫幫他吧！（示范操作單連線）

師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個別指導(dǎo)，鼓勵孩子能大膽說出連線的理由。

5．小結(jié)結(jié)束。

活動反思：

活動價值較好，既可以通過集體活動讓幼兒掌握目標(biāo)，也可以講本活動的內(nèi)容延伸到區(qū)域游戲中，對幼兒有一定的吸引力和價值。環(huán)節(jié)很流暢，目標(biāo)也明確，對幼兒的經(jīng)驗分析還算到位，在活動中對幼兒的回應(yīng)是有效和及時的?；顒又袦?zhǔn)備的課件和教具比較適合幼兒觀察和操作，提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)備的都是在生活中可以接觸到的。

幼兒百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園小班教案《鼠寶寶找朋友》及教學(xué)反思

小班教案《鼠寶寶找朋友》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)游戲中的角色對話，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班《鼠寶寶找朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)游戲中的角色對話。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。

布袋偶一份。

活動過程：

一、玩游戲《找朋友》，引出主題：

老師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個好朋友，它會跑又會跳，我們一起玩游戲。

老師：今天啊，鼠寶寶它要來找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說“會…又會…”，“會…不會…”句式。

老師：現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？

1、出示布娃娃

找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為布娃娃不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子

找啊找啊找朋友，哎，找到了誰？（小鴨子），它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：小鴨子會跑不會跳，幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子）

3、出示小青蛙

找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰？（小青蛙），它會找青蛙做朋友嗎?為什么？（學(xué)說句式：小青蛙會跳不會跑。幼兒學(xué)做青蛙的動作。）

那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓

找啊找啊找朋友，看，找到了誰？（小貓），小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來了？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？

三、玩游戲《找朋友》，學(xué)習(xí)故事中的對話。

請五個孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個朋友都要問：“你會跑又會跳嗎？”

鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跳的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，玩找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

教學(xué)反思：

整個活動流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先，在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。

其次，在理解故事內(nèi)容時，我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，同時引導(dǎo)他們運(yùn)用故事里的短句來回答。在理解故事情節(jié)的同時發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。

但活動下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會注意這一點(diǎn)。

幼兒百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰的蛋寶寶》及教學(xué)反思

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰的蛋寶寶》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點(diǎn)和內(nèi)部特點(diǎn)，喜歡和蛋寶寶做游戲，體驗游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀《誰的蛋寶寶》含反思教案吧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋，比較它們的外部特點(diǎn)和內(nèi)部特點(diǎn)。

2、能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

3、喜歡和蛋寶寶做游戲，體驗游戲的樂趣。

4、大膽說出自己的理解。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。

2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。

3、神秘的口袋一只，濕毛巾人手一份。

4、生雞蛋一份。

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入部分。師出示神秘的口袋，引起幼兒注意。

1、師：“寶寶們，今天老師給你們帶來了一只神秘的口袋，你們猜猜看，口袋里面有什么寶貝啊?”

2、幼兒回答后，教師讓幼兒將手伸到神秘口袋里摸一摸，再說說是什么?

(二)讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特征。

出示PPT提問：原來是可愛的蛋寶寶，你認(rèn)識它們嗎?它們叫什么名字?比一比，蛋寶寶是一樣的嗎?它們是什么形狀、它們的殼是什么顏色?它們哪個最大?哪個最小?

小結(jié)：原來它們不太一樣，它們都是橢圓形，鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點(diǎn)紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋，最小的是鵪鶉蛋。

(三)認(rèn)識蛋寶寶的媽媽

師：“小朋友，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎?”現(xiàn)在請你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。

(四)比較觀察蛋的內(nèi)部特征。

1、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征

師：想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開蛋寶寶呢?

2、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征。

師：這個雞蛋現(xiàn)在可以吃嗎?

師：那你吃過熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什么樣的呢?我們一起來看看。

3、觀察比較生熟雞蛋內(nèi)部特征的不同。

師：這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣?

師：老師在你們的桌子上都準(zhǔn)備了一份熟的蛋，每人選一個蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的殼剝掉，請你看一看，嘗一嘗這些蛋。

(五)延伸活動：

師：小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會生蛋寶寶，那你還知道哪些動物也會生蛋寶寶呢?

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園小班教案《圖形寶寶》及教學(xué)反思

小班教案《圖形寶寶》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征，能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)，快來看看幼兒園小班《圖形寶寶》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，(教案出自：教案網(wǎng))大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

師：再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。(教案出自：教案網(wǎng))圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。